社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)范文

***同志，渝水區(qū)城北街道沙土社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一名主管護(hù)師，始終以病人為中心的服務(wù)理念，努力做到以精湛的技術(shù)，飽滿(mǎn)的工作熱情，高度的責(zé)任心，良好的心理素質(zhì)為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。用她的熱情和行動(dòng)，踐行著關(guān)愛(ài)生命、救死扶傷的南丁格爾精神，得到了患者的及家屬的理解、尊重和同仁們的肯定。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取

自從上班的第一天起，她就知道，作為一名救死扶傷的白衣天使，不僅要求護(hù)士有強(qiáng)烈的責(zé)任感，更要有嫻熟的注射技術(shù)和豐富的理論知識(shí)和穩(wěn)定的心態(tài)。特別是在對(duì)兒童輸液中要用心研究，仔細(xì)探索每個(gè)患兒血管的特點(diǎn)，才能真正干好護(hù)理事業(yè)，提高穿刺輸液的成功率，減輕患兒的痛苦。為此，多年來(lái)她一直戰(zhàn)斗在護(hù)理工作的第一線，堅(jiān)持做到理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，練就了過(guò)硬的護(hù)理技術(shù)，她特別擅長(zhǎng)疑難小兒頭皮靜脈穿刺術(shù)，受到患兒家屬及同行的一致好評(píng)?；仡櫩偨Y(jié)***同志的工作，扎實(shí)敬業(yè)是一個(gè)方面，敢于創(chuàng)新、善于工作更是她的一個(gè)顯著特點(diǎn)。她在護(hù)理工作中發(fā)現(xiàn)，隨著人們生活水平的提高，人民群眾對(duì)健康的理念也已發(fā)生深刻的變化，新時(shí)期的護(hù)理工作已不能停留在解除疾苦上面，而要在解除疾苦的同時(shí)讓病人得到人文關(guān)懷。她在從“以疾病為中心”向“以病人為中心”的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，積極將“以病人為中心”的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床護(hù)理之中。

二、醫(yī)德至上，服務(wù)優(yōu)質(zhì)

這些年來(lái)，她始終堅(jiān)持加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)提高，不斷加強(qiáng)自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；在大是大非面前能做到立場(chǎng)堅(jiān)定。牢固樹(shù)立“一切為了病人，為了病人的一切”、“病人的利益高于一切”等服務(wù)理念，秉著“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行”的原則，狠練內(nèi)功，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，把病人的需要放在首位，把病人的利益作為最高利益。在工作中，始終保持著良好的心理素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨的專(zhuān)業(yè)精神，從不計(jì)較個(gè)人得失，常常超時(shí)工作，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，主動(dòng)配合護(hù)士長(zhǎng)搞好科室管理工作，積極參與開(kāi)展各種新護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目，與同事們一起克服工作中遇到的各種困難，并將自己多年積累的臨床經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕護(hù)士，使科內(nèi)形成了互幫互學(xué)，共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，鉆研新的護(hù)理技術(shù)，并有效地利用到臨床護(hù)理工作中，從而取得良好的護(hù)理效果。

三、 傾力奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔

以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人，是做好護(hù)理工作的基本要求。作為一名基層護(hù)士，平時(shí)的工作繁重而復(fù)雜，需要面對(duì)的問(wèn)題形形。她堅(jiān)持參與臨床第一線的護(hù)理工作，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和同情之心去溫暖每一位病人。特別是在重危病人的搶救護(hù)理上，更是身先士卒，不論身在何地，無(wú)論白天黑夜，只要病人需要，她總會(huì)出現(xiàn)在病房里。但她從未喊苦叫累，從無(wú)怨言，總是盡心盡責(zé)的把工作做好。記得有一次，有一位產(chǎn)婦需剖腹產(chǎn)手術(shù)，當(dāng)時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，***同志正在家睡覺(jué)，手機(jī)突然鈴響，接完手機(jī)后立即起床，冷水摸一把臉就出門(mén)，到醫(yī)院后         在產(chǎn)婦做完手術(shù)，安全返回病房的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)多鐘了，人也已經(jīng)筋疲力盡，但是考慮到病房還有許多工作需要完成，小睡了片刻，早上又準(zhǔn)時(shí)上班去了。后來(lái)她笑著說(shuō)：“誰(shuí)叫咱們是白衣天使呢，天使就得這樣?！?/p>

四、服從安排 忘我工作

2009年，首發(fā)于北美的甲流很快在全世界五十多個(gè)國(guó)家流行，我國(guó)也很快出現(xiàn)了疫情，區(qū)委、區(qū)政府非常重視，全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)緊急行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)絕大多數(shù)人還處在恐懼、不知所措的時(shí)候，她在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，承擔(dān)起了甲流的宣傳教育及防護(hù)培訓(xùn)任務(wù)。為完成好此項(xiàng)工作，她和同事們一道查閱資料，根據(jù)要求撰寫(xiě)宣傳教育、制定防護(hù)措施與程序，并練習(xí)防護(hù)服等的穿脫要求，并對(duì)第一批進(jìn)入發(fā)熱病區(qū)的工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，以保證醫(yī)務(wù)人員零感染。

——2010年10月，渝水區(qū)良山中學(xué)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了嚴(yán)重的甲流疫情，為防止甲流的擴(kuò)散，區(qū)衛(wèi)生局抽調(diào)她與其他醫(yī)護(hù)人員組成“甲流治療組”，第一批進(jìn)駐該校進(jìn)行甲流疫情的防治。家人得知情況后很為她擔(dān)心，她母親擔(dān)心得掉眼淚，但她沒(méi)有退縮，沒(méi)有要求離開(kāi)，憑著對(duì)甲流的防控知識(shí)與防治措施的了解與掌握，她做好了打持久戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

——面對(duì)嚴(yán)重疫情，他們毫不畏懼，迎難而上。在學(xué)校的一角建立了隔離病房，隔離病房?jī)?nèi)十分簡(jiǎn)陋，只有幾張桌子、幾把椅子、幾個(gè)水桶與天花板下那時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)續(xù)的老舊電風(fēng)扇，但是本著從嚴(yán)、從緊、從細(xì)，堅(jiān)持、堅(jiān)定、堅(jiān)守，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)的精神，不顧自己隨時(shí)有可能被感染的危險(xiǎn)，身赴一線，為患者進(jìn)行治療護(hù)理，并積極為甲流患者和學(xué)校的老師學(xué)生做心理疏導(dǎo)。住院病人有時(shí)每日最多時(shí)達(dá)到二百多人，但護(hù)士卻只有四名，她每日穿著防護(hù)服超負(fù)荷的工作，加上十月份氣溫還好高，常常汗水滿(mǎn)身，做完清洗消毒后回到寢室，有一天她發(fā)現(xiàn)自己十分疲憊，感覺(jué)有些不適，但不跟領(lǐng)導(dǎo)反映，仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位上，她想：“在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我絕不能倒下”。就這樣的堅(jiān)持工作了一個(gè)多星期。

——學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)甲流情況不了解，所以都很惶恐，她還與組里的同志以“甲流可防、可控、可治、不可怕”為理論導(dǎo)向，利用板報(bào)、宣傳欄等宣傳形式，對(duì)老師、學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳防控知識(shí)，讓他們明白了甲流是可以防治，掌握甲流防控知識(shí)和措施，增強(qiáng)了他們的防范意識(shí)、自我防控能力。她常對(duì)大家說(shuō)，“對(duì)待甲流最重要的一點(diǎn)是要相信科學(xué)，不要慌張，心態(tài)要平和。甲流畢竟不是‘非典’， 致死率也沒(méi)那么高，只要進(jìn)行有效防控，就不會(huì)被傳染的”。并且她還特別提出了幾條小建議：盡量不出校，去食堂等人流密集地要打好時(shí)間差，減少接觸機(jī)會(huì)；不熬夜，多休息；注意個(gè)衛(wèi)生，勤洗手，常清潔；適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病能力。

在大家的努力工作下，甲流疫情得到有效控制，她心里感到十分欣慰?；氐结t(yī)院后，回憶當(dāng)時(shí)的情景，她自己都覺(jué)得有些不可思議，“要說(shuō)不害怕，那是瞎話(huà)，但是接受這項(xiàng)任務(wù)，惟一能做的，就得服從，就得做好?！?/p>

第2篇：社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)范文

醫(yī)保支付制度包括支付方式、支付標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算辦法。支付方式是指醫(yī)保機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)療費(fèi)用的補(bǔ)償方式。我國(guó)醫(yī)保支付制度的探索從“兩江”試點(diǎn)開(kāi)始。1993年，江蘇省鎮(zhèn)江市和江西省九江市被定為城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)改革的試點(diǎn)城市，其試點(diǎn)醫(yī)院采取“定額結(jié)算”的醫(yī)保支付體系，這是一種比較接近于按服務(wù)項(xiàng)目支付的方式，其初衷是解決原公費(fèi)勞保醫(yī)療制度的弊端，滿(mǎn)足人民群眾的基本醫(yī)療保障需要。隨后，鎮(zhèn)江還實(shí)施了總額預(yù)付的支付方式。2004年，原衛(wèi)生部下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展按病種收費(fèi)管理試點(diǎn)工作的通知》，確定在天津、遼寧等省市開(kāi)展按病種收費(fèi)管理試點(diǎn)。2009年新醫(yī)改以來(lái)，我國(guó)總結(jié)多年來(lái)醫(yī)保在管理和運(yùn)行實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從國(guó)情出發(fā)，對(duì)醫(yī)保支付制度進(jìn)行了一系列探索，尋求醫(yī)保支付方式的創(chuàng)新，取得了一定的成效。例如，上海市和湖南省株洲市都納入了總額預(yù)算管理的支付方式；江蘇省鎮(zhèn)江市、淮安市和黑龍江省牡丹江市將總額預(yù)算和按病種付費(fèi)相結(jié)合，實(shí)行彈性結(jié)算；葫蘆島市將按病種支付與按服務(wù)項(xiàng)目支付相結(jié)合；針對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療，云南省祿豐縣實(shí)行住院?jiǎn)尾》N付費(fèi)與床日付費(fèi)相結(jié)合，門(mén)診總額預(yù)付的支付方式。2011年5月，人社部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)付費(fèi)方式改革的意見(jiàn)》，提出在總額預(yù)付的基礎(chǔ)上探索按人頭付費(fèi)和按病種付費(fèi)的支付方式。隨后，北京市啟動(dòng)了按病種分組付費(fèi)的研究和試點(diǎn)工作，將病種劃分為500-600個(gè)診斷相關(guān)組并確定其費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，以此作為建立對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)補(bǔ)償機(jī)制的依據(jù)。截至2014年，我國(guó)基本醫(yī)保覆蓋率已達(dá)到95%左右，28個(gè)省份啟動(dòng)實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)，27個(gè)省建立了省內(nèi)異地就醫(yī)結(jié)算平臺(tái)，我國(guó)已基本形成了門(mén)診按人頭付費(fèi)，住院按病種、按服務(wù)單元付費(fèi)和總額預(yù)付相結(jié)合的復(fù)合支付方式。這標(biāo)志著我國(guó)醫(yī)保開(kāi)始由按服務(wù)項(xiàng)目付費(fèi)向總額預(yù)付、按人頭、按病種(含DRGs)付費(fèi)等支付方式轉(zhuǎn)變。2015年，我國(guó)將深化醫(yī)保支付制度改革作為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重點(diǎn)工作任務(wù)之一，鼓勵(lì)各地選擇與自身衛(wèi)生管理現(xiàn)狀相適宜的醫(yī)保支付方式，推行以按病種付費(fèi)為主，按服務(wù)單元付費(fèi)、按人頭付費(fèi)等相結(jié)合的復(fù)合支付方式，建立并加強(qiáng)醫(yī)保機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的協(xié)商談判和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，將藥品醫(yī)保支付標(biāo)準(zhǔn)的制定納入管理體制，逐步將醫(yī)保監(jiān)管的范圍擴(kuò)大到醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)監(jiān)管。

二、我國(guó)醫(yī)保支付制度改革亟待解決的問(wèn)題

1.缺乏有效的談判機(jī)制，醫(yī)保機(jī)構(gòu)仍存在被動(dòng)付費(fèi)的局面。一方面，醫(yī)保機(jī)構(gòu)議價(jià)能力有限。目前，我國(guó)醫(yī)保管理部門(mén)管理水平有限，醫(yī)療信息系統(tǒng)不健全，部分地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。此外，醫(yī)保機(jī)構(gòu)并沒(méi)有充分履行參保委托人的職責(zé)，在與醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂的醫(yī)保協(xié)議中，對(duì)支付范圍、支付辦法以及對(duì)違規(guī)行為的處罰等具體事項(xiàng)都沒(méi)有做出詳細(xì)規(guī)定。因而，醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)在與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥品供應(yīng)商談判方面的能力依然受限。另一方面，受到公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)的制約。公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)在我國(guó)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)仍然占主體地位。在管理體制制約下，公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)缺乏市場(chǎng)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既不想接受醫(yī)保機(jī)構(gòu)強(qiáng)制性的行政管理，又不愿意接受談判機(jī)制，導(dǎo)致醫(yī)保機(jī)構(gòu)處于被動(dòng)付費(fèi)的局面。

2.臨床路徑不規(guī)范，醫(yī)保結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和醫(yī)療環(huán)境的改善導(dǎo)致醫(yī)療供給成本不斷上升；生活水平的提高和人口老齡化問(wèn)題使慢性疾病比例攀升，也推動(dòng)了醫(yī)療費(fèi)用快速增長(zhǎng)。而醫(yī)保支付機(jī)構(gòu)在結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)的制定方面并沒(méi)有綜合考慮經(jīng)濟(jì)和其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，導(dǎo)致醫(yī)保支付標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論是在總體上還是在不同地區(qū)間都缺乏彈性。而且，由于臨床路徑規(guī)范不完善，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得不到有效保障，病種成本核算不科學(xué)，合理的病種結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)也就無(wú)法確定，執(zhí)行的支付標(biāo)準(zhǔn)與客觀實(shí)際存在差距，沒(méi)有形成支付標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。比如，按病種結(jié)算只能在一定程度上控制醫(yī)療費(fèi)用，無(wú)法保障醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。納入按病種支付的病種數(shù)量不多，結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)不盡合理，地區(qū)間差異也很大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)患同一種疾病的參保人在同一家醫(yī)院接受治療，相同金額的治療費(fèi)用卻因?yàn)樵诓煌慕y(tǒng)籌地區(qū)報(bào)銷(xiāo)水平不同的現(xiàn)象。在醫(yī)療實(shí)踐中，醫(yī)保機(jī)構(gòu)沒(méi)有制定針對(duì)醫(yī)療費(fèi)用結(jié)算的管理制約辦法，導(dǎo)致結(jié)算辦法存在缺陷，出現(xiàn)了“上有政策，下有對(duì)策”的現(xiàn)象。如果某個(gè)統(tǒng)籌地區(qū)實(shí)行定額結(jié)算，醫(yī)生會(huì)推諉重癥患者，通過(guò)讓患者重復(fù)入院來(lái)分解住院人次，或?qū)⒆≡嘿M(fèi)用超標(biāo)準(zhǔn)的部分轉(zhuǎn)移到門(mén)診；如果某個(gè)統(tǒng)籌地區(qū)實(shí)行按病種結(jié)算，則會(huì)出現(xiàn)醫(yī)生提高診斷級(jí)別、分解病種的現(xiàn)象。雖然通過(guò)以上方式增加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生個(gè)人的收入，但是卻損害了參保患者的切身利益，也降低了醫(yī)保基金的使用效率。

3.對(duì)醫(yī)療行為缺乏有效監(jiān)管，過(guò)度醫(yī)療現(xiàn)象嚴(yán)重。由于實(shí)行第三方付費(fèi)，現(xiàn)實(shí)中誘導(dǎo)需求、過(guò)度醫(yī)療、醫(yī)療糾紛時(shí)有發(fā)生。而我國(guó)醫(yī)保支付制度對(duì)不合理醫(yī)療行為缺乏有效約束，沒(méi)有規(guī)定相關(guān)的懲罰性條款，對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員監(jiān)管不到位，再加上醫(yī)院自身內(nèi)涵建設(shè)及內(nèi)部分配機(jī)制不健全，缺乏對(duì)員工有效的約束和激勵(lì)機(jī)制，因而，醫(yī)務(wù)人員誘導(dǎo)需求和過(guò)度醫(yī)療的行為沒(méi)有得到有效控制，造成我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

4.缺乏有效的轉(zhuǎn)診制度，醫(yī)療衛(wèi)生資源利用不充分。首先，由于我國(guó)大部分優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源集中在城市，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)力量薄弱。其次，沒(méi)有制定詳細(xì)的分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診實(shí)施細(xì)則和指南，無(wú)法對(duì)其實(shí)施情況做到有效監(jiān)管，再加上醫(yī)保付費(fèi)機(jī)制不健全，無(wú)法發(fā)揮良好的調(diào)節(jié)作用。因此，社區(qū)等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的首診功能未能充分發(fā)揮，無(wú)論病情輕重患者都集中在大醫(yī)院就診，導(dǎo)致醫(yī)療費(fèi)用的快速上漲和醫(yī)療衛(wèi)生資源的浪費(fèi)。

三、醫(yī)保支付制度改革的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒

成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家把支付制度的改革作為醫(yī)療保險(xiǎn)制度控制費(fèi)用的主要手段。通過(guò)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)保機(jī)構(gòu)之間建立公共契約模式、按疾病診斷相關(guān)分組付費(fèi)、加強(qiáng)信息化建設(shè)及績(jī)效管理等方式，有效地抑制了醫(yī)療費(fèi)用的過(guò)快上漲，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源的充分利用，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)供給方服務(wù)效率和質(zhì)量的提升，更好地提高了公共福利，對(duì)于我國(guó)醫(yī)保支付制度改革和完善具有借鑒意義。

1.公共契約模式。美國(guó)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)保機(jī)構(gòu)之間建立起一種公共契約模式。醫(yī)保機(jī)構(gòu)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)合同代表患者向醫(yī)療機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，激勵(lì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過(guò)提高醫(yī)療服務(wù)的性?xún)r(jià)比來(lái)獲得最大收益。自20世紀(jì)90年代起，其他實(shí)現(xiàn)了全民醫(yī)保的發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛效仿美國(guó)的做法。例如，德國(guó)由疾病基金會(huì)和醫(yī)院協(xié)會(huì)針對(duì)醫(yī)療服務(wù)的數(shù)量、價(jià)格及服務(wù)質(zhì)量的保障措施等與醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行談判，在服務(wù)購(gòu)買(mǎi)方和服務(wù)提供方之間建立了這種公共契約模式。世界銀行對(duì)此進(jìn)行過(guò)深入研究，認(rèn)為只要設(shè)計(jì)好購(gòu)買(mǎi)機(jī)制的細(xì)節(jié)，完全可以通過(guò)這種契約手段實(shí)現(xiàn)公共福利。

2.按疾病診斷相關(guān)分組付費(fèi)（DRGs）。DRGs支付方式由按病種付費(fèi)進(jìn)化而來(lái)。根據(jù)病情的輕重和醫(yī)療服務(wù)的強(qiáng)度對(duì)每組疾病分別定價(jià)，由醫(yī)保機(jī)構(gòu)根據(jù)事先制定的支付標(biāo)準(zhǔn)一次性付費(fèi)。為了實(shí)現(xiàn)這一科學(xué)的支付方式，德國(guó)對(duì)1000多個(gè)病種編碼分類(lèi)并制定了完整的臨床路徑規(guī)范，又將每種疾病區(qū)分不同的等級(jí)，分別制定支付標(biāo)準(zhǔn)，從根本上明確了不同疾病的治療成本、途徑和方法，經(jīng)過(guò)多年推廣，取得了良好效果。

3.加強(qiáng)信息化建設(shè)，按績(jī)效付費(fèi)。德國(guó)和日本依托于醫(yī)保網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建立電子健康檔案，在醫(yī)保機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生部門(mén)和居民之間實(shí)現(xiàn)了資源共享和信息透明；英國(guó)在信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極探索按績(jī)效付費(fèi)，制定一套反映醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者滿(mǎn)意度的指標(biāo)和評(píng)分體系，對(duì)每種支付方式輔以績(jī)效指標(biāo)，根據(jù)醫(yī)生和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的綜合評(píng)分加以獎(jiǎng)懲，從而激勵(lì)醫(yī)療服務(wù)供給方不斷完善創(chuàng)新、提高服務(wù)質(zhì)量和效率。

4.推行轉(zhuǎn)診制度，合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源。日本的醫(yī)療機(jī)構(gòu)分為三個(gè)等級(jí)：初級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供門(mén)診服務(wù)；中級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供住院治療；高級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)研究并治療疑難重癥。患者首先要到初級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，要想轉(zhuǎn)診必須嚴(yán)格依據(jù)初級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)具的轉(zhuǎn)診同意書(shū)。除急診外，如果想直接進(jìn)入中級(jí)或高級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，必須額外支付一筆高額費(fèi)用。日本通過(guò)這種嚴(yán)格的轉(zhuǎn)診制度，有效緩解了大醫(yī)院的壓力，使資源得到合理利用。

四、深化我國(guó)醫(yī)保支付制度改革的對(duì)策建議

我國(guó)醫(yī)保支付制度改革關(guān)鍵在于醫(yī)療保險(xiǎn)支付方式的選擇，其目的在于提高醫(yī)療服務(wù)效率、醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)的可及性。由此可見(jiàn)，醫(yī)保支付制度的改革不能追求短期效應(yīng)，而要做好長(zhǎng)期改革的準(zhǔn)備。

1.完善談判機(jī)制，轉(zhuǎn)向公共契約模式。首先，要提高醫(yī)保機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的議價(jià)能力，按醫(yī)療機(jī)構(gòu)類(lèi)別和級(jí)別的不同，與定點(diǎn)機(jī)構(gòu)依法簽訂協(xié)議書(shū)，加強(qiáng)協(xié)議管理。在協(xié)議中明確總量指標(biāo)、支付內(nèi)容、支付方式、支付標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)算方式、考核指標(biāo)和處罰條款等，完善對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)績(jī)效考核的指標(biāo)體系和獎(jiǎng)懲措施。其次，加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)變公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行方式，從而使談判機(jī)制得到有效實(shí)施。此外，采取定期與不定期稽查相結(jié)合，網(wǎng)上監(jiān)控與實(shí)地稽查相結(jié)合，普遍監(jiān)管與重點(diǎn)監(jiān)管相結(jié)合的方式。加大醫(yī)保機(jī)構(gòu)對(duì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)履行談判協(xié)議的監(jiān)管力度，只有建立醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)向醫(yī)療服務(wù)提供者購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的契約化模式，兼顧醫(yī)、患、保三方面的訴求，達(dá)到互利多贏，最終才能有效抑制過(guò)度醫(yī)療，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

2.深化臨床路徑管理和藥品價(jià)格改革，完善醫(yī)保結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)。首先，醫(yī)保機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)推廣臨床路徑管理，逐步建立臨床診療指南和出入院標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并使臨床操作和臨床用藥得到規(guī)范，避免濫檢查、濫用藥，規(guī)范診療行為，使診療過(guò)程更加科學(xué)合理。借鑒德國(guó)等國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，積極研究和推行DRGs這種支付方式。其次，推進(jìn)藥品價(jià)格改革，發(fā)揮醫(yī)?？刭M(fèi)作用。2015年5月4日，國(guó)家發(fā)改委等7部委聯(lián)合了《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)藥品價(jià)格改革意見(jiàn)的通知》，指出自2015年6月1日起，除品和第一類(lèi)外，取消原政府定價(jià)，通過(guò)醫(yī)保支付標(biāo)準(zhǔn)的制定形成合理的藥品定價(jià)機(jī)制。因此，醫(yī)保管理部門(mén)應(yīng)從醫(yī)?；鸬闹Ц赌芰突颊叩某惺苣芰Τ霭l(fā)，將醫(yī)保藥品支付標(biāo)準(zhǔn)和藥品招標(biāo)采購(gòu)政策緊密銜接，通過(guò)醫(yī)保藥品支付標(biāo)準(zhǔn)的制定引導(dǎo)市場(chǎng)交易價(jià)格的形成，從而有效規(guī)范藥品市場(chǎng)。最后，醫(yī)保機(jī)構(gòu)在制定藥品支付標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)基本藥物的政策傾斜：一方面，要增加在醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)目錄中基本藥物的數(shù)量；另一方面，對(duì)醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)目錄中的藥品實(shí)行基本藥物全額報(bào)銷(xiāo)，非基本藥物根據(jù)其常用性和價(jià)格按不同比例報(bào)銷(xiāo)，從而積極引導(dǎo)各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)配備使用基本藥物，降低藥品費(fèi)用。

3.實(shí)行信息化績(jī)效監(jiān)管，規(guī)范醫(yī)療行為。首先，構(gòu)建結(jié)算與監(jiān)管兼容的醫(yī)保網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。一方面，開(kāi)展醫(yī)保制度統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)整合，統(tǒng)一規(guī)范支付范圍、支付標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等；另一方面，在信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上尋求突破，實(shí)現(xiàn)醫(yī)保即時(shí)結(jié)算報(bào)銷(xiāo)，建立居民健康檔案和居民健康卡，實(shí)現(xiàn)全國(guó)就醫(yī)“一卡通”。其次，在院、科兩級(jí)建立醫(yī)保信息共享管理平臺(tái)，對(duì)醫(yī)保數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、反饋和查詢(xún)。設(shè)置各科室績(jī)效目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)分析，督導(dǎo)超標(biāo)科室整改跟進(jìn)。定期考核，全程跟蹤監(jiān)控，使醫(yī)院內(nèi)部分配制度與醫(yī)保支付制度改革保持聯(lián)系，獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)約成本、積極創(chuàng)收、提高服務(wù)質(zhì)量的科室和個(gè)人，懲罰藥占比、次均費(fèi)用、高值耗材比等指標(biāo)靠前，遭到投訴、醫(yī)保拒付、罰款的科室和個(gè)人。從而使醫(yī)務(wù)人員將個(gè)人利益與單位和患者利益相聯(lián)系，形成一種有效的約束和激勵(lì)機(jī)制。最后，推動(dòng)醫(yī)保管理信息的公開(kāi)透明，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)搭建一個(gè)醫(yī)保管理信息公開(kāi)平臺(tái)，可以征求來(lái)自社會(huì)各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，使預(yù)算指標(biāo)分配原則公開(kāi)化，分配過(guò)程透明化，有利于促使醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自發(fā)地降低醫(yī)療成本，提高服務(wù)質(zhì)量，保證醫(yī)保付費(fèi)制度實(shí)施的公平與效率。

第3篇：社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)對(duì)消除瘧疾工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組及技術(shù)指導(dǎo)小組，明確區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核工作中的職責(zé)，落實(shí)各項(xiàng)措施，確保我區(qū)達(dá)到消除瘧疾標(biāo)準(zhǔn)

（二）加強(qiáng)瘧疾傳染源管理，提高疫情上報(bào)、流調(diào)和疫點(diǎn)處置工作質(zhì)量

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高瘧疾病例診治能力

（四）完善監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，提高監(jiān)測(cè)質(zhì)量，鞏固消除瘧疾工作成果

（五）開(kāi)展健康教育，提高瘧疾防治意識(shí)

（六）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，聯(lián)防聯(lián)控

（七）加強(qiáng)防制資料管理

二、工作實(shí)施

（一）成立區(qū)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組及技術(shù)指導(dǎo)小組（見(jiàn)附件1）；召開(kāi)區(qū)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，部署消除瘧疾達(dá)標(biāo)工作；區(qū)消除瘧疾達(dá)標(biāo)技術(shù)指導(dǎo)小組督導(dǎo)相關(guān)部門(mén)和鎮(zhèn)開(kāi)展消除瘧疾達(dá)標(biāo)工作。

（二）有序推進(jìn)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核

1．考評(píng)前準(zhǔn)備工作

（1）考評(píng)動(dòng)員

5月份召開(kāi)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考評(píng)工作培訓(xùn)會(huì)議，由區(qū)衛(wèi)生局組織，區(qū)疾控中心牽頭，培訓(xùn)對(duì)象主要是區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鎮(zhèn)衛(wèi)生院相關(guān)人員，培訓(xùn)項(xiàng)目為此次考評(píng)的主要內(nèi)容、職責(zé)分工、技術(shù)指導(dǎo)。

（2）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

瘧疾防治知識(shí)

區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鎮(zhèn)衛(wèi)生院要重點(diǎn)加強(qiáng)臨床醫(yī)生的瘧疾防治知識(shí)培訓(xùn)并進(jìn)行培訓(xùn)效果考試，個(gè)人得分應(yīng)全部達(dá)到90分以上。區(qū)疾控中心提供瘧疾診治知識(shí)的參考資料。

瘧原蟲(chóng)鏡檢技能培訓(xùn)

區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鎮(zhèn)衛(wèi)生院要重視“三熱”病人（即瘧疾發(fā)熱、疑似瘧疾發(fā)熱，不明原因發(fā)熱）的血檢工作，把“三熱”病人血檢列入常規(guī)檢查，特別是門(mén)診醫(yī)生，接診“三熱”病人后，應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)查驗(yàn)瘧原蟲(chóng)的化驗(yàn)單，并通知檢驗(yàn)人員采血、染色、涂片、鏡檢，保質(zhì)保量完成血檢任務(wù)，確保瘧原蟲(chóng)鏡檢工作的順利開(kāi)展，積極協(xié)助區(qū)疾控中心對(duì)檢驗(yàn)人員進(jìn)行瘧原蟲(chóng)鏡檢技能的培訓(xùn)。區(qū)疾控中心要定期對(duì)綜合醫(yī)院、鎮(zhèn)衛(wèi)生院的檢驗(yàn)人員進(jìn)行瘧原蟲(chóng)鏡檢技能的培訓(xùn)和考核，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括血片陰陽(yáng)性和瘧原蟲(chóng)蟲(chóng)種的鑒別，培訓(xùn)效果考試個(gè)人得分應(yīng)全部達(dá)到80分以上。

瘧疾診治能力和瘧原蟲(chóng)鏡檢技能是此次消除瘧疾達(dá)標(biāo)考評(píng)重點(diǎn)考核項(xiàng)目，區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鎮(zhèn)衛(wèi)生院要落實(shí)好這兩項(xiàng)工作，確?？荚u(píng)工作的順利進(jìn)行。

（3）資料準(zhǔn)備

區(qū)衛(wèi)生局協(xié)調(diào)解決組織保障資料。

區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院準(zhǔn)備好防治瘧疾的相關(guān)資料，包括2013、2014年的瘧疾病例門(mén)診登記本、血檢登記本、傳染病報(bào)告卡、抗瘧藥處方，現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)病例診斷、治療和疫情報(bào)告。

疾控中心消除瘧疾的相關(guān)資料：

基本消滅瘧疾達(dá)標(biāo)考核資料匯編以及達(dá)標(biāo)考核后至2009年瘧疾監(jiān)測(cè)資料等歷史資料。

2010年以來(lái)的瘧疾相關(guān)資料，區(qū)級(jí)消除瘧疾實(shí)施方案：消除瘧疾工作年度計(jì)劃和總結(jié)；消除瘧疾工作各項(xiàng)活動(dòng)原始資料，包括發(fā)熱病人血檢和血片復(fù)核資料、媒介調(diào)查資料、病例報(bào)告和治療資料、病例流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查資料、疫點(diǎn)調(diào)查和處置資料以及各類(lèi)培訓(xùn)和健康教育資料等。

（4）督導(dǎo)檢查

區(qū)衛(wèi)生局組織對(duì)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)生的瘧疾防治知識(shí)和檢驗(yàn)科人員瘧疾鏡技能培訓(xùn)、資料準(zhǔn)備等情況的進(jìn)展、質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

6月份、8月份、10月份各進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查并書(shū)面通報(bào)，督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容包括：

臨床醫(yī)生診治能力考核：鎮(zhèn)衛(wèi)生院現(xiàn)場(chǎng)抽取2名臨床醫(yī)生參加閉卷考試；區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院內(nèi)科、婦科、兒科、急診科、感染科各抽取2名臨床醫(yī)生參加書(shū)面閉卷考試。

瘧原蟲(chóng)鏡檢技能考核：區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院、各鎮(zhèn)衛(wèi)生院現(xiàn)場(chǎng)各抽取一名檢驗(yàn)員進(jìn)行技能考核。

現(xiàn)場(chǎng)檢查瘧疾病例門(mén)診登記本、血檢登記本、傳染病報(bào)告卡、抗瘧藥處方，現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)病例診斷、治療和疫情報(bào)告等。

2．消除瘧疾達(dá)標(biāo)考評(píng)實(shí)施時(shí)間表

4月份區(qū)疾控中心開(kāi)展綜合醫(yī)院、鎮(zhèn)衛(wèi)生院鏡檢員瘧原蟲(chóng)鏡檢技能培訓(xùn)工作。

5月份區(qū)衛(wèi)生局對(duì)消除瘧疾達(dá)標(biāo)考評(píng)工作進(jìn)行動(dòng)員與培訓(xùn)，落實(shí)相關(guān)單位及科室職責(zé)。由區(qū)疾控中心下發(fā)此次消除瘧疾考核臨床醫(yī)生瘧疾診治知識(shí)的培訓(xùn)參考資料，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要依據(jù)資料組織臨床醫(yī)生培訓(xùn)和自學(xué)，提高臨床醫(yī)生的瘧疾診治能力。

7月份各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)找出薄弱知識(shí)點(diǎn)，對(duì)臨床醫(yī)生進(jìn)行瘧疾診治知識(shí)針對(duì)性培訓(xùn)和效果考試，達(dá)到要求。

④8月份，邀請(qǐng)市疾控中心專(zhuān)家對(duì)我區(qū)瘧疾鏡檢人員進(jìn)行瘧原蟲(chóng)鏡檢技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

⑤9月份，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織臨床醫(yī)生瘧疾診治知識(shí)再培訓(xùn)，全面達(dá)到要求。

⑥根據(jù)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)消除瘧疾資料準(zhǔn)備情況、臨床醫(yī)生瘧疾診治知識(shí)和檢驗(yàn)人員瘧原蟲(chóng)鏡檢能力掌握情況，確定迎接消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核的時(shí)間。

3．消除瘧疾達(dá)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)內(nèi)容

由省政府血地防領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)單位和專(zhuān)家組成考核組，對(duì)縣（區(qū)）進(jìn)行消除瘧疾達(dá)標(biāo)考核。

發(fā)熱病人血檢、病例診治及報(bào)告

分別抽查區(qū)疾病預(yù)防控制中心、1個(gè)二級(jí)及以上綜合醫(yī)院和2個(gè)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）的瘧原蟲(chóng)鏡檢工作現(xiàn)狀和當(dāng)年發(fā)熱病人血檢工作資料。抽查區(qū)疾控中心已復(fù)核陰性血片30張。查閱瘧疾病例門(mén)診登記本、血檢登記本、傳染病報(bào)告卡、抗瘧藥處方，現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)病例診斷、治療和疫情報(bào)告與縣級(jí)疾控中心資料符合率。

診治能力考核

隨機(jī)抽取二級(jí)及以上綜合醫(yī)院內(nèi)科、婦科、兒科、急診科、感染性疾病科等臨床醫(yī)生以及2-4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）臨床醫(yī)生各1名（總?cè)藬?shù)不少于10人），采用閉卷書(shū)面考試進(jìn)行瘧疾診治知識(shí)考核。臨床醫(yī)生個(gè)人考核得分80分及以上為合格。參加考核臨床醫(yī)生的考核合格率低于85%即為不通過(guò)。

鏡檢技能考核

隨機(jī)抽取區(qū)級(jí)疾病預(yù)防控制中心、二級(jí)及以上綜合醫(yī)院和一半以上鎮(zhèn)衛(wèi)生院（或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）檢驗(yàn)人員各1名，進(jìn)行瘧原蟲(chóng)鏡檢技能考核（包括定性和定種）。每名鏡檢人員技能考核得分75分及以上為合格。參加考核檢驗(yàn)人員的考核合格率低于85%即為不通過(guò)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)病例管理，提高傳染源管理和疫點(diǎn)處置工作質(zhì)量

1．規(guī)范傳染源管理措施

為適應(yīng)瘧疾防控工作從控制階段到消除階段的轉(zhuǎn)變，我區(qū)將繼續(xù)全面推行消除瘧疾“1-3-7”消除瘧疾工作新模式，確保傳染源管理和疫點(diǎn)處置工作的及時(shí)有效開(kāi)展。

（1）發(fā)現(xiàn)瘧疾病例后1天內(nèi)進(jìn)行疫情報(bào)告

區(qū)疾控中心和各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)發(fā)現(xiàn)的所有瘧疾病例（包括實(shí)驗(yàn)室確診病例和臨床診斷病例）均應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。

所有網(wǎng)絡(luò)直報(bào)的瘧疾病例均應(yīng)進(jìn)行瘧原蟲(chóng)鏡檢，每例病例在抗瘧治療前應(yīng)至少采制厚薄血片3張、濾紙血2張（每張2大滴血樣）和肝素抗凝全血5ml，并電話(huà)報(bào)告市疾控中心。不能及時(shí)送樣的可將樣本置-20℃保存，由市級(jí)疾控中心統(tǒng)一在每月月底送省血寄防所。為鼓勵(lì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告病例，省將繼續(xù)實(shí)行報(bào)病獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（2）在3天內(nèi)完成病例核實(shí)和流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查

區(qū)級(jí)疾控中心負(fù)責(zé)在3天內(nèi)完成對(duì)網(wǎng)報(bào)瘧疾病例血片的鏡檢復(fù)核和流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查，重點(diǎn)核實(shí)是否為瘧疾病例并判斷是否為本地感染病例。所有核實(shí)的瘧疾病例應(yīng)在3天內(nèi)完成專(zhuān)報(bào)系統(tǒng)中“瘧疾病例流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查表”的信息錄入和上報(bào)。所有經(jīng)核實(shí)需排除的瘧疾病例應(yīng)立即報(bào)告省血寄防所請(qǐng)求進(jìn)行省級(jí)復(fù)核，并根據(jù)省級(jí)復(fù)核結(jié)果進(jìn)行網(wǎng)報(bào)修訂。

個(gè)案流調(diào)時(shí)對(duì)輸入性病例的判定應(yīng)嚴(yán)格按照《消除瘧疾技術(shù)方案》中輸入性瘧疾的定義和判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

（3）在7天內(nèi)完成疫點(diǎn)調(diào)查和處置

區(qū)疾控中心應(yīng)在病例網(wǎng)絡(luò)直報(bào)后7天內(nèi)組織完成對(duì)病例所在的自然村或居民點(diǎn)的調(diào)查，確定疫點(diǎn)是否存在傳播瘧疾的條件，并按照《消除瘧疾技術(shù)方案》的要求完成疫點(diǎn)處置，在7天內(nèi)完成專(zhuān)報(bào)系統(tǒng)中“疫點(diǎn)調(diào)查與處置表”的信息錄入和上報(bào)。省血寄防所將參與所有本地感染瘧疾病例和國(guó)內(nèi)輸入性瘧疾病例的核實(shí)和疫點(diǎn)調(diào)查。

疫點(diǎn)調(diào)查時(shí)，對(duì)本地感染或國(guó)內(nèi)輸入的瘧疾病例，需對(duì)病例所在自然村或居住地周?chē)?00米內(nèi)的居民進(jìn)行瘧原蟲(chóng)血檢或快速診斷試紙條（RDT）檢測(cè)篩查，并采制濾紙血；對(duì)境外輸入的瘧疾病例，需對(duì)與其同行回國(guó)人員進(jìn)行瘧原蟲(chóng)血檢或快速診斷試紙條（RDT）檢測(cè)篩查，并采制濾紙血；對(duì)近3年內(nèi)無(wú)媒介調(diào)查資料的縣，如瘧疾病例出現(xiàn)在瘧疾傳播季節(jié)，疫點(diǎn)調(diào)查需增加媒介按蚊種群調(diào)查內(nèi)容。

疫點(diǎn)處置包括病例治療、健康宣教和媒介控制。在疫點(diǎn)調(diào)查中新發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)陽(yáng)性者給予抗瘧藥規(guī)范治療并按規(guī)定上報(bào)，并向居民發(fā)放瘧疾防治宣傳材料。對(duì)在流行季節(jié)（5－10月份）出現(xiàn)的瘧疾病例，對(duì)病例所在的自然村或居住地周?chē)?00米范圍所有住家采用菊酯類(lèi)殺蟲(chóng)劑進(jìn)行室內(nèi)滯留噴灑。

2．完善瘧疾疫情通報(bào)制度

為及時(shí)了解瘧疾疫情動(dòng)向，有效應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)疫情，區(qū)疾控中心在發(fā)現(xiàn)病例時(shí)需電話(huà)報(bào)告省寄防所，并按規(guī)定在3個(gè)工作日內(nèi)將瘧疾病例核實(shí)和流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查結(jié)果上報(bào)省血寄防所，由省血寄防所及時(shí)完成瘧疾疫情周報(bào)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高瘧疾病例診治能力

1．進(jìn)一步加強(qiáng)傳染源發(fā)現(xiàn)能力

（1）各級(jí)醫(yī)療和疾控機(jī)構(gòu)要繼續(xù)加強(qiáng)瘧原蟲(chóng)鏡檢能力建設(shè)，配備相對(duì)穩(wěn)定的并通過(guò)上級(jí)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)合格的鏡檢人員。重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)技術(shù)人員的培訓(xùn)，區(qū)疾控中心要有獨(dú)立的、能正常開(kāi)展鏡檢工作的瘧疾中心鏡檢站，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)發(fā)熱病人血檢工作的督導(dǎo)和質(zhì)量控制。

（2）為按期達(dá)到《市消除瘧疾行動(dòng)計(jì)劃（2010－2020年）》確定的知識(shí)與技能培訓(xùn)工作指標(biāo)，區(qū)疾控要組織對(duì)全區(qū)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)醫(yī)療、檢驗(yàn)、防保專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展知識(shí)和技能培訓(xùn)，并參加全市寄生蟲(chóng)防治技術(shù)競(jìng)賽。

2．進(jìn)一步提高瘧疾病例救治能力

（1）區(qū)疾控中心需加強(qiáng)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，提高輸入性瘧疾的診斷能力和危重惡性瘧病例救治能力，盡量避免因誤診誤治導(dǎo)致輸入性惡性瘧病例死亡。

（2）在瘧疾傳播休止期，區(qū)疾控中心組織對(duì)上年度發(fā)現(xiàn)的所有間日瘧病例和卵形瘧病例進(jìn)行休止期根治。并對(duì)在疫點(diǎn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)陽(yáng)性患者的自然村開(kāi)展休止期擴(kuò)大治療。

（五）完善監(jiān)測(cè)體系，鞏固消除瘧疾工作成果

根據(jù)我區(qū)當(dāng)前瘧疾發(fā)病的形勢(shì)和消除瘧疾的進(jìn)程，按省瘧疾監(jiān)測(cè)規(guī)范和技術(shù)要求，在全區(qū)開(kāi)展常規(guī)檢測(cè)工作，保障和鞏固我區(qū)消除瘧疾的成果。

1．瘧原蟲(chóng)鏡檢和質(zhì)量控制

（1）為保證發(fā)熱病人血檢工作的順利開(kāi)展，區(qū)疾控中心統(tǒng)一為區(qū)級(jí)綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院門(mén)診鏡檢站發(fā)放血檢染色試劑等耗材和發(fā)熱病人血檢登記本。

（2）按照《市消除瘧疾行動(dòng)實(shí)施方案》要求，區(qū)二級(jí)綜合醫(yī)院和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院均要開(kāi)展發(fā)熱病人瘧原蟲(chóng)鏡檢。各醫(yī)療單位要求全年開(kāi)展發(fā)熱病人血檢工作，其中瘧疾傳播季節(jié)（5－10月）血檢人數(shù)不低于年血檢總?cè)藬?shù)的80%。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工歸國(guó)人員的發(fā)熱病人血檢工作。

（3）區(qū)疾控機(jī)構(gòu)中心鏡檢站應(yīng)按要求對(duì)所轄區(qū)級(jí)綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行鏡檢質(zhì)控督導(dǎo)，保證發(fā)熱病人血檢工作質(zhì)量。區(qū)中心鏡檢站要復(fù)核轄區(qū)內(nèi)各醫(yī)療單位10%的已檢陰性血片和所有網(wǎng)報(bào)瘧疾病例血片；市級(jí)中心鏡檢站將抽檢本市各區(qū)3%的已復(fù)核陰性血片和所有網(wǎng)報(bào)瘧疾病例血片，并負(fù)責(zé)將所有網(wǎng)報(bào)瘧疾病例血片和濾紙血及抗凝血按要求送省瘧疾診斷參比實(shí)驗(yàn)室復(fù)核。省瘧疾診斷參比實(shí)驗(yàn)室按《消除瘧疾技術(shù)方案》和《省消除瘧疾實(shí)施方案》要求，及時(shí)對(duì)全省所有網(wǎng)報(bào)瘧疾病例進(jìn)行血片復(fù)核和基因檢測(cè)復(fù)核，每季度抽檢全省各縣1%的已復(fù)核陰性血片，并不定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)門(mén)診鏡檢站已檢血片進(jìn)行抽檢。各級(jí)中心鏡檢站要求保留血片及抽復(fù)檢工作記錄。

2．主動(dòng)病例偵查

在瘧疾流行季節(jié)（5月份），對(duì)白馬鎮(zhèn)的1個(gè)村進(jìn)行入戶(hù)走訪調(diào)查，并至少對(duì)300名居民進(jìn)行瘧原蟲(chóng)血檢或快速診斷試紙條（RDT）檢測(cè)篩查，并采制濾紙血送省血寄防所進(jìn)行基因檢測(cè)。

（六）開(kāi)展健康教育，提高居民瘧防意識(shí)

第4篇：社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)范文

述職報(bào)告是簡(jiǎn)明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。下面就讓小編帶你去看看骨科主治醫(yī)生個(gè)人工作述職報(bào)告范文，希望能幫助到大家!

骨科主治醫(yī)生述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

作為一名骨科醫(yī)生，我的工作職責(zé)是投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生、健康保健貢獻(xiàn)自己畢生精力。參加工作至今的實(shí)踐工作，我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，下面是我本年度的述職報(bào)告：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和素質(zhì)

在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)在黨的十__大上的報(bào)告，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南。充分利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)重大會(huì)議精神，在政治上、思想上始終同黨同領(lǐng)導(dǎo)保持一致，保證在實(shí)踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和不斷進(jìn)取，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加醫(yī)院組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)。

二、恪盡職守，重視自身道德修養(yǎng)

在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)，要做一名好醫(yī)生，首先要有高度的責(zé)任心和細(xì)心刻苦的作風(fēng)，同時(shí)要對(duì)病人有高度的同情心，術(shù)前多與病人溝通，多細(xì)致詢(xún)問(wèn)病情，術(shù)后多察看病情變化并及時(shí)處理。

三、勤學(xué)苦練，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)

工作以來(lái)，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的骨科醫(yī)生除了應(yīng)具備的以上的素質(zhì)外，豐富的理論知識(shí)和高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)是做好骨科醫(yī)生的前提。

注重臨床科研工作，積極參加科內(nèi)各項(xiàng)科研工作并取得相關(guān)成績(jī)，并能堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，總結(jié)臨床資料積極撰寫(xiě)論文，同時(shí)認(rèn)真完成各院校實(shí)習(xí)生及外院進(jìn)修醫(yī)生的帶教工作，并能以身作則，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)生完成學(xué)習(xí)診治工作，并負(fù)責(zé)教學(xué)三基培訓(xùn)、講課等，進(jìn)一步提高自身基本理論知識(shí)。

四、醫(yī)療安全工作

醫(yī)務(wù)科針對(duì)醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療糾紛制定了《醫(yī)療事故防范和處理預(yù)案》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn);特別是《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的學(xué)習(xí);舉辦急診系列知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn);舉辦《醫(yī)療事故防范和處理》的專(zhuān)場(chǎng)講座，結(jié)合身邊的或本院發(fā)生的典型案例進(jìn)行剖析，教育廣大醫(yī)務(wù)人員如何有效地防范醫(yī)療糾紛，保護(hù)患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益。組織全院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《護(hù)士管理辦法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)法律法規(guī)，在全院上下掀起學(xué)法懂法守法的熱潮。通過(guò)我們的努力，有效扼制醫(yī)療糾紛發(fā)生的勢(shì)頭。

五、個(gè)人總結(jié)

通過(guò)全科同志的共同努力，較好地完成了科室各項(xiàng)工作任務(wù)，但工作標(biāo)準(zhǔn)和工作質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大政治學(xué)習(xí)力度，提高工作質(zhì)量，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成本科的工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)指令性工作任務(wù)。

在過(guò)去的1年里，我取得了一定的成績(jī)，但離我自己及組織的要求還有一定的差距。我將繼續(xù)踏實(shí)工作，不斷提高自身素質(zhì)，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力，做好本職工作，不辜負(fù)組織上對(duì)我的培養(yǎng)和期望。

骨科主治醫(yī)生述職報(bào)告

作為骨科主治醫(yī)師的兩年期間，本人認(rèn)真履行主任職責(zé)，較好地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，現(xiàn)從三方面述職如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、求真務(wù)實(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

三、打造良好團(tuán)隊(duì)精神。

骨科的工作就是“無(wú)規(guī)律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)，沒(méi)有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，真是難以勝任工作。

甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)是外科工作的必備人格素質(zhì)。兩年來(lái)，本人踏踏實(shí)實(shí)地做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，不靠一時(shí)的熱情和沖動(dòng)，堅(jiān)持每天從零開(kāi)始，以積極熱情地態(tài)度投入工作，只要工作需要，從不計(jì)較個(gè)人得失。

翻過(guò)去的一頁(yè)已成為歷史，成就只能為將來(lái)醫(yī)院發(fā)展奠基。如果說(shuō)做了一些工作，能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，這主要與每位院領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可分不開(kāi)的，與在座的每位同事的關(guān)心幫助分不開(kāi)，與科室全體人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開(kāi)。

但自己深知離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和同事們的期望還有很大的差距，做好醫(yī)務(wù)科的管理工作，我決定做到以下幾點(diǎn)：

1、服從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，完成醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。定期在院內(nèi)組織政治學(xué)習(xí)，抓好職工的政治思想教育。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院的發(fā)展及加大業(yè)務(wù)管理力度，重點(diǎn)抓好專(zhuān)科建設(shè)、科技興醫(yī)，以進(jìn)一步提高我院的品牌效應(yīng)與知名度。

3、進(jìn)一步抓好醫(yī)療常規(guī)及規(guī)章制度的落實(shí)，協(xié)助醫(yī)療糾紛的調(diào)查處理、教學(xué)管理工作。

4、著重加強(qiáng)提高醫(yī)務(wù)人員的整體業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快醫(yī)務(wù)人員知識(shí)的更新，提高醫(yī)務(wù)人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)面對(duì)當(dāng)前日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。以創(chuàng)造良好的社會(huì)效益的同時(shí)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提高。

5、以醫(yī)療安全為保障高質(zhì)量、高績(jī)效的工作量。醫(yī)療安全是前提，沒(méi)有醫(yī)療安全作保障，提高工作量和增收節(jié)支均將成為無(wú)的之矢，醫(yī)院的發(fā)展就成為一句空話(huà)。

6、科室與醫(yī)院的關(guān)系是局部與整體的關(guān)系。醫(yī)院的發(fā)展建立在各科室發(fā)展的基礎(chǔ)上，但各科室的發(fā)展又以醫(yī)院總體發(fā)展為依托。

如果沒(méi)有醫(yī)院的總體發(fā)展，科室的發(fā)展就將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會(huì)對(duì)全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。

我相信大家，各位同仁以大局為重，辯證地處理好“小我”與“大我”的關(guān)系。我科有值班同志放棄值班后應(yīng)有的休息時(shí)間，長(zhǎng)期投入到醫(yī)療工作中，值得表?yè)P(yáng)。

骨科主治醫(yī)生述職報(bào)告

我是一名中醫(yī)骨傷科的醫(yī)生，從醫(yī)9年來(lái)，本人一直以“救死扶傷，治病救人”做為天職。自古以來(lái)，凡成大醫(yī)者，皆具有高尚的品德和高超的醫(yī)術(shù)。

所以，在從醫(yī)這些年來(lái)，除了給病人治病，我更強(qiáng)烈的感覺(jué)到，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，需要我不斷的學(xué)習(xí)。就像一句老話(huà)說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老!”下面本人將近年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

一、注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

“為醫(yī)者，德為先”，醫(yī)德是醫(yī)務(wù)人員立身之本。作為一名醫(yī)務(wù)人員，我始終以“一切為了病人、為了病人的一切”為服務(wù)宗旨。

在思想上，我時(shí)時(shí)處處按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和黨的組織紀(jì)律從嚴(yán)要求自己，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，提高政治鑒別力和防腐拒變能力，始終做到重事業(yè)、淡名利，以滿(mǎn)腔熱忱地為患者服務(wù)，事事處處以病人為中心，不管是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是白天還是深夜，只要病人需要，我都隨叫隨到，毫無(wú)怨言。對(duì)工作精益求精，對(duì)患者極端負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)病人，甘于奉獻(xiàn)。

二、和諧的醫(yī)患關(guān)系

工作中，我對(duì)前來(lái)就診的患者做到耐心接待，認(rèn)真解決患者及家屬的疑慮，盡量減輕患者、家屬的壓力，想患者之所想，急患者之所急。

作為一名醫(yī)務(wù)人員，工作是很辛苦的。身上時(shí)刻背負(fù)著巨大的精神壓力，而且還常常受到來(lái)自患者及其家屬的責(zé)難和不理解不配合。

但是，當(dāng)與死神的拔河終于獲得勝利;當(dāng)癱瘓?jiān)诖驳牟∪四苷痉€(wěn)他的腳步;當(dāng)痛苦的表情被放松的微笑所代替，作為醫(yī)務(wù)工作者，那一份滿(mǎn)足和喜悅，是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。那是找到自己生命的價(jià)值，體會(huì)到平凡中的快樂(lè)。

路遇時(shí)一句不經(jīng)意的問(wèn)候，相逢時(shí)一個(gè)真誠(chéng)的微笑都在無(wú)形間拉近我們與患者之間的距離。我們帶給他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和能力，他們讓我們?cè)诜菜椎纳钪械玫阶孕藕蜕A。

三、專(zhuān)業(yè)技術(shù)情況

做為中醫(yī)骨傷科主治醫(yī)師醫(yī)師，我必須為其他人做好表率，做好榜樣。取得主治醫(yī)師資格9年，我主要從事中醫(yī)骨傷科門(mén)診工作，還從事門(mén)診急診急救工作，對(duì)門(mén)診急、危、中重病人有較強(qiáng)的處理能力。同時(shí)帶領(lǐng)全科醫(yī)護(hù)人員不斷學(xué)習(xí)以提高醫(yī)療技術(shù)水平，更使全科醫(yī)護(hù)人員意思到醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要性。

當(dāng)然，我并不滿(mǎn)足于這點(diǎn)兒進(jìn)步，要知道，醫(yī)學(xué)是無(wú)止境的!我們?cè)卺t(yī)學(xué)上每前進(jìn)一小步，就能救活和治愈成百甚至是上千的人。所以，我一直致力于研究新技術(shù)，希望自己能夠帶給病人更多的福音，讓更多的笑容在患者臉上綻放!

20____年-20____年間，我參與搶救180余例急、危、重患者，搶救成功率98%以上，成功轉(zhuǎn)診300余例患者，專(zhuān)業(yè)方面師從董?；劢淌冢?dú)創(chuàng)采用腕“休息位”固定法治療Barton氏骨折12例獲顯著療效，解決了Barton氏骨折復(fù)位后不易固定的難題，自創(chuàng)“劃船法”治療粘連性肩周炎68例，方法簡(jiǎn)便實(shí)用，療效顯著，并在《____》雜志發(fā)表相關(guān)論文，獲得好評(píng)。

20____至20____年本人考取____大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀中醫(yī)本科，致力于軟組織損傷的中醫(yī)辯證治療，尤其在膝關(guān)節(jié)疾病等軟組織損傷方面有獨(dú)特見(jiàn)解及較強(qiáng)的診治能力，利用手法加局部外敷、中藥熏洗等方法治療膝關(guān)節(jié)病變100余例，取得良好效果，并在《____》雜志發(fā)表相關(guān)論文2篇。

20____年本人受聘____社區(qū)衛(wèi)生工作站組長(zhǎng)，勤于學(xué)習(xí)，以身作則，多次組織本站職工參加院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高社區(qū)服務(wù)水平。任職期間發(fā)表國(guó)家級(jí)論文2篇，省級(jí)3篇。

由于熱愛(ài)教學(xué)工作，于20____年，本人帶教順德大學(xué)20____屆全科醫(yī)學(xué)大專(zhuān)班共8名，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生對(duì)全科醫(yī)學(xué)的了解和提高臨床實(shí)踐技能、熱愛(ài)社區(qū)工作，成為合格的全科醫(yī)師，獲得好評(píng)。

同時(shí)本人還重視科研項(xiàng)目研究，20____年申報(bào)《____》獲____省____市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)課題，(立項(xiàng)編號(hào)：(____)本人為此項(xiàng)目第一負(fù)責(zé)人，科研已結(jié)題，并在國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表相關(guān)論文。

本課題采用針?biāo)幗Y(jié)合對(duì)____市老年男性腎陽(yáng)虛部分患者(中醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)確診)52例進(jìn)行治療，治療前后對(duì)比，用藥后的T均值明顯升高，E2均值下降，E2/T之比值也明顯下降，與用藥前相比有顯著性差異。

結(jié)果溫針灸法配合補(bǔ)腎陽(yáng)中藥有促進(jìn)中老年男性性功能作用，并可調(diào)節(jié)中老年男性體內(nèi)性激素水平使之達(dá)動(dòng)態(tài)平衡。取得顯著療效，對(duì)提高佛山市中老年男性生活質(zhì)量得到很大的提高。

20____年獲得先進(jìn)個(gè)人和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)獎(jiǎng)項(xiàng)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平受到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。20____年考取全科醫(yī)師。

在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐之后，我覺(jué)得很有必要，把自己在實(shí)踐中學(xué)到的學(xué)下來(lái)，留作參考。本人于20____年3月在《____大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表省級(jí)論文：《____》。20____年6月還發(fā)表國(guó)家級(jí)論文兩篇，《____》和《____》。

第5篇：社區(qū)衛(wèi)生個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：有效英語(yǔ)教師；自我效能感；影響；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2013）23008803

1引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才，高等院校的英語(yǔ)教學(xué)改革更加注重對(duì)教師素質(zhì)的發(fā)展。大學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的高低直接影響著外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，英語(yǔ)教師的發(fā)展問(wèn)題一直以來(lái)都是我國(guó)教育界高度重視的問(wèn)題。因此研究如何培養(yǎng)有效的英語(yǔ)教師來(lái)提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。本文主要從教師自我效能感的角度來(lái)探討有效英語(yǔ)教師的發(fā)展。并通過(guò)提高教師的自我效能感來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，成為符合教學(xué)改革發(fā)展的有效英語(yǔ)教師。

2理論基礎(chǔ)

2.1有效英語(yǔ)教師的基本特征及定義概念

“有效教師”（effective teacher）的概念盛行于20世紀(jì)20年代，在美國(guó)的教育領(lǐng)域中有著較長(zhǎng)的歷史。然而直到美國(guó)總統(tǒng)布什簽署《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》的教育改革法案后，“有效教師”才真正成為美國(guó)教師教育改革運(yùn)動(dòng)的核心。由于研究者關(guān)注的角度不同，對(duì)“有效教師”的定義理解也不同。Donald R Cruickshank 等人明確地提出“有效教師”的定義：所有的教師都會(huì)對(duì)他們學(xué)生的生活產(chǎn)生一些影響，而某些教師會(huì)持續(xù)地產(chǎn)生更大的和更積極的影響，他們似乎與學(xué)生相處得更好，在教授學(xué)生真知方面更成功。我們把這樣的教師稱(chēng)為“有效的”教師。沃斯（Walls）認(rèn)為有效教師應(yīng)該是課堂教學(xué)積極的實(shí)踐者，課程計(jì)劃有效的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者，滿(mǎn)足學(xué)生需要的反思者，致力于學(xué)生的社會(huì)發(fā)展和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，有效教師應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生參與社會(huì)責(zé)任，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的公民。

從國(guó)外研究者對(duì)有效教師不同的理解可知對(duì)有效教師的研究實(shí)際上就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究。因此在英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中，國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言教育者也對(duì)有效的英語(yǔ)教師進(jìn)行研究和探討，他們認(rèn)為“合格教師”、“好教師”、“成功教師”、“優(yōu)秀教師”等專(zhuān)有名詞均指“有效教師”。Richards（1998）認(rèn)為外語(yǔ)師資教育的內(nèi)容包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、交際技能、應(yīng)變決策和情景知識(shí)等6項(xiàng)，而這6項(xiàng)就是有效英語(yǔ)教師應(yīng)具有的6個(gè)基本素質(zhì)（束定芳，2004，303～304）。

束定芳、莊智象（1996）認(rèn)為合格外語(yǔ)教師的標(biāo)準(zhǔn)包括：好的性格。良好的外語(yǔ)基本功、廣博的知識(shí)（包括語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等）、良好的課堂控制能力以及良好的教學(xué)方法。朱紅梅（2004）認(rèn)為，教師素質(zhì)是制約大學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的關(guān)鍵因素之一，其中教學(xué)觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)（科研能力、教學(xué)能力）、英語(yǔ)水平、個(gè)體特征等對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響最大。

綜上所述，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為有效的英語(yǔ)教師應(yīng)該具備以下特征：（1）良好的道德修養(yǎng)；（2）對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)著激情和自信，有較高的自我效能感；（3）有著廣博的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等）；（4）善于掌控課堂和靈活運(yùn)用恰當(dāng)而有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)；（5）得到學(xué)生較高的評(píng)價(jià)。這些特征是成為有效的英語(yǔ)教師必不可少的因素。然而筆者認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)著激情和自信，有較高的自我效能感這一特征尤其重要，對(duì)有效的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的影響，因?yàn)樽晕倚芨懈叩慕處煵拍芨玫膶?shí)施有效教學(xué)，獲得較高的教學(xué)質(zhì)量，成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師。

2.2自我效能感的定義

1977年美國(guó)心理學(xué)家班杜拉（Albert Bandura）首次提出自我效能感（Self-efficacy）這一概念。自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度，包括結(jié)果預(yù)期（out-come expectation）和效能預(yù)期（efficacy expectation）兩個(gè)內(nèi)容。班杜拉認(rèn)為人的行為受效能預(yù)期的支配，當(dāng)個(gè)體確信自己有能力完成某一活動(dòng)時(shí)，才能產(chǎn)生較高的自我效能感去實(shí)施某一行動(dòng)。自我效能感的影響因素包括個(gè)人以往的成敗經(jīng)驗(yàn)、他人的示范效應(yīng)、社會(huì)勸說(shuō)、情緒狀況和生理狀態(tài)。班杜拉等人的研究結(jié)果證明，自我效能感的作用主要體現(xiàn)在個(gè)體的行為選擇、動(dòng)機(jī)性努力、認(rèn)知過(guò)程和情感過(guò)程。也就是說(shuō)自我效能感可以直接影響個(gè)體在執(zhí)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的主觀意識(shí)。

自從班杜拉提出自我效能感的概念和理論之后，國(guó)內(nèi)外學(xué)者和研究者用各種方法來(lái)研究和驗(yàn)證這一理論的有效性，并將其應(yīng)用于各種領(lǐng)域。自我效能感在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究較為普遍。研究普遍證明教師自我效能感的高低直接影響其教學(xué)質(zhì)量的高低，從而影響教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

3自我效能感對(duì)成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師的影響

3.1影響教師的成功動(dòng)機(jī)

教師的自我效能感是指教師根據(jù)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果以及自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的一種主觀判斷，確信自己能夠成功完成教學(xué)任務(wù)的自信和預(yù)期的信念。自我效能感的高低影響著教師的是否能成功完成教育目標(biāo)的動(dòng)機(jī)。教師的成功動(dòng)機(jī)可以促使教師采取各種有效的方法去實(shí)施有效教學(xué)，并圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。擁有高自我效能感的教師，不僅對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)充滿(mǎn)興趣和激情，而且還充滿(mǎn)信心，從而產(chǎn)生成功完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)教師認(rèn)為其活動(dòng)行為成功的可能性較大，成功動(dòng)機(jī)越高，且具備完成能力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的心態(tài)積極的行為，在工作中信心百倍，充滿(mǎn)激情，表現(xiàn)出極大的熱情去實(shí)施有效的教學(xué)。教師的自我效能感越低，其成功動(dòng)機(jī)越小，在接受任務(wù)時(shí)，他們會(huì)將工作中的失誤歸結(jié)為不可控制的客觀因素，很大程度上影響其成功完成教學(xué)目標(biāo)的決心和動(dòng)機(jī)。因此，自我效能感的高低影響著教師成功動(dòng)機(jī)的大小，直接影響了教師職業(yè)的成功，對(duì)能否成為有效的英語(yǔ)教師產(chǎn)生重大的影響。

3.2影響教師有效的實(shí)施教學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)教師的自我效能感的高低對(duì)其能否成功地實(shí)施教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。自我效能感會(huì)直接影響大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)策略方法的運(yùn)用，以及對(duì)自己的教學(xué)行為的積極性和創(chuàng)新性，進(jìn)而影響其能否有效的實(shí)施教學(xué)成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師。教師的自我效能感越高，就會(huì)對(duì)教學(xué)任務(wù)擁有越高的期望，因此，他們就會(huì)選擇更具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。此外，他們會(huì)經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在教學(xué)過(guò)程中，高效能感的教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)更投入，會(huì)采取民主對(duì)話(huà)等靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，把自己沉浸于教學(xué)技巧之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)能有效地進(jìn)行。效能感較低的教師對(duì)自身能力感到不自信，認(rèn)為自己不能勝任工作，也容易把教學(xué)的失敗歸結(jié)于學(xué)生個(gè)體，常常會(huì)不自覺(jué)地批評(píng)學(xué)生，難以做到在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和總結(jié)。自我效能感的高低影響著教師教學(xué)的行為和態(tài)度，從而造成教學(xué)效果的差異，也影響著有效教師的發(fā)展。

3.3影響教師的身心健康

班杜拉的研究證明自我效能感對(duì)人的身心健康有著重要的影響。效能感能夠激發(fā)人生理上和心理上的活動(dòng)。具備高效能感的大學(xué)英語(yǔ)教師總是在遭遇困難的教學(xué)活動(dòng)中仍然保持臨危不亂，熱情洋溢和飽滿(mǎn)的精神去解決問(wèn)題，并取得良好的教學(xué)效果。但是自我效能感低的大學(xué)英語(yǔ)教師常常把失敗的原因歸咎于自身的能力不足或者學(xué)生的知識(shí)水平有限。他們會(huì)經(jīng)常抱怨工作，心理壓力較大，容易緊張和抑郁。他們的課堂缺乏激情和活力，教學(xué)效果差。此外，自我效能感低的教師會(huì)選擇逃避退縮的行為來(lái)面對(duì)困難，以至于個(gè)體的人格發(fā)展和主體性活動(dòng)的功能受到限制。最終將導(dǎo)致那些效能感低的教師在工作中沒(méi)有成就感，缺乏工作熱情，終日抑郁，不僅影響身心健康和教學(xué)效果，而且嚴(yán)重的影響教師的職業(yè)發(fā)展。

4如何提高自我效能感，成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師

自我效能感的高低直接影響教師職業(yè)的發(fā)展。隨著社會(huì)對(duì)人才的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高，高校眾多學(xué)者不僅注重英語(yǔ)教學(xué)改革，而且更加關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展。大量的研究證明高校英語(yǔ)教師的自我效能感潛移默化地影響著教師的教學(xué)效果。因此分析大學(xué)英語(yǔ)教師如何通過(guò)提高自我效能感來(lái)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，從而成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師是一項(xiàng)具有重要意義的研究。

4.1提高教師個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

高校大學(xué)英語(yǔ)教師是高等院校師資隊(duì)伍中重要的組成部分，推動(dòng)著英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步和改革。英語(yǔ)作為國(guó)際上通用的語(yǔ)言會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，那么英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也需要隨之不斷更新。只有在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)的老師才能在課堂上擁有自信，產(chǎn)生較高的自我效能感。提高教師個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平已經(jīng)成為提高教師自我效能感的根本。英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷地加強(qiáng)個(gè)人的道德文化修養(yǎng)，在工作中保持良好的教養(yǎng)和文化素質(zhì)才能提高自我效能感。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備廣博的英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)。流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和深厚的語(yǔ)言功底是英語(yǔ)教師的基本技能，可以讓教師成功地開(kāi)展課堂教學(xué)，從而提高自我效能感。豐富的教育心理學(xué)知識(shí)可以幫助教師靈活有效的處理各種教學(xué)突發(fā)事件，有效地控制課堂，還能根據(jù)學(xué)生的需求運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法實(shí)施有效教學(xué)。教師的高素質(zhì)和高水平的專(zhuān)業(yè)所帶來(lái)的各種成功體驗(yàn)都能增強(qiáng)自身的自我效能感。經(jīng)研究也表明，高學(xué)歷的教師更有自信相信自己有能力完成教學(xué)任務(wù)，有更強(qiáng)的自我效能感。因此，高校教師應(yīng)積極提高自身學(xué)歷或者定期參加專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)培訓(xùn)，不斷更新英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，不斷地充實(shí)科學(xué)知識(shí)，提高自身教學(xué)自信。

4.2加強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)行正確的教學(xué)歸因

教學(xué)反思也稱(chēng)為反思性教學(xué)，指教師在教學(xué)實(shí)踐之后對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行回顧、分析和自我監(jiān)控或給予肯定和修正。教師通過(guò)自我反思，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)歸因，可以對(duì)教學(xué)效果形成因果性的解釋。心理學(xué)的研究證明，人們對(duì)自己行為的自我歸因能夠產(chǎn)生一種情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生一種自我效能感。不管是成功還是失敗，教師都要及時(shí)地進(jìn)行努力歸因和能力歸因，才能有助于自信心的發(fā)展和自我效能感的發(fā)揮。因此我們提倡教師進(jìn)行正確的教學(xué)歸因，讓他們學(xué)會(huì)把成功歸因于自身的能力、努力和有效的教學(xué)方法，這樣他們就會(huì)在體驗(yàn)成功的過(guò)程中增加自信和自我效能感。當(dāng)他們學(xué)會(huì)把失敗歸因于不夠努力以及教學(xué)策略應(yīng)用不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師就會(huì)更加努力和更加靈活地嘗試運(yùn)用各種教學(xué)策略去獲得成功。這樣的反思性活動(dòng)和教學(xué)歸因會(huì)對(duì)自我效能感產(chǎn)生良性循環(huán)的作用，彼此相互促進(jìn)，最終促使教師職業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，成為有效的大學(xué)英語(yǔ)教師。

4.3培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，調(diào)節(jié)身心健康

良好的人際關(guān)系包括教師與同事朋友之間的良好關(guān)系和師生之間的良好溝通，這樣的人際關(guān)系是形成教師自我效能感的前提。教師與同事之間的良好關(guān)系可以幫助有利于教師釋放工作壓力，調(diào)節(jié)身心健康。自我效能感理論認(rèn)為當(dāng)個(gè)體獲得成功和他人的關(guān)系支持時(shí)，會(huì)增強(qiáng)其自我效能感，反之，當(dāng)個(gè)體失敗遭受批評(píng)否定式，自我效能感會(huì)降低。而自我效能感低的大學(xué)英語(yǔ)教師心理壓力大，如果缺少朋友的關(guān)心問(wèn)候容易產(chǎn)生心理障礙，危害身心健康。而良好的人際關(guān)系可以幫助教師在面臨困境時(shí)得到來(lái)自同事朋友的鼓勵(lì)和幫助，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，緩解內(nèi)心的失落感，從而發(fā)揮自我效能感。師生間的良好溝通是一種高尚的情感體驗(yàn)，是在教育理念和教育行為中師生之間深厚情感的一種體現(xiàn)。這種深厚的師生感情使教師從自己的教學(xué)中體驗(yàn)到工作的價(jià)值和意義，也體驗(yàn)到教學(xué)的樂(lè)趣，促使其產(chǎn)生繼續(xù)探索教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的需要和愿望，形成強(qiáng)烈地教育內(nèi)在動(dòng)機(jī)。師生間的深厚感情體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師的良好評(píng)價(jià)，也不斷提高大學(xué)英語(yǔ)教師的自我效能感。

5結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教師的自我效能感對(duì)其教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著重大的意義，不僅是教師學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，還時(shí)刻影響著教師的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該從自我效能感的角度出發(fā)，緊跟時(shí)展的步伐，不斷充實(shí)科學(xué)文化知識(shí)和拓展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以積極健康的心態(tài)接受教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)去解決問(wèn)題，對(duì)反饋的教學(xué)信息進(jìn)行分析歸因，從而獲得良好的教學(xué)效果，成為有效的英語(yǔ)教師。

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