安全標(biāo)識(shí)教育精選(九篇)

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第1篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：江漢平原；雜交早稻；安全播種育秧；氣溫指標(biāo)

中圖分類號(hào)：S511；S161.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（2013）14-3264-04

一般而言，10 ℃是農(nóng)業(yè)氣象上常用的界限溫度，春季日平均氣溫穩(wěn)定通過10 ℃的日期是春季開始，乃喜溫作物開始播種與生長(zhǎng)的重要物候期。研究表明，10 ℃初日的早遲對(duì)江南地區(qū)雙季早稻的生產(chǎn)有著重要的影響[1]。在全球變暖背景下，近年來關(guān)于10 ℃界限溫度變化的研究逐漸增多，并取得一定的成果[1-5]。長(zhǎng)江中游地區(qū)（包括湖南、湖北、江西、安徽4省，境內(nèi)有著名的江漢平原、洞庭湖平原和鄱陽湖平原）溫、光、水資源豐富，是中國(guó)的雙季稻主要種植區(qū)域[6，7]。其中，江漢平原農(nóng)業(yè)濕地雙季稻種植區(qū)屬北亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)，春季（3、4月）冷空氣活動(dòng)頻繁，天氣多變，熱量條件不穩(wěn)定，在早稻育苗期間爛種爛秧現(xiàn)象屢有發(fā)生，出現(xiàn)長(zhǎng)期陰雨低溫天氣，不僅危害直播稻，同樣也危害移栽稻和拋秧稻[8-11]。為了不影響晚稻生產(chǎn)，長(zhǎng)江中游雙季早稻的生育期一般要求在110 d以內(nèi)甚至更短，生產(chǎn)中存在一些不利氣候因素，要在有限的生育期內(nèi)實(shí)現(xiàn)超高產(chǎn)難度很大[6]。因此，熱量條件是該區(qū)雙季稻生產(chǎn)的一個(gè)障礙因子，合理利用早春有利天氣條件適時(shí)早播、發(fā)揮早春抗災(zāi)減災(zāi)技術(shù)成了奪取雙季稻豐產(chǎn)豐收的潛力所在[8]。此次研究基于雜交早稻品種對(duì)低溫的抗性不及常規(guī)稻，參照早稻育苗期的生理特性、生長(zhǎng)特點(diǎn)及其對(duì)氣候的生態(tài)適應(yīng)性分析[12]，采用分期播種和植物培養(yǎng)箱控制試驗(yàn)兩種處理方式，對(duì)雜交早稻安全播種育秧氣溫指標(biāo)（薄膜水育秧移栽）進(jìn)行驗(yàn)證，以期為目前廣泛開展的早稻生產(chǎn)集中育秧模式確定適時(shí)早播臨界期和培育壯秧提供依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 材料及處理

試驗(yàn)設(shè)在湖北省荊州市郊荊州農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站（30°21′N，112°09′E，海拔32.2 m）。屬北亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。年平均氣溫16.5 ℃，年≥10 ℃積溫5 095～5 204 ℃，年均降水量1 095 mm，年均日照時(shí)間1 718 h。采用分期播種和植物培養(yǎng)箱控制試驗(yàn)兩種處理方式。秧田采用薄膜育秧，2009年供試品種為兩優(yōu)25，屬中熟雜交秈型早稻，于3月29日播種；2011、2012年供試品種為淦鑫203，屬遲熟雜交秈型早稻，分3期播種，2011年分別于3月6日、3月25日、4月6日播種；2012年分別于3月11日、3月25日、4月5日播種。

2012年盆栽控制試驗(yàn)（植物培養(yǎng)箱型號(hào)：武漢瑞華HP-1500GS-D）低溫水平設(shè)置為5、6、7、8、9、10 ℃和對(duì)照，5、6、7 ℃處理時(shí)間為1～3 d，8、9、10 ℃處理時(shí)間為1～5 d。其溫度設(shè)置按平均溫度進(jìn)行，其他氣候因子各處理保持統(tǒng)一。每處理3次重復(fù)，即3個(gè)盆缽，每個(gè)處理達(dá)到設(shè)定低溫控制時(shí)間后將盆缽移出培養(yǎng)箱，放進(jìn)苗田薄膜內(nèi)，后期同苗田管理，并每天跟蹤觀測(cè)出苗率及生育期。低溫盆栽控制試驗(yàn)分兩批進(jìn)行，第一批處理溫度為5、6、7 ℃，于2012年3月11日播種；第二批處理溫度為8、9、10 ℃，于2012年3月25日播種。播期不同，各自設(shè)置對(duì)照樣本，對(duì)照樣本在秧田下生長(zhǎng)（薄膜水育秧）。

同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的氣象要素平行觀測(cè)，包括秧田薄膜內(nèi)逐時(shí)氣溫（溫度記錄儀放置在防輻射罩內(nèi)，避免太陽輻射的影響，型號(hào)HOBO，UA-001-64）、5 cm泥溫，地面觀測(cè)場(chǎng)百葉箱觀測(cè)逐時(shí)氣溫、逐時(shí)降水量、逐日日照時(shí)間、逐時(shí)輻射量等，采用中國(guó)氣象局地面氣象觀測(cè)規(guī)范方法進(jìn)行。

1.2 早稻適宜播種期氣溫指標(biāo)確定方法

利用荊州農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站2009、2011、2012年雜交早稻分期播種試驗(yàn)資料，統(tǒng)計(jì)早稻播種至出苗間隔時(shí)間、期間日平均氣溫、日最低氣溫。點(diǎn)繪間隔時(shí)間與平均氣溫及平均最低氣溫散點(diǎn)圖，分別用線性方程、一元二次曲線、對(duì)數(shù)曲線、冪函數(shù)曲線、指數(shù)曲線等多種回歸方法擬合方程，選取其中復(fù)相關(guān)系數(shù)最高的擬合方程，并進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。以早稻播種至出苗間隔3～8 d 為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出雜交早稻適宜播種期平均氣溫、平均最低氣溫指標(biāo)，用2012年盆栽控制試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行適宜播種期氣溫指標(biāo)及災(zāi)害指標(biāo)驗(yàn)證。

1.3 氣溫穩(wěn)定通過10 ℃初日變化分析

氣候資料自1954～2011年，來源于荊州市氣象局。10 ℃初日的計(jì)算采用5日滑動(dòng)平均法[1，2]，即1年任意連續(xù)5 d的日平均氣溫≥10 ℃的最長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，在第一個(gè)5 d中，挑取最先一個(gè)日平均氣溫≥10 ℃的日期，作為10 ℃初日，為便于日期的統(tǒng)計(jì)，以1月1日為起點(diǎn)，1月1日記為1，2月1日計(jì)為32，依次轉(zhuǎn)換成日序資料。年際變化特征采用線性回歸和趨勢(shì)分析法，即用線性回歸擬合判別10 ℃初日的年際變化趨勢(shì)，用擬合后的傾向率（即斜率）反映其年際變化程度[13]。年代變化采用80%保證率日期的變化和方差進(jìn)行分析。早稻安全播種育秧（薄膜育秧移栽）一般要求10 ℃初日有80%的保證率，因此用80%保證率日期的變化反映各年代10 ℃初日的變化趨勢(shì)。

各種相關(guān)分析和回歸分析在SPSS 17.0上進(jìn)行。

2 結(jié)果與分析

2.1 雜交早稻適宜播種期氣溫指標(biāo)

由圖1可知，早稻從播種到出苗的間隔時(shí)間與期間平均氣溫、平均最低氣溫有密切的關(guān)系，其關(guān)系可用冪函數(shù)來表達(dá)，當(dāng)期間平均氣溫、平均最低氣溫越高，間隔時(shí)間越短，反之期間平均氣溫、平均最低氣溫越低，間隔時(shí)間越長(zhǎng)。以播種至出苗間隔時(shí)間3～8 d為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算得出雙季雜交早稻適宜播種期平均氣溫指標(biāo)為10.7～16.5 ℃，平均最低氣溫指標(biāo)為6.8～11.7 ℃， 這與秈稻地膜水育秧最早播種期膜外平均氣溫為10.41 ℃基本吻合[12]。

2.2 低溫對(duì)雜交早稻出苗率及生育期的影響

由表1、表2可知，2012年3月11日播期的樣本遭遇了3月19～22日連續(xù)4 d日平均氣溫≤8 ℃低溫陰雨過程，盆缽對(duì)照從播種到出苗歷時(shí)11 d，期間薄膜外平均氣溫8.5 ℃，平均最低氣溫5.0 ℃（薄膜內(nèi)平均氣溫11.8 ℃，平均最低氣溫8.7 ℃）。播種后經(jīng)5、6、7 ℃低溫控制處理1、2、3 d的樣本從播種到出苗歷時(shí)分別比盆缽對(duì)照延長(zhǎng)2、3、5 d；盆缽對(duì)照播種到三葉期歷時(shí)22 d，5 ℃低溫控制處理1、2、3 d樣本播種到三葉期歷時(shí)分別比盆缽對(duì)照延長(zhǎng)0、1～2、3 d。低溫處理還影響出苗率，由表2可知，5、6、7 ℃溫度處理之間對(duì)出苗率影響差異未達(dá)顯著水平，但低溫處理持續(xù)天數(shù)對(duì)出苗率的影響達(dá)極顯著水平。5、6、7 ℃溫度分別持續(xù)1、2、3 d，與對(duì)照相比出苗率分別降低24、32、41個(gè)百分點(diǎn)。

由表3可知，2012年3月25日播期的盆栽對(duì)照，從3月25日播種到出苗歷時(shí)4 d，期間薄膜外平均氣溫16.5 ℃，平均最低氣溫12.2 ℃（薄膜內(nèi)平均氣溫19.8 ℃，平均最低氣溫14.7 ℃）。播種后經(jīng)8、9、10 ℃低溫處理1、2、3、4、5 d，播種到出苗歷時(shí)比對(duì)照樣本增加。盆缽對(duì)照從3月25日播種到三葉期歷時(shí)15 d，播種后低溫處理2、3、4、5 d的樣本播種到三葉期歷時(shí)比盆缽對(duì)照延長(zhǎng)。從出苗率來看，8、9、10 ℃溫度處理之間對(duì)出苗率影響未達(dá)顯著水平，但低溫處理持續(xù)時(shí)間對(duì)出苗率的影響達(dá)極顯著水平。播種后8～10 ℃低溫處理持續(xù)3、4、5 d，與對(duì)照相比出苗率分別降低10、13、31個(gè)百分點(diǎn)，處理1～2 d對(duì)出苗率影響不大。

2.3 10 ℃初日變化趨勢(shì)分析

2.3.1 年際變化 根據(jù)荊州站1954-2011年氣溫穩(wěn)定通過10 ℃初日繪制了58 a 10 ℃初日演變趨勢(shì)圖（圖2）。由圖2可見，10 ℃初日存在明顯的年際變化特征，日期最早的為2月24日，出現(xiàn)在1977年；最遲的為4月21日，出現(xiàn)在1955年，早、遲年極差達(dá)56 d。各年份10 ℃初日與歷年平均日期（3月24日）相比，1954-1972年基本為早、遲交替出現(xiàn)，1973-1979年早，1980-1992年多數(shù)年份遲，1993-2008年多數(shù)年份早，2009-2011年偏遲。

總體上，整個(gè)分析期內(nèi)10 ℃初日的線性變化趨勢(shì)不明顯，但有階段變化特征，其中1993-2008年10℃初日呈提前的趨勢(shì)。

2.3.2 年代際變化 統(tǒng)計(jì)各年代氣溫穩(wěn)定通過10 ℃初日80%保證率日期結(jié)果表明，20世紀(jì)50～90年代80%保證率的10 ℃初日分別為3月30日、4月9日、3月26日、3月29日、3月28日；2000-2008年為3月24日?？梢?，10 ℃初日的80%保證率日期在20世紀(jì)50、60年代偏遲，70～90年代較為平穩(wěn)，2000-2008年呈提前的趨勢(shì)， 2009-2011年推遲至4月4日之后。

3 小結(jié)與討論

在目前各地雙季早稻大都采用雜交水稻的情況下，基于雜交稻對(duì)低溫的抗性不及常規(guī)稻，對(duì)雜交稻安全播種育秧起點(diǎn)的適宜平均氣溫指標(biāo)為10.7～16.5 ℃，平均最低氣溫指標(biāo)為6.8～11.7 ℃。江漢平原穩(wěn)定通過10 ℃初日歷年平均日期為3月24日，達(dá)80%保證率初日為3月30日，從下一茬雜交晚稻安全齊穗考慮，其現(xiàn)行中熟偏遲雜交秈型早稻播種期宜安排在3月下旬中后期（由于受冷空氣影響，常有低溫陰雨過程），可根據(jù)天氣預(yù)報(bào)在冷頭泡種，冷中催芽，冷尾暖頭播種薄膜秧。秧苗期間如遇持續(xù)低溫陰雨寡照，應(yīng)注意密封薄膜，但廂面保持濕潤(rùn)通氣管理；膜已掀開的應(yīng)適當(dāng)灌水保溫。若天氣陡晴，氣溫猛升，濕度陡降，尤其是三葉斷乳期，會(huì)因秧苗葉面蒸騰過速，根系對(duì)水分的吸收功能尚未恢復(fù)，導(dǎo)致植株生理水分失調(diào)，葉片失水卷葉，引起 “青枯死苗”。故在天氣轉(zhuǎn)晴時(shí)對(duì)地膜秧田切忌過早放水，也不可揭膜過快，沒有水的田塊，在揭膜前還應(yīng)先上水后揭膜。由于天氣轉(zhuǎn)晴的早上氣溫很低，可在9∶00～10∶00由兩人到秧田先讓廂面地膜兩頭輕輕露出縫隙，緩慢通氣，然后在兩頭輕輕抖動(dòng)，使膜上的水珠如同露水落到秧上，接著再緩慢揭膜，使秧苗有一個(gè)慢慢適應(yīng)外界環(huán)境的過程，這樣就不至于出現(xiàn)“青枯死苗”。

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第2篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

1.1安全教育知識(shí)系統(tǒng)化。紡織實(shí)驗(yàn)中心安全教育的內(nèi)容涵蓋紡織實(shí)驗(yàn)室安全教育、輕化實(shí)驗(yàn)室安全教育、消防安全教育三部分。紡織實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容主要包括：紡織企業(yè)常見的安全事故和高等學(xué)校常見的安全事故、紡織工程實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)設(shè)備、儀器設(shè)備的危險(xiǎn)指數(shù)、典型的不規(guī)范操作方法和正確的操作方法、不規(guī)范操作引起的嚴(yán)重后果、實(shí)驗(yàn)室安全守則和道德守則等。輕化實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)室事故危害及發(fā)生原因、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的分類管理及其標(biāo)識(shí)、實(shí)驗(yàn)室常見危險(xiǎn)化學(xué)品及其分類、危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)（包括防中毒、防火、防爆、防灼傷、安全用電、使用高壓容器的安全防護(hù)）、實(shí)驗(yàn)室常見事故應(yīng)急處理辦法等。

1.2安全教育手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)不少高校都有安全管理方面的文件，這些材料雖然覆蓋面廣，但基本以通用型為主，并沒有紡織工程領(lǐng)域方面的具體安全問題，因此對(duì)紡織實(shí)驗(yàn)中心的安全教育指導(dǎo)意義不大。另外，如果照搬紡織生產(chǎn)企業(yè)的安全教育資料，雖然基本內(nèi)容對(duì)口，但紡織生產(chǎn)企業(yè)和高校紡織實(shí)驗(yàn)室差異較大，生搬硬套并不符合高校紡織實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類多、數(shù)量少、小樣機(jī)多、設(shè)備更新快的情況。因此，紡織工程實(shí)驗(yàn)室沒有可以直接借鑒的安全教育材料，需要根據(jù)實(shí)際情況自行編制系統(tǒng)實(shí)用的安全教育指導(dǎo)手冊(cè)，方便學(xué)生自行查閱。

1.3安全教育標(biāo)識(shí)規(guī)范化。在儀器設(shè)備的顯著位置，擺放統(tǒng)一規(guī)范的安全標(biāo)識(shí)牌。安全標(biāo)識(shí)牌正面的內(nèi)容主要包括儀器設(shè)備的名稱、用途、價(jià)值等基本信息。反面的內(nèi)容則分為兩部分，上半部分是基于儀器設(shè)備安全進(jìn)行的提示，避免不規(guī)范的操作損害儀器設(shè)備；下半部分是基于人身安全進(jìn)行的警示，避免不規(guī)范的操作對(duì)人體造成危害。

1.4安全教育內(nèi)容可視化。對(duì)于每臺(tái)儀器設(shè)備，錄制正確、規(guī)范、安全的操作演示；另外，為真實(shí)地反映紡織工程實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備對(duì)人體可能造成的傷害，以及不規(guī)范的操作導(dǎo)致的各種事故，在儀器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，使用輔助道具如人臺(tái)、假發(fā)等再現(xiàn)各種危險(xiǎn)動(dòng)作，錄制視頻，從一正一反兩方面開展安全教育。視頻經(jīng)系統(tǒng)編排放在網(wǎng)站上，方便學(xué)生自行學(xué)習(xí)。

1.5安全教育講座定期化。結(jié)合新生的專業(yè)導(dǎo)論課，安排2—4個(gè)學(xué)時(shí)的安全教育講座，由紡織實(shí)驗(yàn)中心安全員通過多媒體課件講解安全知識(shí)、規(guī)章制度、重點(diǎn)案例等，初步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。第二次安全教育講座安排在第五個(gè)學(xué)期，學(xué)生們即將開展各種紡織專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還包括各類紡織品設(shè)計(jì)大賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用率非常高，尤其是一些常用的儀器設(shè)備，此時(shí)存在很大的安全隱患。非常有必要在他們即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)他們進(jìn)行一次有針對(duì)性的安全教育。

1.6安全教育資源網(wǎng)絡(luò)化。紡織實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站上的安全教育版塊涵蓋完整的安全教育資料，包括安全指導(dǎo)手冊(cè)、儀器設(shè)備操作安全教育視頻、紡織工程實(shí)驗(yàn)室安全教育課件、消防安全教育課件、安全教育講座視頻等，學(xué)生可以根據(jù)需要隨時(shí)查看相關(guān)安全教育知識(shí)。

1.7安全教育測(cè)評(píng)制度化。在學(xué)生學(xué)習(xí)紡織工程實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的同時(shí)，建設(shè)相應(yīng)的測(cè)評(píng)制度，規(guī)定每屆學(xué)生進(jìn)入紡織工程實(shí)驗(yàn)室之前必須在網(wǎng)上自行學(xué)習(xí)相關(guān)的安全教育資源，并進(jìn)入相應(yīng)的考試系統(tǒng)完成網(wǎng)上考核部分，只有通過測(cè)評(píng)考試才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。

1.8安全教育監(jiān)督全面化。在各實(shí)驗(yàn)室覆蓋監(jiān)控系統(tǒng)，可以在控制人員進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室、管理儀器設(shè)備的預(yù)約使用、糾正儀器設(shè)備的不規(guī)范操作、追查物品丟失、監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生狀況等各方面發(fā)揮很大的作用。尤其對(duì)非工作時(shí)間、夜間、周末和節(jié)假日等以往實(shí)驗(yàn)室管理的時(shí)間盲區(qū)，通過監(jiān)控系統(tǒng)的回放，使實(shí)驗(yàn)室管理人員可以掌握完整詳細(xì)的視頻信息，捕捉到各種直接的和潛在的安全隱患因素，便于做出糾正和防范。同時(shí)，紡織實(shí)驗(yàn)中心還開通了“安全舉報(bào)信箱”，對(duì)違反實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定的行為進(jìn)行舉報(bào)，加強(qiáng)相互監(jiān)督。

1.9安全教育宣傳普及化。每學(xué)期由三年級(jí)學(xué)生參加完第二次的安全教育講座后，負(fù)責(zé)開展全院的安全宣傳日活動(dòng)，以實(shí)驗(yàn)室安全教育為主題進(jìn)行板報(bào)宣傳，讓學(xué)生自發(fā)組織、高度參與。另外，紡織實(shí)驗(yàn)中心還開展了安全知識(shí)問卷調(diào)查和意見征求活動(dòng)，調(diào)查安全教育的效果，征集學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)、安全教育講座、安全指導(dǎo)手冊(cè)、安全教育視頻、安全學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)的修改意見、合理化建議等。

1.10安全教育意識(shí)日?；Ｍㄟ^以上系統(tǒng)化的安全教育與考核監(jiān)督，使學(xué)生不僅要“知”，熟悉并掌握預(yù)防事故的基本常識(shí)，而且要“會(huì)”，在“知”的基礎(chǔ)上，逐漸掌握預(yù)防和處理事故的技能和方法，最終使大學(xué)生從思想上重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高安全防范的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，形成了有效的安全意識(shí)，防患于未然。

2安全教育效果評(píng)價(jià)

通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“十化”安全教育法具有如下特點(diǎn)：安全教育內(nèi)容系統(tǒng)簡(jiǎn)潔，安全教育形式多種多樣，安全教育各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)，安全教育保障全面有效，安全教育意識(shí)深入人心。

3結(jié)束語

第3篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

生命教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是社會(huì)、家庭的共同職責(zé)，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的一種全新的教育活動(dòng)。為此，我校以“生命教育”為突破口，以“生命綠燈工程”為抓手，以“敬畏生命我安全、尊重生命我健康、珍愛生命我快樂”為切入點(diǎn)，以“橫向抓覆蓋、縱向抓安全”為思路，在全面提升學(xué)生安全意識(shí)及實(shí)用技能方面進(jìn)行了探索，取得了良好的效果。

一、“安全港灣”提升實(shí)用技能

安全責(zé)任重如泰山！為了切實(shí)做好安全教育，我校于2015年3月成立“生命綠燈”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動(dòng)并建成了“安全港灣”生命教育實(shí)訓(xùn)室，由“家庭生活區(qū)、消防安全區(qū)和醫(yī)療救護(hù)區(qū)”三部分組成。區(qū)域里設(shè)施設(shè)備完善，貼近學(xué)生生活實(shí)際、便于師生操作。

“安全港灣”里最引人矚目的是――全身“心肺復(fù)蘇模擬人”。安全指導(dǎo)員結(jié)合校本教材，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的急救知識(shí)和日常生活中由于心臟驟停（如觸電、溺水、中毒、高空作業(yè)、交通事故、旅游意外、心臟疾病、心肌梗塞、自然災(zāi)害、意外事故等），需要救助的按照“心肺復(fù)蘇模擬人”四步法（氣道放開、胸外按壓、人工口鼻呼吸、體外除顫）強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生切實(shí)掌握了當(dāng)生命受到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急處理方法。“肢體三腳架固定”、“煤氣閥門關(guān)開”正確使用方法、家庭滅火操作流程等實(shí)際操作能力的掌握，更是學(xué)生喜聞樂見、樂此不疲的。

“實(shí)訓(xùn)成為技能，安全提升意識(shí)，宣講變?yōu)椴僮?。”分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度將安全教育進(jìn)入課堂，讓學(xué)生更加靈動(dòng)，使生命教育“入心入腦入行”。

二、《生命之光》完善教材體系

2015年4月，我校組織編排了安全教育校本教材――《生命之光》。它的誕生，為我校形成科學(xué)、規(guī)范的安全體系，為學(xué)生搭建了知安全、懂安全的教育平臺(tái)。《生命之光》共分低、中、高三冊(cè)，共計(jì)18篇。它緊密結(jié)合國(guó)家教育部安全教育平臺(tái)相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)以學(xué)生實(shí)用操作為主打方向。色彩絢麗的封面設(shè)計(jì)，極大的激發(fā)了學(xué)生“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩薄?/p>

三、“模擬紅綠燈”提高安全意識(shí)

在我校校門正前方的甬道上，設(shè)置了模擬紅綠燈和斑馬線，校門口地面安全網(wǎng)格圖，形象的再現(xiàn)了交通標(biāo)志，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，綠燈指引著他們按照正確的交通規(guī)則通行?！凹t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”不再是一句口號(hào)。

四、“宣傳櫥窗”增強(qiáng)氛圍營(yíng)造

“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。”安全氛圍營(yíng)造如涓涓細(xì)流在五一路小學(xué)的各個(gè)角落呈現(xiàn)，用有形的傳遞著無形的。利用墻壁專欄、櫥窗、板報(bào)、樓梯標(biāo)識(shí)、安全專欄、班級(jí)文化無不滲透著學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育的重視程度。讓墻壁說話，讓標(biāo)識(shí)傳情，讓行為熏陶，讓心靈洗滌。通過安裝監(jiān)控、綠色通道指示燈、應(yīng)急照明燈、消防通道、安全疏散指示圖、逃生指示標(biāo)識(shí)、滅火器和消防栓配備、溫馨提示語，用看得見摸得著的顯性安全文化提高學(xué)生的安全意識(shí)。

五、“安全文化”浸潤(rùn)師生心靈

“敬畏生命我安全、尊重生命我健康、珍愛生命我快樂”的安全口號(hào)，“謙、和、儒、雅”的校風(fēng)，“美、學(xué)、玩、做”的學(xué)風(fēng)緊密相融，貫穿一線。教學(xué)樓內(nèi)的宣傳大屏，24個(gè)教學(xué)班里的智能一體機(jī)為宣傳工具，通過主題班會(huì)、安全課堂展示。每周一次的防火、防震、防踩踏疏散演練，真正體現(xiàn)了人人管安全、處處有安全、事事有安全的全員安全第一的思想。

六、“護(hù)校安園”促進(jìn)網(wǎng)格管理

學(xué)校常年以“護(hù)校安園”為主題，以網(wǎng)格化管理為框架，實(shí)行安全員“雙崗制”，加強(qiáng)教師白天值日、夜晚值班和學(xué)生值崗力度。針對(duì)學(xué)校校門及周邊交通擁堵、商鋪繁雜等實(shí)際問題，學(xué)校配足值日值周領(lǐng)導(dǎo)、校護(hù)衛(wèi)隊(duì)在校門口、馬路上，協(xié)助公安交警維持上下學(xué)人流高峰期的秩序，并定期對(duì)校園周邊進(jìn)行安全檢查巡視，防止各類安全事故的發(fā)生。學(xué)校定期與公安、司法、社區(qū)等部門，通過“交警、消防員進(jìn)校園”、“法制副校長(zhǎng)進(jìn)課堂”、關(guān)工委“五老人員”上講臺(tái)等活動(dòng)、“平安校園我有責(zé)”主題班隊(duì)會(huì)、安全教育手抄報(bào)評(píng)比、家長(zhǎng)學(xué)校授課、《告學(xué)生家長(zhǎng)書》等活動(dòng)，將學(xué)生緊緊鎖定在安全網(wǎng)格內(nèi)，形成對(duì)學(xué)生的安全大包圍。

第4篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，以保障學(xué)生交通安全為目標(biāo)，強(qiáng)化中小學(xué)生乘車安全，促進(jìn)全縣教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

二、工作步驟

（一）登記排查階段（9月5日??9月15日）

由各個(gè)學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)對(duì)全縣中小學(xué)生校車進(jìn)行登記、造冊(cè)，按要求摸清底數(shù)、情況，匯總后一式三份，一份由學(xué)校留存，另兩份于9月20日前交縣局安全科備案。

（二）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月5日??15日）

由學(xué)校利用各種形式，加強(qiáng)對(duì)乘車學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育活動(dòng)，教育乘車學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)清交通安全的形勢(shì)，珍惜生命，禁止乘坐無牌、無證、無保險(xiǎn)、報(bào)廢、無校車標(biāo)識(shí)的車輛，并督促車主和家長(zhǎng)簽訂乘車安全責(zé)任書，學(xué)校留存一份備案。

（二）審核階段（9月16日??9月30日）

由縣局安全科會(huì)同縣公安交警大隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校排查、登記的校車進(jìn)行審核，確定該車輛是否合格，根據(jù)縣交通運(yùn)管部門營(yíng)運(yùn)手續(xù)，發(fā)放學(xué)生專用校車標(biāo)識(shí)或標(biāo)牌，并對(duì)接送學(xué)生校車外觀標(biāo)識(shí)統(tǒng)一噴涂，按車輛屬性分為專用校車和非專用校車，明確校車類型、駕駛員、行駛路線、時(shí)間、乘員數(shù)和學(xué)生極其照管人員，規(guī)范校車行為。

（三）查處階段（10月1日??12月30日）

由縣局聯(lián)合公安交警、運(yùn)管部門對(duì)接送中小學(xué)生幼兒校車上路情況進(jìn)行檢查，學(xué)校要認(rèn)真配合，對(duì)沒有標(biāo)識(shí)、登記備案的非法接送中小學(xué)生幼兒的車輛堅(jiān)決予以取締，保證全縣中小學(xué)生幼兒交通安全。

三、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，履行職責(zé)。接送學(xué)生幼兒校車是關(guān)系到學(xué)生幼兒生命安全的一件大事，任務(wù)繁重而緊迫，各校一定要提高工作認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，履行職責(zé)。要對(duì)低年段學(xué)生乘坐的校車確定跟車教師，保證一車有一名教師負(fù)責(zé)接送，上下車時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，責(zé)任落實(shí)，確保學(xué)生乘車安全。

第5篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

“五個(gè)一”包括：開展一次消防安全教育課、開展一次消防安全專題教育、布置一份暑假消防作業(yè)、開展一次滅火逃生疏散演練、觀看一次消防知識(shí)光碟。開展此次活動(dòng)旨在教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)、增強(qiáng)消防意識(shí)、掌握逃生自救技能，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的綜合社會(huì)效應(yīng)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為強(qiáng)化全區(qū)校園消防安全宣傳教育工作，確保本實(shí)施方案的順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

成員：各直屬學(xué)校（幼兒園）負(fù)責(zé)人。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年6月初至9月30日

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展一次火災(zāi)隱患排查整治。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂、禮堂、會(huì)議室、鍋爐房等場(chǎng)所進(jìn)行一次全面排查。重點(diǎn)排查消防栓、滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)等消防器材、設(shè)施是否按規(guī)定配備并完好有效；消防疏散通道是否安全、暢通；學(xué)生宿舍是否存在私接亂拉電線、違規(guī)使用大功率電器等情況；電線電路是否完好，建筑物室內(nèi)是否有堆放、使用易燃易爆材料等情況。

（二）開展一次消防安全專題教育。暑假放假前，各學(xué)校要開展一次消防安全專題教育活動(dòng)，安排不少于2課時(shí)的消防知識(shí)教育課。根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)分類開展，小學(xué)側(cè)重對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性、消防安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)、日常生活防火、火災(zāi)報(bào)警、逃生自救常識(shí)等方面的教育，中學(xué)側(cè)重對(duì)消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識(shí)、滅火器材使用方法、火災(zāi)自救互救知識(shí)和火災(zāi)案例等方面的教育。要重點(diǎn)加強(qiáng)暑假期間用火用電、參加節(jié)慶聚會(huì)及公眾聚集場(chǎng)所活動(dòng)中的消防安全教育，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生消防安全意識(shí)。各學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系消防部門，組織中小學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參觀消防隊(duì)站和消防教育場(chǎng)館，開展學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。

（三）布置一份暑假消防作業(yè)。各學(xué)校要布置一份消防主題的暑假家庭作業(yè)，組織學(xué)生與家長(zhǎng)共同制作一份家庭消防安全自查表、制定一份家庭火災(zāi)逃生預(yù)案、繪制一張家庭逃生路線圖，實(shí)現(xiàn)“會(huì)自查家庭消防隱患、會(huì)制作家庭應(yīng)急逃生疏散圖、會(huì)操作消防器材、懂逃生自救知識(shí)”的目標(biāo)。要充分利用“中國(guó)消防在線”網(wǎng)站提供的各類消防知識(shí)、逃生寶典等內(nèi)容，組織學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛參與，并對(duì)學(xué)生完成的消防家庭作業(yè)進(jìn)行匯總展評(píng)。

（四）開展一次滅火逃生疏散演練。各學(xué)校要在暑假前或開學(xué)初，主動(dòng)邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)開展一次滅火逃生疏散演練活動(dòng)，在教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、食堂等不同場(chǎng)所組織進(jìn)行疏散演練。通過開展疏散逃生演練，使廣大師生熟悉疏散逃生路線、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口，掌握基本的自防自救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急避險(xiǎn)的能力。

（五）觀看一次消防知識(shí)光碟。各學(xué)校要組織師生集中觀看一次消防常識(shí)DVD光碟，并安排專人根據(jù)實(shí)際情況對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行講解，確保每位師生都能夠掌握消防知識(shí)，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。

五、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心組織。各學(xué)校要高度重視消防知識(shí)宣傳教育工作，認(rèn)真安排部署，切實(shí)抓好落實(shí)。要結(jié)合實(shí)際制定操作性強(qiáng)的工作方案，豐富活動(dòng)形式，動(dòng)員廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。

第6篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

第一條本暫行規(guī)定所稱校車，是指中小學(xué)校（含普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）、幼兒園以及其他有關(guān)單位自備、社會(huì)力量購置或者長(zhǎng)期承租專業(yè)運(yùn)輸企業(yè)（一年以上）的專門用于接送學(xué)生、幼兒的載客汽車。嚴(yán)禁租用個(gè)人車輛作為校車。校車的車型為客車。三輪汽車、低速載貨汽車、拖拉機(jī)等其他車型以及拼裝車、達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的客車不得用作校車。

第二條校車管理應(yīng)當(dāng)遵循依法管理、部門協(xié)作、各負(fù)其責(zé)的原則，在縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣公安局交通警察大隊(duì)牽頭實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣教育局、縣安監(jiān)局、縣交通運(yùn)輸局、縣農(nóng)機(jī)局等職能部門配合，共同履行教育、安全監(jiān)督、管理職責(zé)。

第三條學(xué)校新增校車或原校車使用性質(zhì)發(fā)生變化，應(yīng)及時(shí)到縣公安局交通警察大隊(duì)及縣教育局辦理相關(guān)登記、專用校車標(biāo)識(shí)發(fā)放手續(xù)。學(xué)校自備的校車，應(yīng)當(dāng)專車專用，不得從事營(yíng)業(yè)性運(yùn)輸。

第四條校車必須符合下列條件：

（一）專用校車應(yīng)當(dāng)是7座以上載客汽車（駕駛室副座不準(zhǔn)乘坐學(xué)生），車身顏色、外觀標(biāo)識(shí)符合《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（GB24315—），租用車輛參照專用校車要求。

（二）校車的安全技術(shù)狀況必須符合《機(jī)動(dòng)車安全運(yùn)行技術(shù)條件》標(biāo)準(zhǔn)，校車門窗玻璃、座椅座墊必須配備齊全（接送幼兒的校車還必須配備約束裝置），并配備有效的消防器材，保持車輛整潔。校車必須按規(guī)定進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)合格后，方可投入使用。

（三）校車應(yīng)當(dāng)由縣公安局交通警察大隊(duì)登記，經(jīng)縣公安局交通警察大隊(duì)審核確認(rèn)，納入客運(yùn)車輛戶籍化管理，并發(fā)放專用校車標(biāo)識(shí)。

（四）校車必須購買“交強(qiáng)險(xiǎn)”、“乘客座位險(xiǎn)”和“第三者責(zé)任險(xiǎn)”。

第五條校車駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)具備以下條件：

（一）持有相應(yīng)準(zhǔn)駕車型駕駛證3年以上；

（二）最近3年內(nèi)未發(fā)生致人傷亡的交通責(zé)任事故；

（三）最近3年內(nèi)任一記分周期內(nèi)無累積記分滿12分記錄；

（四）身體健康、作風(fēng)正派、無精神病史；

（五）未受過刑事處罰。

第六條縣教育局負(fù)責(zé)確認(rèn)車輛是否屬學(xué)校自備、學(xué)校法人代表自有或者長(zhǎng)期租用專業(yè)運(yùn)輸企業(yè)的車輛。凡屬學(xué)校自備、學(xué)校法人代表自有的作為接送學(xué)生、幼兒的車輛，由縣教育局登記造冊(cè)。其中符合條件的，填寫《校車標(biāo)識(shí)申請(qǐng)表》報(bào)縣公安局交通警察大隊(duì)。縣公安局交通警察大隊(duì)負(fù)責(zé)查驗(yàn)機(jī)動(dòng)車、行駛證、駕駛?cè)笋{駛證，核對(duì)車輛登記信息和駕駛?cè)诉`法記分、事故責(zé)任等情況。查驗(yàn)合格后，按照國(guó)標(biāo)有關(guān)規(guī)定發(fā)放校車標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一車身顏色。

第七條更換校車駕駛?cè)?，?yīng)當(dāng)?shù)娇h公安局交通警察大隊(duì)和縣教育局備案?？h公安局交通警察大隊(duì)負(fù)責(zé)查驗(yàn)駕駛?cè)笋{駛證、交通違法記分等情況。

第八條校車所有者和學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全校車及其駕駛?cè)税踩芾碇贫取⑿＼嚩ㄆ诒ｐB(yǎng)維護(hù)制度，并確定專人做好校車管理、維護(hù)、保養(yǎng)和安全檢查工作，對(duì)校車駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育，做好記錄，要建立健全校車臺(tái)帳，并接受縣公安局交通警察大隊(duì)和縣教育局的監(jiān)督檢查。租用校車的學(xué)校必須要求租賃單位參照本條規(guī)定對(duì)車輛及駕駛?cè)诉M(jìn)行管理。

每車檔案中必須有以下資料：

1.校車標(biāo)識(shí)申領(lǐng)表復(fù)印件；

2.校車行駛證復(fù)印件及交強(qiáng)險(xiǎn)、第三者責(zé)任險(xiǎn)和乘客座位險(xiǎn)的保單復(fù)印件；

3.校車駕駛?cè)说纳矸葑C、駕駛證復(fù)印件；

4.交通警察大隊(duì)的“安全檢查日志”；

5.學(xué)校與出租車輛單位簽訂的租車協(xié)議及安全責(zé)任書；

6.與校車駕駛?cè)撕炗喌陌踩?zé)任書。如租用專業(yè)運(yùn)輸企業(yè)的車輛，還應(yīng)提供出租車輛的單位與駕駛?cè)撕炗喌陌踩?zé)任書；

7.校車定期保養(yǎng)、檢查、維護(hù)記錄。

第九條校車接送學(xué)生、幼兒時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照行駛證核定人數(shù)接送，嚴(yán)禁超員。校車所有者應(yīng)指派專人對(duì)校車每次運(yùn)載學(xué)生的情況進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)超載或其他交通違法行為的，應(yīng)當(dāng)制止。校車運(yùn)行過程中學(xué)校必須指定專門跟車人員進(jìn)行看護(hù)，防止車輛運(yùn)行時(shí)車內(nèi)危險(xiǎn)的發(fā)生。每趟車要有乘車學(xué)生名單，上下車認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，跟車人員和駕駛?cè)穗x開車輛時(shí)，應(yīng)確認(rèn)無學(xué)生滯留車內(nèi)。

校車可以借用公交專用車道行駛。

第十條學(xué)校組織師生外出等集體活動(dòng)向?qū)I(yè)客運(yùn)單位包車時(shí)，須到縣教育局審核備案，由縣教育局與縣公安局交通警察大隊(duì)聯(lián)系，縣公安局交通警察大隊(duì)負(fù)責(zé)審核車輛、駕駛?cè)饲闆r。

第十一條縣公安交通警察大隊(duì)對(duì)校車超速超員、駕駛?cè)司坪篑{駛、疲勞駕駛等違反道路交通安全法律、法規(guī)的行為，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決依法查處糾正。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)定期將校車駕駛?cè)说慕煌ò踩`法情況抄送縣教育局和學(xué)校。

第十二條縣交通運(yùn)輸局應(yīng)當(dāng)依法對(duì)校園及其周邊的非法營(yíng)運(yùn)車輛進(jìn)行整治，縣公安局交通警察大隊(duì)予以積極配合。

第十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入學(xué)校教育內(nèi)容，定期進(jìn)行道路交通安全知識(shí)和道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳教育，教育學(xué)生不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛及報(bào)廢車、農(nóng)用車、三輪車、拖拉機(jī)等不符合要求的車輛；及時(shí)向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣公安局交通警察大隊(duì)匯報(bào)有關(guān)報(bào)廢車、農(nóng)用車、三輪車、拖拉機(jī)等不符合要求的車輛接送學(xué)生情況。

第十四條縣公安局交通警察大隊(duì)、縣教育局應(yīng)當(dāng)與學(xué)校簽訂校車交通安全管理責(zé)任書，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與校車所有者或者校車駕駛?cè)撕炗啺踩熊囏?zé)任書，逐車逐人落實(shí)交通安全責(zé)任。

第十五條縣公安局交通警察大隊(duì)、縣教育局應(yīng)當(dāng)建立聯(lián)席會(huì)議制度，制訂學(xué)生交通安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期查找分析校車及其駕駛?cè)斯芾砉ぷ髦写嬖诘膯栴}，研究加強(qiáng)和改進(jìn)校車安全管理工作的措施。

第十六條鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要把校車管理工作列入議事日程，聯(lián)合教育、交通運(yùn)輸、農(nóng)機(jī)管理、公安交警、公安派出所等職能部門加大學(xué)校周邊道路的監(jiān)控力度，嚴(yán)厲查處手續(xù)不全車輛和報(bào)廢車、農(nóng)用車、三輪車、拖拉機(jī)等不符合要求車輛接送學(xué)生的違法行為。

第十七條縣公安局交通警察大隊(duì)、縣教育局、縣安監(jiān)局應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校落實(shí)校車交通安全管理責(zé)任情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并納入學(xué)校安全管理年度考核內(nèi)容。對(duì)工作制度不健全、責(zé)任不落實(shí)的實(shí)行責(zé)任倒查，并依法追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第十八條縣公安局交通警察大隊(duì)查處交通違法行為時(shí)依法扣留校車的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知相關(guān)學(xué)校、幼兒園和校車所有者，并協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)學(xué)生。

第十九條學(xué)校、幼兒園未將使用校車情況報(bào)縣教育局備案或者未按規(guī)定查驗(yàn)校車的，由縣教育局予以警告，責(zé)令限期改正。

第二十條學(xué)校、幼兒園使用未經(jīng)縣教育局登記確認(rèn)、未經(jīng)縣公安局交通警察大隊(duì)檢驗(yàn)的機(jī)動(dòng)車運(yùn)載學(xué)生的，由縣教育局責(zé)令立即停運(yùn)；縣公安局交通警察大隊(duì)根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》給予處罰。

第二十一條學(xué)校、幼兒園未按規(guī)定對(duì)校車履行安全管理和保護(hù)職責(zé)，造成重、特大傷亡事故的，縣公安局交通警察大隊(duì)根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》給予處罰，對(duì)構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二十二條縣教育局和縣公安局交通警察大隊(duì)未按規(guī)定履行職責(zé)或未完全履行安全管理職責(zé)的，以至造成重、特大傷亡事故的，依法給予相關(guān)責(zé)任人行政處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二十三條縣教育局、縣公安局交通警察大隊(duì)以及其工作人員在校車安全監(jiān)督管理中、、的，以至造成重、特大傷亡事故的，依法給予行政處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第7篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

一、自覺遵守"規(guī)則"，提高基本安全防范意識(shí)

教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，如《學(xué)校里的規(guī)則》，根據(jù)學(xué)校環(huán)境，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《安全公約》等內(nèi)容，注重抓好學(xué)生最基本的安全教育。

1.娛樂活動(dòng)中遵守"規(guī)則"

沒有規(guī)矩，不成方圓。小學(xué)生追逐打鬧，不遵守活動(dòng)規(guī)則，難免造成碰傷事件。輕則擦傷皮膚，重則造成身體傷害，更嚴(yán)重的，還會(huì)影響正常學(xué)習(xí)、生 活，甚至危及生命。因此，教師要時(shí)時(shí)留心、關(guān)注學(xué)生，隨時(shí)滲透教育內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生課外觀察、發(fā)現(xiàn)、制止不良行為；課內(nèi)交流、反饋、評(píng)論其危險(xiǎn)性。用鮮活事 例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩樂活動(dòng)時(shí)注意安全的重要性。做到：講文明，有禮貌，守紀(jì)律；不摸電源插口，不玩火，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不玩有損身心健康的游戲等。通過小 品、相聲、編課本劇等活動(dòng)拓展安全教育內(nèi)容，使學(xué)生懂得活動(dòng)中應(yīng)該相互尊重、謙讓，舉止文明，行為規(guī)范。

2.教育學(xué)生著裝要遵循"規(guī)律"

小學(xué)生年齡小，身體免疫力差，穿衣要隨自然規(guī)律――季節(jié)、天氣變化而異。通過列舉季節(jié)易發(fā)疾病引導(dǎo)學(xué)生著裝上應(yīng)該注意什么，進(jìn)而得出保護(hù)身體的 重要性。如，春天易發(fā)感冒，要注意穿暖、防風(fēng)，保護(hù)關(guān)節(jié)，著衣應(yīng)"下厚上薄"；夏天，要預(yù)防熱感；秋季，腹部受涼會(huì)誘發(fā)感冒、腹瀉，應(yīng)保證睡眠充足，多進(jìn) 行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季節(jié)，重在全身保暖，積極預(yù)防。進(jìn)而，使學(xué)生獲得知識(shí)，增強(qiáng)自我安全防范意識(shí)，提高自我 保護(hù)能力。

3.堅(jiān)持鍛煉，以強(qiáng)身健體

堅(jiān)持鍛煉數(shù)年如一日，才能提高身體免疫力。因此，教師要把課堂上的理論指導(dǎo)和課后的實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，為人師表，引領(lǐng)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)。鼓勵(lì) 學(xué)生樂于上好體育課，樂于參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，樂于每天堅(jiān)持做好"三操"：早晨跑操、課間操和眼保健操，做到標(biāo)準(zhǔn)、到位，真正達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

二、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)

交通工具的日益增多造成交通事故頻發(fā)。小學(xué)生過馬路成了家長(zhǎng)頭疼、學(xué)校擔(dān)憂、教師擔(dān)心的大事。"遵守交通規(guī)則，注意安全。知道行人應(yīng)走人行道， 過馬路走人行橫道。不在馬路上玩耍打鬧。"這是品德與生活課程的教學(xué)要點(diǎn)。因此，結(jié)合教材《四通八達(dá)的交通》《生命只有一次》等學(xué)習(xí)，教師主要從兩方面做 起，確實(shí)抓好學(xué)生的交通安全教育。

1.明確交通"法規(guī)"要求，懂得"規(guī)則"重要性

按照《小學(xué)生守則》要求，"遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德"，"珍愛生命，注意安全".形成小學(xué)生自覺遵守交通法 規(guī)，保護(hù)身體，珍愛生命的意識(shí)。教師首先應(yīng)該使學(xué)生通過"查資料、搜圖片（或照片）、做調(diào)查"等方式，結(jié)合"守則""規(guī)范"內(nèi)容，加深理解，牢記交通安 全"法規(guī)""條例"要求，懂得從小遵守公共秩序和交通規(guī)則對(duì)生命的重要性。通過教師講解，學(xué)生觀看宣傳圖片、電視、"采訪交警"等辦法，明確我國(guó)《道路交 通安全法》《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性。

2.熟記符號(hào)標(biāo)識(shí)"規(guī)則"，明理導(dǎo)行

教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)《交通規(guī)則》《交通安全教育手冊(cè)》

《道路交通安全法》相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生過馬路時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展交通安全教育，督促學(xué)生形成習(xí)慣。

（1）收集資料，積累安全知識(shí)

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。搜集、識(shí)記交通安全符號(hào)標(biāo)識(shí)：信號(hào)燈、交通標(biāo)志、標(biāo)線；查找交通安全常識(shí)：圖片、兒歌、順口溜等；動(dòng)腦、動(dòng)手篩選、編輯、制作《文明交通安全行》小報(bào)，以學(xué)習(xí)、積累交通安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

（2）競(jìng)賽激勵(lì)，鞏固安全知識(shí)

如，讓學(xué)生畫一畫、比一比，誰識(shí)記的交通安全符號(hào)標(biāo)識(shí)多；說一說、聽一聽，誰分析的交通事例典型、有教育性；評(píng)一評(píng)，看看誰是班上最遵守交通規(guī)則的好孩子。

（3）以拍手歌強(qiáng)化記憶"交通安全兒歌"

"紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。一慢二看三通過，不與車輛來搶行。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手、頭不能出車窗，扶緊把手不能忘。乘 車謙讓有禮貌，交通安全靠大家。"采用教師護(hù)送路隊(duì)檢查，路隊(duì)長(zhǎng)管理、帶頭，人人監(jiān)督，開展批評(píng)和自我批評(píng)等辦法，真正使學(xué)生從內(nèi)心深處懂得珍惜生命的重 要性，切實(shí)做到"內(nèi)化與心，外化與行"，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

三、了解"自然災(zāi)害"和"社會(huì)安全"知識(shí)，加強(qiáng)突發(fā)事件預(yù)防自救意識(shí)

教師要結(jié)合課程《自然災(zāi)害中的威力》《自然災(zāi)害中的自救》等內(nèi)容，通過看圖片、查資料、聽故事的 方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的威力（如地震、臺(tái)風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)等）是巨大的，有時(shí)候人為的力量是無法抗拒的。人們只有尊重自然法則，按照客觀規(guī)律辦事，才盡 可能減少或避免大自然的懲罰。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，課后擴(kuò)展，使學(xué)生懂得遇到災(zāi)難時(shí)，自救、互救的辦法。例如，在學(xué)習(xí)《災(zāi)難之中的救護(hù)》后，教師可以組織學(xué)生靈 活開展活動(dòng)實(shí)踐課："火災(zāi)演練""地震避難""洪水來臨"等實(shí)際演練，使學(xué)生身臨其境地感受、體驗(yàn)、牢記自護(hù)自救方法。切實(shí)懂得：生命大于一切，有一線希 望就應(yīng)該百分之二百地爭(zhēng)取。如，住樓房遇到火災(zāi)，火勢(shì)不大時(shí)，一定用濕毛巾或濕衣服捂住嘴，低著頭，出門順墻根下樓梯?；饎?shì)兇猛，不能出門，且住在高樓 時(shí)，就要想辦法扯下床單或衣服，并將其結(jié)成繩子，一頭拴在樓房靠近窗戶的欄桿或者窗框上，另一頭蒼謐約貉間，手抓繩子一點(diǎn)點(diǎn)順著繩子滑下來。實(shí)在不行， 就想辦法打電話或別的辦法求救。還可讓學(xué)生暢所欲言，還有哪些好的自護(hù)自救措施，以增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難臨危不懼，設(shè)法自救，珍愛生命的意識(shí)和能力。

第8篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

1、檢查消除火災(zāi)隱患能力：查用火用電，禁違章操作，查通道出口，禁堵塞封閉，查設(shè)施器材，禁損壞挪用，點(diǎn)部位，禁失控漏管。

2、撲救初級(jí)火災(zāi)能力：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，起火部位員工一分鐘內(nèi)形成第一滅火力量，火災(zāi)確認(rèn)后，單位3分鐘內(nèi)形成第二滅火力量。

3、組織疏散逃生能力：熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。

第9篇：安全標(biāo)識(shí)教育范文

策

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）

02―0024―01

一、幼兒園實(shí)施安全教育的重要性

幼兒園是眾多幼兒集體活動(dòng)的生活場(chǎng)所，而且越是孩子頻繁使用的游戲設(shè)施或游戲場(chǎng)地，發(fā)生事故的概率就越大，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，活動(dòng)中總存在著許多不安全的因素。作為幼兒教師，不僅要教給幼兒安全知識(shí)，讓他們知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何征服危險(xiǎn)，如何有效保護(hù)自己。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。只有把安全教育滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域中，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)、提高幼兒自護(hù)能力的目的，才能讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

二、幼兒園實(shí)施安全教育的對(duì)策

1. 制定完善的安全制度。幼兒園要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)或保教主任、后勤主任、班主任任成員，園長(zhǎng)是幼兒園安全的第一責(zé)任人。園長(zhǎng)要與保教主任、后勤主任、教師、后勤人員簽定層層《安全責(zé)任書》，要詳細(xì)規(guī)定出每個(gè)人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此之外，還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全制度，如《交接班制度》《幼兒接送卡制度》《幼兒接送制度》《幼兒晨、午檢制度》《飲食衛(wèi)生安全制度》《保健衛(wèi)生安全制度》《門衛(wèi)管理制度》《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等等，使每一名教職員工都知道并詳細(xì)了解各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度辦事，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)去。

2. 加強(qiáng)保教人員的安全意識(shí)教育。幼兒園園長(zhǎng)要隨時(shí)督促全園教職工注意安全檢查。每次開會(huì)，都要把安全工作作為一項(xiàng)重要議題，做到會(huì)會(huì)講安全，人人懂安全。利用教職工大會(huì)、班主任會(huì)議等等，向教職工宣傳有關(guān)安全政策。加深保教人員對(duì)安全常識(shí)認(rèn)識(shí)，讓保教人員學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。幼兒發(fā)生意外事故，常與環(huán)境中存在不安全隱患有關(guān)，保教人員要能識(shí)別這些因素。

3. 做好安全檢查工作。定期安全檢查，不僅是我們每一個(gè)教育者保證幼兒安全活動(dòng)的職責(zé)，同時(shí)還能讓我們更有效地將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園應(yīng)設(shè)后勤主任，后勤主任專門負(fù)責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長(zhǎng)定期對(duì)室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進(jìn)行檢查，隨時(shí)處理安全隱患。幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡(jiǎn)單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

4. 豐富幼兒生活知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)尤為重要。

幼兒活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，什么都想去看一看、摸一摸。由于他們年齡小，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)玩耍時(shí)，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩。因此，在日?；顒?dòng)及戶外游戲中很容易發(fā)生一些事故。針對(duì)上述情況，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。教師與家長(zhǎng)應(yīng)有目的地給孩子講解一些最基本的生活常識(shí)，讓幼兒知道危險(xiǎn)存在。比如：讓幼兒知道自己身體部位的名稱，哪里不舒服要及時(shí)告訴大人。讓他們知道有些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰。如，玻璃會(huì)扎傷手、開水會(huì)燙著；不能到河邊、井邊玩，容易溺水；不能爬高，容易摔著等。同時(shí)，還應(yīng)讓幼兒知道生命是很珍貴的，懂得珍愛自己的生命。孩子掌握了這些基本的知識(shí)，就會(huì)逐步樹立安全意識(shí)，從而漸漸做到遇事不慌，從容應(yīng)付。