大型活動醫(yī)療保障方案精選(九篇)
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第1篇：大型活動醫(yī)療保障方案范文
一、成立常態(tài)化疫情防控組織機構(gòu)
按照常態(tài)化防控工作要求，全面落實常態(tài)化疫情防控各項措施，壓實“四方責(zé)任”，成立以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、各分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)科室、村（社區(qū)）負責(zé)人為成員的組織機構(gòu)（詳見附件1）。
二、成立工作專班，切實開展各項常態(tài)化疫情防控工作
本工作專班的主要職責(zé)依據(jù)《省肺炎常態(tài)化疫情防控工作指導(dǎo)手冊》提練制定，具體內(nèi)容參照《手冊》中相關(guān)具體規(guī)范及指南落實。
（一）綜合協(xié)調(diào)專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：黨建辦、黨政辦、愛衛(wèi)辦
主要職責(zé)：負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)疫情防控總體工作；定期組織召開工作部署會，宣貫上級文件精神；定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入開展常態(tài)化政策文件和技術(shù)指南的學(xué)習(xí)，提升全員疫情防控和應(yīng)急處置能力；負責(zé)綜合協(xié)調(diào)疫情防控工作日常事務(wù)；組織起草審核重要文稿，嚴格落實疫情防控日報告制度，安排專人每日收集、整理、匯總上報疫情防控工作，確保上報及時、準確、全面，杜絕失泄密問題發(fā)生；編寫和防控工作動態(tài)。
（二）個體商戶管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：、
成員：
主要職責(zé)：負責(zé)轄區(qū)內(nèi)所有個體商戶常態(tài)化疫情防控工作，督查指導(dǎo)個體商戶做好掃碼、測溫、登記、消殺等日常工作，嚴格按照低風(fēng)險區(qū)夏季常態(tài)化防控工作防護指南及各項工作手冊、指南要求落實。
（三）排查流調(diào)專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：民政辦、派出所、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)重點地區(qū)及中高風(fēng)險區(qū)返樺來樺人員排查工作，第一時間鎖定人員具置、身份信息、基本情況。在規(guī)定時間內(nèi)完成確診患者、密接、次密接、一般密接和次一般密接者的流調(diào)工作，整理數(shù)據(jù)，24小時內(nèi)完全流調(diào)報告，報至市流調(diào)中心、抄送綜合協(xié)調(diào)組；并做好流調(diào)相關(guān)政策解答工作。
（四）居家隔離管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：紀委監(jiān)委、綜治辦、愛衛(wèi)辦、派出所、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：嚴格落實五位一體、網(wǎng)格包保責(zé)任制，嚴格按照居家單獨隔離醫(yī)學(xué)觀察工作規(guī)范執(zhí)行，嚴格落實“六個閉環(huán)”、“六個全覆蓋”、“十個必須”、“六個一”要求。對不嚴格落實居家隔離要求甚至擅自外出的居家隔離人員，采取提級管控措施。依托大數(shù)據(jù)監(jiān)測方式，切實加大居家隔離人員動態(tài)監(jiān)管力度，全方位阻斷傳染源。對違反規(guī)定拒不配合人員，將依法依規(guī)嚴肅查處。
（五）醫(yī)療救治專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：
主要職責(zé)：制定工作總體方案和應(yīng)急預(yù)案，明確工作責(zé)任主體，完善工作流程，開展應(yīng)急培訓(xùn)和演練等。指導(dǎo)各村、社區(qū)做好居家醫(yī)學(xué)觀察、醫(yī)療保障等工作；做好預(yù)檢分診各項工作，合理設(shè)置定點臨時隔離觀察室，做好發(fā)熱門診閉環(huán)管理；加強院感防控，保持環(huán)境衛(wèi)生，做好醫(yī)療垃圾管理及處置；制定發(fā)熱人員及居家隔離發(fā)病人員的閉環(huán)轉(zhuǎn)運方案、流程及救治。
（六）市場監(jiān)管專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：市場監(jiān)管局八道分局、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)職責(zé)及所轄區(qū)域內(nèi)餐飲、藥店及行管場所的管控工作，做好掃碼、消殺、一米線等監(jiān)督指導(dǎo)，根據(jù)疫情形勢，采取禁止堂食或關(guān)停等必要措施，做好各零售藥店對購買治療發(fā)熱、咳嗽等藥品人員信息登記工作，加強“一退兩抗”藥品的管控工作，指導(dǎo)好美容、美發(fā)、美甲、桶裝水等場所的日常防控工作。
（七）交通管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：交安辦、愛衛(wèi)辦、派出所、各村、社區(qū)、交警大隊榆木中隊
主要職責(zé)：落實轄區(qū)內(nèi)校車、公共汽車等交通工具的衛(wèi)生檢疫和通風(fēng)、消毒等措施，做好乘車旅客疫情信息收集工作，及時報告發(fā)現(xiàn)的可疑人員，做好轄區(qū)內(nèi)個體運輸戶管控工作。
（八）文娛場所管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：文化站、派出所、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：制定應(yīng)急工作預(yù)案，建立工作人員健康監(jiān)測制度，加強人員健康培訓(xùn)，加強大型活動管理，做好各類文化娛樂等場所的疫情防控工作，嚴控賽事等文體活動；舉行大型群體性活動及文化娛樂活動，需實施審批備案管理，經(jīng)批準后，采取測溫、篩查、佩戴口罩等防護措施。
（九）宗教場所管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：綜治辦、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)各類宗教活動場所疫情防控工作，嚴控宗教聚集性活動及其他聚集情形。
（十）特殊場所管控組
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：民政辦、愛衛(wèi)辦、派出所、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：嚴格福利院、養(yǎng)老院等特殊場所行業(yè)管控，制定應(yīng)急工作本產(chǎn)品，加強人員培訓(xùn)，建立健康監(jiān)測制度，落實掃碼測溫等工作，嚴格出租屋、公寓管理，保證不出問題。
（十一）“四類人員”管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：派出所、愛衛(wèi)辦、交安辦、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：進一步強化“四類人員”管控及隨訪等工作，加強四類人員心理疏導(dǎo)，保證在可控范圍。
（十二）企業(yè)管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：應(yīng)急辦、經(jīng)貿(mào)辦、各村、社區(qū)、市場監(jiān)管局八道分局、派出所、鄉(xiāng)建辦、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)督促指導(dǎo)復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)全面落實疫情防控指南(1.0版)；按照防控手冊、指南落實防控措施，幫助企業(yè)解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)中的困難和問題及安全等工作。
（十三）教育管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：文教辦、愛衛(wèi)辦、派出所、交安辦、市場監(jiān)管局八道分局、經(jīng)貿(mào)辦、應(yīng)急辦、各村、社區(qū)、八道中學(xué)、八道中心校、榆木中心校
主要職責(zé)：加強中小學(xué)校、幼兒園、校外辦學(xué)機構(gòu)、托幼機構(gòu)等重點單位的監(jiān)管，制定防控應(yīng)急預(yù)案，完善疫情防控聯(lián)合工作機制，落實主體責(zé)任，加強工作人員培訓(xùn)，做好學(xué)生復(fù)學(xué)后各項應(yīng)對措施，強化對學(xué)生的健康教育及知識宣傳，落實各學(xué)校疫情防控和日常檢查措施，加強食堂、宿舍等重點區(qū)域的管控。
（十四）吉祥碼推廣應(yīng)用專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：勞保所、市場監(jiān)管局八道分局、各機關(guān)企事業(yè)單位、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)在全鎮(zhèn)范圍推廣吉祥碼，督促各單位及各類社會主體廣泛應(yīng)用吉祥碼。按疫情防控工作需要，提取數(shù)據(jù)信息，支持人員排查及流調(diào)等工作。
（十五）宣傳輿情管控專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：宣傳、黨建辦、黨政辦、派出所、各村、社區(qū)
主要職責(zé)：負責(zé)組織協(xié)調(diào)新聞媒體及時報道疫情信息及防控工作動態(tài)，積極正確引導(dǎo)輿論；加強輿情監(jiān)控，及時辟謠和澄清事實，依法對傳播謠言擾亂視聽者進行查處；負責(zé)擬定對外宣傳口徑；加強網(wǎng)上新聞的管理和引導(dǎo)。
（十六）防控物資保障專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：財政所、經(jīng)貿(mào)辦、愛衛(wèi)辦、民政辦
主要職責(zé)：負責(zé)統(tǒng)籌防控應(yīng)急物資保障和市場供應(yīng)保障工作，協(xié)調(diào)防控應(yīng)急物資市場供需、儲備、運輸?shù)确矫媸乱耍宦鋵嵏黜棻Ｕ洗胧?，并及時匯總整理反饋保障工作信息。負責(zé)接收紅十字會、慈善總會和其他單位及個人的捐贈，并按有關(guān)要求調(diào)配分發(fā)捐贈物資。根據(jù)防控工作需求，做好經(jīng)費保障及后勤服務(wù)保障等工作。
（十七）督查督辦專班
組長：
聯(lián)絡(luò)員：
成員：紀委監(jiān)委、黨建辦、黨政辦、愛衛(wèi)辦
第2篇：大型活動醫(yī)療保障方案范文
（一）新校區(qū)的短期定位無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的需求
傳統(tǒng)上的新校區(qū)，有“職能模式”與“學(xué)院模式”之分。“職能模式”，即按照年級和層次進行劃分，如一些高校的新校區(qū)只有“低年級部”。而“學(xué)院模式”，即按照學(xué)院的不同來定位新校區(qū)?！奥毮苣Ｊ健钡谋锥嗽谟?，校區(qū)內(nèi)的學(xué)生層次比較單一，如此一來，低年級和高年級學(xué)生之間的溝通、交流略顯不足，而在高等教育中，老生的“傳幫帶”這一環(huán)節(jié)，往往是輔導(dǎo)員的說教所無法取代的。而“學(xué)院模式”的弊端，主要在于不同學(xué)科之間學(xué)生交流甚少，不足以讓學(xué)生得到其他學(xué)科的熏陶，綜合性的大學(xué)變成單一化的學(xué)院，不利于綜合性人才的培養(yǎng)。而以我校為例，我校的長遠目標，是將白云校區(qū)打造成主校區(qū)，但就近期而言，新校區(qū)則同時落入了“職能模式”和“學(xué)院模式”的窠臼，尤其在目前僅僅有一個年級的情況下，如何彌補這一缺失，是值得認真思考的。
（二）傳統(tǒng)的校園文化氛圍相對欠缺
我校已經(jīng)有55年的辦學(xué)歷史，是一所有著獨特文化和歷史的高校。以往，學(xué)校都會組織各種活動，來傳承我院的文化和精神，如校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)等等。而目前由于白云新校區(qū)處于“職能模式”和“學(xué)院模式”的夾縫當(dāng)中，問題頗多。首先，盡管白云校區(qū)的學(xué)生組織架構(gòu)也已經(jīng)日益組建并完善，但相對缺乏來自己高年級的指導(dǎo)，則讓許多活動的開展變了味兒。其次，由于白云校區(qū)只有五個學(xué)院，且均為基礎(chǔ)文科和經(jīng)管文科類專業(yè)，故而出現(xiàn)了男女生比例失調(diào)的現(xiàn)象，男女生比為1：4，部分學(xué)院接近1：10，很多活動受到性別限制而難以開展。而進行跨校區(qū)的活動，又需要花費很高的成本，特別是運動會等大型活動，往往交通費用便超過了活動本身的花費。
（三）缺乏交流
缺乏交流，主要體現(xiàn)在三個方面，一是學(xué)生與學(xué)生之間的交流，前面已有分析，此不贅述；二是學(xué)生和老師的交流，由于新校區(qū)地處偏僻，除了常駐的政工干部和辦事人員外，其他老師都鮮有時間與學(xué)生交流，一般是下課鈴響，便得匆忙趕校車回市區(qū)，而僅僅依靠課間休息時間的交流，是遠遠無法滿足學(xué)生需求的使得學(xué)生在接受到有限的知識傳承的同時難以得到優(yōu)秀教師的品質(zhì)熏陶，更難以與教師進行多維的思想交流和信息溝通，無法提高自己的認知水平和處事能力。師生之間的隔膜也成為學(xué)生產(chǎn)生心理問題的誘因。另外，剛參加工作的學(xué)生工作人員，一個人要面對多則幾百名學(xué)生，很難與學(xué)生進行深層次的、心靈層面上的交流溝通，造成學(xué)生的心理落差，也使學(xué)生管理工作者難以及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，難以實現(xiàn)工作的針對性、及時性、實效性。三是學(xué)生和社會的交流。以廣東技術(shù)師范學(xué)院白云校區(qū)為例，由于目前主要是大一新生，故而前兩種交流的缺失顯得更加明顯，至于和社會的交流，則會隨著年級的增長而日益凸顯。
（四）教育配套資源短缺
高校建立新校區(qū)，其初衷在于通過合并或擴建來達到資源共享和提高原有資源利用率。但實踐表明，多校區(qū)高校的各個校區(qū)很難達到資源共享，并不能達到實質(zhì)的共享。新校區(qū)由于建設(shè)及管理都是從零開始，教師和學(xué)生都很難享受到與校本部相同的豐富資源。在建設(shè)初期，新校區(qū)無論在有形資源還是無形資源上都很難滿足師生的需求。以白云校區(qū)為例，常駐校區(qū)的輔導(dǎo)員少，每個輔導(dǎo)員對口管理接近500名學(xué)生；校區(qū)的圖書館圖書缺乏，白云校區(qū)以人文學(xué)科為主，學(xué)生需要大量的課外閱讀，而圖書閱覽室雖然不斷擴建，但圖書仍然太少；校區(qū)內(nèi)外娛樂設(shè)施不足；醫(yī)療保障條件不足；后勤保障設(shè)施沒有校本部齊全等。
（五）交通不便
新校區(qū)大多位于城市郊區(qū)，地域偏僻，信息不暢。以我校白云校區(qū)為例，其位于白云區(qū)江高鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)西路，離市區(qū)較遠。政工干部為了工作及時到位，常常奔走于幾個校區(qū)之間，把大量時間都浪費在路程上。而學(xué)生方面，暫且不論實習(xí)的問題，就課外兼職來說，就遇到了諸多麻煩，由于校園兼職機會較少，不少學(xué)生為了降低生活負擔(dān)，紛紛做起校外兼職，而文科類學(xué)生的兼職以家教為主，家教市場需求較大的地方，則在市區(qū)或者靠近市區(qū)之處，這便需要輔導(dǎo)員特別注重對晚歸學(xué)生的及時跟進，從而也加大了管理的難度和風(fēng)險系數(shù)。
二、對策
（一）規(guī)范制度管理
老校區(qū)的管理制度，為新校區(qū)學(xué)生工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，但由于新老校區(qū)在各方面都存在著一定的差距，因此，新校區(qū)的管理制度應(yīng)該具有更強的針對性。鑒于新校區(qū)工作環(huán)境較為艱苦，學(xué)校應(yīng)該起用一批年輕、有干勁的政工干部，配合部分有經(jīng)驗的同志，以老帶新，在建立健全工作制度的同時，落實學(xué)生管理工作者的崗位責(zé)任和工作職責(zé)，實施目標管理，同時完善與之配套的考核激勵機制。以輔導(dǎo)員協(xié)會為平臺，并定期對工作隊伍進行培訓(xùn)和交流，嚴格坐班制度，要求輔導(dǎo)員堅守崗位。
（二）增強校區(qū)間的互動，營造良好的校園文化氛圍
傳承校園文化，是所有具有一定歷史的高校在進行新校區(qū)管理時應(yīng)該思考的問題，新校區(qū)就像一片“文化沙漠”，新樓，新人，但無法在空白中建設(shè)“新文化”。因此，進行新校區(qū)學(xué)生管理時，輔導(dǎo)員應(yīng)該考慮如何將校本部業(yè)已成熟的理念，慢慢滲透到新校區(qū)，而在學(xué)校方面，無論新校區(qū)怎樣定位，其管理工作都對“校區(qū)間的互動”提出了更高的要求。增強校區(qū)間的互動、營造良好的校園文化氛圍，可以從以下幾個方面入手：
第一，改善交通條件，加大投入。目前，我校有固定的教職工班車，然而，現(xiàn)有的班車數(shù)量，并無法滿足師生的需要，建議適當(dāng)增加班車次數(shù)，特別是夜班車及由新校區(qū)開往校本部的早班車，以保證師生之間，特別是學(xué)生與學(xué)生之間的交流。鑒于班車運行將產(chǎn)生大量的交通費用，建議參考其他高校的辦法，將班車“公交化”，對教學(xué)時間段之外的班車收取適當(dāng)?shù)馁M用。
第二，加強學(xué)生組織建設(shè)，增強跨校區(qū)的文化交流。學(xué)生管理工作者應(yīng)積極創(chuàng)造條件，經(jīng)常保持學(xué)生群體組織的活動，以文學(xué)院為例，該學(xué)院每年都會舉行“羊城文化之旅”主題活動，該活動采取新老生結(jié)伴出行的方式，讓老生帶領(lǐng)新生參觀最能代表穗城文化的建筑、景點，讓新生早日融入廣州文化的同時，也增強了新老生之間的溝通和了解，可謂一舉多得。此外，應(yīng)該本著“全面發(fā)展、重點建設(shè)、嚴格管理、加強指導(dǎo)”的工作原則，加強學(xué)生團體的建設(shè)，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團，鼓勵學(xué)術(shù)科技型社團，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團，積極倡導(dǎo)社會公益型社團。而在此中間，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)起到橋梁作用，積極指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)實際，組建社團，并且盡其所能擔(dān)任部分社團的指導(dǎo)老師，以此為平臺，更加貼近學(xué)生生活。如文學(xué)院可以組織讀書會、演講與口才協(xié)會、話劇社等等，既充實了學(xué)生生活，又鍛煉了學(xué)生的中文綜合素養(yǎng)，從而為營造良好的校園文化打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，多部門協(xié)同互助。二級學(xué)院應(yīng)該利用相關(guān)職能部門的優(yōu)勢，與其合作，更好地為學(xué)生服務(wù)。以文學(xué)院為例，中文專業(yè)需要大量的閱讀來提升學(xué)科氛圍，故在圖書館圖書不足的情況下，文學(xué)院與校圖書館合作，以“圖書館購買，文學(xué)院管理”的方式購入一批圖書，這樣，保證了中文學(xué)子對閱讀的需求。
（三）有針對性地加強新校區(qū)的學(xué)生心理輔導(dǎo)
新校區(qū)的學(xué)生特別是新生，他們面臨著和廣大學(xué)子一樣的困惑，諸如環(huán)境、學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等等，相對地又缺乏老生的指引，故而容易產(chǎn)生諸多的心理問題。因此，新校區(qū)應(yīng)該加強對新生的心理干預(yù)，成立心理衛(wèi)生協(xié)會等心理健康教育的學(xué)生組織，形成完善的心理咨詢網(wǎng)絡(luò)。目前，白云校區(qū)設(shè)立了專門的心理健康資訊室，配備專門的心理咨詢師，在各班分別設(shè)立兩名心理委員，從點到面，基本完善了心理干預(yù)的架構(gòu)。但在實際操作中，仍然出現(xiàn)一些問題，比如新生不愿意到咨詢師找老師，對自己的困惑選擇逃避和得過且過的態(tài)度。而班級的心理委員也缺少相關(guān)的培訓(xùn)，在實際工作中顯得心有余而力不足。
對此，應(yīng)該另辟蹊徑，結(jié)合專業(yè)特點，多途徑地讓學(xué)生尋找到開解心結(jié)的渠道。以文學(xué)院為例，學(xué)院每年都給大一新生開基礎(chǔ)寫作課，其中一項實操作業(yè)便是讓學(xué)生完成一次采訪任務(wù)。通過筆者的了解，由于是學(xué)業(yè)要求，學(xué)生也就為本來“畏懦不前”的心理找到了一個臺階，化被動為主動，敢于接觸老師，并提出許多本來是專屬于“心理問題”學(xué)生的問題，而采訪的形式，也讓整個過程變得自然而不會刻意。由于輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸密切，故學(xué)生往往會選擇輔導(dǎo)員作為采訪對象，輔導(dǎo)員正好利用這個機會，更加深入地了解個體學(xué)生的動態(tài)和需求，為更好地服務(wù)學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
另外，也要加強班級心理委員的培訓(xùn)，對他們進行一定的心理健康專業(yè)知識教授，使其在心理健康教育工作中發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，幫助學(xué)校及時掌握、了解學(xué)生的心理狀況，為制定工作方案、確立工作目標提供參考依據(jù)。
