無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類精選(九篇)

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第1篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

為何有機(jī)化學(xué)讓相當(dāng)多學(xué)生望而生畏呢？筆者對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)合十年的教學(xué)經(jīng)歷得出以下幾點(diǎn)淺顯原因。

一、有機(jī)化學(xué)接觸的時(shí)間短

從初中三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)，除了在必修二中有一個(gè)單元的有機(jī)教學(xué)內(nèi)容外，學(xué)生學(xué)習(xí)的都是無(wú)機(jī)的內(nèi)容，對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)的基本思路、方法都已經(jīng)習(xí)慣了。打個(gè)比方，無(wú)機(jī)化學(xué)就像是一熟人，哪怕?lián)Q了件衣服或發(fā)型，見(jiàn)了自然熟悉親切；而有機(jī)化學(xué)則是一陌生人，來(lái)自另一個(gè)星球，學(xué)生心理上會(huì)有些排斥。

二、有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間緊，大多內(nèi)容復(fù)雜繁多

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是普通高中化學(xué)的選修模塊，在人教版教材中有以下內(nèi)容：

引言

第一章 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物

第二章 烴和鹵代烴

第三章 烴的含氧衍生物

第四章 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)

第五章 進(jìn)入有機(jī)合成高分子化合物的時(shí)代

結(jié)束語(yǔ) 有機(jī)化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

首先，物質(zhì)種類多。就烴這一部分就涉及烷烴、烯烴、芳香烴。其次，概念、反應(yīng)類型、有機(jī)物實(shí)驗(yàn)方法以及物理上的光譜分析較復(fù)雜。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里要學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多的一本教材確實(shí)不太容易。

三、必修2有機(jī)部分的教材編排不夠合理

個(gè)人認(rèn)為，必修2有機(jī)部分應(yīng)該是選5的一個(gè)鋪墊和預(yù)熱。但必修2第3章里有機(jī)內(nèi)容基本上是以常識(shí)性知識(shí)和典型物質(zhì)為主，編排過(guò)于單薄而且不成系統(tǒng)，沒(méi)有涉及類的思想。物質(zhì)之間也難以連成線、形成面，缺乏對(duì)有機(jī)物學(xué)習(xí)思想的滲透，學(xué)生只能死記硬背，弱化了鋪墊和啟下的這種功能。

那么，怎樣使學(xué)生喜歡上有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)且學(xué)得輕松呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面著手。學(xué)習(xí)是教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)和諧共生的一種活動(dòng)。

（一）教得得法，教得有趣

興趣是最好的老師。哪怕學(xué)生有畏懼情緒，只要教師能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生自然能夠迎難而上，問(wèn)題自然迎刃而解了。

1.整合教材，合理利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中設(shè)計(jì)了大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)提升學(xué)生的興趣有很好的幫助。

2.教材里的資料卡片、科學(xué)探究、科學(xué)視野可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組討論、小組活動(dòng)等不同形式完成，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

3.人文思想的滲透讓有機(jī)化學(xué)更有生機(jī)活力

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中有大量的化學(xué)史和化學(xué)趣事，在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用可謂是一舉數(shù)得。如苯的結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)等。

4.精確把握教材的深廣度

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)觀念是“嚴(yán)格按課標(biāo)要求，不越雷池半步”“不越位，不拔高”“只用減法，不用加法”。教師在實(shí)施具體的教學(xué)時(shí)應(yīng)把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)從對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深挖、遷移和拓展層面，轉(zhuǎn)移到通過(guò)化學(xué)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，不增加學(xué)習(xí)難度。

5.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

有機(jī)化學(xué)強(qiáng)調(diào)從典型到一般，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，遷移發(fā)散的思想。

（二）學(xué)得巧妙，學(xué)得高效

1.掌握學(xué)習(xí)有機(jī)的基本方法

有機(jī)物種類繁多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依據(jù)每類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系，分類歸納每類有機(jī)物的通式和通性。如在“烴的衍生物”一章中，知識(shí)是以官能團(tuán)為主線展開(kāi)的，所以在學(xué)習(xí)衍生物時(shí)，要首先抓住官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去推斷衍生物的特性，再由性質(zhì)進(jìn)一步驗(yàn)證其結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辯證關(guān)系。聯(lián)系結(jié)構(gòu)，記清性質(zhì)。對(duì)比種類，記準(zhǔn)性質(zhì)。舉一反三，用活性質(zhì)。其次通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)這一類有機(jī)物性質(zhì)的理解。

2.后續(xù)知識(shí)要及時(shí)與前面相關(guān)知識(shí)聯(lián)系，使內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)整理是高效學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。比如，使酸性KMnO4溶液褪色的有機(jī)物種類有哪些？等質(zhì)量或等物質(zhì)的量烴燃燒耗氧量問(wèn)題，水浴加熱的實(shí)驗(yàn)有哪些？溫度計(jì)使用等。要不時(shí)總結(jié)匯編以提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

關(guān)鍵詞：方劑；肺系疾病；數(shù)據(jù)挖掘；化學(xué)成分；配伍

中圖分類號(hào)：R2-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5304（2013）01-0028-03

隨著大氣污染、人口老齡化、吸煙等因素，肺系疾?。ê粑到y(tǒng)疾病）的發(fā)病率呈上升之勢(shì)，已經(jīng)成為嚴(yán)重危害我國(guó)人民身體健康重要因素之一[1]。中藥尤其是復(fù)方對(duì)肺系疾病具有較好療效，古代醫(yī)籍文獻(xiàn)對(duì)肺系疾病的治療方劑記載頗多，近年來(lái)，有許多學(xué)者對(duì)這些方劑的有效部位進(jìn)行研究，以探索其作用的物質(zhì)基礎(chǔ)。本研究利用數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)古代醫(yī)籍

基金項(xiàng)目：山東省博士后創(chuàng)新項(xiàng)目專項(xiàng)資金（201102036）

文獻(xiàn)所記載治療肺系疾病的方劑進(jìn)行了分析和數(shù)據(jù)挖掘研究，探索方劑組成中藥物化學(xué)成分類別的構(gòu)成情況及可能的配伍關(guān)系，以期為治療肺系疾病方劑的臨床應(yīng)用、物質(zhì)基礎(chǔ)研究與組分配伍研究提供參考。

1 資料與方法

1.1 處方來(lái)源、篩選標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化處理

本研究以《中醫(yī)方劑大辭典精選本》[2]作為方劑基本信息來(lái)源。參考《中華醫(yī)典》[3]、《方劑學(xué)》[4]。

本研究所篩選方劑滿足以下要求：①《中醫(yī)方劑大辭典精選本》所列治療肺系疾病的方劑（以下簡(jiǎn)稱“肺系方劑”）；②有針對(duì)肺系病證功效的描述，如“清肺”、“潤(rùn)肺”、“溫肺”、“斂肺”、“補(bǔ)肺”、“瀉肺”等，或“止咳”、“平喘”、“定喘”、“化痰”等；③方劑主治病證中含有“肺痿”、“肺癰”、“肺脹”、“肺癆”、“咳嗽”、“哮喘”等；④藥味≤6味；同時(shí)，要求方劑包含的信息較完整，方名、組成、功效、主治各項(xiàng)齊備，有較系統(tǒng)的化學(xué)成分研究。所有中藥名以《中華人民共和國(guó)藥典》[5]與《中華本草》[6]記載的正名（即目錄名稱）為準(zhǔn)。

化學(xué)成分類別構(gòu)成的文獻(xiàn)資料來(lái)源于中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)以及美國(guó)化學(xué)文摘（CA）數(shù)據(jù)庫(kù)，分別以中藥的中文名、英文名、拉丁名進(jìn)行化學(xué)成分的資料檢索。

1.2 數(shù)據(jù)分析方法

1.2.1 頻數(shù)及頻繁項(xiàng)集 ①進(jìn)行處方中中藥數(shù)據(jù)信息的頻數(shù)與頻率分析。數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析是一種描述性統(tǒng)計(jì)分析[7]，包含頻數(shù)與累計(jì)頻數(shù)兩個(gè)參數(shù)，其中累計(jì)頻數(shù)是依次累計(jì)得到的各組頻數(shù)之和。本研究通過(guò)頻數(shù)分析挖掘處方組成藥物的化學(xué)成分類別構(gòu)成情況，其中方劑化合物類別頻數(shù)是組成藥物中含某類化合物的方劑出現(xiàn)的次數(shù)，在本研究中累計(jì)頻數(shù)采用向下累計(jì)頻數(shù)，即由頻數(shù)值高的組向頻數(shù)值低的組依次累計(jì)頻數(shù)，主要反映組成中藥含某幾類化合物方劑的頻數(shù)和在總體頻數(shù)中所占的比例。②進(jìn)行頻繁項(xiàng)集分析。頻繁項(xiàng)集是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的一種常用方法，指的是支持度大于或等于用戶指定的最小支持度閾值的項(xiàng)集[8]。在本研究中，項(xiàng)集是指處方方劑組成中藥化合物類別的集合。通過(guò)頻繁項(xiàng)集挖掘分析處方中含2類及2類以上化合物類別組成方劑的集合。

1.2.2 關(guān)聯(lián)分析方法 采用關(guān)聯(lián)規(guī)則[9-10]挖掘方劑中不同類別化學(xué)成分之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，即發(fā)現(xiàn)處方中組成中藥所含化學(xué)成分類別之間出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系強(qiáng)弱。其中支持度是組成中藥中含某類化學(xué)成分的方劑及其集合（前項(xiàng)）與其他組成中藥中含某類化學(xué)成分的方劑及其集合（后項(xiàng)）同時(shí)出現(xiàn)的頻率，亦即前項(xiàng)與后項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)的方劑數(shù)與總的方劑數(shù)的比值。置信度是前項(xiàng)出現(xiàn)時(shí)，后項(xiàng)中藥出現(xiàn)的概率，亦即前項(xiàng)與后項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)的方劑數(shù)與只有前項(xiàng)出現(xiàn)的方劑數(shù)的比值。

2 結(jié)果

2.1 化合物類別構(gòu)成分析

按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，共篩選了100首方劑，各類二次代謝產(chǎn)物在肺系方劑中出現(xiàn)的頻數(shù)情況見(jiàn)表1。通過(guò)頻繁項(xiàng)集挖掘，兩類化合物在一首方劑的組成藥物中同時(shí)出現(xiàn)的情況分析見(jiàn)表2。

從表1可以看出，100首肺系方劑中有96首組成藥物中含萜類化合物，95首組成藥物含甾體化合物，94首含生物堿，最少的是醌類化合物，只有13首。從表2可以看出，生物堿與甾體的組合在肺系方劑中出現(xiàn)的頻數(shù)最多，其次是萜類與甾體、生物堿與萜類。

2.2 化合物類別關(guān)聯(lián)分析

采用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘方法，挖掘各化合物類別間的相關(guān)性，結(jié)果見(jiàn)表3、表4（支持度≥80%，置信度≥80%）。

上述結(jié)果顯示，在肺系方劑中，生物堿類化合物與甾體類化合物、黃酮與萜類化合物關(guān)聯(lián)關(guān)系非常強(qiáng)。黃酮、生物堿組合等大部分2類化合物組合與萜類或甾體類化合物關(guān)聯(lián)關(guān)系強(qiáng)。說(shuō)明生物堿類化合物與甾體類化合物、黃酮與萜類化合物在肺系方劑組成藥物化學(xué)成分類別的構(gòu)成及配伍當(dāng)中具有比較重要的意義。

3 討論

中藥方劑化學(xué)成分的研究是中藥現(xiàn)代研究的一個(gè)主要方面。對(duì)“復(fù)方丹參方”的研究，通過(guò)采用藥理與化學(xué)相結(jié)合的方法，不但明確了方劑中有效成分的配伍規(guī)律，確定了丹參主要水溶性成分丹酚酸B和脂溶性成分丹參酮ⅡA的最佳配伍比例范圍，為現(xiàn)代中藥方劑的研究開(kāi)創(chuàng)了一條新的思路[11]。本研究通過(guò)對(duì)100首治療肺系疾病的傳統(tǒng)方劑中藥物化學(xué)成分類別關(guān)聯(lián)關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)萜類、生物堿、甾體類化合物出現(xiàn)頻數(shù)最高，生物堿類化合物與甾體類化合物、黃酮與萜類化合物關(guān)聯(lián)關(guān)系非常強(qiáng)。黃酮、生物堿組合等大部分2類化合物組合與萜類或甾體類化合物關(guān)聯(lián)關(guān)系強(qiáng)。

萜類化合物是天然物質(zhì)中最多的一類化合物，如揮發(fā)油、橡膠、樹(shù)脂及胡蘿卜素等。目前發(fā)現(xiàn)的在萜類化合物已超過(guò)22 000種[12]，而且許多具有較強(qiáng)生理或生物活性的物質(zhì)被應(yīng)用于臨床，如穿心蓮內(nèi)酯、甘草酸、龍腦、齊墩果酸等。萜類化合物在中藥中分布極為廣泛，藻類、菌類、地衣類、苔蘚類、蕨類、裸子植物及被子植物中均有萜類的存在，尤其在裸子植物及被子植物中萜類化合物分布得更為普遍[13]。萜類化合物種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，性質(zhì)各異，因而具有多方面的生物活性，其中不少化合物是常見(jiàn)的一些中藥中的有效成分，具有較為重要的生物活性[12]。現(xiàn)代藥理研究表明，萜類化合物對(duì)肺系疾病具有明顯的藥效作用。Shin CY等[14]對(duì)桔梗三萜類化合物的祛痰活性研究表明，桔梗皂苷D和D3通過(guò)霧化給藥，能增加大鼠上皮細(xì)胞中黏液素的釋放，而且比陽(yáng)性對(duì)照藥品ATP和Ambroxole的作用更強(qiáng)；繆氏等[15]發(fā)現(xiàn)艾葉提取物α-萜品烯醇對(duì)哮喘小鼠氣道炎癥及外周血Th1/Th2平衡具有積極影響；唐氏等[16]發(fā)現(xiàn)單萜類化合物具有良好氣管擴(kuò)張和抗變態(tài)反應(yīng)作用；李氏等[17]發(fā)現(xiàn)土貝母苷甲對(duì)肺部腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞毒作用大于其他部位的腫瘤細(xì)胞。

生物堿類化合物同樣是肺經(jīng)中藥中一類重要的化合物。如

麻黃中麻黃堿具有松弛支氣管平滑肌、收縮血管和升高血壓等作用，臨床主要用于支氣管哮喘、過(guò)敏性反應(yīng)、鼻黏膜腫脹及低血壓等病癥的治療；山豆根中氧化苦參堿可顯著減輕哮喘小鼠血管、氣道周?chē)仔约?xì)胞浸潤(rùn)，改善黏膜上皮壞死脫落情況，消除哮喘的主要病理基礎(chǔ)，起到抗炎、平喘的作用[18]。

從現(xiàn)代藥理研究的報(bào)道來(lái)看，萜類化合物、生物堿類化合物與肺系方劑治療肺系疾病的作用是有一定關(guān)聯(lián)作用的，但是萜類化合物、生物堿類化合物與黃酮類化合物之間的配伍組合能產(chǎn)生何種有益效應(yīng)，對(duì)治療肺系疾病能產(chǎn)生何種作用，是否具有特異性，有待今后的研究進(jìn)一步證實(shí)。

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第3篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

所謂固態(tài)反應(yīng)，通常情況下都是表示在高溫情形下固態(tài)的反應(yīng)，截止到目前，已經(jīng)有了大量固體材料。不過(guò)通常高溫固態(tài)反應(yīng)大多是只是用在熱力學(xué)非常穩(wěn)固的化合物上，而且一些屬于低熱條件下的穩(wěn)化合物及動(dòng)力學(xué)上穩(wěn)定的化合物，通常運(yùn)用高溫合成的效果并不是非常理想。因此人們?cè)谔嵘虘B(tài)反應(yīng)速度的階段中，降低了反應(yīng)的溫度，分析和研討了一系列新的材料合成方法［1］。譬如水熱法、微波法等其他相關(guān)的方法。不過(guò)這種合成方法出現(xiàn)非常大的問(wèn)題，具體而言，操作較繁雜，成本費(fèi)用偏高等，因此沒(méi)有進(jìn)行推廣應(yīng)用。在20世紀(jì)的80年代末，溫室固態(tài)化學(xué)反應(yīng)被人們發(fā)掘和研發(fā)出來(lái)。經(jīng)過(guò)了多年實(shí)驗(yàn)改善，低熱固態(tài)化學(xué)反應(yīng)合成材料在技術(shù)技術(shù)已經(jīng)有了很大進(jìn)展，這種方法顯著的優(yōu)勢(shì)就是在固態(tài)反應(yīng)過(guò)程中的溫度可以在一定程度上降到室溫。另外其整體的操作非常簡(jiǎn)單，同時(shí)不使用溶劑、環(huán)保節(jié)約能源等，這一點(diǎn)比較滿足現(xiàn)代綠色發(fā)展的需求，因而得以廣泛推廣。

2.低熱固態(tài)化學(xué)反應(yīng)的合成材料

2.1原子簇與三階非線性光學(xué)材料

原子簇屬于無(wú)機(jī)化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、催化學(xué)等多種學(xué)科的綜合領(lǐng)域，并且具有多樣性、催化性、生物活性等多方面的化學(xué)特性。低熱固態(tài)化學(xué)反應(yīng)合成原子簇化合物能消除溶劑化作用，在合成過(guò)程中能得到溶液中得不到的化學(xué)物質(zhì)。目前通過(guò)此種合成方法已經(jīng)得到了200多種類型的簇合物，比如一些半開(kāi)口類型：類立方烷結(jié)構(gòu)的（Et4N）3［MoOS3Br3（u-Br）］2·2H2O，蝶形結(jié)構(gòu)MoOS3Cu2（PPh3）2（Py）2，鳥(niǎo)巢狀結(jié)構(gòu)的［MoOS3Cu3（py）5X］（X=Br，I）三階非線性光學(xué)性里面基本上涵蓋了光線輻，自散焦聚焦，以及其他相關(guān)的內(nèi)容，等等。運(yùn)用該類非線性現(xiàn)象可以制作不同類型的器件，譬如混頻調(diào)制及儲(chǔ)存等類型的器件。

2.2納米材料

納米材料含有塊狀大顆粒材料沒(méi)有的特點(diǎn)，使用固態(tài)化學(xué)反應(yīng)法能合出納米化合物所具有的優(yōu)點(diǎn)。固態(tài)反應(yīng)物顆粒的大小與產(chǎn)物成核、成長(zhǎng)速度有著很大的關(guān)系，要是產(chǎn)物的成核速度比生長(zhǎng)速度還要快，這樣就能得到納米粒子，反之就是塊狀物。固態(tài)化學(xué)反應(yīng)通常情況下取得的球狀納米粒子，粒子的大小控制在1～100nm之間。在控制之后精確的處理好溫度，就能控制納米粒子的大小。在有模板是情況，能合成不同的現(xiàn)狀和不同排列方式的納米材料［2］。

2.3電學(xué)材料

玻璃電極被廣泛地用在測(cè)量水溶液的pH值上。因?yàn)檫@一類電極比較脆弱，成本還比較高對(duì)溫度具有不穩(wěn)定性，體積較大等原因受到使用的限制。所以人們也不斷尋求對(duì)于pH較敏感的全新材料。MnO2的發(fā)現(xiàn)被用于干電池、鋰電池、鎂錳電池等中作為正極材料，研制出了價(jià)格低廉的MnO2。制作MnO2的方法主要有：譬如二價(jià)錳的硝酸鹽和碳酸鹽，電解二價(jià)錳的溶液，以及其他類似的手段和措施。但是現(xiàn)在通過(guò)使用固態(tài)反應(yīng)合成納米的MnO2，將使用此方式得到的MnO2粉狀物涂抹在電機(jī)上，就發(fā)現(xiàn)電極對(duì)pH值的反應(yīng)就會(huì)變得靈敏并且穩(wěn)定。

2.4金屬有機(jī)化合物

金屬有機(jī)化合物有優(yōu)越的催化性能，被大量用在了有機(jī)合成領(lǐng)域。以前，有關(guān)金屬有機(jī)化合物的研究不夠深入，但是固態(tài)反應(yīng)能進(jìn)行100%的轉(zhuǎn)化，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化所得出的反應(yīng)產(chǎn)物也不同于液態(tài)的反應(yīng)產(chǎn)物。相關(guān)的專業(yè)人員把金屬有機(jī)固態(tài)進(jìn)行歸納，目前有機(jī)金屬反應(yīng)被分為兩類：

（1）不同的反應(yīng)物進(jìn)行混合的反應(yīng)過(guò)程；（n5-C5H4Me）Re（co）2Br和NaI合成（n5-C5H4Me）Re（co）2I2等產(chǎn)物。

（2）在反應(yīng)過(guò)程中都屬于共結(jié)晶過(guò)程。（n5-C5H4Me）W（co）3I與（n5-C5H4Bu）W（co）3Br在70℃，固態(tài)條件下［FcCHMeNMe3］I（Fc=二茂鐵基）、HOC6H4CHO-4、K2CO3反應(yīng)，制配出了有機(jī)金屬化合物FcCHMeOC6H4CHO-4，此化合物所得產(chǎn)物率可達(dá)到84%。

2.5催化劑和催化反應(yīng)

芳香族化合物的羥基化反應(yīng)在化學(xué)中占有主導(dǎo)地位。過(guò)渡金屬配合物使用低熱固態(tài)化學(xué)反應(yīng)能催化出芳香族化合物的羥基化。比如，酪氨酸酶活性還有木質(zhì)素的生物合成都離不開(kāi)Cu（II）催化芳香族化合物的羥基化反應(yīng)。在催化過(guò)程中使用低熱固態(tài)反應(yīng)所合成的Cu（II）化合物配合催化劑，在有雙氧水的條件下，催化苯酚羥基化H苯胺的低聚。低熱固態(tài)化學(xué)反應(yīng)及材料合成類別非常多，譬如多酸化合物，電學(xué)材料、超導(dǎo)材料、半導(dǎo)體，以及其他相關(guān)的內(nèi)容［3］。

3.結(jié)語(yǔ)

第4篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素與人體健康的關(guān)系。

（3）知道香煙中的有害物質(zhì)、甲醛等物質(zhì)對(duì)人體有害，幫助學(xué)生自覺(jué)抵御有害物質(zhì)對(duì)人體的危害。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)閱讀材料、討論等，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

（2）分析生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的案例，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人的生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)到合理安

排飲食的重要性。特別是處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的中學(xué)生，不能偏食、挑食，每天要攝入足夠、均衡的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生熱愛(ài)生活。

（3）

通過(guò)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)含量過(guò)多或過(guò)少都會(huì)引起病癥，說(shuō)明事物都具有兩面性，所有東西都是有利有弊，關(guān)鍵是把握好度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：（1）了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人的生命活動(dòng)中的作用及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（2）討論營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與人類健康的關(guān)系。

（3）樹(shù)立良好的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：（1）蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的生理功能及其在人生命活動(dòng)中的主要意義，尤其是蛋白質(zhì)的生理功能。

（2）生活中的認(rèn)識(shí)與化學(xué)學(xué)科知識(shí)的辨析。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已在生物課上對(duì)人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有所了解，具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但了解還不深入全面，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上還存在一些誤區(qū)。

【設(shè)計(jì)思想】

提出問(wèn)題

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀、思考

交流討論、領(lǐng)悟感知

聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題

形成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)、閱讀討論

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1

【導(dǎo)入】引課：

展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們荊州的特色美食都有哪些？這些菜除了色香味俱佳外，還能給我們提供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。今天就讓我們走進(jìn)“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”。

活動(dòng)2

【活動(dòng)】小組展示自學(xué)成果

一、蛋白質(zhì)：

1）營(yíng)養(yǎng)素：

2）功能：

3）來(lái)源：

4）蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的分布

5）蛋白質(zhì)的構(gòu)成:

6）哪些食物含有豐富的蛋白質(zhì)？(即蛋白質(zhì)的主要來(lái)源)：

7）蛋白質(zhì)的種類：

8）人體消化蛋白質(zhì)的過(guò)程及作用：

【討論】：

1人是如何消化吸收淀粉食物的？

2你知道煤氣中毒的原因嗎？

3為什么福爾馬林（甲醛的水溶液）可以用來(lái)制作動(dòng)物標(biāo)本？水產(chǎn)品市場(chǎng)上有的商販用福爾馬林浸泡魚(yú)、魷魚(yú)等食品，是否可行？新裝修的居室為什么不宜立即入?。?/p>

4、醫(yī)生建議兒童、傷病員多喝牛奶、黑魚(yú)湯補(bǔ)身體，為什么？

二、糖類：

1、組成：

2、糖類主要包括哪些物質(zhì)

3、主要來(lái)源

4、功能

5、不足時(shí)的癥狀

6、人體消化糖類的過(guò)程

三、油脂：

1、組成

2、油脂的分類及存在狀

3、主要來(lái)源

4、功能

5、油脂與健康的關(guān)系

【討論】：在全球性減肥熱潮中，脂肪在人們心目中的地位可以說(shuō)是每況愈下，甚至“談脂色變”，別說(shuō)攝入了，就連身上的脂肪都“恨不得除之而后快”，這種看法科學(xué)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

四、維生素：

1、維生素的作用???????????????????????????????????????????????2、食物來(lái)源

3、與健康的關(guān)系

【討論】：黃瓜中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分，尤其是維生素C和B的含量比西瓜高出1～5倍。已知高溫時(shí)維生素會(huì)被破壞，維生素C在酸性環(huán)境時(shí)較穩(wěn)定。根據(jù)上述內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何合理的食用黃瓜？

活動(dòng)3

【活動(dòng)小營(yíng)養(yǎng)師資格測(cè)試】

測(cè)試一：幫我們常吃的食物找“家”。

①米飯②蘿卜③蘋(píng)果④白菜⑤雞蛋⑥花生⑦玉米⑧豬肉⑨黃瓜⑩鮮奶?主要含蛋白質(zhì)的有????????????????????；主要含糖類的有????????????????????????；?主要含油脂的有????????????????????????；主要含維生素的有

測(cè)試二：請(qǐng)各小組為我校食堂列出四種三菜一湯的食譜，請(qǐng)同學(xué)們從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度評(píng)價(jià)這四份食譜。

活動(dòng)4

【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練

1.圖是某食品包裝上的部分說(shuō)明，請(qǐng)從其中標(biāo)出的配料中選出一種符合條件的物質(zhì)填在下列相應(yīng)的空格中：?（1）????????????????中富含蛋白質(zhì)；（2）????????????????中富含油脂；?（3）????????????????屬于維生素；（4）????????????????屬于無(wú)機(jī)鹽。

2.某種飲料由純凈水、蔗糖、蘋(píng)果汁、維生素C、維生素A、乳酸鈣等配制而成。此飲料不含有的營(yíng)養(yǎng)素是

A、糖類??????B、維生素??????C、水??????D、油脂

3.醫(yī)療上葡萄糖被大量用于病人輸液的原因

A、葡萄糖是人體必需食用的營(yíng)養(yǎng)素

B、葡萄糖是C、H、O三種元素組成

C、葡萄糖在人體內(nèi)能直接進(jìn)行“新陳代謝”

D、每克葡萄糖被氧化釋放的能量比同質(zhì)量的油脂被氧化時(shí)放出的能量多

4.下列習(xí)慣不利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的是

A、只喝優(yōu)質(zhì)蒸餾水????????????????????????B、均衡攝入糖、蛋白質(zhì)、維生素、水等營(yíng)養(yǎng)素

C、教室多開(kāi)窗，以吸入新鮮的空氣

D、不吸煙，以避免攝入有害物質(zhì)

活動(dòng)5

【活動(dòng)】課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)你的收獲和疑惑？

活動(dòng)6

【活動(dòng)：健康我當(dāng)家】

從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度，分小組為不同人群設(shè)計(jì)一天的健康食譜，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由及該人群對(duì)哪種營(yíng)養(yǎng)素有特殊需求。第一小組，體力勞動(dòng)者；第二小組，老年人；第三小組，青少年；第四小組，大病初愈的人。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

課題1

人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)

糖類

油脂

維生素

水

第5篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

[關(guān)鍵詞]高考；工藝流程；解題策略

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科?！陡咧谢瘜W(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》中指出：“化學(xué)學(xué)科命題注重考查自主學(xué)習(xí)能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面提升，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！被瘜W(xué)工藝流程題正是考查學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的具體體現(xiàn)。

一、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中關(guān)于工藝流程題的考查概況

1.工藝流程題的來(lái)源

工藝流程題脫胎于無(wú)機(jī)框圖推斷題，它創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以工藝生產(chǎn)為背景的真實(shí)情景，將主要的生產(chǎn)階段用框圖表示，用箭頭將反應(yīng)原料與目標(biāo)產(chǎn)品聯(lián)系到一起?；诖耍鲱}人可將科學(xué)發(fā)展、綠色化學(xué)的思想滲透其中，以體現(xiàn)新課程的要求。工藝流程題的知識(shí)主線仍然是無(wú)機(jī)化學(xué)反應(yīng)，但相比較于單純考查元素性質(zhì)的無(wú)機(jī)框圖推斷，工藝流程題則給出了更大更深更廣的考查空間，它所設(shè)計(jì)的問(wèn)題基本可以遍及化學(xué)模塊的各個(gè)領(lǐng)域，主要涉及元素化合物、物質(zhì)的分離提純、化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。設(shè)問(wèn)方式也多種多樣，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等。它的主要特點(diǎn)是題干閱讀量大，生產(chǎn)流程比較陌生，題材新穎，考查方式靈活，無(wú)法猜題，更好地體現(xiàn)了公平、公正的選拔原則。

2.工藝流程題的設(shè)問(wèn)角度

工藝流程題的問(wèn)題設(shè)置一般都由易到難，逐層深化，立足基礎(chǔ)，注重綜合，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。常見(jiàn)的命題角度分為以下幾種：（1）化學(xué)物質(zhì)化合價(jià)的判斷或元素的電子式的書(shū)寫(xiě)。（2）書(shū)寫(xiě)工藝流程中部分反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式，也會(huì)涉及到氧化還原反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。（3）分析工藝流程中試劑選擇及選取原因。（4）判斷工藝流程中間部分產(chǎn)生的物質(zhì)的種類。（5）選擇合適的物質(zhì)分離提純的方式，能準(zhǔn)確表述其操作步驟及注意事項(xiàng)。（6）計(jì)算原料實(shí)際的需求量以及產(chǎn)物的產(chǎn)量。（7）工藝流程優(yōu)化的具體措施。

3.工藝流程題的考查內(nèi)容

工藝流程題盡管設(shè)問(wèn)和考查內(nèi)容較多，但都緊扣《考試大綱》和《考試說(shuō)明》命題，不會(huì)出現(xiàn)偏、難、怪的問(wèn)題。其主體考查內(nèi)容并不會(huì)發(fā)生較大的改變。高考真題全面概況了高中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也突出了重難點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)工藝流程專項(xiàng)的過(guò)程中應(yīng)該反復(fù)研究琢磨高考試題，抓住高考出題思路，掌握命題的趨勢(shì)，提高解題技巧。教師與學(xué)生都應(yīng)深入了解高考化學(xué)工藝流程題中的主要考查內(nèi)容，以便更好地開(kāi)展復(fù)習(xí)。以下對(duì)高考工藝流程考查內(nèi)容的“十算”“十掌握”，有助于大家制定更加科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（1）工藝流程題中的“十算”，即高考工藝流程實(shí)驗(yàn)題中涉及的計(jì)算：根據(jù)電子守恒進(jìn)行氧化還原反應(yīng)方程式的配平；按方程式系數(shù)比進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；根據(jù)蓋茨定律進(jìn)行相關(guān)吸放熱焓變的計(jì)算；溶液中物質(zhì)電離平衡常數(shù)的計(jì)算；溶液中水解平衡的計(jì)算；工業(yè)化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算；難溶電解質(zhì)溶解平衡的計(jì)算；溶液中pH的計(jì)算；原料轉(zhuǎn)化率及產(chǎn)率的計(jì)算；產(chǎn)品純度的計(jì)算。（2）工藝流程題中的“十掌握”：掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖以及電子式等基本化學(xué)用語(yǔ)；掌握部分金屬和非金屬及其化合物的主要性質(zhì)以及在日常生活中的應(yīng)用；掌握物質(zhì)分離提純的操作及注意事項(xiàng)；掌握常見(jiàn)氧化劑、還原劑及對(duì)應(yīng)產(chǎn)物的判斷；掌握影響化學(xué)平衡的因素；掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素；掌握酸堿中和滴定及氧化還原滴定原理；掌握弱電解質(zhì)的電離；掌握鹽類水解對(duì)溶液酸堿度的影響；掌握常見(jiàn)物質(zhì)溶解度。高考題中化學(xué)工藝流程題會(huì)涵蓋許多知識(shí)點(diǎn)，這是近幾年高考命題的趨勢(shì)。因此，要提高學(xué)生的綜合能力，將以上幾個(gè)方面所涉及的知識(shí)進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。

二、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中關(guān)于工藝流程題的解題策略

1.樹(shù)立正確的解題意識(shí)

對(duì)于高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的工藝流程題，我們要明確考查內(nèi)容，熟練考查方式，還要尋找解題方向。解化學(xué)工藝流程題應(yīng)具備五個(gè)意識(shí)：（1）科學(xué)意識(shí)。采用合理的分離除雜原理和恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)換方式。（2）成本意識(shí)。考慮浸出率、轉(zhuǎn)化率、利用率、材料價(jià)格、能耗的控制、原料能量的循環(huán)利用，盡可能地降低消耗成本。（3）效率意識(shí)。選擇合理的反應(yīng)條件，在一定情況下投入催化劑的使用。（4）環(huán)保意識(shí)。綠色化學(xué)應(yīng)遵循無(wú)污染、無(wú)腐蝕的原則。（5）安全意識(shí)。對(duì)于易燃易爆、腐蝕性較強(qiáng)、不穩(wěn)定物質(zhì)的處理要把安全放在首要位置。

2.提高答題的規(guī)范性

通過(guò)認(rèn)真研讀高考試卷的評(píng)分細(xì)則，我們不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)那闆r下，能否細(xì)心規(guī)范準(zhǔn)確地答題，是決定學(xué)生成績(jī)好壞的重要因素。例1.2019年的全國(guó)II卷（節(jié)選）以重晶石（BaSO4）為原料，可按如下工藝生產(chǎn)立德粉：例2.2017年的全國(guó)II卷（節(jié)選）水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分為CaO、SiO2，并含有一定量的鐵、鋁和鎂等金屬的氧化物。實(shí)驗(yàn)室測(cè)定水泥樣品中鈣含量的過(guò)程，如圖所示：回答下列問(wèn)題：易錯(cuò)解答：起到了氧化性作用。分析原因：指代過(guò)于廣泛，沒(méi)有具體到某一特定情境中。在考試過(guò)程中考生要認(rèn)真審題，理解答題要求并規(guī)范作答，教師也要在平時(shí)訓(xùn)練中及時(shí)向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)答案，并向?qū)W生告知答案的評(píng)分細(xì)則，以幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。在答題時(shí)，學(xué)生要注意所寫(xiě)答案與題目要求是否相同，避免所答非所問(wèn)的情況發(fā)生。在正確理解題意回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，要突出重點(diǎn)，有條理性，扣緊采分點(diǎn)。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)明：敘述類問(wèn)題并不是書(shū)寫(xiě)的字越多越好，答多的部分如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，反而會(huì)被扣分。另外，要規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，注意可逆、沉淀、氣體符號(hào)書(shū)寫(xiě)等細(xì)節(jié)問(wèn)題。最后，要強(qiáng)調(diào)在整張?jiān)嚲砩洗痤}時(shí)，字跡要工整，卷面要整潔，杜絕因字跡潦草而失分。

3.掌握工藝流程答題模板

在工藝流程題中，最受出題人青睞，也是考生得分率較低的一種題型為簡(jiǎn)答題。它能較好地考查學(xué)生的思維過(guò)程，包括思維的嚴(yán)密性、精確性、完整性、創(chuàng)造性，也能考查學(xué)生的文字表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。而學(xué)生會(huì)因?yàn)榛局R(shí)掌握不牢固，似是而非，抓不住要點(diǎn)，敘述不規(guī)范不全面而導(dǎo)致得分普遍偏低。所以，在平時(shí)注重基本知識(shí)、基本操作技能傳授的基礎(chǔ)上，教師還要在書(shū)面練習(xí)方面給予學(xué)生規(guī)范性指導(dǎo)，總結(jié)一些常見(jiàn)化工問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)操作答題的模板。如涉及到增加原料浸出率的措施，可以寫(xiě)攪拌、提高溫度、增加浸出時(shí)間、增大壓強(qiáng)等；加熱的目的一般為加快反應(yīng)速率或促進(jìn)平衡向某一個(gè)方向進(jìn)行移動(dòng)；滴定終點(diǎn)的判斷是當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏蝀X溶液，溶液顏色由…變?yōu)椤野敕昼姾蟛煌噬?；洗滌沉淀的操作是將沉淀放入過(guò)濾裝置中，沿玻璃棒加蒸餾水至浸沒(méi)沉淀，靜置，待水流盡后重復(fù)操作2～3次（若濾渣易溶于水，可用無(wú)水乙醇進(jìn)行洗滌）等。通過(guò)進(jìn)行相關(guān)答題技巧訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一些答題模板，在考試答題過(guò)程處于一種主動(dòng)狀態(tài)，不但能準(zhǔn)確作答，也能節(jié)省答題時(shí)間。

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第6篇：無(wú)機(jī)化學(xué)物質(zhì)種類范文

[關(guān)鍵詞]中小型化工企業(yè)；安全管理；安全分析

[中圖分類號(hào)]F274[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）46-0068-02

隨著我國(guó)工業(yè)水平的不斷發(fā)展，化學(xué)品生產(chǎn)和使用已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。改革開(kāi)放以來(lái)，化肥、無(wú)機(jī)化學(xué)品、純堿等產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，年平均生產(chǎn)5萬(wàn)余種化學(xué)品，其中中小型化工企業(yè)在行業(yè)總數(shù)中占到50%以上?；て髽I(yè)的發(fā)展也導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生，而且呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)?；な菢O度高危行業(yè)，它所涉及的原料、中間體甚至于產(chǎn)品本身，有70%以上具有易燃易爆、有毒有害或者強(qiáng)腐蝕等特性，對(duì)生產(chǎn)條件要求極為苛刻，稍有處理不當(dāng)就會(huì)釀成事故。此外，現(xiàn)在化工產(chǎn)品種類繁多，生產(chǎn)方式也越來(lái)越多樣化，生產(chǎn)裝置規(guī)?；?、連續(xù)化、自動(dòng)化，這也就導(dǎo)致化學(xué)生產(chǎn)事故呈現(xiàn)出瞬間性、大規(guī)模性、災(zāi)難性等特點(diǎn)，正如一些專家所言“化工事故一旦出事，絕非小事”，化學(xué)工業(yè)好比核工業(yè)，事故的發(fā)生極有可能會(huì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境、生態(tài)造成嚴(yán)重影響，而且這種損壞是持續(xù)的、長(zhǎng)久的，要消除事故后果，所需要付出的代價(jià)無(wú)法估量。國(guó)家為了防止化工企業(yè)重大安全事故的發(fā)生，近些年針對(duì)化工企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)環(huán)境等均出臺(tái)了相應(yīng)的法律法規(guī)，一些大型化工企業(yè)也針對(duì)自身實(shí)際制定了一系列的規(guī)章制度。從效果上看，這些做法對(duì)于企業(yè)的安全管理還是起到了一定的作用，促使企業(yè)在組織機(jī)構(gòu)、安全管理隊(duì)伍建設(shè)等多方面取得較大進(jìn)步。但是面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)不得不把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，大量的時(shí)間、精力放在了產(chǎn)量、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)上，對(duì)于安全管理的發(fā)展有所忽視，導(dǎo)致企業(yè)安全生產(chǎn)工作面臨巨大隱患，眾多化工企業(yè)在內(nèi)部和外部安全管理工作上還存在著一些問(wèn)題。

1企業(yè)內(nèi)外部安全管理存在的問(wèn)題

11管理模式較為落后

很多化工企業(yè)實(shí)行政企分家之后，其組織機(jī)構(gòu)、資金調(diào)度、管理方式以及內(nèi)部責(zé)任分配等方面仍然延續(xù)了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的規(guī)章制度，企業(yè)中一些領(lǐng)導(dǎo)者及員工已經(jīng)習(xí)慣于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的思維方式，依靠會(huì)議防事故、依靠文件防事故、依靠檢查防事故，這種單一的、被動(dòng)的、經(jīng)驗(yàn)式管理方法顯然已經(jīng)不符合當(dāng)今的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。安全管理過(guò)程中忽視了安全信息理論指導(dǎo)，不注重系統(tǒng)全過(guò)程、全方位、全員參與的安全管理方式，重事故后整改，輕事故前預(yù)防，而且很多企業(yè)對(duì)于事故的預(yù)防措施嚴(yán)重缺乏科學(xué)的技術(shù)手段。

12設(shè)備水平較低

化工行業(yè)中中小型企業(yè)占到了50%以上，這些企業(yè)規(guī)模普遍比較小，而且分布廣泛，工藝裝備水平普遍較低，可以說(shuō)很多中小型化工企業(yè)屬于家庭作坊式生產(chǎn)。這種個(gè)體、私營(yíng)投資的股份制企業(yè)，在資金上是一個(gè)最大的問(wèn)題，所以企業(yè)廠方能簡(jiǎn)單化就簡(jiǎn)單化，設(shè)備能勉強(qiáng)使用就不更新?lián)Q代，事故頻發(fā)也就不難理解了。

13企業(yè)安全管理方式過(guò)于單一

中小型企業(yè)大多是屬于個(gè)體、私營(yíng)性質(zhì)的股份制企業(yè)，他們基本是自主經(jīng)營(yíng)，想要投入過(guò)多的人力、物力、財(cái)力在安全管理方面可以說(shuō)不現(xiàn)實(shí)。一些中小型化工企業(yè)雖然也會(huì)像大型企業(yè)那樣制定相關(guān)的安全規(guī)章制度，但基本都流于形式，完全不會(huì)去檢查或者注意落實(shí)情況，什么科研機(jī)構(gòu)、研究所等就更談不上了，可以說(shuō)安全管理全憑員工自覺(jué)。這種單一的管理方式發(fā)生安全事故也就可以理解了。

14安全管理不到位，事故隱患得不到及時(shí)排查與整改

有一些化工企業(yè)現(xiàn)役設(shè)備中很多都已經(jīng)使用多年，而且日常維護(hù)不到位，常常處于“帶病”工作運(yùn)行狀態(tài)。之所以出現(xiàn)事故隱患得不到及時(shí)排查與整改的原因有以下幾點(diǎn)：首先，很多企業(yè)用于安全管理方面的資金不足，使得設(shè)備檢查與維護(hù)無(wú)法正常進(jìn)行；其次，部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于重視經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)于這種資金付出形式的安全管理興趣度不大，而且對(duì)事故隱患危害性認(rèn)識(shí)度不夠，存在極強(qiáng)的僥幸心理；最后，一些化工企業(yè)的員工個(gè)人安全意識(shí)淡薄，安全生產(chǎn)技能較差，對(duì)于設(shè)備存在的隱患識(shí)別能力低。而且這些員工的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)普遍不強(qiáng)，一旦出現(xiàn)安全事故，企業(yè)隨便賠付一些資金就可以了事，相關(guān)責(zé)任人逃避了法律的制裁也就不再重視事故教訓(xùn)。隱患的排查與整改雖然需要企業(yè)付出一定的財(cái)力、人力，但是這種方式是減少企業(yè)事故損失最有效的方式。

15化工企業(yè)管理機(jī)制不完善新形勢(shì)下企業(yè)面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在這種背景下經(jīng)濟(jì)效益成為眾多企業(yè)的第一考慮因素，安全管理機(jī)制的建設(shè)需要企業(yè)投入資金、人力、物力，而且短期之內(nèi)也難以得到較為明顯的收效，所以企業(yè)往往忽視安全管理，對(duì)于企業(yè)安全監(jiān)督、檢查和激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)考慮不夠全面。

16安全培訓(xùn)工作不到位，員工技術(shù)技能素質(zhì)較低

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全教育，普遍安全意識(shí)淡??；基層管理干部及員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，安全生產(chǎn)技術(shù)技能素質(zhì)普遍較差，一些違規(guī)指揮、違規(guī)操作的情況在化工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中非常常見(jiàn)。

17安全事故預(yù)防工作不到位

當(dāng)前很多市政府中對(duì)口安全管理的機(jī)構(gòu)已經(jīng)普遍更改為化工行業(yè)、化工協(xié)會(huì)等，這種改制很大程度上弱化了安全管理職能，政府監(jiān)管依然沿用“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的方式，安全事故的預(yù)防工作開(kāi)展不到位，很多情況下都是某企業(yè)發(fā)生了重大安全事故后，才開(kāi)始召開(kāi)緊急電視電話會(huì)議，出臺(tái)緊急措施，組織一系列安全生產(chǎn)大檢查。

18事故責(zé)任追究不嚴(yán)，地方保護(hù)主義嚴(yán)重

現(xiàn)如今很多中小型化工企業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹匾?jīng)濟(jì)支柱，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的利潤(rùn)和納稅大戶。政府在追究責(zé)任的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)懲罰成為追究安全事故的主要手段。

安全對(duì)于化工企業(yè)的重要性不言而喻，不管企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益多好，如果連員工的安全都不能夠給予保障，發(fā)展就毫無(wú)意義。

2企業(yè)安全分級(jí)管理制度的建立

21強(qiáng)調(diào)“安全工作第一責(zé)任人”

化工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)安全工作第一責(zé)任人，各職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)是其所在部門(mén)的第一責(zé)任人。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要給予安全工作足夠的重視，才能夠搞好安全工作，實(shí)現(xiàn)最終的安全目標(biāo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)常去生產(chǎn)一線調(diào)查了解生產(chǎn)情況，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)要保證安全。定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，總結(jié)并解決安全工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。企業(yè)各職能部門(mén)要建立相應(yīng)的安全管理責(zé)任制度，生產(chǎn)、技術(shù)、計(jì)劃、設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、機(jī)電等部門(mén)都要明確知道自己所承擔(dān)的責(zé)任，保證企業(yè)安全生產(chǎn)。正確看待安全與生產(chǎn)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到安全管理投資對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。建立健全企業(yè)安全管理制度，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，號(hào)召全體員工積極參與到排查隱患的工作中，促使企業(yè)形成安全生產(chǎn)文化。

22安全工作要具有持續(xù)性管理制度是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，但制度的落實(shí)情況才直接關(guān)系到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的安全性。在很多情況下，企業(yè)在制度成立初期執(zhí)行較為深入，但隨著時(shí)間的推移，生產(chǎn)任務(wù)的變化，又可能出現(xiàn)新的不安全因素和隱患。所以，企業(yè)安全工作要具有持續(xù)性，安全管理人員要能夠長(zhǎng)期有效的開(kāi)展安全監(jiān)督工作。

23強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)車(chē)間“四卡”安全管理方法所謂“四卡”即安全檢查提示卡、危險(xiǎn)源點(diǎn)警示卡、有毒有害化學(xué)物質(zhì)信息卡、作業(yè)指導(dǎo)卡。該方法首先要對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的危險(xiǎn)源點(diǎn)進(jìn)行逐一排查、辨識(shí)、評(píng)估等步驟，排除生產(chǎn)場(chǎng)所中存在的事故隱患，并按照其危害級(jí)別進(jìn)行分級(jí)監(jiān)控，逐漸形成常態(tài)化管理。

24提高員工操作技術(shù)技能，形成“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”企業(yè)要定期組織員工培訓(xùn)，提高員工對(duì)新技術(shù)和新技能的掌握程度，幫助員工了解最先進(jìn)的安全生產(chǎn)技術(shù)，逐步培養(yǎng)員工對(duì)事故隱患的敏感度。建立相應(yīng)的考核制度，定期對(duì)員工的技術(shù)技能素質(zhì)進(jìn)行考核。

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