安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

某廠現(xiàn)運(yùn)行機(jī)組為x臺(tái)xxxmw機(jī)組，一期工程總裝機(jī)容量為xxxxmw，由于電力生產(chǎn)的特殊性，對(duì)電力企業(yè)的生產(chǎn)工人必須進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，以確保電力生產(chǎn)的安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。我公司現(xiàn)有員工共  人，其中生產(chǎn)一線員工共計(jì)  人，其中%以上為中專以上文化程度，以下就我公司在高技能人才培養(yǎng)及技能競(jìng)賽方面所做的工作同大家進(jìn)行交流總結(jié)。

在高技能人才培養(yǎng)方面，我公司的總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對(duì)于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。

1．崗前培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

崗前培訓(xùn)的對(duì)象主要是新入廠的工人。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡(jiǎn)介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、熱、化等專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟班培訓(xùn)。

培訓(xùn)采取的主要形式，即材、專人授課、并對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測(cè)評(píng)。

通過(guò)近幾年來(lái)的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時(shí)高效的目的。另外經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于自動(dòng)化水平較高的大型火力發(fā)電廠，對(duì)集控運(yùn)行人員進(jìn)行熱工及儀控專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)是非常必要的，而且是事半功倍、獲益非淺。

2．在崗培訓(xùn)

在崗培訓(xùn)必須建立在良好的崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)必須配以嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，才能得以環(huán)環(huán)相扣，效果顯著。

在崗培訓(xùn)是針對(duì)所有的在崗員工進(jìn)行的。

在崗培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位技能。針對(duì)這一培訓(xùn)我們專門(mén)制定了相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較低崗位的員工可按規(guī)定申報(bào)高一級(jí)的工作崗位，在申報(bào)后，必須進(jìn)行更高一級(jí)崗位的專業(yè)技術(shù)和崗位技能的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)必須的內(nèi)容培訓(xùn)并經(jīng)考評(píng)通過(guò)后，可晉升至更高一級(jí)的工作崗位。

對(duì)于在崗培訓(xùn)我們采取的形式主要有：專題講座、定期測(cè)評(píng)、小組討論、仿真機(jī)培訓(xùn)等。利用學(xué)習(xí)班，針對(duì)運(yùn)行人員提出的一些共性問(wèn)題，可邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講解；對(duì)于運(yùn)行人員必須要掌握的技術(shù)知識(shí)可劃定范圍，進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤，以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)于機(jī)組運(yùn)行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。由于我們的機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動(dòng)化水平較高，為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平，定期組織仿真機(jī)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。

通過(guò)近幾年的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。尤其對(duì)于小組討論和仿真機(jī)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)二零零四年和二零零五年近兩年的堅(jiān)持執(zhí)行，效果很明顯。

3．安全培訓(xùn)

之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來(lái)，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。

安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。

安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。

對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了每輪班（或每周）有活動(dòng)，每月有專題，每半年要考評(píng)，并且在崗位職責(zé)內(nèi)有規(guī)定，若安規(guī)考評(píng)不夠80分，立即下崗再培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。

第2篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

2017年11月1日，本人承蒙上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，擔(dān)任安全環(huán)保部主管一職，感到非常榮幸。在我加入安全環(huán)保部的這段時(shí)間是我人生中彌補(bǔ)不足的一次珍貴經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶；感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心關(guān)懷、指導(dǎo)、信任和同事的理解、支持幫助下，使我在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，漸漸融入到本部門(mén)的大家庭中，逐步將本職工作走向正軌，為以后更好的開(kāi)展和完成工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至今一個(gè)多月來(lái)，在安全部我熟悉了本職崗位的具體事項(xiàng)和工作的全面性，通過(guò)自己的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，完成領(lǐng)導(dǎo)交待的相關(guān)事務(wù)?，F(xiàn)將近期工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

1、安全會(huì)議

安全部每周召開(kāi)總結(jié)會(huì)議、或例會(huì)，會(huì)上對(duì)上周的安全工作總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排，總結(jié)檢查安全生產(chǎn)情況，研究解決安全生產(chǎn)存在的主要問(wèn)題，布置安全管理工作，集中研究，制訂安全技術(shù)方案和措施，做到有問(wèn)題提前發(fā)現(xiàn)、提前預(yù)防、提前解決。

2、安全培訓(xùn)

制定安全培訓(xùn)計(jì)劃，建立職工安全培訓(xùn)檔案，對(duì)全公司全員開(kāi)展一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)，特種作業(yè)人員進(jìn)行針對(duì)本崗位的安全培訓(xùn)，考試合格頒發(fā)內(nèi)培上崗證，專職安全員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的安全技能知識(shí)，通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)，提高了大家對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了大家的責(zé)任心，營(yíng)造了濃郁的安全文明的工作氛圍,提高了我們大家的安全意識(shí)并掌握了一些基本的安全知識(shí)。

3、安全活動(dòng)

安全環(huán)保部除了自主開(kāi)展一系列的安全檢查、安全培訓(xùn)活動(dòng)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)分管部門(mén)的各項(xiàng)文件精神,積極響應(yīng)分管部門(mén)號(hào)召，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。如“關(guān)于落實(shí)今冬明春火災(zāi)防控工作方案”，我部門(mén)邀請(qǐng)長(zhǎng)沙湘安消防公益服務(wù)中心宣教處主任楊文烽老師蒞臨我司開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，活動(dòng)有消防知識(shí)安全培訓(xùn)、消防應(yīng)急演練、消防應(yīng)急疏散共3部分，在演練中大家都積極參與，都以非常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。通過(guò)演習(xí)主要目的讓大家遵守安全規(guī)章，讓我們大家掌握了在緊急突發(fā)事件的時(shí)候是如何選擇正確的方法在第一時(shí)間消滅事故，熟悉了處理事故的方法和處理突發(fā)事故的注意事項(xiàng)，在突發(fā)事件時(shí)又懂得如何逃生和保護(hù)自己與他人，使我們接受了一次生動(dòng)的消防知識(shí)的教育，增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)，提高了應(yīng)急防護(hù)、自救和逃生能力。

4、安全資料

建立健全安全環(huán)保部各項(xiàng)管理制度如《一企一檔》、《安全事故報(bào)告》、《隱患整改通知與驗(yàn)收》、《新員工入職三級(jí)培訓(xùn)》《班組安全檢查表》、《安全員日常檢查表》、《月度安全檢查表》、《員工工傷報(bào)告與統(tǒng)計(jì)》、《安全培訓(xùn)記錄與考核》、《安全生產(chǎn)管理臺(tái)帳》、《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案》、《職業(yè)衛(wèi)生管理制度》、《職業(yè)病防治計(jì)劃與實(shí)施方案》、《應(yīng)急救援預(yù)案》、《勞動(dòng)者個(gè)人健康監(jiān)護(hù)檔案》等相關(guān)制度、表單、流程、方案、報(bào)告等相關(guān)資料，并要求安全員認(rèn)真閱讀、理解，靈活運(yùn)用到工作中去、如實(shí)做好相關(guān)記錄，實(shí)現(xiàn)有據(jù)可依，有檔可查。

5、安全標(biāo)識(shí)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》對(duì)安全標(biāo)志的使用作出明確規(guī)定：第二十八條  生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)在有較大危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上，設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。另外還根據(jù)職業(yè)衛(wèi)生及危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存管理更換和新增了各類告知卡、標(biāo)示牌、安全生產(chǎn)欄及安全生產(chǎn)宣傳資料等，安全部及時(shí)對(duì)存在危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)區(qū)、加工區(qū)、機(jī)器設(shè)備、危險(xiǎn)源等場(chǎng)所進(jìn)行標(biāo)識(shí)和警示，如廣告牌、橫幅、安全責(zé)任牌、危險(xiǎn)因素標(biāo)示等，時(shí)刻提醒作業(yè)人員加強(qiáng)安全意識(shí)，切勿違章、違規(guī)作業(yè)。

6、工作中存在的不足與今后的工作計(jì)劃

①加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，我們對(duì)安全管理相關(guān)知識(shí)不夠熟悉，要多學(xué)習(xí)、多向一些能者學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)，只有充實(shí)自己才可以將更好的為公司做好安全工作。

②加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)與宣傳，多收集一些關(guān)于安全生產(chǎn)管理方面的教材，多安排一些學(xué)習(xí)課程，讓大家多掌握一些安全方面的相關(guān)知識(shí)，特別在關(guān)于作業(yè)場(chǎng)所自我防護(hù)與安全操作方面要大下功夫。

③安全監(jiān)督落實(shí)不到位，要加強(qiáng)執(zhí)行力度，杜絕“三違”，保障安全（三違：違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律）。時(shí)刻要注意現(xiàn)場(chǎng)安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)制止不安全行為，排除安全隱患因素，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須要做到立即處理和匯報(bào)，所有安全隱患及事故必須調(diào)查清楚，不調(diào)查清楚絕不放過(guò)。對(duì)違反規(guī)定造成安全隱患及事故者嚴(yán)懲不待，違者必究!

第3篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)。

安全教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是提高職工安全素質(zhì)的重要措施和手段。我礦認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)安全培訓(xùn)工作指示精神，牢固樹(shù)立“培訓(xùn)就是效益”意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、板報(bào)等多種形式，廣泛宣傳教育培訓(xùn)的重要性、必要性，激發(fā)全員參加安全教育培訓(xùn)的主動(dòng)性、積極性。加強(qiáng)安全理論應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育和事故案例警示教育，引導(dǎo)職工真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的含義，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的積極性，促使全員由“要我培訓(xùn)”向“我要培訓(xùn)”、“我愿培訓(xùn)”自覺(jué)轉(zhuǎn)變，營(yíng)造了“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工、爭(zhēng)當(dāng)本質(zhì)安全人”的濃厚氛圍。

二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理制訂職工培訓(xùn)計(jì)劃。

今年以來(lái)，我們以全面提高員工的技術(shù)操作能力和安全意識(shí)為目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，規(guī)范管理，注重實(shí)效，安全培訓(xùn)工作獲得了一定的發(fā)展。年初，部門(mén)在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)全面地考慮了員工文化層次、崗位工作以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有針對(duì)性地對(duì)員工的崗位操作情況進(jìn)行全方位的覆蓋。從時(shí)間上也進(jìn)行了合理的安排，根據(jù)不同工種、不同崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高各工種、各崗位人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在具體培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，本著“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，以培訓(xùn)、考試促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)保安全，在“嚴(yán)”字上做文章，通過(guò)安全生產(chǎn)來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量。突出安全培訓(xùn)工作重點(diǎn)，首先抓好班組長(zhǎng)以上人員的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高管理人員的現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平。分工種培養(yǎng)有敬業(yè)精神、愛(ài)學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心的職工。通過(guò)對(duì)以上人員的培訓(xùn)，逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)身邊的職工向先進(jìn)看齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，以達(dá)到培訓(xùn)一批，教育一批，引導(dǎo)一批的效果。

三、注重理論與實(shí)際操作相結(jié)合教學(xué)方式，提高員工業(yè)務(wù)技能。

理論教學(xué)引進(jìn)多媒體教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)易懂的課件演示，提高學(xué)員對(duì)知識(shí)的消化吸收和學(xué)習(xí)興趣。部門(mén)在工作現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持以安全隱患識(shí)別、現(xiàn)場(chǎng)操作技能和事故防范為重點(diǎn)，采取能者為師、以師帶徒等方式，扎實(shí)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作。推廣以“手指口述”為主要形式的現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)活動(dòng)，提高了教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性和可操作性。創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方式和方法，激發(fā)了職工學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。

第4篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：煤礦；安全；培訓(xùn)

安全是煤礦行業(yè)的重中之重，對(duì)于煤礦企業(yè)要想達(dá)到最大經(jīng)濟(jì)收益其首要任務(wù)就是保證煤礦整體的安全穩(wěn)定運(yùn)行，只有煤礦安全保障工作做得到位，才可以將整體效益提高到最大。而對(duì)于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅需要每個(gè)部門(mén)管理人員重視安全生產(chǎn)工作，其每一個(gè)員工都有責(zé)任和義務(wù)保證安全生產(chǎn)。因此對(duì)員工適時(shí)的進(jìn)行安全培訓(xùn)十分必要。在煤礦生產(chǎn)中積極落實(shí)以人為本的原則，采取多種方法提高員工的安全意識(shí)。

1 煤礦安全培訓(xùn)工作進(jìn)行的現(xiàn)狀

1.1 煤礦員工對(duì)安全培訓(xùn)的積極性不高的原因體現(xiàn)在多個(gè)方面：

第一，煤礦進(jìn)行的安全培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味，不能提起員工學(xué)習(xí)的興趣，并且與實(shí)際操作沒(méi)有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)性差。不同工種的員工需要的培訓(xùn)方式不同，為了顧全大部分人而只講大概，這樣反而使得其反，使員工找不到內(nèi)容重點(diǎn)。

第二，安全培訓(xùn)措施單一，不能從根本上帶動(dòng)員工的積極性，使他們能愿意參與其中。培訓(xùn)工作只是單純走個(gè)形式而已，并沒(méi)有真正落實(shí)安全工作。在日常培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)人員沒(méi)有考慮各工種的不同，缺乏針對(duì)性，培訓(xùn)措施、對(duì)象和內(nèi)容都缺乏一致性?，F(xiàn)代培訓(xùn)的形式依然沿襲傳統(tǒng)的模式，講師照本宣科，生硬講授死知識(shí)，導(dǎo)致參與的員工只是單純被動(dòng)接受，而沒(méi)有切身的融入其中，可以說(shuō)這樣的培訓(xùn)是完全無(wú)意義的。

第三，培訓(xùn)組織安排工作不夠細(xì)致。煤礦安全培訓(xùn)工作組織部門(mén)沒(méi)有為安全培訓(xùn)工作全面分析，沒(méi)有做好將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)工作結(jié)合到一起。因此這就要求組織人員在每次培訓(xùn)工作進(jìn)行之前，仔細(xì)考慮多方面因素，最大程度的使員工多了解多掌握。

第四，缺乏一定的考核機(jī)制。在日常進(jìn)行時(shí)，安全培訓(xùn)結(jié)束之后員工就開(kāi)始去做自己的工作，而沒(méi)有切實(shí)的將課程內(nèi)容記在心中，單純完成一個(gè)形式學(xué)習(xí)，沒(méi)有將其應(yīng)用到實(shí)踐中，沒(méi)有讓他們感覺(jué)到這項(xiàng)工作的重要性和必要性。

1.2 煤礦安全培訓(xùn)工作與平時(shí)業(yè)績(jī)無(wú)連接。部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)中沒(méi)有注意到培訓(xùn)效果，因此導(dǎo)致偏離中心。一般來(lái)講煤礦安全培訓(xùn)工作的目的都是為了提高企業(yè)的工作效率和利潤(rùn)，但是如果要是單純把它作為一個(gè)培訓(xùn)時(shí)，那么員工的工作效率就不會(huì)提高，同時(shí)企業(yè)的生產(chǎn)效率更不會(huì)有變化，這也是企業(yè)看不到安全培訓(xùn)之后的效果的原因。

1.3 培訓(xùn)結(jié)果不對(duì)員工晉升有幫助。因?yàn)槊旱V企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)并沒(méi)有與員工看得見(jiàn)的自身利益相關(guān)，許多員工即使表現(xiàn)優(yōu)異依然不存在現(xiàn)實(shí)意義，因此其積極性大大降低，慢慢產(chǎn)生懈怠心理。

2 分析掌握成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律

作為成年人的員工，其學(xué)習(xí)模式相對(duì)其他學(xué)習(xí)階段時(shí)有了很大不同，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，具有獨(dú)立思考能力。從少年兒童到成人，人的個(gè)性從依賴逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立，自我學(xué)習(xí)。而培訓(xùn)中采用傳統(tǒng)模式教學(xué)其效果可想而知。成年人在參與活動(dòng)中內(nèi)心都必須要求組織者將其視為具有獨(dú)立人格和獨(dú)立思想的個(gè)體，而并非傳統(tǒng)意義的學(xué)生。

第二，具有豐富多彩和個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。成人的學(xué)習(xí)是在其已有知識(shí)層面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再教育、再學(xué)習(xí)。他們的學(xué)了個(gè)人的充分利用之外還可以在學(xué)員之間進(jìn)行，每個(gè)個(gè)體之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因此成人教育過(guò)程中，應(yīng)充分了解這一特點(diǎn)，將互動(dòng)環(huán)節(jié)增加比重，改變單純的講授模式。

第三，成人的學(xué)習(xí)帶有明確的目的性，學(xué)習(xí)以實(shí)用為主，以解決實(shí)際問(wèn)題為核心點(diǎn)。成人一般都是在帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也都是應(yīng)用，最為關(guān)注所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值。

第四，成人反感老師的說(shuō)教，傾向于將理論結(jié)合實(shí)踐的模式。在成人的學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)，成人樂(lè)于做角色扮演、情景模擬。案例研究分析等實(shí)踐活動(dòng)。而且有實(shí)驗(yàn)表明成人對(duì)于無(wú)實(shí)踐性培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，在6小時(shí)之內(nèi)忘記四分之一的內(nèi)容，24小時(shí)之內(nèi)忘記三分之一的內(nèi)容，在六周之內(nèi)忘記90%以上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五，成人學(xué)習(xí)能力并非隨年齡增加而降低，甚至在某些方面的學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)出增加的特點(diǎn)?，F(xiàn)代成人理論研究認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)能力在30歲達(dá)到最高，30至50歲基本保持高水平，50歲以后由于身體各方面機(jī)能影響而逐漸下滑。

3 提高安全培訓(xùn)效果的策略

通過(guò)對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此可采用帶有針對(duì)性培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效果。

3.1 采用現(xiàn)代化的理念和流程進(jìn)行培訓(xùn)。在煤礦安全培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循：以素質(zhì)、能力、技能、觀念和行為為主的模式；以問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心；重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好培訓(xùn)需求分析、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織學(xué)習(xí)和效果評(píng)估工作。對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格做好質(zhì)量檢查監(jiān)督工作。

3.2 做好培訓(xùn)過(guò)程的把握

第一，在培訓(xùn)需求分析階段可以通過(guò)廣泛深入的煤礦區(qū)內(nèi)調(diào)研，采用多種有效方法獲取需求信息，了解課程需要解決的問(wèn)題，提高針對(duì)性。

第二，在滿足需求的基礎(chǔ)上采用新型的教學(xué)模式，使學(xué)員能盡量多的參與其中，與生活實(shí)際相結(jié)合，講授實(shí)際生產(chǎn)中需要的內(nèi)容重點(diǎn)。注意前后順序的連貫性，教學(xué)方法可以采用角色扮演法、場(chǎng)景模擬法和案例分析法等取代傳統(tǒng)過(guò)程。

3.3 認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)估和培訓(xùn)效果考核

在培訓(xùn)完成之后，安全培訓(xùn)的管理方應(yīng)當(dāng)做好對(duì)培訓(xùn)效果的了解工作，制作評(píng)估表格，從多個(gè)層面對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將培訓(xùn)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足全方位分析，為下一次工作的開(kāi)展提供依據(jù)。對(duì)員工的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)也是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取該措施不僅可以促使學(xué)員培訓(xùn)中專心學(xué)習(xí)，而且可以將結(jié)果與個(gè)人業(yè)績(jī)結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

3.4 加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的理論研究

現(xiàn)階段許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是單純注重經(jīng)濟(jì)效益，把重點(diǎn)放在培訓(xùn)人次上，對(duì)培訓(xùn)工作的理論研究重視不夠，對(duì)工作的創(chuàng)新研究不夠深入。因此為了保證煤礦的培訓(xùn)效果，煤礦負(fù)責(zé)部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的篩選工作，避免與水平較低的培訓(xùn)單位合作。

3.5 互相學(xué)習(xí)共同提高

煤礦安全管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)多走出去，多學(xué)習(xí)其他煤礦優(yōu)秀的培訓(xùn)技術(shù)，增進(jìn)交流，而且交流過(guò)程中不僅可以提高培訓(xùn)方法，還可以將對(duì)方的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)應(yīng)用到自身企業(yè)中，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

安全培訓(xùn)工作作為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)必須抓好的環(huán)節(jié)，各管理部門(mén)應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管力度，保證安全培訓(xùn)工作正常有效進(jìn)行。督促員工時(shí)刻保持安全意識(shí)，在自身和企業(yè)安全基礎(chǔ)上生產(chǎn)。對(duì)于安全培訓(xùn)課程，對(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免事倍功半的現(xiàn)象出現(xiàn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和監(jiān)督工作，對(duì)培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)，提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張香彥.淺談如何搞好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013，（14）.

[2]尹輝.淺談如何發(fā)揮工會(huì)職能做好煤礦安全培訓(xùn)工作[J].活力，2011，（8）.

第5篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：船舶企業(yè)現(xiàn)狀；安全教育；分析與對(duì)策

與其他企業(yè)相比較，船舶企業(yè)85%以上的工程都采取外包的方式進(jìn)行生產(chǎn)。船舶建造的從業(yè)人員除高級(jí)技工外，更多的是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民工。在行業(yè)劃分方面，船舶建造屬于“高?！毙袠I(yè)。其作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，作業(yè)強(qiáng)度大、周期長(zhǎng)，易發(fā)生事故。農(nóng)民工在進(jìn)入船舶建造行業(yè)后，因接受、學(xué)習(xí)新事物的能力相對(duì)較差，使得船舶安全建造培訓(xùn)面臨巨大挑戰(zhàn)。為了保證船舶建造行業(yè)安全可持續(xù)發(fā)展，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行安全培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。

一、培訓(xùn)重要性研究

（一）培訓(xùn)是企業(yè)收益的保證安全培訓(xùn)從表面看都是資金的投入，短期內(nèi)沒(méi)有任何回報(bào)，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，是企業(yè)發(fā)展的重要保證之一。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，違規(guī)操作引起的事故會(huì)導(dǎo)致企業(yè)資金損失，影響工期。進(jìn)行安全培訓(xùn)在有效地降低安全事故發(fā)生的同時(shí)，更能推動(dòng)生產(chǎn)流程的智能化。

（二）思想層面的重視安全培訓(xùn)首先要在領(lǐng)導(dǎo)階層引進(jìn)重視，才能保證在企業(yè)內(nèi)部有效開(kāi)展。在進(jìn)行安全培訓(xùn)教育時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層要身先士卒。領(lǐng)導(dǎo)層接受教育，從更深層認(rèn)識(shí)到教育的重要性，員工接受教育的經(jīng)費(fèi)等便有所保證。其次是管理層。管理層是培訓(xùn)一般員工中的主力軍，接受教育培訓(xùn)能夠提升其對(duì)事故的分析、把控能力。管理層從思想上認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，其培訓(xùn)員工的積極性、主動(dòng)性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后是員工培訓(xùn)。員工培訓(xùn)最為重要的是思想認(rèn)知。思想上對(duì)培訓(xùn)重視起來(lái)，他們學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)、認(rèn)真。

二、安全教育培訓(xùn)的基本情況

（一）行業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足船舶建造中大部分企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育培訓(xùn)工作不重視，導(dǎo)致在整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中安全教育培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果。員工培訓(xùn)時(shí)間不足，相關(guān)經(jīng)費(fèi)不到位使得大多數(shù)情況下安全教育都流于形式。

（二）培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，缺乏實(shí)用性船舶建造行業(yè)安全培訓(xùn)面對(duì)的人群是企業(yè)新員工，培訓(xùn)內(nèi)容為公司教育、車間教育和班組教育。培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)單一，結(jié)構(gòu)劃分不合理，人員覆蓋面小。大多企業(yè)在對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)采用的方式多為理論授課，沒(méi)有實(shí)操性。建造從業(yè)人員中的特殊工種缺少針對(duì)性的安全培訓(xùn)導(dǎo)致整個(gè)安全培訓(xùn)存在的意義不大。

（三）外包從業(yè)人員缺乏安全操作培訓(xùn)船舶作業(yè)屬于“高?！弊鳂I(yè)，愿意從事這一工作的人員大多為農(nóng)民工。農(nóng)民工文化水平整體偏低，想要通過(guò)簡(jiǎn)單的幾節(jié)安全教育課程使其掌握安全操作技能不現(xiàn)實(shí)。大多數(shù)企業(yè)對(duì)農(nóng)民工安全操作不重視，往往為了趕工期，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后就讓他們單獨(dú)工作，使得違規(guī)事故多發(fā)，不安全系數(shù)進(jìn)一步加大。

（四）安全教育機(jī)制設(shè)置不全面通常情況下，企業(yè)都有系統(tǒng)的安全教育工程、安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，卻往往忽略安全操作評(píng)價(jià)、考核機(jī)制的建立。實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃可以使員工學(xué)到安全操作技能，考核機(jī)制不完善則導(dǎo)致員工的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容一知半解。建立完善的操作技能考核能夠調(diào)動(dòng)員工對(duì)安全生產(chǎn)的熱情，使他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、教育培訓(xùn)改革

船舶業(yè)的迅速發(fā)展對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的操作技能等提出了更高的要求，企業(yè)在安全操作培訓(xùn)方面的投入也進(jìn)一步加大?？萍及l(fā)展使得船舶制造相關(guān)設(shè)備更新?lián)Q代，安全操作技術(shù)重要性進(jìn)一步突顯。加大對(duì)技術(shù)操作培訓(xùn)投入，在短時(shí)間內(nèi)探索出一套行之有效的操作方法，是企業(yè)快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的必然要求。

（一）加大技能培訓(xùn)投資科技進(jìn)步使得相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備更加智能化，技術(shù)人員的操作要求則進(jìn)一步提升。面對(duì)接受能力較差的農(nóng)民工，企業(yè)在技能投資方面的力度要進(jìn)一步加大，培訓(xùn)方式與內(nèi)容要更具實(shí)用性。如：電焊工技能培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)與上崗后培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)的要求是員工能夠取得三類焊工的從業(yè)資格證。上崗后培訓(xùn)指他們步入工作崗位后繼續(xù)強(qiáng)化技能，由三類焊工向中高級(jí)焊工方向靠攏。船舶建造整個(gè)流程的工種非常多，不同工種的安全培訓(xùn)方式各不相同，因此，安全培訓(xùn)要分門(mén)別類，即針對(duì)不同的工種制定不同的培訓(xùn)方法，不同教育層次的工人相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容與方法也應(yīng)有所區(qū)分。

（二）采取多元化培訓(xùn)方式船舶建造企業(yè)在安全培訓(xùn)方面除自我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)外，更要多學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)。企業(yè)可以聘請(qǐng)國(guó)外的專家對(duì)高級(jí)技師進(jìn)行授課，或聘請(qǐng)他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)等，以促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展。內(nèi)部培訓(xùn)方面，可以多舉辦調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性的知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以與同類型企業(yè)進(jìn)行技能比拼，以求共同前進(jìn)。

（三）培訓(xùn)更具實(shí)用性安全教育培訓(xùn)最忌理論豐富，實(shí)操為零。安全培訓(xùn)課程可以在生產(chǎn)車間進(jìn)行，以實(shí)際操作帶動(dòng)理論講授，使整個(gè)授課清晰、直觀。檢驗(yàn)員工學(xué)習(xí)成果方面，建立操作考核機(jī)制，考核通過(guò)則給予獎(jiǎng)勵(lì)，考核不通過(guò)則扣除一定薪資。這樣能充分調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性，讓其從思想深處重視安全培訓(xùn)，從而積極學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、結(jié)束語(yǔ)

船舶企業(yè)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要使質(zhì)量與數(shù)量都得到進(jìn)一步提升，安全教育不可或缺。船舶企業(yè)安全教育培訓(xùn)中存在著人員思想認(rèn)識(shí)不足、培訓(xùn)方法缺乏實(shí)用性等問(wèn)題，只有這些問(wèn)題得到解決，企業(yè)才能更好地發(fā)展，整個(gè)船舶行業(yè)的發(fā)展才會(huì)得到更大的提升。

參考資料：

第6篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

年，我礦認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)一系列有關(guān)職工教育培訓(xùn)的指示精神，堅(jiān)持“三個(gè)并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設(shè)和“四大”主題活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟礦井“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”安全培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，借助培訓(xùn)體系貫標(biāo)平臺(tái)，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實(shí)干，注重效果，圓滿地完成了全年各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教育教學(xué)水平也隨之提高。全年全礦“三項(xiàng)崗位人員”外培完成264期1564人，完成計(jì)劃的105.6%；安全內(nèi)培完成28期4147人，完成計(jì)劃的117.9%；崗前培訓(xùn)完成9人；黨員政治培訓(xùn)完成7期405人，完成計(jì)劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計(jì)劃的100%；技能鑒定內(nèi)部培訓(xùn)完成7期498人，完成計(jì)劃的622%；管理認(rèn)證培訓(xùn)完成1期60人，完成計(jì)劃的150%。進(jìn)而達(dá)到了全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%，學(xué)員滿意率100%；“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學(xué)100%。年我礦保持了濟(jì)寧市、集團(tuán)公司職工教育和安全培訓(xùn)先進(jìn)單位榮譽(yù)；首次獲得煤監(jiān)分局安全培訓(xùn)先進(jìn)單位；“235”培訓(xùn)方式課題獲集團(tuán)公司企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，并獲省企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)

一、主要認(rèn)識(shí)和體會(huì)

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。礦對(duì)培訓(xùn)基地按照“保四爭(zhēng)三”的目標(biāo)要求，不斷增加投資，改善辦學(xué)條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓(xùn)基地，增加學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，保證四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)全面推進(jìn)、高位達(dá)標(biāo)。

（二）因地制宜、注重實(shí)效是搞好職工教育的根本目的。在各項(xiàng)安全培訓(xùn)中，我們既遵循上級(jí)培訓(xùn)大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結(jié)合，使各項(xiàng)安全技術(shù)培訓(xùn)適應(yīng)了安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護(hù)航的目的。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實(shí)際，礦充實(shí)了職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，使職教工作成為礦井總體工作的有機(jī)組成部分，為我們開(kāi)展工作提供了力量源泉。

（四）健全機(jī)構(gòu)、充實(shí)力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開(kāi)展，重新聘任了20余名區(qū)隊(duì)、科室業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為安全技術(shù)培訓(xùn)兼職教師，使職教教師專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更加適應(yīng)四、五級(jí)聯(lián)動(dòng)教學(xué)的需要。

（五）整章建制、嚴(yán)格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，不斷學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，使各項(xiàng)安全培訓(xùn)“有章可循、有章必循、違章必究”。同時(shí)，按照制度規(guī)定的條款，以嚴(yán)治學(xué)，教考分離，實(shí)行動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來(lái)，我礦按照“實(shí)際實(shí)用、循序漸進(jìn)、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合教育培訓(xùn)資源，使之逐步達(dá)到“模擬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)化、課堂教學(xué)電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學(xué)要求。一是狠抓了職?，F(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備的購(gòu)置，在原有的基礎(chǔ)上，今年又投資7.5萬(wàn)元新增計(jì)算機(jī)14臺(tái)，教職員工達(dá)到了“一人一室一機(jī)”；投資4.5萬(wàn)元擴(kuò)建了計(jì)算機(jī)教室，為全面實(shí)現(xiàn)“機(jī)考”奠定了可靠基礎(chǔ)，大大地提高了勞動(dòng)效率。二是投資1.2萬(wàn)元建立了多媒體教室1口，實(shí)行集中控制，專職教師所有課程實(shí)現(xiàn)課件教學(xué)；投資1.8萬(wàn)元更換了學(xué)生桌椅60套，投資1萬(wàn)元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬(wàn)元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬(wàn)元建設(shè)的薄煤層炮采實(shí)訓(xùn)基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬(wàn)元購(gòu)置了鐵質(zhì)書(shū)架22架，投資1萬(wàn)元購(gòu)置鐵質(zhì)檔案櫥10組，圖書(shū)閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來(lái)，校舍建設(shè)投資規(guī)模為建礦32年來(lái)的首次，為正規(guī)辦學(xué)創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓(xùn)體系規(guī)范運(yùn)作

今年以來(lái)，按照集團(tuán)公司培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)要求，一是修改完善了本礦培訓(xùn)管理體系檢查標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織了基層區(qū)隊(duì)貫標(biāo)運(yùn)行情況內(nèi)審，促進(jìn)了基層區(qū)隊(duì)業(yè)余規(guī)范化運(yùn)作。二是教培中心利用自己設(shè)計(jì)的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術(shù)學(xué)習(xí)記錄兩個(gè)“一本通”，規(guī)范區(qū)隊(duì)班組培訓(xùn)行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓(xùn)辦班資料一目了然，防止了缺項(xiàng)漏查現(xiàn)象。三是認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研，教培中心教師分工負(fù)責(zé)，每月下井或下現(xiàn)場(chǎng)2次，包保、督促、指導(dǎo)基層區(qū)隊(duì)業(yè)余辦學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選、學(xué)員評(píng)教、教師互評(píng)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量大大提高。年，我礦組織教學(xué)課件評(píng)比2次，論文評(píng)比2次，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎(jiǎng)勵(lì)，教師教學(xué)教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓(xùn)都按照“需求確認(rèn)——設(shè)計(jì)策劃——實(shí)施培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)——培訓(xùn)改進(jìn)”程序，規(guī)范運(yùn)作。如：今年初，通過(guò)崗位能力差距確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機(jī)對(duì)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料掌握不熟練，動(dòng)手能力較差的問(wèn)題，就安排他們?cè)跈C(jī)廠車間進(jìn)行實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，解疑答難，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

3.“一個(gè)學(xué)習(xí)”先行一步

“一個(gè)學(xué)習(xí)”即黨的十七大和科學(xué)發(fā)展觀精神的學(xué)習(xí)。根據(jù)上級(jí)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作部署，黨委中心組政治學(xué)習(xí)每月不少于2次，起到表率作用；支部書(shū)記例會(huì)每月1次，起到引導(dǎo)作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識(shí)有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀黨員輪訓(xùn)班5期285人參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們以領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵外延為主題，黨風(fēng)廉政建設(shè)教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)任務(wù)完成情況及時(shí)通報(bào)，做到了把目標(biāo)講明、任務(wù)講清、問(wèn)題講透、措施講通。政治教育活動(dòng)的正常進(jìn)行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強(qiáng)，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設(shè)又有了新的突破。

4.“兩項(xiàng)培訓(xùn)”超額完成

“兩項(xiàng)培訓(xùn)”即“三項(xiàng)崗位人員”外培和全員安全換證培訓(xùn)。年，是我礦安全培訓(xùn)的“大年”。首先，落實(shí)了職工節(jié)后上崗安全培訓(xùn)，全礦2538人通過(guò)了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，組織新工人安全脫產(chǎn)復(fù)訓(xùn)班4期，培訓(xùn)學(xué)員226人，為他們獨(dú)立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學(xué)矛盾，堅(jiān)持有組織、有計(jì)劃、長(zhǎng)流水、不斷線的培訓(xùn)方法，先后舉辦一般安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班3期、培訓(xùn)學(xué)員136人，生產(chǎn)班組長(zhǎng)換證培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)學(xué)員321人，舉辦一般工種人員培訓(xùn)班10期、培訓(xùn)學(xué)員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓(xùn)活動(dòng)的正規(guī)進(jìn)行，促進(jìn)了我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷升級(jí)和安全生產(chǎn)作好周期的持續(xù)延長(zhǎng)，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產(chǎn)980天；礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個(gè)推進(jìn)”卓有成效

一是“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)初顯成效。制定了《煤礦“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)實(shí)施辦法》，按照典型示范、遞次推進(jìn)、培訓(xùn)一體、任務(wù)共擔(dān)的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進(jìn)二區(qū)、機(jī)電工區(qū)進(jìn)行了試點(diǎn)。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核職能，認(rèn)真編制并實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃和分解落實(shí)指令性培訓(xùn)計(jì)劃；基層區(qū)隊(duì)在選送人員參加各類內(nèi)培、外委培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓(xùn)；所有培訓(xùn)都遵守“生產(chǎn)需要什么樣的人員，我們就進(jìn)行什么樣的培訓(xùn)”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓(xùn)思路，確保職工學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。教培中心為12個(gè)井下生產(chǎn)區(qū)隊(duì)設(shè)計(jì)了教師備課記錄簿和職工學(xué)習(xí)記錄簿兩個(gè)“一本通”；創(chuàng)新了培訓(xùn)檔案管理“一清單”。教培中心教師堅(jiān)持每月2次的下井實(shí)習(xí)和生產(chǎn)區(qū)隊(duì)的技術(shù)課督導(dǎo)，促進(jìn)了教學(xué)效果的持續(xù)攀升。二是技術(shù)比武開(kāi)展正常。教培中心以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)班組和學(xué)習(xí)型職工”為抓手，引導(dǎo)職工樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，實(shí)現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變，以區(qū)隊(duì)為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術(shù)比武活動(dòng)，選出技術(shù)能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績(jī)。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應(yīng)薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)舉辦的采礦、機(jī)電中專班，教學(xué)工作正常開(kāi)展。今年年底106名生產(chǎn)區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)將完成學(xué)業(yè)，提高了生產(chǎn)骨干的學(xué)歷水平。同時(shí)，緊跟集團(tuán)公司“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)項(xiàng)目步伐，制定并實(shí)施了煤礦學(xué)歷教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法，利用高、中級(jí)技能鑒定的途徑，做到“培訓(xùn)—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵(lì)技術(shù)人才脫穎而出，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展后勁。年，全礦600余名職工參加技能培訓(xùn)和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學(xué)歷獎(jiǎng)勵(lì)；60余名職工踴躍報(bào)考成人高考，職工學(xué)習(xí)的積極性空前提高。

6.“四個(gè)確?！表樌麑?shí)現(xiàn)

第7篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。礦對(duì)培訓(xùn)基地按照“保四爭(zhēng)三”的目標(biāo)要求，不斷增加投資，改善辦學(xué)條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓(xùn)基地，增加學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，保證四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)全面推進(jìn)、高位達(dá)標(biāo)。

（二）因地制宜、注重實(shí)效是搞好職工教育的根本目的。在各項(xiàng)安全培訓(xùn)中，我們既遵循上級(jí)培訓(xùn)大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結(jié)合，使各項(xiàng)安全技術(shù)培訓(xùn)適應(yīng)了安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護(hù)航的目的。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實(shí)際，礦充實(shí)了職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，使職教工作成為礦井總體工作的有機(jī)組成部分，為我們開(kāi)展工作提供了力量源泉。

（四）健全機(jī)構(gòu)、充實(shí)力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開(kāi)展，重新聘任了20余名區(qū)隊(duì)、科室業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為安全技術(shù)培訓(xùn)兼職教師，使職教教師專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更加適應(yīng)四、五級(jí)聯(lián)動(dòng)教學(xué)的需要。

（五）整章建制、嚴(yán)格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，不斷學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，使各項(xiàng)安全培訓(xùn)“有章可循、有章必循、違章必究”。同時(shí)，按照制度規(guī)定的條款，以嚴(yán)治學(xué)，教考分離，實(shí)行動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

2.培訓(xùn)體系規(guī)范運(yùn)作

『 1 『 2 『 3 3.“一個(gè)學(xué)習(xí)”先行一步

4.“兩項(xiàng)培訓(xùn)”超額完成

5.“三個(gè)推進(jìn)”卓有成效

6.“四個(gè)確?！表樌麑?shí)現(xiàn)

1 2 3 三、存在的主要差距

第8篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1 安全培訓(xùn)意義

對(duì)于企業(yè)職工而言，做好安全培訓(xùn)十分必要，是員工了解和掌握安全法規(guī)，提高員工安全技術(shù)素質(zhì)的重要途徑，更是增強(qiáng)職工安全意識(shí)、保證安全生產(chǎn)的主要方法。目前，我國(guó)各行業(yè)規(guī)范中都明確地規(guī)定了安全培訓(xùn)的重要性，明確指出未經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)的員工不得在高風(fēng)險(xiǎn)崗位工作，可見(jiàn)安全培訓(xùn)的重要性，這不僅是安全工作生產(chǎn)的需要，更是貫徹和落實(shí)國(guó)家法律規(guī)規(guī)的重要舉措。經(jīng)過(guò)大量的事實(shí)證明，任何安全事故的產(chǎn)生都離不開(kāi)人這一基本因素，都是因?yàn)槿说牟话踩袠I(yè)或是物的不安全狀態(tài)引發(fā)的，而物體的不安全狀態(tài)也大多都是人為因素造成的。由此可見(jiàn)，安全事故的產(chǎn)生歸根結(jié)底是人的原因。只有在工作的過(guò)程中，員工的行為得到有效的規(guī)范，不出現(xiàn)胡亂指揮、違章操作的局面，那么整個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)必然會(huì)大大減少。因此在員工工作之前，做好安全培訓(xùn)工作十分關(guān)鍵，是提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理以及操作水平重要途徑，是增強(qiáng)自我防護(hù)能力的主要手段。

2 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)分析

2.1 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)特點(diǎn)

所謂的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主要指的是老師組織學(xué)生到實(shí)際的事故現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行培訓(xùn)的一種方法，這種培訓(xùn)措施是根據(jù)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)隱患以及產(chǎn)生原因，有針對(duì)的對(duì)事故的產(chǎn)生原因、引發(fā)后果作分析。從而達(dá)到培養(yǎng)員工安全防范意識(shí)的目的。這種教學(xué)方法大多都是根據(jù)教學(xué)大綱和材料內(nèi)容的不同來(lái)斷定的，但是各種現(xiàn)場(chǎng)一般都不受其他因素的限制，所以在教學(xué)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)太多，只能是課堂教學(xué)的輔助措施之一。

2.2 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的類型

根據(jù)安全培訓(xùn)教學(xué)要求及教學(xué)活動(dòng)性質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一般有下列幾種類型。

2.2.1 生產(chǎn)性的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

結(jié)合專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)及其要求，組織學(xué)員到生產(chǎn)一線，對(duì)口專業(yè)工廠、校辦工廠的生產(chǎn)勞動(dòng)場(chǎng)所，既對(duì)安全生產(chǎn)勞動(dòng)進(jìn)行參觀調(diào)查研究，又向生產(chǎn)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，并參加一定的生產(chǎn)實(shí)際操作，以增長(zhǎng)生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)，掌握一定的安全生產(chǎn)勞動(dòng)技能。一般時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)同步。

2.2.2 理論與實(shí)際相結(jié)合性質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

結(jié)合安全培訓(xùn)理論與實(shí)際相結(jié)合的需要，到有關(guān)的工廠。第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)的現(xiàn)場(chǎng)，在有關(guān)技術(shù)人員的幫助下，邊參觀邊學(xué)習(xí)，有助于學(xué)員理解理論知識(shí)，了解其在實(shí)際生產(chǎn)中的社會(huì)生活中的應(yīng)用，開(kāi)闊眼界。

2.2.3 參觀性的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)員到有教育意義的先進(jìn)單位、事故現(xiàn)場(chǎng)參觀，提高學(xué)員的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的培訓(xùn)教育、雖然時(shí)間較短，但印象深刻。

2.3 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大體有以下幾種方式

2.3.1 輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新教材的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

一般是在學(xué)習(xí)新教材之前，老師組織學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)去參觀和觀察，在此基礎(chǔ)上，教師講授新課，使學(xué)員在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成新概念，掌握新理論、新工藝。

2.3.2 鞏固和加深知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在學(xué)員學(xué)習(xí)了解新知識(shí)之后，組織他們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)進(jìn)一步調(diào)查。參觀或觀察，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并了解其在生產(chǎn)部門(mén)的應(yīng)用情況，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.3.3 掌握安全生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

學(xué)員初步理解勞動(dòng)生產(chǎn)的基本原理之后，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參加一些實(shí)際生產(chǎn)操作，使學(xué)員初步掌握安全生產(chǎn)勞動(dòng)技能。

2.4 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)用需注意的問(wèn)題

開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)注意做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作和教學(xué)后的總結(jié)工作。

2.4.1 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際，有明確性和針對(duì)性

在科技高速發(fā)展的今天，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，要求職工要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和掌握新技能，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，可及時(shí)靈活地解決一些技術(shù)難題。例如在某聯(lián)合站對(duì)集輸工安全培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)職工通過(guò)對(duì)聯(lián)合站工藝流程的分析講解及各崗位職責(zé)的說(shuō)明，不僅明白了工藝流程及原理，更主要是知道了為什么要這么干的道理，掌握了書(shū)本上沒(méi)有的操作技巧。

2.4.2 走出重知識(shí)、輕技能的誤區(qū)

傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念是給學(xué)員灌輸新知識(shí)，希望通過(guò)更新知識(shí)來(lái)達(dá)到提高技能的目的，經(jīng)常采用教學(xué)方法是課堂上者講，學(xué)員聽(tīng)，至于學(xué)員是否能聽(tīng)懂，掌握多少，效果如何，所講內(nèi)容是否適用學(xué)員實(shí)際工作或?qū)W員是否掌握會(huì)用很難判斷。實(shí)際上工人安全操作技能的獲得是較慢的，知識(shí)的遺忘是相對(duì)較快的，而技能一旦獲得就不容易失去。因此走出一條理論與實(shí)際相結(jié)合，既重知識(shí)又重技能提高的培訓(xùn)路子就顯得非常迫切。采用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)職工理論和技能都能得到提高。如進(jìn)行焊工安全培訓(xùn)時(shí)，大部分學(xué)員僅在理論上了解滅火器的選擇和使用，一旦進(jìn)行實(shí)踐就無(wú)所適從。培訓(xùn)時(shí)設(shè)計(jì)模擬環(huán)境讓學(xué)員選擇滅火器和模擬操作滅火器，再設(shè)計(jì)仿真現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例進(jìn)行操作，最后通過(guò)講評(píng)讓學(xué)員自我鑒定，從而使他們的消防知識(shí)和滅火技能得以提高，學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)安全技能全部達(dá)到崗位技能要求，效果非常好。

第9篇：安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

所謂多媒體案例教學(xué)法，是指用多媒體作為條件，以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中，通過(guò)多媒體效果，使師生、生生之間能夠雙向和多向互動(dòng)參與，平等對(duì)話和研討，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力，并促使學(xué)習(xí)者充分理解掌握相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)法。

多媒體案例教學(xué)法以交互性、集成性、效率高等特點(diǎn)廣泛應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)中，深受礦業(yè)從業(yè)人員歡迎和喜愛(ài)。煤礦安全培訓(xùn)及考試?yán)矛F(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、教考分離、上機(jī)考試、證書(shū)查驗(yàn)、分析統(tǒng)計(jì)等信息化管理，多媒體教學(xué)有助于我國(guó)煤礦作業(yè)人員培訓(xùn)及考核過(guò)程規(guī)范化、信息化，是煤礦安全培訓(xùn)的重要發(fā)展趨勢(shì)。

二、多媒體案例教學(xué)法應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

（1）充分尊重學(xué)員主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和主動(dòng)性。心理學(xué)家皮亞杰指出，心理發(fā)展是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化的過(guò)程，是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。尊重學(xué)員主體地位就是遵循學(xué)員認(rèn)知發(fā)展客觀規(guī)律，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化和主動(dòng)發(fā)展。與傳統(tǒng)的教師“一言堂”教學(xué)方式不同，多媒體案例教學(xué)為煤礦安全培訓(xùn)程提供直觀立體的教學(xué)素材，通過(guò)多媒體技術(shù)將圖片、文字、聲音、視頻等元素融合在一起，大大激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（2）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高培訓(xùn)效率。多媒體案例教學(xué)是教學(xué)方式現(xiàn)代化的體現(xiàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的發(fā)展和超越。盡管如此，教師對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用依然不可置疑。教師結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)制作聲、圖、文并茂的多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)態(tài)開(kāi)放的教學(xué)方法引起學(xué)員思想共鳴，增大單位時(shí)間教學(xué)信息量，有效提高培訓(xùn)效率。沒(méi)有預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)答案，有效選擇案例和組織討論對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求，只有不斷將理論與實(shí)踐結(jié)合、不斷更新教學(xué)內(nèi)容才能保持課堂旺盛生命力和吸引力。

（3）創(chuàng)新師生交往方式，提升師生良性互動(dòng)。安全法律法規(guī)、安全基礎(chǔ)知識(shí)、事故分析處理程序是安全培訓(xùn)的重點(diǎn)，需要學(xué)員全面掌握。教與學(xué)雙方相互差異、相互對(duì)立，也相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一。師生交往不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，還是全面、綜合的人與人的交流，教師用人格魅力去影響感化學(xué)員的過(guò)程。多媒體案例教學(xué)使課堂“活”起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員的積極主動(dòng)性，打破重點(diǎn)以教師為中心的沉悶嚴(yán)肅課堂氛圍，雙方在平等真誠(chéng)的氛圍中互動(dòng)。現(xiàn)代傳播學(xué)理論認(rèn)為，平等交流溝通是改變?nèi)穗H交往方式的重要因素。案例啟發(fā)思考和課堂討論代替理論說(shuō)教，能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)、鍛煉能力，提升雙方良性互動(dòng)。

三、多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中的運(yùn)用

多媒體案例教學(xué)的特點(diǎn)在于案例是主要教學(xué)方法，學(xué)員通過(guò)案例引發(fā)思考討論，教師根據(jù)發(fā)言了解學(xué)員掌握教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，案例的選擇和設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要。煤礦安全培訓(xùn)中運(yùn)用多媒體案例教學(xué)法沒(méi)有固定的模式，一般來(lái)講分為課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是多媒體案例教學(xué)能否取得成功的重要因素，包含精選設(shè)計(jì)案例和學(xué)員課前思考兩部分。第一方面，精選設(shè)計(jì)的案例要求具有時(shí)代性、典型性、可研究性和疑難性等特點(diǎn)。在信息網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達(dá)的今天，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)手機(jī)、數(shù)字傳播為代表的新媒體技術(shù)正應(yīng)用于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，也成為學(xué)員學(xué)習(xí)生活必備工具。資訊獲得的便捷性使得學(xué)員更容易獲取海量信息，也更容易把握時(shí)代脈搏。教師在案例選擇時(shí)既要符合學(xué)員身心發(fā)展特點(diǎn)，也要具有鮮明時(shí)代性和典型性。另外，案例本身要具備可研究性和疑難性。案例過(guò)于簡(jiǎn)單不具有分析價(jià)值，不能激發(fā)學(xué)員思考的興趣，也沒(méi)有探索、爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)案例的理論價(jià)值、實(shí)際價(jià)值和現(xiàn)實(shí)影響能夠在教師引導(dǎo)和學(xué)員討論中得到展現(xiàn)，學(xué)員的思辨能力和解決問(wèn)題能力才能夠得到提高。另一方面，學(xué)員課前思考為課堂討論贏得了時(shí)間和空間。如安全法律法規(guī)、煤礦事故基礎(chǔ)知識(shí)、煤礦事故分析與處理等知識(shí)教師在教學(xué)實(shí)踐前把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)員，讓其查閱相關(guān)資料和觀點(diǎn)，形成自身初步的想法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、課堂組織

（1）導(dǎo)入案例。知識(shí)點(diǎn)講解可以放在案例展示之前，也可以放在案例展示之后，根據(jù)教師授課習(xí)慣和學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)靈活安排。多媒體案例集聲音、圖像、文字為一體，能在較短時(shí)間內(nèi)吸引注意力、激發(fā)好奇心。需要注意的是，多個(gè)案例的展示需要有設(shè)計(jì)地逐步展開(kāi)，切不可將內(nèi)容和盤(pán)托出，讓學(xué)員帶著懸念慢慢深入，牢牢抓住學(xué)員的注意力。此時(shí)多媒體整合、暫停、重播視頻的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)。教師做導(dǎo)語(yǔ)引入案例后進(jìn)一步描述和分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入思考狀態(tài)。一個(gè)案例可能會(huì)同時(shí)展示諸多信息，什么信息是課堂教學(xué)需要的，什么信息是不重要可以忽略的，都需要教師有意識(shí)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)舍本逐末的現(xiàn)場(chǎng)失控局面。這一步驟能很好鍛煉學(xué)員觀察能力、分析能力和材料梳理的能力。

（2）自由討論。案例導(dǎo)入后立即進(jìn)入自由討論階段。在這一階段，教師將事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題逐一拋出，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入思考，控制討論的主題和氣氛。問(wèn)題置應(yīng)該具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)員從多個(gè)方面進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)碰撞出思維的火花。同時(shí)也要注意，不管是自由辯論還是主題發(fā)言都要圍繞主題進(jìn)行，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或者跑題偏題的情況出現(xiàn)。另外，教師要努力營(yíng)造平等寬松的討論環(huán)境。討論中可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)員分析錯(cuò)誤或者表達(dá)不到位甚至偏激表現(xiàn)，教師不能像“審判官”一樣立馬指出對(duì)方問(wèn)題所在，應(yīng)該尊重學(xué)員發(fā)言權(quán)力，盡量減少束縛條件。教師從言語(yǔ)和行為方面對(duì)于學(xué)員進(jìn)行積極引導(dǎo)。如學(xué)員對(duì)某些問(wèn)題的探索可能是失敗的，想法是錯(cuò)誤的，教師評(píng)價(jià)時(shí)將“是的，但是......”改為“是的，還有......”，充分肯定他們回答中的合理成分，能讓學(xué)員感受到意見(jiàn)受到尊重，這樣愉悅的情緒體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們創(chuàng)造更多的創(chuàng)造熱情。學(xué)員敢想、敢說(shuō)，使師生在思想、認(rèn)識(shí)、情感等方面充分平等交流與分享，激發(fā)、促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐不斷發(fā)展，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（3）總結(jié)反饋。多媒體案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)反饋。在所有學(xué)員都進(jìn)行討論發(fā)言后，教師將分散的觀點(diǎn)匯聚起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)分析，聯(lián)系案例講解知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)員對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)同，幫助學(xué)員從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。首先，這一階段教師要充分肯定學(xué)員發(fā)言中正確的意見(jiàn)，特別是有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)要大加鼓勵(lì)；對(duì)于模糊和錯(cuò)誤的結(jié)論要有意識(shí)加以澄清引導(dǎo)。其次，適當(dāng)延伸培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)案例討論不夠深入的部分要進(jìn)行提高性分析，提供學(xué)員新的思考成長(zhǎng)空間。需要注意的是，教師的觀點(diǎn)不能強(qiáng)加于學(xué)員，不能以標(biāo)準(zhǔn)答案自居，僅僅是提供他們繼續(xù)思考的參考。最后，對(duì)于學(xué)員討論發(fā)言中的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅僅對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)員加以肯定，平時(shí)很少發(fā)言在此次課堂教學(xué)中有進(jìn)步的學(xué)員也要鼓勵(lì)；參與分組討論的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和善于傾聽(tīng)他人的虛心態(tài)度都是教師總結(jié)中的重要反饋，增加學(xué)員參與課堂教學(xué)的自信心。

3、課后評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)培訓(xùn)效果的反饋，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程產(chǎn)生重要的反作用，既有對(duì)教學(xué)過(guò)程的激勵(lì)作用，又有對(duì)教學(xué)價(jià)值的導(dǎo)向作用。建立多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、豐富多媒體案例教學(xué)評(píng)價(jià)手段、發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展功能都是構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系的有益探索。首先，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該做到學(xué)員評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，從多元角度對(duì)多媒體案例教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意學(xué)員主觀能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，堅(jiān)持學(xué)員的自我評(píng)估為整體評(píng)估體系的重要組成部分，并且根據(jù)學(xué)員的主觀評(píng)估適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性作用。其次，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展功能。評(píng)價(jià)不是目的，只是促進(jìn)改善和發(fā)展的手段。通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)員思辨能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高，使學(xué)員能夠全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。充分運(yùn)用實(shí)踐評(píng)價(jià)結(jié)果將反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，既要向?qū)W員提供其思想認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、理解分析問(wèn)題方面的信息，指明今后發(fā)展的方法步驟；又要根據(jù)客觀評(píng)價(jià)向老師提供改進(jìn)教學(xué)方法從而使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)，真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)、診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)的整體功能，最終實(shí)現(xiàn)煤礦安全培訓(xùn)自保互保功能的發(fā)揮，有力促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。

四、運(yùn)用多媒體案例法應(yīng)該注意的問(wèn)題

多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，但在培訓(xùn)過(guò)程中仍應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1、教師應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）注意與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，不能過(guò)度依賴多媒體案例教學(xué)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)法還是多媒體案例教學(xué)法作為教學(xué)手段，都是為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的服務(wù)。教學(xué)不能形成對(duì)多媒體案例的依賴。老師離開(kāi)多媒體不能上課，學(xué)員沒(méi)有多媒體無(wú)心上課，如若如此師生在課堂上不僅沒(méi)有創(chuàng)新，已然成為多媒體的奴隸。傳統(tǒng)的灌輸式教育法、討論式教育法可能忽略了師生良性互動(dòng)和學(xué)員主體性作用的發(fā)揮，但是有利于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握正確的煤礦安全知識(shí)。因此，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)法，教師應(yīng)當(dāng)在充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)多媒體案例，結(jié)合其他傳統(tǒng)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)效果整體最優(yōu)。

（2）案例選擇應(yīng)注意正面案例與反面案例相結(jié)合。選擇案例不僅要求具有時(shí)代性、典型性、可研究性和疑難性等特點(diǎn)，還要注意正反面案例相結(jié)合，堅(jiān)持正面案例引導(dǎo)、反面案例警示的教學(xué)策略，以期獲得更好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)代傳播學(xué)策略認(rèn)為，“兩面提示”往往比“一面提示”效果更好?！皟擅嫣崾尽笔侵笇?duì)某些存在兩項(xiàng)或是多項(xiàng)對(duì)立因素的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服或宣傳，說(shuō)服者可以將要表達(dá)的內(nèi)容或評(píng)論的焦點(diǎn)有技巧地指向?qū)ψ约河欣姆矫妫部梢詫⑺磉_(dá)的內(nèi)容擴(kuò)展到對(duì)對(duì)立的內(nèi)容或評(píng)論的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)員在鮮明的對(duì)比中澄清是非界限，自覺(jué)形成正確的價(jià)值取向。

（3）課件設(shè)計(jì)要符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律，切忌過(guò)于繁雜和和花哨。多媒體課件中所有文字、圖片、聲音、視頻的選擇和界面色彩搭配都應(yīng)該以簡(jiǎn)潔明了為基本原則，既能通過(guò)多媒體增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性、趣味性，又要避免過(guò)于繁雜和花哨沖淡培訓(xùn)主題。學(xué)員求知欲旺盛，對(duì)于新鮮事物總是充滿好奇心，因此課件制作也要符合這一認(rèn)知特點(diǎn)，不能設(shè)計(jì)過(guò)于詳細(xì)具體，讓學(xué)員失去思考空間。

2、學(xué)員應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）注重思考和討論，不能走馬觀花。多媒體案例教學(xué)具有生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳的音樂(lè)而深受學(xué)員喜愛(ài)，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，學(xué)員理性思考和積極討論才能真正理解培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到培訓(xùn)目的，否則煤礦安全培訓(xùn)就成為了“電影課”、“視頻課”，失去學(xué)習(xí)安全知識(shí)的培訓(xùn)作用。教師在培訓(xùn)設(shè)計(jì)時(shí)注意案例介入的節(jié)點(diǎn)和頻次，使課堂寶貴的教學(xué)時(shí)間真正用到啟發(fā)學(xué)員思考、促進(jìn)學(xué)員成長(zhǎng)上。