大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

1.生態(tài)消費(fèi)觀念的形成

隨著人類社會(huì)不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念和模式也在不斷發(fā)生變化。在工業(yè)革命之前，人類改造自然的能力較弱，社會(huì)消費(fèi)模式體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。工業(yè)革命后，社會(huì)生產(chǎn)力得到了顯著提升，社會(huì)產(chǎn)品日益豐富。馬克思曾指出：“資本主義社會(huì)在不到100年的時(shí)間里創(chuàng)造出的生產(chǎn)力，比過(guò)去創(chuàng)造的所有生產(chǎn)力還要多、還要大”?？焖侔l(fā)展的生產(chǎn)力在創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富同時(shí)，也帶來(lái)了生產(chǎn)過(guò)剩問(wèn)題。如何有效化解這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上就是生產(chǎn)與消費(fèi)矛盾問(wèn)題，學(xué)者們提出了兩種比較有代表性的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是從生產(chǎn)維度出發(fā)，提倡控制生產(chǎn)規(guī)模；另一種觀點(diǎn)是從消費(fèi)角度出發(fā)，采取各種手段刺激社會(huì)消費(fèi)，以解決需求不足問(wèn)題。第一種是馬克思提出的對(duì)策，后一種則屬于凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論思想。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，凱恩斯的觀點(diǎn)被廣泛采納，資本主義國(guó)家紛紛通過(guò)刺激消費(fèi)來(lái)尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展新路徑。凱恩斯主義成為資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展指導(dǎo)理論后，政府制定了大量經(jīng)濟(jì)刺激政策，資本家們也紛紛在媒體上鼓吹消費(fèi)。這使得農(nóng)業(yè)時(shí)代消費(fèi)的貶義被完全剝離，而且還逐漸演變成了追崇物質(zhì)享受與消遣的“消費(fèi)主義”。而消費(fèi)主義是一種奢侈的、浪費(fèi)的消費(fèi)模式，它鼓勵(lì)人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡量消費(fèi)更多的商品，這種消費(fèi)觀造成的直接后果就是導(dǎo)致自然資源被掠奪式開(kāi)發(fā)和過(guò)度消耗。

隨著全球一體化進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，以至于地球生態(tài)環(huán)境不堪經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，生態(tài)環(huán)境危機(jī)日益加劇。在這種情況下，人們開(kāi)始反思自己的行為：不能只為了自己的需求滿足，而忽視生存發(fā)展環(huán)境的破壞?？陀^的來(lái)說(shuō)，凱恩斯理論是化解資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的有效方式，但是建立在這種理論基礎(chǔ)上的消費(fèi)主義會(huì)帶付出沉重的代價(jià)，那就是資源快速消耗、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重污染。為了扭轉(zhuǎn)這種不利形勢(shì)，人們轉(zhuǎn)而尋求科技手段來(lái)開(kāi)辟新的發(fā)展路徑。人類社會(huì)需要通過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)造來(lái)改造環(huán)境，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。但是從生態(tài)學(xué)角度看，這種模式同樣會(huì)帶來(lái)更加復(fù)雜、劇烈的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，這種盲目迷信科技的發(fā)展模式只不過(guò)延緩了不良后果出現(xiàn)時(shí)間，無(wú)異于飲鴆止渴。此后，人們開(kāi)始尋求一種更加健康、和諧的消費(fèi)模式，這就是生態(tài)消費(fèi)。

2.生態(tài)消費(fèi)觀的內(nèi)涵

消費(fèi)觀主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：從需要角度來(lái)看，滿足人們的生存需要；從勞動(dòng)角度來(lái)看，反對(duì)異化消費(fèi)和勞動(dòng)；從自由人角度來(lái)看，鼓勵(lì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展。消費(fèi)觀強(qiáng)調(diào)：“人和自然的和解”，“人和人的和解”。從中可以看出，消費(fèi)觀鼓勵(lì)和提倡以人與自然、人與人和諧相處的消費(fèi)習(xí)慣和模式，其實(shí)質(zhì)上就是一種生態(tài)消費(fèi)觀。這種消費(fèi)觀在價(jià)值取向上，反對(duì)“物質(zhì)至上”的消費(fèi)觀，主張精神與物質(zhì)消費(fèi)均衡協(xié)調(diào)，摒棄“消費(fèi)至上”的消費(fèi)觀，提倡“生產(chǎn)確立人的本質(zhì)”的人本消費(fèi)觀；反對(duì)“個(gè)人至上”的消費(fèi)觀，強(qiáng)調(diào)人與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二.當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)現(xiàn)狀

為了全面客觀了解當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況，本課題組設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：資源節(jié)約利用、一次性產(chǎn)品使用、綠色節(jié)能產(chǎn)品消費(fèi)以及廢棄物處理方式，對(duì)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行觀察和了解，以此考察大學(xué)生消費(fèi)觀念和行為是否與生態(tài)文明建設(shè)相符合，是否有利于加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，是否與自然環(huán)境和諧共處。

本次調(diào)查隨機(jī)抽取了118名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中男生65名，女生53名，分布在不同年級(jí)和院系。按照統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將高校學(xué)生每月的消費(fèi)額劃分為幾個(gè)檔次：主要包括超過(guò)2000元、1501元到2000元、1001元到1500元、801元到1000元、600元到800元、低于600元。詳情見(jiàn)圖3-1，其中，在調(diào)查樣本中，月消費(fèi)低于600元的所占比重為1.4%，月消費(fèi)在600元到1000元之間的所占比重為69.3%，月消費(fèi)在1000元到2000元之間的所占比重為25.5%，月消費(fèi)超過(guò)2000元的所占比重為3.8%。就整體情況來(lái)講，消費(fèi)額呈正態(tài)分布，一部分高校學(xué)生有較強(qiáng)的消費(fèi)能力。

1.大學(xué)生“非生態(tài)化”消費(fèi)行為比較突出

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生“非生態(tài)化”消費(fèi)行為比較突出，生態(tài)消費(fèi)觀念十分淡薄，只有36.4%的受訪者消費(fèi)習(xí)慣完全符合生態(tài)文明要求，27.6%的人完全不符合生態(tài)文明要求，另外36%的大學(xué)生屬于“半生態(tài)化”狀況。

在資源節(jié)約利用方面，有71.8%的大學(xué)生能夠自覺(jué)節(jié)約用電用水用紙等；有18.6%的大學(xué)生會(huì)使用一次性用品；只有21.1%的大學(xué)生會(huì)購(gòu)買和使用綠色環(huán)保產(chǎn)品；還有37.8%的大學(xué)生能夠按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)處理廢棄物。

2.存在過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)和攀比消費(fèi)的問(wèn)題

從消費(fèi)行為來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生普遍存在過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)和攀比消費(fèi)的問(wèn)題。在消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生了嚴(yán)重的浪費(fèi)。由于物質(zhì)生活環(huán)境存在差異，以及心理因素作用下，大學(xué)生消費(fèi)比較盲目、隨意，例如不計(jì)后果的購(gòu)買不符合本人經(jīng)濟(jì)條件、身份地位的消費(fèi)品；許多學(xué)生認(rèn)為購(gòu)買名牌衣物用品才顯得“高大上”“有品位”。

3.消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不合理

從消費(fèi)內(nèi)容來(lái)看，大學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)存在明顯不合理，其消費(fèi)支出主要集中在社交、休閑上面，作為在校學(xué)生，其合理消費(fèi)結(jié)構(gòu)應(yīng)該以學(xué)習(xí)、生活支出為主。這種不合理消費(fèi)習(xí)慣不僅會(huì)削弱學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)養(yǎng)成懶惰、貪圖享受的不良習(xí)慣，不利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三.大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀培育實(shí)施對(duì)策

1.設(shè)置生態(tài)消費(fèi)課程，夯實(shí)教育基礎(chǔ)

要以學(xué)科建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)為手段，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)生態(tài)消費(fèi)觀教學(xué)課程，課程內(nèi)容包括生態(tài)環(huán)境理論、生態(tài)文明、生態(tài)消費(fèi)觀等內(nèi)容，弘揚(yáng)和宣傳先進(jìn)的消費(fèi)價(jià)值觀和方法。通過(guò)開(kāi)展課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)到生態(tài)消費(fèi)觀的重要性、科學(xué)性和必要性，不斷提高學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀念，幫助他們從可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)高度認(rèn)識(shí)到生態(tài)消費(fèi)觀的重要意義，自覺(jué)抵制過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)、奢侈消費(fèi)等行為觀念，從“淺生態(tài)思想”到“深生態(tài)思想”轉(zhuǎn)變發(fā)展，理性調(diào)整和控制個(gè)人消費(fèi)觀念和行為。與此同時(shí)，還可以在校園內(nèi)開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)文化建設(shè)，在校園內(nèi)形成一種人人崇尚生態(tài)消費(fèi)觀的濃厚氛圍，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

2.高校、家庭與社會(huì)共同組建大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀教育體系

在高校層面來(lái)看，高校要發(fā)揮自身教育宣傳作用，向大學(xué)生普及和灌輸生態(tài)保護(hù)知識(shí)，不斷強(qiáng)化生態(tài)消費(fèi)理念；發(fā)揮教育引導(dǎo)功能，深入發(fā)掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的宣傳素材，提倡大學(xué)生艱苦樸素，勤儉節(jié)約，在校園內(nèi)形成反對(duì)不良消費(fèi)習(xí)慣的氛圍；舉辦和組織各種理財(cái)講座，幫助大學(xué)生制定合理的支持方案，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，從源頭上控制不合理消費(fèi)。在家庭層面，由于父母是大學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源，他們也要認(rèn)識(shí)到普及生態(tài)消費(fèi)觀的重要意義，配合學(xué)校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)支出進(jìn)行控制，教導(dǎo)其養(yǎng)成節(jié)約、勤儉、綠色、環(huán)保的消費(fèi)習(xí)慣。在社會(huì)層面，政府要通過(guò)政策制定、媒體宣傳等手段，為大學(xué)生營(yíng)造生態(tài)消費(fèi)環(huán)境，在全社會(huì)內(nèi)開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)宣傳，不斷提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)參與到生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中來(lái)，在實(shí)踐中不斷養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀。

3.通過(guò)制度設(shè)計(jì)引導(dǎo)和推行生態(tài)消費(fèi)行為

一是在校園內(nèi)建立完善的節(jié)能、減排、綠色消費(fèi)管理機(jī)制。在每一間宿舍、每一間教室，都要實(shí)行嚴(yán)格的水電管理制度，提高學(xué)生節(jié)約用水用電意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)能環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)技能技術(shù)、節(jié)能方法；建立班集體生態(tài)消費(fèi)談話制度，輔導(dǎo)員、班主任和班干定期組織大學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)，了解其綠色消費(fèi)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改正，先進(jìn)做法要表?yè)P(yáng)。

二是建立完善的生態(tài)消費(fèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。將大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)行為納入到德育考核范圍內(nèi)，堅(jiān)持個(gè)人自價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合原則，從不同角度和維度來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)行為，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到評(píng)先、入黨、考研加分等重要參考指標(biāo)，通過(guò)發(fā)揮考核機(jī)制的激勵(lì)引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生態(tài)消費(fèi)觀。

4.組織開(kāi)展形式多樣的生態(tài)消費(fèi)主題實(shí)踐活動(dòng)

一是在校園內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)吸引大學(xué)生參與，大力宣傳低碳、節(jié)約、綠色的生態(tài)消費(fèi)理念，對(duì)大學(xué)生形成潛移默化引導(dǎo)。例如舉辦節(jié)能建筑創(chuàng)意比賽、綠色衛(wèi)士比武、環(huán)保主題演講比賽、文藝晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保、綠色消費(fèi)知識(shí)和理念，掌握相關(guān)的技能和方法。鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)使用綠色、節(jié)能產(chǎn)品，自覺(jué)抵制奢侈消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)、炫耀消費(fèi)。還可以組織開(kāi)展廢物再回收活動(dòng)，將廢品變賣成資金捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)、失學(xué)兒童，利用廢棄物品制作小發(fā)明等，提高廢棄資源二次利用能力。二是組織成立生態(tài)消費(fèi)義務(wù)宣傳隊(duì)伍，鼓勵(lì)大學(xué)生走入社區(qū)，向居民宣傳低碳、節(jié)約、綠色、環(huán)保的生態(tài)消費(fèi)觀念，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)消費(fèi)發(fā)展；另外，還可以組織大學(xué)生去綠色節(jié)能企業(yè)、生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)單位觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)和理解，養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀念，在活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)踐。

四.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)某高校大學(xué)生開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)觀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在的消費(fèi)觀念和習(xí)慣與生態(tài)消費(fèi)觀還有較大的差距，非生態(tài)消費(fèi)觀例如過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)情況比較突出，導(dǎo)致大學(xué)生容易陷入到非理性消費(fèi)當(dāng)中。高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)重要陣地，必須要采取有針對(duì)性的教育手段和措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立理性的、正確的生態(tài)消費(fèi)觀，營(yíng)造良好的校園消費(fèi)環(huán)境，不斷促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明作出有益貢獻(xiàn)。

 

參考文獻(xiàn)

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[2]魏曉慧，李方園．當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為存在的問(wèn)題及其對(duì)策探析［J］．佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016(02)．

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第2篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

1.1 盲目攀比，追求高端消費(fèi)品。年輕人強(qiáng)烈的新鮮感、求知欲和表現(xiàn)欲，潛移默化地助長(zhǎng)了其消費(fèi)欲望。據(jù)了解，大學(xué)生校園貸的消費(fèi)主要是購(gòu)買高端消費(fèi)產(chǎn)品，目的是為了滿足自己對(duì)昂貴的消費(fèi)產(chǎn)品的需求，他們?yōu)榱藫碛幸豢钭盍餍械氖謾C(jī)，或者運(yùn)動(dòng)鞋，名牌皮包等，有的大學(xué)生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支，不惜向別人借錢甚至欺騙家長(zhǎng)以滿足自己的消費(fèi)欲望等，這些都可以反映出當(dāng)代大學(xué)生為了追求新鮮感、滿足其虛榮心，盲目攀比的心理。大學(xué)生的主要收入是依靠家庭，沒(méi)有獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)能力，這種消費(fèi)行為與其身份極其不搭調(diào)，但是為了其無(wú)底洞的欲望，在校園網(wǎng)貸下，大學(xué)生傳統(tǒng)的消費(fèi)觀逐漸變?yōu)槌跋M(fèi)、分期消費(fèi)等觀念，甚至出現(xiàn)了畸形的消費(fèi)行為，讓個(gè)別大學(xué)生走向了黑暗深淵。 

1.2 戀愛(ài)消費(fèi)成本過(guò)高。大學(xué)生不管從生理和心理方面上講，都逐漸不斷成熟，對(duì)異性的愛(ài)慕之情以及追求情感的需求不斷增強(qiáng)。據(jù)了解，部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月的花銷比不戀愛(ài)的大學(xué)生普遍高。主要是一方大學(xué)生經(jīng)常會(huì)購(gòu)買一些禮物送給另外一方，男送女居多，當(dāng)然也有女送男的情況，這種消費(fèi)行為是當(dāng)今大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)的主要形式，他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則，從造成大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)成本過(guò)高。 

1.3 人際交往消費(fèi)過(guò)度。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，當(dāng)今大學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)城紛紛成立，與傳統(tǒng)的校園生活相比，當(dāng)今的大學(xué)生的生活圈子儼然是一個(gè)小社會(huì)。如今的大學(xué)生人際交往消費(fèi)成本不斷增高，主要是外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，他們意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)，為自己的將來(lái)打下人脈基礎(chǔ)。然而他們的經(jīng)濟(jì)條件不允許他們過(guò)多將財(cái)務(wù)投入到這個(gè)消費(fèi)行為，因此，有些大學(xué)生在校園網(wǎng)貸的誘惑下，紛紛透支自己的經(jīng)濟(jì)信用額度，換來(lái)了極其沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這種壓力下有的大學(xué)生會(huì)拆西墻補(bǔ)東墻，進(jìn)入了校園網(wǎng)貸的陷阱，不斷掙扎越陷越深，最終走向不歸路。 

1.4 增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)生資金來(lái)源主要是依靠父母。對(duì)于家庭條件好的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其消費(fèi)行為和方式只要其父母能夠承擔(dān)，就不存在因“貧困”而消費(fèi)不起的情況，但是當(dāng)今大部分大學(xué)生還是來(lái)自于廣大農(nóng)村地區(qū)，有的家庭條件普遍都不是很好，對(duì)于這部分同學(xué)來(lái)講，超前消費(fèi)、透支消費(fèi)、分期消費(fèi)等行為不僅給自己帶來(lái)了困擾，而且還給父母增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有人認(rèn)為“貸款消費(fèi)無(wú)可厚非，但是貸款人首先必須具備獨(dú)立償還的能力”，作為當(dāng)代大學(xué)，如果能夠樹(shù)立理性的消費(fèi)觀念，合理消費(fèi)，通過(guò)自己的努力如做兼職、家教、勤工助學(xué)等不依靠父母，來(lái)滿足自己的消費(fèi)需求，這對(duì)于提高大學(xué)生獨(dú)立自主、信用意識(shí)是有極大的引導(dǎo)作用。 

2 樹(shù)立大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的建議 

2.1 樹(shù)立大學(xué)生理性消費(fèi)的觀念。首先要樹(shù)立“適度”消費(fèi)觀念。 因?yàn)榇髮W(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠家庭，所以我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中，要考慮自己的消費(fèi)能力，謹(jǐn)慎使用自己的財(cái)務(wù)，在購(gòu)買物品時(shí)盡量選擇價(jià)廉物美的商品。其次樹(shù)立“理智”消費(fèi)觀念。在追求時(shí)尚、潮流的時(shí)候，大學(xué)生要努力控制自己的消費(fèi)欲望。最后，樹(shù)立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。作為當(dāng)代大學(xué)生，要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念和方式，這不僅是我們做人的原則，更是發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德的要求；少使用一次性筷子、少送賀卡、選無(wú)磷洗衣粉、綠色食品、買環(huán)保電池，節(jié)約能源，少開(kāi)空調(diào)等，從小事做起，樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念。 

2.2 培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)。作為高校學(xué)工口教師要培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。一是邀請(qǐng)專家以講座形式為大學(xué)生講解如何加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)，特別是以互動(dòng)的形式或者案列分析的形式，使大學(xué)生明白理財(cái)?shù)闹匾?。二是以小組比賽活動(dòng)的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)或者培養(yǎng)理財(cái)能力的培訓(xùn)，特別是班主任、輔導(dǎo)員要積極組織大學(xué)生參與這類培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)，提高理財(cái)能力。三是學(xué)校出臺(tái)規(guī)章制度，安排學(xué)生選修理財(cái)相關(guān)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。 

2.3 引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)。每個(gè)家庭每月或每年在給予大學(xué)生的生活費(fèi)用時(shí)候，要考慮適度原則，給予符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的基本費(fèi)用，保證提供給予大學(xué)生剛剛能夠滿足其生活學(xué)習(xí)的需要，合理消費(fèi)。首先，在消費(fèi)前要考慮周全，什么東西是必須的，什么東西是可有可無(wú)的，什么東西重要，什么東西次要，把錢花在關(guān)鍵的地方；其次，貨比三家，找出性價(jià)比最高的，購(gòu)買物有所值，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品，不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；最后，還要注重自己的精神上的需求，在消費(fèi)過(guò)程中提示自己的精神境界，消費(fèi)要能帶來(lái)快樂(lè)才是真正值得的；此外，作為高校學(xué)工教師，應(yīng)努力構(gòu)建一套“高校、家庭、大學(xué)生”三位一體的引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的教育模式，使得大學(xué)生理性消費(fèi)，樹(shù)立正確的人生觀及健康文明的生活方式。 

參考文獻(xiàn) 

[1] 梁鵬.大學(xué)生網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的法律控制.[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué).2016.05. 

第3篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

【關(guān)鍵詞】綠色消費(fèi)，大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)效益

綠色消費(fèi)是以“ 綠色、和諧、自然、健康” 為標(biāo)準(zhǔn)的，能改善人類健康以及社會(huì)進(jìn)步的一種新興消費(fèi)模式。大學(xué)生是我國(guó)一個(gè)特殊存在的群體，接受正規(guī)、系統(tǒng)的高等教育，具有較強(qiáng)的知識(shí)與行為傳播能力。引導(dǎo)大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀念對(duì)于我國(guó)的社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的作用。

1.大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

（1）對(duì)綠色消費(fèi)認(rèn)識(shí)不足。大學(xué)生并沒(méi)有真正地形成綠色消費(fèi)的生活方式，對(duì)綠色消費(fèi)了解的并不深入，主要是由于當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重缺乏專業(yè)的綠色環(huán)保知識(shí)，理論積累的不足直接導(dǎo)致了當(dāng)前廣大青年學(xué)生對(duì)于綠色消費(fèi)出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)片面的問(wèn)題。另外，部分當(dāng)代的大學(xué)生追求高物質(zhì)消費(fèi)，存在一種崇尚和追求過(guò)度占有的消費(fèi)理念，節(jié)儉意識(shí)極其淡薄，甚至把消費(fèi)作為一種生活的目標(biāo)，導(dǎo)致在大學(xué)校園奢侈品消費(fèi)、透支消費(fèi)、炫富消費(fèi)、過(guò)度社交娛樂(lè)消費(fèi)等消費(fèi)形式的產(chǎn)生，與綠色消費(fèi)背道而馳。

（2）媒體的宣傳力度不足。當(dāng)前大學(xué)生通常是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等傳媒途徑獲取相關(guān)的綠色消費(fèi)知識(shí)，通過(guò)高校的環(huán)保宣傳部門以及高校組織的活動(dòng)中所了解的綠色消費(fèi)方式的知識(shí)較少，高校對(duì)于相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)缺乏必要的重視，在日常學(xué)習(xí)與生活中所接受的整體信息量中，關(guān)于綠色消費(fèi)的相關(guān)內(nèi)容所占比例較低。當(dāng)前大學(xué)生了解低碳經(jīng)濟(jì)以及低碳生活方式綠色消費(fèi)相關(guān)信息的途徑較為狹窄和單一，媒體在這一方面的宣傳力度和深度仍然不足，缺少有力的宣傳是造成大學(xué)生尚未形成成綠色消費(fèi)理念的主要因素。

2、大學(xué)生綠色消費(fèi)影響因素

影響大學(xué)生綠色消費(fèi)的因素有大學(xué)生的自身原因，也有外部環(huán)境的原因，下面從這兩方面來(lái)進(jìn)行闡述。

（1）自身原因。約束大學(xué)生綠色消費(fèi)的自身原因主要有兩個(gè)： 消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。消費(fèi)習(xí)慣是其中一個(gè)內(nèi)在因素， 因?yàn)槿缃瘢?大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容和消費(fèi)模式日益多樣化。消費(fèi)質(zhì)量不斷提升， 消費(fèi)空間不斷擴(kuò)大， 開(kāi)始追求更多的精神享受和文化氛圍， 盡可能滿足多樣性需求和自身發(fā)展的愿望。在消費(fèi)過(guò)程中， 片面追求商品的優(yōu)點(diǎn)， 大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的一大特點(diǎn)， 只關(guān)注對(duì)自身有利的方面， 而不顧及消費(fèi)行為對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的危害。

消費(fèi)心理是消費(fèi)者針對(duì)自己的購(gòu)買行為， 內(nèi)心所做出的反應(yīng)， 其產(chǎn)生是基于一系列的外部影響。認(rèn)識(shí)、意志、情感是其存在歷程的三個(gè)過(guò)程。大學(xué)生的消費(fèi)心理主要有以下四種表現(xiàn)： 從眾心理引發(fā)的消費(fèi)； 求異心理引發(fā)的消費(fèi)； 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)； 求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)。第四種消費(fèi)方式， 是一種實(shí)際意義上的理

智消費(fèi)模式。較為符合消費(fèi)者心理， 并能迎合實(shí)踐的需要，綠色消費(fèi)其實(shí)質(zhì)就是追求實(shí)際的消費(fèi)， 追求合理的消費(fèi)， 有利于提高個(gè)人生活水平， 加速社會(huì)發(fā)展， 因此， 值得大力推廣和提倡。

（2） 外部環(huán)境原因

第一、綠色消費(fèi)法制化水平低。雖然目前我國(guó)已先后頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等多項(xiàng)法律法規(guī)，但國(guó)家在促進(jìn)綠色消費(fèi)的法律法規(guī)建設(shè)方面還存在很多不足之處。具體表現(xiàn)為：首先，既沒(méi)有推動(dòng)綠色消費(fèi)的基本法，也缺乏推動(dòng)綠色消費(fèi)的實(shí)施細(xì)則，使得在執(zhí)行過(guò)程中無(wú)法可依，無(wú)據(jù)可循，從而對(duì)推進(jìn)綠色消費(fèi)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，關(guān)于發(fā)展綠色消費(fèi)的規(guī)定往往停留在口號(hào)式的宣導(dǎo)性的層面上，缺乏違反綠色消費(fèi)的法律責(zé)任規(guī)定，導(dǎo)致有關(guān)綠色消費(fèi)的法律規(guī)定約束力不強(qiáng)。

第二、綠色消費(fèi)市場(chǎng)監(jiān)督管理不完善。具體表現(xiàn)在我國(guó)綠色消費(fèi)市場(chǎng)的門檻把關(guān)不嚴(yán)，政府未能制定出完善的綠色產(chǎn)品合格標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，缺少對(duì)綠色標(biāo)志的權(quán)威認(rèn)證，政府對(duì)資源的指導(dǎo)價(jià)失準(zhǔn)，使得綠色市場(chǎng)規(guī)范失序，使得一些企業(yè)利用資源低價(jià)的交易規(guī)則逃避綠色消費(fèi)。由于我國(guó)對(duì)綠色市場(chǎng)的監(jiān)督不到位，使企業(yè)不能準(zhǔn)確地了解產(chǎn)品的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，在生產(chǎn)過(guò)程中缺乏規(guī)范和指導(dǎo)，影響了企業(yè)對(duì)綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)。

第三、大學(xué)生綠色消費(fèi)人文素質(zhì)缺失。針對(duì)大學(xué)生綠色消費(fèi)所存在的問(wèn)題，促進(jìn)綠色素質(zhì)的提高， 必須以大學(xué)生人文素質(zhì)為基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)人文素質(zhì)教育， 社會(huì)各界都有著不可推卸的責(zé)任。故分析大學(xué)生綠色消費(fèi)的外部影響因素， 當(dāng)從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面著手。社會(huì)消費(fèi)的組成成分中， 家庭是微觀決定因素。大多數(shù)家庭綠色消費(fèi)方式的建立和大多數(shù)消費(fèi)者綠色消費(fèi)觀念的養(yǎng)成， 是社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的根本。依此分析可以看出， 綠色消費(fèi)的家庭教育， 對(duì)養(yǎng)成大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣具有十分重要的作用。

而今， 規(guī)范化和制度化的綠色消費(fèi)教育系統(tǒng)是整個(gè)社會(huì)普遍缺乏的， 因此， 高校有必要為社會(huì)開(kāi)發(fā)出這樣一套比較完整的教育體系， 從而為社會(huì)各界輸送人才。因?yàn)椋?沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化教育課程， 很難將綠色消費(fèi)理念落實(shí)到具體實(shí)踐中去。綠色教育是一個(gè)需要全社會(huì)的共同努力的系統(tǒng)工程。在真正意義上， 只有少數(shù)幾個(gè)才是經(jīng)過(guò)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志認(rèn)證，并授予“ 環(huán)境標(biāo)志” 的綠色產(chǎn)品， 滿足不了消費(fèi)者的綠色需求。

三、循環(huán)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下大學(xué)生綠色消費(fèi)的完善措施與建議

第4篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 消費(fèi) 不平衡

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入快速發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和結(jié)構(gòu)等發(fā)生了明顯的改變。作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)無(wú)錫地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)狀況進(jìn)行的抽樣調(diào)查，我們可以看出其中一個(gè)主要特點(diǎn)便是在消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面呈現(xiàn)出不平衡狀態(tài)。下面以無(wú)錫地區(qū)大學(xué)生的消費(fèi)為例，作進(jìn)一步分析。

一、大學(xué)生消費(fèi)不平衡的主要表現(xiàn)

1.城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)水平不平衡

由于我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展存在較大差距，來(lái)自城市和來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生的消費(fèi)水平也呈現(xiàn)出不平衡的態(tài)勢(shì)。調(diào)查結(jié)果顯示，除去學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等大筆固定開(kāi)支外，來(lái)自城市的大學(xué)生絕大多數(shù)平均月消費(fèi)在600元～1000元，而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生平均月消費(fèi)則基本在250元～500元，兩者消費(fèi)水平的差距是顯而易見(jiàn)的。來(lái)自城市的大學(xué)生在消費(fèi)上更追求時(shí)尚性，購(gòu)物、娛樂(lè)方面的支出占了全部支出的一半左右，而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生在消費(fèi)上更注重實(shí)用性，80%以上的開(kāi)支用于日常生活和學(xué)習(xí)必需品。

2.貧困大學(xué)生和家境優(yōu)裕的大學(xué)生消費(fèi)水平呈兩極分化

在高校里，“貧富差距”日趨擴(kuò)大。抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，在無(wú)錫高校中，有15%的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，平均月生活費(fèi)在300元以下，最低的平均月生活費(fèi)為230元。與此相對(duì)的是，有23%的學(xué)生平均月消費(fèi)在1000元以上，這其中又有將近一半的同學(xué)月均消費(fèi)在1500元以上，最高的平均月生活費(fèi)達(dá)到了2500元。在大學(xué)校園里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的一群同學(xué)：追求高消費(fèi)，追求名牌，追求高科技產(chǎn)品，手機(jī)經(jīng)?！芭c時(shí)俱進(jìn)”、電腦、MP4、數(shù)碼相機(jī)等一應(yīng)俱全，吃飯動(dòng)輒下館子。而在這些同學(xué)過(guò)著“瀟灑”、奢侈的生活的同時(shí)，卻還有一些貧困學(xué)子正在為下個(gè)月的生活費(fèi)而發(fā)愁，有些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生只能借助國(guó)家助學(xué)貸款來(lái)勉強(qiáng)維持自己的生活和學(xué)習(xí)，生活十分拮據(jù)。這樣的消費(fèi)差距，不難說(shuō)明貧困大學(xué)生和家境優(yōu)裕的大學(xué)生的消費(fèi)水平兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。而由此造成的后果便是部分貧困大學(xué)生容易產(chǎn)生心理和生活上的壓力，造成自卑心理，甚至有少數(shù)同學(xué)心態(tài)失衡，不顧自己的經(jīng)濟(jì)狀況而過(guò)度消費(fèi)，加重父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3.新生與畢業(yè)生的消費(fèi)差距較大

新生作為一個(gè)剛脫離父母管束獨(dú)立生活，能獨(dú)立支配自己的生活費(fèi)的群體，在消費(fèi)中雖然也呈現(xiàn)出不善理財(cái)，盲目消費(fèi)的特點(diǎn)，但總體消費(fèi)水平還是保持在一個(gè)較低的水平，特別是在電腦、通信、交際等方面的開(kāi)支比較小。而畢業(yè)生隨著年級(jí)的升高，交際面拓寬，消費(fèi)觀念改變，加之交友、找工作等諸方面的原因，其消費(fèi)明顯攀升。調(diào)查顯示，新生的月平均生活費(fèi)一般為400元～600元，畢業(yè)生的月平均生活費(fèi)則為600元～1000元不等。再?gòu)氖謾C(jī)、電腦等一些高檔產(chǎn)品的消費(fèi)來(lái)看，新生中購(gòu)買手機(jī)的人占87%，購(gòu)買電腦的人占22%，而畢業(yè)生中手機(jī)已是全部普及，購(gòu)買電腦的人也達(dá)到了56%。從這些數(shù)據(jù)中不難看出，畢業(yè)生消費(fèi)明顯高于新生消費(fèi)。畢業(yè)生的這些消費(fèi)有些是合乎實(shí)際需要的，有些則屬于盲目消費(fèi)。

4.消費(fèi)結(jié)構(gòu)不平衡

當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)日益多元化，我們大體上可把它劃分為日常生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、交際消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)和通訊消費(fèi)等幾個(gè)方面。日常生活消費(fèi)主要包括吃、穿、行方面的消費(fèi)，學(xué)習(xí)消費(fèi)主要指除學(xué)費(fèi)之外在學(xué)習(xí)上的投入，交際消費(fèi)主要指用于人際交往、戀愛(ài)等方面的消費(fèi)，娛樂(lè)消費(fèi)包括旅游、上網(wǎng)還等各種娛樂(lè)活動(dòng)方面的消費(fèi)，通訊消費(fèi)則主要指電話費(fèi)方面的開(kāi)支。這些消費(fèi)所占比重不同，構(gòu)成了一定的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，但目前這個(gè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)總體不平衡，各項(xiàng)消費(fèi)所占比重不合理。如學(xué)習(xí)消費(fèi)，只占到大學(xué)生總體消費(fèi)的15%，而娛樂(lè)消費(fèi)則高達(dá)28%，基本是學(xué)習(xí)消費(fèi)的兩倍，交際消費(fèi)也超過(guò)了學(xué)習(xí)消費(fèi)，占16%。娛樂(lè)消費(fèi)和交際消費(fèi)所占比重偏高，而學(xué)習(xí)消費(fèi)所占比重則明顯偏低。

二、造成大學(xué)生消費(fèi)不平衡的原因

1.社會(huì)原因

在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間，不同家庭間的貧富差距不斷加大。學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭，因此城鄉(xiāng)家庭收入的不平衡和家庭間貧富的不平衡也直接導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)水平的不平衡。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使市場(chǎng)日益繁榮，產(chǎn)品琳瑯滿目，擴(kuò)大了大學(xué)生的消費(fèi)范圍，一些高價(jià)值消費(fèi)品如手機(jī)、電腦、數(shù)碼產(chǎn)品等也逐漸進(jìn)入大學(xué)生的消費(fèi)圈。經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、消費(fèi)選擇的多樣化，市場(chǎng)的自發(fā)性也導(dǎo)致消費(fèi)行為的非理性因素增多，一些無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、趨同消費(fèi)和虛榮消費(fèi)呈上升趨勢(shì)，導(dǎo)致消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不平衡。而就業(yè)壓力則直接導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)方面的消費(fèi)增大，并出現(xiàn)一些不合理消費(fèi)，一些學(xué)生為了在就業(yè)中占得先機(jī)，不惜花重金包裝自己，有的則盲目考證，造成不必要的浪費(fèi)。

另外，崇尚金錢、崇尚奢華等不良社會(huì)風(fēng)氣和不良消費(fèi)觀也逐漸侵襲到大學(xué)校園。一些學(xué)生曲解或弱化我國(guó)勤儉、樸素的優(yōu)良作風(fēng)，將勤儉看成是小氣，將樸素認(rèn)為老土，盲目跟風(fēng)，追求高消費(fèi)。

2.家庭教育和學(xué)校教育原因

家庭和學(xué)校的教育是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起至關(guān)重要作用的兩個(gè)方面。由于現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，因此很多學(xué)生從小備受呵護(hù)，獨(dú)立生活能力較弱，缺少理財(cái)意識(shí)。尤其是比較富裕的家庭，父母對(duì)他們的要求更是有求必應(yīng)，導(dǎo)致他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中缺少必要的節(jié)制，盲目追求高消費(fèi)。同時(shí)，在我國(guó)的學(xué)校教育中，缺乏消費(fèi)教育和理財(cái)教育。一些國(guó)外的學(xué)校早就意識(shí)到消費(fèi)教育的重要性，如英國(guó)將“教孩子學(xué)會(huì)花錢”的消費(fèi)教育列入中小學(xué)生的必修課；日本也在高中課程中開(kāi)設(shè)大量消費(fèi)教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，而我國(guó)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)基本還是個(gè)空白，學(xué)校消費(fèi)教育的缺失導(dǎo)致學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中缺少正確的引導(dǎo)，不利于樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

3.學(xué)生自身的原因

大學(xué)生正處在一個(gè)走向成熟而又沒(méi)有真正成熟的階段，他們逐漸走向獨(dú)立，卻又在經(jīng)濟(jì)上信賴父母。很多同學(xué)沒(méi)有理財(cái)?shù)倪^(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，甚至很多學(xué)生不了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，他們?nèi)狈ψ粤⒁庾R(shí)，覺(jué)得花父母的錢天經(jīng)地義，他們?nèi)狈趧?dòng)的鍛煉，體會(huì)不到勞動(dòng)的艱辛，不了解金錢的來(lái)之不易，因此在消費(fèi)過(guò)程中自然就很容易出現(xiàn)過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象。一些學(xué)生對(duì)于社會(huì)上一些不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，缺少明辨是非的能力，盲目跟風(fēng)，一味追逐時(shí)尚，追求名牌，追求高消費(fèi)，沒(méi)有形成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀。不會(huì)合理安排自己的開(kāi)支，導(dǎo)致非理性消費(fèi)、無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、趨同消費(fèi)占很大比重，也使消費(fèi)呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)和水平上的不平衡。一些大學(xué)生虛榮心作祟，盲目攀比，不考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況，出現(xiàn)超支、透支等情況。

三、調(diào)整大學(xué)生消費(fèi)不平衡現(xiàn)象的對(duì)策

1.培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀

健康的消費(fèi)觀是指在消費(fèi)過(guò)程中要適度消費(fèi)、有計(jì)劃消費(fèi)和合理消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)。培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的努力。社會(huì)要通過(guò)媒體等輿論手段，讓同學(xué)們了解現(xiàn)有的消費(fèi)誤區(qū)和由此導(dǎo)致的不良后果，積極倡導(dǎo)健康的消費(fèi)觀。學(xué)校要營(yíng)造健康的校園文化氛圍，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、自立更生的優(yōu)良傳統(tǒng)。曾幾時(shí)，勤儉節(jié)約和自立更生的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸被拋諸腦后，奢侈浪費(fèi)之風(fēng)在大學(xué)校園里大行其道，因此學(xué)校要花大力氣扭轉(zhuǎn)這種局面，要通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的校園文化活動(dòng)和通過(guò)思想教育課、專題討論、黨團(tuán)教育等多種渠道，對(duì)奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象加以撻伐，對(duì)勤儉節(jié)約的現(xiàn)象大力宣傳，在校園里真正樹(shù)立起以勤儉節(jié)約為榮，以奢侈浪費(fèi)為恥的消費(fèi)觀念。并引導(dǎo)學(xué)生自力更生，積極參加勤工儉學(xué)，從勞動(dòng)中體會(huì)金錢的來(lái)之不易，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。并且要加強(qiáng)消費(fèi)教育，如消費(fèi)與市場(chǎng)的基本理論教育、消費(fèi)生態(tài)意識(shí)教育和生態(tài)文明教育等，幫助他們建立健康、文明、科學(xué)的消費(fèi)方式。家庭要加強(qiáng)對(duì)孩子的生活費(fèi)的控制，要從“無(wú)私奉獻(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑m度供給”，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要勤儉持家，通過(guò)言傳身教讓孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

2.提高大學(xué)生的理財(cái)能力

大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在大學(xué)時(shí)代培養(yǎng)理財(cái)能力，能幫助學(xué)生在大學(xué)時(shí)代就養(yǎng)成一個(gè)好的理財(cái)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)，使消費(fèi)結(jié)構(gòu)保持平衡。提高大學(xué)生的理財(cái)能力，可從以下兩個(gè)方面做起，一是學(xué)會(huì)記帳和預(yù)算。這樣可以了解自己每個(gè)月的收支情況，從而對(duì)癥下藥，減少不必要的開(kāi)支，把錢花在刀刃上。二是可適當(dāng)參加一些兼職，一方面可以加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，另外一方面也可使自己的理財(cái)“增值”。

3.加強(qiáng)對(duì)特殊群體的引導(dǎo)，開(kāi)展相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)扶持

對(duì)于一些過(guò)度追求高消費(fèi)的學(xué)生，要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，幫助他們了解過(guò)度高消費(fèi)的危害和科學(xué)理財(cái)?shù)暮锰?。?duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)在艱苦的條件下去克服困難，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，正確看待貧困，把貧困當(dāng)作是對(duì)自己的磨煉，努力發(fā)展自己，學(xué)會(huì)多角度評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，要積極為他們提供勤工助學(xué)崗位，幫助他們尋找兼職工作，使他們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐定余:貧困大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題研究．消費(fèi)經(jīng)濟(jì),2007．（4）：50-53

[2]吳運(yùn)蘭曹文超:淺談大學(xué)生的理財(cái)之道.今日湖北理論版,2007.（5）：62-63

第5篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費(fèi)；消費(fèi)心理；消費(fèi)特點(diǎn)；消費(fèi)市場(chǎng)

中圖分類號(hào)：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 22-0000-01

一、大學(xué)生的消費(fèi)心理和特點(diǎn)

大學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和特點(diǎn)。

（一）大學(xué)生以感性消費(fèi)為主導(dǎo)。大學(xué)生通常是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性較差，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，常常不能理性地對(duì)消費(fèi)成本與價(jià)值進(jìn)行衡量。大學(xué)生還不能形成完整的、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，同時(shí)消費(fèi)自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受廣告宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)。

（二）大學(xué)生消費(fèi)對(duì)品牌的忠誠(chéng)度高。大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)常會(huì)相信自己的心理感覺(jué)和真實(shí)體驗(yàn)，消費(fèi)不看價(jià)格，只要認(rèn)為好就買。如果對(duì)某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的心理和體驗(yàn)，就會(huì)對(duì)此品牌形成好的印象，從而堅(jiān)持使用，并始終保持對(duì)此產(chǎn)品品牌良好的忠誠(chéng)度。

（三）大學(xué)生消費(fèi)傾向呈現(xiàn)多元化。當(dāng)今物質(zhì)生活和精神文化生活日益豐富多彩，大學(xué)生們?cè)缫巡辉贊M足于教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線的單調(diào)枯燥生活。娛樂(lè)消費(fèi)、運(yùn)動(dòng)消費(fèi)、手機(jī)電腦以及新型的IT產(chǎn)品消費(fèi)成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出明顯的多元化趨勢(shì)。

二、大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)層次分析

大學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，在生活費(fèi)來(lái)源方面，有的同學(xué)多依靠父母，有的同學(xué)依靠助學(xué)貸款，有的同學(xué)能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還有的同學(xué)通過(guò)打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷，當(dāng)然也有極少數(shù)同學(xué)還需申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生生活費(fèi)主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是來(lái)自父母，但來(lái)源逐漸趨向于多元化。

大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于日常衣食住行，消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類培訓(xùn)并不包含在其中，形成額外消費(fèi)。時(shí)下電腦已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品，高校大學(xué)生是電腦使用普及率最高的人群之一。年級(jí)越高，電腦的普及率越高，大一剛?cè)胄Ｐ律鷥H有30-40%的學(xué)生擁有電腦，而大四學(xué)生中擁有電腦者已經(jīng)高達(dá)80-90%。

大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈三角形的結(jié)構(gòu)。家庭明顯富裕的同學(xué)位于三角形的上端，人數(shù)相對(duì)少，他們擁有名牌電腦、名牌手機(jī)等貴重物品；家庭比較貧寒的同學(xué)則處于三角形的下端，人數(shù)相對(duì)多，他們往往要靠勤工儉學(xué)或助學(xué)貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活；其他同學(xué)則位于三角形的中間，他們衣食無(wú)憂，生活水平居中。從以上的分析可以清醒的看出，從三角形的上端到三角形的下端依次消費(fèi)水平降低，體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)的層次性。

三、大學(xué)生消費(fèi)對(duì)家庭和社會(huì)的影響

大學(xué)生消費(fèi)直接影響著家庭生活水平。平均每年約一、兩萬(wàn)元的大學(xué)生費(fèi)用對(duì)于一個(gè)工薪家庭來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)不輕。拿普通工薪家庭三口人來(lái)說(shuō)，滿足一個(gè)大學(xué)生一年的消費(fèi)需要花去家庭收入的大部分，特別對(duì)于農(nóng)村的家庭而言更是。雖然由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市和農(nóng)村居民的人均收入都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到了改善，家庭開(kāi)支用于大學(xué)生消費(fèi)的比重在逐漸下降，但下降速度緩慢且大學(xué)生消費(fèi)之大仍然是某些家庭難以承受的。一個(gè)大學(xué)生的消費(fèi)占到城市家庭收入的45%左右，而在農(nóng)村甚至可占到80%-90%。無(wú)疑，目前大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生本人及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，尤其對(duì)一些貧困家庭，有些同學(xué)需要通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。

大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為不僅僅只影響家庭，大學(xué)生消費(fèi)還直接影響著整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)。目前，大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)逐漸形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。

四、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的正確引導(dǎo)

綜上分析，大學(xué)生消費(fèi)不僅僅只關(guān)系到自己、學(xué)校、家庭，而且還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧與發(fā)展。因此要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的正確引導(dǎo)。

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念，理智消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多依靠家庭，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。大學(xué)生消費(fèi)要具有維權(quán)意識(shí)，社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法消費(fèi)權(quán)利。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。目前高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育還沒(méi)有形成足夠的重視，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理、行為和特點(diǎn)的研究還不夠深入。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀，還有相關(guān)課程內(nèi)容設(shè)置的因素，與人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有得到充分開(kāi)展，從而難以達(dá)到對(duì)大學(xué)生消費(fèi)真正的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)下大力氣加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生合理儲(chǔ)蓄的宣傳力度。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”銀行等金融機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生合理儲(chǔ)蓄的宣傳力度，量入而出，提倡理性消費(fèi)和節(jié)約思想，樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)，塑造節(jié)約型的社會(huì)理念。

總之，大學(xué)生是一支特殊的社會(huì)消費(fèi)群體，有著獨(dú)特的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出許多矛盾。大學(xué)生消費(fèi)會(huì)受到方方面面的影響，也會(huì)影響到方方面面。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于養(yǎng)成階段，容易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響，具有較強(qiáng)的可塑性。因而，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確、健康的消費(fèi)觀念是擺在社會(huì)面前的一個(gè)難題。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)越來(lái)越顯示出它的重要性。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這個(gè)市場(chǎng)也是刻不容緩需要解決的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生消費(fèi)才會(huì)更加合理。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生消費(fèi) 存在問(wèn)題 解決對(duì)策

一、大學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題

1.攀比消費(fèi)和盲目消費(fèi)嚴(yán)重。大學(xué)生的攀比消費(fèi)心理是基于大學(xué)生對(duì)自己所處的階層、身份以及地位的認(rèn)同，從而選擇所在的階層人群為參照而表現(xiàn)出來(lái)的消費(fèi)行為。大學(xué)生盲目消費(fèi)是由于經(jīng)驗(yàn)不足，消費(fèi)目的不明，決策失誤造成的。盲目消費(fèi)尤其在一年級(jí)大學(xué)生中較為普遍存在，進(jìn)入大學(xué)是第一次離開(kāi)父母，同時(shí)也是第一次真正擁有支配各種費(fèi)用的權(quán)力，理財(cái)能力差。消費(fèi)目的不明，決策失誤主要表現(xiàn)在哪些方面需要消費(fèi)，哪些方面不需要消費(fèi)，為什么要消費(fèi)等問(wèn)題上認(rèn)識(shí)比較模糊，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排消費(fèi)。大學(xué)生推崇世俗化物質(zhì)享受時(shí)，在群體模仿式的消費(fèi)行為中自然會(huì)滋生壓倒對(duì)方而求獨(dú)領(lǐng)的畸形心理，從而產(chǎn)生攀比消費(fèi)。凡此種種雖然不是主流，但都不容忽視，他既給家長(zhǎng)加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也阻礙了學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生滑向歧途。

2.消費(fèi)中的享樂(lè)主義傾向嚴(yán)重。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)將逐步由“生存型”向“享受型”發(fā)展，即硬性消費(fèi)比值下降，軟性消費(fèi)比值上升。大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)這一發(fā)展趨勢(shì)。一方面，大學(xué)生用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重會(huì)逐步提高，用于滿足精神文化需求的消費(fèi)逐步上升；另一方面，大學(xué)生會(huì)日益重視健康消費(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和購(gòu)買保健品的支出將會(huì)上升。健康消費(fèi)和精神文化消費(fèi)將成主要的消費(fèi)內(nèi)容，而傳統(tǒng)的物質(zhì)消費(fèi)(吃穿住行)比重會(huì)呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生的消費(fèi)范圍會(huì)逐步擴(kuò)大到社會(huì)和自然領(lǐng)域，如休閑度假、旅游觀光、體育健身等享樂(lè)注意消費(fèi)。

3.消費(fèi)中的個(gè)人主義傾向嚴(yán)重?，F(xiàn)在,很多大學(xué)生主觀上不能嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己,忘掉了艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)、自私自利、虛榮心、個(gè)人主義思想嚴(yán)重，看見(jiàn)別人穿得好、吃得好，自己也不甘心落后,根本不考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的,他們選擇個(gè)人主義為自己立身行事的準(zhǔn)則,一事當(dāng)前，先為自己打算，把個(gè)人利益放在國(guó)家利益、集體利益之上。另一些大學(xué)生則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系,時(shí)時(shí)從“利己”出發(fā),對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心,對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情,不關(guān)心國(guó)家大事，缺乏社會(huì)責(zé)任感。這種內(nèi)在需求的變化和滿足需求的條件的限制，導(dǎo)致了大學(xué)生在價(jià)值觀形成和變化中的波動(dòng)。

3.消費(fèi)方式和成才目標(biāo)相脫離。求知成才是大學(xué)生消費(fèi)的主要方向，生活在信息時(shí)代的大學(xué)生已明顯地意識(shí)到了社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力。為了生存、為了發(fā)展，他們?cè)絹?lái)越感到知識(shí)和文化的重要性，并不斷拓寬自己的知識(shí)面?？佳休o導(dǎo)不怕花錢，各類培訓(xùn)多多益善。這些都無(wú)可厚非。可是現(xiàn)在很多大學(xué)生，是打著學(xué)習(xí)、成才這個(gè)合理的借口向家里要錢，卻做些與學(xué)習(xí)完全無(wú)關(guān)的事情。借口買書(shū)，書(shū)堆了滿書(shū)架作擺設(shè)卻不看；抽煙喝酒說(shuō)是培養(yǎng)同學(xué)、朋友間的感情：玩游戲機(jī)說(shuō)是提高計(jì)算機(jī)水平:隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，一些大學(xué)生紛紛迷上上網(wǎng)，部分學(xué)生達(dá)到了走火入魔的地步。不乏一些學(xué)生，省吃儉用去網(wǎng)吧打游戲，重金買游戲幣。這說(shuō)明很多大學(xué)生不能分清事情的輕重緩急，瀟灑、玩起來(lái)就忘記了自己的根本任務(wù)，忘一記了父母的錢來(lái)之不易，松懈了思想。

二、大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題解決的對(duì)策

1.堅(jiān)持高校課堂教學(xué)主渠道。針對(duì)大學(xué)生年齡和消費(fèi)行為的特點(diǎn)，消費(fèi)教育不應(yīng)是單純的說(shuō)教，而應(yīng)該通過(guò)靈活多樣的形式，加以引導(dǎo)。比如開(kāi)設(shè)《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《消費(fèi)常識(shí)》等消費(fèi)教育課程，使學(xué)生了解消費(fèi)觀念、消費(fèi)習(xí)慣與方式、消費(fèi)者技巧技能以及常用消費(fèi)品的選擇、評(píng)價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護(hù)等，提高大學(xué)生對(duì)不科學(xué)消費(fèi)的抵抗能力和適應(yīng)市場(chǎng)的能力；這些都有助于消費(fèi)教育落實(shí)，在校園形成良好的消費(fèi)輿論，把大學(xué)生消費(fèi)行為引向正確的方向；同時(shí)，充分利用校內(nèi)大眾傳媒工具，引導(dǎo)高校消費(fèi)輿論，形成學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)觀，促進(jìn)學(xué)生的合理、適度消費(fèi)，提高學(xué)生的消費(fèi)能力。

2.以校園文化建設(shè)為載體。校園文化是一種意識(shí)形態(tài)。它具有明確的目的，通過(guò)特定環(huán)境的熏陶和滲透形成這一環(huán)境中人們共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、信念追求、社會(huì)心理和行為規(guī)范。高校要把校園文化建設(shè)作為對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要平臺(tái)。高校文化建設(shè)應(yīng)該把握育人第一的原則，重視大學(xué)生在為人處世方面的每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為。把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。為了讓大學(xué)生形成健康合理的消費(fèi)行為，要利用校園里的廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)大力宣傳艱苦創(chuàng)業(yè)的事例，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生的精神，積極幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，消費(fèi)價(jià)值觀。

3.以社會(huì)實(shí)踐為途徑。“勤工助學(xué)”本質(zhì)上是一個(gè)積極的活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有很大的好處。勤工助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于促進(jìn)高等教育的發(fā)展；有助于“兩個(gè)文明”的建設(shè)；有利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了一個(gè)創(chuàng)新性環(huán)境。大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)獨(dú)立能力、為今后步入社會(huì)打基礎(chǔ)的中轉(zhuǎn)站。隨著生活水平的提高，許多學(xué)生的日常生活幾乎被父母包辦了。遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母的大學(xué)校園無(wú)疑成為他們培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的主要課堂。參加勤工儉學(xué)活動(dòng)是大學(xué)生不斷自立的有效辦法?，F(xiàn)在絕大部分高校都開(kāi)設(shè)了形式多樣的開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，大學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇。開(kāi)展勤工儉學(xué)，一方面可以解決一部分大學(xué)生的基本生活問(wèn)題，同時(shí)也是培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神，提升自身綜合素質(zhì)的要求，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。

參考文獻(xiàn):

[1]秦云祝志杰:大學(xué)生消費(fèi)心理旋消費(fèi)原則淺論[J].華北電力人學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2001，(2): 92～94

[2]唐國(guó)戰(zhàn):社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人學(xué)生生活方式的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2005，(8): 21～22

第7篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

[關(guān)鍵詞] 體育消費(fèi) 因素 解釋結(jié)構(gòu)模型法

一、問(wèn)題的提出

體育消費(fèi)是現(xiàn)代生活中不可或缺的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的人們用于體育消費(fèi)的開(kāi)支通常占整個(gè)社會(huì)消遣和娛樂(lè)的30%～40%。我國(guó)的體育市場(chǎng)剛剛形成，還不完善，但我國(guó)人口眾多，消費(fèi)潛力巨大，尤其大學(xué)生。大學(xué)生作為未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主流,他們對(duì)物質(zhì)和精神消費(fèi)敢于大膽追求,銳意創(chuàng)新，其體育消費(fèi)將直接關(guān)系到未來(lái)人們體育消費(fèi)行為的走向。因此，研究大學(xué)生的體育消費(fèi)問(wèn)題可以合理引導(dǎo)大學(xué)生的體育消費(fèi)，促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，也有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)和全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

二、體育消費(fèi)的內(nèi)容和類型

很多體育研究者對(duì)體育消費(fèi)做出了定義，筆者從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)有關(guān)體育消費(fèi)的研究，認(rèn)為體育消費(fèi)是人們?yōu)榱藵M足自身體育的需求而消費(fèi)體育產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。根據(jù)體育產(chǎn)品的功能，體育消費(fèi)可分為參與型體育消費(fèi)、觀賞型體育消費(fèi)和實(shí)物型體育消費(fèi)三大類。參與型體育消費(fèi)是指人們?yōu)榱松眢w健康、體態(tài)健美、娛樂(lè)消遣、促進(jìn)智力和體力的發(fā)展參與各種體育活動(dòng)而進(jìn)行的消費(fèi)；觀賞型體育消費(fèi)是指人們?yōu)榱擞^賞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育表演而購(gòu)買的門票費(fèi)用等；實(shí)物型體育消費(fèi)就是人們用貨幣購(gòu)買各種和體育活動(dòng)有關(guān)的體育實(shí)物消費(fèi)資料的消費(fèi)行為，如購(gòu)買運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)服裝、體育報(bào)紙雜志等。

三、影響大學(xué)生體育消費(fèi)的因素

體育消費(fèi)是一個(gè)由消費(fèi)品連接消費(fèi)品供貨商、服務(wù)商和消費(fèi)者四種對(duì)象的一個(gè)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，在本文中消費(fèi)者特指大學(xué)生這一消費(fèi)群體，但是不同類別的體育消費(fèi)所涉及對(duì)象的具體內(nèi)容卻是不同的，根據(jù)體育產(chǎn)品功能的分類方法，分別考慮體育消費(fèi)所涉及對(duì)象的具體內(nèi)容以及影響不同類型體育消費(fèi)的具體因素，最后進(jìn)行歸納整理總結(jié)出影響大學(xué)生體育消費(fèi)的主要因素包含體育產(chǎn)品的類別、價(jià)格，消費(fèi)者從事體育活動(dòng)的偏好、習(xí)慣、可支配收入、性別、空閑時(shí)間，體育產(chǎn)品提供者的服務(wù)等。

四、因素分析及建議

1.因素分析

解釋結(jié)構(gòu)模型法是管理學(xué)領(lǐng)域中系統(tǒng)工程的技術(shù)方法，它的作用是把任意包含許多離散的，無(wú)序的靜態(tài)的系統(tǒng)，利用系統(tǒng)要素之間已知的、但凌亂的的關(guān)系，揭示出系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。其基本方法是先用圖形和矩陣描述各種已知的關(guān)系，在矩陣的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步運(yùn)算、推導(dǎo)來(lái)解釋系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。利用這種方法，通過(guò)分析得出影響大學(xué)生體育消費(fèi)因素的結(jié)構(gòu)模型中最高級(jí)的要素是消費(fèi)者的偏好和習(xí)慣，下一級(jí)的是體育產(chǎn)品的價(jià)格和空閑時(shí)間，次一級(jí)的是體育產(chǎn)品提供者的服務(wù)，更次一級(jí)的是體育產(chǎn)品的類別以及消費(fèi)者的可支配收入，最次要的因素是性別。

2.建議

由因素分析我們可以發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生體育消費(fèi)的最主要因素是大學(xué)生體育消費(fèi)的偏好和體育活動(dòng)的習(xí)慣，這兩大因素都是主觀因素。因此從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的體育消費(fèi)加以引導(dǎo)：

(1)培養(yǎng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

首先，加強(qiáng)對(duì)體育消費(fèi)觀念的宣傳和引導(dǎo)。受中國(guó)傳統(tǒng)文化心理的影響，大學(xué)生體育消費(fèi)的健身價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值及審美價(jià)值等認(rèn)識(shí)不夠。這就需要有關(guān)工作部門對(duì)體育消費(fèi)的重要性和必要性加大宣傳力度，正確引導(dǎo)體育消費(fèi)。

其次，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空間，良好的體育消費(fèi)氛圍與學(xué)校有緊密的關(guān)系，學(xué)校的主管部門要充分發(fā)揮職能，發(fā)展學(xué)校體育俱樂(lè)部，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。大力扶持和建立學(xué)生體育俱樂(lè)部，同時(shí)學(xué)校還要在社會(huì)多方面籌集資金，吸引各界人士投資學(xué)校體育消費(fèi)，為興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

第三，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，增加體育場(chǎng)館的開(kāi)放程度，開(kāi)展豐富多彩的校園體育娛樂(lè)活動(dòng)，吸引更多的大學(xué)生參與其中，從中去體驗(yàn)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，提高大學(xué)生參與體育的興趣，引導(dǎo)大學(xué)生為健康而投資，促進(jìn)體育消費(fèi)。

(2)加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育

首先，觀念的轉(zhuǎn)變，針對(duì)現(xiàn)行的全民健身觀念和終身體育的思想潮流與趨勢(shì)，在高等學(xué)府要大力宣傳新的健康觀、消費(fèi)觀，為體育消費(fèi)推波助瀾，同樣，大學(xué)生的體育消費(fèi)是廣泛多樣性的，我們要正確引導(dǎo)他們的體育消費(fèi)觀念，積極樹(shù)立“花錢買健康”的正確認(rèn)識(shí)。

其次，高校學(xué)生的文化層次高，對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的認(rèn)識(shí)比較透徹，對(duì)體育價(jià)值觀的理解也較清楚，他們對(duì)健康的消費(fèi)容易產(chǎn)生共鳴，所以要對(duì)高校學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)其體育意識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，使他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的體育消費(fèi)觀。

大學(xué)生接受健康投資的意識(shí)還處在一種開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)階段，因此，要擴(kuò)大提高體育消費(fèi)水平，還須在重視大學(xué)生體育興趣、習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)其終身體育觀念，促進(jìn)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與課外體育活動(dòng)，幫助其形成健康、文明的生活方式。

參考文獻(xiàn):

[1]杜國(guó)如:大學(xué)生體育消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)行為與策略[J].體育科研,2001,(12):28

[2]沈:我國(guó)長(zhǎng)三角城市居民假日體育消費(fèi)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006

[3]汪應(yīng)洛主編:系統(tǒng)工程理論、方法與應(yīng)用（第二版）.高等教育出版社，1998年

第8篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

二、大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查概況

三、調(diào)查問(wèn)卷分析

四、調(diào)查結(jié)論總述

五、對(duì)服裝消費(fèi)與生產(chǎn)的建議

領(lǐng)跑小組

一、大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查背景

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。他們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)具有多樣化，復(fù)雜性等特點(diǎn)。作為大學(xué)生消費(fèi)的重要組成部分的服裝消費(fèi)，幾乎是大學(xué)生日常消費(fèi)中的除食品消費(fèi)外最重要的消費(fèi)開(kāi)支。因此通過(guò)對(duì)大學(xué)生的服裝消費(fèi)的調(diào)查和研究，我們可以及時(shí)把握大學(xué)生消費(fèi)的最新動(dòng)向，對(duì)我們引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，以及對(duì)整個(gè)針對(duì)學(xué)生服裝生產(chǎn)銷售產(chǎn)業(yè)提供參考。處于以上的目的我們進(jìn)行了以下針對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)的調(diào)查報(bào)告。

二、大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查概況

(一)調(diào)研目的

通過(guò)對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)的調(diào)查，了解大學(xué)生日常服裝消費(fèi)和日常消費(fèi)情況，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以及對(duì)整個(gè)針對(duì)學(xué)生服裝生產(chǎn)銷售產(chǎn)業(yè)提供參考。

領(lǐng)跑小組

(二)目標(biāo)群體

河南城建學(xué)院東校區(qū)在校大學(xué)生，包括大一到大四四個(gè)年級(jí)。

(三)調(diào)研方法

本次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)研人員的問(wèn)卷發(fā)放，對(duì)在校的四個(gè)年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查。抽樣調(diào)查采取分層抽樣法，根據(jù)四個(gè)年級(jí)的人數(shù)進(jìn)行分層抽樣，以此來(lái)收集數(shù)據(jù)。其中年級(jí)人數(shù)比例為8：8：3：1(大一：大二：大三：大四)。

(四)調(diào)研過(guò)程

12月1日到2 日，設(shè)計(jì)調(diào)研方案;3日到5日，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷;6日到9日，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;10日到12日，書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。其中，在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，不對(duì)被訪者進(jìn)行過(guò)多的談?wù)?，盡量收集到被訪者真實(shí)的數(shù)據(jù)，不對(duì)被訪者進(jìn)行誘導(dǎo)或是隨便自己進(jìn)行填寫(xiě)，而且盡量減少被訪者受到過(guò)多的環(huán)境因素的影響。調(diào)研結(jié)問(wèn)束后留下被訪者的電話，以便對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。調(diào)研結(jié)束后注明調(diào)查員姓名以及調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間。本小組共發(fā)出205份問(wèn)卷，實(shí)際收回204份有效問(wèn)卷。

(五)問(wèn)卷整理

在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束之后，由組長(zhǎng)組織組員對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行分析，得出具體的能夠反映調(diào)研主題的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)大學(xué)生服裝銷售行業(yè)的前景，以及對(duì)大學(xué)生的服裝消費(fèi)以及服裝生產(chǎn)廠家提出一些合理化、科學(xué)化的建議。

領(lǐng)跑小組

(六)調(diào)查效果

在收回的204份問(wèn)卷中存在4份不認(rèn)真填寫(xiě)的問(wèn)卷，其他的效果還可以，大部分問(wèn)卷還都是認(rèn)真填寫(xiě)的，這對(duì)于問(wèn)卷的分析和數(shù)據(jù)的整理都起到了很大的幫助。

三、調(diào)查問(wèn)卷分析

1.性別構(gòu)成根據(jù)調(diào)查的樣本統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查中男生占51%，女生占49%。(其中系別以管理系為主，另有土木系與數(shù)理系的部分同學(xué))

2.月生活費(fèi)：每月生活費(fèi)在400元以下的占34%，401-500元的占38.5%,501-600元的占17.5%，601-800元的占7.5%，800元以上的占2.5%。由此可以知道現(xiàn)在大學(xué)生的生活水平以及他們的購(gòu)買力，并且大部分同學(xué)的月生活費(fèi)在500元以下。

3.購(gòu)衣周期：一星期購(gòu)衣一次的占2%，一個(gè)月購(gòu)衣一次的占12%，兩個(gè)月購(gòu)衣一次的占27%，一季度購(gòu)衣一次的占59%。通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查可以得出受訪者的購(gòu)衣頻率。大多數(shù)的同學(xué)是一季度買一次衣服，這說(shuō)明大部分大學(xué)生的購(gòu)衣頻率并不是太高。

4.每次購(gòu)衣的花費(fèi)：

表1.夏冬裝購(gòu)衣花費(fèi)比例表

夏裝

50元以下

51-100元

101-150元

150元以上

29.5%

42.5%

19.5%

13.5%

冬裝

100元以下

101-200元

201-300元

300元以上

24%

51.5%

17%

7.5%

領(lǐng)跑小組

從表1中可以很明顯的看出夏裝的價(jià)格大部分處于51-100元這個(gè)區(qū)間，冬裝大部分處于101-200元這個(gè)區(qū)間。由此可見(jiàn)，服裝花費(fèi)在月生活費(fèi)中所占的比重相對(duì)來(lái)說(shuō)也不算是太高，但還有部分人的服裝消費(fèi)過(guò)高。

5.對(duì)自己服裝消費(fèi)狀況的感覺(jué)：覺(jué)得高的不知所措的占4%，覺(jué)得較高的占28%，覺(jué)得剛好的占53%，覺(jué)得低的一塌糊涂的占2%。由此可以得出有一半以上的同學(xué)對(duì)自己的服裝消費(fèi)較滿意，并且他們對(duì)自己的服裝消費(fèi)也比較理性。但還有30%多的同學(xué)覺(jué)得自己的服裝消費(fèi)較高。

6.購(gòu)衣方式：

由圖1可知，大部分大學(xué)生都是和同學(xué)、朋友一塊去購(gòu)衣的。其中網(wǎng)上購(gòu)衣的比重占的很低，但這也從一個(gè)側(cè)面反映出網(wǎng)上購(gòu)衣有著很大的潛力，隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)衣甚至是網(wǎng)上購(gòu)物都將是一個(gè)很大的市場(chǎng)。

領(lǐng)跑小組

7.購(gòu)衣時(shí)間：根據(jù)調(diào)查樣本顯示，新貨上市時(shí)購(gòu)衣的占9%，促銷打折時(shí)購(gòu)衣的占34%，換季時(shí)購(gòu)衣的占33%，其他時(shí)間購(gòu)衣的占24%。數(shù)據(jù)顯示，促銷打折和換季是大學(xué)生購(gòu)衣的主要時(shí)間段。

8.購(gòu)衣場(chǎng)所：

從圖2中我們我們又可以很清晰的看出，大部分大學(xué)生還是在專賣店中購(gòu)衣，這說(shuō)明大學(xué)生購(gòu)衣還是注重服裝的品牌與質(zhì)量。但是在大型百貨商場(chǎng)和中低檔批發(fā)市場(chǎng)的消費(fèi)也不低，究其原因是在這些地方衣服的款式和價(jià)格起到的主要影響。

9.購(gòu)衣原因：根據(jù)調(diào)查樣本顯示，適應(yīng)季節(jié)變化的占66.5%，衣服出現(xiàn)問(wèn)題的占15.5%，追求潮流的占3.5%，社交需要的占4.5%，其他的占10%。由此可見(jiàn)，適應(yīng)季節(jié)變化是大學(xué)生購(gòu)衣的主要原因。

10.服裝搭配:此項(xiàng)調(diào)查是關(guān)于大學(xué)生是否注重服裝的搭配問(wèn)題，結(jié)果顯示，很注重的占15%，一般的占62%，不太注重的占17%，不注重的占6%。由此可以得出對(duì)于服裝搭配，大學(xué)生還是一般注重的。

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11.購(gòu)衣著重考慮因素：

從圖3中我們可以得出，大學(xué)生購(gòu)衣著重考慮的首先是舒適度，其次是價(jià)格，再次是款式。至于品牌，還不是太注重考慮。這點(diǎn)就可以證明了大學(xué)生購(gòu)衣場(chǎng)所在大型百貨商場(chǎng)和中低檔批發(fā)市場(chǎng)也比較多的原因。還有，商家也可以從做工與面料方面入手，畢竟這兩方面所占的比重也不是太小。

12.服裝類型:根據(jù)調(diào)查顯示，喜歡休閑型的占65%，喜歡運(yùn)動(dòng)型的占19.5%，喜歡時(shí)尚型的占9.5%，喜歡職業(yè)裝的占1.5%，喜歡其他類型的占4.5%。由此可見(jiàn)，休閑型的服裝在大學(xué)生服裝消費(fèi)中所占的比重是最大的。分析其原因，從購(gòu)衣考慮因素中我們得知衣服的舒適度是主要的原因，而休閑型的服裝恰好滿足了大學(xué)生在這一方面的需求。并且一般大學(xué)生在大四之前很少出席一些比較正式的場(chǎng)合，所以職業(yè)裝的比重就比較低了。

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13.理想服裝的特點(diǎn)：經(jīng)久耐穿的占12.5%，方便洗滌的占7.5%，舒適得體的占71%，實(shí)用性強(qiáng)的占10%。通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查可以得出，大部分大學(xué)生都希望穿到舒適得體的服裝，這就與上面所分析的相照應(yīng)了。大學(xué)生總歸還是注重服裝的舒適度，所以服裝生產(chǎn)廠家可以就此方面入手，進(jìn)行生產(chǎn)銷售。

14.服裝對(duì)個(gè)人形象的重要性：認(rèn)為很重要的占30%，認(rèn)為比較重要的占54%，認(rèn)為一般的占15%，認(rèn)為不重要的占1%。這項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明大部分大學(xué)生認(rèn)為服裝對(duì)個(gè)人形象還是比較重要的，這也就可以進(jìn)一步的說(shuō)明大學(xué)生注重服裝的質(zhì)量、舒適度的原因了。

15.服裝品牌的喜愛(ài)度：

由圖4可見(jiàn)，一般的比重近于一半。這充分證明了品牌在大多數(shù)的同學(xué)購(gòu)衣中確實(shí)占據(jù)不了太大的影響，大部分大學(xué)生對(duì)服裝品牌的喜愛(ài)度并不是相當(dāng)高。

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四、調(diào)查結(jié)論總述

根據(jù)各個(gè)調(diào)查員的調(diào)查以及上述的問(wèn)卷分析，由于受訪的大學(xué)生家庭情況不同，大學(xué)生的生活費(fèi)也高低不等，從而在服裝消費(fèi)上的表現(xiàn)也就參差不齊。有少數(shù)家庭條件優(yōu)越的同學(xué)服裝消費(fèi)較為奢侈，追逐名牌，且購(gòu)買服裝的周期很短，花費(fèi)很高。大多數(shù)的同學(xué)購(gòu)買服裝的態(tài)度較為理性，能夠自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)確定購(gòu)買，并且購(gòu)買服裝更趨于舒適、實(shí)用，對(duì)品牌的追捧也并不那么熱切，購(gòu)衣時(shí)機(jī)也往往在換季之時(shí)，購(gòu)買服裝的周期較長(zhǎng)，多為一個(gè)季度，且花費(fèi)中等。還有一小部分同學(xué)，因?yàn)榧彝l件比較貧困，經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，服裝消費(fèi)的水平很低。但其中有部分同學(xué)的消費(fèi)觀念不是十分的理性，因?yàn)閻?ài)面子、愛(ài)慕虛榮而喜歡攀比，即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，在服裝上的消費(fèi)也頗高。除此之外，同學(xué)們多因?yàn)榧竟?jié)變化而帶動(dòng)對(duì)服裝的消費(fèi)需求，同時(shí)也比較看重價(jià)格、款式，對(duì)那些打折的品牌服裝比較青睞。

大學(xué)生的服裝消費(fèi)層次差別較大，兩極化現(xiàn)象也較為突出，但從整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的服裝消費(fèi)還是比較理性的。

五、對(duì)服裝消費(fèi)與生產(chǎn)的建議

(一)對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)的建議

首先，因?yàn)閮蓸O化的存在，所以大學(xué)生一定得樹(shù)立良好的消費(fèi)觀念，不要只顧著攀比、超前消費(fèi)，迷失了自己人生的方向與目標(biāo)。

其次，服裝對(duì)個(gè)人形象的影響固然重要，但是任何的才能都不是通過(guò)服裝甚至外表才能表現(xiàn)出來(lái)的。只要我們注重自己的儀表與道德素質(zhì)

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修養(yǎng)，穿著再平常的服裝我們也是高尚的人;而那些卑鄙無(wú)恥之徒，即使穿著多么前衛(wèi)、多么時(shí)髦的服裝，也裹不住他那顆骯臟的心。

第三，衣服夠穿就行，何必買那么多呢?我們不能否認(rèn)那些家庭條件優(yōu)越的同學(xué)三天兩頭的去逛街買衣服，但是又何必呢?有再多的衣服比得上有更多的學(xué)問(wèn)嗎?有再多的衣服比得上有更健康的身體嗎?所以在此建議這些同學(xué)一定要控制自己購(gòu)衣的頻率，注意適度。

最后，對(duì)于服裝品牌的問(wèn)題，大部分同學(xué)并不是太注重服裝的品牌，更注重的服裝的舒適度與質(zhì)量。而在這兩方面做的比較好的也往往是那些知名的品牌，一些批發(fā)市場(chǎng)上也確實(shí)買不到什么好質(zhì)量的服裝。但是，在同學(xué)們購(gòu)買品牌服裝時(shí)一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，從自己的經(jīng)濟(jì)水平出發(fā)。名牌沒(méi)有錯(cuò)，有錯(cuò)的是我們心中對(duì)名牌的追捧與崇拜。

(二)對(duì)服裝生產(chǎn)廠家的建議

基于以上分析的結(jié)論，建議服裝生產(chǎn)廠家應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定生產(chǎn)規(guī)模和營(yíng)銷策略：

第一，大學(xué)生無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，多數(shù)是靠父母提供，基于此，廠家生產(chǎn)的服裝定價(jià)不宜過(guò)高，要讓大學(xué)生得以接受。誠(chéng)然不同地區(qū)的生活水平是不同的，廠家也可以對(duì)所要進(jìn)入市場(chǎng)所在的地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解一下當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平，進(jìn)而進(jìn)行定價(jià)銷售。

第二，大學(xué)生正值雙十年華，內(nèi)心本來(lái)就喜歡休閑時(shí)尚類型的服裝，所以廠家可以在服裝的款式、面料以及做工等方面入手，進(jìn)行一下更深層次的市場(chǎng)調(diào)研來(lái)了解大學(xué)生更喜歡的服裝類型的特點(diǎn)。

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第三，大學(xué)生購(gòu)衣多是由女友、朋友、同學(xué)等陪同，建議廠家生產(chǎn)一些特別服裝，如情侶裝、兄弟裝等可供兩人或多人穿的組合裝。并且還要在宣傳方面做好工作，如此可增加銷售的連鎖性。

第四，在換季之時(shí)，也正是大學(xué)生購(gòu)衣高峰期，應(yīng)加大營(yíng)銷力度，采取種種優(yōu)惠活動(dòng)，抓住大學(xué)生的購(gòu)衣需求時(shí)機(jī)，進(jìn)行打折、贈(zèng)送等促銷活動(dòng)。

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附錄：

(一)營(yíng)銷調(diào)研立題

調(diào)研要解決的問(wèn)題：市場(chǎng)調(diào)研是市場(chǎng)營(yíng)銷的第一步，在這次調(diào)研中主要是鍛煉同學(xué)們的工作能力，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到一些調(diào)研技巧和加深對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí);另外就是對(duì)大學(xué)生目前的服裝消費(fèi)狀況進(jìn)行一下了解，從中得出結(jié)論，并總結(jié)出原因。

調(diào)研課題：大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查

調(diào)研提綱：一、大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查背景

二、大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查概況

三、調(diào)查問(wèn)卷分析

四、調(diào)查結(jié)論總述

五、對(duì)服裝消費(fèi)與生產(chǎn)的建議

(二)調(diào)研信息索引

一、參考文獻(xiàn)

1、主編：祖立廠 范應(yīng)仁 《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》，科學(xué)出版社 2019.9 §3

2、主編：高金章 《市場(chǎng)調(diào)查與分析》，立信會(huì)計(jì)出版社 2019.8

二、資料網(wǎng)址

2、;FormID=12599

問(wèn)卷資料參考

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(三)大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查

除有特別提示外，以下問(wèn)題均為單選題，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)所選答案序號(hào)。

您所在院系__________年級(jí)_____性別_____

Q1.您平均每個(gè)月的生活費(fèi)是____

1.400元以下 2.401-500元 3.501-600元 4.601-800元 5.800元以上

Q2.您一般每隔多久購(gòu)買一次衣服____

1. 一星期 2.一個(gè)月 3.兩個(gè)月 4.一季度

Q3.您每次購(gòu)衣的花費(fèi)為夏裝____

1.50元以下 2.51-100元 3.101-150元 4.150元以上 5.您認(rèn)為_(kāi)___

冬裝____

1.100元以下 2.101-200元 3.201-300元 4.300元以上 5.您認(rèn)為_(kāi)___

Q4.您覺(jué)得您現(xiàn)在的服裝消費(fèi)情況怎么樣?____

1.高的不知所措 2.較高 3.剛好 4.較低 5.低的一塌糊涂

Q5.您日常穿著的服裝一般是由____

1.自己購(gòu)買 2.和朋友一塊購(gòu)買 3.和家人一起購(gòu)買 4.網(wǎng)上購(gòu)衣 5.其他

Q6.您購(gòu)衣的時(shí)間一般為_(kāi)___

1.新貨上市 2.促銷打折 3.換季 4.其他

Q7.您喜歡去的購(gòu)衣場(chǎng)所為_(kāi)___

1.大型百貨商場(chǎng) 2.專賣店 3.中低檔批發(fā)市場(chǎng) 4.其他

Q8.您購(gòu)買衣服的原因是____

1.適應(yīng)季節(jié)變化 2.衣服出現(xiàn)問(wèn)題 3.追求潮流 4.社交需要 5.其他

Q9.您是否注重服裝的搭配____

1.很注重 2.一般 3.不太注重 4.不注重

Q10.您購(gòu)買服裝著重考慮的是____(可多選)

1.款式 2.價(jià)格 3.舒適度 4.品牌 5.做工 6.面料

Q11.您喜歡的服裝類型是____

1.休閑型 2.運(yùn)動(dòng)型 3.時(shí)尚型 4.職業(yè)裝 5.其他

Q12.您心中理想的服裝應(yīng)該是____

1.經(jīng)久耐穿 2.方便洗滌 3.舒適得體 4.實(shí)用性強(qiáng)

Q13.您覺(jué)得服裝對(duì)個(gè)人形象的重要性____

1.很重要 2.比較重要 3.一般 4.不重要

Q14.您對(duì)服裝品牌的喜愛(ài)度____

第9篇：大學(xué)生消費(fèi)觀的重要性范文

關(guān)鍵詞：青年大學(xué)生；生態(tài)價(jià)值觀；現(xiàn)狀；原因；意見(jiàn)和建議

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，是掌握現(xiàn)代科技知識(shí)的主要群體，是傳播和實(shí)踐生態(tài)文明的生力軍，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)有著極大影響力，大學(xué)生的科學(xué)生態(tài)價(jià)值觀的構(gòu)建對(duì)于中國(guó)的生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展有著重大作用，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀的教育有利于提高他們的生態(tài)文明素質(zhì)，從而有利于提高國(guó)家在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、生態(tài)觀、生態(tài)觀

生態(tài)觀是人類對(duì)生態(tài)問(wèn)題的總的認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)是基于一定的生態(tài)科學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本理論而產(chǎn)生的，是人們關(guān)于什么是生態(tài)、為什么要保護(hù)生態(tài)以及如何保護(hù)生態(tài)等一系列問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)[1]。當(dāng)代青年大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)生態(tài)問(wèn)題有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，因此，對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的生態(tài)觀進(jìn)行微調(diào)查具有一定的特殊意義和研究?jī)r(jià)值。

生態(tài)觀認(rèn)為，人與自然之間是相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系。大自然是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，人類雖然有認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，但是人類作為大自然的一部分，在充分尊重大自然發(fā)展的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，愛(ài)護(hù)自然和保護(hù)環(huán)境，使自然既能滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人的利益，否則人們將會(huì)受到大自然的懲罰[2]。生態(tài)文明觀對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)觀微調(diào)查具有強(qiáng)大的理論意義，有助于當(dāng)代青年大學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)文明觀。

二、當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)觀現(xiàn)狀的分析

在對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)觀現(xiàn)狀的微調(diào)查中，一共調(diào)查了青島某高校五十名大學(xué)生，其中男生25名，女生25名，問(wèn)卷回收率100%，這對(duì)調(diào)查分析起到很大的作用。本次調(diào)查采取了不記名的方式，對(duì)各位同學(xué)的答卷都做了保密，充分尊重每位同學(xué)的選擇，對(duì)每份問(wèn)卷都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)和分析。

（一）對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)隨地吐痰、亂扔紙屑的態(tài)度的調(diào)查

當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)有人在公共場(chǎng)合隨地吐痰、亂扔紙屑的態(tài)度，有48%的男生采取不會(huì)理會(huì)但蔑視的態(tài)度，而女生采取這種態(tài)度的也有40%，不管男生還是女生對(duì)這一現(xiàn)象看在眼里而且還持一種蔑視的態(tài)度，這相對(duì)于保護(hù)環(huán)境對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的要求還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。男生和女生持上前制止并指責(zé)態(tài)度的比例相同，但是所占比例都很小，僅靠這一小部分人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；有超過(guò)男生12%比例的女生認(rèn)為這種現(xiàn)象和自己沒(méi)關(guān)系，不會(huì)理會(huì)，這說(shuō)明部分大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)還有待提高，這不僅靠個(gè)人的力量還要靠社會(huì)和媒體的宣傳教育。

（二）當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)宣傳生態(tài)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的態(tài)度

在對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)于學(xué)校和社會(huì)有沒(méi)有必要宣傳生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)的調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，64%的女生認(rèn)為有必要，而也有52%的男生認(rèn)為有必要，而認(rèn)為沒(méi)有必要的學(xué)生所占比重相對(duì)較小，這說(shuō)明大部分的青年大學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題還是很重視的；與此同時(shí)，也有24%的女生認(rèn)為無(wú)所謂，男生40%，高出女生16%。宣傳生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)對(duì)于提高青年大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相當(dāng)重要，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到它的重要性。

（三）對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生是否關(guān)心生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的調(diào)查

當(dāng)代青年大學(xué)生是否會(huì)關(guān)心生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，男生和女生存在有不同的情況。28%的女生非常關(guān)心生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，而只有占調(diào)查人數(shù)8%的男生會(huì)有非常關(guān)心的態(tài)度，40%的女生比較關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，44%的男生也比較關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，相比較女生來(lái)說(shuō)，男生的環(huán)保態(tài)度和環(huán)保意識(shí)較差，這也可以從44%的男生對(duì)環(huán)保持一般的態(tài)度這一調(diào)查來(lái)說(shuō)明。不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題的學(xué)生是極少數(shù)的，但是也是確確實(shí)實(shí)存在的，所以要做好宣傳教育工作，讓環(huán)保知識(shí)在青年大學(xué)生中普及開(kāi)來(lái)，真正發(fā)揮其環(huán)保的力量。

（四）對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)途徑的調(diào)查

在對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生希望通過(guò)何種途徑來(lái)了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的調(diào)查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是男生還是女生，都希望通過(guò)報(bào)刊雜志的宣傳、學(xué)校的知識(shí)教育及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)的宣傳、電視新聞的呼吁及正面引導(dǎo)、社會(huì)的公益活動(dòng)以及宣傳教育等途徑來(lái)了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)。不管是學(xué)校還是社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)還是電視媒體的宣傳，都要以積極正向的態(tài)度、以科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀為導(dǎo)向，真正發(fā)揮其宣傳教育的功能，為社會(huì)生態(tài)的發(fā)展、為廣大的青年大學(xué)生科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀的樹(shù)立做出貢獻(xiàn)。

（五）對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的消費(fèi)計(jì)劃和消費(fèi)風(fēng)格的分析

在談及消費(fèi)觀念和消費(fèi)風(fēng)格的問(wèn)題上，約占76%的女生會(huì)做好消費(fèi)計(jì)劃，能省則省，也有約48%的男生會(huì)理性消費(fèi)，節(jié)約消費(fèi)；但是有20%的男生則會(huì)肆意揮霍，適度消費(fèi)、理性消費(fèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)也起到很大的作用，因此，青年大學(xué)生要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，樹(shù)立正確的生態(tài)觀，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力。

（六）對(duì)生態(tài)環(huán)保方式選擇的調(diào)查分析

在學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)和參與環(huán)保組織與實(shí)踐活動(dòng)方面，青年大學(xué)生希望能夠通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、輿論各方面的力量去保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參加實(shí)踐活動(dòng)；節(jié)約用水用電，資源再利用，盡量少用一次性產(chǎn)品，搭乘公交車或步行、騎自行車，購(gòu)買節(jié)約能源型的、對(duì)環(huán)境污染小的商品等，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。

通過(guò)以上的調(diào)查分析，可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生作為生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要力量，在一定程度上表現(xiàn)出了積極正面的態(tài)度，但是也存在諸如環(huán)保意識(shí)較低、消費(fèi)觀念不合理、參與生態(tài)實(shí)踐的能力較差、對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解較少、對(duì)奢侈浪費(fèi)破壞環(huán)境的行為置之不理的問(wèn)題。針對(duì)以上的問(wèn)題，我從以下幾個(gè)方面做了原因分析[3]。

三、當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)觀現(xiàn)狀的原因分析

（一）高校對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀的教育存在認(rèn)識(shí)上不足

高校生態(tài)教育觀念落后，生態(tài)教育意識(shí)淡薄，高校教師對(duì)生態(tài)觀教育的不重視以及教師自身對(duì)生態(tài)觀教育理論知識(shí)的匱乏，也很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的生態(tài)觀教育。另一方面，高校生態(tài)教育課程設(shè)置不合理，當(dāng)代青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，絕大部分局限在對(duì)本專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，很少涉及生態(tài)文明理論課程。此外，一味的向?qū)W生灌輸相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，而忽視對(duì)非生態(tài)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀教育，即使會(huì)涉及到相關(guān)生態(tài)觀的教育，也只是單向的理論灌輸而缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教育。在生態(tài)文明建設(shè)越來(lái)越受重視的今天，高校缺乏對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明方面的教育，必然會(huì)影響到其正確的生態(tài)文明觀念的形成與發(fā)展。

（二）社會(huì)不良風(fēng)氣影響青年大學(xué)生正確生態(tài)文明觀的形成

當(dāng)代青年大學(xué)生受社會(huì)環(huán)境的影響越來(lái)越明顯，其思想觀念也必然會(huì)或多或少的受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。在當(dāng)代青年大學(xué)生的生態(tài)觀念不斷形成的過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下的社會(huì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思想侵蝕當(dāng)代青年大學(xué)生的生態(tài)觀，這將直接導(dǎo)致青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感降低，直接或間接地影響其良好的生活方式、學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成；社會(huì)上隨地吐痰、亂認(rèn)垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)氣盛行，嚴(yán)重影響青年大學(xué)生正確生態(tài)觀的形成與發(fā)展。

（三）父母的教育觀念在一定程度上存在偏差

當(dāng)代的青年大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，因此較容易形成自私自利、急功近利的價(jià)值取向。父母對(duì)孩子的期望就是希望其通過(guò)好好學(xué)習(xí)將來(lái)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，因此對(duì)孩子的教育就是要不斷的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)勤儉節(jié)約、綠色消費(fèi)、社會(huì)責(zé)任感以及增強(qiáng)集體觀念的教育，這就導(dǎo)致了青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心不強(qiáng)，不利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活習(xí)慣。此外，有的父母在生活中鋪張浪費(fèi)、追求奢侈，其言行未能對(duì)青年大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮良好的榜樣示范作用，這在一定程度上不利于青年大學(xué)生正確生態(tài)觀的形成和發(fā)展。

（四）當(dāng)代青年大學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮的不夠充分

消費(fèi)觀念是生態(tài)觀的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)代青年大學(xué)生沒(méi)有合理的消費(fèi)計(jì)劃，往往在一開(kāi)學(xué)時(shí)，花錢大手大腳，到學(xué)期末只能“節(jié)衣縮食”，不能夠做到理性消費(fèi)，盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)的心理表現(xiàn)的淋漓盡致，有的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的投資少之又少，對(duì)于父母給的生活費(fèi)任意揮霍，過(guò)分追求名牌服裝、化妝品以及電子產(chǎn)品，以此來(lái)滿足自己的虛榮心。大學(xué)校園里隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象依然存在；有的學(xué)生不能夠從自身做起，從不打掃寢室衛(wèi)生，只顧自己干凈不考慮他人，這不僅會(huì)影響到人際關(guān)系，而且嚴(yán)重影響其生態(tài)觀的形成。

四、當(dāng)代青年大學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)觀的對(duì)策

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀教育

高校思想政治教育工作者在加強(qiáng)青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的同時(shí)，以生態(tài)價(jià)值觀為指導(dǎo)，注重對(duì)其進(jìn)行生態(tài)價(jià)值觀的教育。高校思想政治教育工作者要不斷學(xué)習(xí)生態(tài)文化知識(shí)，提高自身的生態(tài)道德素質(zhì)，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀教育的同時(shí)，組織并引導(dǎo)大學(xué)生積極參加生態(tài)活動(dòng)和綠色活動(dòng)，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。在課程設(shè)置上，可以將生態(tài)價(jià)值觀與可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到學(xué)科教學(xué)中，不斷豐富和更新生態(tài)教育的課程內(nèi)容，創(chuàng)新教育的形式，如開(kāi)展校園生態(tài)文明知識(shí)競(jìng)賽、組織綠色出行活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保志愿者，利用校園廣播、微信、微博等信息傳播平臺(tái)對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明知識(shí)的宣傳和普及[4]。

（二）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

社會(huì)大環(huán)境對(duì)青年大學(xué)生正確生態(tài)觀的形成起著潛移默化的影響，因此要不斷優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為青年大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。各種新聞媒體如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等要積極宣傳和普及生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)理論知識(shí)，宣傳污染浪費(fèi)對(duì)人們生產(chǎn)生活的危害，提高青年大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活方式。各環(huán)保部門要不斷宣傳環(huán)保政策，凈化社會(huì)上的拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等不良的社會(huì)風(fēng)氣，鼓勵(lì)青年大學(xué)生使用綠色環(huán)保產(chǎn)品，引導(dǎo)其樹(shù)立理性的消費(fèi)觀，摒棄不良的消費(fèi)習(xí)慣、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。政府要加大監(jiān)督和打擊的力度，鼓勵(lì)和支持保護(hù)環(huán)境的行為，懲罰破壞環(huán)境、污染浪費(fèi)的行為。

（三）在家庭教育中滲透生態(tài)教育

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子教育的第一場(chǎng)所，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著潛移默化的作用。因此，家庭生活中的每一位成員都有責(zé)任和義務(wù)用自身的言行舉止為培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)發(fā)揮榜樣示范作用，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，參加并鼓勵(lì)孩子參加各種生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，不能一味的追求孩子的學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮家庭總動(dòng)員的力量在假期帶領(lǐng)孩子去感悟自然、親近自然。以自身行動(dòng)如不追求奢華、不奢侈不浪費(fèi)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)和生活習(xí)慣。

（四）青年大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立正確的生態(tài)觀[5]

青年大學(xué)生正確生態(tài)觀的形成不僅要落實(shí)到對(duì)科學(xué)生態(tài)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要不斷在實(shí)踐中完善自身。青年大學(xué)生要不斷用生態(tài)價(jià)值觀來(lái)武裝自己的頭腦，在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的前提下，積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，完善自身的知識(shí)體系。同時(shí)，當(dāng)代青年大學(xué)生要從自身做起、從身邊小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。廣泛參與生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣；要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

總之，雖然當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)觀存在一定的問(wèn)題，但是生態(tài)價(jià)值觀作為人生價(jià)值觀的重要組成部分，要求各方面教育力量及大學(xué)生自身共同努力解決這些問(wèn)題。對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀微調(diào)查具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值，有利于青年大學(xué)生正確生態(tài)觀的形成，并在一定程度上促進(jìn)其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]廖福霖.生態(tài)文明學(xué)[M].中國(guó)林業(yè)出版社，2012.9.

[2]王雨辰.論生態(tài)學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀[J].北京人學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2009.46（5）：27-37.

[3]程國(guó)斌.大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].河南城建學(xué)院，河南，2011.6.