護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析精選(九篇)

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第1篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】男護(hù)士;擇業(yè);就業(yè);調(diào)查

隨著服務(wù)行業(yè)的興起和人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,越來越多的男性選擇學(xué)習(xí)和從事護(hù)理行業(yè)。但是,目前我國128萬護(hù)士隊(duì)伍中,注冊的男護(hù)士不足1%[1],這就意味著有一大批男護(hù)士在就業(yè)時(shí)選擇了其他行業(yè),而沒有選擇護(hù)理職業(yè)。例如,河北滄州市中心醫(yī)院1985~2004年間共有男護(hù)士57名,至2004年底,只有18名男護(hù)士堅(jiān)持在護(hù)理崗位,其余39人均調(diào)離了護(hù)理崗位[2]。

在對內(nèi)蒙古某醫(yī)學(xué)院校護(hù)理本科專業(yè)的12名男護(hù)士進(jìn)行兩年跟蹤調(diào)查,其中包括2005年畢業(yè)的3名、2006年畢業(yè)的3名、2007年畢業(yè)的6名。畢業(yè)后有8名(占66.7%)男護(hù)士進(jìn)入三甲醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作,4名(占33.3%)男護(hù)士進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校從事護(hù)理教學(xué)工作。在醫(yī)院從事臨床護(hù)理的8名男護(hù)士中,有1名在兩年后轉(zhuǎn)至紅十字會從事護(hù)理培訓(xùn)工作,另外1名在一年后轉(zhuǎn)至醫(yī)學(xué)院校從事護(hù)理教學(xué)工作,還有1名在兩個(gè)月后轉(zhuǎn)至與醫(yī)學(xué)不相關(guān)的行業(yè)工作。由此看來,12名本科護(hù)士在畢業(yè)兩年后,5名(占41.7%)從事臨床護(hù)理工作,6名(占50%)從事護(hù)理教育工作,1名(占8.3%)從事其他行業(yè)。

在對7名現(xiàn)在沒有從事臨床護(hù)理工作的男性調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),4名(占57.1%)認(rèn)為沒有從事臨床護(hù)理工作的主要原因是“臨床護(hù)理工作太瑣碎,和患者打交道比較麻煩”,2名(占28.6%)認(rèn)為“醫(yī)院工作壓力太大,不適應(yīng)”,還有1名(占14.3%)認(rèn)為“不喜歡護(hù)理工作”。在對5名現(xiàn)在從事護(hù)理臨床護(hù)理工作的男護(hù)士調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),4名(占80%)認(rèn)為臨床護(hù)理工作中最大的壓力是“上班時(shí)間工作太忙”,1名(占20%)認(rèn)為“沒有時(shí)間學(xué)習(xí),不能完善理論知識”。

根據(jù)調(diào)查分析,男護(hù)士不愿意從事臨床護(hù)理工作主要有以下原因:

作者單位:418000湖南省懷化醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

1 不喜歡臨床護(hù)理這種性質(zhì)的工作。這也是有的男護(hù)士一畢業(yè)就直接改行的原因。他們認(rèn)為護(hù)士是女性從事的行業(yè),每天做的都是瑣碎繁雜的事情,類似保姆一樣,沒有技術(shù)含量。有這種看法的人報(bào)考護(hù)理專業(yè)時(shí)就是在迷茫中或者是完全不了解的情況下報(bào)的,以致學(xué)完后還是不完全了解并且不愿意從事護(hù)理行業(yè)。在護(hù)理教育中應(yīng)該讓他們充分了解護(hù)理專業(yè),并且需要改變服務(wù)行業(yè)只適合女性從事的觀點(diǎn)。

2 護(hù)理工作瑣碎,上班時(shí)間太忙,不被認(rèn)可。這是很多男護(hù)士在臨床工作一段時(shí)間以后就想改行的原因。由于護(hù)理工作本身就是以照顧患者為主,所以每天所做的都是比較瑣碎的事情,再由于我國護(hù)士比例不夠,所以上班時(shí)間會特別忙。受傳統(tǒng)觀念的影響,有一部分醫(yī)護(hù)人員和患者及家屬不贊同男性做護(hù)理工作,這給男護(hù)士造成很大的心理壓力。在社會上應(yīng)該加大男護(hù)士這個(gè)行業(yè)的宣傳力度,讓人們充分認(rèn)識男性從事護(hù)理行業(yè)的優(yōu)勢。在醫(yī)院管理中,盡量把男護(hù)士安排在ICU、手術(shù)室等這樣不太繁瑣又能體現(xiàn)男性體力優(yōu)勢的科室,或者是管理崗位,領(lǐng)導(dǎo)要給予他們充分的肯定和鼓勵。

3 人際關(guān)系緊張。大部分男性喜歡做事干凈利索,不喜歡拖拖拉拉、猶豫不決,也不喜歡議論是非、斤斤計(jì)較。恰恰是一些女性做事拖沓并且喜歡議論別人。由于臨床護(hù)理中男護(hù)士比較少,男護(hù)士工作的科室中都是只有他一個(gè),這就給男護(hù)士在工作中造成很大的心理壓力。在臨床護(hù)理管理中,如果有條件,最好在科室中安排2名以上男護(hù)士,這樣既有利于排班,又使他們有交流的空間。

參考文獻(xiàn)

第2篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：護(hù)工； 管理現(xiàn)狀 ；行業(yè)發(fā)展

自2010年衛(wèi)生部開展"優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程"以來，經(jīng)過不斷探索與完善，我國護(hù)理工作水平取得明顯提高，各醫(yī)院相繼開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目以來備受好評，成效顯著。在堅(jiān)持"以患者為中心"的指導(dǎo)思想下，護(hù)工在臨床護(hù)理工作中的表現(xiàn)日益突出，對于提高護(hù)理工作質(zhì)量的作用與日俱增。

以我國國情所示，由于人口基數(shù)大，患者數(shù)目相對較多，而護(hù)理專業(yè)受諸多條件所限，人員流動量大，流失快，經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)后放棄從事護(hù)理工作的也大有人在，以至護(hù)士資源明顯缺乏，供不應(yīng)求，護(hù)工行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。眾所周知，以往護(hù)工受雇于患者，給予患者基本的陪護(hù)，承擔(dān)患者的生活護(hù)理及部分簡單護(hù)理工作，一定程度上減少了護(hù)士的工作量，緩解了護(hù)士資源匱乏的困境[1]。隨著護(hù)理水平的不斷發(fā)展，對于護(hù)工在護(hù)理工作中的要求及定位逐步擴(kuò)展，已不局限于以往的基本工作。本文就護(hù)工行業(yè)在我國現(xiàn)今護(hù)理工作中的現(xiàn)狀、可發(fā)展預(yù)期及護(hù)工在護(hù)理工作中的影響因素進(jìn)行綜述，從而有助于進(jìn)一步貫徹我國衛(wèi)生部方針，改善護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量，提高護(hù)理工作水平。

1 護(hù)工在護(hù)理工作中的基本現(xiàn)狀

1.1 具備基本護(hù)理知識與技能 由于護(hù)工在臨床工作中的特殊性，使他們通過短期的崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、觀察護(hù)士在工作中的操作，透過不同途徑了解護(hù)理知識，結(jié)合自身的經(jīng)歷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握了基本護(hù)理的知識與部分相關(guān)技能。具體體現(xiàn)在熟練的護(hù)工可以獨(dú)自完成對患者基本生命體征的監(jiān)測，懂得借助儀器給患者測體溫，量血壓，測血糖等并進(jìn)行記錄，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)患者的病情轉(zhuǎn)變并向護(hù)士作出匯報(bào)。此外還能配合護(hù)士完成諸如更換床單，改變患者，使用外用藥物，記錄飲食攝入量，大小便量和嘔吐物量等非技術(shù)性護(hù)理工作。

1.2 工作強(qiáng)度大，工作時(shí)間長 都說科技是把雙刃劍，隨著科技的發(fā)展，各種新的系統(tǒng)疾病及嚴(yán)重外傷也隨之而來。重病患者的生活無法自理，術(shù)后的患者行動不便，家屬工作之余無暇顧及，他們求之若渴的正是護(hù)工的鼎力相助。基本上所有重病患者身邊都要有一個(gè)護(hù)工，對患者進(jìn)行一對一全天候的生活護(hù)理，各種搬搬抬抬，瞻前顧后的情況多不勝數(shù)，體力活繁重，休息時(shí)間少，工作強(qiáng)度大。而同一病房里一個(gè)護(hù)工兼顧數(shù)個(gè)患者的情況也是隨處可見。

1.3 社會需求量大，供不應(yīng)求 正值護(hù)工行業(yè)逐定位為一項(xiàng)護(hù)理服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之期，屬于較冷門的行業(yè)，工作相較于同類行業(yè)如月嫂及保姆等，其既要求掌握更多知識，工作也更臟更累，以至于初期近乎無人問津，隨著工資的不斷增漲，現(xiàn)護(hù)工人數(shù)逐漸增加，但由于患者及其家屬出于各種原因，基本上都會要求護(hù)工進(jìn)行一對一的服務(wù)[2]。這樣相對于龐大的患者人數(shù)，護(hù)工資源顯得捉襟見肘，甚至出現(xiàn)有錢也不一定能請到護(hù)工的窘?jīng)r。此外，對于個(gè)別重患者，新護(hù)工根本沒有足夠的能力承擔(dān)及應(yīng)付，而老護(hù)工的人數(shù)更是少之又少，成為名符其實(shí)的"香餑餑"。

1.4 管理不規(guī)范，素質(zhì)良莠不濟(jì) 為了應(yīng)付人員短缺的問題，除了醫(yī)院外，許多諸如家政公司及中介行業(yè)等都大量招收人員發(fā)展為護(hù)工快速投入使用，企圖從中獲利。由于沒有相關(guān)的法規(guī)給護(hù)工定位，也沒有持證上崗的要求，出現(xiàn)管理難，人員復(fù)雜，無法可依等情況實(shí)屬正常。這既有可能損害患者的健康和權(quán)益，也無法保障護(hù)工的利益，獲利的往往是第三方。有調(diào)查顯示[3]，大部分護(hù)工都是外來人員，農(nóng)村人士所占比例大，本地人士從事護(hù)工行業(yè)的少之又少。學(xué)歷上的調(diào)查顯示，護(hù)工學(xué)歷普遍偏低，年齡與學(xué)歷成反比[4]。面對未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不規(guī)范的護(hù)工投身入護(hù)理工作，以及媒體不時(shí)曝光的"黑護(hù)工"等現(xiàn)象，將明顯影響臨床護(hù)理工作的質(zhì)量[5]。

2 護(hù)工在護(hù)理工作中的可發(fā)展預(yù)期

2.1 掌握更專業(yè)的護(hù)理知識與操作技能 護(hù)工從一個(gè)冷門行業(yè)逐漸發(fā)展成今天在臨床護(hù)理上炙手可熱的地位，其發(fā)展前景是十分樂觀的。護(hù)工未來除了能夠給予患者喂食、清潔、幫助排便等基本生活護(hù)理及借助儀器對患者進(jìn)行基本的生命體征監(jiān)測以外，應(yīng)該學(xué)會對于嚴(yán)重外傷術(shù)后患者、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者、運(yùn)動功能障礙患者及偏癱等生活不能自理，活動受限的病人提供專業(yè)的康復(fù)護(hù)理。體現(xiàn)在術(shù)后的營養(yǎng)配餐，各種疾病所對應(yīng)的擺放，預(yù)防壓瘡，肌肉的放松與按摩以及對患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。

2.2 合理分配工作量，加強(qiáng)護(hù)理工作上與護(hù)士的聯(lián)動性 不管是一對一護(hù)理還是由于人手缺乏導(dǎo)致的一對多護(hù)理，護(hù)工都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際承受能力出發(fā)，合理分配時(shí)間與工作量，保障護(hù)理工作順利進(jìn)行，避免由于過勞和過多工作，使護(hù)理服務(wù)未能到位，令患者不滿。日常可見重病人多，患者人數(shù)密集的科室，護(hù)士人手不足，忙的不可開交，護(hù)理工作未能面面俱到。而護(hù)工可以在今后的工作中，掌握諸如喂藥、鼻飼、更換尿袋、拔針、吸氧吸痰等較為簡易的護(hù)理操作，培養(yǎng)好無菌觀念，做到護(hù)士懂的，護(hù)工也略懂[6～9]，協(xié)助護(hù)士執(zhí)行相關(guān)醫(yī)囑，加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)動性，提高護(hù)理工作的效率[10，11]。不要彼此區(qū)分這是護(hù)士的工作，而那是護(hù)工的工作，應(yīng)該視為一個(gè)共同的護(hù)理工作。此外經(jīng)驗(yàn)老到的護(hù)工甚至還可以配合年輕沒足夠經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士處理部分突發(fā)狀況，共同促進(jìn)護(hù)理水平的提高。

2.3 增加護(hù)工人數(shù)，加強(qiáng)培訓(xùn) 目前我國對于患者所享受的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量越來越看重，醫(yī)院之間在市場上的競爭也愈發(fā)激烈，互不相讓?；颊邔︶t(yī)院工作的滿意與否，除了對術(shù)后病情轉(zhuǎn)歸及護(hù)士提供的護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行評估以外，也與在康復(fù)過程中的心理態(tài)度有關(guān)，這就是護(hù)工提供康復(fù)護(hù)理的重要作用。近年來醫(yī)院內(nèi)醫(yī)患關(guān)系緊張，暴力沖突等現(xiàn)象屢屢發(fā)生，已經(jīng)引起了社會人士及國家的廣泛關(guān)注，更為此專門立法。造成這些現(xiàn)象的原因除了患方對術(shù)后成效與自己預(yù)期不符及部分醫(yī)療事故的發(fā)生外，也有存在對護(hù)理工作的不滿所導(dǎo)致[12]。鑒于護(hù)士人手不足現(xiàn)象由來已久，不能一下解決，護(hù)工在這方面可有效緩解護(hù)理工作的壓力。解決護(hù)工人手不足是當(dāng)務(wù)之急，增加護(hù)工人數(shù)可有效避免"有錢請不到人，有需要喊不到人"等情況，避免患者由于護(hù)理工作不滿出現(xiàn)矛盾。護(hù)工人手充足的情況下，如建立護(hù)工輪班制度的話，還可緩解目前護(hù)工工作量大，工作時(shí)間長等問題。隨著護(hù)工人數(shù)的增加，可預(yù)期的是，當(dāng)人數(shù)接近飽和時(shí)，對于護(hù)工的聘請就會轉(zhuǎn)變?yōu)橹刭|(zhì)不重量，這時(shí)候，沒有經(jīng)過培訓(xùn)的護(hù)工將會被科班出身的淘汰。鑒于此，護(hù)工未來的大趨勢將是被要求持證上崗，相關(guān)管理機(jī)構(gòu)亦會重視加強(qiáng)培訓(xùn)。開設(shè)專門的培訓(xùn)學(xué)院或培訓(xùn)課程是最直接有效的方法，如參加完培訓(xùn)后還能提供相應(yīng)的證件將更加權(quán)威（*事實(shí)上廣州市于2011年已經(jīng)在探索開展此項(xiàng)培訓(xùn)工程），為護(hù)工的投入使用提供更可靠的保證。加強(qiáng)護(hù)工培訓(xùn)可有效改善護(hù)工的護(hù)理質(zhì)量[13]，提高護(hù)工個(gè)人素質(zhì)，減少對患者態(tài)度不好，面對突況不懂應(yīng)對等情況發(fā)生[14]。

2.4 加強(qiáng)護(hù)工在護(hù)理工作上的管理 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于生活質(zhì)量的追求與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的要求也越來越多，假如護(hù)工良莠不濟(jì)，工作未能讓患者滿意，會影響護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量[15]。要加強(qiáng)護(hù)工在護(hù)理工作上的管理，要求明確該行業(yè)的道德規(guī)范，熟悉所在醫(yī)院的規(guī)章制度，服從科室的安排，了解自己的工作職責(zé)，遵守規(guī)范的護(hù)理操作[16]。對此，對于護(hù)工可采取定期考核，進(jìn)行病患滿意度調(diào)查等手段，約束護(hù)工的工作行為，禁止與患者發(fā)生爭執(zhí)。

2.5 護(hù)工轉(zhuǎn)職預(yù)期與優(yōu)勢 雖說吃苦耐勞是護(hù)工必須具備的基本條件，但是由于工作量及壓力大，生存處境艱難[17]，部分活又臟又累，仍有不少護(hù)工在嘗試了一段時(shí)間以后萌生退念，改投其他行業(yè)。大部分仍會選擇性質(zhì)相似的工作，如家政清潔，月嫂，保姆等，此時(shí)他們在臨床護(hù)理期間掌握的相關(guān)護(hù)理知識將為他們在就業(yè)時(shí)與同行的競爭中顯示出相當(dāng)大的優(yōu)勢。相信雇主們都樂意聘請一個(gè)懂得護(hù)理，具備基本醫(yī)療知識的人來照顧孩子。而在醫(yī)院期間的巨大工作量與家庭里相對輕松的工作環(huán)境行成了巨大落差，也有助于護(hù)工在心態(tài)上更樂于積極工作，提升自己的生活質(zhì)量。

3 護(hù)工在護(hù)理工作中的影響因素

隨著醫(yī)院的發(fā)展和模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)工逐漸成為了臨床護(hù)理工作中不可或缺的有生力量，無論對患者的生理，心理，康復(fù)及治療等諸多方面都有著重要影響。假如護(hù)工的護(hù)理工作質(zhì)量受到影響，將對患者造成直接影響。

3.1工作量超負(fù)荷 眾所周知，對于重癥患者，是幾乎需要24h一對一的陪護(hù)，從喂飯、按摩、吸痰到伺候大小便等都不能省心，加上要時(shí)刻關(guān)注患者的生命體征，睡眠時(shí)間少，工作壓力大是無可避免的，而每個(gè)醫(yī)院都存在著護(hù)工同時(shí)陪護(hù)多個(gè)患者的情況。諸如這些情況的出現(xiàn)，護(hù)工所承受的工作量超出負(fù)荷時(shí)，除了導(dǎo)致患者不能得到及時(shí)的服務(wù)以及抱怨以外，護(hù)工方面也會顯得手忙腳亂，操作不能按規(guī)定進(jìn)行，進(jìn)一步影響心情，逐漸失去耐心，易煩躁，直接影響護(hù)理工作的順利進(jìn)行[18]。

3.2培訓(xùn)時(shí)間短，基本護(hù)理常識不足 由于護(hù)工行業(yè)的特殊性，并無年齡及學(xué)歷要求，所謂姜還是老的辣，一個(gè)好護(hù)工不是與生俱來的，必須要經(jīng)過一段規(guī)范的培訓(xùn)過程，而護(hù)工陪護(hù)經(jīng)歷的長短也將影響其護(hù)理工作的質(zhì)量。但是由于當(dāng)代社會各醫(yī)院對護(hù)工需求量大[19]的緣故，往往許多未接受正規(guī)護(hù)理培訓(xùn)又或是沒有足夠陪護(hù)經(jīng)歷的護(hù)工人員也會臨時(shí)上崗?；咀o(hù)理常識的缺乏加上經(jīng)驗(yàn)的不足，將直接降低護(hù)理工作的質(zhì)量。

3.3與患者相處不融洽 在臨床工作多年，在耳邊常聽到的一句話就是"患者生病，本來就比較煩躁，如果這時(shí)候工作再做得不好，患者就更不高興了。"聘請護(hù)工的患者由于各種因素，心情都會不佳，加上社會身份高低及個(gè)人品質(zhì)不同，如護(hù)工未能工作到位，會使患者更為焦躁?？梢娀颊叩男那榕c護(hù)工的護(hù)理質(zhì)量也是密不可分的。與患者相處不融洽，相互之間出現(xiàn)矛盾后，將會出現(xiàn)患者不配合護(hù)工的護(hù)理工作，又或者護(hù)工拒絕對患者進(jìn)行部分常規(guī)的護(hù)理操作等現(xiàn)象，最終導(dǎo)致患者的利益受損，護(hù)工的利益也得不到保障?？梢姵司邆涑钥嗄蛣?，能干臟活等基本條件外，能否學(xué)會察言觀色，善于與患者相處才是對護(hù)工進(jìn)行護(hù)理工作的真正考驗(yàn)[20]。

3.4工資波動大，導(dǎo)致人員趨向高收入地區(qū) 既然都是干一樣的活，除了部分由于個(gè)人原因不愿遠(yuǎn)走以外，更多的護(hù)工考慮的自然是收入高低的問題[21]。據(jù)最新資料統(tǒng)計(jì)，在出滿勤的情況下，我國護(hù)工的平均收入水平為3293元/月（截至2014年5月20日），而廣州的護(hù)工平均工資為3749元/月，北京的護(hù)工平均工資更是高達(dá)4689元/月[22]，由此可見，地域的不同會造成護(hù)工工資有很大的差異，相信更多護(hù)工會選擇高于平均收入水準(zhǔn)的高收入地區(qū)進(jìn)行工作，這導(dǎo)致部分低收入地區(qū)護(hù)工人手明顯缺乏，而高收入地區(qū)的競爭力持續(xù)增加。（該數(shù)據(jù)由職友集網(wǎng)根據(jù)企業(yè)近1年相關(guān)招聘職位的薪酬數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)所得，可能因職位索引穩(wěn)定性出現(xiàn)偏差，僅供參考。）

4結(jié)論

隨著我國護(hù)理工作的發(fā)展，結(jié)合我國國情，護(hù)工的供不應(yīng)求導(dǎo)致近年來護(hù)工工資不斷上漲，護(hù)工人數(shù)的持續(xù)增加已是大勢所趨。而由于護(hù)工能很好的減輕護(hù)士在臨床護(hù)理的工作量，填補(bǔ)護(hù)理工作的缺漏，緩解護(hù)士人手不足的問題，從而提升護(hù)理工作的質(zhì)量，因此深受醫(yī)院各科室的喜愛。這行業(yè)如今真正需要的，是一個(gè)專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，有一個(gè)規(guī)范的培訓(xùn)就業(yè)過程，建立一套完整的管理制度，制定相關(guān)的法規(guī)法則明確職責(zé)要求，出臺合理的價(jià)格指導(dǎo)，持證上崗，確保醫(yī)院、護(hù)工和患者三者的合法權(quán)益。使護(hù)工與各護(hù)理部門之間和諧穩(wěn)定的合作，讓護(hù)工行業(yè)能夠科學(xué)持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的人們注意到養(yǎng)生保健的重要性，健康護(hù)理行業(yè)蓬勃興起。而中藥足浴產(chǎn)品作為一種重要的養(yǎng)生產(chǎn)品，應(yīng)通過分析當(dāng)前所面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找到行業(yè)目前所處的產(chǎn)品生命周期階段，采取適當(dāng)?shù)膹V告營銷策略，使產(chǎn)品理念傳播到目標(biāo)群體，吸引潛在的消費(fèi)者，打造品牌價(jià)值和獨(dú)特影響力，擴(kuò)大銷售。

關(guān)鍵詞:

養(yǎng)生;健康護(hù)理;產(chǎn)品生命周期;廣告營銷

近年來，全民保健養(yǎng)生意識不斷增強(qiáng)，人們更加注重個(gè)人健康護(hù)理，泡腳作為傳統(tǒng)養(yǎng)生之道，在新的時(shí)代被賦予了新的含義，各類中藥足浴產(chǎn)品成為消費(fèi)者的寵兒，成為中老年人青睞的保健產(chǎn)品，如獅傲康足浴粉，同仁堂足道，潔沃足浴液等。

通過分析，我認(rèn)為中藥足浴產(chǎn)品行業(yè)目前面對的機(jī)遇有:1、未來健康保健行業(yè)勢必會大發(fā)展，消費(fèi)者對保健類產(chǎn)品的需求數(shù)量和質(zhì)量會不斷提高，這勢必會推動新生的保健行業(yè)的發(fā)展和自我規(guī)范。而隨著保健行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中地位的提高，政府也會給予支持，而作為健康產(chǎn)業(yè)中的一部分，中藥護(hù)理行業(yè)必將隨著大健康時(shí)代的到來，得到飛躍式的發(fā)展;2、五年來，隨著我國人均可支配收入逐年遞增，居民醫(yī)療保健支出以10%左右的速度增加，因此，在未來居民對保健產(chǎn)品的消費(fèi)訴求勢必會繼續(xù)急劇增長。對于健康產(chǎn)業(yè)(包括中藥護(hù)理行業(yè))，這是一個(gè)巨大的發(fā)展機(jī)遇。消費(fèi)能力的提高讓中藥泡腳成為很多保健意識提高、人生活水平提高的標(biāo)志，也帶來海量的潛在消費(fèi)者;3、中藥由于歷史的積淀，其功效和較小副作用的特點(diǎn)已經(jīng)深入人心。隨著健康意識的提高，更多的人注重保健，更多的人愿意用中藥調(diào)理身體，購買中藥護(hù)理產(chǎn)品的人數(shù)呈幾何級數(shù)上升。而隨著老齡化社會的來臨，老年人的健康需求也引起可更多人的關(guān)注，而中藥護(hù)理，恰恰是老年人的最好選擇;4、新技術(shù)的興起給中藥護(hù)理行業(yè)帶來技術(shù)的支持，使中藥護(hù)理產(chǎn)品的生產(chǎn)更具專業(yè)化、規(guī)?；?5、中草藥供應(yīng)逐步滿足市場需求，供求矛盾得到緩解。

中藥足浴產(chǎn)品行業(yè)目前面臨的挑戰(zhàn)有:1、消費(fèi)者對保健類的產(chǎn)品需求的數(shù)量和質(zhì)量會不斷提高，對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出更高的要求，同時(shí)政府可能制定相關(guān)文件以改變行業(yè)混亂的局面;2、在中藥療效的檢測上還存在明顯的技術(shù)缺陷，使得消費(fèi)者無法判斷中藥護(hù)理產(chǎn)品的質(zhì)量好壞;3、壁壘問題:對于新進(jìn)入中藥護(hù)理行業(yè)的企業(yè)而言，最大的行業(yè)壁壘是企業(yè)產(chǎn)品不能滿足來自消費(fèi)者對產(chǎn)品功能的預(yù)期訴求。而在其他方面(包括資金、市場、差異化、行政、技術(shù)、成本等方面)不存在高壁壘;4、在中藥足部護(hù)理市場中，產(chǎn)品信息高度不透明，大量假冒偽劣產(chǎn)品通過虛假宣傳和低價(jià)占領(lǐng)了大部分市場，行業(yè)特點(diǎn)以及用戶特點(diǎn)不明晰，大規(guī)模廣告宣傳幾乎沒有，缺乏行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)監(jiān)管，特別是銷售渠道阻塞，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品沒有辦法迅速覆蓋需求群體，從而產(chǎn)生畸形的高度封閉的地區(qū)市場格局。根據(jù)市場生命周期理論，不同市場生命周期階段有各自適用的營銷策略。以山西振東家庭健康護(hù)理用品有限公司的益哫康足浴液為例，益哫康所處部分特征已經(jīng)進(jìn)入成長期，但是部分指標(biāo)還處于導(dǎo)入期。

我認(rèn)為，公司可以有三種選擇:1、設(shè)計(jì)出能夠吸引市場中小部分族群消費(fèi)者的產(chǎn)品，這樣可以避免與強(qiáng)力競爭者發(fā)生抵觸;2、同時(shí)推出兩種或多種產(chǎn)品以抓住市場中的多個(gè)消費(fèi)族群，當(dāng)消費(fèi)者偏好存在著相當(dāng)差異性時(shí)，這會是一種適當(dāng)?shù)淖龇?3、設(shè)計(jì)一個(gè)具有最大可能吸引力的活動使產(chǎn)品打入市場，對于擁有實(shí)質(zhì)資源和配銷能力的大型公司來說，這樣的做法效率會更好。只要迅速推出有吸引力的產(chǎn)品，在廣告和渠道跟進(jìn)的情況下，會迅速淘汰大量劣質(zhì)競爭者，從而占領(lǐng)顧客心智階梯，在市場成長期的初期，建立絕對的競爭優(yōu)勢。人類心理上變化萬千的感受，加以提煉和概括，結(jié)合商品的性能、功能和用途，以喜怒哀樂的情感在廣告中表現(xiàn)出來就是采取廣告策略。在拓展渠道之前，應(yīng)該先鋪設(shè)廣告，樹立品牌形象和增加產(chǎn)品認(rèn)知度。首先是傳播面廣使人印象深刻的視頻廣告。廣告創(chuàng)意一、足部健康引發(fā)共鳴。創(chuàng)意思路:以快節(jié)奏的現(xiàn)代社會帶給人們足部的勞累感入手，引起觀者共鳴，從而引發(fā)觀者關(guān)心足部健康，形成對中藥足浴產(chǎn)品品牌認(rèn)知的效果。廣告創(chuàng)意二、溫和情境平緩講述。創(chuàng)意思路:通過平和緩慢的節(jié)奏，以用戶體驗(yàn)為表達(dá)方式，形式及內(nèi)容上簡單精煉，不易引起廣告觀看者反感。畫面代入感強(qiáng)，口號式的廣告語感染力極佳。其次是雜志廣告。

我認(rèn)為雜志廣告的優(yōu)勢有:1、雜志廣告容易被接受:相對于其他媒體上的廣告，消費(fèi)者對雜志上的廣告表現(xiàn)出更愿意接受和喜愛的態(tài)度。另外，雜志廣告更少讓人覺得煩擾;2、雜志廣告被認(rèn)為是有價(jià)值的:如星傳媒體公司發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者被要求列舉出10頁他們所喜歡雜志的最佳版面時(shí)，其中3頁是廣告頁;3、雜志廣告讓讀者采取行動，包括去瀏覽和查詢網(wǎng)頁，會比別的媒體更多地帶動了網(wǎng)站的訪問量;4、雜志廣告提高投資回報(bào)率。中藥足浴產(chǎn)品可以在各種養(yǎng)生雜志或者各種目標(biāo)消費(fèi)群體能接觸到的雜志上進(jìn)行廣告宣傳。還可以進(jìn)行海報(bào)宣傳。海報(bào)宣傳的優(yōu)勢是可以在演出場所、街頭廣泛張貼，分布在各街道，影劇院，展覽會，商業(yè)鬧區(qū)，車站，碼頭，公園等公共場所，稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。招貼相比其它廣告具有畫面大，內(nèi)容廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈，性價(jià)比高，費(fèi)用低的特點(diǎn)。

第4篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：男護(hù)士；擇業(yè)心理；職業(yè)優(yōu)勢

自從南丁格爾創(chuàng)建現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)以來，護(hù)理工作就不斷是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)。隨著衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)模式的改變，如今在全國不少醫(yī)院里悄然出現(xiàn)了"護(hù)士先生"。由于受到長期以來"女護(hù)士一統(tǒng)天下"這種傳統(tǒng)觀念以及目前社會地位低、工資待遇不理想等一系列因素的影響，絕大多數(shù)的男護(hù)士很難終身于護(hù)理崗位，這就造成了男護(hù)士短缺的現(xiàn)象。

通過對我院10名男護(hù)生的擇業(yè)觀念、角色適應(yīng)情況等進(jìn)行問卷調(diào)查分析，大多數(shù)男護(hù)生選擇護(hù)理專業(yè)并非他們第一志愿，認(rèn)為傳統(tǒng)觀念中，男性在社會和家庭中處于主導(dǎo)地位，而護(hù)理工作多是瑣碎的生活護(hù)理工作，這與傳統(tǒng)中的男性應(yīng)當(dāng)做的事情形成了強(qiáng)烈的反差，使他們在社會交往中不自信。通過分析男護(hù)士職業(yè)優(yōu)勢，以及社會對男護(hù)士的需求，使醫(yī)療單位、患者和家屬及男護(hù)士自身正確認(rèn)識男性在護(hù)理領(lǐng)域中所扮演的重要角色，從而樹立起男護(hù)士的社會職業(yè)形象。

1 介紹兩位男護(hù)士

1.1中國第一位獲得南丁格爾獎的男護(hù)士（巴桑鄧珠） 巴桑鄧珠，四川省甘孜州人民醫(yī)院副院長。數(shù)十年來，在平凡的護(hù)理工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，倍受廣大患者的厚愛，在實(shí)際工作中做出了突出貢獻(xiàn)。2003年8月，被授予南丁格爾獎獎?wù)?。這也是我國第一個(gè)獲得南丁格爾獎的男護(hù)士。

1.2中國第一位男護(hù)士長（徐國彬） 徐國彬，江蘇興化縣人，1986年考入南京醫(yī)科大學(xué)，志愿表上填的是"服從分配"，所以"服從"到了高級護(hù)理專業(yè)。1998年，徐國彬成為腦科醫(yī)院精神病區(qū)護(hù)士長，2002年成為神經(jīng)科護(hù)士長，也是我國第一位科班出身的男護(hù)士長。

徐國彬說："每種工作都需要人去做，我覺得男人做護(hù)士也沒什么不好，至少我可以幫助患者不放棄男人般抵抗的意志，我要他們體會到來自一個(gè)男性對他們生命的最高尊重。"

2 我院男護(hù)生臨床帶教調(diào)查分析

對我院10名大專以上學(xué)歷的男護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查。被調(diào)查的10名男護(hù)生中自愿選擇護(hù)理專業(yè)的只有3人，在校期間參加專套本的有6人。通過問卷調(diào)查的方式，讓被調(diào)查者根據(jù)主題羅列選擇護(hù)理專業(yè)的相關(guān)原因，以及實(shí)習(xí)期間的心理和角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納，并結(jié)合臨床帶教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

2.1和患者主動交流少 大部分患者很少在臨床上見過男護(hù)士，往往把男護(hù)士當(dāng)成實(shí)習(xí)醫(yī)師，不會主動詢問有關(guān)疾病的護(hù)理知識，而男護(hù)生又不愿主動向患者介紹自己的身份及疾病的健康教育。

2.2和帶教老師交流少 男護(hù)生很少主動向帶教老師請教和提出問題，普遍存在"無問題可問"的心理。很多老師也認(rèn)為男護(hù)生將來改行的可能性大，指導(dǎo)也不如女護(hù)生更細(xì)心。

2.3自尊心極強(qiáng) 由于男護(hù)生對自身角色有一定的排斥心理，介意患者及家屬對其選擇護(hù)理專業(yè)的好奇，他們會對此類問題的詢問產(chǎn)生反感。對測量體溫、整理床單位、生活護(hù)理等基礎(chǔ)性操作主動性低，他們認(rèn)為這些應(yīng)是女護(hù)士的工作。

3 男護(hù)生臨床帶教思路

3.1宣傳男護(hù)士的職業(yè)優(yōu)勢 男護(hù)生的力氣大，處理突發(fā)事件比較穩(wěn)重，在為癱瘓患者翻身、搶救危重患者時(shí)讓他們參與，使患者、家屬及男護(hù)生自己充分認(rèn)識到他們在護(hù)理工作中的重要性。

3.2鼓勵男護(hù)生主動與患者交流 平時(shí)多與男護(hù)生溝通，突破心理障礙，讓他們知道擇業(yè)的優(yōu)越及患者的需求，主動與患者交流。

3.3列舉我院男護(hù)士發(fā)展前景 我院近年來招進(jìn)數(shù)十名男護(hù)士，分別在急診科、ICU、手術(shù)室等重要科室，醫(yī)院及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)都很重視。

4 男護(hù)士的職業(yè)優(yōu)勢

男性從事高壓性、高體力強(qiáng)度的護(hù)理行業(yè)，在某些方面具有女性無法比擬的優(yōu)勢。無論是從臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育的角度，還是從護(hù)理科研的角度，護(hù)理專業(yè)均會因?yàn)槟行缘募尤攵呁晟?、更加合理、更加科學(xué)。

4.1男護(hù)士的身體素質(zhì)明顯強(qiáng)于女護(hù)士 護(hù)士是一個(gè)勞動強(qiáng)度很大的職業(yè)，由于女性擔(dān)任的社會角色過多，精力和時(shí)間受到限制，而男性則有更多的精力投入到工作中。我科室09床李邦華是一位長期臥床的患者，體型偏胖，床上移動及每2h翻身1次需要幾名女護(hù)士同時(shí)協(xié)作，若有男護(hù)士參與便能減少一半人力。

4.2男護(hù)士遇突發(fā)事情控制能力強(qiáng)、決策能力強(qiáng) 醫(yī)院的ICU、急診科、精神科、手術(shù)室等很需求男護(hù)士，在突發(fā)狀況時(shí)男護(hù)士更能及時(shí)、果斷地處理。比如在精神科，部分患者有興奮、躁動情況，存在自傷、傷人和毀物的可能，女護(hù)士很難對他們施行維護(hù)性約束，而男護(hù)士則能很好地處置并控制紊亂場面。

4.3某些特殊操作更適合男護(hù)士 由于性別因素，當(dāng)涉及某些男性患者特殊的護(hù)理（如隱蔽性操作：導(dǎo)尿）時(shí)，有90.5%的男性患者表示更愿意接受男護(hù)士的護(hù)理。同性護(hù)理可緩解患者的心理問題。

4.4有利于護(hù)理團(tuán)隊(duì)的開展 男護(hù)士的參加有利于樹立一個(gè)均衡、高效的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。女護(hù)士們都樂于與男護(hù)士共同值班，不但能夠減輕心理壓力，還可防止同性工作人員之間的矛盾糾葛。護(hù)理工作是一項(xiàng)集腦力、體力于一身的需24h連續(xù)效勞的行業(yè)，男護(hù)士的參加無疑會使臨床護(hù)理資源得到優(yōu)化組合。

4.5科研管理優(yōu)勢 男護(hù)士對新鮮事物的接受能力強(qiáng)、邏輯思維強(qiáng)，在科研和管理方面具有較大潛力。在專業(yè)廣度和深度等方面會主動鉆研。他們善于組織管理、分析決策、敢想敢干，影響力普遍強(qiáng)于女性。由于男性處事方式、思維方式和工作方式與女性的差異，使男護(hù)士有更多的機(jī)會參與醫(yī)院體制的改革，為護(hù)理事業(yè)爭取更多的發(fā)展空間。

5 建議

5.1我院可與隨州市的中學(xué)組成合作單位，讓即將畢業(yè)的中學(xué)生志愿來醫(yī)院學(xué)習(xí)，親自感受臨床護(hù)士一天的工作。增加他們對護(hù)理行業(yè)的認(rèn)知，擴(kuò)大護(hù)理院校男生的生源。

5.2我院可以組建男護(hù)士協(xié)會，讓他們有種專業(yè)歸屬感，護(hù)理管理者要重視男護(hù)士的心理健康，使他們從容面對社會和家庭的壓力。協(xié)會還可做些招募宣傳活動，鼓勵我院男護(hù)士邀請身邊的男性朋友加入護(hù)士行業(yè)。

5.3有必要在護(hù)理教材中加入男護(hù)士發(fā)展歷史以及男護(hù)士對護(hù)理行業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。

第5篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

景氣指數(shù)構(gòu)成及漲跌情況

景氣指數(shù)構(gòu)成分析

本月景氣指數(shù)中規(guī)模指數(shù)為81.25點(diǎn)，環(huán)比、同比分別下跌0.3點(diǎn)、5.24點(diǎn)。效益指數(shù)為143.04點(diǎn)，環(huán)比上漲1.55點(diǎn)，同比下跌1.95點(diǎn)。信心指數(shù)為112.02點(diǎn)，環(huán)比下跌0.35點(diǎn)，同比上漲2.09點(diǎn)。本月15個(gè)行業(yè)分類景氣指數(shù)8漲7跌，其中，工藝品類、體育娛樂用品類、輔料和包裝類處于漲幅榜前列；處于跌幅榜前三位的是玩具類、電子電器類、首飾類。

月價(jià)格指數(shù)構(gòu)成分析

本月價(jià)格指數(shù)中，場內(nèi)訂單交易價(jià)格指數(shù)、場內(nèi)直接交易價(jià)格指數(shù)、網(wǎng)上交易價(jià)格指數(shù)環(huán)比分別上漲0.72點(diǎn)、0.54點(diǎn)、1.75點(diǎn)，出易價(jià)格指數(shù)環(huán)比下跌1.52點(diǎn)。 15個(gè)行業(yè)分類月價(jià)格指數(shù)10漲5跌，其中，針•紡織品類、電子電器類、輔料和包裝類處于漲幅榜前列；護(hù)理及美容用品類、鐘表眼鏡類、工藝品類處于跌幅榜前三位。

景氣指數(shù)影響因素分析

原材料高位波動，擠壓贏利空間。棉花、石油、金屬等原材料價(jià)格漲價(jià)傳導(dǎo)至成品行業(yè)，波及義烏市場針•紡織品類、五金類、輔料類等眾多行業(yè)，涉及面廣、影響深，11月份15個(gè)大類中有10個(gè)大類價(jià)格指數(shù)環(huán)比上漲，引發(fā)國內(nèi)外客商較強(qiáng)的觀望情緒，景氣指數(shù)本年度內(nèi)首次低于去年同期值。但由于年末利好充分，小額訂單仍較為充裕。

節(jié)慶采購亮點(diǎn)紛呈，領(lǐng)漲行業(yè)走勢穩(wěn)健。一是圣誕采購依然火熱。歐美國家的圣誕備貨趨于尾聲，俄羅斯、韓國以及中東地區(qū)的采購力度強(qiáng)勁，國內(nèi)的訂單也陸續(xù)下達(dá)；二是婚慶高峰帶熱多個(gè)行業(yè)的消費(fèi)需求；三是臨近年底，東南亞地區(qū)的禮佛、祭拜等宗教活動日益頻繁，助推相關(guān)產(chǎn)品銷勢。

年末周期性消費(fèi)拉升整體行情。臨近年末，冬季當(dāng)令商品銷售熱度不斷升溫。休閑裝飾類產(chǎn)品走俏，發(fā)護(hù)理品類、美術(shù)工藝品等行業(yè)銷勢火熱；保暖產(chǎn)品銷售正當(dāng)其時(shí)；年末辦公用品醞釀銷售高峰，打印紙、獎勵用品、請柬、賀卡等系列產(chǎn)品銷售積極預(yù)熱。

市場行情趨勢分析

冬令消費(fèi)將繼續(xù)升溫。隨著氣溫下降，年末保暖、節(jié)慶等消費(fèi)熱點(diǎn)有望繼續(xù)帶動行情；護(hù)膚美容用品類、發(fā)護(hù)理品類、衣飾品類等冬季護(hù)理休閑產(chǎn)品也存在較大的需求量，行情有望在后市得到進(jìn)一步突破。

第6篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

1對象與方法

1.1對象

教學(xué)對象為蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006級和2007級高職護(hù)理專業(yè)三年制學(xué)生，2006級4個(gè)班183名，2007級6個(gè)班294名，其中女455名，男22名，學(xué)生年齡為19~22歲，均為高考全日制統(tǒng)招生。

1.2方法

1.2.1選擇合作醫(yī)院，簽訂合作協(xié)議在蘇州市區(qū)選取有影響力，具備良好的醫(yī)療條件和師資隊(duì)伍的3所省、市級醫(yī)院為合作醫(yī)院。經(jīng)過與合作醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部反復(fù)協(xié)商，共同簽訂合作協(xié)議。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與醫(yī)院護(hù)理部成立了合作辦學(xué)協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建了學(xué)院職能部門與醫(yī)院護(hù)理部之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，以及合作的形式和內(nèi)容。

1.2.2合作進(jìn)行專業(yè)論證和課程設(shè)置學(xué)校與醫(yī)院合作，開展專業(yè)調(diào)研和論證、課程體系分析和構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和教材的編寫。雙方重新論證了護(hù)理人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)界定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，明確專業(yè)對應(yīng)的崗位和崗位群，進(jìn)行了崗位能力分解，并據(jù)此構(gòu)建新的課程體系。在設(shè)置課程和制訂課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，突出基本理論知識的針對性和專業(yè)技能的實(shí)用性，加強(qiáng)課程與護(hù)理工作實(shí)踐的結(jié)合，妥善處理社會需求多樣性、多變性與課程設(shè)置相對穩(wěn)定性的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與醫(yī)院合作編寫了突出護(hù)理職業(yè)特點(diǎn)的教材，強(qiáng)調(diào)更好地整合理論知識與實(shí)踐知識，融合學(xué)科體系和執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)護(hù)理行業(yè)的新理念、新技術(shù)［3］。先后編寫了《護(hù)理基本理論與技術(shù)》《健康評估》《成人護(hù)理》《母嬰護(hù)理》《兒科護(hù)理》等教材。

1.2.3合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地2006年，學(xué)院獲得了中央財(cái)政和省財(cái)政的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支助，建設(shè)了3000m2的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心。建設(shè)過程中，學(xué)校教師多次到臨床實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，并請臨床老師到學(xué)校指導(dǎo)，共同討論實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)目標(biāo)。為了創(chuàng)設(shè)仿真的教學(xué)情景，醫(yī)院為學(xué)校提供了麻醉機(jī)等設(shè)備，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與臨床任務(wù)零距離、學(xué)習(xí)情境與工作場景相統(tǒng)一、情感體驗(yàn)與護(hù)患溝通相一致。新建成的實(shí)訓(xùn)中心突出“逼真、高質(zhì)、開放、通用”的特色，除滿足校內(nèi)各專業(yè)的醫(yī)學(xué)、護(hù)理實(shí)訓(xùn)外，還為本地區(qū)的醫(yī)院、社區(qū)、家庭護(hù)理人員的技能訓(xùn)練及執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能的培訓(xùn)考核等提供服務(wù)。同時(shí)，校外實(shí)訓(xùn)基地也不斷完善，3所合作醫(yī)院接受的見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量穩(wěn)定而有所增長，見實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2007年教育部對學(xué)院進(jìn)行人才培養(yǎng)水平評估，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)均獲得了專家的高度評價(jià)。

1.2.4合作承擔(dān)臨床課程教學(xué)臨床教師承擔(dān)了臨床課程約1/3教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù)，學(xué)校教師和臨床教師定期開展集體備課，相互隨堂聽課，集中組卷、閱卷，交流教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，并對教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行研討，提出解決對策。合作教學(xué)促進(jìn)了護(hù)理課程改革，學(xué)院定期舉行前后期課程研討，注重貼近崗位、貼近社會、貼近學(xué)生，更新教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)、新方法及相關(guān)能力的要求，積極推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法的探索。在共同教學(xué)的過程中，加強(qiáng)了“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)［4］。為了提高臨床教師的教學(xué)能力，醫(yī)院請學(xué)校老師到醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)方法培訓(xùn)、參與臨床教師的講課競賽講評等活動，同時(shí)，臨床教師也參加學(xué)校組織的講課競賽和技能操作競賽。

1.2.5合作進(jìn)行教學(xué)管理和評價(jià)為了加強(qiáng)合作教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，合作雙方認(rèn)同對合作教學(xué)過程進(jìn)行有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控。因臨床兼課教師數(shù)量多，人員流動大，一門課程常有數(shù)名教師輪流上課，給排課、教學(xué)文件書寫及各種教學(xué)記錄等帶來一定難度，我們定期召開協(xié)調(diào)會，制訂相應(yīng)的教學(xué)管理制度并督促執(zhí)行。除常規(guī)的教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、隨堂聽課、問卷調(diào)查、師生座談會等教學(xué)質(zhì)量評價(jià)反饋形式外，還從臨床的角度對學(xué)生的操作考核、見實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、工作表現(xiàn)等予以綜合評價(jià)和分析?？傮w質(zhì)量監(jiān)控著重評價(jià)合作教學(xué)實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合度，合作培養(yǎng)的護(hù)理畢業(yè)生與學(xué)校和醫(yī)院確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合度。

1.2.6合作搭建實(shí)習(xí)就業(yè)平臺醫(yī)院和學(xué)校都有專門人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的管理、教學(xué)和評價(jià)。三年制高職護(hù)理專業(yè)臨床實(shí)習(xí)時(shí)間為1年左右，實(shí)習(xí)期間，醫(yī)院選派責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)好的資深護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師，并實(shí)施導(dǎo)師制帶教，建立了完善的帶教、考核和評價(jià)體系。學(xué)校也加強(qiáng)了實(shí)習(xí)生巡視和管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期到醫(yī)院了解學(xué)生工作、思想和生活情況，醫(yī)院和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行日常管理，及時(shí)溝通和解決實(shí)習(xí)中的問題，并對畢業(yè)生進(jìn)行綜合考察，在學(xué)生就業(yè)時(shí)，將學(xué)校推薦和臨床選拔結(jié)合起來，為學(xué)生提供就業(yè)平臺。

1.2.7合作開展教學(xué)研究院校合作開展教學(xué)研究的目的：以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為內(nèi)容，培養(yǎng)技術(shù)型人才；以改進(jìn)臨床護(hù)理模式和科技成果轉(zhuǎn)化為內(nèi)容，促進(jìn)臨床護(hù)理的發(fā)展。雙方借助合作平臺，發(fā)揮合作雙方的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利。圍繞合作內(nèi)容，開展了“高職護(hù)生多元化人文素質(zhì)教育的研究及效果評價(jià)”“高職高專三年制護(hù)理課程改革研究”等研究，并合作發(fā)表多篇論文。通過合作研究，教師提高了科研能力。

1.3評價(jià)方法

1.3.1學(xué)生教學(xué)滿意度問卷調(diào)查“院校合作調(diào)查問卷”是根據(jù)調(diào)查目的，在查閱文獻(xiàn)［2，4-7］和訪談的基礎(chǔ)上，收集問卷資料設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：臨床兼職教師總體授課效果；課堂教學(xué)組織，包括教師對課堂紀(jì)律的掌控、授課態(tài)度、教學(xué)方法及課堂內(nèi)容的時(shí)間分布安排等內(nèi)容；突出重點(diǎn)、結(jié)合實(shí)例教學(xué)情況，包括講課過程中是否重點(diǎn)突出、概念準(zhǔn)確、是否結(jié)合臨床實(shí)例、臨床實(shí)例選取是否得當(dāng)?shù)葍?nèi)容；教學(xué)中補(bǔ)充新知識、開拓思維，包括教學(xué)過程中是否及時(shí)補(bǔ)充臨床新知識、新技術(shù)、新方法、及時(shí)反映學(xué)科動態(tài)、信息量是否合適及開拓思維等內(nèi)容。每個(gè)部分包括6個(gè)條目，評分標(biāo)準(zhǔn)：“好”10分，“較好”8分，“一般”6分，“差”2分。此調(diào)查問卷邀請有關(guān)專家對其內(nèi)容效度進(jìn)行修改評定，信度檢驗(yàn)Cronbach''''sα系數(shù)為0.832。學(xué)生在畢業(yè)前對臨床兼職教師進(jìn)行調(diào)查，由調(diào)查員發(fā)放測評表，時(shí)間為5min，現(xiàn)場收回。

1.3.2教師訪談在每輪合作辦學(xué)實(shí)施后，對參與合作辦學(xué)的教師進(jìn)行深度訪談，對合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行評價(jià)。

1.3.3行業(yè)評價(jià)學(xué)生畢業(yè)前，參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，將實(shí)施合作辦學(xué)班級學(xué)生的全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績作為評價(jià)院校合作人才培養(yǎng)效果的客觀指標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后，收集用人單位對本院畢業(yè)學(xué)生臨床工作的綜合評價(jià)，作為院校合作人才培養(yǎng)效果的行業(yè)評價(jià)指標(biāo)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有調(diào)查資料及相關(guān)監(jiān)測數(shù)據(jù)均使用Epidata3.0軟件輸入計(jì)算機(jī)。數(shù)據(jù)經(jīng)整理后用SPSS11.5軟件進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與處理。計(jì)量資料屬于正態(tài)分布的用x±s表示，組間比較采用t檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1學(xué)生評價(jià)結(jié)果

學(xué)生教學(xué)滿意度問卷調(diào)查表共發(fā)放390份，因部分學(xué)生在外地實(shí)習(xí)未能實(shí)施調(diào)查，回收374份，其中2006級173名，2007級201名，回收率95.8%，均為有效問卷。學(xué)生對兼職教師評價(jià)，見表1。

2.2教師訪談結(jié)果

在實(shí)踐過程中，對參與合作教學(xué)的專職和兼職教師進(jìn)行了廣泛的訪談，均認(rèn)為合作教學(xué)促進(jìn)了護(hù)理教學(xué)改革，有利于教師自身的發(fā)展，有利于護(hù)理人才的培養(yǎng)。訪談中教師們也對兼職教師的授課安排和教學(xué)能力的提高，以及專職教師護(hù)理實(shí)踐能力的提高等提出了建議。

2.3行業(yè)評價(jià)結(jié)果

2006級和2007級學(xué)生分別于2009年5月和2010年5月參加當(dāng)年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，通過率均為100%。2006級學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率為98.6%。通過對合作醫(yī)院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于合作教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與崗位的對接，課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合，減少了醫(yī)院新護(hù)士上崗培訓(xùn)的時(shí)間及成本，合作醫(yī)院對我院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的聘用率也逐年上升。2009年合作醫(yī)院所聘的高職護(hù)士中，我院學(xué)生占90%。

3討論

3.1多方共贏是合作教學(xué)的動力

院校合作人才培養(yǎng)方式有利于學(xué)生、學(xué)校和醫(yī)院多方受益。①提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生受益。通過合作教學(xué)，護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)更具有針對性，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與臨床工作任務(wù)相一致，職業(yè)素養(yǎng)在真實(shí)情境中生成，學(xué)生的綜合職業(yè)能力明顯提升，參與合作教學(xué)的兩屆學(xué)生均取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的高通過率和高就業(yè)率。②促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革，學(xué)校受益。合作教學(xué)使專業(yè)建設(shè)目標(biāo)更具方向性，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)定位更準(zhǔn)確：促進(jìn)了課程和教材建設(shè)，近3年中，有2門合作共建的專業(yè)課程被評為省級精品課程，3本專業(yè)教材被評為省級精品教材；加強(qiáng)了雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，近幾年，由于我院教師教學(xué)任務(wù)重，專業(yè)教師很少有時(shí)間和精力參加臨床專業(yè)實(shí)踐，使雙師型教師的培養(yǎng)遇到了瓶頸，合作教學(xué)后，使得這一矛盾得到了解決，每學(xué)期可安排3～5名專職教師分階段參加臨床實(shí)踐；推動了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，院校合作開展的“以培養(yǎng)護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)為核心的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)”成果，被評為省高等教育教學(xué)成果二等獎，護(hù)理專業(yè)也被評為省高等學(xué)校品牌專業(yè)。③推動臨床護(hù)理工作，醫(yī)院受益。在合作教學(xué)和研究中，臨床教師獲得了學(xué)校的培訓(xùn)服務(wù)和教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，通過參與集體備課、課堂教學(xué)和考試考核等教學(xué)過程，臨床教師自身的業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)科研能力有了明顯提高，2年來學(xué)生對臨床兼職教師教學(xué)效果的評價(jià)呈上升趨勢。這支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍在臨床帶教、護(hù)理科研、臨床護(hù)理工作中發(fā)揮著積極的作用，我院與醫(yī)院共建的護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)，被評為省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是合作教學(xué)的基礎(chǔ)

加強(qiáng)“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，保證兼職教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性、積極性是提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。臨床護(hù)士承擔(dān)著較大的工作壓力，這給臨床兼職教師的教學(xué)安排帶來一定的難度，為保證臨床教師的教學(xué)時(shí)間，我們可采用靈活排課制度，保證兼職教師能兼顧臨床工作和教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)院要與兼職教師簽訂長期聘任協(xié)議，以保證兼職教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，盡量克服短期行為。要將兼職教師隊(duì)伍作為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，使兼職教師更好地融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。除參與教學(xué)外，應(yīng)更多地提供兼職教師參與教育教學(xué)能力的培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，并制訂院校教師定期互派和輪換掛職鍛煉制度，充分發(fā)揮專兼職教師參與護(hù)理教育教學(xué)的積極性，實(shí)現(xiàn)合作雙方相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.3制度建設(shè)是合作教學(xué)的保障

第7篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

一、時(shí)代需要高學(xué)歷，綜合知識面廣的護(hù)士

有關(guān)醫(yī)學(xué)界的理論研究和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造的更新周期是非?？斓?，特別是醫(yī)療器械的更新?lián)Q代、特殊疑難雜癥的研究進(jìn)展、流行疾病的防疫和控制等等，這對護(hù)士的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)提出了很高的要求，未來的護(hù)士必須具備終身學(xué)習(xí)的工作理念，在接受全新的理論上要能比較快地做出反應(yīng)。高素質(zhì)護(hù)理人才必須在處理復(fù)雜臨床問題上能夠處變不驚，并且能夠獨(dú)立地進(jìn)行各項(xiàng)專業(yè)活動，另外，護(hù)理人才的健康指導(dǎo)能力，與病人溝通的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力，職業(yè)道德素養(yǎng)都是時(shí)展下的大勢所趨。必要情況下，部分護(hù)理人才還應(yīng)該具備一定的科研能力，所以，在初始護(hù)理人才應(yīng)聘上，高學(xué)歷，特別是雙學(xué)位的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生會更有優(yōu)勢。并且綜合素質(zhì)過硬的護(hù)理人才在相關(guān)單位具備更好的精英培養(yǎng)機(jī)會，從而逐步進(jìn)入更高的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。

另外，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)和護(hù)理，促使醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)向微細(xì)、快速、精細(xì)和高效能發(fā)展，促進(jìn)臨床護(hù)理向現(xiàn)代化方向發(fā)展。護(hù)理崗位的知識技術(shù)含量大大增加，如各種電子監(jiān)護(hù)儀的使用、ICU的發(fā)展，使臨床病情觀察和危重病人的監(jiān)護(hù)技術(shù)向微細(xì)、精確的方向發(fā)展，從而使護(hù)理工作能及時(shí)準(zhǔn)確地為疾病的診斷、治療提供依據(jù)。為危重患者提供高質(zhì)量、高技術(shù)護(hù)理仍是護(hù)士的重要任務(wù)。

護(hù)理管理的科學(xué)化程度越來越高，護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)化管理將逐步取代經(jīng)驗(yàn)管理。這就要求現(xiàn)代護(hù)理管理者應(yīng)具有更高的文化層次。要求護(hù)理管理人員的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是“T”字形，這種“T”型模式包括縱向知識結(jié)構(gòu)與橫向知識結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集?？v向知識結(jié)構(gòu)，指的是管理學(xué)知識，如護(hù)理管理學(xué)、行為科學(xué)、電子計(jì)算機(jī)理論、系統(tǒng)論、信息論等。橫向知識結(jié)構(gòu)，指的是管理所涉及的有關(guān)知識，如醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等。人文科學(xué)如文學(xué)、美學(xué)、外文等，以及其他如：環(huán)境科學(xué)等，尤其是人文科學(xué)及新興的交叉學(xué)科已成為現(xiàn)代管理者必不可少的條件。因此，護(hù)理管理者應(yīng)具備雙學(xué)歷。對護(hù)理管理者主要的能力要求有組織能力、決策能力、判斷能力、分析能力、指揮能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等。

二、護(hù)理行業(yè)將更多承擔(dān)公益健康宣傳的責(zé)任

控制疾病的根本在于預(yù)防。對科學(xué)預(yù)防疾病的宣傳方面，護(hù)理行業(yè)將更多的承擔(dān)一份社會責(zé)任。比如說健康教育，健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促進(jìn)人們自覺地采用利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價(jià)。其目的是減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。全民健康，健康教育先行。在國外，近幾十年來健康教育被認(rèn)為是衛(wèi)生保健不可或缺的一個(gè)方面而受到高度重視，并得到很快發(fā)展，不少國家成立了專門的健康教育機(jī)構(gòu)。許多發(fā)達(dá)國家都把健康教育作為護(hù)士的一項(xiàng)基本職業(yè)要求。美國要求注冊護(hù)士把為病人提供必要的醫(yī)療知識、指導(dǎo)其促進(jìn)康復(fù)作為主要工作任務(wù)之一;英國把培養(yǎng)護(hù)士健康教育技能作為繼續(xù)教育的主要內(nèi)容;日本更重視把病人對保健服務(wù)的滿意率作為評價(jià)護(hù)理質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。健康教育在我國傳播和應(yīng)用的歷史并不長，目前護(hù)理專業(yè)開展健康教育主要是在醫(yī)院，少量在社區(qū)，隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷壯大，護(hù)士在健康教育中將發(fā)揮更重要的作用。

三、男性護(hù)理人才的優(yōu)勢將日益突出

自從南丁格爾創(chuàng)建現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)以來，護(hù)理工作就不斷是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)。但隨著社會開展和護(hù)理學(xué)專業(yè)開展的需求，一定數(shù)量的男護(hù)士走上了護(hù)理崗位，并在許多國度呈逐年增長的趨向。近年來，男護(hù)士在我國也逐步增加，此群體開端惹起人們的關(guān)注。護(hù)士是一個(gè)勞動強(qiáng)度很大的職業(yè)，由于女性擔(dān)任的社會角色過多，精神和時(shí)間遭到限制，而男性則有更多的精神投入到工作中。特別是在外科病人護(hù)理方面，是集膂力、腦力勞動為一體，突發(fā)事情多，需求護(hù)士有極強(qiáng)的身體素質(zhì)、應(yīng)變才能和接受各種壓力的才能。男護(hù)士在身體素質(zhì)方面明顯優(yōu)于女護(hù)士，比方抬危重病人、搬移癱瘓病人、為骨折病人停止?fàn)恳取Ｗo(hù)士是一個(gè)勞動強(qiáng)度很大的職業(yè)，由于女性擔(dān)任的社會角色過多，精神和時(shí)間遭到限制，而男性則有更多的精神投入到工作中。特別是在外科病人護(hù)理方面，是集膂力、腦力勞動為一體，突發(fā)事情多，需求護(hù)士有極強(qiáng)的身體素質(zhì)、應(yīng)變才能和接受各種壓力的才能。男護(hù)士在身體素質(zhì)方面明顯優(yōu)于女護(hù)士，比方抬危重病人、搬移癱瘓病人、為骨折病人停止?fàn)恳取Ｋ栽谖磥淼淖o(hù)理行業(yè)發(fā)展中，男性護(hù)士可能會得到一定程度的重視。

第8篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

為了提高醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的人員素質(zhì)，國家于2003年開始實(shí)行執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試制度，護(hù)理相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生必須通過國家的統(tǒng)一考試才能取得護(hù)士資格證書，從而進(jìn)入護(hù)理行業(yè)，這項(xiàng)制度施行十年來，使我國護(hù)理行業(yè)逐漸規(guī)范并取得了長足的發(fā)展，由此可見，對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說如何才能提高執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的通過率是極為重要。外科護(hù)理學(xué)是執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的重點(diǎn)科目之一，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響了執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的通過率。所以說，外科護(hù)理學(xué)教學(xué)與執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試對接的好，就能明顯提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過率，同時(shí)也有利于教師的職業(yè)發(fā)展。

1.對象與方法

1.1對象

選取我校2012級2個(gè)三年制高職護(hù)理班學(xué)生（50名/班）為研究對象，全部為女生。甲班為實(shí)驗(yàn)組，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；乙班為對照組，采用傳統(tǒng)教學(xué)法。兩班學(xué)生的年齡組成、入校成績等無顯著差異，采用相同教材、相同學(xué)時(shí)，由同一教師授課。

1.2方法

首先通過認(rèn)真研究2014年執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱及近幾年考題，找出教學(xué)內(nèi)容與考試大綱的差別，標(biāo)出考試重點(diǎn)，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：

⑴對考試大綱不包括的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單講解，如“麻醉”等。

⑵增加教學(xué)內(nèi)容中沒有但考試大綱中有的內(nèi)容，如“心肺腦復(fù)蘇”、“急性腎功能衰竭”、“胸膜腔閉式引流”、“腎結(jié)核”、“顱腦腫瘤”等。

⑶對考試大綱中沒有，但非常重要的基礎(chǔ)知識如“水電解質(zhì)酸堿平衡紊亂”、“休克”等仍然要重點(diǎn)講解。同時(shí)在教學(xué)方法上要根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)選用病案教學(xué)法、PBL教學(xué)法、小組討論法等以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，在平時(shí)教學(xué)中就對學(xué)生進(jìn)行病例題的練習(xí)、講解，以更好的適應(yīng)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的需要[1]。

在課程結(jié)束之后，組織兩次執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試形式的筆試，滿分為100分，并對結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)。

2.結(jié)果

對照組兩次測試成績分別為（57.25±3.53）、（62.46±4.38）分，實(shí)驗(yàn)組兩次測試成績分別為（72.34±2.89）、（74.58±3.17）分，經(jīng)t檢驗(yàn)，P

3.討論

國家從2003年開始實(shí)行執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試制度，為護(hù)理行業(yè)設(shè)置了準(zhǔn)入門檻，從而保證護(hù)理隊(duì)伍的人員素質(zhì)，對于整個(gè)護(hù)理行業(yè)的的發(fā)展是極為有利的。執(zhí)業(yè)護(hù)士考試采用統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的形式，以保證考試的公平性，2011年的考試大綱進(jìn)行的大幅度的調(diào)整，打破原有的科目劃分方法，改用按疾病劃分為幾個(gè)系統(tǒng)，試題形式也做了重大改變，考查單一知識點(diǎn)的A1型題大幅度減少，改為病例形式出現(xiàn)的A2、A3、A4型題為主，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，以求進(jìn)入臨床工作后能夠盡快適應(yīng)，尤其對于職業(yè)教育的學(xué)生更是如此，但這同時(shí)也給擔(dān)任教學(xué)工作的教師提出了新的挑戰(zhàn)，如何改變原有的教學(xué)方式，以適應(yīng)執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的需要，這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也對教師的職業(yè)發(fā)展有很大幫助[2]。

第9篇：護(hù)理行業(yè)的行業(yè)分析范文

一、養(yǎng)老服務(wù)人員現(xiàn)狀調(diào)查

1.基本情況分析。（1）以40-60歲，初中文化的女性為主。從本次調(diào)查可以看出，目前從事養(yǎng)老服務(wù)人員中，以女性為主，占到了78.78%，從年齡結(jié)構(gòu)來看，40-60歲的人員居多，占了67.99%，而文化程度總體偏低，主要以初中及以下文化為主，占到了57.91%。（2）收入不高、低于平均。在被調(diào)查員工中，年收入在2萬以下和2-3萬的員工所占人數(shù)居多，分別占總?cè)藬?shù)的33.45%和48.56%，而5萬僅占4.32%。2014年浙江省居民的人均可支配收入已經(jīng)達(dá)到了32658元，可見，目前養(yǎng)老從業(yè)人員的收入低于浙江省的平均水平，薪酬偏低。（3）工作年限不長、流動性大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)員工的工作年限并不長，多為1-5年以內(nèi)，其中1年以下占總調(diào)查人數(shù)的15.11%，1-3年的為34.89%，3-5年的占27.34%，而5-10年和10年以上的比例分別為17.63%和5.04%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，46.22%的員工認(rèn)為自己所處行業(yè)的流動性很高，38.67%的員工認(rèn)為流動性較高，而僅有0.44%的員工認(rèn)為流動性不高。由此可見，根據(jù)該行業(yè)員工所反映出的情況，目前老年養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的流動性較高。（4）專業(yè)技能水平低、以初級為主。從調(diào)查結(jié)果來看，目前從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的人員中，專業(yè)技能水平較低，大多數(shù)員工沒有或者僅有初級證書，分別占到了34.89%和42.81%，而擁有中級證書的占16.55%，擁有高級證書的僅占到5.76%。

綜上所述，目前老年養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員中女性大于男性比例，調(diào)查對象年齡以40-60歲的中年人居多，員工總體學(xué)歷主要為初中及以下，專業(yè)技能水平較低，且調(diào)查者的工作年限一般，員工對自己所在行業(yè)的流動性表示較高。從這些基本情況調(diào)查，可以看出，老年養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員存在的問題日益凸顯，要想讓行業(yè)健康發(fā)展，對于員工隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該高度重視。

2.工作滿意度分析。本課題組對老年養(yǎng)老服務(wù)人員進(jìn)行分析，從各項(xiàng)滿意度因素的平均值來看，員工最滿意的前二項(xiàng)為“和同事的關(guān)系”和“機(jī)構(gòu)的管理制度”。而最不滿意的二項(xiàng)為“工作升遷機(jī)會”和 “工作的薪資”。從總體滿意度來看，老年養(yǎng)老服務(wù)人員的滿意度一般。

3.留職意愿情況分析。（1）工作時(shí)間較長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前養(yǎng)老服務(wù)人員的工作時(shí)間普遍較長，工作時(shí)間在10小時(shí)以上的有88人，占31.65%，其中有145人的工作時(shí)間在8-10小時(shí)之間，占52.15%，有23人的工作時(shí)間在10小時(shí)以上，占8.72%。繁重的工作加之工作時(shí)間長，導(dǎo)致很多人不愿意從事或繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作。（2）工作熱情度一般。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)員工的工作熱情度一般，僅有30%的員工認(rèn)為在工作中投入了最大的熱情與努力，60%的員工工作熱情一般，甚至還有4%的員工已經(jīng)考慮辭職了。（3）培訓(xùn)較少。在員工培訓(xùn)方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)44.6%的員工認(rèn)為培訓(xùn)的次數(shù)不多，32.01%的員工認(rèn)為培訓(xùn)的次數(shù)一般，甚至有6.83%的員工認(rèn)為幾乎沒有培訓(xùn)。這和目前大多機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)情況相一致，機(jī)構(gòu)對新入行員工一般都會開展一定的培訓(xùn)，但對在崗員工的培訓(xùn)較少。（4）目前薪酬偏低。在被調(diào)查的人員中，發(fā)現(xiàn)大部分員工對于目前的工作薪酬不滿意，有28.06%的員工任務(wù)薪酬一般，有42.81%的員工認(rèn)為薪酬偏低，有18.71%的員工認(rèn)為薪酬很低，僅有10.07%的員工認(rèn)為薪酬較高。（5）很少愿意繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分員工愿意繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作，僅占12.23%，有56.47%的員工視情況而定，還有31.29%的員工不打算繼續(xù)從事該工作?？梢姡壳梆B(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍并不穩(wěn)定。

二、養(yǎng)老服務(wù)人員存在的問題分析

1.數(shù)量嚴(yán)重不足、結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)政府頒發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的實(shí)施意見》，到2020年浙江省將實(shí)現(xiàn)“9643”的養(yǎng)老服務(wù)總體格局，即96%的老年人居家接受服務(wù)，4%的老年人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)接受服務(wù)，不少于3%的老年人享有養(yǎng)老服務(wù)補(bǔ)貼。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，浙江將有900多萬老人在家居家養(yǎng)老，近40萬老人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老。居家養(yǎng)老按每名養(yǎng)老服務(wù)人員照顧每20名老年人、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老按每名養(yǎng)老服務(wù)人員照顧4名老年人計(jì)算，浙江養(yǎng)老服務(wù)人員需求超過55萬名。然而目前浙江養(yǎng)老機(jī)構(gòu)加上提供居家養(yǎng)老服務(wù)的養(yǎng)老服務(wù)人員，總共僅有5萬多人。養(yǎng)老服務(wù)人員供需缺口高達(dá)50萬人，養(yǎng)老服務(wù)人員數(shù)量嚴(yán)重不足。并且隨著老齡化發(fā)展趨勢的加快，養(yǎng)老服務(wù)人員的需求還會不斷擴(kuò)大。

2.專業(yè)化水平低、服務(wù)項(xiàng)目單一。目前，浙江省從事養(yǎng)老服務(wù)的人員大多數(shù)是農(nóng)村務(wù)工人員、下崗的中年人或退休的老年人。這類人員一般經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就上崗服務(wù)，在崗期間也很少能參加長期系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在養(yǎng)老護(hù)理技術(shù)、老年常見病的護(hù)理、老年膳食與營養(yǎng)等方面的專業(yè)知識和技能非常匱乏，從而導(dǎo)致只能提供較為單一的養(yǎng)老服務(wù)。然而隨著生活水平的逐步提高，老年人對養(yǎng)老需求也在不斷的提高，除了常規(guī)的日常生活照料外，還希望能提供醫(yī)療護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)。因此，目前養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)化水平，已經(jīng)無法滿足養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展需要。

3.待遇水平低、人員流失嚴(yán)重。目前養(yǎng)老從業(yè)人員普遍存在工作年限較短，流動性較大的問題。究其原因，一方面是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)社會地位低，對這一行業(yè)還存在偏見，認(rèn)為養(yǎng)老服務(wù)是伺候人的工作，低人一等；另一方面，養(yǎng)老護(hù)理工作時(shí)間長，工作強(qiáng)度大，而工資卻不高，福利也較少。所以養(yǎng)老服務(wù)人員流失率較高，從而進(jìn)一步加劇了養(yǎng)老服務(wù)人才的短缺。

三、浙江省養(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)的對策分析

1.鼓勵更多高校開設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)。近幾年浙江省大力鼓勵各高校開設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)，目前杭州師范大學(xué)、浙江樹人大學(xué)等37所大專院校、中職學(xué)校都開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，2014年招收學(xué)生近1.5萬名。但和浙江省目前的養(yǎng)老服務(wù)人員供需缺口相比，當(dāng)前培養(yǎng)的專業(yè)人才數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，加上還有相當(dāng)一部分人畢業(yè)后根本沒有從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，更造成了養(yǎng)老服務(wù)人才的缺乏。因此浙江省應(yīng)鼓勵更多的高校尤其是高職院校開設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)，包括護(hù)理、家政服務(wù)、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)，并要求實(shí)施“雙證書”制度，即學(xué)生在取得本專業(yè)學(xué)歷證書的同時(shí)，還應(yīng)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。從而培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量的養(yǎng)老服務(wù)技能人才。

2.提升養(yǎng)老服務(wù)人員準(zhǔn)入門檻。2011年12月，國務(wù)院辦公廳了《社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》，我國推行養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格考試認(rèn)證制度，五年內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)持證上崗。但事實(shí)上，由于浙江省養(yǎng)老服務(wù)人員的匱乏，加之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有限，使目前并未做到養(yǎng)老服務(wù)人員全面持證上崗，從而導(dǎo)致了服務(wù)人員的水平參差不齊。為了提升整個(gè)行業(yè)人員素質(zhì)，浙江省應(yīng)嚴(yán)格按照“不持證不上崗，不培訓(xùn)不入戶”的要求，盡快對在崗人員加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助他們盡快取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。而今后在招聘養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人員，確定工資待遇時(shí)，也應(yīng)把職業(yè)資格證書作為重要的參考依據(jù)。

此外，養(yǎng)老服務(wù)人員入職門檻的提高，不僅表現(xiàn)為職業(yè)資格是否取得，還表現(xiàn)為職業(yè)能力是否具備。在目前的養(yǎng)老服務(wù)人員的職業(yè)資格考試中并未涉及職業(yè)能力的測評，有些養(yǎng)老服務(wù)人員雖然具備了職業(yè)所需要的知識素質(zhì)，但缺乏相應(yīng)的職業(yè)能力。因此要提高養(yǎng)老服務(wù)人員門檻時(shí)就要設(shè)置相應(yīng)的職業(yè)能力轉(zhuǎn)入測評。以便挑選合適的服務(wù)人員進(jìn)入行業(yè)，提高行業(yè)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)。

3.加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人員的培訓(xùn)。目前浙江省養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，不能夠?yàn)槔先颂峁I(yè)貼心的服務(wù)，因此除了要鼓勵高校加大人才隊(duì)伍的培養(yǎng)外，還應(yīng)該對當(dāng)前在職的人員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，迅速提升社區(qū)工作者隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守。（1）加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。2013年，浙江省在杭州師范大學(xué)成立了老年服務(wù)與管理教育培訓(xùn)中心，主要以培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理的師資隊(duì)伍為主。為了更快更廣的提高養(yǎng)老護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)，我們還應(yīng)盡快確定一批定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對機(jī)構(gòu)覆蓋范圍內(nèi)的養(yǎng)老服務(wù)人員提供崗前教育、職業(yè)技能教育等。（2）豐富培訓(xùn)方式。目前針對養(yǎng)老服務(wù)人員的培訓(xùn)，更多的是崗前培訓(xùn)，但這類培訓(xùn)一般比較基礎(chǔ)，為了不斷提升養(yǎng)老服務(wù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，除了常規(guī)的崗前培訓(xùn)外，應(yīng)該多提供一些系統(tǒng)的長期的在崗培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式可以靈活多樣化，例如在線學(xué)習(xí)，舉辦培訓(xùn)班，開展技能競賽等。

4.提高養(yǎng)老服務(wù)人員的薪酬待遇。目前養(yǎng)老服務(wù)工作人員的薪酬待遇普遍偏低，加上工作強(qiáng)度大，很多人不愿意從事此類工作。因此，想要吸引更多的人參與養(yǎng)老服務(wù)工作，從而擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，就必須逐步提高和改善養(yǎng)老服務(wù)人員的報(bào)酬。同時(shí)還可以對養(yǎng)老服務(wù)人員設(shè)立獎勵機(jī)制，比如對于獲得更高一級養(yǎng)老職業(yè)資格證書的、連續(xù)3年以上獲得優(yōu)秀護(hù)理員的、在職業(yè)競賽中獲得較好名次等人員，可以給予獎金獎勵、假期或者優(yōu)先給予升職的機(jī)會等，從而最大限度的調(diào)動人才的積極性。