老師實(shí)習(xí)單位意見精選(九篇)

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第1篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

1.中央國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)單位中應(yīng)該實(shí)行學(xué)徒制度的工種、業(yè)務(wù)的名稱表，和各類學(xué)徒學(xué)習(xí)的具體期限、學(xué)習(xí)技術(shù)和業(yè)務(wù)的具體要求，及各類學(xué)徒的最低年齡，由中央各主管部門按照實(shí)際情況分別規(guī)定，經(jīng)勞動部審核平衡后發(fā)表執(zhí)行；地方國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)單位參照中央國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)的規(guī)定執(zhí)行，中央各主管部門沒有規(guī)定的，由各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會另作規(guī)定。

不實(shí)行學(xué)徒制度的工種、業(yè)務(wù)的名稱表，同樣按照上述手續(xù)制定。

2.正式工人、職員因?yàn)樯a(chǎn)和工作需要，改行學(xué)習(xí)別的技術(shù)和業(yè)務(wù)的時(shí)候，以及轉(zhuǎn)業(yè)軍官當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候，都應(yīng)該按照內(nèi)部調(diào)動工作處理，不實(shí)行學(xué)徒制度。

（二）關(guān)于學(xué)習(xí)期限的計(jì)算、休學(xué)和解除合同

1.學(xué)徒的學(xué)習(xí)期限應(yīng)該自合同生效之日算起。

2.學(xué)徒在學(xué)習(xí)中途因?yàn)樯a(chǎn)和工作需要而改變工種業(yè)務(wù)或者調(diào)換學(xué)習(xí)單位的時(shí)候，其學(xué)習(xí)期限可以合并計(jì)算。

3.學(xué)徒在學(xué)習(xí)中途因故停止學(xué)習(xí)連續(xù)在兩個(gè)月以上的，其停止學(xué)習(xí)期間不計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間；不滿兩個(gè)月的，可以計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間。但是企業(yè)停工期間可以計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間，每年停工時(shí)間長的行業(yè)在規(guī)定學(xué)徒學(xué)習(xí)期限的時(shí)候應(yīng)該考慮到停工的因素。

4.志愿入伍的軍人復(fù)員后當(dāng)學(xué)徒，其學(xué)習(xí)期限可以適當(dāng)縮短，只要生產(chǎn)或工作需要，本人的技術(shù)、業(yè)務(wù)達(dá)到轉(zhuǎn)正的水平，經(jīng)過考試合格，即可轉(zhuǎn)為正式工人、職員。至于學(xué)習(xí)期限是否需要一個(gè)起碼的期限，由各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會考慮。

學(xué)徒應(yīng)征服兵役復(fù)員后繼續(xù)當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候，其學(xué)習(xí)時(shí)間可以前后合并計(jì)算。

5.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷連續(xù)停止學(xué)習(xí)滿六個(gè)月的時(shí)候，應(yīng)該休學(xué)，休學(xué)后在一年內(nèi)身體復(fù)原，可以恢復(fù)學(xué)習(xí)，否則，應(yīng)該解除合同。

6.學(xué)徒開始學(xué)習(xí)后半年內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)患有嚴(yán)重慢性病，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的，應(yīng)該解除合同。

（三）關(guān)于生活補(bǔ)貼

1.學(xué)徒的伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)城市、鄉(xiāng)村、礦山、野外等不同的工作條件，各行業(yè)的特點(diǎn)，和各工種勞動強(qiáng)度的差別，由省、自治區(qū)、直轄市人民委員會規(guī)定幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)徒學(xué)習(xí)期為四年的，其第四年的零用錢可適當(dāng)提高一點(diǎn)，具體標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民委員會規(guī)定，報(bào)國務(wù)院備案。

3.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷連續(xù)停止學(xué)習(xí)不滿六個(gè)月的，生活補(bǔ)貼照發(fā)；超過六個(gè)月休學(xué)后，停發(fā)生活補(bǔ)貼。

4.企業(yè)停工期間，學(xué)徒的生活補(bǔ)貼照發(fā)。

5.鐵路、航運(yùn)系統(tǒng)規(guī)定運(yùn)輸部分學(xué)徒的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，應(yīng)該征求各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會的意見；其所屬工廠中的學(xué)徒，應(yīng)該同樣執(zhí)行省、自治區(qū)、直轄市人民委員會規(guī)定的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

6.志愿入伍的軍人復(fù)員后當(dāng)學(xué)徒，其生活補(bǔ)貼按照學(xué)徒生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)第三年的最高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，但是不能執(zhí)行第四年的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

7.某些個(gè)體腦力勞動者（如中醫(yī)）培養(yǎng)學(xué)徒，如果習(xí)慣上是由學(xué)徒自備生活費(fèi)用的，仍然可以從習(xí)慣辦理，或者由師徒雙方自行協(xié)商確定。

（四）關(guān)于學(xué)徒參加計(jì)件工作

1.學(xué)徒參加計(jì)件工作的時(shí)候，他所做的那一部分工作量，原則上不計(jì)入師傅（或工組）的工作量之內(nèi)，具體辦法由企業(yè)主管部門制定。

2.學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工人后的第一年，參加工作計(jì)件的時(shí)候，按照本單位生產(chǎn)工人一級（最低）工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算計(jì)件工資；從事個(gè)人計(jì)件工作的時(shí)候，按照本單位生產(chǎn)工人一級（最低）計(jì)時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（五）關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)、津貼和勞保福利待遇

1.學(xué)徒可以享受合理化建議獎(jiǎng)和不屬于工資基金開支的其他獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)徒可以與本企業(yè)職工同樣享受保健津貼（高溫津貼）和出差補(bǔ)助費(fèi)。除此而外，所有野外津貼、林區(qū)津貼，生活費(fèi)補(bǔ)貼、地區(qū)津貼、施工津貼等，學(xué)徒都不能享受。

3.學(xué)徒可以與本企業(yè)職工同樣享受生產(chǎn)和工作所需要的防護(hù)用品。

4.學(xué)徒本人住公家宿舍的時(shí)候，免收房租、水、電費(fèi)。

5.學(xué)徒家庭生活有困難的，不適用職工的困難補(bǔ)助辦法，應(yīng)該由當(dāng)?shù)卣凑丈鐣葷?jì)辦法處理。

6.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷醫(yī)療所需要的醫(yī)藥費(fèi)、住院費(fèi)和住院伙食費(fèi)本人負(fù)擔(dān)有困難的時(shí)候，由所在單位酌情補(bǔ)助。學(xué)徒休學(xué)以后，停止享受醫(yī)療補(bǔ)助待遇。

7.學(xué)徒休學(xué)回家所需的路費(fèi)，可由原單位酌情處理。

（六）關(guān)于學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工人、職員后的工資待遇

第2篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我從______年____月____日起開始實(shí)習(xí)，為了鍛煉自己更好地適應(yīng)信息時(shí)代和社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下人才的激烈競爭，培養(yǎng)自己“會做人、會做事、會學(xué)習(xí)”以及適應(yīng)社會的能力，也為了有利于將來的就業(yè)，我自愿申請通過自己、家人及親戚朋友聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)期間，我保證遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按實(shí)習(xí)指導(dǎo)書規(guī)定的日期寫書面實(shí)習(xí)匯報(bào)，每周至少和指導(dǎo)老師聯(lián)系1次，實(shí)習(xí)地點(diǎn)或單位變化時(shí)立即告訴指導(dǎo)老師和班主任。不做違法亂紀(jì)的事，個(gè)人的人身及財(cái)產(chǎn)安全由我個(gè)人負(fù)責(zé)。希望能夠批準(zhǔn)我的請求。

班 級： 學(xué) 號：

本人簽名： 家長簽名：

家庭電話： 手 機(jī)：

家庭郵編：

家庭詳細(xì)地址：

年 月 日

————————————————以上由申請者填寫——————————————

班主任意見： 班主任（簽字）： 年 月 日

第3篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

2006年，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。2016年，教育部在《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）文件中進(jìn)一步明確：要積極推行認(rèn)識實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)，頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間原則上以半年為主，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。根據(jù)這些文件精神，目前大部分高職院?；旧喜捎谩?.5+0.5”的教學(xué)模式，即二年半在校學(xué)習(xí)，半年頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），較好地體現(xiàn)了高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的職業(yè)性和崗位性，但是由于機(jī)電行業(yè)本身的特殊性，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過程中遇到了如下一些問題：（1）雖然在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)要與所學(xué)專業(yè)相同或相近，但是由于就業(yè)的需要，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)單位中所從事的工種、崗位與機(jī)電專業(yè)不相適應(yīng)。（2）有的學(xué)生即使是在機(jī)電行業(yè)實(shí)習(xí)，但是其工作崗位簡單，技術(shù)含量不高。（3）企業(yè)與學(xué)校不同，學(xué)校執(zhí)行嚴(yán)格的作息制度，但企業(yè)往往根據(jù)工作實(shí)際需要，工作時(shí)間有特殊要求，如經(jīng)常加班等，這就使得學(xué)生難以有充足的時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（4）市場經(jīng)濟(jì)背景下，學(xué)生與企業(yè)實(shí)行雙向選擇，學(xué)生如果對實(shí)習(xí)單位或工種不滿意，經(jīng)常會發(fā)生單位變動的情況。由此可以看出：上述這些問題將使一些學(xué)生沒有時(shí)間完成或難以選擇合適、真實(shí)的課題完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其直接的后果將使一些學(xué)生為了應(yīng)付，從網(wǎng)上下載、拼湊，出現(xiàn)抄襲和弄虛作假現(xiàn)象，直接影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)質(zhì)量。為此，探索適合高職機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）創(chuàng)新模式，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，是高職院校面臨的重要課題。

2改革與實(shí)踐基本做法

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式的選擇。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作分為兩種形式，第一種形式是在第四學(xué)期暑假及第五學(xué)期的雙休日時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)入有關(guān)企業(yè)進(jìn)行崗前實(shí)踐，在第五學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己所從事的工作崗位確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，利用在校時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；第二種形式是在第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中根據(jù)工作崗位自主確定論文選題。學(xué)生可以采取這兩種形式中的任一種，其中第二種也是目前我們高職院校中大多數(shù)所采用的形式。我校對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革與實(shí)踐主要針對第一種形式，即要求所有學(xué)生必須先按照第一種形式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），這樣做有兩點(diǎn)好處：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題切實(shí)做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，一人一題，真題真做，完全體現(xiàn)了教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（教高廳[2004]14號）文件精神；二是利用第五學(xué)期在校時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），指導(dǎo)老師采用雙導(dǎo)師制，由于學(xué)校與企業(yè)距離相對較近，學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)老師可以真正地共同參與指導(dǎo)。表1為我校學(xué)生2013年～2016年機(jī)電類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)安排表，學(xué)生在按照這種形式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)后，可以根據(jù)所從事崗位及自身的實(shí)際情況向校內(nèi)指導(dǎo)老師提出更換課題，指導(dǎo)老師在充分了解、研究的基礎(chǔ)上確定是否允許學(xué)生更換選題，一旦確認(rèn)，學(xué)生必須按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度計(jì)劃、要求完成相應(yīng)的內(nèi)容。（2）校外指導(dǎo)老師的確定。在采用雙導(dǎo)師制時(shí)，其中一難點(diǎn)就是校外指導(dǎo)老師的確定。我們主要依托我校的國家職業(yè)技能鑒定所，該鑒定所可以開展車工、鉗工、數(shù)控車工（銑工）、維修電工、汽車修理工、電子設(shè)備裝接工、電子調(diào)試工等48個(gè)工種的中級、高級、技師、高級技師的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，每年為社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)10000余人，高級工以上近4000人，其中利用寒暑假、雙休日等時(shí)間培養(yǎng)機(jī)電類高級工以上高技能人才500余人，占全市培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的40%以上，我校2013年～2016年開展機(jī)電類企業(yè)培訓(xùn)人數(shù)情況如表2所示，這些工程技術(shù)人員來自企業(yè)一線、分布在一些不同的機(jī)電行業(yè)、具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為此我們將機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生按照其個(gè)人意愿及這些企業(yè)工程技術(shù)人員的實(shí)際情況，進(jìn)行結(jié)對安排，企業(yè)指導(dǎo)老師全過程負(fù)責(zé)第四學(xué)期暑假、第五學(xué)期周六、周日的崗前實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題與指導(dǎo)工作。（3）教學(xué)過程管理。對于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程指導(dǎo)，我們采取了雙線管理的教學(xué)模式，如圖1所示，一線為“學(xué)?！?nèi)指導(dǎo)老師—學(xué)生”，另外一線為“企業(yè)—校外指導(dǎo)老師—學(xué)生”。具體實(shí)施前，學(xué)校與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，通過利用雙方在資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作育人、合作發(fā)展上的優(yōu)勢，有效地促進(jìn)校企雙贏發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。近幾年，我校機(jī)電專業(yè)先后與中船重工第七一六研究所、連云港鷹游紡機(jī)有限責(zé)任公司、江蘇天明機(jī)械有限公司、連云港水表有限公司、連云港黃海機(jī)械股份有限公司、連云港機(jī)床廠有限公司、連云港金麥特現(xiàn)代制造技術(shù)發(fā)展有限公司等10余家單位簽訂了校企合作協(xié)議，有效的保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)，選題的確定、設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)由校內(nèi)指導(dǎo)老師與校外指導(dǎo)老師共同完成，由于學(xué)校與企業(yè)同處于一個(gè)市區(qū)，兩個(gè)指導(dǎo)老師的溝通，論文的指導(dǎo)均可方便的進(jìn)行。

3取得成效

經(jīng)過四年的實(shí)踐證明，我校實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)改革在人才培養(yǎng)和校企合作方面都取得了顯著成效：（1）推動了專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過程和形式的改革，構(gòu)建了專業(yè)課程新體系，深化了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推動專業(yè)建設(shè)水平和質(zhì)量的整體提升。（2）促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求和企業(yè)需求接軌，學(xué)生能直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，學(xué)有所用，良性互動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)。（3）加強(qiáng)了校企合作。學(xué)校與企業(yè)通過跟崗實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的實(shí)施，共同參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過程，同時(shí)還可以利用學(xué)校優(yōu)勢解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)、工藝問題，合作層次進(jìn)一步提升，合作領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，實(shí)現(xiàn)了校企合作的“互惠、互利、互動”。

作者:史明亮 單位:連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部．關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見，2015，07，27．

[2]教育部．關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見，2011，08，31．

第4篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

關(guān)鍵詞：教育實(shí)習(xí)平臺；質(zhì)量監(jiān)控；跟蹤；評價(jià)

教育實(shí)習(xí)作為師范教育有機(jī)組成部分，是理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)踐增強(qiáng)理論理解的重要環(huán)節(jié)。國內(nèi)許多學(xué)者從理論和實(shí)踐上對構(gòu)建教育實(shí)習(xí)平臺做了有益的嘗試。目前的教育實(shí)習(xí)平臺主要分兩類：一類利用網(wǎng)絡(luò)社交工具（bbs，blogqq群等）[1]構(gòu)建教育實(shí)習(xí)交流平臺；二是利用blackboard,moodle,sakai[2]等技術(shù)建設(shè)的教育實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站。隨著科技的發(fā)展，利用技術(shù)，搭配sqlserver，設(shè)計(jì)開發(fā)基于Web的教育實(shí)習(xí)平臺成為可能。該平臺應(yīng)具有豐富的實(shí)習(xí)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)教育實(shí)習(xí)管理人員，實(shí)習(xí)教師，學(xué)生三方的互動，動態(tài)化的跟蹤與評價(jià)，并允許實(shí)習(xí)成果可儲存，可統(tǒng)計(jì)。建設(shè)中的實(shí)習(xí)平臺應(yīng)具有以下特征。

1網(wǎng)絡(luò)平臺首頁框架

實(shí)習(xí)資源頻道包括：優(yōu)秀教案（doc,ppt,swf格式文件），授課視頻（在線觀看，可以采用鏈接土豆網(wǎng)等視頻網(wǎng)站的方式）；平臺概況通過單頁呈現(xiàn)介紹平臺的作用意義等；實(shí)習(xí)文件可進(jìn)行點(diǎn)擊下載，可搜索查詢；實(shí)習(xí)風(fēng)采作為成果展示部分，包括學(xué)生實(shí)習(xí)心得和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生展示；網(wǎng)上課堂包括《英語教學(xué)法》課程、在線測試、網(wǎng)絡(luò)答疑；校際動態(tài)頻道展示實(shí)習(xí)基地動態(tài)和高校聯(lián)盟動態(tài)；實(shí)習(xí)監(jiān)控平臺頻道包括實(shí)習(xí)生跟蹤管理的固定流程和統(tǒng)計(jì)功能。

2主要系統(tǒng)模塊

教育實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺不僅僅是資源與信息平臺，更是實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生全程跟蹤、評價(jià)的平臺。主要通過以下兩個(gè)子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：

2.1在線考試系統(tǒng)

該子系統(tǒng)主要是基于《教學(xué)法》課程，設(shè)計(jì)選擇題，填空題，判斷，問答題。由高校指導(dǎo)教師出題，學(xué)生按照考試流程做題提交試卷，查看成績等。

2.2實(shí)習(xí)監(jiān)控平臺

實(shí)習(xí)監(jiān)控平臺作為二級子系統(tǒng)，是整個(gè)教育實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的核心及特色。其涵蓋實(shí)習(xí)的全過程，把教育實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)和監(jiān)控點(diǎn)納入其中，采取扁平化的監(jiān)控模式，把實(shí)習(xí)的各個(gè)階段流程化的呈現(xiàn)出來，每個(gè)階段都包含了組織機(jī)構(gòu)的參與與監(jiān)控，能夠很好地做到師生互動，動態(tài)化的跟蹤與評價(jià)。依照雙方指導(dǎo)教師參與與否以及教育實(shí)習(xí)前、中、后三個(gè)自然階段為標(biāo)準(zhǔn)，我們把教育實(shí)習(xí)劃分為五個(gè)階段：第一階段（初步撰寫教案）；第二階段（試講）；第三階段（基地授課）；第四階段（班主任工作與第二課堂）；第五階段（總結(jié)與評價(jià)）。雙方教師，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的五個(gè)階段中互動如下：（1）學(xué)生用戶組該學(xué)生登錄后，只有指派了基地指導(dǎo)老師才能開始實(shí)習(xí)監(jiān)控。第一階段:僅大學(xué)指導(dǎo)老師參與。學(xué)生提交教案（word文檔或ppt）后，由大學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行審核（每個(gè)階段，學(xué)生等待審核過程中若三天內(nèi)沒得到老師反饋，則可點(diǎn)擊“求助”按鈕，向管理員進(jìn)行求助，管理員通知老師來對該階段進(jìn)行及時(shí)審核），若通過則進(jìn)入下一階段，若審核不通過，提出審核意見。第二階段：僅大學(xué)指導(dǎo)老師參與。學(xué)生上傳土豆視頻鏈接，由大學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，通過則進(jìn)入下一階段，若審核不通過，提出審核意見。第三階段：由大學(xué)指導(dǎo)老師與基地指導(dǎo)老師同時(shí)參與。學(xué)生提交教案后，由大學(xué)指導(dǎo)老師與基地指導(dǎo)老師同時(shí)進(jìn)行審核，二位老師都通過審核后，由基地實(shí)習(xí)老師指派是否進(jìn)入第四階段（班主任工作與第二課堂），若不進(jìn)入第四階段，則該學(xué)生直接進(jìn)入第五階段（總結(jié)與評價(jià)）。第四階段：僅基地指導(dǎo)老師參與。學(xué)生上傳資料后，由基地指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，通過后進(jìn)入第五階段。第五階段：學(xué)生提交本實(shí)習(xí)的心得體會，雙方教師給出評價(jià)。（2）教師用戶組a.大學(xué)指導(dǎo)老師：顯示所有階段（第四階段除外）需要審核的學(xué)生列表，選中一名學(xué)生后，根據(jù)該學(xué)生處于的階段加載不同頁面。b.基地實(shí)習(xí)老師：僅顯示第三階段開始需要審核的學(xué)生列表，選中一名學(xué)生后，根據(jù)該學(xué)生處于的階段加載不同頁面。第一階段：顯示該學(xué)生上傳過的文檔列表，下載進(jìn)行審核，若通過審核，則該學(xué)生進(jìn)入第二階段，若不通過，提交意見。第二階段：顯示該學(xué)生上傳過的試講視頻，頁面播放最后一次上傳的土豆視頻鏈接,其他視頻通過點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入土豆觀看。觀看后進(jìn)行審核，若通過，進(jìn)入第三階段，不通過，學(xué)生需繼續(xù)上傳下一次試講視頻。第三階段：大學(xué)指導(dǎo)老師對學(xué)生上傳的教案進(jìn)行審核，若通過，且基地指導(dǎo)老師也通過，則進(jìn)入下一階段，若基地指導(dǎo)老師未通過審核或未開始該次審核，則需等待基地指導(dǎo)老師與學(xué)生的互動結(jié)束。基地指導(dǎo)老師：對學(xué)生上傳的教案進(jìn)行審核，若通過，且大學(xué)指導(dǎo)老師也通過，則可進(jìn)入下一階段，若該學(xué)生有班主任工作，則進(jìn)入第四階段，否則進(jìn)入第五階段。該階段需2位老師都通過審核才能進(jìn)入下階段，若其中一位沒通過，該階段則進(jìn)入等待大學(xué)/基地老師審核階段。第四階段：該階段僅基地指導(dǎo)老師參與。學(xué)生上傳資料后，由基地指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，若通過，則進(jìn)入第五階段。第五階段：大學(xué)指導(dǎo)老師對該學(xué)生此次實(shí)習(xí)進(jìn)行評分（優(yōu)/良/中/及格/不及格）。基地指導(dǎo)老師提交對該學(xué)生此次實(shí)習(xí)的意見、建議或感想。此階段為最終流程，進(jìn)入此階段即代表實(shí)習(xí)監(jiān)控流程結(jié)束。當(dāng)大學(xué)指導(dǎo)老師評分后，將不得再進(jìn)行修改，基地指導(dǎo)老師提交意見后，也不得修改，流程到此終結(jié)。除了定性的評價(jià)外，該平臺提供學(xué)生教學(xué)能力分解表（八個(gè)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)又分為強(qiáng)，較強(qiáng)，一般，差四個(gè)等級），要求實(shí)習(xí)基地教師在線打分。這種打分一方面保證了打分的公平公正，避免人情分；另一方面由于這些指標(biāo)分別賦予不同的數(shù)值，為以后定量研究提供了數(shù)據(jù)支持。

2.3管理員用戶組

管理員按照不同權(quán)限可以分為總管理員（系統(tǒng)管理員），大學(xué)管理員（主要是高校教務(wù)部門或各院系實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)任，可創(chuàng)建多人），實(shí)習(xí)基地管理員（主要是實(shí)習(xí)基地教務(wù)部門或各年級組，學(xué)科組負(fù)責(zé)人，可創(chuàng)建多人）。登陸后臺在統(tǒng)計(jì)頁面可以顯示權(quán)限下的所有參與實(shí)習(xí)監(jiān)控學(xué)生的列表，可以查看任意學(xué)生任意階段的完成情況及老師點(diǎn)評，并提供不同條件查詢。

3結(jié)束語

綜上所述，針對教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控問題,設(shè)計(jì)開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的教育實(shí)習(xí)平臺能夠?qū)?shí)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤記錄、分析評價(jià)和及時(shí)反饋，為實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的監(jiān)控不足提供了較為可行的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]李剛.基于Sakai的教育實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺構(gòu)建[J].軟件導(dǎo)刊,2010(4):48-50.

第5篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

關(guān)鍵詞： 實(shí)習(xí) 和諧實(shí)習(xí)氛圍 師范教育 領(lǐng)隊(duì)教師

師范生實(shí)習(xí)是教師教育實(shí)踐課程的重要一環(huán)，通過實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)和評價(jià)師范生的教師職業(yè)素質(zhì)狀況，進(jìn)一步促進(jìn)未來準(zhǔn)教師的專業(yè)成長。而談到實(shí)習(xí)，很多人認(rèn)為這是專門實(shí)習(xí)管理者與基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的事。筆者多年帶領(lǐng)學(xué)生到初高中實(shí)習(xí)，認(rèn)為領(lǐng)隊(duì)教師對于營造和諧實(shí)習(xí)氛圍，學(xué)生完滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到不可估量的作用。

一、實(shí)習(xí)前的動員

在高等師范院校里，一般專門的實(shí)習(xí)管理者都是分管學(xué)院教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，主要作用是實(shí)習(xí)單位的開拓、建立及分配實(shí)習(xí)名額。而基地領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)生的態(tài)度，指導(dǎo)教師會不會傾盡所能放手讓學(xué)生有所收獲，這都是受到實(shí)習(xí)氛圍的影響，而如何營造一種和諧的實(shí)習(xí)氛圍，其中的溝通工作就是由領(lǐng)隊(duì)教師完成。

在這幾年的領(lǐng)隊(duì)實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)雖然是我們實(shí)習(xí)的基地學(xué)校，但當(dāng)學(xué)生真正分配到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的態(tài)度都比較冷淡。仔細(xì)思考，其中一個(gè)重要的原因是實(shí)習(xí)單位接收實(shí)習(xí)生不僅會影響他們教師的正常教學(xué)，再加上實(shí)習(xí)生的風(fēng)格有可能和指導(dǎo)教師的風(fēng)格不同，也容易影響學(xué)生對知識的吸收，進(jìn)而影響他們最看重的“升學(xué)率”。針對現(xiàn)狀，在學(xué)生未到實(shí)習(xí)單位前，做好實(shí)習(xí)前的動員工作是非常有必要的。

首先，明確實(shí)習(xí)制度。制度是行為的準(zhǔn)則，學(xué)校的實(shí)習(xí)制度應(yīng)該科學(xué)、公開、透明。無論是區(qū)內(nèi)還是區(qū)外實(shí)習(xí)，對學(xué)生最先強(qiáng)調(diào)的都是安全。不僅包括實(shí)習(xí)生本身的人身安全，還包括實(shí)習(xí)生所帶班級的學(xué)生的安全。然后包括實(shí)習(xí)紀(jì)律規(guī)范、請假要求、成績評定等多個(gè)方而，對學(xué)生行為起到規(guī)范和指導(dǎo)的作用。一般來說，畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間相對較長，在這個(gè)過程中，工作和生活環(huán)境比在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)要復(fù)雜很多，學(xué)生比在校時(shí)更可能遇到各種各樣的事情，比如要與同事、上級等進(jìn)行工作接觸，要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，要自己處理工作上的一些問題等。

其次，轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)觀念。第一步是從“要我做”到“我要做”。實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，一般都有成績和學(xué)分的要求。很多學(xué)生認(rèn)為是學(xué)?！白屛覍?shí)習(xí)”的，因而實(shí)習(xí)的積極性和參與度不高。因此，有必要在他們實(shí)習(xí)前，幫助他們分析就業(yè)的前景、實(shí)習(xí)的意義，使學(xué)生把實(shí)習(xí)當(dāng)成自己的事，這樣學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)才會積極主動。第二步是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，即把實(shí)習(xí)當(dāng)成就業(yè)，樹立責(zé)任心，勇于面對挑戰(zhàn)。這時(shí)候他們已經(jīng)不再是處處需要老師呵護(hù)的學(xué)生，而是獨(dú)當(dāng)一面的站穩(wěn)三尺講臺的教師，只有這樣，學(xué)生遇到困難時(shí)才會獨(dú)立思考，才能得到鍛煉。第三步是幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識。在實(shí)習(xí)的幾個(gè)月時(shí)間里，僅靠制度進(jìn)行外部約束是不夠的，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生進(jìn)行自我約束才是根本。我在動員會上一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，他們到中學(xué)實(shí)習(xí)，不再僅僅代表個(gè)人，而是代表著學(xué)校的形象，他們的一言一行都影響著基地學(xué)校對我校的評價(jià)。要求學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)同實(shí)習(xí)對其自身發(fā)展的意義，知道學(xué)校對他們的殷切期望，意識到自己的責(zé)任，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會。

最后，正確處理考研與實(shí)習(xí)的關(guān)系。大學(xué)生活的最后一年先要到中學(xué)進(jìn)行畢業(yè)前實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)期間正是研究生入學(xué)考試最緊張的備考時(shí)間段，這時(shí)就會突顯出考研與實(shí)習(xí)的沖突。這個(gè)問題如果處理不好，就會影響基地指導(dǎo)教師與學(xué)生對我校實(shí)習(xí)生的看法。因此在動員會上就要讓學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)前實(shí)習(xí)的重要性。以前的學(xué)多是進(jìn)行理論知識的儲備，要把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的能力，這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)就能使之前的理論知識得以豐富和深刻。用人單位在條件審查時(shí)也非常重視實(shí)習(xí)單位的評語與推薦信，實(shí)習(xí)至關(guān)重要，不僅關(guān)系到學(xué)生本身工作能力的提高，更關(guān)系到其今后的就業(yè)。在學(xué)生做好心理準(zhǔn)備后，就和他的指導(dǎo)教師好好溝通，讓他嚴(yán)格要求。這樣全面動員后就能為學(xué)生的實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)中的管理

實(shí)習(xí)中，指學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位開始實(shí)習(xí)到實(shí)習(xí)結(jié)束。在這一階段，實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師要遵循兩個(gè)原則：在宏觀上把握政策，在政策的框架內(nèi)思維、處理問題；在微觀上轉(zhuǎn)換視角，從實(shí)習(xí)單位、學(xué)生需求角度，雙邊尋求解決辦法。

1.順暢溝通是關(guān)鍵。

很多領(lǐng)隊(duì)教師覺得只要把學(xué)生交給實(shí)習(xí)單位，自己的工作就做了一大半，這是一種非常錯(cuò)誤的想法。面對目前很多學(xué)校都不想接收實(shí)習(xí)生的狀況，如果領(lǐng)隊(duì)教師不與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師很好地溝通，就有可能使對方對于學(xué)生的指導(dǎo)持敷衍態(tài)度。為了給學(xué)生營造一個(gè)和諧的實(shí)習(xí)氛圍，在學(xué)生見習(xí)期間，我會不定期地到學(xué)校檢查學(xué)生的見習(xí)情況，與指導(dǎo)教師好好溝通，要求學(xué)生虛心求教，對指導(dǎo)老師分配的任務(wù)要不折不扣地完成。在正式開始上課后，我先讓每個(gè)同學(xué)把他們上課的時(shí)間與地點(diǎn)發(fā)給我，雖然我是文學(xué)老師，但他們上的課我都聽，然后以求教者的姿態(tài)和學(xué)生一起虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。當(dāng)指導(dǎo)教師看到領(lǐng)隊(duì)老師都是如此謙虛的姿態(tài)后，自然就會毫無保留地指導(dǎo)我們的學(xué)生。除了與指導(dǎo)教師溝通之外，我也經(jīng)常與學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取他對學(xué)生實(shí)習(xí)的意見，在管理上存在什么問題，有哪些地方需要我們與學(xué)生溝通。由于現(xiàn)在我們給實(shí)習(xí)單位的經(jīng)費(fèi)較少，學(xué)校也對我校有一些怨言，我也委婉地向上級傳達(dá)他們的意見，期待以后進(jìn)行改進(jìn)。這樣層級溝通，自然就營造了一種和諧的實(shí)習(xí)氛圍。

2.指導(dǎo)學(xué)生是重點(diǎn)。

首先要求學(xué)生做好思想準(zhǔn)備?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗”，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在上課前應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備和備課準(zhǔn)備，與指導(dǎo)教師認(rèn)真溝通，樹立信心，真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。實(shí)習(xí)對于學(xué)生來說，是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，由于沒有充分的把握，因此會產(chǎn)生各種各樣的畏難情緒。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相信自己有能力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。其次端正學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅包括虛心求學(xué)，而且包括如何對待自己的服務(wù)對象——學(xué)生的態(tài)度。最后對可能面臨的困難要有充分的思想準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)中遇到困難是不可避免的，這些困難不僅來自學(xué)習(xí)方面，而且來自生活方面，以及對環(huán)境的適應(yīng)、與指導(dǎo)老師及同學(xué)關(guān)系的處理，等等。如果實(shí)習(xí)前把可能遇到問題和困難考慮充分一些，在實(shí)習(xí)中一旦遇到這些問題和困難，就不會感到束手無策。

其次要求實(shí)習(xí)生與學(xué)生真誠交流。作為剛走上實(shí)習(xí)崗位的大學(xué)生，他們要用自身的人格魅力征服學(xué)生，與中學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，過嚴(yán)不利于得到學(xué)生的認(rèn)同，過于親密不利于樹立自己的威信。實(shí)習(xí)教師要站在公正的立場上，面對全體學(xué)生，一視同仁，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的真誠關(guān)愛。如果老師的態(tài)度有所偏愛，學(xué)生自然就會產(chǎn)生逆反心理。因此要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中學(xué)生的心靈，注意觀察學(xué)生內(nèi)心世界，情緒變化，身體狀況，家庭生活……發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)了解，盡自己所能幫助學(xué)生解決，慢慢學(xué)生就會接納你。比如，學(xué)生周記就是一個(gè)很好的溝通窗口。學(xué)生在周記中經(jīng)常會談到近來在學(xué)習(xí)中、交友中遇到的不順心的事，老師可以在文末寫出想法及處理辦法，課后和學(xué)生進(jìn)行交流，盡量站在他的角度，引導(dǎo)他進(jìn)行換位思考。這時(shí)候?qū)W生會覺得老師很懂他的心，才會真誠地與老師配合，在心靈上融通，感情上共鳴，這樣就會為實(shí)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。

最后要求實(shí)習(xí)生換位思考?，F(xiàn)在學(xué)生集全家?guī)状藢檺塾谝簧恚愿穹浅＞髲?qiáng)。他們知道實(shí)習(xí)老師并沒有多少“實(shí)權(quán)”，因此實(shí)習(xí)老師稍不注意教育方法，就容易引起他們的敵對情緒。相反，如果實(shí)習(xí)老師能站在學(xué)生角度，切身體會和感受學(xué)生的煩惱，理解學(xué)生在競爭中的壓力；設(shè)計(jì)一些“假如我是班主任”、“假如我是實(shí)習(xí)老師”等活動，就能融洽師生感情，真正實(shí)現(xiàn)和諧教育。

三、實(shí)習(xí)后的總結(jié)

第6篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育和教學(xué)工作的重要組成部分，是理論和實(shí)踐相結(jié)合原則的貫徹和體現(xiàn)，也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要措施。新世紀(jì)“人類靈魂工程師”的塑造最終成功與否與畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)有著極大的關(guān)聯(lián)。根據(jù)我院教學(xué)計(jì)劃安排，02級教育本科生將于2005-2006學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)初分赴八閩大地，踏上為期六周的教育實(shí)習(xí)征途，檢驗(yàn)所學(xué)，提高自我。為真正做好此項(xiàng)工作，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，具體制定計(jì)劃如下：

一、實(shí)習(xí)人數(shù)：

數(shù)學(xué)教育專業(yè)183人，計(jì)算機(jī)專業(yè)83人；

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中國慶節(jié)放假一周）；

三、實(shí)習(xí)要求：

1、每個(gè)同學(xué)必須珍惜這次機(jī)會，以高度的責(zé)任心和高漲的熱情積極參加實(shí)習(xí)，并虛心向指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師求教；任何人不得無故不參加實(shí)習(xí)，有特殊情況必須在事前提出書面申請。

2、到學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)必須按時(shí)進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)期間及時(shí)將教學(xué)活動的照片及心得小記發(fā)到郵箱：lz183653051@，以便年級編輯實(shí)習(xí)簡報(bào)；返校后要及時(shí)上交實(shí)習(xí)單位的評定成績、一份實(shí)習(xí)匯報(bào)材料（含所有的教學(xué)活動組織策劃方案、影像資料、活動成效、活動總結(jié)及個(gè)人實(shí)習(xí)心得）和不少于4個(gè)的教學(xué)教案。

3、在實(shí)習(xí)期間，鼓勵(lì)所有同學(xué)能夠在認(rèn)真向指導(dǎo)老師求教的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)前學(xué)校教育改革的情況，力所能及地為實(shí)習(xí)單位提供一些最新課改或教改的相關(guān)信息，并做一些輔導(dǎo)培訓(xùn)工作等，真正做到教學(xué)相長。

4、實(shí)習(xí)期間一定要注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全；要時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，行正為范”的師大人高尚品行；要嚴(yán)于律已，尊敬師長、真誠待人，文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作；要處處維護(hù)師大學(xué)生的良好形象，不得作出任何違法亂紀(jì)的行為；要勤學(xué)好問，虛心聽取意見、批評和建議，努力在學(xué)習(xí)中不斷提高和完善自身的全面素質(zhì)。

5、為了便于管理，實(shí)習(xí)期間要住在實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)要認(rèn)真遵守該校有關(guān)規(guī)定，違反者按實(shí)習(xí)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)規(guī)定處理。

四、實(shí)習(xí)安排：

（一）實(shí)習(xí)動員階段（時(shí)間：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是實(shí)習(xí)聯(lián)系期間，主要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生意愿，到各地市教育系統(tǒng)征求實(shí)習(xí)意向，取得支持和幫助。

6月30日：召開實(shí)習(xí)動員和出征儀式，主要請學(xué)院分管教學(xué)的副院長和副書記進(jìn)行實(shí)習(xí)的動員工作，并對實(shí)習(xí)期間的具體工作提出相關(guān)的希望和要求。

（二）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段（時(shí)間：8月29日到9月4日）

參加本次實(shí)習(xí)的所有學(xué)生必須按所聯(lián)系的學(xué)校規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)報(bào)到；本階段內(nèi)實(shí)習(xí)生在認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)情況的介紹后，必須隨班聽課（包括其他非專業(yè)課）學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧。盡快熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，并按教學(xué)進(jìn)度要求，認(rèn)真做好教育實(shí)習(xí)講課前的教案，預(yù)講等準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)生正式上課前請?jiān)握n老師給予指導(dǎo)，同時(shí)其他同校實(shí)習(xí)生（或同地區(qū)的實(shí)習(xí)同學(xué)）也要到場評議。另一方面，實(shí)習(xí)生應(yīng)在原班主任的指導(dǎo)下參加班級活動，了解班主任工作內(nèi)容和方法，制訂開展實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，送原班主任審定。

（三）實(shí)習(xí)階段（時(shí)間：8月29日到10月16日）

本科生必須編寫4個(gè)以上不同的教案，上課時(shí)間不得少于8個(gè)課時(shí)。在這個(gè)階段，實(shí)習(xí)生主要任務(wù)是搞好課堂教學(xué)和開展班級工作包括積極組織中學(xué)生開展“第二課堂”活動，并結(jié)合教學(xué)和班主任工作對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，注意收集中學(xué)生的反映，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能應(yīng)用各種教學(xué)手段，如教學(xué)輔助軟件，提高教學(xué)質(zhì)量；實(shí)習(xí)生之間必須相互觀摩和交流，盡力提高教學(xué)水平，并在原任教老師指導(dǎo)下認(rèn)真開展教育評價(jià)活動和公開課教學(xué)活動。

要求所有同學(xué)做好實(shí)習(xí)日記，記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動（聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實(shí)習(xí)心得等），請寫明活動時(shí)間、地點(diǎn)、對象，活動評價(jià)（成效）、指導(dǎo)老師意見等，并請指導(dǎo)老師簽署意見，實(shí)習(xí)日記將是實(shí)習(xí)成績重要的組成部分，是對實(shí)習(xí)過程的最全面、客觀的記錄，實(shí)習(xí)日記的情況將直接影響實(shí)習(xí)的最終成績，沒有記錄的將視為沒有參加實(shí)習(xí)活動，在實(shí)習(xí)成績評定時(shí)將給予不及格。

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)院將組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，到各實(shí)習(xí)單位進(jìn)行檢查、了解實(shí)習(xí)進(jìn)展和聽取實(shí)習(xí)匯報(bào)，請各實(shí)習(xí)單位同學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

（四）實(shí)結(jié)階段（10月1日到10月16日）

實(shí)習(xí)生必須于10月16日返校（請全體實(shí)習(xí)同學(xué)晚上7：00在成功樓201集中），組隊(duì)非委托的實(shí)習(xí)生在校內(nèi)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師組織進(jìn)行實(shí)結(jié)及交流。實(shí)習(xí)生在這個(gè)階段的主要工作是：

（1）寫好個(gè)人教育實(shí)習(xí)專題總結(jié)，并送指導(dǎo)老師（委托實(shí)習(xí)生返校后送年級輔導(dǎo)員）審閱。

（2）做好離開實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作（按各校實(shí)際情況決定）。

（3）每個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)將這次實(shí)習(xí)教過的各種教案各整理一份由指導(dǎo)老師記錄，匯總并送資料室。每個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)由指導(dǎo)老師（委托實(shí)習(xí)生以地區(qū)或?qū)W校為單位由輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)推薦優(yōu)秀的專題總結(jié)和教案各1-2份。

（五）實(shí)習(xí)成績評定階段

組隊(duì)非委托的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績由帶隊(duì)老師會同實(shí)習(xí)學(xué)校課任老師和班主任評定。委托指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績由學(xué)校評定，密封后加蓋公章，以函件寄回或?qū)W生帶回（但密封信件必須保留，由學(xué)院組織同學(xué)進(jìn)行開啟）。

學(xué)院將組織專門老師對評優(yōu)實(shí)習(xí)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行評審，只有通過評審的同學(xué)，實(shí)習(xí)成績才有可能是優(yōu)，具體名額和比例，要根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求最終確定。

五、實(shí)習(xí)成績鑒定方法：

成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格等五紀(jì)記分制，具體評定標(biāo)準(zhǔn)：

1、實(shí)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，積極努力，工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，思想作風(fēng)好。

2、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，能從實(shí)際出發(fā)獨(dú)立擬定正確的完整的教案和教學(xué)筆記。

3、試教中能較好地運(yùn)用教育理論教學(xué)，能執(zhí)行教案要求，教材熟悉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)剖析深刻，教導(dǎo)方法和教具選用得當(dāng)。

4、重視“雙基”教學(xué)和能力培養(yǎng)，教書育人，板書清楚，普通話較流利，表達(dá)能力好，演示實(shí)驗(yàn)規(guī)范化；教學(xué)效果好。

5、主動認(rèn)真細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，并能積極開辟“第二課堂”活動，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科和課外活動。

6、積極參加教學(xué)評議活動，能深刻得分析自己和別人的課，虛心聽取同學(xué)意見。

7、專題調(diào)查研究與專題教學(xué)總結(jié)質(zhì)量高。

六、實(shí)習(xí)期間注意事項(xiàng)：

1、要多跟同學(xué)或輔導(dǎo)員聯(lián)系，以便多了解學(xué)院有關(guān)實(shí)習(xí)的最新動態(tài)，要多上年級網(wǎng)站（/mcs2002），了解年級的最新動態(tài)和信息。

2、要注意做好全國大學(xué)生英語四、六級的成績查詢和報(bào)名工作，要多跟在福州實(shí)習(xí)的同學(xué)（或?qū)W習(xí)委員）保持聯(lián)系。

3、要注意9月初的全國程序員資格或水平考試的報(bào)名工作，特別是數(shù)本全國計(jì)算機(jī)二級沒有通過的同學(xué)，務(wù)必在大四前通過，以免影響正常畢業(yè)。

4、要想報(bào)考研究生的同學(xué)，要事先了解所報(bào)專業(yè)的最新報(bào)考動態(tài)，趁早做好報(bào)考準(zhǔn)備，正式的研究生報(bào)名時(shí)間往年是11月初，希望大家為了自己的明天更好，投資自己的未來，以贏得未來。

5、要注意年級綜合考評的最新公示動態(tài)，要通過網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)等渠道，及時(shí)把握有關(guān)信息，以免造成各種紕漏。

6、要做好自己下學(xué)期全校公共選修課的報(bào)名工作，具體內(nèi)容請登錄教務(wù)處網(wǎng)站查詢。

7、要保持暢通的聯(lián)系，有任何聯(lián)系辦法變更，要及時(shí)跟輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)隊(duì)隊(duì)員通氣。

今雛鷹初試，欲待展翅高飛。初為人師，必虛心求教，勇于創(chuàng)新。

添為行范，應(yīng)謙恭有禮，言慎于行。

第7篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

畢業(yè)實(shí)習(xí)，目的在于親身體驗(yàn)出納工作的具體內(nèi)容和操作，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，增長才干，為順利畢業(yè)并走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間、方式：

1、見習(xí)時(shí)間：20xx年02月20日至20xx年3月20日。

2、見習(xí)方式：個(gè)人聯(lián)系的形式到國家企事業(yè)單位進(jìn)行出納、財(cái)務(wù)等相關(guān)崗位實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營特點(diǎn)

（1）企業(yè)（單位）名稱、所在地點(diǎn)，開戶銀行。

（2）企業(yè)（單位）主要的經(jīng)營項(xiàng)目，其他經(jīng)營項(xiàng)目。

（3）企業(yè)（單位）的生產(chǎn)情況或經(jīng)營情況。

2、了解企業(yè)（單位）的管理組織

（1）企業(yè)（單位）的隸屬關(guān)系及所有制體制。

（2）企業(yè)職工人數(shù)及生產(chǎn)的規(guī)模，生產(chǎn)組織管理的建制。

（3）財(cái)務(wù)出納管理的組織及財(cái)務(wù)人員崗位設(shè)置。

3、了解企業(yè)（或單位）的出納工作

（1）總分類科目、明細(xì)分類帳科目。通過翻閱總帳及明細(xì)帳來了解。

（2）出納憑證的格式及內(nèi)容。

（3）出納帳簿的種類、格式。

（4）對帳與結(jié)帳工作。

（5）出納報(bào)表種類及格式。

4、其他相關(guān)知識的了解

（1）了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計(jì)算及與納稅部門的聯(lián)系情況。

（2）了解企業(yè)（單位）遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律及財(cái)經(jīng)法規(guī)的情況。

5、填制各種原始憑證和記帳憑證。

6、登記各類明細(xì)帳和總帳。

7、與銀行對帳，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

8、裝訂整理各種出納資料，如：記帳憑證，原始憑證、帳簿，報(bào)表等。

四、要求：

1、明確實(shí)習(xí)目的，端正態(tài)度，恪守職業(yè)道德。

2、珍惜見習(xí)機(jī)會，遵守見習(xí)單位紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、不懂就問，虛心請教。

4、注意文明禮貌，愛護(hù)公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

5、注意安全，防止事故的發(fā)生。

6、不泄漏經(jīng)濟(jì)秘密，對出納資料細(xì)心愛護(hù)，不顛倒順序，不損壞，不丟失，看后照原樣放回原處。

五、思考題目：

1、填制計(jì)算原始憑證與出納憑證的有關(guān)體會。

2、各類明細(xì)帳簿與總分類帳簿之間的聯(lián)系。

3、見習(xí)單位出納工作的組織。

5、將總分類帳與其歸屬的明細(xì)分類帳的本期發(fā)生額與期末余額核對的過程。

6、見習(xí)單位出納核算的程序，畫出出納核算程序圖。

7、見習(xí)單位出納核算的程序及方法。

8、見習(xí)單位發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行分類。

11、出納報(bào)表的種類、格式及其編制方法。

12、見習(xí)過程中有哪些內(nèi)容是課本中所學(xué)過的，今后還應(yīng)學(xué)習(xí)哪些方面的知識？

13、本人打算今后怎樣做好財(cái)會工作？

出納實(shí)習(xí)計(jì)劃根據(jù)xx級教學(xué)計(jì)劃要求，為貫徹教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)既有一定理論知識，又具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才，特制定20xx級出納專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃。

一、實(shí)踐目的

專業(yè)實(shí)踐是檢驗(yàn)在校所學(xué)理論知識和實(shí)踐結(jié)合程度并盡量縮短與社會之間距離的行之有效的方法。要求專業(yè)實(shí)踐每位同學(xué)獲得以下一些收獲：

1、了解和熟悉國家涉及出納有關(guān)的各項(xiàng)方針、政策和法規(guī)；

2、熟悉所在單位主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，掌握有關(guān)業(yè)務(wù)操作，加深對出納理論的理解，掌握出納核算操作技能；

3、參與企業(yè)管理，并將所學(xué)的專業(yè)知識和相關(guān)知識融合在一起，結(jié)合實(shí)際工作，為單位解決一些財(cái)務(wù)管理和出納核算等方面的實(shí)際問題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和敬業(yè)精神等綜合素質(zhì)。

二、專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及時(shí)間

本次專業(yè)實(shí)踐時(shí)間從20xx年11月10日開始至20xx年3月10日。

3月9—10日進(jìn)行畢業(yè)前補(bǔ)考、提交實(shí)習(xí)報(bào)告。電子稿和文本稿統(tǒng)一交給班主任。專業(yè)實(shí)踐具體安排如下：

第一階段：實(shí)踐準(zhǔn)備階段，總時(shí)間為2周，主要包括

1、落實(shí)單位，由實(shí)習(xí)單位指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)結(jié)束前要由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)鑒定表上填寫鑒定意見并打出實(shí)習(xí)成績（百分制）。

2、了解實(shí)踐單位基本情況。

3、向班主任匯報(bào)相關(guān)情況。

第二階段：頂崗階段，總時(shí)間為12周，主要包括：

（一）了解工作單位的基本情況，并做好書面記錄。

1、了解單位的規(guī)模、性質(zhì)、經(jīng)營范圍、隸屬關(guān)系、歷史沿革；

2、了解單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備，特別是財(cái)會機(jī)構(gòu)的設(shè)置、人員配備、崗位分工。

3、了解單位的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的先進(jìn)性。

（二）掌握出納核算程序和方法

1、根據(jù)單位的特點(diǎn)，了解企業(yè)的賬務(wù)處理程序，總賬、日記賬和明細(xì)分類賬及有關(guān)柜組賬簿的設(shè)置。

2、參加柜組業(yè)務(wù)活動和月終商品盤點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握驗(yàn)收單、對賬單、升耗單、盤存表、交款單等原始憑證的填制方法，了解有關(guān)原始憑證的傳遞程序。

3、隨出納員去銀行辦理幾次銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)，熟悉各銀行結(jié)算憑證的填制、轉(zhuǎn)賬結(jié)算的手續(xù)和程序。

4、在出納師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行編制和審核出納憑證、登記賬簿、結(jié)賬和對賬、編制和審核報(bào)表等的實(shí)踐工作。

5、學(xué)習(xí)出納師傅對出納資料的搜集、整理、裝訂、存檔、利用等基本方法。

6、熟悉出納基礎(chǔ)規(guī)范化的要求。

7、進(jìn)行出納電算化操作，熟悉出納電算化操作的一般程序和管理上的要求。

第三階段：撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段，總時(shí)間為2周

通過全面實(shí)踐，收集工作過程中的點(diǎn)滴資料，在了解單位情況的基礎(chǔ)上，撰寫實(shí)踐報(bào)告，填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》，指導(dǎo)老師簽署意見，蓋上實(shí)習(xí)單位公章。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)把《實(shí)習(xí)鑒定表》一式兩份、《實(shí)習(xí)報(bào)告》電子版、文本稿一起交給班主任。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫

（一）寫作要求

為了提高報(bào)告的質(zhì)量，規(guī)范報(bào)告的撰寫、打印及裝訂格式，并便于儲存、檢索、利用及交流等，特制定如下要求：

1、報(bào)告應(yīng)有封面、寫作人專業(yè)、班級、姓名、寫作日期等。并進(jìn)行裝訂。

2、文字要求：文字要工整通順，語言流暢，基本無錯(cuò)字，不能雷同。

3、圖表要求：有圖表的，要美觀整潔，布局合理，不準(zhǔn)徒手畫，必須按國家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制。

4、字?jǐn)?shù)要求：畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。

5、頁面設(shè)置：

1）采用A4紙，實(shí)習(xí)報(bào)告封面統(tǒng)一使用學(xué)校規(guī)定的格式，具體見范本。

2）頁面設(shè)置為上、下邊距：2cm；左、右邊距：2cm；左邊加裝訂線1cm。

3）字號與段落：報(bào)告標(biāo)題為宋體三號字加粗，正文及其他為宋小四號字；行距21磅，段前、段后為0。

4）頁碼設(shè)置為：頁腳，居中，12，首頁為0，不顯示頁碼（封面）。

（二）報(bào)告內(nèi)容

1、報(bào)告應(yīng)有封面、寫作人專業(yè)、班級、姓名、寫作日期等。

2、根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，為實(shí)習(xí)報(bào)告取一個(gè)題目。如：

1）企業(yè)的財(cái)務(wù)問題與解決辦法。

2）企業(yè)的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀、問題與對策。

3）師傅教我怎樣做總賬。

4）我跟師傅。

5）企業(yè)應(yīng)收款多的原因分析。

6）規(guī)范小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的幾個(gè)策略等等。

3、正文：是實(shí)踐報(bào)告的核心。正文可由以下內(nèi)容構(gòu)成：

（1）實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的，意義。

（2）實(shí)踐單位簡介：工作單位的概況及發(fā)展情況等。

（3）實(shí)踐內(nèi)容：先介紹工作安排概況，包括時(shí)間，內(nèi)容，地點(diǎn)等。然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹本人的具體實(shí)踐內(nèi)容。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹，其它一般內(nèi)容則簡述、

（4）實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求，重點(diǎn)介紹對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，思考，提出解決問題的對策，建議、分析、討論及對策要有依據(jù)。分析討論及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的問題、對策、建議，是反映或評價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。

（5）實(shí)踐總結(jié)或體會：用自己的語言對工用的效果進(jìn)行評價(jià)，著重介紹自己的收獲，體會。內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題，逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會的最后部分，應(yīng)針對實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處，簡要地提出今后學(xué)習(xí)，鍛煉的努力方向。

四、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作指導(dǎo)老師的職責(zé)：

1、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作指導(dǎo)老師一般由原班主任和專業(yè)老師組成。組織、指導(dǎo)、檢查各階段學(xué)生的實(shí)踐活動，加強(qiáng)安全教育，保證實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，并取得良好成績，提高學(xué)生的畢業(yè)率。

第8篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

1、xx同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運(yùn)會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎！

2、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

3、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三……能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

4、xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是xx同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，xx同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信xx同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

5、xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

6、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

7、貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來我單位某某部門實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過（多長時(shí)間）的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

8、該實(shí)習(xí)生表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

9、該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

10、xx在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配， 尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

11、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

12、**同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

13、新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

14、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

15、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基矗

16、實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

17、**同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運(yùn)會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎！

18、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。

19、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績

20、xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

21、xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。()

第9篇：老師實(shí)習(xí)單位意見范文

1、實(shí)習(xí)性質(zhì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)目的和任務(wù)

（1）綜合、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識，特別是本專業(yè)的理論知識和課程實(shí)踐，通過參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)要為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。因此，根據(jù)現(xiàn)場情況，充分收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的全部資料和信息（包括文字、圖紙、圖表、數(shù)據(jù)等），為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。了解本專業(yè)的工作環(huán)境，熟悉本專業(yè)的工作流程和工作任務(wù)，向一線工程技術(shù)人員虛心學(xué)習(xí)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的主要方式

為完成上述實(shí)習(xí)任務(wù)，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能迅速適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場的需求，畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式包括：現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)、承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)、參與老師科研項(xiàng)目所進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)等形式。此外，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要及時(shí)收集和整理現(xiàn)場資料。

1、到簽約單位或工作性質(zhì)對口的用人單位實(shí)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生到簽約或工作性質(zhì)對口的用人單位實(shí)習(xí)，這們既有利于盡快適應(yīng)用人單位的工作業(yè)務(wù)，也有利于用人單位對學(xué)生的全面考察。

2、參加現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)

在條件許可的情況下，可組織學(xué)生參加現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，或?qū)嶋H參加一個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程（或其中一子項(xiàng)，由現(xiàn)場實(shí)際條件確定）。了解與本專業(yè)有關(guān)的主要工程任務(wù)、完成工程的方法及過程，本專業(yè)的發(fā)展概況、科學(xué)管理的方法、目前現(xiàn)狀以及作為一個(gè)工程項(xiàng)目其完整的工作流程。

了解所在項(xiàng)目組的內(nèi)容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項(xiàng)目的工作流程與管理方法等。

3、承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)

為了積極適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能夠滿足用人單位的需要，可對畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了大膽革新，通過承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)和橫向技術(shù)服務(wù)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

讓學(xué)生直接從事生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)，真刀真槍的干，充分掌握生產(chǎn)項(xiàng)目的全部流程與管理方法，以及本項(xiàng)目組的具體任務(wù)、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、儀器的配備和選型、工作方法、工作手段等。

4、參與老師科研項(xiàng)目等形式所進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目的資料收集、項(xiàng)目研究等工作，通過參與科研活動，讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)科研的科研信息和基本研究方向，鍛煉學(xué)生科研的綜合能力。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告編寫

畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求每個(gè)學(xué)生必須提交一份畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，作為評定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，應(yīng)根據(jù)自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容確定，一般要求報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字，應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位、任務(wù)簡介，其中包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、時(shí)間安排等內(nèi)容；

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要工作總結(jié)，其中包括實(shí)習(xí)的主要工作內(nèi)容、技術(shù)設(shè)計(jì)成果及技術(shù)總結(jié)等內(nèi)容；

3、存在問題和建議，其中包括畢業(yè)實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在的問題及解決的意見和建議等內(nèi)容。

4、完成實(shí)習(xí)報(bào)告后，要求填寫好一份《畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定表》。在外單位實(shí)習(xí)的同學(xué)，鑒定表須經(jīng)實(shí)習(xí)單位簽署意見并加蓋公章。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績考核

（一）成績考核

實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行全面考核（實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)態(tài)度、對所學(xué)知識的應(yīng)用、現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力、分析問題和解決問題的能力等）。按五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績，評分依據(jù)是：

1、平時(shí)成績

包括實(shí)習(xí)態(tài)度；實(shí)習(xí)遵守紀(jì)律情況；任務(wù)完成情況等。

2、實(shí)習(xí)考核成績

包括對實(shí)習(xí)任務(wù)的理解、實(shí)習(xí)過程中分析問題和解決問題的能力、現(xiàn)場相關(guān)問題的處理能力、資料收集情況等。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告成績

包括報(bào)告的正確性，相關(guān)知識的廣度、深度、概括性，文字表達(dá)能力等。

（二）實(shí)習(xí)成績考核中應(yīng)注意的問題

1、實(shí)習(xí)報(bào)告文字潦草，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字而不予糾正者，評定成績時(shí)不得給“優(yōu)”、“良”成績。

2、發(fā)現(xiàn)照抄同學(xué)的同類報(bào)告者，應(yīng)給“不及格”成績。

3、實(shí)習(xí)不認(rèn)真，違反各項(xiàng)規(guī)定，無組織無紀(jì)律者，應(yīng)給“不及格”成績。

4、無論何種原因，未經(jīng)允許而擅自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn)達(dá)半天時(shí)間以上者，應(yīng)給“不及格”成績。

5、不論何種原因，凡超過一周時(shí)間未進(jìn)行實(shí)習(xí)者，一律不給評定實(shí)習(xí)成績，按“缺畢業(yè)實(shí)習(xí)”對待。

6、對于“實(shí)習(xí)不及格”和“缺畢業(yè)實(shí)習(xí)者”，按學(xué)校學(xué)籍管理辦法規(guī)定處理

五、實(shí)習(xí)報(bào)告提交及成績上報(bào)