小班音樂(lè)教育筆記精選(九篇)
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第1篇：小班音樂(lè)教育筆記范文
一、 “寬教育”的價(jià)值取向
1. “寬教育”是“以人為本”教育。學(xué)校倡導(dǎo)“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，彰顯了以人為本的寬教育理念。“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”就是要求教師在教學(xué)中把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間留給學(xué)生，確保自習(xí)課不被占用；把學(xué)生參與課堂的時(shí)間留給學(xué)生，確保課堂上學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間；把學(xué)生個(gè)性發(fā)展的時(shí)間留給學(xué)生，確保每周各類(lèi)興趣選修課和社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間；把學(xué)生休息鍛煉的時(shí)間留給學(xué)生，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，就是要求教師始終把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，提倡無(wú)論是在課堂教學(xué)，還是在課外教育中都要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2. “寬教育”是“面向世界”的教育。小學(xué)教育必須兼及立足國(guó)情和面向世界這雙重視域的特性。我們既要尊重教育規(guī)律的共性，又要尊重民族文化的個(gè)性，因?yàn)榻逃K歸不僅只是一種知識(shí)和能力的傳授，更是一種文化的繼承和人格的鍛造。 基于此，學(xué)校提出了“固本強(qiáng)基，開(kāi)放辦學(xué)”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略?！肮瘫緩?qiáng)基”是指學(xué)校的主體發(fā)展，包括內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，這是學(xué)校的主體。固本就是要突出學(xué)校的育人之本，強(qiáng)基就是突出學(xué)校要為人的成長(zhǎng)發(fā)展奠定寬厚之基，這是目的?！伴_(kāi)放辦學(xué)”是指積極開(kāi)展校際之間和國(guó)際之間的交流與合作，辦好校內(nèi)國(guó)際部，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展。
3. “寬教育”是“面向未來(lái)”的教育。教育本來(lái)就是一項(xiàng)未來(lái)的事業(yè)，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)更是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)。所謂基礎(chǔ)，是人生接受正規(guī)教育的起步階段，他的價(jià)值不只是滿足眼前的需要，更重要的是為未來(lái)（社會(huì)的、個(gè)人的未來(lái)）的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，更要重視為學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)寬厚的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校提出了“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”的教育核心價(jià)值觀。
二、“寬教育”的實(shí)踐建構(gòu)
（一）“寬”德育
如何構(gòu)筑“寬教育”理念引導(dǎo)下的新型育人模式？學(xué)校按照學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的工作思路，重學(xué)校文化引領(lǐng)，重活動(dòng)滲透，重日常規(guī)范，重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做“厚德雅行”的人。
1. 活動(dòng)主導(dǎo)，育心育行。核心方法：遵循小學(xué)生“行―知―情―意―行”的品德內(nèi)化的客觀規(guī)律，注重學(xué)生作為德育主體所具有的育德的內(nèi)在需求，激活學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)外部教育引導(dǎo)的作用（他律）逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己內(nèi)在的需求（自律）?；顒?dòng)路徑：（1）堅(jiān)持常規(guī)性德育活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)月都會(huì)組織德育主題不同的教育實(shí)踐活動(dòng)。（2）開(kāi)展“誠(chéng)信?文明”主題教育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)各類(lèi)主題教育、實(shí)踐活動(dòng)、提高師生的誠(chéng)信文明意識(shí)，做到說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、講文明、守信用。（3）開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。學(xué)校將“中國(guó)夢(mèng)”教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)中，以“中國(guó)夢(mèng)”為主題開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓“尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。
2. 內(nèi)外兼修，一體共育。（1）構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)“共育”工程，構(gòu)建高度融合的學(xué)校、家庭、社區(qū)共育平臺(tái)。一是聯(lián)合社區(qū)內(nèi)的創(chuàng)益中心、青蘋(píng)果之家、39度空間、心理咨詢(xún)專(zhuān)線、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站、中小學(xué)實(shí)踐基地、愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)俱樂(lè)部等基地和智慧教育、鴻鳴教育、社工中心等專(zhuān)業(yè)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施共育工程，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)；二是建立家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)形成教育合力；三是推動(dòng)家長(zhǎng)義工隊(duì)的建設(shè)，吸引家長(zhǎng)直接參與學(xué)校大型德育活動(dòng)的策劃與實(shí)施。（2）建立學(xué)校全員參與的德育責(zé)任制度。學(xué)校將德育管理的重心下移，實(shí)行由級(jí)部主任、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表參與的德育工作委員會(huì)，明確德育崗位和責(zé)任，學(xué)校德育處制訂相應(yīng)考核細(xì)則，年級(jí)自主管理，責(zé)任到崗，任務(wù)到人，保證德育滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作中時(shí)時(shí)有德育，處處有德育的“齊抓共管，全員育人”的德育工作局面。（3）實(shí)行資源共享，建立家校協(xié)同教育模式。家校密切結(jié)合能夠給學(xué)校和學(xué)生家庭帶來(lái)意想不到的“紅利”。在學(xué)生家長(zhǎng)義務(wù)參與學(xué)校教育服務(wù)的活動(dòng)中，堅(jiān)持在教育信息上與學(xué)生家長(zhǎng)共享，在學(xué)生發(fā)展問(wèn)題上與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)話，在學(xué)校發(fā)展和孩子發(fā)展上碰到了問(wèn)題互助。幾年來(lái)，學(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)提供了20多場(chǎng)家庭教育專(zhuān)題講座，為個(gè)別家長(zhǎng)全天候提供咨詢(xún)。學(xué)生家長(zhǎng)也都把自己當(dāng)成學(xué)校的主人，急學(xué)校所急，想學(xué)校所想。這幾年，學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展提供了大力支持。
（二） “寬”教學(xué)
寬教育的核心在于課堂教學(xué)?！敖】怠⒏咝А闭n堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)，就是寬教育理念引領(lǐng)下的教學(xué)創(chuàng)新。“健康、高效”課堂是指適合師生身心健康、互動(dòng)關(guān)系融洽、教學(xué)效率高、效果好的課堂。其核心是自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?！敖】?、高效”課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在“明了學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主探究學(xué)習(xí)、交流互助反思、目標(biāo)檢測(cè)訂正”四環(huán)節(jié)上，其實(shí)施策略主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：第一，關(guān)注全體，注重差異。第二，落實(shí)課標(biāo)，超越教材，進(jìn)行科學(xué)預(yù)設(shè)。第三，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生思維。第四，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。第五，引導(dǎo)參與，凸現(xiàn)主體，增強(qiáng)學(xué)生信心。
“健康、高效” 課堂教學(xué)模式的基本特征：第一，關(guān)注全體學(xué)生全面充分發(fā)展。遵循不同性格特征、不同發(fā)展水平學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，注重每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、充分發(fā)展?！敖】?、高效”的課堂是充滿人性光輝的課堂，教師在課堂教學(xué)中不僅充滿人性關(guān)懷，而且進(jìn)行人道援助。第二，遵循課堂教育教學(xué)規(guī)律?！敖】?、高效”的課堂不僅傳授知識(shí)，還注重提高綜合素質(zhì)；不僅高效，而且健康。第三，注重課堂生態(tài)環(huán)境建構(gòu)?！敖】?、高效”的課堂必須創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，讓課堂成為人為的符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和課堂教學(xué)規(guī)律的“自然森林”環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。“健康、高效”的課堂是知識(shí)的生長(zhǎng)地，是生命氣息的煥發(fā)地。
（三）“寬”特色
1. 課外閱讀考級(jí)化：人人成閱讀之星。要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，僅靠語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文課本中的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字、閱讀、背誦和習(xí)作的興趣，更為重要地是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中缺乏具體可操作性的評(píng)價(jià)手段，很難將課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課外閱讀和語(yǔ)言積累的具體要求落到實(shí)處，因此，學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)的實(shí)踐探索。系列化閱讀考級(jí)活動(dòng)包括閱讀、背誦和習(xí)作方面的內(nèi)容。閱讀考級(jí)的具體內(nèi)容包括課本中的詩(shī)文及讀后感或讀書(shū)筆記，也包括學(xué)生自行選擇內(nèi)容的讀后感或讀書(shū)筆記?？技?jí)要求根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平對(duì)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的閱讀量和筆記字?jǐn)?shù)作了不同規(guī)定，通過(guò)一個(gè)級(jí)次的考級(jí)后，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)可以進(jìn)入高一級(jí)的閱讀準(zhǔn)備。學(xué)校為了配合學(xué)生閱讀考級(jí)開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”、每月評(píng)選“閱讀之星”、每學(xué)期的“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”評(píng)比、每年評(píng)比“書(shū)香家庭”、定期進(jìn)行“讀書(shū)手抄報(bào)”展覽、不定期的“課本劇”“好書(shū)漂流”“跳蚤市場(chǎng)”等系列的活動(dòng)，助推閱讀考級(jí)深入發(fā)展。