假如我是一朵雪花精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的假如我是一朵雪花主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：假如我是一朵雪花范文

我一定認(rèn)清我的方向——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆悵——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——

你看，我有我的方向。

在半空里娟娟的飛舞，

認(rèn)明了那清幽的住處，

等著她來(lái)花園里探望——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時(shí)我憑藉我的身輕，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

貼近她柔波似的心胸——

第2篇：假如我是一朵雪花范文

【摘要】徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)發(fā)展史上“新月詩(shī)派”的代表人物，他的藝術(shù)性較高，具有鮮明的個(gè)性特色，是西方現(xiàn)代文學(xué)思潮與中國(guó)古典文學(xué)精華的結(jié)合體，其詩(shī)意境優(yōu)美，想象豐富，表現(xiàn)手法多樣，音律優(yōu)美和諧，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，為現(xiàn)代新詩(shī)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】徐志摩詩(shī) 想象 意境

徐志摩是現(xiàn)代新詩(shī)發(fā)展史上最偉大的詩(shī)人，可以說(shuō)欣賞他的詩(shī)歌的人無(wú)以計(jì)數(shù)，徐志摩的每首詩(shī)歌都構(gòu)思巧妙，充分展現(xiàn)了他超俗的想象力和不凡的藝術(shù)才華。徐志摩的詩(shī)歌具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他融會(huì)了中國(guó)古典詩(shī)詞、散曲、民歌的精華，兼取歐洲浪漫派詩(shī)人的風(fēng)格樣式，積極、認(rèn)真地在現(xiàn)代白話格律詩(shī)的原野上耕耘，形成了一種新穎、獨(dú)特的詩(shī)風(fēng)。具有鮮明的浪漫主義特色。

一、意境優(yōu)美，回味無(wú)窮。

徐志摩作詩(shī)就十分注意意境，《志摩的詩(shī)》中大部詩(shī)作，形成他獨(dú)辟的藝術(shù)境界，如《雪花的快樂(lè)》，作者把對(duì)理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲，從而化實(shí)景為虛境，創(chuàng)出了一個(gè)優(yōu)美的藝術(shù)境界：

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認(rèn)清我的方向――

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，――

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆悵――

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，――

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飛舞，

認(rèn)明了那清幽的住處，

等著她來(lái)花園里探望――

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，――

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時(shí)我憑借我的身輕，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

貼近她柔波似的心胸――

消溶，消溶，消溶――

溶入了她柔波似的心胸！

徐志摩作品中意境創(chuàng)造的經(jīng)典之作當(dāng)屬《再別康橋》?？禈颍磩颍┦窃?shī)人一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是他的理想的搖籃，故地重游，情感非同尋常。“河畔的金柳”，“波光里的艷影”，“軟泥上的青荇”，“康河的柔波”，“別離的笙簫”，構(gòu)成詩(shī)歌纏綿悱惻的意境。詩(shī)人把美麗的景色與詩(shī)人的心境融為和諧的一體?？禈虻娜岵ㄔ谠?shī)人的心頭蕩漾，詩(shī)人甘心做一條水草飄搖在康河?？傆袆e離的生簫、沉默的夏蟲(chóng)，終要離開(kāi)，于是他悄悄作別西天的云彩。詩(shī)人賦予夏蟲(chóng)、康橋以人的感情，它們也在替詩(shī)人憂傷。這就把主觀感情和外在景物的融合。詩(shī)人不但借景傳情，而且達(dá)到了“物我交融”的境界?？傊?，徐志摩將各種因素高度和諧地統(tǒng)一運(yùn)用，讓我們一接觸他的詩(shī)歌，就陶醉在他創(chuàng)造的意境之中。

二、韻律和諧，富于音樂(lè)美。

徐志摩是主張藝術(shù)的詩(shī)的。他深崇聞一多音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美的詩(shī)學(xué)主張，而尤重音樂(lè)美。徐志摩詩(shī)歌在音樂(lè)美方面的貢獻(xiàn)最為突出，影響也最為深遠(yuǎn)。在理論上他將音樂(lè)看作是最為重要的詩(shī)美因素。他的作品幾乎全部采用當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)，就是現(xiàn)在的讀者讀來(lái)也瑯瑯上口，韻味十足。在這方面，《雪花的快樂(lè)》、《沙揚(yáng)娜拉》和《再別康橋》都堪稱經(jīng)典。其中《沙揚(yáng)娜拉》、《再別康橋》是音樂(lè)美的代表：

最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁――

沙揚(yáng)娜拉！

這首詩(shī)準(zhǔn)確地抓住日本侍女在與客人道別時(shí)的一瞬，用“溫柔”、“嬌羞”、“憂愁”等富有感彩的詞匯，道出了說(shuō)不盡的溫情，畫(huà)出了一個(gè)侍女動(dòng)人的形態(tài)和神態(tài)，特別是最末一句“沙揚(yáng)娜拉”的款款道出，猶如一幅余音繚繞的嬌美圖。徐志摩的詩(shī)歌形式自由而又都精巧典雅，深得白話新詩(shī)的精髓。

三、詞藻華麗，想像力豐富。

徐志摩詩(shī)歌并不刻意追求詞藻的繪畫(huà)美，但富于想象力，又善于駕馭現(xiàn)代漢語(yǔ)中的各種雅俗語(yǔ)言，因此，在文詞的使用上也常常表現(xiàn)出“香艷”或“濃艷”的特點(diǎn)，甚至以丑為美，給人以強(qiáng)烈的感官刺激，有著西方現(xiàn)代派詩(shī)歌的影響?！跋闫G”如《她是睡著了》：“看呀，美麗！三春的顏色移上了她的香肌?！薄蹲锱c罰（二）》：“肉鮮鮮的引誘”，“鮮艷的沉淪”等；“以丑為美”如更接近他的散文風(fēng)格的《嬰兒》：“她那眼，原來(lái)像冬夜池潭里反映著的明星，現(xiàn)在吐露著青黃色的兇焰，眼珠像是燒紅的炭火，映射出她靈魂最后的奮斗，她的原來(lái)朱紅的口唇，現(xiàn)在像是爐底的冷灰?！比纭栋胍股钕锱谩穼懙脣趁拿鼷?，有很高的審美價(jià)值。如《雪花的快樂(lè)》，以雪花自喻，追求真摯的愛(ài)情和美好的理想；如《沙揚(yáng)娜拉》狀寫日本女郎貼切傳神，既純清無(wú)瑕，又楚楚動(dòng)人

四、比喻新奇、表現(xiàn)手法多樣。

他善用反諷、比喻、象征等手法， 在他大量的四行一節(jié)的抒情詩(shī)中常使用重疊、反復(fù)、排比、對(duì)偶等多種修辭手法，從而使其詩(shī)歌達(dá)到情景交融、情趣橫生、意境深邃的審美境界，大大提高了詩(shī)歌的美感和表現(xiàn)力，強(qiáng)化了詩(shī)歌的表達(dá)效果。

他寫了許多愛(ài)情詩(shī)，由于注意表現(xiàn)手法的變幻，而毫無(wú)雷同之感。意象的選擇貼切而獨(dú)具匠心，如《雪花的快樂(lè)》中的雪花，《嬰兒》用一個(gè)行將臨盆的產(chǎn)婦對(duì)腹中嬰兒的企望，象征作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)共和理想的向往，不落俗套。

第3篇：假如我是一朵雪花范文

前些日里，這十余載都未曾下雪的南方小城邀來(lái)了一場(chǎng)雪，大雪已逝，人的歡騰勁兒也尚未著地，冬至便將臨，我也毫無(wú)提筆記錄的脈動(dòng)，不想把希羿的歡樂(lè)映著晚霞云光的照射，化作戀雪之人的余念的作別。此刻，也只把一天的空想，蹉跎在無(wú)人問(wèn)津的文字中?！凹偃缥沂且欢溲┗?，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，這地面上有我的方向。……”徐志摩在詩(shī)中的感嘆，領(lǐng)我也將定我的方向，把雪花的快樂(lè)喻想，正如他說(shuō)：“不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓……”。而這臘月，多多少少吐露了繁忙的氣息，這光景把委婉的冷意塞進(jìn)了你我的衣衫，透著心兒涼。這天也煞是吝嗇，把南方的小城逗得歡，余下街景殘雪的陋況，雪碎兒壓低的矮草，融冰滲透的凍土。不過(guò)此時(shí)，那些都全是我腦海中的翻影……

好些人都把這天兒和心情化等，我不然，天是天，我是我，好天氣未必能牽我下地出門，我自由得耗去日照的光陰。我是我，天是天，好心情想必也時(shí)而伴著云纏陰霾，天肆意得奪走出行的便捷。可人這性情，就可喻，有人是三分文火便致七分驕陽(yáng)，晴雨輾轉(zhuǎn)，必要時(shí)，潑你一身涼，沒(méi)的商量；有人是一瓢小雨止九場(chǎng)旱忙，滋滋潤(rùn)潤(rùn)，需要時(shí)，暖上你心坎，多多益善。我不然，因沒(méi)有氣場(chǎng)，堅(jiān)毅的要有源頭，畏懦的要有伎倆，我雖不是小人偽善，君子坦蕩，但在我的意志中，他人的喜樂(lè)，遭罪得賞，總與我沒(méi)有多大的相關(guān)。我也不是漠情的人，善良的人總是多落淚，愁情的人總是多心煩，我懂那些心煩人的愁，明那些善良人的淚，但是在別人的意志中，我的熱忱總與之沒(méi)有多大的相關(guān)。這是兩難，我索性不再固執(zhí)的審訊自己的固執(zhí)，尋得了平衡的，就讓我少些許氣量。

所以我曾說(shuō)；我多想回歸孩童，那樣，我就是天！天就是我；我就是驕陽(yáng)！大雨瓢潑；我愛(ài)的，就是我的，恨我的，誰(shuí)都別煩我……，我要快樂(lè)的無(wú)所事事，我討琳瑯滿目的不勞而獲，我會(huì)我沒(méi)有別人也不曾有的聰資加無(wú)賴，我掖著大把大把的關(guān)愛(ài)……

可是我不是孩童，我該有晚鐘撼動(dòng)的抱負(fù)，我該有清新脫俗的理想，我該有高風(fēng)亮節(jié)的品德，我該有不勞不獲的覺(jué)悟！還有那惜時(shí)如金的忙碌，逆來(lái)順受的氣度，才高八斗的學(xué)識(shí)，我不曾有，岑松傲梅都比我富裕著，我有的是那個(gè)方向，我愛(ài)自嘲，揶揄早已不在我擅長(zhǎng)。

眼前這落單的影兒，蓄著一心的抱負(fù)，緬懷過(guò)往的姿態(tài)，把大自然擁入懷中憐，多愜意！多自在！我不是孩童，勝似孩童??！

第4篇：假如我是一朵雪花范文

用雙手憐愛(ài)地捧起顆顆晶瑩的種子，我們便在心靈深處埋下了一種信念：辛勤耕耘，至死方休！讓目光與澄澈靈動(dòng)的眼神對(duì)接，我們便在腦海深處烙下了一種信念：嘔心瀝血，至死不渝！

當(dāng)一個(gè)個(gè)奇跡如神話般誕生，當(dāng)一個(gè)個(gè)喜訊如雪片般飛來(lái)，當(dāng)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想如仙境般凸顯真身，我們這才感受到，生命真的有如夜空中最美妙的煙花般絢麗多姿。這時(shí)，我們臉上時(shí)常會(huì)綻放出最燦爛的微笑。我們倍感欣慰：我們終究用堅(jiān)定的信念，在天地間書(shū)寫出了一個(gè)最動(dòng)聽(tīng)的名字——“老師”！

我們是老師！我們擁有一個(gè)共同的名字——老師！這是所有為師者的驕傲與自豪！

我們知道，在社會(huì)各界的心目中，老師是個(gè)多么圣潔光輝的形象，簡(jiǎn)直就是冰清玉潔的圣女，沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵！我們知道，學(xué)生就像崇拜偶像一樣崇拜著老師。老師說(shuō)過(guò)的話在學(xué)生看來(lái)，簡(jiǎn)直如軍令般威嚴(yán)，如圣旨般暢行。學(xué)生愛(ài)戀著老師，迷戀著老師。他們好奇地模仿老師的發(fā)型，潛心學(xué)習(xí)老師的握筆姿勢(shì)，有板有眼的模擬老師的說(shuō)話。最讓我們感動(dòng)的是，即將放長(zhǎng)假時(shí)，學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住我們，滿懷依戀的纏著我們說(shuō)話，久久不肯離去。

這是一種無(wú)須言語(yǔ)表白的信任。這份沉甸甸的信任就是系在老師心上一份沉甸甸的責(zé)任。享受著同學(xué)們的誠(chéng)心擁護(hù)與崇拜，老師又何嘗忍心去辜負(fù)學(xué)生那份誠(chéng)摯的情誼？

看吧，辦公室里，老師們手捧教育專著，時(shí)而俯身圈點(diǎn)批畫(huà)，時(shí)而挺直腰桿摘錄要點(diǎn)。

看吧，寬敞的教室里，老師在口若懸河地高談闊論，在聲情并茂地入情朗誦，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前耐心細(xì)致地指導(dǎo)講解。

老師不再打罵學(xué)生了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了循循善誘；老師不再挖苦諷刺學(xué)生了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了積極的鼓勵(lì)；老師不再對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了機(jī)智文明。老師的教育中，落伍的成分少了，先進(jìn)的成分多了；粗糙的成分少了，精細(xì)的成分多了；失望的機(jī)會(huì)少了，成功的機(jī)會(huì)多了。老師的親切與真誠(chéng)，如涓涓細(xì)流浸潤(rùn)著學(xué)生的心田，老師的笑容可掬，讓學(xué)生感覺(jué)有如春風(fēng)拂面。

學(xué)生的心與老師的心貼得更近了，老師的工作熱情如熊熊火焰般霍霍燃燒。為了讓學(xué)生理解透徹解題思路與方法，老師忘卻了口干舌燥；為了讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)步驟與細(xì)節(jié)，老師忘卻了擺弄器材的重復(fù)與繁瑣；為了讓沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生迷途知返，老師忘卻了風(fēng)雨與早晚。老師的工作時(shí)間不再局限于法定的八小時(shí)，老師的工作內(nèi)容不再局限于校領(lǐng)導(dǎo)的安排布置，老師的工作方法漸漸接近于教育專家的理論。于是，這個(gè)校園令人驚嘆：這里每天洋溢著快樂(lè)，彌漫著活力，散發(fā)著和諧。

盡管，這只是一個(gè)普通的校園：它既沒(méi)有氣派的教學(xué)樓，也沒(méi)有一流的教學(xué)設(shè)備，甚至這里的食堂雨天就餐還有危險(xiǎn)。但就是因?yàn)橛羞@樣一群特殊的人，就是因?yàn)橛羞@樣一群用信念鑄就而成的特殊人，就是這群特殊人讓這個(gè)校園到處升騰著朝氣與生機(jī)。

倘若進(jìn)入這個(gè)校園，你定會(huì)情不自禁地被校園的氣息浸染，你定會(huì)感覺(jué)到神清氣爽，意氣煥發(fā)，熱血沸騰。這時(shí)，你定會(huì)不由自主地贊嘆：用信念鑄就而成的老師真是非同凡響！

的確，信念讓我們老師擁有了理想的翅膀，擁有了奮發(fā)的動(dòng)力，擁有了倔強(qiáng)的性格！信念讓老師的力量變得無(wú)比強(qiáng)大！

最后，我想借用一首小詩(shī)與大家共勉：

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認(rèn)清我的方向——

第5篇：假如我是一朵雪花范文

情人節(jié)的祝福語(yǔ)

1、與你相識(shí)是一種緣，與你相戀是一種美，與你相伴是一種福，我愿和你相伴到永遠(yuǎn)。情人節(jié)快樂(lè)！

2、我相信有月亮為證，我們的愛(ài)情一定會(huì)長(zhǎng)久不變的。我不會(huì)離開(kāi)你，就像月亮不會(huì)離開(kāi)地球一樣。

3、你的過(guò)去我來(lái)不及參與，你的未來(lái)我不會(huì)再錯(cuò)過(guò)！真誠(chéng)之中，與你相識(shí)相知；靈犀之間，與你朝夕相伴。

4、有一種默契叫做心照不宣，有一種感覺(jué)叫做妙不可言，有一種幸福叫做有你相伴，有一個(gè)白癡會(huì)把它看完。

5、初戀的人，期待著情人節(jié)的到來(lái)；熱戀的人，每天過(guò)著都是情人節(jié)！但愿天下的有情人，天天都是情人節(jié)！

6、永不褪色的是對(duì)你默默的關(guān)懷，永不停息的是對(duì)你無(wú)盡的思念，永不改變的是對(duì)你深深的愛(ài)戀。情人節(jié)快樂(lè)！

7、有情之人，天天是節(jié)。一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份愛(ài)意，一生相戀。

8、讀它你欠我一個(gè)擁抱；刪除它欠我一個(gè)吻；儲(chǔ)存它欠我一個(gè)約會(huì)；如回復(fù)你欠我全部；如不回你就是我的。選擇！

9、愛(ài)你是我一生無(wú)悔的決定，漫天星星都是我注視你的眼睛。無(wú)論結(jié)局如何，我都知道：此生最愛(ài)是你！情人節(jié)快樂(lè)！

10、情人節(jié)又來(lái)到，過(guò)節(jié)的人們心如小兔撲通跳，等著情人電話來(lái)呼叫，去品嘗愛(ài)情的味道。愿有情人做幸福的比翼鳥(niǎo)！

11、我愿意給你一份安心的依靠，你寂寞的時(shí)候和你談天說(shuō)地。這一天我要對(duì)你說(shuō)：寶貝 I LOVE YOU情人節(jié)快樂(lè)！

12、每一個(gè)人的緣分不同，相愛(ài)的時(shí)間也會(huì)有長(zhǎng)短，只有盡心盡力的去做，我能夠做到的就是：我會(huì)讓我的愛(ài)陪你慢慢的老去。

13、從心愛(ài)你，從感覺(jué)愛(ài)你，從說(shuō)話及目光中愛(ài)你，從嘴角吻你，從肩膀吻你，從熟睡中記起，抱著你，呵護(hù)你。情人節(jié)快樂(lè)！

14、你可知道，你能夠走出我的視野卻永遠(yuǎn)走不出我對(duì)你的殷殷思念；你能夠遠(yuǎn)離我的身影卻永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)離我對(duì)你的濃濃眷戀。

15、未來(lái)有多遠(yuǎn)我們一起走過(guò)，路途多漫長(zhǎng)我們一起走過(guò)，有你的每一天都是睛天。親愛(ài)的，I MISS YOU I LOVE YOU。

16、把思念放在心間，把祝福寫在手間，把愛(ài)情念在口間，把真情浸在靈魂之間，在情人節(jié)這天，想要對(duì)你說(shuō)：我是真的很喜歡你！

17、如果世界只剩十分鐘，我會(huì)和你一同回憶走過(guò)的風(fēng)雨，如果世界只剩三分鐘，我會(huì)吻你，如果世界只剩一分鐘我會(huì)說(shuō)聲我愛(ài)你。

18、“你”，我一生最愛(ài)的人；“你”，我一生最想的人；“你”，我愿守候一生的人；“你”，我一生唯一的女人。情人節(jié)快樂(lè)！

19、相聚的時(shí)候總是很短，期待的時(shí)間總是很長(zhǎng)，記憶是抹不去的日子，永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)黃，又到月情人節(jié)，想念與你一起的兩人世界。

20、愛(ài)你一萬(wàn)年，夸張；愛(ài)你五千年，無(wú)望；愛(ài)你一千年，荒唐；愛(ài)你一百年，太長(zhǎng)；接連愛(ài)你年，只要我身體健康，這是我的強(qiáng)項(xiàng)！

21、都是我的錯(cuò)，不該說(shuō)話氣你，要是你離開(kāi)我，就又回到一個(gè)人孤零零的從前，請(qǐng)?jiān)俳o我一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樽畈幌脲e(cuò)過(guò)的人，就是你。

22、前世的五百次回眸，才能換來(lái)今生的與你相逢，如果是真的我愿用一萬(wàn)次去換與你的相愛(ài)，告訴你：我真的好愛(ài)你！情人節(jié)快樂(lè)！

23、思念就像巧克力，苦苦的，甜甜的……不敢想你，怕會(huì)想你：不敢說(shuō)想你，怕更想你……其實(shí)，我真的真的好想你。情人節(jié)快樂(lè)！

24、情人節(jié)是鮮花和巧克力的海洋，沒(méi)有情人就為自己買束鮮花，吃一塊愛(ài)心糖，這是愛(ài)神的愿望：保你在愛(ài)情里徜徉，早日走出迷茫！

25、山無(wú)棱，天地合，也要逗你樂(lè)；?？煽?，石可爛，不可與你散；到天涯，到海角，也要把你找；大地荒，蒼天老，對(duì)你關(guān)愛(ài)不能少！

26、說(shuō)不盡佳節(jié)情，信息三弄。昨夜枯梅有縫雪，相思愁。小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下千行淚。新年人間天上，腸斷與誰(shuí)堪寄。情人節(jié)快樂(lè)！

27、想用幸福造句，怎能缺少你來(lái)當(dāng)主語(yǔ)？想請(qǐng)?jiān)吕蠋兔考t繩，我的告白怎能如此單純？情人節(jié)，不放過(guò)任何告白的細(xì)節(jié)，愛(ài)你，寶貝！

28、短信筑起城堡，文字開(kāi)出玫瑰，問(wèn)候散發(fā)甜蜜，新年觸動(dòng)精彩。在新的一年，祝福你的愛(ài)情，全年旅途愉快，幸福依然。情人節(jié)快樂(lè)！

29、初次的相見(jiàn)，你便是我無(wú)法抹去的思念；命運(yùn)捉弄，你我擦肩而過(guò)?？v使有緣無(wú)份，我依然是你忠實(shí)的朋友，衷心祝福你情人節(jié)快樂(lè)！

30、想用幸福造句，怎能缺少你來(lái)當(dāng)主語(yǔ)？想請(qǐng)?jiān)吕蠋兔考t繩，我的告白怎能如此單純？情人節(jié)，不放過(guò)任何告白的細(xì)節(jié)，愛(ài)你，寶貝！

31、我是你閑坐窗前的那棵橡樹(shù)，我是你初次流淚時(shí)手中的書(shū)，我是你春夜注視的那段蠟燭，我是你秋天身上的楚楚衣物……情人節(jié)快樂(lè)！

32、有情人陪，疲倦的心不再空老。有情人陪，落寞的心不再寂寥。有情人陪，放逐的心不再落跑。有情人陪，一起過(guò)情人節(jié)——美的冒泡！

33、每一個(gè)人的緣分不同，相愛(ài)的時(shí)間也會(huì)有長(zhǎng)短，只有盡心盡力的去做，我能夠做到的就是：我會(huì)讓我的愛(ài)陪你慢慢的老去。情人節(jié)快樂(lè)！

34、每一朵雪花，都是你迷人的微笑，每一陣冬風(fēng)，都吹不散我對(duì)你的思念，每一條短信，都包羅了我對(duì)你的愛(ài)意。今天是情人節(jié)，愿你快樂(lè)！

35、從看到你的那一刻起，我的心跳就告訴我你是我今生等待的人。你給了我勇氣和動(dòng)力，我會(huì)用一生的努力來(lái)呵護(hù)這份心動(dòng)的。情人節(jié)快樂(lè)！

36、一起看過(guò)的書(shū)，共同演繹的故事，混在一起的眼淚，在空氣中素描你的眼睛的輪廓，愿所有的日子成為一杯濃酒，夜夜醉倒成流動(dòng)的相思！

37、不管世間有什么煩憂；不管春夏還是秋冬；不管結(jié)識(shí)是什么緣由；不管交往的多久；不管吵架有多少借口。今天情人節(jié)，我會(huì)全心為你守候！

38、時(shí)間給的機(jī)會(huì)總在浪費(fèi)，浪漫給的機(jī)會(huì)我總沒(méi)有消費(fèi)，情人節(jié)再不說(shuō)出我愛(ài)你，我的愛(ài)一定會(huì)作廢，所以不能再頹廢，情人節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)你。

39、白天我們思念，夜晚我們夢(mèng)見(jiàn)，約會(huì)我們不斷，情緣我們無(wú)限，相見(jiàn)我們恨晚，熱戀我們不倦，愛(ài)心我們互獻(xiàn)，祝福我們永遠(yuǎn)。情人節(jié)快樂(lè)！

40、雨露會(huì)為星星無(wú)眠，風(fēng)兒會(huì)為流水呢喃，荷塘?xí)楹寄睿绦艜?huì)為你發(fā)傳，祝福會(huì)為你祈愿，我會(huì)為你愛(ài)戀，愛(ài)你情相牽，愛(ài)你心相連！

41、七夕將至，送你一束百合，給你一世的燦爛；送你一束玫瑰，許你一生的浪漫；送你一片溫情的藍(lán)天，給你帶來(lái)一輩子的溫暖、璀璨與夢(mèng)幻！

42、七夕情人節(jié)到了，送你一朵花表示我想你了，送你兩朵花，表示我很想你，送你滿山遍野的花：還不快跑啊，大黃蜂被引來(lái)了。情人節(jié)快樂(lè)。

43、雨露會(huì)為星星無(wú)眠，風(fēng)兒會(huì)為流水呢喃，荷塘?xí)楹寄?，短信?huì)為你發(fā)傳，祝福會(huì)為你祈愿，我會(huì)為你愛(ài)戀，愛(ài)你情相牽，愛(ài)你心相連！

44、潺潺流水流不走我對(duì)你深情不變，郁郁蒼山隔不斷我對(duì)你深情款款，朗朗晴天寫滿了我對(duì)你的思念，情人節(jié)到了，祝你心情愉悅，生活美滿。

45、時(shí)間給的機(jī)會(huì)總在浪費(fèi)，浪漫給的機(jī)會(huì)我總沒(méi)有消費(fèi)，情人節(jié)再不說(shuō)出我愛(ài)你，我的愛(ài)一定會(huì)作廢，所以不能再頹廢，情人節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)你。

46、白天我們思念，夜晚我們夢(mèng)見(jiàn)，約會(huì)我們不斷，情緣我們無(wú)限，相見(jiàn)我們恨晚，熱戀我們不倦，愛(ài)心我們互獻(xiàn)，祝福我們永遠(yuǎn)。情人節(jié)快樂(lè)！

47、不管世間有什么煩憂；不管春夏還是秋冬；不管結(jié)識(shí)是什么緣由；不管交往的多久；不管吵架有多少借口。今天情人節(jié)，我會(huì)全心為你守候！

48、親愛(ài)的：年的風(fēng)風(fēng)雨雨我們艱難走過(guò)，未來(lái)的路我們還將一起攜手并進(jìn)，無(wú)論有多遠(yuǎn)。相信會(huì)有那么一天，人人都會(huì)羨慕我們這對(duì)恩愛(ài)夫妻的！

49、最最溫馨的是：有你相伴，天天快樂(lè)；最最浪漫的是：與你相戀，時(shí)時(shí)甜蜜；最最幸福的是：與你共度，情人佳節(jié)。情人節(jié)快樂(lè)，我的小甜心！

50、二月春風(fēng)拂柳楊，情人節(jié)里結(jié)情網(wǎng)。時(shí)間雖緊張，工作尤繁忙，今天一定陪在愛(ài)人旁，情人節(jié)給心愛(ài)的人煲個(gè)愛(ài)情湯——必須的。情人節(jié)快樂(lè)！

51、愛(ài)情本無(wú)對(duì)與錯(cuò)，只有考試那么做。風(fēng)趕殘?jiān)圃谱吩?，蝶不畏刺花有約。愛(ài)恨情愁不能說(shuō)，雙絲網(wǎng)有千千結(jié)。風(fēng)清云淡撩人夜，濃情蜜意情人節(jié)！

52、趟過(guò)愛(ài)情河，心中多婆娑。翻越愛(ài)情山座座，奔赴愛(ài)的暖窩。面對(duì)百態(tài)生活，愛(ài)情來(lái)斟酌。幸福情侶多快樂(lè)，愿你就是其中的一個(gè)！情人節(jié)快樂(lè)！

53、在這深情的季節(jié)里，我好想送你一束盛開(kāi)的玫瑰和數(shù)不盡的祝福！但愿這玫瑰的清香能淡淡地散發(fā)出對(duì)你的柔柔關(guān)懷和思念的氣息，情人節(jié)快樂(lè)！

54、月號(hào)情人節(jié)，我要把一年的思念打包，一整季的祝福儲(chǔ)藏，一滿罐的甜蜜發(fā)酵，一打的幸福封存，在這天送給你，希望你渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的情人節(jié)！

55、假如我是風(fēng)箏，你就是那根長(zhǎng)線，牽引著我；假如我是蠟燭，你就是那團(tuán)火焰，燃燒著我。沒(méi)有你，連呼吸都變得多余，親愛(ài)的，你就是我的唯一！

56、“一生守候”不是一句簡(jiǎn)單蒼白的山盟海誓，而是無(wú)數(shù)個(gè)平淡日子的同舟共濟(jì)，相濡以沫。與你共度的每一天都是情人節(jié)，baby，情人節(jié)快樂(lè)！

第6篇：假如我是一朵雪花范文

1、那雙手，放在笨笨的頭上，能開(kāi)啟智慧;那雙手，托起我們的身體，把愛(ài)舉上藍(lán)天;那雙手，牽著我們的游戲，在操場(chǎng)灑落歡聲笑語(yǔ);那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來(lái)。春節(jié)了，謝謝老師大寫的愛(ài)!

2、今天的新年讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠(yuǎn)的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師，我們共同歡暢，只為您我，只為新年。

3、我嘀老師呀，我是多么想念您!借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬嘀老師! 我嘀好老師，真得粉想您!

4、難忘您的目光，嚴(yán)肅里透著期望，總是在我迷茫時(shí)指引方向;想念您的課堂，趣味里帶著緊張，總是在我失敗時(shí)給予力量，是您教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)您原諒我的倔強(qiáng)，春節(jié)到了，愿您如意安康，節(jié)日快樂(lè)!

5、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師，又是一年了，在這里我要送上我最真的祝福，老師，新年快樂(lè)!

6、老師您好，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我的感激之情，我只說(shuō)一句我的心里話：老師新年快樂(lè)，愿您有一個(gè)更美好的明天。 老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您新年快樂(lè)，身體健康。

7、三尺講臺(tái)一片天，讓我們有了飛翔的空間;一只粉筆澆花蕊，讓我們有了知識(shí)的澆灌。春節(jié)到了，我衷心的道一聲辛苦，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)!

8、您的聲音，總在我耳畔響起;您的教誨，常駐在我心田。新年到了，也要送上我的祝福，老師，新年快樂(lè)!

9、有一種愛(ài)無(wú)法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，其實(shí)您更像我們心中永不落的太陽(yáng)。感謝您，親愛(ài)的老師，新年快樂(lè)!

10、在筆和紙嘀摩擦間，你度過(guò)了你神圣地一生。祝福你，老師! 再也聽(tīng)不到你嘀教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對(duì)于你為我付出嘀辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲“老師，你好!新年快樂(lè)!”

11、我雖然不是你最好嘀學(xué)生，但你是我最好嘀老師。 我雖然不是你最好嘀學(xué)生，但你是我最好嘀老師，祝您事事順意，每天都有一份好嘀心情。

12、每一年的今天，都是一個(gè)全新的開(kāi)始，任世幻，時(shí)光流轉(zhuǎn)幸福平安快樂(lè)健康永遠(yuǎn)伴隨你左右!

13、您如一輪暖陽(yáng)，無(wú)私給予我光明。您如一縷春風(fēng)，輕輕吹拂我成長(zhǎng)。

14、新年佳節(jié)到，向你問(wèn)個(gè)好，身體倍健康，心情特別好;好運(yùn)天天交，口味頓頓妙。最后祝您：猴年好運(yùn)擋不住，猴年財(cái)源滾滾來(lái)!

15、在這美好的新年里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩(shī)。

16、新年恭喜你：一帆風(fēng)順二龍騰飛三羊開(kāi)泰四季平安五福臨門六六大順七星高照八方來(lái)財(cái)九九同心十全十美百事亨通千事吉祥萬(wàn)事如意!

17、新年來(lái)臨送祝福，家中進(jìn)棵搖錢樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)朵如意花，花落結(jié)個(gè)開(kāi)心果，愛(ài)情鳥(niǎo)兒常相伴，幸福鳥(niǎo)兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，全部停駐你家園，不離不棄到永遠(yuǎn)。祝猴年快樂(lè)!

18、不說(shuō)不表示不惦念，不見(jiàn)不表示不牽掛，不是嗎 不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。祝老師兔年快樂(lè)!

19、祝老師新春快樂(lè)，前程似錦，吉星高照，財(cái)運(yùn)亨通，合家歡樂(lè)，飛黃騰達(dá)，福如東海，壽比南山!

20、時(shí)間在輪轉(zhuǎn)，重復(fù)著軌跡。教書(shū)育人路，永遠(yuǎn)不位移。情意清如許，濃淡總相宜。放得下名利，報(bào)酬舉不起。春節(jié)來(lái)臨，學(xué)校的時(shí)光永遠(yuǎn)銘記，在此，只愿老師您的生活無(wú)限美麗!

21、親愛(ài)的老師，為了祖國(guó)的一代又一代，您已犧牲了太多太多，春節(jié)到了，請(qǐng)停下來(lái)接受我們的祝福：愿您歲歲年年心歡喜，年年歲歲事如意!

22、在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師，新年快樂(lè)!

23、老師，您的每根白發(fā)里都有一個(gè)頑皮孩子的故事。我就是其中一個(gè)。老師，新年快樂(lè)，桃李天下!

24、新春到，財(cái)神到，幸運(yùn)之神伴隨我的短消息到!新的一年更加珍重，明年生活錦上添花。

25、我嘀第二母親,老師你辛苦了! 為了我們嘀幸福，吃再多嘀苦你又何曾說(shuō)不呢

26、蜜蜂采蜜花中憩，您的勞作無(wú)停歇;大海發(fā)怒如嚴(yán)冬，您的和藹暖如春;明星尚有鮮花簇，您的舞臺(tái)無(wú)掌聲。親愛(ài)的老師，春節(jié)到了，師愛(ài)無(wú)疆，感謝您的無(wú)私，感謝您的關(guān)愛(ài)，衷心祝您節(jié)日快樂(lè)!

27、今夜如有一顆星星眨眼，那是祝你平安;有千萬(wàn)顆星星在閃，那是祝你快樂(lè);如果一顆星星也沒(méi)有，那是祝福太多星星黯然失色!新年快樂(lè)!

28、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)枯嘀心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)嘀路。謝謝您，老師! 我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)涸嘀心田.我是小草,你是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)嘀路

29、朝陽(yáng)是新生的力量，督促奮斗的人前進(jìn);初戀是懵懂的情愫，牽絆相愛(ài)的人心上;新年是新年的伊始，帶來(lái)等待的人希望。老師，新年快樂(lè)!

30、我多想再一次注視您嘀目光，讓熱情重新把我嘀理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽(tīng)您嘀講課，讓知識(shí)重新給我飛翔嘀翅膀。 我嘀靈魂是你凈化嘀，我嘀天空是你支撐嘀，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!

31、假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!祝您新年快樂(lè)!

32、我若是CEO，您就是CEO嘀老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)嘀媽媽。不管我將來(lái)人生嘀路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，老師! 我們稀飯您，年輕嘀老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融嘀心。

33、老師，永遠(yuǎn)帶著笑容，總是那樣快樂(lè)幽默，喜歡談?wù)撊松?，這些我都記憶猶新，新年之際，我要送上我真摯的祝福，老師新年快樂(lè)

34、鐘聲敲響年終的訊息，同時(shí)也帶來(lái)新年的訊息，在這特別的日子里，獻(xiàn)上我對(duì)你的祝福，愿你在這一年里，事事順心、如意!

35、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)非你莫屬!我托空氣為差，把熱騰騰的問(wèn)候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：新年好!

36、兩鬢掛霜五指染白終日辛苦不辭，雙腿僵直脊背累彎一生苦口婆心。老師您辛苦了!我們了解，我們理解!我們衷心的祝愿您，節(jié)日快樂(lè)!

37、微笑是一條曲線，他能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂(lè)! 忘不了您嘀笑臉，遺忘不了青春厚重嘀記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

38、一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，新年快樂(lè)!

39、這一季，有我最深的思念。就讓風(fēng)捎去滿心的祝福，綴滿你甜蜜的夢(mèng)境，祝你擁有一個(gè)更加燦爛更加輝煌的來(lái)年。

40、輕輕一聲問(wèn)候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們最大的安慰。謝謝您付出的一切! 新年到了，老師新年快樂(lè)!

41、我們都坐著，老師只有您站著!您站著嘀時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)嘀手臂搖落了滿樹(shù)嘀碩果。 我多想再一次注視您嘀目光讓熱情重新把我嘀理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽(tīng)您嘀講課讓知識(shí)重新給我飛翔嘀翅膀。

42、面對(duì)困難，是你教我們勇往無(wú)前;面對(duì)災(zāi)難，是你教我們笑對(duì)人生;面對(duì)苦難，是你堅(jiān)持不懈。如今我們已長(zhǎng)大成才，祝愿老師幸?？鞓?lè)吉祥安康!

43、你手里的教鞭，為我們的明天指引了方向;你手里的板擦，將我們的青澀悄悄拭去;你面前的黑板，寫著我們要正值做人、誠(chéng)信做事;你的信箱里有我衷心的祝愿，愿我最敬愛(ài)的老師春節(jié)快樂(lè)并永遠(yuǎn)安康。

44、我愿是一塊輕柔嘀紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。 我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。

45、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。新年之際，送上我最真的祝福，老師新年快樂(lè)!

46、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”--您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

47、親愛(ài)的老師，我想通過(guò)這條短信，來(lái)表達(dá)新年我對(duì)你的祝愿，讓它帶給你暖暖的愛(ài)意絲絲的甜蜜甜甜的笑臉深深的期盼，愿老師你新年快樂(lè)!

48、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，鮮花掌聲祝詞表白了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了!學(xué)生祝您：天天“新年”，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

49、我只對(duì)您說(shuō)一句話：老師，您辛苦了! 我愿是一塊輕柔嘀紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。

50、新一年，日子順心多平安;新一年，祝福多多又暖暖;新一年，愿望件件都圓滿;新一年，幸?？鞓?lè)早實(shí)現(xiàn);新一年，新年祝福圍身邊;新年，短信報(bào)道笑開(kāi)顏

51、皚皚的雪花再次飄落，火紅的蠟燭再次燃起，遠(yuǎn)方的鐘聲再次敲響，新年就在這熱烈而溫馨的氣氛中到來(lái)，在這新年的開(kāi)始，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的新年祝福，一生幸福， 平安開(kāi)心。

52、老師,您還記得我嗎 那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.您的教誨,是明朗朗的陽(yáng)光,照在我的心田里,讓我青春之花開(kāi)放. 新的一年又來(lái)了，在這里給老師送上最真的祝福：老師，新年快樂(lè)!

53、多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽(tīng)您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng)。新年之際，送上我最真的祝福，老師新年快樂(lè)!

54、不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您祝福您就好。 哺育學(xué)子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長(zhǎng)壽福如海!

55、乾坤三尺講臺(tái)，您慷慨付出，春蠶吐絲不言累;人生幾度春秋，您無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟炬成灰仍無(wú)悔。春節(jié)到了，感謝一路有您，祝您一生安康!

56、我說(shuō)老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著嘀，不過(guò)沒(méi)您那次罵，我還沒(méi)今天呢!對(duì)您說(shuō)聲謝謝! 我是月亮，因?yàn)槟恪?yáng)，人類可以目睹我嘀光彩。老師，你嘀守護(hù)，是我千年嘀祈盼。

57、猴年到，祝您一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開(kāi)泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來(lái)財(cái)，九九同心，十全十美!

58、手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!為您送上新年最美好的祝福!

59、我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。祝天下所有老師快樂(lè)幸福!

60、做一只樹(shù)袋熊，趴在一棵大桉樹(shù)上呼呼大睡，而你是那棵桉樹(shù)，我要一生一世粘著你，愛(ài)著你，需要你!新年新景象：我抬著丘比特的箭追呀追，你穿著防彈背心跑呀跑……祝你新年快樂(lè)新年快樂(lè)!許個(gè)美好的心愿祝你快樂(lè)連連!許個(gè)美妙的心愿祝你事業(yè)圓圓!

61、忙碌了一年，親愛(ài)的老師，您的新年又到了，感謝您對(duì)我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師!祝您新年快樂(lè)!

62、感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您新年快樂(lè)，天天快樂(lè)!

63、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，又是一年了，在這里我要送上我最真的祝福，老師，新年快樂(lè)!

64、每年的這個(gè)時(shí)候，祝福就像海洋一樣涌向你，希望我的祝福像一葉扁舟，載你乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。新年快樂(lè)!

65、老朋友，祝你佳節(jié)如意，一年到頭走好運(yùn)，開(kāi)心如意，財(cái)源滾滾!工作順利，事業(yè)有成!

66、今天的太陽(yáng)為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您飛翔! 羊年快樂(lè)。

67、老師，永遠(yuǎn)帶著笑容，總是那樣快樂(lè)幽默，喜歡談?wù)撊松?，這些我都記憶猶新，新年之際，我要送上我真摯的祝福，老師新年快樂(lè)!

68、春夏秋冬不忘您，加減乘除思念您，詩(shī)詞歌賦贊頌?zāi)?，琴瑟管弦歌唱您，鮮花掌聲獻(xiàn)給您，平安富裕屬于您，真心真意祝愿您：老師新年好!

69、我最親愛(ài)嘀老師，你辛苦了! 我只想說(shuō)一聲：“老師您辛苦了?！弊Ｄ眢w健康，萬(wàn)事如意!

70、每一年的今天,都是一個(gè)全新的開(kāi)始,任世幻,時(shí)光流轉(zhuǎn)幸福平安快樂(lè)健康永遠(yuǎn)伴隨你左右

71、老師：過(guò)年好!您的博愛(ài)給予我靈魂，您的艱辛教育我成長(zhǎng)。愿您的汗水化做無(wú)數(shù)顆冰凌花讓您欣慰!讓您快樂(lè)!

72、新禧已到，向您問(wèn)好。祝您：笑口常開(kāi)，快樂(lè)每分每秒;開(kāi)心播報(bào)，時(shí)時(shí)喜上眉梢;如愿之年，事事如意順好;萬(wàn)千祝福，禮到意到福到!新年快樂(lè)!

73、新年到，“紅”運(yùn)當(dāng)頭照，祝愿你在新的一年里，工作順利，大展“紅”圖;生活幸福，“紅”紅火火!新年快樂(lè)!

74、年是一顆顆甜蜜的糖果，年是一朵朵繽紛的煙火，年是我們與父母的團(tuán)圓的時(shí)刻，年是我們對(duì)家庭的難舍難割，又逢新年，祝福老師你和家人幸福安康歲歲年年!

75、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!祝老師新年快樂(lè)，闔家幸福!

76、默默奉獻(xiàn)，您的品德，怎一個(gè)“高”字了得;誨人不倦，您的恩情，怎一個(gè)“深”字了得;桃李天下，您的精神，怎一個(gè)“偉”字了得;春節(jié)到，愿您健康快樂(lè)，怎一個(gè)“?！弊至说?

77、把美好的祝福，輸在這條短信里，信不長(zhǎng)情意重，我的好友愿你新年快樂(lè)!

78、無(wú)盡嘀恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個(gè)成長(zhǎng)嘀日子里，我都要祝福你，我嘀老師。 我尊敬嘀老師，我嘀成功是您給予嘀支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”您是我永遠(yuǎn)嘀老師，永遠(yuǎn)嘀盆友!

79、因?yàn)橛辛四?，生活才如此精彩紛?因?yàn)橛辛四?，世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您新年快樂(lè)!

80、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)莫你屬!

81、愿您在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)非你莫屬!新年快樂(lè)!

82、送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬(wàn)事如意，平安如愿，快樂(lè)分分秒秒，幸福時(shí)時(shí)刻刻!

83、讓我把這一整季的祝福包裝起來(lái)，呈獻(xiàn)給你，愿你歡度這個(gè)佳節(jié)，并愉悅地邁入充滿希望的一年!

84、您的教誨我至今仍受益良多，言猶在耳，深深影響了我，您是我最敬愛(ài)的老師，在春節(jié)的今天遙寄我的祝福，祝您新年快樂(lè)!

85、圣誕意猶未盡，新年閃亮登場(chǎng)。年尾喜氣洋洋，年頭精彩開(kāi)場(chǎng)。周圍喜慶氣氛，一浪高過(guò)一浪。驀然回首過(guò)往，一年充實(shí)奔忙。新年開(kāi)啟希望，祝您好事成雙。

第7篇：假如我是一朵雪花范文

關(guān)鍵詞：晨詩(shī)要求；詩(shī)海采擷

一、現(xiàn)狀點(diǎn)擊

打開(kāi)現(xiàn)行的人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，兒童詩(shī)已開(kāi)始在字里行間輕盈地舞蹈?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的課程目標(biāo)中也明確指出“誦讀兒歌、童謠和淺濕的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！?可見(jiàn)大家越來(lái)越相信兒童詩(shī)在孩子成長(zhǎng)中、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性了。

農(nóng)村許多的年輕父母都出去打工，大多數(shù)孩子有爺爺、奶奶來(lái)照顧，而這些祖輩大多數(shù)是文盲，對(duì)孩子各方面的教育都力不從心，要么過(guò)分的寵愛(ài)，要么就是打罵。再加上應(yīng)試教育的影響，他們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一，成績(jī)好就是好孩子，成績(jī)不好就是壞孩子。這使不少孩子缺乏自信，自暴自棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。另外，外在很多不利于孩子成長(zhǎng)的因素也正在嚴(yán)重影響著孩子的身心健康。作為教師應(yīng)該給予他們一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們能夠從容地應(yīng)對(duì)一切生活的誘惑與壓力，平安地度過(guò)危機(jī)重重的童年，而晨誦童詩(shī)、兒歌、童謠等是給予孩子積極生活方式的途徑之一。

農(nóng)村中有些家長(zhǎng)雖然有文化，但對(duì)孩子的教育比較盲目，為了讓自己的孩子更出色，就讓他們背論語(yǔ)，背道德經(jīng)或生澀難懂的古詩(shī)，這些內(nèi)容孩子以后真的可以用上嗎？這些內(nèi)容不僅不能豐富孩子當(dāng)前的生命體驗(yàn)，而那些遙不可及的文字、枯燥機(jī)械的記憶更會(huì)讓孩子痛苦不堪，而機(jī)械的牢記又是想象的大敵。那么怎樣的詩(shī)才是農(nóng)村孩子最需要的呢？我們應(yīng)該怎樣去搜集那些符合孩子生命需求的詩(shī)呢？

二、晨詩(shī)要求

晨誦能為孩子開(kāi)啟美好生活的旅程，但只有讓每一首詩(shī)與兒童當(dāng)下的生命相關(guān)聯(lián)，才能喚醒孩子們的心靈，使他們獲得生命的成長(zhǎng)，所以一定要把最美好、最適宜的詩(shī)句奉獻(xiàn)給孩子。

（一）晨詩(shī)與年齡――吻合

低年級(jí)的孩子天真質(zhì)樸，富有幻想，思維敏捷，好奇多問(wèn)，喜愛(ài)游戲。所以我們要根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)來(lái)為學(xué)生選擇適合他們的童詩(shī)和兒歌。

1.活潑快樂(lè)，富有童趣

低段兒童活潑可愛(ài)又天真浪漫。這就要求詩(shī)歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望和有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。如：《為啥我沒(méi)能得第一》“小鞋帶，真調(diào)皮，跑三步，系一系；小褲子，真淘氣，跑兩步，提一提；現(xiàn)在你該明白了？為啥我沒(méi)跑第一?！边@首詩(shī)童趣盎然，孩子們讀著讀著，一下子被詩(shī)中的稚氣可掬的小調(diào)皮逗笑了。詩(shī)人把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)宣泄出來(lái)，使人感到這就是活潑快樂(lè)的兒童所應(yīng)具有的，盎然的兒童情趣溢于言表。在進(jìn)行誦讀中，孩子們享受到詩(shī)歌帶給他們的快樂(lè)，在不知不覺(jué)中就帶去了孩子們成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)。

2.節(jié)奏鮮明，富有想象

兒童最富于想象和聯(lián)想，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來(lái)認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物。在他們通過(guò)想象而詩(shī)化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥(niǎo)兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚(yú)兒會(huì)說(shuō)……因此，兒童詩(shī)必須以符合兒童心理的豐富想象來(lái)創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開(kāi)想象的翅膀，感悟詩(shī)的題旨。童詩(shī)中鮮明的節(jié)奏和韻律也是不能缺少的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)讀者的感情，引起共鳴。詩(shī)歌的這種鮮明節(jié)奏和豐富的想象，對(duì)低段兒童有更強(qiáng)烈的吸引力。如：《搖籃》（黃慶云）“藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了……孩子們讀著想著，有的孩子閉上了眼睛仿佛媽媽正推著搖籃搖著自己，那么舒服，那么快樂(lè)。另外還有詩(shī)《咕?！贰洞中牡男‘?huà)家》《打呼嚕的爸爸》等這些童詩(shī)既注意了語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，也更有利于孩子們展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

3.構(gòu)思巧妙，富有靈氣

兒童詩(shī)所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩(shī)歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并創(chuàng)造獨(dú)特的表達(dá)效果呢？這主要依賴于構(gòu)思的新穎巧妙。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩(shī)的藝術(shù)水平。如舒蘭的《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》：“我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一條一條夾在繩子上，繩子就變成一群白鷺鷥，在微風(fēng)中飛舞，飛舞?！庇秩珏X萬(wàn)成的《會(huì)飛的葉子》：“說(shuō)都怕冬天/說(shuō)冬天冷/小麻雀卻說(shuō)不/在光禿禿的樹(shù)丫上/朗誦小詩(shī)/誰(shuí)都說(shuō)冬天難看/孤孤單單沒(méi)有綠意/小麻雀站在枝頭/給寂寞的老樹(shù)/添上一片/會(huì)飛的葉子。這些構(gòu)思巧妙、富于靈氣的小詩(shī)如一股股清澈的小溪流入孩子們思想的深處，它純凈了心靈，陶冶了情操，使平凡的生活現(xiàn)象具有了一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。

（二）晨詩(shī)與教材――結(jié)合

提高學(xué)生的人文素養(yǎng)是課程改革的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品的閱讀。人教版（其實(shí)也包括其他各種版本）的語(yǔ)文教材更多地關(guān)注文學(xué)性，把晨誦的童詩(shī)、兒歌和教材結(jié)合起來(lái)閱讀，并籍此提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這已成為小學(xué)語(yǔ)文課改的共識(shí)。

1.與教材精神相通

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，促使他們形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中。如：人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元，學(xué)生學(xué)習(xí)這一組課文后感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家、愛(ài)父母、愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，我們可以結(jié)合這一單元的思想為學(xué)生選擇晨誦的童詩(shī)或兒歌。如：《拖鞋》（馬云超）、《搖籃》（黃慶云）、《小酒窩》（王清秀）等一些描寫家庭之愛(ài)的童詩(shī)，孩子們晨誦時(shí)就會(huì)覺(jué)得特別自然、親切，這使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了愛(ài)的教育。

2.與教材內(nèi)容鏈接

我們?cè)谶x擇晨誦作品時(shí)，可以與教材的內(nèi)容鏈接。如：教人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文都是圍繞“多彩的春天”來(lái)編排的，這一組課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，我們可以根據(jù)這一組的內(nèi)容精選一些有關(guān)春天的童詩(shī)。如：《初春》（殷常青）、《春天》（馮輝岳）、《春天在哪里》（陳伯吹）《花籽》（馬云超）等。讓孩子們?cè)诔空b中享受到春天的美好，從而開(kāi)闊了他們的文學(xué)視野，豐富了他們的生命。

3.與教材插圖對(duì)應(yīng)

低年級(jí)的一些教材中，配有許多彩色的插圖，深受孩子們的喜歡，在課余孩子們總喜歡靜靜地欣賞或模仿這些插圖，并將其畫(huà)在自己的本子上，根據(jù)這一現(xiàn)象，我開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生搜集一些與這些插圖有關(guān)的詩(shī)來(lái)作為晨誦詩(shī)。如：在人教版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》中，有一幅雪花圖。我就根據(jù)這幅圖，讓學(xué)生晨誦徐志摩的《雪花的快樂(lè)》：“假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向――飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，――這地面上有我的方向……”又如：在人教版一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)四中有一幅小白兔和小猴子過(guò)橋的插圖，我根據(jù)這幅圖讓學(xué)生晨誦高帆的《小河與小橋》：“草地是一塊，漂亮的綠綢緞?？上П恍『?，剪成兩半，小橋，緊扯住兩半綢緞，要把它們，重新縫在一起。便讓小魚(yú)兒，做它的銀針。一閃一閃，從這岸連到那岸……”吟誦這樣的晨誦詩(shī)孩子們感覺(jué)特別親切，晨誦的時(shí)候也特別有興趣。

（三）晨詩(shī)與生活――共舞

讓晨誦的童詩(shī)與孩子們現(xiàn)實(shí)的生活結(jié)合起來(lái)，這樣能使他們平凡的生活變得具有兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。這些“童趣”可以與孩子的心靈世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而拓展他們本身的“童趣”。

1.與農(nóng)村田園融合

田園讓農(nóng)村孩子成為自然的寵兒。自然完全向他們開(kāi)放，他們悠閑地躺在大自然的懷抱里，親近鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，親近花草樹(shù)木，親近山川河流，緊緊牽著大自然母親的手。他們嬉游的觸角撫摸到大自然的每個(gè)角落，他們可以采蓮江畔，蕩舟水上，沉靜垂釣，盡享水趣。于是我們可以選擇一些與他們田園生活相符的詩(shī)來(lái)晨誦。如：白居易《池上》“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！庇秩缤醪g《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！钡鹊?。自然的深深處，嬉戲的深深處，晨誦著屬于孩子們身邊自然的詩(shī)，使孩子們的童年生活在幸福的深深處。

2.與課外游戲配合

我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村低段年級(jí)的孩子們游戲一般就是跳皮筋、老鷹捉小雞、丟手絹、踢鍵子、跳房子等，于是我們選擇了許多適合課間做游戲的兒歌來(lái)晨誦，讓孩子們能邊玩邊唱。比如：在課間的“跳皮筋”活動(dòng)中，孩子們可以一邊跳一邊唱“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花……”在“編花籃”活動(dòng)中，孩子們可以邊做著動(dòng)作邊唱“荷花荷花幾月開(kāi)……”孩子們邊玩邊唱，玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，這更好地促進(jìn)了兒童的全面發(fā)展。最重要的是，兒童在邊玩邊唱中情緒積極，始終處于歡樂(lè)之中。

3.與節(jié)日氛圍合拍

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。而在農(nóng)村里節(jié)日氛圍特別濃烈，如：農(nóng)歷正月十五夜，是我國(guó)民間傳統(tǒng)的元宵節(jié)，家家張燈結(jié)彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，于是我們可以選擇與元宵有關(guān)的詩(shī)來(lái)晨誦，如：《元宵節(jié)》《看花燈》等。又如：清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，又是一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，正是春光明媚、桃紅柳綠之時(shí)，一派欣欣向榮的氣象，有祭祖掃墓、踏青郊游等習(xí)俗。于是我們可以結(jié)合這個(gè)節(jié)日選擇有關(guān)的詩(shī)歌來(lái)晨誦，如：唐代杜牧的《清明》、張繼的《閭門即事》、宋代吳惟信的《蘇堤清明即事》等。中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。中秋之夜，除了賞月、祭月、吃月餅之外，此夜人們還仰望如玉如盤的明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。我們可以晨誦《中秋夜》：中秋夜/亮光光/家家戶戶賞月忙/擺果餅/燒線香/大家一起拜月亮……結(jié)合節(jié)日精選一些適合于低年級(jí)孩子的詩(shī)文來(lái)進(jìn)行晨誦，孩子們都特別感興趣。

三、詩(shī)海采擷

根據(jù)以上的一些要求我們開(kāi)始采集詩(shī)歌，這是我們晨誦最基礎(chǔ)的一環(huán)。就像是你要當(dāng)一回小廚師，那就必須先買菜回來(lái)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，你必須有“詩(shī)歌材料”才能讓你發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。

（一）擴(kuò)充力量，采集詩(shī)歌

一開(kāi)始采集詩(shī)歌的時(shí)候，我們只有在參與晨誦實(shí)踐研究的三個(gè)教師，詩(shī)歌都是以我們成人的眼光去尋找的，但當(dāng)孩子們實(shí)際晨誦時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)有些我們認(rèn)為優(yōu)美的晨誦詩(shī)并不是孩子們所喜歡的，后來(lái)我們經(jīng)過(guò)討論干脆就讓孩子們及有興趣的家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又提升了晨誦詩(shī)的質(zhì)量。大家通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書(shū)籍，上網(wǎng)搜集，訪問(wèn)他人等途徑，把采集到的詩(shī)歌或當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠，都記錄在下面的“搜集詩(shī)歌情況記錄表”中，一個(gè)月為一個(gè)階段。

搜集詩(shī)歌情況記錄表

時(shí)間 搜集的詩(shī)歌（民歌、童謠、詩(shī)歌故事等） 獲得材料的渠道

記錄人： _____

（二）相互交流，整理詩(shī)歌

我們?cè)侔巡杉降脑?shī)歌進(jìn)行分類整理，整理詩(shī)歌的方法：可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……。我設(shè)計(jì)了以下的分類表。

我的詩(shī)歌分類表

類別 詩(shī)人 作品 名句

詩(shī)歌分類表整理人：_____

小組學(xué)生在組內(nèi)將自己采集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理，分類整理好后小組之間可以相互交流。每一小組選一個(gè)代表匯報(bào)小組的整理情況?？纯茨姆矫鎯?nèi)容少的，按類別再采集補(bǔ)充一些。（課外進(jìn)行）最后由教師指導(dǎo)并全面整理，然后把全班分類的頁(yè)面裝訂成“冊(cè)”。

（三）欣賞評(píng)比，推薦詩(shī)歌

學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，對(duì)自己采集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們采集的詩(shī)歌，通過(guò)相互補(bǔ)充，拓展了視野。這時(shí)再利用課余時(shí)間把大家采集整理的詩(shī)歌進(jìn)行展示，開(kāi)展詩(shī)歌欣賞評(píng)比活動(dòng)。最后大家推薦自己最喜歡的詩(shī)歌。如：在采到的詩(shī)中，我最喜歡（ ）首，你喜歡嗎？把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家吧！

“我最喜歡的詩(shī)歌”推薦表

詩(shī)題 作者 詩(shī)歌 推薦理由

推薦人：_____

通過(guò)這樣的采集、整理與推薦的晨誦詩(shī)比以前只有教師采集的詩(shī)歌更豐富了，更有趣了。孩子們晨誦著自己采集來(lái)的童詩(shī)特別有成就感，也特別自豪。在他們稚嫩的聲音里，在他們自信的明眸里、在他們可愛(ài)的笑臉中，處處洋溢著屬于他們的生命快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

1.中華人民共和國(guó)教育部.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2009.7.

2.朱永新教育文集[M].人民教育出版社，2004.8.