回收廢電池的教案精選(九篇)

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第1篇：回收廢電池的教案范文

一、挖掘教材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要深入挖掘教材，變?yōu)閷W(xué)生可以接受的東西，開闊學(xué)生的視角，從而提高他們的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

如教“圓”這節(jié)課時(shí)，學(xué)習(xí)完知識(shí)后，緊扣教材，講述我國(guó)數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，南北朝時(shí)數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一個(gè)把圓周率的計(jì)算精確到6位小數(shù)的人。他的計(jì)算比歐洲數(shù)學(xué)家圓周率的計(jì)算精確到6位小數(shù)要早1000多年，這樣學(xué)生心中油然而生自豪感和民族自尊心。

又如教學(xué)“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)，以“我們贏了”為課題，出示北京申奧成功人們的喜慶場(chǎng)面為畫面。這是一個(gè)進(jìn)行德育滲透的好材料，教師應(yīng)抓住這一素材教育學(xué)生：2015年7月31日，北京憑借自身優(yōu)勢(shì)在申辦城市中脫穎而出，贏得2022年冬季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。由此，北京成為全球唯一的既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)又將舉辦冬奧會(huì)的城市。我們身為中國(guó)人，多為自己的國(guó)家而驕傲，為成功而欣喜。通過(guò)這樣的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心實(shí)事。

二、教師示范

在日常生活中教師淵博的學(xué)識(shí)、厚重的文化底蘊(yùn)透射出的高雅氣質(zhì)、整潔儀表，與人交流時(shí)得體的言行舉止，以及教學(xué)工作中一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度等，都能從不同側(cè)面展現(xiàn)教師的人格魅力，必將對(duì)學(xué)生起到終生的榜樣作用。

如培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)，大多比較粗心，很多時(shí)候錯(cuò)題都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題造成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣非常重要，教學(xué)中我總是多問(wèn)學(xué)生：為什么或你是怎么想的？低年級(jí)學(xué)生解題往往憑直覺(jué)，如剛學(xué)完加法，看到題中有兩個(gè)數(shù)就相加；學(xué)完減法，直接就用題中的大數(shù)減小數(shù)，根本沒(méi)有耐心思考題中都說(shuō)了什么。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出答案還不夠，還要說(shuō)出思考過(guò)程才過(guò)關(guān)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然就會(huì)先讀題、再解題。

又如培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率高是很讓老師頭痛的一件事，提高計(jì)算能力一定要養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。在平常訓(xùn)練中，常常提醒學(xué)生不要抄錯(cuò)數(shù)，看清是什么運(yùn)算，加減時(shí)注意進(jìn)位和退位等。通過(guò)抓常和抓長(zhǎng)，教育學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)格、認(rèn)真和仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

再如小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)。我上課從不遲到早退，學(xué)生起立問(wèn)好后，我會(huì)鞠躬還禮問(wèn)好，讓學(xué)生感到和教師是平等的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地學(xué)會(huì)尊重自己、尊重別人。講桌上的教案、學(xué)具我總是擺放得整齊有序，觀察能力較強(qiáng)的孩子們注意到教師的做法，并開始照老師的樣子做，適時(shí)對(duì)這部分孩子提出表?yè)P(yáng)，其他孩子紛紛效仿，一學(xué)期不到，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣已初見(jiàn)成效。

三、聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)源于生活，最終回歸生活。教學(xué)時(shí)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。

如學(xué)完“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”后問(wèn)學(xué)生：如果你有1000元錢，打算存入銀行兩年。有兩種儲(chǔ)蓄方法：一種是存兩年期的，年利率2.70%；另一種是先存一年的，年利率2.25%，第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起再存一年。選擇哪種方法得到的利息多一些？這都是生活中學(xué)生經(jīng)常看到或經(jīng)歷到的事情，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。

又如以學(xué)習(xí)“年、月、日”的內(nèi)容為例，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)完“年、月、日”后，讓學(xué)生在年歷上圈出自己的生日，學(xué)生興趣很高，一會(huì)兒就圈完了。接下來(lái)說(shuō)：“老師想知道你們知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)舉手?！边@時(shí)只有兩三個(gè)學(xué)生舉起了手，我抓住時(shí)機(jī)聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，每一位爸爸、媽媽都知道自己孩子的生日，但并不是每一位孩子都知道自己爸爸、媽媽的生日。”這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，都陷入沉思。我繼續(xù)說(shuō)：“不知道的，回家問(wèn)一下爸爸、媽媽，當(dāng)爸爸、媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我們要為自己的爸爸、媽媽送上一份祝福?！睂W(xué)生使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像一下子長(zhǎng)大了許多，不像剛才那么興奮了。是我對(duì)他們愛(ài)的教育撥動(dòng)了他們心中那根弦，學(xué)生在不知不覺(jué)中受到了熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的感恩教育。

四、情景插圖

在全球日益重視環(huán)保教育的現(xiàn)代社會(huì)，教師要充分發(fā)揮教材中的情景和插圖，努力挖掘生活中的環(huán)保問(wèn)題，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把環(huán)保知識(shí)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活中處處有環(huán)保知識(shí)。

如學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法”時(shí)，課本中設(shè)計(jì)了《回收廢電池》的主題情景，我們可以先向?qū)W生介紹廢舊電池對(duì)環(huán)境污染的危害性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)回收廢舊電池的好處，從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。

又如教學(xué)“乘加乘減”的時(shí)候，觀察主題圖，讓學(xué)生想想，如何才能使河里的青蛙快快樂(lè)樂(lè)地生活在干凈的池塘里？學(xué)生紛紛議論起來(lái)，并通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)，知道環(huán)境是互相影響的，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

五、操作實(shí)踐

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生親自參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如擺一擺、拼一拼、折一折、量一量等大量動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)技能，并了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

如教學(xué)“面積單位”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地測(cè)量，分別量出教室、課桌、學(xué)校操場(chǎng)面積等，使學(xué)生不僅牢固建立面積單位的概念，而且學(xué)會(huì)如何測(cè)量平面的面積，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

又如教學(xué)“元、角、分”時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用人民幣和會(huì)自己購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

六、課外活動(dòng)

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

如學(xué)完“小數(shù)的加減法”后，我讓學(xué)生開展當(dāng)一回小管家的活動(dòng)，要求同學(xué)們每天晚上問(wèn)一下爸爸、媽媽當(dāng)天的開支情況，用一個(gè)表格把每天開支的各個(gè)項(xiàng)目、金額記錄下來(lái)。記完一個(gè)星期后，讓大家計(jì)算一下自家每天花多少錢、一周花多少錢，照這樣算一個(gè)月要花多少錢，爸爸媽媽一個(gè)月有多少收入。通過(guò)計(jì)算、比較，談?wù)勀愕南敕ā＜扰囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，又讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。