土木工程領(lǐng)域精選(九篇)

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第1篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：新型混凝土 性能 土木工程應(yīng)用

1、引言

眾所周知，混凝土造價(jià)較低，是土木工程結(jié)構(gòu)中的首選材料，也是目前最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)與民用的土建工程、水利工程、地下工程、公路、鐵路、橋梁等工程中。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，混凝土材料的品種不斷增多，質(zhì)量逐步提高，使用范圍越來(lái)越廣，在工程建設(shè)中的地位顯得非常重要。隨著混凝土性能研究的不斷發(fā)展，在普通混凝土基礎(chǔ)上，根據(jù)從中添加材料和施工工藝的不同，派生出名目繁多、性能特異、用途不一的新型混凝土，本文介紹幾種新型混凝土及其在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2、高性能混凝土

高性能混凝土是一種新型高技術(shù)混凝土，是在大幅度提高普通混凝土性能的基礎(chǔ)上采用現(xiàn)代混凝土技術(shù)制作的混凝土。它以耐久性作為設(shè)計(jì)的主要指標(biāo)，針對(duì)不同用途要求，對(duì)下列性能重點(diǎn)予以保證：耐久性、工作性、適用性、強(qiáng)度、體積穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性。為此，高性能混凝土在配置上的特點(diǎn)是采用低水膠比，選用優(yōu)質(zhì)原材料，且必須摻加足夠數(shù)量的礦物細(xì)摻料和高效外加劑[1-2]。

國(guó)內(nèi)有許多高性能混凝土在高層建筑中的應(yīng)用實(shí)例，比如C80高強(qiáng)與高性能混凝土在沈陽(yáng)方園大廈、大西電業(yè)園等多項(xiàng)高層建筑鋼管混凝土柱中應(yīng)用，上海明天廣場(chǎng)礦渣微粉C80泵送混凝土；在上海教育電視臺(tái)綜合樓大體積基礎(chǔ)混凝土，水泥用量只占膠凝材料總量的46%，配制的混凝土漿量飽滿，混凝土工作性、粘聚性和抗離析性能都十分優(yōu)異，強(qiáng)度達(dá)到C40的高性能混凝土。

3、纖維混凝土

纖維混凝土是纖維和水泥基料（水泥石、砂漿或混凝土）組成的復(fù)合材料的統(tǒng)稱(chēng)。所用纖維按其材料性質(zhì)主要有金屬纖維、無(wú)機(jī)纖維和有機(jī)纖維。根據(jù)纖維彈性模量高低可將纖維混凝土分為低彈模纖維混凝土和高彈模纖維混凝土[7-8]。

就日前的情況來(lái)看，纖維混凝土，特別是鋼纖維混凝土在大面積混凝土工程上的應(yīng)用最為成功。鋼纖維混凝土在工程中應(yīng)用很廣，如橋面部分的罩面和結(jié)構(gòu)；公路、地面、街道和飛機(jī)跑道；坦克停車(chē)場(chǎng)的鋪面和結(jié)構(gòu)；采礦和隧道工程、耐火工程以及大體積混凝土工程的維護(hù)與補(bǔ)強(qiáng)等。纖維混凝土由于抗疲勞和抗沖擊性能良好，用于多震災(zāi)國(guó)家的抗震建筑，將是發(fā)揮纖維混凝土特長(zhǎng)的另一發(fā)展途徑。

4、泡沫混凝土

泡沫混凝土通常是用機(jī)械方法將泡沫劑水溶液制備成泡沫，再將泡沫加入到含硅質(zhì)材料、鈣質(zhì)材料、水及各種外加劑等組成的料漿中，經(jīng)混合攪拌、澆注成型、養(yǎng)護(hù)而成的一種多孔材料[9]。

近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視建筑節(jié)能工作。隨著與建筑節(jié)能有關(guān)政策的實(shí)施，墻體材料改革取得了顯著的成就，節(jié)能材料倍受歡迎。泡沫混凝土以其良好的特性，已用于節(jié)能墻體材料中，在其它方面也獲得了應(yīng)用。目前，泡沫混凝土在我國(guó)的應(yīng)用主要在幾個(gè)方面：①泡沫混凝土砌塊；②泡沫混凝土輕質(zhì)墻板；③泡沫混凝土補(bǔ)償?shù)鼗?/p>

5、智能混凝土

智能材料，指的是“能感知環(huán)境條件，做出相應(yīng)行動(dòng)”的材料。它能模仿生命系統(tǒng)，同時(shí)具有感知和激勵(lì)雙重功能，能對(duì)外界環(huán)境變化因素產(chǎn)生感知，自動(dòng)做出適時(shí)反應(yīng)[14]。下面介紹兩種智能混凝土。

5.1碳纖維智能混凝土

碳纖維是一種高強(qiáng)度、高彈性且導(dǎo)電性能良好的材料。在水泥基材料中摻入適量碳纖維不僅可以顯著提高強(qiáng)度和韌性，而且其物理性能，尤其是電學(xué)性能也有明顯的改善，可以作為傳感器并以電信號(hào)輸出的形式反映自身受力狀況和內(nèi)部的損傷程度。利用這種材料可以實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑物內(nèi)部和周?chē)h(huán)境變化的實(shí)時(shí)監(jiān)控，

還可應(yīng)用于工業(yè)防靜電構(gòu)造，公路路面、機(jī)場(chǎng)跑道等處的化雪除冰，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋陰極保護(hù)，住宅及養(yǎng)殖場(chǎng)的電熱結(jié)構(gòu)等。

5.2光纖傳感智能混凝土

光纖傳感智能混凝土，即在混凝土結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位埋入纖維傳感器或其陣列，探測(cè)混凝土在碳化以及受載過(guò)程中內(nèi)部應(yīng)力、應(yīng)變變化，并對(duì)由于外力、疲勞等產(chǎn)生的變形、裂紋及擴(kuò)展等損傷進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。典型的工程有加拿大Caleary建設(shè)的一座名為Beddington Tail的一雙跨公路橋內(nèi)部應(yīng)變狀態(tài)監(jiān)測(cè)；重慶渝長(zhǎng)高速公路上的紅槽房大橋監(jiān)測(cè)和蕪湖長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)與安全評(píng)估系統(tǒng)等。

6、結(jié)束語(yǔ)

本文從工程應(yīng)用的角度出發(fā)，介紹了幾種新型混凝土材料及其在土木工程中的應(yīng)用情況。新型混凝土材料具有比傳統(tǒng)混凝土更高的強(qiáng)度和耐久性，能滿足結(jié)構(gòu)物力學(xué)性能、使用功能以及使用年限的要求，同時(shí)，還具有與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)性，減輕對(duì)地球和生態(tài)環(huán)境的負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)非再生型資源可循環(huán)性使用。隨著環(huán)境保護(hù)、保持生態(tài)多樣性及維持社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的呼聲日益高漲，新型混凝土材料的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越受到世界各國(guó)材料的重視，我們相信，只要我們都意識(shí)剄新型混凝土材料性能研究的重要性，通過(guò)全面推進(jìn)新型混凝士材料在我國(guó)建筑中的應(yīng)用工作，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)的我國(guó)建筑業(yè)必定進(jìn)入一個(gè)全新的建筑時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎哲．關(guān)于新型混凝土材料在土建工程中的應(yīng)用淺述[J]．城市建設(shè)，2009(38): 157

[2]劉大成．淺談土建工程新型混凝土材料的應(yīng)用[J]．中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2009(9): 132-133

[3]周明耀，楊鼎宜，．合成纖維混凝土材料的發(fā)展與應(yīng)用[J]．水利與建筑工程學(xué)報(bào)，2003，1 (4): 1-4

[4] 李方敏．玻璃纖維混凝土在工程中的應(yīng)用[J]．武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（工學(xué)版），2007，40(增):

504-506

第2篇：土木工程領(lǐng)域范文

根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，專(zhuān)業(yè)核心課程以項(xiàng)目為模塊，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程模式與教學(xué)方法，以學(xué)生為教學(xué)的中心，教師做好安排與指導(dǎo)，采用學(xué)生自主查閱資料、分組討論、實(shí)操訓(xùn)練和案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)行業(yè)與崗位的思考，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、課程目標(biāo)

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能說(shuō)出汽車(chē)涂裝前處理的作用、設(shè)備工具、材料、方法流程步驟、注意事項(xiàng)、安全防護(hù)等相關(guān)知識(shí)；會(huì)進(jìn)行汽車(chē)涂裝前處理操作；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德；培養(yǎng)學(xué)生善于勤于思考，善于動(dòng)手的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)設(shè)施設(shè)備和工具儀器的良好習(xí)慣；養(yǎng)成安全操作的習(xí)慣。

（一）專(zhuān)業(yè)能力

1.學(xué)生能說(shuō)出汽車(chē)涂裝前處理的作用、設(shè)備工具、材料、方法流程步驟、注意事項(xiàng)、安全防護(hù)等相關(guān)知識(shí)；

2.能進(jìn)行汽車(chē)涂裝前處理各工作任務(wù)的施工操作。

（二） 方法能力

1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確分析汽車(chē)噴漆業(yè)務(wù)與后售市場(chǎng)其它業(yè)務(wù)之間的關(guān)系、汽車(chē)涂裝市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；

2. 能正確選用產(chǎn)品、工具和設(shè)備，能正確維護(hù)保養(yǎng)工具和設(shè)備；

3. 能獨(dú)立及合作完成汽車(chē)涂裝前處理主要工作任務(wù)的施工；

4. 能完成主要服務(wù)項(xiàng)目、產(chǎn)品的基本介紹與推薦；

5. 能完成工作現(xiàn)場(chǎng)的5S管理。

（三）社會(huì)能力

1.通過(guò)本課程中設(shè)置的工作任務(wù)引領(lǐng)式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知并建立在崗位工作中

解決實(shí)際問(wèn)題的思路與方法；

2.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力；

3.樹(shù)立溝通協(xié)作意識(shí)，樂(lè)于合作，追求團(tuán)隊(duì)合作；

4.形成良好的自我認(rèn)知和自我管理意識(shí)；

5.養(yǎng)成搜集整理信息、善于發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的習(xí)慣；

6.樹(shù)立5S管理意識(shí)，形成5S管理的自覺(jué)行為和長(zhǎng)期行為。

三、教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋主要知識(shí)技能點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)的描述應(yīng)盡量具體可操作；課時(shí)可以考慮有一定彈性，但上下限的差值不超過(guò)20%，見(jiàn)表1。

四、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)下實(shí)施教學(xué)：

1.將汽車(chē)涂裝前處理劃分為12個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)。

2.以汽車(chē)涂裝前處理實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，通過(guò)理論與實(shí)訓(xùn)的緊密融合，使認(rèn)知與技能得以相互融通。

3.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)指南，學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。建議靈活實(shí)施以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略，具體根據(jù)項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)際，采用講解、合作討論、演示、練習(xí)、實(shí)訓(xùn)等綜合教學(xué)方法。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)建議

建立學(xué)習(xí)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)方式，其中過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)占60%，結(jié)果評(píng)價(jià)占40%。本課程的過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)楦黜?xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)的平均值。

1.過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束前，由小組、任課教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)

第3篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：3D打印技術(shù)措施；土木工程；應(yīng)用；分析；現(xiàn)階段

1前言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景之下涌現(xiàn)出來(lái)的3D打印技術(shù)措施是一種在對(duì)連續(xù)物理界面疊加以及遙控材料增添途徑加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上生成三維實(shí)體的較為先進(jìn)的技術(shù)措施，在下文中介紹的是3D打印技術(shù)措施實(shí)際發(fā)展情況以及這一項(xiàng)技術(shù)措施在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的特征，針對(duì)其在土木工程領(lǐng)域中的發(fā)展前景展開(kāi)分析，但是這一項(xiàng)技術(shù)措施在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中仍然暴露出來(lái)了一些問(wèn)題，希望今后土木工程領(lǐng)域中的相關(guān)工作人員可以充分的積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并積極的找尋有效性比較強(qiáng)的措施，使得這一項(xiàng)技術(shù)措施在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題得到妥善的解決，最終在我國(guó)土木工程行業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用。

23D打印技術(shù)措施在土木工程領(lǐng)域中應(yīng)用的時(shí)候展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)

可以使得土木工程工期得到有效的控制，在土木工程項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)行的過(guò)程中，安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)被放置在一個(gè)較為重要的地位之上，土木工程技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)在對(duì)3D打印技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來(lái)安全性比較強(qiáng)的構(gòu)件，在土木工程項(xiàng)目預(yù)期性設(shè)計(jì)階段中，即便是在對(duì)BIM技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以將建筑物的模型構(gòu)建出來(lái)，但是模型在實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中仍然有一些有待完善的地方。但是在對(duì)3D打印技術(shù)措施加以一定程度的應(yīng)用基礎(chǔ)上構(gòu)建出來(lái)的實(shí)體建筑物模型，一般情況之下可以讓上文中提及到的這些問(wèn)題得到妥善的解決，將虛擬的建筑物轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型，從而也就可以在后續(xù)的施工相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用。除去上文中提及到的這些問(wèn)題之外，3D打印技術(shù)措施在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中可以將建筑模型由復(fù)雜轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為具體，讓土木工程程序變得較為簡(jiǎn)單，最終在土木工程領(lǐng)域中使得一體化操作這個(gè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，將建筑工程效率維持在一個(gè)水平之上，最終也就可以使得土木工程工期得到有效的控制。使得建筑垃圾數(shù)量得到有效的控制，以往土木工程項(xiàng)目施工相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中需要使用到的材料多種多樣，比方說(shuō)水泥、砂子以及鋼筋混凝土等等，上文中提及到的這些材料在實(shí)際應(yīng)用之后會(huì)產(chǎn)生一定數(shù)量的建筑垃圾，建筑工程項(xiàng)目施工相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生數(shù)量眾多的垃圾，上文中提及到的這個(gè)問(wèn)題想要得到有效的解決是一件較為困難的事情，從而也就會(huì)使得建筑工程施工單位在實(shí)際工作的過(guò)程中承擔(dān)比較大的工作壓力，因此需要積極的找尋有效性比較強(qiáng)的措施，使得建筑工程項(xiàng)目施工相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中產(chǎn)生的建筑垃圾的數(shù)量和種類(lèi)得到有效的控制。

33D打印技術(shù)措施在土木工程建設(shè)領(lǐng)域中得到的應(yīng)用

3D打印技術(shù)措施在土木工程建筑物預(yù)期性設(shè)計(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮出來(lái)的作用較為重要，現(xiàn)階段我國(guó)人民生活質(zhì)量水平逐漸提升的背景之下，自然會(huì)對(duì)土木工程整體性質(zhì)量提出更高的要求，因此土木工程設(shè)計(jì)工作的日常工作也逐漸向著復(fù)雜化的方向轉(zhuǎn)變，在我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中，以往土木工程預(yù)期性設(shè)計(jì)階段中應(yīng)用的傳統(tǒng)型模型難以滿足時(shí)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求，所以在現(xiàn)代化土木工程項(xiàng)目預(yù)期性設(shè)計(jì)工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)應(yīng)用到的是3D打印技術(shù)措施，在對(duì)這項(xiàng)技術(shù)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以逐步打印出來(lái)一個(gè)較為完整的土木工程模型，在實(shí)際工作的過(guò)程中設(shè)計(jì)人員僅僅需要將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入在電腦當(dāng)中，就可以將實(shí)物打印出來(lái)。這一項(xiàng)技術(shù)措施的應(yīng)用時(shí)間并不是很長(zhǎng)，僅僅需要5min左右的時(shí)間，在花費(fèi)比較短的時(shí)間的情況之下，就可以使得土木工程領(lǐng)域中某型構(gòu)建工作進(jìn)行的過(guò)程中花費(fèi)的時(shí)間得到有效的控制，與此同時(shí)也可以對(duì)土木工程后續(xù)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展做出一定程度的保證。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，3D打印技術(shù)措施在我國(guó)土木工程領(lǐng)域中占據(jù)地位較為重要，因此土木工程領(lǐng)域中的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)予以這一項(xiàng)技術(shù)措施充分的重視，針對(duì)3D打印技術(shù)措施展開(kāi)的各項(xiàng)研究工作的強(qiáng)度也應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭欢ǔ潭鹊奶嵘?，在充分的開(kāi)展各項(xiàng)研究工作的基礎(chǔ)上，將這一項(xiàng)技術(shù)措施的潛能充分的挖掘出來(lái)，從而也就可以使得這一項(xiàng)技術(shù)措施在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中將各項(xiàng)性能充分的發(fā)揮出來(lái)，促使我國(guó)土木工程整體建設(shè)水平得到一定程度的提升，最終在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王偉臣.探討3D打印技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用與展望[J].價(jià)值工程，2017（05）：85~86.

[2]楊宇.3D打印技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用展望[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2014（11）：217.

第4篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)

引言

高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時(shí)展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。作為新時(shí)代的技能型人才，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的土木工程就業(yè)市場(chǎng)中，應(yīng)用文寫(xiě)作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對(duì)措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作技能。

一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)

在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)互動(dòng)中，我們需要明確，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)目標(biāo)到底是什么？土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作主要涉及哪些方面？土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)質(zhì)到底是什么？土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何講授？這些涉及到課程教學(xué)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，都沒(méi)有得到有效解決，而其根本在于土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專(zhuān)業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)課時(shí)比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。

（二）缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容

在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。由于土木工程專(zhuān)業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。然而，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)內(nèi)容中涉及到的教學(xué)案例早已過(guò)時(shí)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)土木工程行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的難度。

（三）教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠突出

雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)有應(yīng)用文寫(xiě)作課程，但所用教材的針對(duì)性不夠突出。在高職院校教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。然而，結(jié)合教材市場(chǎng)和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)性的應(yīng)用文寫(xiě)作教材幾乎沒(méi)有。即便高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，學(xué)生擁有應(yīng)用文寫(xiě)作教材，但教材內(nèi)用的針對(duì)性與專(zhuān)業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，與土木工程專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教材，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）教學(xué)方式落后

由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程往往流于形式，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。此外，由于應(yīng)用文寫(xiě)作通常并非專(zhuān)業(yè)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。由于是基礎(chǔ)文化課程，很多高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)采用大班教學(xué)制，教師在臺(tái)上照本宣科，學(xué)生接受效果較差；教課過(guò)程以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高；由于高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。

二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措

（一）完善教學(xué)體系

與普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)不同，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的范疇之內(nèi)。因此，在教學(xué)體系設(shè)置過(guò)程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫(xiě)作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對(duì)性，不能使用單一的應(yīng)用寫(xiě)作通用教材來(lái)應(yīng)付土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)。土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作是高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的重要課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅需要掌握普通的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，還要接受專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫(xiě)作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。1.知識(shí)目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對(duì)于應(yīng)用文的格式要求和寫(xiě)作要點(diǎn)；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文寫(xiě)作的基本特點(diǎn)；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)過(guò)程中，必須樹(shù)立科學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫(xiě)作技能、要點(diǎn)。2.能力目標(biāo)首先，能夠熟練寫(xiě)好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應(yīng)用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例；能運(yùn)用土木工程應(yīng)用文處理工程建設(shè)相關(guān)事務(wù)，依據(jù)工程項(xiàng)目要求寫(xiě)出符合工程需求的應(yīng)用文；對(duì)工程項(xiàng)目應(yīng)用文的項(xiàng)目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評(píng)價(jià)能力等。土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對(duì)土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫(xiě)作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們?cè)趫?zhí)業(yè)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作來(lái)提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫(xiě)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到有效激發(fā)。與普通應(yīng)用文寫(xiě)作相比，土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作具有更強(qiáng)的時(shí)間性，其規(guī)格、用語(yǔ)都需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)知、實(shí)踐來(lái)得到強(qiáng)化，進(jìn)而才能掌握相應(yīng)的寫(xiě)作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學(xué)場(chǎng)景中，對(duì)土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作擁有更深入的了解。2.討論法教學(xué)教師要多引入案例，通過(guò)案例設(shè)計(jì)和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在重新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐知識(shí)，并激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作過(guò)程。例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)正、誤兩種案例，讓學(xué)生開(kāi)展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，研究錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并對(duì)其進(jìn)行完善修復(fù)。這一過(guò)程不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生合同文書(shū)的寫(xiě)作能力[3]。3.合作學(xué)習(xí)法土木工程崗位工作講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，也要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)某一特定項(xiàng)目任務(wù)的完成，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作，教師可以要求學(xué)生對(duì)某一特定工程撰寫(xiě)招投標(biāo)書(shū)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，了解招投標(biāo)書(shū)的應(yīng)用寫(xiě)作規(guī)格，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成寫(xiě)作練習(xí)。在整個(gè)招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，每一位學(xué)生各司其職，對(duì)標(biāo)書(shū)所涉環(huán)節(jié)重點(diǎn)專(zhuān)研，進(jìn)而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師的撰寫(xiě)要求。4.分組學(xué)習(xí)法由于土木工程涉及項(xiàng)目眾多，一項(xiàng)工程的開(kāi)展過(guò)程需要不同類(lèi)別、不同規(guī)格的應(yīng)用文寫(xiě)作，因此，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力情況，把學(xué)生分成若干小組，從工程立項(xiàng)階段文書(shū)、工程施工階段文書(shū)、工程監(jiān)理階段文書(shū)以及總結(jié)階段文書(shū)等入手，分別撰寫(xiě)，讓學(xué)生系統(tǒng)了解整個(gè)工程施工過(guò)程細(xì)節(jié)，在一個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的具體目標(biāo)。

（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，就必須從應(yīng)用文寫(xiě)作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持教書(shū)育人的教學(xué)思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制

對(duì)于土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問(wèn)題的考核上，而要注重對(duì)學(xué)生“能力”的考核。要更多采用任務(wù)考核的形式，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的課程掌握情況，條件允許的教學(xué)單位，還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量考核當(dāng)中，讓學(xué)生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作，主要是幫助學(xué)生掌握土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的基本技能，并在某種程度上提高學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，影響到了教學(xué)效果的提高，沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊小岑.高職土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)整體優(yōu)化研究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2013，04：186-187.

第5篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

雖然土木工程施工技術(shù)在不斷地發(fā)展，但現(xiàn)代化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)機(jī)制對(duì)土木工程施工的技術(shù)要求也不斷提高。未來(lái)土木工程的施工技術(shù)還會(huì)在建造材料、能源利用上作進(jìn)一步研究和創(chuàng)新。只有不斷完善土木工程施工技術(shù)，才能更好地進(jìn)行施工技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，才能更好地將創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用到土木工程的建造中，才能更好地為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的保障。

1、土木工程施工技術(shù)具有的特點(diǎn)

施工技術(shù)是在人類(lèi)誕生后產(chǎn)生的，所以它有著漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。但是，在漫長(zhǎng)的歷程中卻沒(méi)有突破，直到文藝復(fù)興之后，才有了跨越性的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)也有所創(chuàng)新和突破。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)下，各種環(huán)保節(jié)能的新材料、新結(jié)構(gòu)也在不斷涌現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，出現(xiàn)了越來(lái)越多技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模浩大的土木工程結(jié)構(gòu)。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及市場(chǎng)發(fā)展的需要，施工技術(shù)也在快速發(fā)展變化。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段，建筑工程的數(shù)量在逐年增多，其規(guī)模也在明顯加大，這為我國(guó)施工技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。土木工程有自身獨(dú)有的特點(diǎn)，與一般的生產(chǎn)作業(yè)不同，它的每項(xiàng)工程都要根據(jù)工程性質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行單獨(dú)施工，這樣就會(huì)使工程項(xiàng)目的成敗直接受到施工組織是否科學(xué)合理的影響。

2、土木工程發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1土木工程的管理體制不健全

土木工程具有施工周期長(zhǎng)、勞動(dòng)力需求量大、投資大、材料用量大以及設(shè)備耗用量大的特點(diǎn)，這就造成我國(guó)對(duì)土木工程實(shí)行的控制和管理工作變得比較復(fù)雜。再者，我國(guó)對(duì)于土木工程領(lǐng)域的研究不夠深入，導(dǎo)致我國(guó)在土木工程領(lǐng)域的發(fā)展并不盡如人意，而且自土木工程發(fā)展至今，仍然沒(méi)有建立起一套完善的管理體系，這就造成在土木工程的實(shí)施建設(shè)中涌現(xiàn)出的問(wèn)題越來(lái)越多

2.2施工方施工環(huán)節(jié)控制力度不夠

某建筑公司在近幾年的的建筑活動(dòng)中，主要采用的混凝土結(jié)構(gòu)是框架結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)和筒體結(jié)構(gòu)，但是近年來(lái)建筑公司進(jìn)行的鋼筋混凝土建筑工程的施工過(guò)程中出現(xiàn)了一些質(zhì)量問(wèn)題：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂痕、混凝土表面結(jié)構(gòu)凹凸不平、鋼筋在混凝土表面、梁柱結(jié)構(gòu)軸線結(jié)構(gòu)偏差大、混凝土結(jié)構(gòu)上荷過(guò)早。由于施工方在施工環(huán)節(jié)的控制力度不夠，質(zhì)量控制力度欠缺造成此類(lèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.2施工技術(shù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的缺失

現(xiàn)階段土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未就施工技術(shù)驗(yàn)收形成一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致施工單位難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)應(yīng)用中存在的一些弊端與質(zhì)量通病，無(wú)法有針對(duì)性的制定出合理措施來(lái)解決施工技術(shù)常見(jiàn)問(wèn)題，這也是限制土木工程領(lǐng)域施工技術(shù)水平穩(wěn)定提高的主要原因。本文認(rèn)為現(xiàn)代土木工程行業(yè)嚴(yán)重匱乏施工技術(shù)控制觀念，雖然大部分建筑單位都根據(jù)自身實(shí)際需求建立了水平不一的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，但是參差不齊的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法對(duì)該領(lǐng)域施工技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行有效規(guī)范，進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)前土木工程市場(chǎng)中的產(chǎn)品存在質(zhì)量差異較大等不良問(wèn)題。

3、土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新

3.1土木工程施工技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

土木工程施工技術(shù)在施工建設(shè)過(guò)程中占據(jù)重要的位置，這種情況主要表現(xiàn)在施工技術(shù)設(shè)計(jì)階段。施工設(shè)計(jì)人員要根據(jù)施工特點(diǎn)提升對(duì)施工設(shè)備、材料、方式等方面的研究，結(jié)合具體施工情況，使土木工程施工技術(shù)能夠滿足施工現(xiàn)場(chǎng)的要求。土木工程施工技術(shù)會(huì)受到氣候條件的影響，使施工現(xiàn)場(chǎng)荷載等方面受到限制，針對(duì)這種情況施工人員要克服施工現(xiàn)場(chǎng)的限制，實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，并且在實(shí)際應(yīng)用中更好的突破現(xiàn)有施工技術(shù)，實(shí)現(xiàn)深坑支擋技術(shù)和預(yù)應(yīng)力技術(shù)創(chuàng)新。

3.2土木工程新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)創(chuàng)新

土木工程施工預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)要建立在科學(xué)發(fā)展的體系之下，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)預(yù)應(yīng)力向現(xiàn)代化預(yù)應(yīng)力轉(zhuǎn)變。在土木工程混凝土施工內(nèi)部會(huì)涉及到預(yù)應(yīng)力放置問(wèn)題。一些工程建設(shè)跨度較大、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜采用的預(yù)應(yīng)力筋就顯得特別的重要，新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)就是針對(duì)這種情況進(jìn)行創(chuàng)新。預(yù)應(yīng)力創(chuàng)新主要體現(xiàn)在體外預(yù)應(yīng)力有無(wú)粘結(jié)體，這種結(jié)構(gòu)方式在施工建設(shè)中是一項(xiàng)重要問(wèn)題，對(duì)施工建設(shè)的開(kāi)展有著重要的影響。有粘結(jié)體的體系中，其預(yù)應(yīng)力生成的摩擦程度比較低，造成的損失很小。而無(wú)粘結(jié)體的體系所使用的是單根張拉技術(shù)，其操作起來(lái)也相當(dāng)容易，同時(shí)摩擦造成的損失也不大。

3.3對(duì)于深基坑的支撐技術(shù)的創(chuàng)新

在對(duì)深基坑進(jìn)行施工時(shí)，其創(chuàng)新主要表現(xiàn)在：首先是考慮樁、樁―錨的支擋技術(shù)。一般在進(jìn)行土木工程的施工過(guò)程中，如果深基坑的開(kāi)挖深度較深，但是基坑周?chē)耐临|(zhì)又相對(duì)較差時(shí)，就適宜采用灌注樁――預(yù)應(yīng)力錨桿體系。這種體系的應(yīng)用范圍比較廣泛，適用于地下水位上下的各種土層，但是它的弱點(diǎn)就是施工效率與施工效果往往不能盡如人意。其次是，要實(shí)現(xiàn)支擋結(jié)構(gòu)與承重結(jié)構(gòu)的一體化。在進(jìn)行工程項(xiàng)目的施工時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到一些臨時(shí)的支擋的樁，如果可以將永久性柱以及連續(xù)墻、地下室的墻體一體化，就既能節(jié)約資源，又能加快施工進(jìn)度；此外，另一種新型的施工技術(shù)――旋挖也在灌注樁的施工中得到了良好的應(yīng)用，旋挖能夠在一定程度上有效的保證成孔的質(zhì)量，降低一些不確定因素對(duì)施工造成的影響。

4、我國(guó)建筑施工技術(shù)的發(fā)展方向

4.1建筑工程技術(shù)往生態(tài)化去發(fā)展

生態(tài)建筑的出現(xiàn)是可持續(xù)發(fā)展原則在人為環(huán)境及空間層次上的具體表現(xiàn)。建筑施工設(shè)計(jì)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)的進(jìn)程和施工的整個(gè)過(guò)程，我們都必須要考慮到對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當(dāng)環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設(shè)備。建筑材料的開(kāi)發(fā)也必須考慮到生態(tài)因素，向低污染，低消耗，長(zhǎng)壽命，節(jié)能和利用再生能源等，和廢棄物影響程度小的方向去設(shè)計(jì)發(fā)展，要減少?gòu)U物的排放、與環(huán)境和文化領(lǐng)域的和諧統(tǒng)一等。提高建筑物的壽命，并且和周?chē)纳鷳B(tài)和諧共存。

4.2生態(tài)化的趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)在生態(tài)方面的關(guān)注也越來(lái)越多，在實(shí)際的施工過(guò)程中不僅注重經(jīng)濟(jì)效益，也注重到了生態(tài)效益，通過(guò)運(yùn)用生態(tài)化的施工技術(shù)，建造出具有生態(tài)效應(yīng)的工程，不僅提高了人們的生活質(zhì)量，也為保護(hù)環(huán)境做出了積極的貢獻(xiàn)。建筑行業(yè)作為一個(gè)大的行業(yè)，其節(jié)能環(huán)保理念的踐行對(duì)于引導(dǎo)其他行業(yè)也具有非常重要的意義。社會(huì)生態(tài)化是每一個(gè)人都需要的，因此，在施工的過(guò)程中一定要以此為發(fā)展目標(biāo)，特別是對(duì)于土木工程的施工技術(shù)來(lái)說(shuō)，必不可少。在將來(lái)的土木工程發(fā)展中，保護(hù)環(huán)境與節(jié)約資源是一個(gè)重要的發(fā)展方向，因此，就需要?jiǎng)?chuàng)新建筑所需的材料、設(shè)備等，運(yùn)用綠色的施工技術(shù)，盡量減少資源的浪費(fèi)，避免環(huán)境的污染.在選擇建筑材料與技術(shù)設(shè)備時(shí)，要盡可能的選用能量消耗低、污染小的材料，真正的實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)的生態(tài)化。

4.3在科技方面的發(fā)展趨勢(shì)

為了與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)是施工企業(yè)的利益最大化，就要從土木工程施工技術(shù)的造價(jià)方面來(lái)進(jìn)行改善，同時(shí)，造價(jià)參數(shù)也成為所有工程技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中必須要考慮到的重要參數(shù)。面對(duì)這種形勢(shì)，就需要利用高科技技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)降低土木工程施工中的各種費(fèi)用，包括人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)等問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的最大化。同時(shí)，這種利益的實(shí)現(xiàn)又能夠促進(jìn)施工的智能化、機(jī)械化、自動(dòng)化。運(yùn)用這種方式，推動(dòng)土木工程施工技術(shù)實(shí)現(xiàn)逐步的發(fā)展，從多方面進(jìn)行滲透，并不斷地提高和完善。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)建筑業(yè)要想獲得長(zhǎng)久發(fā)展，就要看到外面世界技術(shù)的不斷進(jìn)步，看到國(guó)內(nèi)外建筑行業(yè)所發(fā)生的巨大變化，對(duì)于有創(chuàng)新的建筑技術(shù)要及時(shí)掌握并使用，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，借鑒一些成功的建筑工程施工案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，才能在從中吸收，將我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展提升到一個(gè)新的程度和水平。相信在各方的共同努力下，我們的建筑工程技術(shù)將越來(lái)越多樣化、越來(lái)越具有創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)

[1]李光耀.土木工程施工技術(shù)分析[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012，23：51.

第6篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；信息化；管理

中圖分類(lèi)號(hào)： TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

施工項(xiàng)目管理的復(fù)雜程度是隨著信息量不斷擴(kuò)大，技術(shù)的難度不斷提高、信息的交流頻繁的變化而變化的。所以說(shuō)，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式在速度、可靠性以及經(jīng)濟(jì)可行性等方面已明顯地限制了施工企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的生存和可持續(xù)發(fā)展。

先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)近年來(lái)被一些實(shí)力雄厚的土木施工單位采用來(lái)以此輔助項(xiàng)目參與人進(jìn)行某些項(xiàng)目管理工作。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，概預(yù)算軟件是專(zhuān)業(yè)預(yù)算員編制施工概預(yù)算時(shí)使用的軟件、技術(shù)資料員使用Au-toCAD圖形軟件繪制竣工圖紙，這些軟件的使用顯著改善和提高了土木施工項(xiàng)目管理工作的質(zhì)量。這個(gè)例子很明顯地說(shuō)明了信息技術(shù)在土木施工中應(yīng)用的必要性。

土木工程的信息化管理，使用計(jì)算機(jī)是土木工程內(nèi)部的管理的必然要求，我們還應(yīng)該看到，在這個(gè)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)，還具有更深刻的內(nèi)涵。

（1）土木工程內(nèi)部的管理使用計(jì)算機(jī)是基于信息技術(shù)提供的可能性。進(jìn)行高效地采集、加工是對(duì)管理過(guò)程中需要處理的信息所要做的操作，也是一個(gè)必然的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)重復(fù)工作的減少有很大的幫助。這也為項(xiàng)目管理服務(wù)提供了非?？煽康囊罁?jù)。

（2）得更為及時(shí)有效的監(jiān)督檢查。土木工程內(nèi)部的管理使用計(jì)算機(jī)使得信息反饋?zhàn)兊酶旖荨Ｔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)下，計(jì)劃工作能夠依據(jù)已有工程的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)而變得更為先進(jìn)合理，項(xiàng)目管理活動(dòng)流程的組織更加科學(xué)化，最后自動(dòng)化水平自然而然地提高了。

1.土木工程信息化的具體內(nèi)容

1.1 專(zhuān)項(xiàng)信息網(wǎng)絡(luò)

系統(tǒng)化的信息網(wǎng)絡(luò)是建立土木工程信息化的先決條件，它不但能夠?yàn)楣こ淌┕そㄔO(shè)施工提供信息數(shù)據(jù)檢索、查詢、瀏覽等服務(wù)，還可以加快有價(jià)值信息的輸送速度。

1.2 信息接發(fā)裝置

裝設(shè)有手持式終端或者臺(tái)式終端，對(duì)土木工程的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行接發(fā)工作，在憑借信息專(zhuān)項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，交換一些有實(shí)用價(jià)值的信息，對(duì)于土木工程信息化發(fā)展具有重要的支持作用。

1.3 相關(guān)信息輸送標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置

規(guī)定土木工程信息數(shù)據(jù)輸送標(biāo)準(zhǔn)，不但能夠讓信息輸送系統(tǒng)所用的網(wǎng)絡(luò)與國(guó)內(nèi)普遍應(yīng)用的輸送網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)通、電信）保持使用方面的兼容，而且還可以促使土木工程項(xiàng)目之間或者不同信號(hào)接發(fā)裝置之間的數(shù)據(jù)信息交換更加穩(wěn)定地進(jìn)行。

1.4 數(shù)字信息集成系統(tǒng)

這些系統(tǒng)含有一些大型開(kāi)發(fā)程序的應(yīng)用，在根據(jù)以前所規(guī)定的土木工程信息化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，并且經(jīng)過(guò)合理的調(diào)節(jié)和改進(jìn)，建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)化的土木工程行業(yè)數(shù)據(jù)匯集與處理的集成平臺(tái)，這樣就有利于房地開(kāi)發(fā)商進(jìn)行數(shù)據(jù)資料調(diào)研，實(shí)現(xiàn)土工工程信息的集成和交互功能。

2.信息化管理的可行性

信息技術(shù)保證了土木工程管理信息化的可行性，它的可行性主要表現(xiàn)在：

（1）工程應(yīng)用。現(xiàn)代高新技術(shù)（以計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)為代表）的綜合應(yīng)用。

現(xiàn)代高新技術(shù)的綜合應(yīng)用為企業(yè)帶來(lái)明顯的經(jīng)濟(jì)效益，除此以外，還有社會(huì)效益。在土木工程施工領(lǐng)域的一些大型企業(yè)，技術(shù)力量雄厚，計(jì)算機(jī)輔助施工已有了長(zhǎng)足進(jìn)步，這主要得益于信息技術(shù)綜合利用。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，×××大廈，基礎(chǔ)混凝土施工時(shí)利用計(jì)算機(jī)監(jiān)測(cè)混凝土溫度來(lái)避免出現(xiàn)裂縫。當(dāng)然還有一些企業(yè)利用通水量來(lái)控制建筑不出現(xiàn)裂縫。該大廈利用計(jì)算機(jī)多點(diǎn)監(jiān)測(cè)標(biāo)高引導(dǎo)鋼模板體系的提升使垂直偏差盡可能避免。這些都是實(shí)例證明，是信息技術(shù)在工程中的成功應(yīng)用的明證。

（2）經(jīng)濟(jì)。大幅度提高的設(shè)備性價(jià)比使土木工程管理信息化在土木工程管理中的普及應(yīng)用成為可能。目前的市場(chǎng)價(jià)格，用性能較好的10臺(tái)計(jì)算機(jī)組成局域網(wǎng)，所花費(fèi)的資金不到二十萬(wàn)。但是，信息技術(shù)的推廣為項(xiàng)目節(jié)省的開(kāi)支遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止二十萬(wàn)（如圖1）。

說(shuō)明該系統(tǒng)建立的有效性。除了這一個(gè)方面，成本節(jié)省還主要表現(xiàn)在信息資源利用和數(shù)其他項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)省。信息技術(shù)的利用使施工項(xiàng)目信息能夠進(jìn)行進(jìn)行海量存儲(chǔ)、高效加工，共享信息在各項(xiàng)目參與人之間成為可能，最后促進(jìn)工程技術(shù)水平的提高，信息資源的有效利用，從根本上改變土木工程施工領(lǐng)域高新技術(shù)含量不高的局面

3.土木工程管理信息化系統(tǒng)的研制步驟

土木工程信息化管理系統(tǒng)在我國(guó)還處在發(fā)展階段。目前一些公司，他們圍繞著公司的長(zhǎng)久發(fā)展推出了網(wǎng)絡(luò)化的管理信息平臺(tái)。適用于項(xiàng)目層次的實(shí)用化管理軟件被一些技術(shù)力量雄厚的施工企業(yè)開(kāi)發(fā)出來(lái)，像中建一局四公司、中建五局三公司等都開(kāi)發(fā)出來(lái)適合自己公司發(fā)展的管理軟件。國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始關(guān)注土木工程的信息化管理，高等院校中逐步開(kāi)展相關(guān)的研究工作，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，清華大學(xué)的土木工程系在這方面已經(jīng)開(kāi)展了相關(guān)的工作。

施工領(lǐng)域在計(jì)算機(jī)應(yīng)用落后于設(shè)計(jì)領(lǐng)域是我國(guó)土木工程管理信息化的一個(gè)基本現(xiàn)狀。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，施工領(lǐng)域土木工程管理信息化建設(shè)只占到后者的1/4左右（如圖2）。

盡管已經(jīng)做了很大的努力，但是落后的現(xiàn)狀依舊沒(méi)有改變。雖然經(jīng)過(guò)努力提高了施工項(xiàng)目的管理水平但是，系統(tǒng)的自動(dòng)化己然沒(méi)有擺脫落后的局面。信息技術(shù)更有效地為施工生產(chǎn)服務(wù)是深入土木工程的信息化管理系統(tǒng)研制所要面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻課題。

針對(duì)這個(gè)課題，在進(jìn)行土木工程管理信息化系統(tǒng)構(gòu)建時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意：①包括深入文獻(xiàn)調(diào)研以及優(yōu)缺點(diǎn)分析在內(nèi)的周密的前期準(zhǔn)備工作。②在準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)的系統(tǒng)分析深入工地調(diào)研，建立符合我國(guó)國(guó)情的土木工程施工信息化管理系統(tǒng)，以及開(kāi)發(fā)的多層次多側(cè)面的信息模型。③基于前面建立的信息模型，設(shè)計(jì)全面的系統(tǒng)。主要內(nèi)容是系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和輸入輸出等設(shè)計(jì)。④通過(guò)具體的編程等環(huán)節(jié)并應(yīng)用一定的開(kāi)發(fā)策略來(lái)開(kāi)發(fā)一個(gè)全面的土木工程信息化管理系統(tǒng)。該信息化管理系統(tǒng)研制的價(jià)值應(yīng)該說(shuō)明。

4.土木工程管理信息化的意義

信息技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，以信息系統(tǒng)的出現(xiàn)為標(biāo)志，該系統(tǒng)大大提高了土木工程管理中信息的處理和存儲(chǔ)效率，也極大地提高了工程管理工作的有效性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使土木工程項(xiàng)目管理組織中信息傳遞方式發(fā)生變化，組織內(nèi)部更多地通過(guò)對(duì)等的信息傳遞方式來(lái)溝通項(xiàng)目參與方之間的關(guān)系，如圖1所示。

5示范工程建設(shè)

為了有效推動(dòng)土木工程信息化的實(shí)施，進(jìn)行示范工程的建設(shè)是十分必要的，上海同濟(jì)啟明星科技發(fā)展有限公司在研制開(kāi)發(fā)并向市場(chǎng)成功推出同濟(jì)啟明星工程e隨身電腦系列產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,又展開(kāi)了“數(shù)字工地”系統(tǒng)的研制開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化推廣工作,且“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督信息系統(tǒng)已進(jìn)入實(shí)施階段?！皵?shù)字工地”系統(tǒng)的核心思想是指在工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中,全面應(yīng)用現(xiàn)代化信息采集、傳輸、處理技術(shù)和自動(dòng)化控制技術(shù)對(duì)施工技術(shù)、施工管理、質(zhì)量監(jiān)控等領(lǐng)域進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、實(shí)時(shí)的、符合客觀性標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督控制,提高工作效率和管理水平。

圖2“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督信息系統(tǒng)示意圖

“數(shù)字工地”建設(shè)工程安全質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督信息系統(tǒng)由4個(gè)子系統(tǒng)組成,分別為硬件及底層軟件子系統(tǒng)(圖2所示)、網(wǎng)絡(luò)管理子系統(tǒng)、工地檢查子系統(tǒng)及現(xiàn)場(chǎng)支持子系統(tǒng)。該示范工程包含了土木工程信息化的基本要素,反映了土木工程信息化的主要特征,它的建設(shè)在技術(shù)和管理上為今后土木工程信息化的整體建設(shè)和全面實(shí)施提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn).

結(jié)語(yǔ)

土木工程管理信息化的根本保障是研制開(kāi)發(fā)高質(zhì)量土木工程信息管理系統(tǒng)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)信息的共享和互訪對(duì)土木工程實(shí)行信息化管理，減少?zèng)Q策失誤，為項(xiàng)目參與人提供一個(gè)良好的協(xié)同工作環(huán)境，從而促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)效益的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]冉躍生，李興年.談建筑結(jié)構(gòu)改造中的粘鋼加固施工技術(shù)[J].低溫建筑技術(shù)，2009（12）.

[2]程之皓.論結(jié)構(gòu)粘鋼加固技術(shù)[J]，建材與裝飾（下旬刊），2007（10）.

第7篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；概論；教學(xué)；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0192-03

《土木工程概論》課程是土建類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的職業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個(gè)課程的設(shè)置體系中起著先導(dǎo)和啟蒙作用，肩負(fù)著把完全不具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生引入到土木工程行業(yè)的大門(mén)，使學(xué)生從綜合教育跨入到土木建筑專(zhuān)業(yè)教育的重任。通過(guò)《土木工程概論》課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解土木工程行業(yè)的基本情況，了解土木工程行業(yè)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的興趣，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課程理清思路，指明方向。因此，《土木工程概論》課程在整個(gè)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、《土木工程概論》課程的主要特點(diǎn)

《土木工程概論》課程主要講授土木工程的各個(gè)層面的知識(shí)和內(nèi)容，較為詳盡地介紹了土木工程各個(gè)分支學(xué)科所涉及的主要內(nèi)容和知識(shí)，其課程的主要特點(diǎn)如下。

1.課程內(nèi)容范圍廣泛。《土木工程概論》課程的內(nèi)容非常廣泛，其涉及的教學(xué)內(nèi)容囊括了土木工程專(zhuān)業(yè)的所有領(lǐng)域，甚至包括了土木工程專(zhuān)業(yè)的許多相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容[1]。由于土木工程概論課程為土木工程專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)課程，編寫(xiě)《土木工程概論》課程教材者往往在教材編寫(xiě)時(shí)涵蓋的內(nèi)容非常寬廣，但知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容卻非常淺顯，很多內(nèi)容如基礎(chǔ)工程、港口工程、交通工程、建筑材料等在內(nèi)容的安排上基本上都是點(diǎn)到為止。因此，在《土木工程概論》課程的教學(xué)過(guò)程中如何有效地取舍教材內(nèi)容，是每位任課教師所面臨的主要問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容以理論實(shí)踐相結(jié)合為主。《土木工程概論》課程涉及的教學(xué)內(nèi)容雖然淺顯，但與工程實(shí)際聯(lián)系又非常密切，教材內(nèi)容應(yīng)該以工程案例為切入點(diǎn)，全面展示土木工程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)、建筑風(fēng)貌和所采用的新型建筑材料，以及土木工程中常見(jiàn)問(wèn)題的處理方法，從而適度地拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新和補(bǔ)充?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程所涉及到的課程內(nèi)容往往與現(xiàn)有的工程實(shí)際緊密相關(guān)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的不斷壯大，我國(guó)的建筑業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但《土木工程概論》課程的教材在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)卻不能如建筑工程的發(fā)展一樣快速進(jìn)行更新，導(dǎo)致很多內(nèi)容滯后于工程實(shí)際。如出現(xiàn)在許多教材中的世界排名第一高樓：臺(tái)北101大樓，現(xiàn)早已被迪拜的迪拜塔所超越。教材內(nèi)容的滯后使得學(xué)生不能及時(shí)了解到建筑界新的發(fā)展，極大地阻礙了學(xué)生與工程實(shí)際的有效接軌，不利于學(xué)生的有效成長(zhǎng)。因此，如何在教材內(nèi)容滯后的情況下，要求教師密切關(guān)注建筑界的發(fā)展動(dòng)向，靈活地增加新的教學(xué)內(nèi)容和工程案例，是每位承擔(dān)《土木工程概論》課程任課教師的職責(zé)和義務(wù)。

二、《土木工程概論》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏。在土木工程概論課程的教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分在讀學(xué)生，甚至極個(gè)別任課教師都片面地認(rèn)為：《土木工程概論》課程僅僅是土建工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，是一門(mén)新生剛剛?cè)雽W(xué)后的專(zhuān)業(yè)思想教育課程，其作用僅僅是學(xué)生了解到本專(zhuān)業(yè)的概況和基本風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的興趣和熱情。該課程的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)見(jiàn)下頁(yè)圖1。這種片面的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致很多高職院校在教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，將《土木工程概論》課程僅作為專(zhuān)業(yè)的職業(yè)選修課程，課時(shí)量極少（大多數(shù)院校該課程為32學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分，個(gè)別院校該課程僅僅為24學(xué)時(shí)，1.5個(gè)學(xué)分），為了將《土木工程概論》中的眾多章節(jié)（一般該課程共計(jì)15章左右，涵蓋了土木工程的各個(gè)領(lǐng)域，如土木工程發(fā)展史、土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、交通工程、橋梁工程等）都講完，絕大多數(shù)教師以純理論的授課形式蜻蜓點(diǎn)水般地完成《土木工程概論》課程枯燥的教學(xué)任務(wù)，缺少非常必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這和在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)將土木工程法概論課程作為土建工程類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的先行引導(dǎo)課程，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解及熱愛(ài)度的初衷發(fā)生了一定的背離，久而久之學(xué)生將會(huì)慢慢產(chǎn)生一種對(duì)專(zhuān)業(yè)的排斥心理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能課程的興趣極為不利，甚至產(chǎn)生一定的消極影響。

2.教材內(nèi)容更新較慢。教材對(duì)于任何專(zhuān)業(yè)任何課程的學(xué)生和教師而言都是極為重要的，沒(méi)有了教材，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握很難實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)中優(yōu)秀的教材是促使學(xué)生快速掌握知識(shí)并引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)的最佳途徑。目前我國(guó)《土木工程概論》課程的教材很多，但是大多數(shù)教材中不乏許多“十二五”規(guī)劃教材，內(nèi)容涉及面極廣，但教材內(nèi)容僅僅涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的表面問(wèn)題，對(duì)深層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)接觸甚少，而對(duì)于建筑領(lǐng)域中的新工藝、新產(chǎn)品及建筑的前沿學(xué)科的介紹普遍偏少，教材內(nèi)容比較陳舊，不能反映當(dāng)今社會(huì)的土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，這是因?yàn)楫?dāng)今我國(guó)的土木建設(shè)發(fā)展速度極快，無(wú)論是高層建筑、大跨度橋梁，還是超長(zhǎng)的隧道工程和地下工程的結(jié)構(gòu)形式、施工工藝以及建筑材料的發(fā)展速度都是日新月異的，然而教材的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上土木工程學(xué)科的發(fā)展速度[2]，任課教師如何根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容是《土木工程概論》教師面臨的主要問(wèn)題。

3.教學(xué)安排不盡合理。（1）課程的重視度不夠，教師安排缺乏考慮。許多高職院校對(duì)《土木工程概論》課程不夠重視，在該課程教師的安排上，往往認(rèn)為任何教師都可以上，更為嚴(yán)重的是很多高職院校將該課程交給剛剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師負(fù)責(zé)講授，由于教材本身的缺陷，再加上青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都不足，在教學(xué)過(guò)程中，難以用理論聯(lián)系實(shí)際，這樣就會(huì)導(dǎo)致教師會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇講授內(nèi)容，講授過(guò)程找不到章節(jié)的相互聯(lián)系性，導(dǎo)致授課章節(jié)相對(duì)獨(dú)立，課程的整體性較弱，使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知其然而不知其所以然”，對(duì)課程內(nèi)容體系的掌握不足很容易造成學(xué)生“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”不良的結(jié)果。（2）教學(xué)學(xué)時(shí)不夠，考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單。通過(guò)走訪、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高職院?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程的授課課時(shí)普遍偏少，授課課時(shí)最少的院校只有16學(xué)時(shí)，大多數(shù)都在30學(xué)時(shí)左右。由于《土木工程概論》這門(mén)課程所包含的內(nèi)容非常廣泛，并且部分內(nèi)容在今后的教學(xué)過(guò)程中很難再涉及到，若按專(zhuān)業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解，如此少的教學(xué)時(shí)數(shù)，怎能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃設(shè)置本課程的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在走訪中了解到，很多高職院校在本門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中，所采用的考核方式基本上都過(guò)于簡(jiǎn)單，有的院校通過(guò)做作業(yè)的形式完成，有的院校因?yàn)檎n程內(nèi)容過(guò)多，采用開(kāi)卷考試的形式完成，有的院校以期末對(duì)本課程的總結(jié)完成，有的院校以閉卷記憶性基礎(chǔ)知識(shí)為考試內(nèi)容，考試內(nèi)容并未突出專(zhuān)業(yè)的基本特色。眾多的考核形式，僅僅限于一些基本的常識(shí)，使得考核流于形式，學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的考核，基本上全部過(guò)關(guān)，這就給剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生造成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都能過(guò)關(guān)，學(xué)好學(xué)不好都是一樣[3]，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)使得很多大學(xué)生缺失了學(xué)習(xí)熱情，得過(guò)且過(guò)，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。這與我們開(kāi)設(shè)本課程對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)起到啟蒙、引導(dǎo)作用的初衷發(fā)生背離。

4.教學(xué)方法與手段落后。調(diào)查表明，大多數(shù)高職院?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，很多任課教師在課程的教學(xué)過(guò)程中，以課堂理論灌輸式的教學(xué)方式為主，輔以簡(jiǎn)單的工程案例教學(xué)法；課堂上，任課教師陶醉于自己的講授內(nèi)容中，講課講得口干舌燥，而講臺(tái)下的學(xué)生卻聽(tīng)得耐性全無(wú)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，說(shuō)話的說(shuō)話，開(kāi)小差的開(kāi)小差，玩手機(jī)的玩手機(jī)；師生之間缺乏應(yīng)有的互動(dòng)以及學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間和動(dòng)手訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，結(jié)果使得教師“一廂情愿”的陶醉于自己賣(mài)力的課程講授中，而學(xué)生始終不知所云[1]。此外，教學(xué)手段也過(guò)于單一，傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)和播放課件的教學(xué)手段已難以滿足當(dāng)前《土木工程概論》課程的多元化教學(xué)方式的需要，使剛進(jìn)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣急劇降低，始終處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不利于今后專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的思考與建議

1.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。良好的教學(xué)效果需要高素質(zhì)的任課教師來(lái)保障。由于《土木工程概論》課程涉及的土木工程領(lǐng)域非常廣泛，涉及建筑工程、交通工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程等相關(guān)知識(shí)，這就要求任課教師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)當(dāng)積累一定的工程管理和工程處理的經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景。因此，高職院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立起一支穩(wěn)定的，老中青相互結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是提高并保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件.同時(shí)，由于社會(huì)的快速發(fā)展，新的施工手段和新型材料不斷出現(xiàn)，而教材往往滯后于現(xiàn)代科技很長(zhǎng)一段時(shí)間，因此，各高職院校應(yīng)要求任課教師平時(shí)注意知識(shí)的搜集、積累、整理和總結(jié)，及時(shí)將現(xiàn)代土木工程領(lǐng)域中的新的知識(shí)、新工藝、新材料及時(shí)地補(bǔ)充給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時(shí)融入到社會(huì)中，跟上時(shí)代的發(fā)展。

2.重視教學(xué)方法的創(chuàng)新?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程的教學(xué)內(nèi)容常常以理論偏多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)一些極為專(zhuān)業(yè)的、抽象的教學(xué)內(nèi)容很難理解甚至不理解。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們的教師充分備課，在課堂上用簡(jiǎn)單、易懂、簡(jiǎn)明的教學(xué)方法使初學(xué)的學(xué)生能夠盡快地消化和理解教學(xué)內(nèi)容。

為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維能力，任課教師應(yīng)不斷嘗試和不斷完善教學(xué)方法，如采用啟發(fā)式、討論式、案例式等一系列教學(xué)方法相互融合的多元化教學(xué)方法[4]，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，很多教師在本課程的教學(xué)過(guò)程中常采用的教學(xué)方法――案例教學(xué)法及討論式，多種教學(xué)方法的靈活綜合應(yīng)用，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，還原學(xué)生原來(lái)的科學(xué)思維活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[5]。其教學(xué)方法的應(yīng)用見(jiàn)下頁(yè)圖2。

3.提倡多元化教學(xué)手段的綜合應(yīng)用。采用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板為教學(xué)手段的授課方式，很難生動(dòng)地講授《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容。因此，各高職院校應(yīng)提倡任課教師積極探索先進(jìn)的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、投影等。通過(guò)圖像、聲音、文字、板書(shū)等幾方面的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以彌補(bǔ)采用傳統(tǒng)教學(xué)手段授課帶來(lái)的不足?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程的另一個(gè)重要手段就是任課教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題盡行有效地反饋，可通過(guò)作業(yè)、答疑、測(cè)試，跟學(xué)生網(wǎng)上聊天等各種渠道和形式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑惑，這樣任課教師就可以及時(shí)引入新的教學(xué)手段來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另外，在考核方式上，任課教師應(yīng)不斷探索，尋找并不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。課程考核是檢查任課教師教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，為了有效地提高《土木工程概論》課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對(duì)現(xiàn)行的以期末閉卷考核為主的教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須進(jìn)行改革。探索靈活多樣的考核方式，如，開(kāi)卷和閉卷相結(jié)合、平時(shí)小論文和期末綜合論文相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合等多種考核方式，逐步形成有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)的新的考核評(píng)價(jià)機(jī)制[1]。

四、結(jié)束語(yǔ)

《土木工程概論》課程是土木工程各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)職業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣，這就要求任課教師采用合理的、多元化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出適合當(dāng)今時(shí)代需要的專(zhuān)業(yè)技能復(fù)合型人才。

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第8篇：土木工程領(lǐng)域范文

前言

土木工程的重要結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生事故，對(duì)建筑工程以及人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全將造成不可估量的損失，所以越來(lái)越多的人將目光投向了土木工程建設(shè)的安全性研究。對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)健康進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)，可以提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量和安全性，避免和減少由于土木工程安全事故給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)的必要性

重大的土木工程結(jié)構(gòu)，如橋梁、房屋等，與人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)，一旦發(fā)生安全事故，將會(huì)帶來(lái)巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的損失。但是近些年來(lái)，我國(guó)土木工程的事故發(fā)生頻率不斷升高，對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)造成損害的原因有很多，比如洪水、地震等自然災(zāi)害，或者爆炸等人為性的破壞，都會(huì)對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)造成不同程度的損害，這些損害所帶來(lái)的危害使人們對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題越來(lái)越重視，怎樣對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的健康狀況進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)，成為目前迫在眉睫的工作之一。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)綜述

1.概念綜述

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)（SHM）是指通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)損傳感技術(shù)，對(duì)工程的結(jié)構(gòu)響應(yīng)等相關(guān)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的特性進(jìn)行有效的分析，從而檢測(cè)出土木工程結(jié)構(gòu)上的損傷或者退化程度。

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)需要對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行損傷識(shí)別和安全性能的評(píng)估，土木工程的結(jié)構(gòu)損傷通常分為兩種，一種是突然性的損傷，另外一種是積累性的損傷。突然性的損傷是指地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)的自然災(zāi)害，或者爆炸等突發(fā)性人為因素對(duì)土木工程造成的結(jié)構(gòu)損傷，而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的使用過(guò)程中積累下來(lái)的對(duì)結(jié)構(gòu)的損傷，則是土木工程的積累性損傷。通過(guò)對(duì)損傷的識(shí)別，可以清楚土木工程結(jié)構(gòu)是否有損傷發(fā)生的情況，確定損傷的類(lèi)型、部位以及損傷的程度，并對(duì)工程結(jié)構(gòu)的剩余使用壽命做出評(píng)估。安全性評(píng)估則是在健康監(jiān)測(cè)與損傷識(shí)別的基礎(chǔ)上，通過(guò)不同的技術(shù)手段對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)當(dāng)前的安全性能和等級(jí)做出相應(yīng)的判斷。

2.健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的組成

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)采用的是實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)，結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的組成部分可以分為傳感器子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集和處理以及傳輸?shù)淖酉到y(tǒng)、損傷識(shí)別和安全評(píng)估子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)。傳感器系統(tǒng)的主要作用是將工程結(jié)構(gòu)需要測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)換成電信號(hào)進(jìn)行輸出，數(shù)據(jù)采集和處理以及傳輸?shù)淖酉到y(tǒng)由軟件和硬件組成，通常安裝在待測(cè)的工程結(jié)構(gòu)之中，對(duì)傳感器轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和處理，并且輸送到結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)的中心。由損傷識(shí)別系統(tǒng)對(duì)采集回來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，對(duì)土木工程的安全性能進(jìn)行評(píng)估，對(duì)存在安全問(wèn)題的工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行安全預(yù)警，然后將分析得來(lái)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)管理的子系統(tǒng)中，對(duì)整個(gè)土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。

健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研究狀況

1.傳感器系統(tǒng)

傳感器系統(tǒng)有用于局部監(jiān)測(cè)的傳感器系統(tǒng)，也有用于整體監(jiān)測(cè)的傳感器系統(tǒng)，局部監(jiān)測(cè)的傳感器系統(tǒng)是對(duì)土木工程的重要部位和結(jié)構(gòu)進(jìn)行感知，而整體監(jiān)測(cè)的傳感器則是通過(guò)相應(yīng)技術(shù)對(duì)土木工程的宏觀進(jìn)行感應(yīng)。用于局部監(jiān)測(cè)的傳感器主要有光纖光柵傳感器、壓電材料傳感器及以形狀記憶合金為材料的傳感器，用于整體監(jiān)測(cè)的傳感器主要有GPS接收機(jī)、全站儀、激光準(zhǔn)直儀，也采用機(jī)器人測(cè)量的技術(shù)。

2.數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)信息的采集和處理對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)具有重要作用，能夠?qū)鞲衅鬓D(zhuǎn)化的信息進(jìn)行有效的采集和整理，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)有硬件和軟件兩個(gè)部分，可以通過(guò)一些信息技術(shù)將數(shù)字信號(hào)進(jìn)行采集和整理，通常用到的計(jì)算機(jī)技術(shù)有C語(yǔ)言、Delphi等，可以通過(guò)編程對(duì)采集到的文字、圖片等數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多樣化的處理。

3.損傷識(shí)別和安全評(píng)估系統(tǒng)

土木工程機(jī)構(gòu)的損傷識(shí)別是實(shí)時(shí)在線的識(shí)別和監(jiān)測(cè)，通常使用動(dòng)力指紋分析方法、模型修正和系統(tǒng)識(shí)別方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法、遺傳算法等技術(shù)方法對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)安全的評(píng)估一般采取可靠度理論、層次分析法、模糊理論和專(zhuān)家系統(tǒng)等方法對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，可以對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)估判斷。

結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用

土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上都有較廣泛的應(yīng)用，特別是大跨橋梁和高層復(fù)雜建筑的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)之中，國(guó)外應(yīng)用較成功的范例是日本的明石海峽大橋以及德國(guó)的萊特火車(chē)站的大樓，都應(yīng)用了土木工程的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行損傷識(shí)別和安全評(píng)估。國(guó)內(nèi)對(duì)土木工程健康監(jiān)測(cè)的應(yīng)用由于成本較高和技術(shù)復(fù)雜，主要應(yīng)用在大型橋梁的監(jiān)測(cè)中，如虎口大橋等。

在今后土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程中要特別注意對(duì)結(jié)構(gòu)損傷程度的量化問(wèn)題，采用有效的方法和損傷量化指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)非線性數(shù)據(jù)的處理效果，采用無(wú)線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，提高信息采集的效果。

第9篇：土木工程領(lǐng)域范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；高職學(xué)校；土木工程；操作實(shí)踐

土木工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)課，是大多數(shù)高職學(xué)校專(zhuān)為培養(yǎng)土木工程人才而設(shè)立的一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科。土木工程內(nèi)容大多涉及機(jī)械的使用、自升塔式起重機(jī)的頂升過(guò)程等工藝、鋼筋工程的電渣壓力焊接方法、一些施工工藝和施工過(guò)程。如此性質(zhì)的課程，如果僅靠粉筆和黑板顯然是不能滿足同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，過(guò)分的生硬枯燥也會(huì)如同紙上談兵。所以，土木工程的學(xué)習(xí)必須采用理論兼實(shí)踐的辦法，才可以真正領(lǐng)悟到這方面的知識(shí)技能。

一、土木工程系學(xué)科特點(diǎn)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土木工程知識(shí)的領(lǐng)域在逐漸擴(kuò)大。因而土木工程的實(shí)用性非常強(qiáng)，這是它的顯著特點(diǎn)。此外，實(shí)踐性強(qiáng)是這門(mén)課程顯而易見(jiàn)的另一個(gè)特點(diǎn)。再者，這門(mén)課程融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑學(xué)，還涉及我國(guó)地域的民俗風(fēng)情，因而它的綜合性也特別強(qiáng)。

二、傳統(tǒng)土木工程教學(xué)特點(diǎn)

（1）教學(xué)空間固定。傳統(tǒng)的土木教學(xué)工程除了黑板、粉筆教學(xué)以外，也有演示觀摩課，所謂的觀摩指的是通過(guò)多媒體熟悉各種機(jī)械利用和焊接機(jī)能，學(xué)生并沒(méi)有親自操作的機(jī)會(huì)。所以，教學(xué)空間只固定在課堂里和多媒體教室。這與土木工程的實(shí)用性特點(diǎn)所需要的教學(xué)方法大相徑庭。

（2）教學(xué)內(nèi)容陳舊。社會(huì)在發(fā)展，土木建筑的發(fā)展也是日新月異的。而傳統(tǒng)的土木工程教材里承載的內(nèi)容，有的是一些最基礎(chǔ)、很落伍的課程內(nèi)容。至于“建筑防水工程新技術(shù)”“新型節(jié)能保溫工程 ”“清水混凝土”“新型節(jié)能保溫工程 ”這些內(nèi)容教材里很是匱乏。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，使課程實(shí)用性較低。

（3）實(shí)踐課程安排不當(dāng)。目前，根據(jù)教育部規(guī)定的“大土木，寬口徑”的教學(xué)要求，都在遞減土木工程的教學(xué)課時(shí)，而且，在這種情況下實(shí)踐課時(shí)也沒(méi)有遞增現(xiàn)象，這使土木工程教學(xué)出現(xiàn)羸弱情況。即使有實(shí)踐課，學(xué)生們看到的和領(lǐng)悟到的因?yàn)檎n時(shí)的限制也是杯水車(chē)薪。

三、高職學(xué)校改革土木工程教學(xué)的具體方法

（1）制訂合理的教學(xué)計(jì)劃。課程的靈魂和提綱挈領(lǐng)就是教學(xué)計(jì)劃，在我國(guó)已經(jīng)有很多高職學(xué)校試行，開(kāi)始對(duì)教學(xué)計(jì)進(jìn)行全面改革。新的課程計(jì)劃充分考慮了土木學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃作為課程的引領(lǐng)。在計(jì)劃實(shí)施中，利用團(tuán)隊(duì)精神和精英經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討教學(xué)大綱的制定。此外，把傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的課時(shí)分配比例徹底淘汰，重新分配課時(shí)，變成重實(shí)踐抓理論。并把實(shí)踐環(huán)節(jié)精心打造，注重學(xué)生在這個(gè)過(guò)程的切身感受和動(dòng)手操作領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)來(lái)強(qiáng)化教學(xué)理論內(nèi)容，所謂的實(shí)踐出真知就凸顯于此。同時(shí)，計(jì)劃中制訂了豐富的教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)實(shí)踐和理論的融合將不再是空中樓閣形同虛設(shè)。再者，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和規(guī)劃合理且適用，都是通過(guò)教材里呈現(xiàn)的理論內(nèi)容配合實(shí)際的操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)的關(guān)聯(lián)性嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。

（2）擇優(yōu)選用教師。傳統(tǒng)教學(xué)中，行走在課堂的老師大多都是理論高于實(shí)踐，習(xí)慣用理論強(qiáng)化教學(xué)，而忽視教學(xué)的宗旨是為了實(shí)踐這一主體特征。因而我國(guó)大多數(shù)高職學(xué)校在課改后重新選用土木工程老師，這批老師的操作能力過(guò)硬，會(huì)解決實(shí)際突發(fā)問(wèn)題，而且能把土木理論知識(shí)無(wú)痕地嵌入實(shí)踐操作課中。高職學(xué)校提高授課教師水平的方法是不定期培訓(xùn)和實(shí)際帶學(xué)生；同時(shí)，教師可以特批脫崗去深造學(xué)習(xí)，回來(lái)后定向服務(wù)于土木教學(xué)。

（3）注重學(xué)生的調(diào)查材料和收集信息。新計(jì)劃里，給學(xué)生安排了走出課堂深入社會(huì)去調(diào)查，類(lèi)似于實(shí)習(xí)生一樣的課程安排使學(xué)生真正學(xué)到了土木知識(shí)技能。學(xué)校把學(xué)生放到社會(huì)后，并不是不過(guò)問(wèn)。學(xué)生把收集到的信息帶回學(xué)校，作為教師答疑解惑的依據(jù)，并且引領(lǐng)學(xué)生共同探討，解決這些信息所反映出來(lái)的共性問(wèn)題，讓學(xué)生懂理論、敢操作、能駕馭多種技能，讓學(xué)生發(fā)展成為能力多元化、理論實(shí)用化的人才。審視改革后的土木工程，著意打造著教學(xué)方法多樣化、多元化特色。

結(jié)論：高職學(xué)校的土木工程教學(xué)改革是適應(yīng)時(shí)展需要的，改革教學(xué)后培養(yǎng)的人才將不會(huì)再無(wú)用武之地而難以就業(yè)，他們將是我國(guó)土木工程領(lǐng)域里的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，是推動(dòng)我國(guó)土木工程事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。而且，我國(guó)各大高職學(xué)校面對(duì)學(xué)校生源和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)理論兼實(shí)踐型人才的重要性，這既是我國(guó)目前土木工程系教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是立校立國(guó)的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的人才培養(yǎng)工程。這項(xiàng)工程不容懈怠，而且，土木工程的發(fā)展前景在教學(xué)改革后將會(huì)越來(lái)越美好。

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