商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
一、課程改革背景
課程設(shè)置優(yōu)化與教學(xué)方式改革，一直是各大高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)關(guān)注的重要問題。過去教學(xué)中存在的重表現(xiàn)、輕思考，重個體、輕協(xié)作的教學(xué)方式已經(jīng)逐步得到了改善。但是目前的設(shè)計教學(xué)設(shè)置中，各設(shè)計專業(yè)之間的聯(lián)系與交叉較少，學(xué)生缺乏專業(yè)橫向拓展能力以及對于復(fù)雜設(shè)計的系統(tǒng)解決能力，特別在商業(yè)空間設(shè)計課程教學(xué)中尤為明顯。由于商業(yè)空間設(shè)計課程的自身特點，常規(guī)的單向個體化教學(xué)方法在學(xué)生的工程解決能力與設(shè)計綜合協(xié)作能力的培養(yǎng)上有較多不足。學(xué)生往往只關(guān)注表面形式設(shè)計與單項軟件表現(xiàn)技法，缺乏創(chuàng)新意識與團(tuán)隊合作意識。與此同時，由于教學(xué)中缺乏競爭機(jī)制，學(xué)生之間沒有形成良性的競爭意識，專業(yè)主動性不足。這不利于教學(xué)過程中師生的互動與交流，更不利于學(xué)生未來的職場發(fā)展。由此可見，當(dāng)前的教育模式還有很多不足之處需要改進(jìn)與調(diào)整。目前，許多高校都對設(shè)計課程的優(yōu)化進(jìn)行了積極的探索，課程設(shè)置逐步向模塊化交叉方向轉(zhuǎn)變，目的在于打破過去相對孤立的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)專業(yè)之間的交叉性與實踐性。在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)上，更加注重設(shè)計解決能力與邏輯關(guān)系。商業(yè)空間設(shè)計課程屬于高年級本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課程（四年級綜合設(shè)計課程），作為高階專題設(shè)計課程，課堂教學(xué)的訓(xùn)練側(cè)重點從低年級注重單項個體專業(yè)技法訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向綜合方案設(shè)計能力與團(tuán)隊協(xié)同設(shè)計能力的培養(yǎng)。該課程由于商業(yè)空間設(shè)計系統(tǒng)化與綜合圖紙表現(xiàn)能力要求較高，單個學(xué)生在課程常規(guī)時間內(nèi)完成整套空間設(shè)計方案與圖紙表現(xiàn)的難度較大，而以設(shè)計團(tuán)隊的方式進(jìn)行設(shè)計分工與合作較為合適。這也對學(xué)生專業(yè)知識的綜合能力與團(tuán)隊合作能力提出了更加嚴(yán)格的要求。
二、課程改革的計劃與模式
（一）課程結(jié)構(gòu)
商業(yè)空間設(shè)計課程的常規(guī)教學(xué)主要包含商業(yè)品牌調(diào)研、設(shè)計方案研討、圖紙表現(xiàn)三個階段，課程周期為5周，60課時。
（二）專業(yè)要求
經(jīng)過本科三年的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生需具備一定的方案設(shè)計能力和標(biāo)準(zhǔn)化圖紙表現(xiàn)與繪制能力，并掌握室內(nèi)設(shè)計方法、市場調(diào)研、計算機(jī)輔助設(shè)計、設(shè)計制圖、裝飾材料與施工等相關(guān)專業(yè)技能，同時要能夠熟練運用AutoCAD、3dMax、SketchUp、PhotoShop、InDesign等多種設(shè)計與繪圖軟件。
（三）課程定位
商業(yè)空間設(shè)計課程是典型的綜合型空間設(shè)計應(yīng)用課程，從整個專業(yè)的教學(xué)體系來看，具有“收官”的意義。商業(yè)空間設(shè)計是四年本科學(xué)習(xí)的最后一門專業(yè)課程，課程結(jié)束后即進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計周期。因此，該課程可以作為學(xué)生綜合設(shè)計能力的考查，也是對即將開始的畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備。由此分析，商業(yè)空間設(shè)計無論從課程結(jié)構(gòu)還是專業(yè)定位來說，都比較適合作為試點來推行教學(xué)改革。
（四）團(tuán)隊實戰(zhàn)模式
團(tuán)隊實戰(zhàn)模式是一種競賽性的評比機(jī)制，通過全真模擬設(shè)計企業(yè)內(nèi)部的項目競爭與合作機(jī)制，以全真設(shè)計項目為主導(dǎo)，按照標(biāo)準(zhǔn)化的競賽評比規(guī)則，提升設(shè)計教學(xué)中的互動性、競爭性；以全真項目與高強(qiáng)度設(shè)計教學(xué)計劃，提升學(xué)生面對復(fù)雜設(shè)計項目的綜合解決能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。第一，以設(shè)計小組為競賽單位，進(jìn)行合理的分工與角色定義，包括設(shè)計主案、設(shè)計表現(xiàn)、施工圖表現(xiàn)、后期排版。第二，以設(shè)計競標(biāo)方式下達(dá)任務(wù)書給設(shè)計小組，提供設(shè)計基地與場地的環(huán)境真實圖片，進(jìn)行項目前期的環(huán)境設(shè)計評估。第三，按照標(biāo)準(zhǔn)化的競圖評比原則，針對每個設(shè)計階段對流程進(jìn)行階段式橫向與縱向的分層評價與排名。第四，通過比圖競賽的方式進(jìn)行小組設(shè)188計研討會，采取競爭與淘汰式評分，并作為各組最后的課程結(jié)課分?jǐn)?shù)。團(tuán)隊實戰(zhàn)機(jī)制的引入，可以讓學(xué)生以團(tuán)隊形式進(jìn)行設(shè)計角色扮演，主動進(jìn)入課程計劃，分工合作，共同完成復(fù)雜的系統(tǒng)型商業(yè)空間設(shè)計任務(wù)。相關(guān)的教學(xué)改革機(jī)制能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊競爭與專業(yè)協(xié)作意識，以主動引導(dǎo)的方式提升教學(xué)效率以及促進(jìn)師生間的良好互動。另外，通過團(tuán)隊實戰(zhàn)模式，能夠提升設(shè)計教學(xué)中的市場真實感，讓課堂教學(xué)形成良性競爭氛圍。
三、課程改革的具體措施
（一）設(shè)計研討期
1.設(shè)計項目分析
改變傳統(tǒng)的分段式理論講解和課題練習(xí)的教學(xué)方式，以設(shè)計項目為教學(xué)中心，以實踐教學(xué)為先導(dǎo)，由此實現(xiàn)“以賽代練”，實踐支撐理論、理論指導(dǎo)實踐。設(shè)計項目：以“惠州西枝江南岸商業(yè)會所設(shè)計”為課題項目下達(dá)設(shè)計任務(wù)，地點為西枝江大橋?qū)Π?、獨棟建筑臨街三層，面積450平方米。設(shè)計主題：讓學(xué)生自擬會所商業(yè)主題，給予學(xué)生一定范圍的設(shè)計自由度，能夠更好地調(diào)動其設(shè)計的積極性。完稿要求：教師提出項目完稿的設(shè)計要求和圖紙標(biāo)準(zhǔn)，同時以基地環(huán)境分析為契機(jī)，詳細(xì)介紹商業(yè)空間設(shè)計的類型空間等相關(guān)基礎(chǔ)性理論知識。
2.商業(yè)系統(tǒng)與品牌調(diào)研
商業(yè)空間設(shè)計前期的重要環(huán)節(jié)是對商業(yè)系統(tǒng)的理解，教師要求學(xué)生就“西枝江商業(yè)會所”進(jìn)行設(shè)計定位與品牌調(diào)研。設(shè)計團(tuán)隊分組：2到3人一組，原則上允許自由組隊，教師可以推薦同寢室友相互組隊，以方便討論與相互溝通。學(xué)生以設(shè)計主持、圖紙表現(xiàn)、后期處理與排版進(jìn)行角色分工，明確小組成員的職責(zé)，要求做到能力互補、分工協(xié)作。商業(yè)系統(tǒng)調(diào)研：各設(shè)計小組自擬商業(yè)品牌選題，并且進(jìn)行選題匯報與說明。以網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場調(diào)研結(jié)合的方式，從商業(yè)定位、經(jīng)營模式、品牌形象、概念植入等多方面進(jìn)行商業(yè)系統(tǒng)比較分析。調(diào)研簡報競評：以設(shè)計小組為單位，采取小組互評與教師講評的雙向方式，進(jìn)行商業(yè)調(diào)研簡報競評。調(diào)研簡報競評按照百分制的計分方式，學(xué)生互評與教師講評成績按照4比6的計分方式進(jìn)行評分。
（二）方案深入期
1.設(shè)計平面方案
進(jìn)入空間實質(zhì)設(shè)計階段，學(xué)生要針對原始空間平面進(jìn)行平面布置與調(diào)整，要求每個小組提出3套設(shè)計方案以供評估討論。
2.平面研修
授課導(dǎo)師對小組的平面方案進(jìn)行3輪修正與深化，逐步分析與優(yōu)化空間平面，每小組保留1套平面方案，并且按照百分制的方式計分，以教師講評分?jǐn)?shù)為主。
3.手繪表現(xiàn)
要求每個小組結(jié)合前期設(shè)計成果，包括商業(yè)定位與設(shè)計風(fēng)格，以設(shè)計手繪的方式表現(xiàn)空間立面形態(tài)，研討形態(tài)與空間關(guān)系。
4.電腦輔助設(shè)計
學(xué)生按照前期設(shè)計成果與手繪草圖，使用SketchUp軟件對空間格局進(jìn)行完整的模擬與表現(xiàn)，主要研討空間分隔比例與材質(zhì)關(guān)系，要求每個空間都有兩張不同角度的表現(xiàn)圖。
5.方案中期階段總結(jié)
經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨感拚c設(shè)計，以及3次小組間深入的整體方案競圖與研討，基本完成了方案中期深入階段的教學(xué)任務(wù)。教師要結(jié)合前期各小組的流程得分，對全部設(shè)計小組進(jìn)行中期項目評級與分?jǐn)?shù)排名。
（三）方案完稿期
1.電腦輔助設(shè)計
由前期Sketch模型推敲進(jìn)入3DMAX+VRay實景燈光渲染與材質(zhì)調(diào)整階段，要求燈光渲染氣氛逼真、材質(zhì)表現(xiàn)到位，每個空間要有2張效果圖。
2.工程圖紙繪制
學(xué)生使用AutoCAD軟件繪制完整的室內(nèi)施工圖紙，要求圖紙準(zhǔn)確、圖法標(biāo)準(zhǔn)，用A3畫幅出圖30張左右。
3.完稿出圖與排版
要求每個設(shè)計小組使用PhotoShop、InDesign等軟件完成整體方案圖紙，包含前期商業(yè)調(diào)研預(yù)案、室內(nèi)設(shè)計效果圖（25張左右）、完整的室內(nèi)工程施工圖（35張左右）。最后使用InDesign軟件排版裝訂出圖。
四、課程改革總結(jié)
（一）改進(jìn)與提高
第一，通過團(tuán)隊實戰(zhàn)體系的教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)的系統(tǒng)性與專業(yè)化，學(xué)生的設(shè)計專業(yè)能力與繪圖表現(xiàn)能力得到大幅度提高。第二，通過設(shè)計小組的合作與競爭，增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作意識，使其充分理解了真實項目中嚴(yán)格的競爭關(guān)系，深刻感受到優(yōu)勝劣汰的市場競爭本質(zhì)。第三，通過課間的設(shè)計講評能夠使師生間的交流與互動更加高效，變被動為主動，讓學(xué)生成為課堂的主角，提高其設(shè)計參與感與積極性。第四，通過商業(yè)空間設(shè)計課程的教學(xué)改革，教師對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)也累積了一定的經(jīng)驗，有助于進(jìn)一步的深入與推廣。
（二）難點與不足
第2篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 工作室教學(xué)；產(chǎn)學(xué)研；理論；實踐
1室內(nèi)設(shè)計教學(xué)目前現(xiàn)狀
21世紀(jì)以來，伴隨著改革開放的進(jìn)一步加大，房地產(chǎn)行業(yè)的強(qiáng)勢崛起，室內(nèi)設(shè)計做為一個探索人類生存空間的領(lǐng)域也悄然走俏起來。對于室內(nèi)設(shè)計的人才的需求也愈來愈大，所以各個高等院校紛紛開設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。但是過于陳舊的教學(xué)體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計對人才的需要，高校培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能單是一門軟件的操作員。企業(yè)需要的是具備扎實基本功和熟悉行業(yè)規(guī)范的資深設(shè)計人員，而這往往與高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生有不小的差距，很多室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生不得不在社會上再錘煉三五年才能夠稱得上設(shè)計師的稱呼。如何縮小這段鴻溝，讓我們的大學(xué)教育體系能夠更上社會的需要，讓我們的學(xué)生在畢業(yè)之后馬上就能為企業(yè)創(chuàng)造價值，這是我們藝術(shù)院校的教學(xué)模式提出新的要求。而“工作室”教學(xué)模式的推出，恰恰適應(yīng)這一需要。
2工作室教學(xué)的特色
照本宣科的教學(xué)模式不適用于藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，特別是在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)。室內(nèi)設(shè)計行業(yè)是探索人類生存空間的行業(yè)，是一個和人類生活息息相關(guān)的行業(yè)。在設(shè)計過程中會涉及到方方面面的問題，這是書本所不會提及的，而在工作室教學(xué)中結(jié)合項目特點，分析問題解決問題，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)設(shè)計知識的過程中得到鍛煉，客服設(shè)計困難，并最終完成設(shè)計，學(xué)習(xí)到很多設(shè)計知識以外的知識。使學(xué)生的設(shè)計能力更加理性和成熟。老師也能結(jié)合實際項目進(jìn)行知識點的分析講解，并在項目中提高能力總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使整個的教學(xué)體系更加成熟，通過工作室的項目錘煉，培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力的“雙師型”教學(xué)人才。并且，工作室教學(xué)模式能夠解決社會中的實際問題，為學(xué)校的擴(kuò)大知名度，提高社會效益，同時創(chuàng)造更的教學(xué)環(huán)境。
3 工作室教學(xué)的要求
工作室教學(xué)由于其特殊的培養(yǎng)模式，也需要特殊的教學(xué)條件。首先，如何引進(jìn)項目，就是最大的問題。項目的引進(jìn)必然要依托于企業(yè)，所以和行業(yè)有實力的企業(yè)合作，就能為工作室的項目引進(jìn)提供一個良好的社會平臺，而工作室也就成為了企業(yè)的一個設(shè)計室，繪圖室，或者預(yù)算室，采用企業(yè)化的管理模式，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程體系標(biāo)準(zhǔn)，并以此進(jìn)行教學(xué)評價，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后更快的適應(yīng)社會。其次工作室教學(xué)對教師隊伍提出更高的要求，作為企業(yè)和學(xué)校之間的紐帶，教師隊伍不但要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，工作室教學(xué)還要求我們的老師具有高水準(zhǔn)的實戰(zhàn)能力。設(shè)計不是紙上談兵，工作室教學(xué)結(jié)合市場，那么設(shè)計就要符合市場的游戲規(guī)則，如何提高教師隊伍的實戰(zhàn)能力滿足工作室教學(xué)的需要，是工作室項目制面臨的最大問題。解決問題的關(guān)鍵還是在于對自身師資隊伍的提高，通過和企業(yè)合作鼓勵老師在企業(yè)中得到鍛煉，參與大型項目的設(shè)計工作，在提高設(shè)計經(jīng)驗的同時也增加額外的收入。然后，吸引行業(yè)精英加入教師團(tuán)隊，和學(xué)校簽約，成為外聘教師，客座教授。定期到學(xué)校參與學(xué)術(shù)交流，擔(dān)任課程任務(wù)。同時引進(jìn)優(yōu)秀的“雙師型”人才加入到教師隊伍中去。再次是工作室的運作和管理，當(dāng)有了項目和人才之后，工作室的運作如何可持續(xù)的進(jìn)行，一是硬件上的，工作室應(yīng)具備一個公司所需要的基本硬件條件，特別是設(shè)計所需要的硬件條件。二是在工作室的管理體制必須完善，給工作室教學(xué)提供體制保障，并且工作室教學(xué)開始會充滿困難，政策上也應(yīng)該對工作室教學(xué)有相應(yīng)的支持。
4 工作室教學(xué)的實踐探索
重慶工商大學(xué)建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院從大二年級開始展開工作室教學(xué)，結(jié)合行業(yè)龍頭企業(yè)重慶港鑫建筑裝飾公司設(shè)計分公司作為平臺，將設(shè)計項目引入工作室，并在學(xué)院內(nèi)開設(shè)自己的設(shè)計分公司，并派駐優(yōu)秀的設(shè)計師。設(shè)計師根據(jù)自身特長，分別擔(dān)任了居住空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、文化空間設(shè)計等專業(yè)設(shè)計課程的教學(xué)任務(wù)。并把實際項目引入教學(xué)，學(xué)生在課程環(huán)節(jié)中參與了諸如云陽大劇院室內(nèi)裝飾設(shè)計，永川第二人民醫(yī)院室內(nèi)設(shè)計，市委黨校新辦公樓設(shè)計，中國農(nóng)業(yè)銀行云南支行總部設(shè)計。等實際大型投標(biāo)項目。綜合性項目則分類別進(jìn)行課程，比如云陽大劇院項目為例，則可分為文化空間，商業(yè)空間和辦公空間三門課程進(jìn)行分別設(shè)計，學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)過程中還必須考慮項目的連貫性和整體性，避免以前課程中設(shè)計思維的單一和脫節(jié)。以文化空間為例由于實體具體項目的存在，學(xué)生可以在課余時間到實地考察，分析現(xiàn)場情況，收集當(dāng)?shù)厮夭募暗赜蛭幕?。并從中提取設(shè)計語言。這往往是以前設(shè)計中容易被忽視掉的環(huán)節(jié)。而在商業(yè)空間設(shè)計中，同學(xué)可以根據(jù)不同的項目進(jìn)行市場調(diào)查，做出有針對性的市場調(diào)查報告。在接下來的設(shè)計過程中，設(shè)計公司的設(shè)計師會組成一個專家委員會，要求每個同學(xué)上臺匯報自己的方案，并指出修改意見。同時下課之后也可以和項目設(shè)計師進(jìn)行交流并且配合建筑表現(xiàn)工作室做出自己的方案效果圖。在項目深化的過程中，設(shè)計師會組織同學(xué)到港鑫公司茶園實訓(xùn)總部參觀工廠，同學(xué)們能再廠房內(nèi)看到自己的設(shè)計師如何由圖紙演變?yōu)閷嶓w。接下來同學(xué)們能夠到項目的現(xiàn)場跟著工人學(xué)習(xí)裝飾材料的安裝并總結(jié)方案設(shè)計和現(xiàn)場施工所存在的問題和經(jīng)驗。由于有自己的設(shè)計工廠，同學(xué)們可以不斷嘗試新的設(shè)計思路，大膽發(fā)揮創(chuàng)意。而這又是已經(jīng)成熟的設(shè)計師所需要的。就是這種不斷的交流碰撞出來的火花，才可以推動設(shè)計理論的不斷前進(jìn)。
5總結(jié)
設(shè)計是一個需要和社會密切結(jié)合的行業(yè)，各種時代訊息都能在設(shè)計中反映出來。而我們的教育理念是培養(yǎng)出社會需要的設(shè)計人才，所以閉門造車的培養(yǎng)思路是行不通的。工作室教學(xué)的創(chuàng)新模式，打破了傳統(tǒng)思路中大學(xué)的教育思維，從更實際的角度挖掘設(shè)計師的培養(yǎng)模式。讓學(xué)生成為教學(xué)的主題。通過和老師不斷的交流溝通，通過不同的項目鍛煉，通過解決各種實際存在的設(shè)計困難。通過真正的參與和總結(jié)最終培養(yǎng)出一個和格，全方位的設(shè)計人才。
參考文獻(xiàn)
第3篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：商業(yè)建筑；人性化；體驗；景觀
Abstract：
With the rapid development of the socio-economic and spiritual life requirements are increasing. In particular, consumer goods accounted for the majority of modern life spare time. This is a higher demand in the commercial complex set design. In addition to the goods to meet the requirements we need to meet the needs of people sensory experiences. In this paper, some of the strength of the study at home and abroad Thematic commercial complex is a unique path of development.
Key words：commercial building ；Humane ；Experience ；Landscape
中圖分類號：P901文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
商業(yè)建筑設(shè)計呈現(xiàn)主體化設(shè)計趨勢
面對信息時代的挑戰(zhàn)，商業(yè)建筑及其經(jīng)營方式正向多元化發(fā)展，復(fù)合化發(fā)展就是其中的一個傾向。所謂復(fù)合化傾向是指將多種功能有機(jī)地組合在一組建筑之內(nèi)的設(shè)計傾向。這種復(fù)合型商業(yè)建筑大多集購物、餐飲、娛樂、健身、辦公、居住于一體，有的還包括劇場、會議中心、藝術(shù)畫廊以及教堂等內(nèi)容，通常由一個管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和規(guī)劃。這類購物中心在設(shè)計上往往采用以下處理手法：
⑴根據(jù)各自的功能特征進(jìn)行合理的配置；
⑵將購物、內(nèi)部交通及娛樂休憩相對分離；
⑶步行商業(yè)空間更趨于室內(nèi)化；
⑷公共部分布置成優(yōu)美的游賞環(huán)境；
⑸巧妙結(jié)合城市公共空間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計
近幾年來，以“主題”命名的方式作為建筑設(shè)計的一種新思路給建筑賦予了特定的生命力，商業(yè)建筑主題化設(shè)計趨勢顯然已經(jīng)成為了一種趨勢，例如主題公園、主題酒店、主題餐廳等等。但這些主題都與當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史背景和城市文化相結(jié)合使之更具備地域特色。
人性化體驗主題理念的商業(yè)綜合體
人性化體驗主題的商業(yè)綜合體來自于體驗經(jīng)濟(jì)概念與現(xiàn)代商業(yè)綜合體的有機(jī)結(jié)合。美國學(xué)者約瑟夫·派恩和詹姆斯·吉爾摩在20世紀(jì)90年代對體驗型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)，并提出“企業(yè)以服務(wù)為舞臺，商品為道具，以消費者為中心，創(chuàng)造能夠使消費者參與，值得消費者回憶的活動”就消費理念來說這對于消費著來說是在商品消費中獲取的精神商品，也可以稱之為“精神消費”。正如體驗經(jīng)濟(jì)理論強(qiáng)調(diào)的，商業(yè)交易中消費過程重要性的上升使消費行為的結(jié)果退居次席。這種過程的重要性，延伸來講，便是對消費本質(zhì)的重新定義，即“一切消費的本質(zhì)是對精神的消費”。人性化體驗是個很寬泛的概念，它又需要一個特定的表現(xiàn)形式在支撐它的理念。現(xiàn)如今普遍應(yīng)用的元素有歷史文化、生態(tài)景觀、休閑娛樂等等。
歷史文化主題
實踐證明商業(yè)建筑也可以作為所在城市或地區(qū)歷史文化的載體，對城市文化的傳播起到舉重若輕的作用，在建筑的形式上或者是內(nèi)部空間的處理上把歷史文化因素融入到新建筑的設(shè)計中去，與城市的歷史文脈相協(xié)調(diào)是商業(yè)建筑設(shè)計中最能吸引眼球的手法。
例如，上海豫園商城就是將區(qū)域內(nèi)的老城隍廟和豫園等傳統(tǒng)環(huán)境，以及街道、廣場與騎樓等老上海商業(yè)街的元素有機(jī)融合到了新商城的設(shè)計中，形成了其特有的主題；再如南京夫子廟商業(yè)街區(qū)的規(guī)劃設(shè)計當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化特征與現(xiàn)在城市特色有機(jī)結(jié)合，形成了具有秦淮風(fēng)光與文化品位的特殊主題商業(yè)群。
生態(tài)景觀主題
生活在鋼筋水泥叢林中的人們越發(fā)的向往世外桃源般的生活，但又無法脫離城市的生活，快節(jié)奏的城市生活也無法使人們有更多的時間去享受自然的風(fēng)光。因此以生態(tài)景觀為商業(yè)建筑主題的設(shè)計也為人們所關(guān)注。具體可表現(xiàn)為：將室內(nèi)綠化、水體和小品、壁畫等相結(jié)合的方法。室內(nèi)綠化采用花卉、綠籬、草坪和喬灌木的搭配，水體設(shè)計運用露天廣場中的噴泉、雕塑、水池等來營造商業(yè)建筑環(huán)境園林空間，也有的采用立體綠化，充分利用建筑屋頂、臺階及地下空間進(jìn)行景觀設(shè)計，把建筑變成一個三維立體花園。如日本福岡波多水城的設(shè)計就以水為主題建筑物形似峽谷狀，位于一條新開辟的運河兩岸。整個商城顯現(xiàn)出濃郁的西方建筑色彩，融飯店、辦公和貿(mào)易等多種功能于一體，是當(dāng)?shù)嘏e辦大型節(jié)日慶典、商品市場推廣及社區(qū)公益表演的最佳場所。商城內(nèi)部分為5大主題區(qū)域，分別命名為：星際天地、月亮步道、地球步道、海洋世界和太陽廣場。日本的博多水城與眾不同的設(shè)計充分體現(xiàn)了大眾化設(shè)計與現(xiàn)代購物中心相結(jié)合的觀念，也給傳統(tǒng)的購物中心注入了新的血液，游客們可以通過商場內(nèi)特有的拱廊往返運河兩岸。日本著名的建筑師磯崎新先生在接受《紐約時報》記者采訪時，曾把該建筑推崇為20世紀(jì)后期最重要的建筑物之一。
休閑娛樂主題
休閑娛樂是最早也是最多的和商業(yè)建筑融合的元素，休閑娛樂元素的加入在一定程度上滿足了人們在購物之余享受休閑娛樂設(shè)施使顧客在原地就能享受到人性化的體驗。此類較成功的案例有香港西九龍中心，其最鮮明的特色就是在購物中心鏤空的中庭頂部設(shè)置了一部過山車，開動時無論乘坐者還是購物者都會被吸引，從而在中庭中形成了一個娛樂焦點，休閑娛樂和購物的結(jié)合讓消費者體驗到了劇場化的、獨一無二的購物感受。
在國外拉斯維加斯的forum shop at ceasara以古羅馬建筑風(fēng)格作為內(nèi)飾主題，大理石地面，
偶爾有古羅馬士兵的模型出現(xiàn)在柱廊之間。讓顧客仿佛身臨其境，充分體驗到了古羅馬集市的氛圍，仿佛進(jìn)行了一場游玩。
結(jié)語
對現(xiàn)代文明而言, 購物不僅僅是一種商業(yè)消費, 也是一種文化享受。顧客對服務(wù)和休閑的各種需求的滿足是對商業(yè)空間的設(shè)計的新的要求?，F(xiàn)代的商業(yè)空間要摸清社會需求變化的
脈搏, 在經(jīng)營上將購物橫向擴(kuò)展, 形成多功能的綜合性生活中心。利用大型核心主體商店與多種商業(yè)設(shè)施配合,商業(yè)與服務(wù)配合的做法,為人們的各種公共活動提供適宜的空間; 同時,注重利用先進(jìn)的技術(shù)和現(xiàn)代化的實施提高環(huán)境的舒適度和完善空間的體驗感覺。
參考文獻(xiàn)：
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[ 3]朱銘.商業(yè)美術(shù)設(shè)計大全[M] .濟(jì)南:山東美術(shù)出版社, 1992.
第4篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：城市商業(yè)綜合體設(shè)計方法
中圖分類號：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
近年來，在我國經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展、城市化水平不斷提高，隨著過去單一功能的商業(yè)建筑無法滿足城市日漸多元化的生活要求，以商業(yè)作為基本功能，與娛樂、居住、文體、交通、辦公、餐飲等有機(jī)綜合的商業(yè)綜合體如雨后春筍般的涌現(xiàn)。商業(yè)綜合體整合了原有城市商業(yè)中心的種種功能，在某種程度上，其出現(xiàn)和發(fā)展也極大地影響了城市的空間形態(tài)。商業(yè)綜合體項目往往規(guī)模較大，功能較多，因此項目所服務(wù)人群的定位很重要，其次其功能分區(qū)，交通組織，以及城市形象也是這類建筑設(shè)計中的關(guān)鍵問題，成功的規(guī)劃設(shè)計，甚至影響著整個區(qū)域的環(huán)境和交通。
1.城市商業(yè)綜合體相關(guān)概念
城市綜合體是將多種生活功能空間進(jìn)行高效的組合，形成的多功能綜合性建筑。隨著精神生活和物質(zhì)生活的質(zhì)量日益提高，城市綜合體也需要融人更多的發(fā)展理念，使城市綜合體與城市多樣化的生活能夠相互適應(yīng)、相互依存。它將商業(yè)策劃思想融入城市綜合體的設(shè)計規(guī)劃思想中，要求設(shè)計者不僅要有豐富的設(shè)計理念和經(jīng)驗，更需要正確把握市場行情。
處于發(fā)展中的當(dāng)代商業(yè)綜合體體現(xiàn)出以下主要特點
2.1 功能復(fù)合化
多元綜合是當(dāng)今建筑空間發(fā)展的一大趨勢，綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)，使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，因此能產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)代商業(yè)綜合體已經(jīng)不僅僅是一個傳統(tǒng)意義上的“購物”場所，而更加成為一個綜合性的“消費”中心。零售業(yè)只是商業(yè)綜合體的一個功能組成部分，而餐飲、娛樂、文化等多種城市功能則占有更大的比重。通過這樣的配置，使各功能之間產(chǎn)生互補性而構(gòu)成統(tǒng)一整體，形成完整的商業(yè)群落，發(fā)揮地區(qū)商業(yè)中心的功能，能全方位滿足消費者需要。功能上的高度復(fù)合化，使之相比其他類型的商業(yè)設(shè)施具有更加完善的城市屬性，成為一個多元化的現(xiàn)代消費中心。
2.2 規(guī)模集約化
商業(yè)綜合體的出現(xiàn)符合商業(yè)經(jīng)濟(jì)對于規(guī)模效應(yīng)的追求。這種規(guī)模效應(yīng)來源于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。所謂規(guī)模經(jīng)濟(jì)，是指企業(yè)本身規(guī)模擴(kuò)大越過一個門檻時，可帶來生產(chǎn)集中的經(jīng)濟(jì)效果，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，從而帶來一種乘數(shù)效應(yīng)。商業(yè)集聚是不同業(yè)種、業(yè)態(tài)的商業(yè)設(shè)施聚集在一起而形成的為消費者提供綜合購物和消費機(jī)會的區(qū)域?，F(xiàn)代商業(yè)綜合體的空間形態(tài)來源于街道和廣場——一種典型的體現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的產(chǎn)物，其通過統(tǒng)一的開發(fā)建設(shè)，創(chuàng)造出具有集聚效應(yīng)的空間載體，從而實現(xiàn)規(guī)模上的集約化。廣泛的業(yè)種、業(yè)態(tài)為消費者提供了靈活多樣的選擇，大規(guī)模的主力店、小型租賃店聚集于一處，給購物者提供了莫大方便，發(fā)揮出巨大的規(guī)模效應(yīng)和成本優(yōu)勢。
2.3 空間城市化
商業(yè)綜合體在形式上不同于傳統(tǒng)意義上的商業(yè)街，卻又保持著商業(yè)活動所必需的空間環(huán)境特征，融合了城市空間與建筑空間的優(yōu)勢，因此受到公眾的歡迎。街道、廣場、水系等城市元素被引入到建筑內(nèi)部；區(qū)域、路徑、節(jié)點、地標(biāo)、界面這些城市設(shè)計要素，也充分地體現(xiàn)在商業(yè)設(shè)施內(nèi)部的空間上。在功能復(fù)合化和規(guī)模集約化的共同作用下，各部分彼此之間緊密協(xié)作，共同發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，從而使消費者在購物、娛樂、游玩等活動中與環(huán)境產(chǎn)生互動，構(gòu)成充滿活力的城市有機(jī)體。
2.4建筑形態(tài)多樣化
通過采用單體式或組群式的處理方式，商業(yè)綜合體展現(xiàn)出不同的空間形態(tài)。單體式如南京大觀天地Mall采取獨立單體式，周圍三面為城市街道，內(nèi)部自成一體。這是我國大多商業(yè)綜合體一般采用的形態(tài)。而組群式是以線性內(nèi)街式、點式內(nèi)廣場式或復(fù)合式等形成商業(yè)綜合體的形式。
2.5運營一體化
產(chǎn)生集聚效應(yīng)的傳統(tǒng)城市商業(yè)空間，城市商業(yè)中心區(qū)一般是通過自然的集聚發(fā)展產(chǎn)生的。而現(xiàn)代商業(yè)綜合體的類型和規(guī)模，則是通過市場調(diào)研和人為設(shè)計確定的，兩者有本質(zhì)的不同。具體來說，商業(yè)綜合體是一種經(jīng)過整合的商業(yè)設(shè)施，通過充分的市場分析，有計劃地確定集聚的規(guī)模和構(gòu)成。在其后規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、租賃及管理等一系列過程中，都進(jìn)行著統(tǒng)一的運作。
3.商業(yè)綜合體設(shè)計方法
商業(yè)綜合體設(shè)計研究的重點是在于總結(jié)一套科學(xué)的實用的有效設(shè)計模式，以及形成適合我國國情的商業(yè)綜合體設(shè)計策略的科學(xué)發(fā)展觀。
3.1合理的總體設(shè)計
商業(yè)綜合體的功能綜合性強(qiáng)，導(dǎo)致人流和車流多且雜，在總圖規(guī)劃階段要布置好商業(yè)綜合體的各功能分區(qū)，使交通關(guān)系清晰。商業(yè)綜合體的設(shè)計的核心就是合理的將各種功能空間有效、高效、有機(jī)的整合在一起。
綜合體的功能空間幾乎包括了所有常見城市公共建筑功能，最有代表性和能夠起到?jīng)Q定性作用的功能空間有：辦公功能、居住功能、酒店功能、零售功能、娛樂功能、文化功能、公共設(shè)施、會議功能、休閑功能、以及停車設(shè)施。商業(yè)綜合體主要是利用不同的功能區(qū)間之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們協(xié)同組織在一起，創(chuàng)造出各種類型的系統(tǒng)組合，主要有以下幾種類型。1)互補型：不同功能區(qū)間之間的功能互補構(gòu)成整體。2)系列型：將功能上具有延續(xù)性和互通性的區(qū)間進(jìn)行組合形成的整體。3 )主從型：確定一個或一組功能區(qū)間，另一些功能區(qū)間附屬于這些主功能區(qū)間。4)比較競爭型：功能相同的區(qū)間并置，通過服務(wù)的多樣性和顧客的選擇性產(chǎn)生集聚化效應(yīng)。實際存在的城市商業(yè)綜合體往往是將上述幾種類型靈活地綜合運用，更加符合實際需要。
3.2商業(yè)綜合體空間組織
商業(yè)綜合體空間的構(gòu)成較為復(fù)雜，一般包括了展示、娛樂、休閑等不同功能空間。通過一定秩序和關(guān)系的整合，使這些不同的功能空間成為一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體。功能單元空間、交通空間、公共空間以及室外過渡空間是商業(yè)綜合體的四個主要基本空間結(jié)構(gòu)。如果按照空間性質(zhì)功能進(jìn)行劃分，商業(yè)綜合體空間可以分成商業(yè)空間、輔助空間以及交通空間。商業(yè)空間就是進(jìn)行消費活動的空間，是商業(yè)綜合體內(nèi)消費者進(jìn)行直接消費活動的空間，，其是商業(yè)綜合體的核心空間。輔助空間就是商業(yè)綜合體的次要空間，是相關(guān)工作人員活動的空間，其不是商業(yè)綜合體的重點空間，卻不可或缺。交通空間起著商業(yè)綜合體內(nèi)部空間過渡的作用，通過交通空間引導(dǎo)消費者的流向。
在商業(yè)綜合體空間設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)遵循一定的人性化設(shè)計原則。首先，開放性原則。開放性的空間能夠擴(kuò)大消費者的活動選擇范圍，從而使得消費者有機(jī)會獲得更多的空間體驗和感受；開放性的空間能夠強(qiáng)化環(huán)境意向，為不同人群提供相互融合的客觀條件。建筑在功能空間設(shè)計上更加開放與靈活，才能滿足不同消費者的使用需求。其次，多樣性原則。不同背景的人群對建筑空間有著不同的使用需求，商業(yè)綜合體的內(nèi)部空間元素和類型必須多元化，呈現(xiàn)多樣性，才能有效地發(fā)揮空間功能作用?，F(xiàn)代商業(yè)綜合體的空間功能不再只是購物，還需要具有餐飲、娛樂、休憩等相關(guān)功能。第三，可識別性原則。可識別性是指消費者通過對環(huán)境和事物的感知，認(rèn)識到某一空間的獨有特征。在商業(yè)綜合體空間中，消費者通過接觸建筑空間的功能、形式等特征，認(rèn)識相應(yīng)的功能分區(qū)，并將其與其他功能分區(qū)相區(qū)別。
3.3交通設(shè)計
1)停車組織。停車組織影響到整體的形象和運作效率，是城市商業(yè)綜合體的關(guān)鍵組成部分，停車組織的規(guī)劃就是停車方式的選擇。停車方式的選擇是一個綜合性問題，涉及有關(guān)土地利用率、經(jīng)濟(jì)性等方面。在地面空間嚴(yán)重不滿足停車要求和土地昂貴的情況下，常常選用建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)停車，但是其造價高于地面停車。合理的規(guī)劃設(shè)計，增加不同功能的共用停車空間可以大大減少停車空間。
2)交通系統(tǒng)。交通系統(tǒng)組織形式的選用應(yīng)該根據(jù)周圍環(huán)境的交通狀況和地勢特征確定，主要有平面和立體兩種。平面交通組織形式適用于交通密度不大、基地空間比較開闊且流線簡單的地區(qū)。以人流和車流為基礎(chǔ)，分為人車混行和人車分流兩種方式：①人車混行具有一定靈活性，但是由于空間上的干擾性強(qiáng)，不安全因素多。為了限制車行速度，設(shè)計中常利用曲折的邊界和粗糙質(zhì)感的鋪地材料；②人車分流是指和人流和車流通過相對獨立的人口和流線進(jìn)入基地。其優(yōu)點是流線十分清晰，交通相對干擾少。缺點是流線比較長，為了保證人流的方便而不利于車流的通行。
立體交通組織將人流和車流分配在不同的空間高度，大幅度地減少了不同交通之間的干擾，形成了富有活力并且安全的城市空間。立體交通組織充分利用了不同高度的空間，解決了城市發(fā)展的空間問題，在我國城市已有較多應(yīng)用。
4.當(dāng)代商業(yè)綜合體建筑發(fā)展趨勢
4.1注重建筑的文化表達(dá)
不少商業(yè)綜合體往往過分注重其時代性、商業(yè)性的表達(dá)，而忽視了地域文脈的傳承。隨著全球化的不斷發(fā)展，借鑒文化人類學(xué)的觀點，強(qiáng)調(diào)區(qū)域歷史與環(huán)境，追求建筑的文化表達(dá)成為必然的趨勢。對地域性的表達(dá)不僅要體現(xiàn)在建筑造型處理上，也包括室內(nèi)外空間的處理上。例如對傳統(tǒng)建筑空間原型、歷史元素和符號等的現(xiàn)代演繹，使人產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，塑造“城市精神空間”，突出了建筑的個性與地域性。
4.2個性造型、空間豐富
每個場所都應(yīng)該是個性的，雖然“個性”可以以不同的方式來表達(dá)；有個性的場所都會給人們留下非常深刻的印象，并形成歸屬感。當(dāng)代的商業(yè)綜合體有化零為整的趨勢，讓人們在空間裝換時的步行或休憩其中感受到愉悅，從而緩和其壓力并增加逗留時間。甚至有些獨特的商業(yè)會晤等需求，它們本身被當(dāng)做空間藝術(shù)品設(shè)計，大大有別于其他空間和消費氛圍。許多商業(yè)綜合體建筑順應(yīng)當(dāng)代建筑潮流，在簡潔的形體內(nèi)創(chuàng)造出豐富的空間。其造型以基本幾何體塊進(jìn)行組合、結(jié)合立面表皮化處理，使得整體生動有趣，增強(qiáng)了商業(yè)綜合體建筑形象的可識別性。
4.3公眾參與化
這里的公眾參與化主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面指在我國已處于起步階段,但尚未完全落到實處的公眾參與的商業(yè)綜合體建筑設(shè)計方法。公眾參與是在公眾需求多樣化情況下所采取的一種協(xié)調(diào)措施。以往建筑師往往進(jìn)行主觀控制，公眾市民參與未得到真正的貫徹，或只是象征性或?qū)嶒炐缘膮⑴c。目前采取問卷調(diào)查、召開公眾座談會、公示設(shè)計成果等公眾參與的方式正逐步得到實行。另一方面，隨著網(wǎng)上購物的逐漸普及，商業(yè)綜合體作為功能性購物場所受到擠壓，因而對購物場所的娛樂體驗提出了更高的要求。故公眾參與的另一方面指公眾參與的內(nèi)部空間娛樂體驗化，即消費者的主動參與，他們自身成為創(chuàng)造體驗的主體。
結(jié)語
本文主要介紹了城市商業(yè)綜合體的概念，論述了商業(yè)綜合體的規(guī)劃設(shè)計思想和要點。城市土地需求大，通過合理的整合設(shè)計，集中各種功能空間，配以合理的停車和交通系統(tǒng)，確定好商業(yè)綜合體的規(guī)模、形態(tài)和開放空間是城市商業(yè)綜合體規(guī)劃設(shè)計的主要思想。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
――The fashion of Environmental design for Business combination
摘 要：城市商業(yè)綜合體①項目因其大部分位于繁華而人流量大的城市中心區(qū)，故而相對于其他類型的建筑項目而言受眾群較大、使用率更高。研究城市商業(yè)綜合體的環(huán)境設(shè)計不僅能夠促進(jìn)城市多樣化生活方式的發(fā)展，同時還對未來城市總體經(jīng)濟(jì)規(guī)劃具有重大影響意義。本文通過對世界各大商業(yè)綜合體的分析總結(jié)，并對北京藍(lán)色港灣和三里屯village兩大商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計進(jìn)行調(diào)研分析，以及通過實際項目方案的實踐研究，探討城市商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計中體現(xiàn)的時尚性設(shè)計，以期對當(dāng)代我國城市綜合體環(huán)境設(shè)計及其未來發(fā)展有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：時尚性設(shè)計、商業(yè)綜合體、商業(yè)環(huán)境、建筑空間
一、引言
“時尚一詞已是這個世界的潮流代言詞，英文為fashion，它是指人們對社會某項事物一時的崇尚，在如今社會里，多指就是流行得體的一些東西②?！彪S著世界的發(fā)展，“時尚”一詞已不再單純形容T臺上那讓人看不懂猜不透的另類時尚服裝，不同類型的標(biāo)新立異以及獨特的生活方式都被打上了“時尚”的標(biāo)簽。
城市商業(yè)綜合體在中國作為一種“泊來品”，發(fā)展逐漸加快并升級為新都市綜合體。它獨特的商業(yè)模式以及產(chǎn)生的商業(yè)價值和社會價值滿足了現(xiàn)代都市發(fā)展的一切需求，成為現(xiàn)代城市發(fā)展的寵兒，其體現(xiàn)的時尚性設(shè)計趨勢不言而喻。
城市商業(yè)綜合體帶來的對城市商業(yè)形式變化的影響是革命性的?，F(xiàn)代商業(yè)活動中一個非常流行亦或者說時尚的內(nèi)容就是體驗消費。體驗消費雖不能取代購物消費而成為主流，但消費者對于它的這種巨大需求量成為購物消費的重要補充形式，其帶來的人氣是購物消費的重要支撐。在傳統(tǒng)的百貨類與商業(yè)街設(shè)施，大型表演與其它服務(wù)類方面所占比例甚少。而新型的城市商業(yè)綜合體幾乎無一例外地包含了餐飲服務(wù)，大型的挑空中庭結(jié)合促銷及展示活動，娛樂場所等體驗性消費形式的空間組織形式，成為商業(yè)環(huán)境設(shè)計的新亮點。有些甚至把城市的文化活動與集會功能納入進(jìn)來，如深圳龍崗Mall的中央表演廣場兼具城市集會功能。因此，城市商業(yè)綜合體的發(fā)展模式無疑成為了城市時尚生活的代名詞。換句話說，當(dāng)商業(yè)綜合體成為人們所崇尚的購物消遣休閑娛樂生活方式的場所，當(dāng)這種商業(yè)綜合體順應(yīng)城市發(fā)展需求應(yīng)運而生并引領(lǐng)城市經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展方向的時候，它的整體的商業(yè)模式所帶動的其他產(chǎn)業(yè)的新興與發(fā)展就是一種時尚性的設(shè)計。
二、世界著名城市綜合體的總結(jié)與分析
通過對世界上具有代表性和特殊性的城市商業(yè)綜合體進(jìn)行分析總結(jié)，歸納出各個綜合體作為成功案例所體現(xiàn)的時尚性設(shè)計元素。以此作為調(diào)研分析與實際項目實踐的借鑒。（詳見表1）
三、調(diào)研與分析
通過對北京市內(nèi)兩大商業(yè)綜合體三里屯和藍(lán)色港灣的調(diào)研，從建筑空間角度剖析商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計體現(xiàn)的時尚性設(shè)計，總結(jié)出可供借鑒的時尚性設(shè)計元素。
1.開放空間的時尚設(shè)計
商業(yè)環(huán)境中的中庭與室外商業(yè)街，是商業(yè)環(huán)境中非營業(yè)性的開放空間。商業(yè)開放空間不僅是買賣、經(jīng)營、購物之所，而且作為城市文化的窗口，成為城市生活的生動寫照。同時它具備舒適的步行條件，結(jié)合了游樂活動，文娛設(shè)施，文化展示，而成為城市中歡樂愉悅的場所，是市民休閑生活的重要背景，有“城市大起居室”之稱。它為人們提供了休息、交往、觀光會晤的空間，同時，將商業(yè)人流高效地組織到交通中去。
三里屯的“開放城區(qū)”理念是將十多棟建筑（主要是低層）組合起來，建筑的高度和風(fēng)格各異，因而形成不同的空間和視覺感受，但同時維持宜人的空間尺度；而許多通道、巷子、小徑和庭院，縱橫交錯環(huán)繞于其間，同時形成城市廣場。這種布局形成了人性化的城市空間，整個區(qū)域成為真正的“開放空間”，是公眾可自由穿行的“街區(qū)”，以便利人行交通；另一方面，人們通過逗留時可欣賞到區(qū)內(nèi)的環(huán)境景觀和各種活動，使行程成為一種美好的體驗和感受。從城市設(shè)計角度來看，“可滲透性”的街區(qū)也創(chuàng)造了視覺上的連接和延續(xù)，有助于人們對城市的識別和體驗。（圖1）藍(lán)色港灣的商業(yè)街區(qū)雖然與城市周邊的連接不太緊密，但通過獨具特色的建筑造型點面結(jié)合與立面風(fēng)格獨具風(fēng)情的演繹，使藍(lán)色港灣形成了高低錯落，擁有異國風(fēng)情的商業(yè)街區(qū)，增加了消費者的休閑意境和購物趣味。
商業(yè)綜合體的中庭是商業(yè)建筑關(guān)注公共性、舒適性和文化品位的體現(xiàn)，人們追求“安全、舒適、愉快的購物”以及豐富多彩的活動。三里屯和藍(lán)色港灣的建筑空間形態(tài)豐富，都設(shè)有不同形式的廣場和下沉空間設(shè)計。（圖1）三里屯南區(qū)Big Orange廣場位于南向入口處。廣場內(nèi)設(shè)有噴泉景觀，各建筑的外立面正好為這些活動提供絕佳的背景，大型的LED屏幕成為傳遞信息、與公眾交流互動的有力工具。廣場上還設(shè)置有藝術(shù)造型的音樂播放設(shè)施。這里有不同類型的藝術(shù)表演以及藝術(shù)活動，更加增添了藝術(shù)文化的氛圍，成為不同背景、國籍或趣味相投的人們聚會交友、市民們周末或假日休閑的好地方。三里屯北區(qū)開放式庭院格局設(shè)計更接近四合院的氛圍，為喧鬧都市中的清靜庇所，下沉庭院的設(shè)計不僅使這里成為一個放松心情、享用午餐和咖啡的好地方，還為各大時裝秀和創(chuàng)意活動提供了一個絕佳舞臺。藍(lán)色港灣內(nèi)部廣場的設(shè)計也為人們提供了各種類型的活動演繹的舞臺。大尺度的開場以及中心廣場噴泉景觀的設(shè)計都成為整個商業(yè)環(huán)境中的亮點。藍(lán)色港灣的主入口處有以雕塑為中心的廣場，不僅有噴泉設(shè)計，而且圍繞其周圍還有可供休閑的座椅，并且休閑座椅在夜晚的燈光效果下會更具特色。
2.形式多變的商業(yè)空間入口時尚設(shè)計
商業(yè)建筑入口區(qū)域是小型的公共空間，商業(yè)建筑入口空間除了滿足消費者的生理和心理的需要，還需要綜合處理人們的消費行為，人與環(huán)境之間的關(guān)系，解決使用功能、舒適美觀、環(huán)境氛圍等各種要求。入口空間不僅確定了商業(yè)場所的空間氛圍與基調(diào)，而且參與整個空間秩序的形成；入口的個性化創(chuàng)造有利于城市空間特色的形成，入口代表著商業(yè)建筑的性格，標(biāo)志著區(qū)域或城市的社會特征及內(nèi)涵。藍(lán)色港灣的主入口（圖1）透明的玻璃邊庭使得入口空間呈現(xiàn)出透明的質(zhì)感，能夠?qū)⒃镜膬?nèi)部空間顯現(xiàn)為外部空間。藍(lán)色港灣入口空間在設(shè)計方面注重空間互相滲透，共生共存。臺階和坡道使建筑入口空間升起，增加商業(yè)建筑主入口的氛圍。其他細(xì)部，如雕塑，柱礎(chǔ)，或其他標(biāo)志物增強(qiáng)了藍(lán)色港灣入口的可讀性，豐富了入口立面與建筑的層次與深度。而三里屯的商業(yè)入口空間形式更加多變，根據(jù)不同街區(qū)和店面的需求，設(shè)置獨一無二的入口形式，使整個內(nèi)部空間更加靈活多變。
四、項目案例分析
項目類型：城市商業(yè)綜合體
項目名稱：“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA
設(shè)計時間：2012年8月開始
規(guī)劃用地面積：74500平方米
總建筑面積：19900平方米（其中整體商業(yè)面積60000平方米商業(yè)街區(qū)49000平方米、辦公40000平方米）
項目地點：中國紹興
1、項目簡介
“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA項目是地產(chǎn)公司配合紹興近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與消費需求的變化啟動的商業(yè)項目。該項目是位于紹興市新城區(qū)與老城區(qū)之間的集辦公、商務(wù)、購物、生活和休閑于一身的現(xiàn)代城市商業(yè)綜合體。
從項目所地處的位置分析，該項目的建立不僅要使各大商圈的聯(lián)系更加緊密，同時作為整個紹興新舊城區(qū)的軸線鏈接紐帶，使整個紹興的城市發(fā)展更加具有豐富性和連續(xù)性。
2、規(guī)劃設(shè)計
通過對項目的綜合分析與定位，項目為集辦公、商務(wù)、購物、生活和休閑于一身的現(xiàn)代城市商業(yè)綜合體（圖2）。使其成為紹興城市經(jīng)濟(jì)新增長點，同時為周邊市民乃至整個紹興新舊老城軸線上的消費者提供一個區(qū)別于其他商圈的特色的商業(yè)體驗。體現(xiàn)出現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境的設(shè)計已大大突破了傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境設(shè)計理念的束縛，走向了具有開放、時尚的設(shè)計方向。通過對項目的定位上就可以充分體現(xiàn)出商業(yè)環(huán)境的設(shè)計發(fā)展定位趨勢具有前瞻性和時尚性。
項目的整體布局（圖3）上，辦公樓位于主干道與梅山江水道的交界處，建筑物的建成擁有良好的視野效果，建筑高度也豐富了整個城市的天際線，成為城市的標(biāo)志性建筑。大型商業(yè)中心位于主干道交叉處，體驗式商業(yè)則位于整個項目的中心區(qū)域，形成了人車流的有效分離。中心廣場位于商業(yè)中心與體驗式商業(yè)中心位置，有效地聚集人氣，為其提供了展覽、活動、演繹為一體的精神場所。特色的水主題空間設(shè)計環(huán)繞整個項目內(nèi)部，成為連續(xù)性空間的整體紐帶。整體設(shè)計充分反映了現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境的時尚性設(shè)計理念。
項目業(yè)態(tài)布局上，選擇合適的業(yè)態(tài)混合開發(fā)，將各個部分有機(jī)的組合在一起，大型商業(yè)中心匯集多種的功能，特色商業(yè)街區(qū)提供體驗式休閑，成功的加強(qiáng)了個物業(yè)形態(tài)的經(jīng)營，實現(xiàn)真正意義的一站式消費中心。從綜合的角度將“新天地?尚生活”商業(yè)綜合體打造成為一個與紹興城市發(fā)展高度融合的項目，使其成為紹興文化與靈魂的標(biāo)簽――現(xiàn)代城市名片，成為紹興城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動者。
3、項目前景分析
項目自身的價值上，“新天地?尚生活”商業(yè)綜合體很好地克服了紹興當(dāng)?shù)匕l(fā)展純粹居住、商務(wù)所造成未來發(fā)展的局限，具有非常強(qiáng)的自我成長、自我繁榮、持續(xù)發(fā)展的生命力。自身的功能定位，使其實現(xiàn)了24小時的都市繁榮，整體的提高了綜合體的使用效益。這種由自身價值帶動其經(jīng)濟(jì)增長的模式，在未來的發(fā)展中定會成為新的商業(yè)發(fā)展趨勢，所體現(xiàn)的時尚性不言而喻。
五、結(jié)語
通過對三里屯和藍(lán)色港灣的調(diào)研分析，以及在實際項目的設(shè)計實踐中，總結(jié)得出在建筑空間方面環(huán)境設(shè)計的時尚性元素，還有在實際項目中如何根據(jù)項目本身的特點來充分的運用現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中的時尚性設(shè)計理念來實現(xiàn)商業(yè)環(huán)境的成功。并為我們今后的商業(yè)環(huán)境設(shè)計提供了借鑒，對中國未來商業(yè)環(huán)境的發(fā)展也是一個很好的促進(jìn)。（作者單位：北京服裝學(xué)院）
注釋：
① 商業(yè)綜合體，為當(dāng)今地產(chǎn)模式的最高形式，它是伴隨著城市功能的綜合化、規(guī)模大型化和空間與流線組織復(fù)合化而順應(yīng)成長的一種全新的復(fù)合地產(chǎn)。HOPSCA由酒店（Hotel）、寫字樓（Office Building）、公園（Park）、購物中心（Shopping mall）、會議中心（Convention）、公寓（Apartment）等的英文單詞或詞組的首個單詞的首個字母構(gòu)成。
② 百度百科“時尚”一詞基本概念http：///
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)商業(yè)街臨潼設(shè)計模式
中圖分類號：F239.64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、項目概況
1.背景
圖1臨潼石榴古鎮(zhèn)項目區(qū)位圖
圖片來源：導(dǎo)師提供
2009年10月西安市委、市政府研究通過了《曲江新區(qū)擴(kuò)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和《臨潼國家旅游休閑度假區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案》，提出了曲江新區(qū)和臨潼區(qū)共同建設(shè)“西安臨潼國家旅游休閑度假區(qū)”的理念，并將臨潼著力打造為集文化旅游、休閑度假、康體養(yǎng)生、溫泉療養(yǎng)、商貿(mào)會展為一體的具有國際影響力的旅游目的地（圖1）。臨潼地區(qū)本身已經(jīng)擁有兵馬俑、華清池、驪山等國際知名的旅游景點，在這樣的發(fā)展框架下亟需開發(fā)與這些知名景點相配套的，能夠留住游客的旅游項目。
因此,“石榴古鎮(zhèn)”整體項目通過打造“石榴山莊農(nóng)業(yè)觀光園”，“石榴古鎮(zhèn)”傳統(tǒng)商業(yè)街，高級會所、高級度假酒店這四大板塊的項目以達(dá)到發(fā)展臨潼地區(qū)旅游業(yè)，提升地區(qū)文化形象與層次的目的。
本文研究的對象是石榴古鎮(zhèn)項目中的重要組成部分——傳統(tǒng)商業(yè)街部分，通過傳統(tǒng)商業(yè)街的特色地域文化與商業(yè)的結(jié)合展示，以及特色民宿工藝作坊等業(yè)態(tài)形式吸引各地游客的駐留。
2.項目定位
在臨潼地區(qū)的大的旅游發(fā)展背景與“石榴古鎮(zhèn)”整體項目框架之下，“石榴古鎮(zhèn)”傳統(tǒng)商業(yè)街部分的定位歸納為以下：以臨潼地區(qū)文化與關(guān)中文化為主題背景，通過傳統(tǒng)民居聚落形式的商業(yè)街，設(shè)置餐飲、特色住宿、民俗文化體驗、特色商品貿(mào)易等主要功能，為游客提供食宿、休閑養(yǎng)生與購物娛樂等旅游活動項目。
二、結(jié)合商業(yè)策劃的設(shè)計模式探索
傳統(tǒng)商業(yè)街本身是由城鎮(zhèn)的居民區(qū)逐漸轉(zhuǎn)變而來，隨著歷史與時間的推移，它所承載的不只是商品的貿(mào)易往來，在商品與貿(mào)易模式上逐漸的含有了所在地區(qū)的文化傳統(tǒng)等。因此，受到了游客的觀賞喜好。
縱觀國內(nèi)當(dāng)今的傳統(tǒng)文化商業(yè)街成功案例，大致可分為兩類：有歷史淵源的街區(qū)保護(hù)與開發(fā)，例如麗江、烏鎮(zhèn)等知名景點；另一類是以地域文化特色為開發(fā)背景的新建的傳統(tǒng)商業(yè)街，例如成都錦里、文殊坊等項目?！笆窆沛?zhèn)“傳統(tǒng)商業(yè)街的設(shè)計思路與后一種模式較為類似。借助區(qū)域內(nèi)的旅游景點、文化內(nèi)涵，以此為內(nèi)涵進(jìn)行開發(fā)。因此，在臨潼地區(qū)進(jìn)行本項目的設(shè)計時，除了需要回應(yīng)兵馬俑、華清池等同源文化時，還需要挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕尘疤厣?/p>
因此對這樣一個具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的設(shè)計時，設(shè)計模式應(yīng)當(dāng)是要先從其所含的文化內(nèi)涵入手，對其所需傳達(dá)的文化內(nèi)涵進(jìn)行重新建構(gòu)，并將這些文化通過商業(yè)的方式轉(zhuǎn)換為實際可操作的內(nèi)容，最后通過建筑設(shè)計的手段表達(dá)出來。
1文化背景建構(gòu)
1.1臨潼文化
臨潼，位于陜西關(guān)中平原中部，是古都西安的東大門，其歷史淵源深厚，歷經(jīng)周、秦、漢、唐，一直為京畿之地。境內(nèi)有秦兵馬俑、華清池兩個5A級景區(qū)。根據(jù)史料以及風(fēng)景名勝區(qū)等文化背景，歸納出可用于本項目的臨潼地區(qū)文化要點如下：
1.石榴文化
臨潼是中國石榴文化的發(fā)源地，石榴文化的歷史悠久并且內(nèi)容豐富。體現(xiàn)在詩歌、服飾、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)事方面。除了作為含有經(jīng)濟(jì)屬性作物外，石榴無論是花、果都有著非常廣泛的用途，并且具有美好的象征寓意。
本項目中，石榴文化占據(jù)的是主要的地位，可衍生出與石榴相關(guān)的小吃、石榴飲品、石榴主題養(yǎng)生護(hù)膚、石榴花與果皮染色工藝的服飾、石榴果實釀酒坊等種類；或者可以作為景觀：一定數(shù)量石榴樹的種植作為景觀熱點的季節(jié)性展出；或者以石榴為主題的文化活動，例如賞詩、品酒、手工制作等可參與性強(qiáng)的活動。
2.愛情文化
臨潼的華清池景點是唐太宗與楊貴妃二人愛情的見證，另石榴的與一眾，也有對美好愛情的祝福。因此，本項目也可以因借這一現(xiàn)狀，通過商業(yè)內(nèi)容或者建筑設(shè)計的手法表達(dá)。例如相關(guān)溫泉養(yǎng)生會所、主題廣場節(jié)點、相關(guān)紀(jì)念品銷售、特色沙龍等形式。
3.唐文化、絲路文化等。
這二者也都是根植于臨潼當(dāng)?shù)氐奈幕尘爸校梢暂o助石榴文化內(nèi)涵作為商業(yè)街文化多樣性的支撐?？梢酝ㄟ^特色商業(yè)零售、建筑外部空間設(shè)計等手法來體現(xiàn)。
1.2關(guān)中文化
基于本文的研究對于關(guān)中地區(qū)文化的特色歸納總結(jié)主要從兩個方面，物質(zhì)形態(tài)的和非物質(zhì)形態(tài)的傳統(tǒng)文化。
1.物質(zhì)形態(tài)文化主要的表現(xiàn)形式為關(guān)中民居建筑、飲食小吃等
2.非物質(zhì)形態(tài)文化：戲曲表演、傳統(tǒng)手工技藝與特色工藝品、節(jié)事風(fēng)俗等。
1.3當(dāng)代旅游文化
項目除了要對傳統(tǒng)文化、地域文化作出回應(yīng)外，還需要與時俱進(jìn)。由西方或者新社會背景下形成的人們的追求也許納入設(shè)計策劃的考慮之中。歸納為以下幾點：
1.酒文化：圍繞項目的主要主題：石榴文化可以衍生出與石榴文化結(jié)合的酒吧、酒窖，等通過酒窖對釀酒工藝的展示，酒吧的酒品銷售來展示石榴、酒文化。
2.咖啡沙龍：咖啡沙龍的正在被越來越多的人群所接受，作為休閑娛樂與交流的場所，咖啡沙龍相對于酒吧營業(yè)時間更長、環(huán)境相對安靜，適合頤養(yǎng)身心。
3.創(chuàng)意市集：當(dāng)今藝術(shù)創(chuàng)作人群中獨立創(chuàng)作已成為重要的流派與組成部分。創(chuàng)意市集正是為這樣的群體展示銷售作品的形式。因其受很多年輕人的青睞，并且對于空間與時間的需求都比較自由，因此，在商業(yè)街的商業(yè)策劃中它是一個能夠出彩的節(jié)點。
2商業(yè)策劃
2.1整體框架
根據(jù)上文對于文化背景的建構(gòu)，將商業(yè)街所包含的商業(yè)內(nèi)容根據(jù)不同業(yè)態(tài)分為以下的功能板塊，形成支撐設(shè)計內(nèi)容的總體框架，便于后期設(shè)計工作的展開。
創(chuàng)意市集、特色商鋪、民俗餐飲、特色酒坊、特色客棧和民俗博物館（百子廟）區(qū)。這些內(nèi)容是根據(jù)游客到訪商業(yè)街的空間與時間的行動軌跡，分成了體驗游玩、餐飲住宿、購物、祈福、拜謁四大功能形態(tài)。（如圖5.16）
圖2商業(yè)功能框架
圖片來源：作者自繪
根據(jù)以上的商業(yè)功能框架，以下的步驟將逐步細(xì)化商業(yè)街所需的商業(yè)內(nèi)容與形式。
2.2商業(yè)內(nèi)容策劃
商業(yè)建筑的基本要素是“商品”，環(huán)繞這個基本要素展開的買賣活動構(gòu)成商業(yè)街的全部內(nèi)容。建筑師的職責(zé)是給與這個特定內(nèi)容以最佳的反映形式與空間。上文確定了在商業(yè)街內(nèi)提供哪些商品，而通過何種形式的空間來承載這些“商品”是作者接下來結(jié)合項目實際情況研究的內(nèi)容。
1.商業(yè)內(nèi)容構(gòu)成（表5.2）
表1 石榴古鎮(zhèn)商業(yè)街商業(yè)內(nèi)容構(gòu)成
表格來源：作者自繪
根據(jù)前文對現(xiàn)有實例的調(diào)研，以及結(jié)合本項目實際情況，得出上表，其中在商業(yè)內(nèi)容上，各板塊之間內(nèi)容有部分的重合，因此這五大功能組成板塊并不是互相孤立與割裂開來的，因而在進(jìn)行設(shè)計的時候尤其是在設(shè)計之初進(jìn)行功能分區(qū)布局的時候需要考慮它們之間的關(guān)系。
2.3商業(yè)空間形式
1）內(nèi)部空間類型
第7篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
藝術(shù)設(shè)計的分類有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、平面藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、版式設(shè)計等設(shè)計分類.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是指在建筑上進(jìn)行設(shè)計或者修改的一種裝飾活動.在環(huán)境設(shè)計上只有室內(nèi)設(shè)計與室外設(shè)計稍有區(qū)別以外，它們所涉及的范圍不同，但本質(zhì)上還是對建筑物的改變裝飾設(shè)計.平面設(shè)計是指在各大媒體書刊雜志上的設(shè)計創(chuàng)新的一種形式改變.平面設(shè)計包括有書刊雜志設(shè)計、廣告設(shè)計、新聞媒體設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計.藝術(shù)設(shè)計的特點是重于創(chuàng)造和實踐，設(shè)計主要是靠設(shè)計者的表現(xiàn)能力、想象能力、創(chuàng)造能力來完成的.設(shè)計要介于設(shè)計物的審美價值、經(jīng)濟(jì)價值和精神價值的綜合表現(xiàn).
商業(yè)設(shè)計是在商品的銷售模式或者商品的外觀進(jìn)行設(shè)計而目前的商業(yè)設(shè)計主要是在商業(yè)活動的運營、銷售、管理等各方面進(jìn)行的一種設(shè)計活動.商業(yè)設(shè)計是根據(jù)商品的銷售模式和提高企業(yè)品牌形象，增強(qiáng)企業(yè)商業(yè)價值的本質(zhì)意義為目的的一種設(shè)計活動.商業(yè)設(shè)計可以為企業(yè)生產(chǎn)的商品在市場中具有獨特而先進(jìn)的代表作用[3].商業(yè)設(shè)計主要介于對不同的消費者的需求和習(xí)慣進(jìn)行準(zhǔn)確了解，對商品市場的發(fā)展?fàn)顟B(tài)明確把握，更要了解設(shè)計物的設(shè)計范圍，才能明確地開發(fā)研究出真正具有創(chuàng)新設(shè)計的價值意義.商業(yè)設(shè)計主要包括有商業(yè)規(guī)劃設(shè)計、商業(yè)動態(tài)設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、商業(yè)布局設(shè)計等設(shè)計方式.
藝術(shù)設(shè)計與商業(yè)設(shè)計的關(guān)系
1設(shè)計和生產(chǎn)的關(guān)系
設(shè)計在生產(chǎn)的前提下，才能真正說是設(shè)計，因為生產(chǎn)是根據(jù)設(shè)計來實行的.一種商品的生產(chǎn)也是根據(jù)客戶需求或者消費者的意識進(jìn)行設(shè)計才能生產(chǎn).所以，設(shè)計其實就是生產(chǎn)的動力，設(shè)計所針對的對象與結(jié)果都與生產(chǎn)所針對的對象具有相同之處，其實設(shè)計與生產(chǎn)具有結(jié)合的輔助效果.設(shè)計是在商品的外表與本質(zhì)精神進(jìn)行改變和創(chuàng)新設(shè)計.而設(shè)計的思維是源于設(shè)計者的創(chuàng)造設(shè)計思想和商品的設(shè)計方式和設(shè)計范圍.設(shè)計者根據(jù)商品的設(shè)計范圍發(fā)揮，制造出超想象能力對創(chuàng)造設(shè)計物進(jìn)行設(shè)計，得出的設(shè)計物，必然是藝術(shù)設(shè)計與商品設(shè)計的綜合表現(xiàn).
2設(shè)計與市場的關(guān)系
一個市場的發(fā)展離不開設(shè)計，而一個設(shè)計的設(shè)計物也離不開市場，所以，市場與設(shè)計是相互依存，相互協(xié)調(diào)發(fā)展的.設(shè)計離不開市場的發(fā)展，設(shè)計是市場的根源，如果設(shè)計的設(shè)計物在市場得不到任何的回饋與收獲，那么設(shè)計的設(shè)計物不具有設(shè)計的意義了.設(shè)計的效果是由市場來反饋的，所我們對商品的設(shè)計要具有謹(jǐn)慎設(shè)計計劃，準(zhǔn)確把握設(shè)計在市場的正常發(fā)展.
第一，設(shè)計是在商品的生產(chǎn)和研究的一項非常艱難而費時的工作.設(shè)計的目的是為了提高商品在市場的發(fā)展，在設(shè)計的研究與生產(chǎn)，我們必須解決商業(yè)弊端的源頭，向生產(chǎn)商品進(jìn)一步從精神上和外表上進(jìn)行設(shè)計.使得商品在市場中具有提高企業(yè)品牌形象和皮業(yè)商品價值的體現(xiàn)，為贏得商品在市場中的立足之地.
第二，設(shè)計的方法是由市場對商品的需求和用戶的滿意程度進(jìn)行參考.設(shè)計是來自于設(shè)計者的思維和產(chǎn)品的開發(fā)研究范圍而定的.設(shè)計者根據(jù)市場發(fā)展趨勢、客戶對產(chǎn)品的需求、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的范圍等因素進(jìn)行設(shè)計.設(shè)計也是由姚經(jīng)過深思熟慮才能總結(jié)才能得出，為了滿足客戶的設(shè)計要求，我們通過會議、非正式會議、問卷調(diào)查等諸多方式進(jìn)行獲得相關(guān)知識，才能第一時間解決設(shè)計方案.
設(shè)計在商品或者企業(yè)發(fā)展中具有不可磨滅的價值意義.設(shè)計在滿足客戶的前提下，創(chuàng)造了商品的利用價值；設(shè)計在開發(fā)研究產(chǎn)品的新產(chǎn)品時，為商品提供了質(zhì)量和審美的價值利益；設(shè)計在設(shè)計企業(yè)的商品在市場的發(fā)展進(jìn)步時，設(shè)計為企業(yè)制造了經(jīng)濟(jì)價值.無論在外表還是實質(zhì)精神上的改變設(shè)計，社會或者企業(yè)都能得到物質(zhì)與精神上的價值意義[4].
3設(shè)計與消費觀問題
如今，社會消費時展時期，消費者都追求新穎而獨特的商品，既對商品的外觀具有一定的設(shè)計要求，也對產(chǎn)品的實際價值有較多的標(biāo)準(zhǔn).消費品在消費者心理的標(biāo)準(zhǔn)地位也提高了很多，如果沒有創(chuàng)新與設(shè)計，那么商品的發(fā)展與消費會走下沒落.特別是，消費者追求品牌的現(xiàn)象越演越烈，在品牌中只有優(yōu)勝劣汰，沒有價錢便宜，設(shè)計與消費者的消費已成正比關(guān)系，隨著設(shè)計的新穎和獨特，消費者的消費也提高.因為消費者的消費與商品的外觀改新與設(shè)計有關(guān).所以，設(shè)計成了消費者心中的依靠.
結(jié)語
第8篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國家各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，居民的生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民對于生活品質(zhì)的追求也提出了更好地要求，而居住環(huán)境由于其特殊性，也成為人民關(guān)注的一個焦點，并且隨著我國建筑行業(yè)的爆炸發(fā)展以及人民對于居住環(huán)境進(jìn)一步改善的迫切要求，近年來居室設(shè)計行業(yè)越炒越熱，其巨大的市場前景不可忽略。但與市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍般發(fā)展所相對的卻是居室設(shè)計人才的缺乏。雖然目前我國從事居室設(shè)計、經(jīng)過合理的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實操技能訓(xùn)練的人員不在少數(shù)，但真正具有較強(qiáng)實際工作能力和專業(yè)發(fā)展生命力的專門人才還是非常缺乏。
為全面貫徹國家教育方針和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，按照高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，以人才市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)居室設(shè)計應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)[2]。我校在對包括上海盈衡、上海同濟(jì)、上海聚通、上海南匯設(shè)計院等在內(nèi)的國內(nèi)大中型設(shè)計企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，同時參考了國內(nèi)眾多學(xué)校對居室設(shè)計課程教學(xué)成果以及我校以往畢業(yè)生的行業(yè)在崗率統(tǒng)計后，我校對居室設(shè)計課程的培養(yǎng)層次做了新的規(guī)劃，得出的結(jié)論為：居室設(shè)計課程設(shè)置與培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以企業(yè)為導(dǎo)向，同時植入職業(yè)發(fā)展與提升內(nèi)容，培養(yǎng)符合企業(yè)崗位需求的居室設(shè)計發(fā)展型專業(yè)人才，更好服務(wù)社會。
黨的十六屆六中全會指出：“注重增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力”[3]。目前傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方式已經(jīng)逐漸顯示出不適應(yīng)性，由于教學(xué)內(nèi)容落后、教學(xué)方式單一、學(xué)生實踐能力培養(yǎng)不足等原因，“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)迅速變化的市場需求了。此時，尋求新的教學(xué)模式成為擺在每一位高職教育者面前不可忽略的問題。目前我校正在進(jìn)行工作坊式居室設(shè)計課程的教學(xué)研究。工作坊居室設(shè)計課程主要是指在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將教學(xué)過程放在一個實操環(huán)境（如工作坊）下，通過加大實操技能課程的項目訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、工作坊式高職居室設(shè)計課程的應(yīng)用
（一）轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思維
在高職居室設(shè)計課程中采用工作坊式教育模式，師生首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思維，從思想上剔除傳統(tǒng)的講授式教育思維，從專業(yè)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從動腦教育向手腦并用教育轉(zhuǎn)變，從驗證理論結(jié)果向增強(qiáng)動手能力、樹立創(chuàng)新意識，從單純的學(xué)校教育向多環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)社會合作，從教學(xué)中創(chuàng)造附加生產(chǎn)力，從單純檢驗理論知識的考核方式向檢驗思維能力和創(chuàng)新意識等全面素質(zhì)轉(zhuǎn)變。
教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，既是做好工作坊式居室設(shè)計課程教學(xué)的前提，也將會對整個室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提供新思路。
（二）教學(xué)內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變
居室設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程，工作坊式教學(xué)的根本目標(biāo)在于運用項目化教學(xué)的方法，綜合知識能力、技術(shù)能力和素質(zhì)能力專項強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)居室設(shè)計相關(guān)企業(yè)一線的居室設(shè)計師助理人才。因此教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變主要包括以下幾個方面：
1、工作流程式教育
將課程教學(xué)作為一個流程管理，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也完成一個室內(nèi)設(shè)計的完整流程：概念設(shè)計、表現(xiàn)設(shè)計和細(xì)化設(shè)計。
2、職業(yè)技能的培養(yǎng)
在課程教學(xué)過程中注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，通過概念設(shè)計增強(qiáng)學(xué)生的手繪能力，通過CAD施工圖紙、三維效果圖增強(qiáng)學(xué)生的軟件掌握程度。
3、職業(yè)素養(yǎng)的塑造
在教學(xué)過程中同樣注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的塑造，由于工作流程式的課程教學(xué)方式最終會產(chǎn)生實際的成果，而一件室內(nèi)作品的完成并不可能由一名學(xué)生獨立，其中有許多地方是需要學(xué)生之間共同合作探討的，在這一過程中，就培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)精神和默契的合作能力。
4、教學(xué)資源的豐富化
為增強(qiáng)學(xué)生的實操能力，按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才，在教學(xué)資源上，工作坊式居室設(shè)計課程教學(xué)就離不開諸多可以實際操作的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教學(xué)資源主要包括課程錄像、教學(xué)文件、實訓(xùn)工作室、實訓(xùn)工作坊、校外實訓(xùn)基地等。此外為增強(qiáng)教學(xué)成果，更利于學(xué)生盡快掌握教學(xué)知識和相關(guān)能力，在課程設(shè)置上，還設(shè)置一系列的相關(guān)課程，被分別放置在居室設(shè)計課程的前后，如前修課程包括設(shè)計素描，設(shè)計色彩，構(gòu)成設(shè)計，工程圖學(xué)，Photoshop，AutoCAD，3dsMax，結(jié)構(gòu)與空間等，為學(xué)生在居室設(shè)計課程中進(jìn)行手繪和軟件操作做好鋪墊；設(shè)計平行課程，商業(yè)空間設(shè)計，這門課程同居室設(shè)計本身有一定的相同性，同時進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生在短時間集中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；設(shè)置后續(xù)課程：小型景園設(shè)計，辦公空間設(shè)計，這些課程由于需要用到居室設(shè)計課程中學(xué)習(xí)到的大量理論知識和實操工具，實際上可以看作是居室設(shè)計課程的一個后期檢驗階段。
（三）教學(xué)模式的改革
教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是為了進(jìn)一步符合教學(xué)模式的改革，因此在工作坊居室設(shè)計課程的教學(xué)模式，必須同社會需求的實際聯(lián)系起來。居室設(shè)計的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生初步具備從事建筑居室設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律，能靈活運用于居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中，并熟悉施工工藝與材料構(gòu)造[4]。
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性以及專業(yè)特點，在工作坊居室設(shè)計教學(xué)中，我們必須增強(qiáng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)造力同專業(yè)工作結(jié)合，同時在這一過程中滲入美學(xué)理念等的綜合素質(zhì)。因此在教學(xué)模式上，工作坊居室設(shè)計課程的教學(xué)重心在于課程設(shè)計環(huán)節(jié)，即在居室設(shè)計課程設(shè)計概念分析的基礎(chǔ)上，必須以學(xué)生就業(yè)上崗的知識技能為授課內(nèi)容，同時結(jié)合實際案例講授理論。
在這一過程中，我們在課程講授中大量應(yīng)用了“案例教學(xué)法”。通過實例設(shè)計，包括國內(nèi)外優(yōu)秀的獲獎的設(shè)計成品、教師的設(shè)計成品和教材中的設(shè)計案例等多種實例為主，分析案例中所應(yīng)用到的室內(nèi)空間、主要細(xì)部構(gòu)造及其施工方法等，在這一過程同時應(yīng)用“自主探究”的教學(xué)方法，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己分析總結(jié)后教師再進(jìn)行補充增強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生動腦和動手的任務(wù)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用性理解和實際操作能力，達(dá)到理論知識與實踐的綜合能力有機(jī)融合，使學(xué)生達(dá)到畢業(yè)即可入職的能力，減少畢業(yè)后的實習(xí)環(huán)節(jié)，從教學(xué)中即可獲得實踐經(jīng)驗。
根據(jù)工作坊式教學(xué)工作的本質(zhì)，教學(xué)與實踐有機(jī)融合，以市場為導(dǎo)向，結(jié)合該專業(yè)理論知識的教學(xué)，大力加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實踐教學(xué)的平臺放到企業(yè)，放到施工現(xiàn)場，建立了“課堂教學(xué)—實訓(xùn)中心教學(xué)—施工現(xiàn)場教學(xué)”的流程化教學(xué)模式，以實際工程為教學(xué)中心，以實體項目為主要手段，可將學(xué)生直接帶入施工工地、現(xiàn)場，通過現(xiàn)場的教學(xué)與實訓(xùn)，教師和企業(yè)一線專家與學(xué)生共同協(xié)作，采用與課堂抽象教學(xué)效果截然不同的直觀演示，實現(xiàn)理論教學(xué)與工程實踐的有機(jī)銜接，增強(qiáng)學(xué)生崗前實踐和組織協(xié)調(diào)及應(yīng)變能力，讓學(xué)生的理論知識與實踐動手能力有一個質(zhì)的飛躍。
三、工作坊式高職居室設(shè)計課程的成果
我校工作坊居室設(shè)計課程成果顯著，通過該門課程的工作坊教學(xué)，學(xué)生的動手能力、思維意識、創(chuàng)新意識以及獨立解決問題等綜合能力得到了進(jìn)一步提高。此外還為全程工學(xué)結(jié)合，將企業(yè)用人需要與工作流程融入項目課程中；項目化教學(xué)，按居室設(shè)計所涉及的類別與企業(yè)共建項目資源庫；校企共評，校企共同參與課程成果評價，細(xì)化考評機(jī)制。同時我校居室設(shè)計專業(yè)校本教材由我校合作企業(yè)一線專家與本專業(yè)教師共同編寫，包括實訓(xùn)指導(dǎo)書、校本實訓(xùn)教材，教材內(nèi)容實用，切合實際教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)成果不斷提升了居室設(shè)計的課程教學(xué)成效，增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，同時也為我校其他課程的實踐性探索提供了成功的經(jīng)驗與良好的思路。
第9篇：商業(yè)空間設(shè)計實踐總結(jié)范文
通過對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“學(xué)工融合”工作室人才培養(yǎng)模式、“項目導(dǎo)向式”課程體系改革的教學(xué)實踐，將教學(xué)方法的探索總結(jié)如下：
一、興趣引導(dǎo)、問題切入法：
興趣引導(dǎo)、問題切入法，可加強(qiáng)師生在教學(xué)中的互動性。在項目課程中教師刻意設(shè)定若干個存在問題的案例，讓學(xué)生來尋找其中的問題，這種“找錯誤游戲”可使學(xué)生在設(shè)計項目過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，激發(fā)學(xué)生主動參與性和探索性，對學(xué)生的自我再學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性、能力的提高起到了積極的作用。
二、動態(tài)小組討論法
根據(jù)不同的項目和不同的問題自由組織臨時的學(xué)習(xí)小組。這種臨時組合的學(xué)習(xí)小組提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，通過小組學(xué)生們的討論，提高了學(xué)生們共享知識的能力（團(tuán)隊合作）、傳播知識的能力（交流與溝通）。學(xué)生在不同的組織小組中， 因組織的變化和學(xué)生的不同會產(chǎn)生更多的交流機(jī)會，碰撞出創(chuàng)意火花。
根據(jù)項目不同階段的過程，組織不同的項目小組，可以極大地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊合作精神。如在別墅設(shè)計項目中，由于項目的特點，開始階段需要查找的資料和涉及到的相關(guān)因素較多，通過小組的討論和組長的任務(wù)分配，發(fā)揮了項目小組的團(tuán)體優(yōu)勢。小組討論設(shè)計項目中的問題也會使小組成員加深對設(shè)計過程中所遇到問題的理解，同時也提升了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
課堂小組討論中學(xué)生是以主體的方式出現(xiàn)，教師是旁觀和指導(dǎo)者。小組成員這種“七嘴八舌”看似混亂的討論，會極大發(fā)揮學(xué)生的參與熱情。通過這種參與式教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了提出問題，然后通過小組討論解決問題，這樣，他們才能從“合作”和“爭論”過程中充分發(fā)現(xiàn)并找到解決問題的方法。
三、角色扮演法
項目導(dǎo)向式的教學(xué)模式中，角色的扮演在教學(xué)中分為兩部分，一是師生角色的變化，不再是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的設(shè)計總監(jiān)，掌控項目的實施進(jìn)度和實施質(zhì)量；學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的員工，在設(shè)計總監(jiān)的指導(dǎo)下，按照企業(yè)的工作流程，通過團(tuán)隊合作共同完成項目教學(xué)任務(wù)。
課堂中教學(xué)組織上，學(xué)生之間的角色互換扮演，在居住室內(nèi)環(huán)境設(shè)計課程項目中第一個模擬任務(wù)就是需要學(xué)生對“客戶”進(jìn)行調(diào)研，這種教學(xué)的安排有時候是“真題實做”而多數(shù)情況下是在模擬下進(jìn)行。無論是真實還是模擬的過程都必須根據(jù)所得出的“調(diào)研數(shù)據(jù)”基礎(chǔ)上，來展開下一步的設(shè)計任務(wù)。首先組成若干小組，每個小組有三人構(gòu)成；一名學(xué)生扮演客戶，另兩名學(xué)生扮演設(shè)計師，扮演客戶的學(xué)生根據(jù)對自己未來“家”的需求，提出設(shè)計要求，扮演設(shè)計師的學(xué)生根據(jù)調(diào)查客戶的條件、分析“客戶”的要求，并進(jìn)行有針對性的設(shè)計。特別是扮演“客戶”的學(xué)生，不太易進(jìn)入角色，這恰恰是教師需進(jìn)行指導(dǎo)的關(guān)鍵點。通過這樣的角色扮演和教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計方案會更加切合實際，這種角色的扮演體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程與工作過程對接；學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；學(xué)習(xí)場所與工作場所對接。強(qiáng)調(diào)了“教與學(xué)”的統(tǒng)一，突出教學(xué)的“雙向性”這對學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)會起到很大的作用。
四、工作情境教學(xué)法
工作情境教學(xué)真實化，真實項目“做中學(xué)”環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與黑龍江測繪科學(xué)研究所在藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院建立了數(shù)字城市項目實訓(xùn)室，（校中廠）把企業(yè)的數(shù)字城市項目拿到學(xué)校；企業(yè)工程師和學(xué)校的教師共同按照企業(yè)的項目標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生完成實際生產(chǎn)項目。這里教室已經(jīng)不是傳統(tǒng)的教室，工廠也不是傳統(tǒng)的工廠，而是校企共同打造的具有“教學(xué)做”一體化的場所；教師也不是傳統(tǒng)意義上的教師，而是賦予了更多的企業(yè)工程師的角色；企業(yè)工程師不僅充當(dāng)生產(chǎn)中工程師的角色，同時也兼有 “教師”的職能。教室則再現(xiàn)了企業(yè)的環(huán)境，學(xué)生融入到了這種“企業(yè)”的真實氛圍中，環(huán)境激發(fā)了學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感。通過該項目的引入和教學(xué)情境的變化，教學(xué)方法和手段都產(chǎn)生了變化；學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)，同時也是“產(chǎn)品”的制造者，生產(chǎn)出合格的“產(chǎn)品”即可取得相應(yīng)的報酬，這里已經(jīng)不是單一功能的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生體驗的就是“工廠”。
五、從易到難的進(jìn)階式教學(xué)方法
這種教學(xué)方法較適合學(xué)生整體水平比較接近的班級，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)針對居住建筑室內(nèi)設(shè)計和商業(yè)空間設(shè)計的項目目標(biāo)和課程的重點、難點的分析，從易到難的原則逐級布置，學(xué)生在完成較簡單項目任務(wù)并具備一定的經(jīng)驗后，再完成較難的另一個項目任務(wù)。
根據(jù)學(xué)情分析，選擇、“進(jìn)階式教學(xué)”的方法是以學(xué)生的實際能力為進(jìn)階基礎(chǔ)，由于進(jìn)階階梯是低難度的，所以學(xué)生可以整體推進(jìn)到下一個“階梯”的項目中?！斑M(jìn)階式教學(xué)”實施中學(xué)生能力的“接力”就應(yīng)選擇具有適當(dāng)性，階梯之間的聯(lián)系應(yīng)比較緊密，各階梯之間的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求又各有鮮明的目標(biāo)，以便形成學(xué)生能力的整體遞進(jìn)。
六、難易不同項目并進(jìn)的教學(xué)方法
從普通住宅室內(nèi)到復(fù)雜的別墅設(shè)計，因難度的不同，在教學(xué)規(guī)律中都是采取由簡單到復(fù)雜的漸進(jìn)式教學(xué)方法。但在學(xué)生能力有較大差別班級的情況下，把難易不同的項目并列，讓學(xué)生來選擇，這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體差異“因材施教”的教學(xué)方法更適合發(fā)揮學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采取了根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來分組，實施難易不同的方案并進(jìn)，通過學(xué)生的自選、把難易不同的項目分配給對不同項目有著不同興趣的群體學(xué)生中；不同項目的差異性，會給不同項目小組帶來不同的問題，而恰是這些差異及問題在共同交流中，不同項目小組都會得到啟發(fā)，并在相互的討論中體驗和分享不同項目的設(shè)計經(jīng)驗。
七、實物演示、參觀法
實物演示、參觀法是多以直接感知為主的教學(xué)方法，在藝術(shù)設(shè)計類，材料與工藝、室內(nèi)設(shè)計制圖與識圖課程中，學(xué)生對材料及構(gòu)造了解較少，不能把現(xiàn)場的工藝、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化到圖紙中，主要是這類課程的知識是需要通過直觀“視覺經(jīng)驗”來取得，而通過教學(xué)課程的實物演示、學(xué)生到施工現(xiàn)場的參觀和教師或企業(yè)設(shè)計師的現(xiàn)場講解等這類教學(xué)方法實施，學(xué)生的這類經(jīng)驗會得到提升，才能把這類視覺印象轉(zhuǎn)化到圖紙上。
八、課程教學(xué)多方參與、成果多方評價的教學(xué)方法
在普通住宅室內(nèi)和商業(yè)空間設(shè)計這類實訓(xùn)課程中，教學(xué)過程不再是由一個老師從頭到尾的貫穿于始終，課程根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容聘請企業(yè)的設(shè)計師穿插幾個“專題講座”，和到企業(yè)調(diào)研。企業(yè)的設(shè)計師和教師共同參與指導(dǎo)學(xué)生，因此每一位“參與人”在學(xué)生的成果評價上也就成為參與者。
學(xué)生參與評價，通過學(xué)生自評、互評，在評價的內(nèi)容上；改變狹隘的知識性評價為寬泛的綜合性評價，改終結(jié)性評價為過程性評價；在評價過程上還注意做到了尊重學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，使多維評價成為激勵學(xué)生主體進(jìn)取的動力。
結(jié)束語：
