班主任每周工作安排精選(九篇)

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第1篇：班主任每周工作安排范文

一、堅(jiān)持“三全”原則，構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)

“教書(shū)必先育人”，要教好書(shū)，必須以“育好人”為前提。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“育人是教書(shū)的先決條件”，“育人”在教學(xué)工作中的重要地位。因此，在學(xué)校工作中，就必須將德育工作作為學(xué)校的首要工作，無(wú)論是學(xué)校的管理者，還是班主任，抑或是學(xué)科教師，在他們的教育教學(xué)實(shí)踐中，都需要將德育工作放在其各項(xiàng)工作的首位。為了將德育工作落到實(shí)處，學(xué)校應(yīng)提出“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。

全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。學(xué)?？梢詫⒌掠ぷ鲃澐譃椤暗掠逃薄ⅰ胺ㄖ平逃?、“安全教育”三個(gè)系列，每月確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展三個(gè)系列的教育工作。月主題依次是：心理品質(zhì)月、文明守紀(jì)月、學(xué)習(xí)研討月、勵(lì)志教育月、青春紅五月、感恩教育月、行為規(guī)范月、愛(ài)國(guó)愛(ài)校月、德育綜合月、集體精神月等。每個(gè)月的主題相互補(bǔ)充，相互照應(yīng)，每年到相應(yīng)月份的時(shí)候，再圍繞這個(gè)主題確定具體的“口號(hào)”（主題）。例如，2010年9月～11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學(xué)規(guī)范，做文明人”、“勵(lì)志愛(ài)國(guó)，文明愛(ài)?！?、“內(nèi)修品質(zhì)，外樹(shù)形象”。二是“教育對(duì)象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個(gè)“后進(jìn)生”。與智育不同，越是“后進(jìn)生”，越是“德育”工作的重點(diǎn)。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過(guò)程中放棄任何一個(gè)學(xué)生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不僅在教室要做德育，在學(xué)生寢室，在學(xué)生家庭，在校園的每一個(gè)角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關(guān)注德育內(nèi)容的方方面面、關(guān)心德育對(duì)象的每個(gè)個(gè)體、關(guān)注德育空間的每個(gè)角落，著眼全面德育，這是我們堅(jiān)持的第一個(gè)德育原則。

全員參與。一是建立從“校長(zhǎng)室、政教處到年級(jí)組”的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，全體行政人員和年級(jí)組參與德育管理工作。學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管校長(zhǎng)主抓、政教處落實(shí)、年級(jí)組細(xì)化的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，除具有德育工作職責(zé)的分管校長(zhǎng)、政教主任、政教組長(zhǎng)、文體組長(zhǎng)外，各校長(zhǎng)、主任、組長(zhǎng)都有具體的德育職責(zé)和任務(wù)。二是建立由班主任、副班主任、學(xué)科教師、生活指導(dǎo)教師構(gòu)成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與德育管理。班主任是班級(jí)德育工作的領(lǐng)頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學(xué)科教師和生活指導(dǎo)教師，齊心協(xié)力參與班級(jí)德育管理。三是建立由學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級(jí)等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量參與德育管理。尤其是學(xué)生會(huì)、值周班級(jí)等學(xué)生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語(yǔ)文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術(shù)教研組等多個(gè)教研組構(gòu)成的德育教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教育，尤其是藝術(shù)學(xué)科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過(guò)程中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，充分利用各教研組促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

全程管理。德育管理沒(méi)有時(shí)間真空，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅(jiān)持“全程管理”的基本原則。一是實(shí)施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細(xì)致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級(jí)干部、一名中層干部、三名年級(jí)管理人員，負(fù)責(zé)一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見(jiàn)所聞?dòng)谩拔淖帧被颉皥D片”的方式在學(xué)?！皟?nèi)網(wǎng)無(wú)紙化辦公平臺(tái)”，這作為學(xué)校德育全程管理的一部分，發(fā)揮了重要的作用。二是強(qiáng)化“課間的走動(dòng)管理”。我們要求班主任和學(xué)生會(huì)干部等，“課間，多到教室（廣場(chǎng)等）走走”。三是著眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利。

二、實(shí)施“班主任專業(yè)化”工程，為德育工作提供人力資源保障

班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型的班主任隊(duì)伍，學(xué)校德育工作才可能“事半功倍”。為此，學(xué)校啟動(dòng)了“六個(gè)一”工作，著眼崗位培訓(xùn)，開(kāi)始實(shí)施“班主任專業(yè)化”促進(jìn)工程，為德育工作提供人力資源保障。

一月一推薦。我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來(lái)的專家講座錄像上傳到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無(wú)紙化辦公平臺(tái)”，各位班主任自行安排時(shí)間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如，2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座―――《讓每一位班主任都學(xué)會(huì)建設(shè)班級(jí)》。老師們?cè)谟^看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場(chǎng)錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后感，她說(shuō)：“聽(tīng)了這場(chǎng)講座，無(wú)疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動(dòng)的批判課……這場(chǎng)講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的……”

一月一討論。我校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，每月確定一個(gè)“班主任工作方法討論專題”。例如2010年9月，班主任討論主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的“研討講話”，他從“教師要正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣”、“營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事”及“榜樣的力量”四個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。全校60位班主任“各抒己見(jiàn)”，“討論”氣氛十分活躍。

一月一案例。每位班主任每月選定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行典型案例研究。班主任老師利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行觀察、研究，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再采取相應(yīng)的教育措施。同樣，此項(xiàng)工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對(duì)象是班長(zhǎng)胡凱。這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。陳老師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，全面了解到胡凱的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、工作責(zé)任心和工作能力，對(duì)其在校各項(xiàng)表現(xiàn)大加褒獎(jiǎng)。然后，陳老師簡(jiǎn)析了胡凱的“成功”經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的感想。一個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個(gè)人成長(zhǎng)歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來(lái)，給他人成長(zhǎng)帶來(lái)一定的啟示。

一月一報(bào)告。每月定期召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，每次例會(huì)都安排一名優(yōu)秀班主任做15～20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校期望通過(guò)此舉，打造本校的名班主任隊(duì)伍。例如，2010年9月的班主任例會(huì)，學(xué)校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的“加減乘除法”，給老師們帶來(lái)了諸多有益的啟示。

一期一本書(shū)。為切實(shí)提高班主任的理論水平和工作能力，我校實(shí)施了“一期一本書(shū)”制度，即學(xué)校每學(xué)期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書(shū)籍，供班主任學(xué)習(xí)。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。

一期一評(píng)選。促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，僅靠“培訓(xùn)”是不夠的?！芭嘤?xùn)”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)還需要“杠桿”的激勵(lì)作用。因此，我們制定了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評(píng)選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級(jí)評(píng)選制度》等。我們每個(gè)學(xué)期對(duì)全體班主任考核一次，評(píng)選一次，“考核與評(píng)選”同步進(jìn)行，要求班主任提供“班主任工作手冊(cè)、班委和支部工作材料、班級(jí)管理取得的成績(jī)”等，組織評(píng)委按照方案進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以評(píng)選促進(jìn)班主任的主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的高效開(kāi)展。

三、實(shí)施“德育細(xì)化”工程，保障德育工作落到實(shí)處

德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒(méi)有任何實(shí)效。為避免德育的空泛，我們實(shí)施了“德育細(xì)化”工程。

一月一籌劃。按照德育主題月活動(dòng)要求，每月確定一個(gè)主題，精心籌劃，安排好一個(gè)月的各項(xiàng)工作，包括“系列主題班會(huì)”的設(shè)計(jì)、“安全與法制教育”的落實(shí)、各項(xiàng)德育工作與活動(dòng)的籌劃等。“一月一籌劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡(jiǎn)報(bào)”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會(huì)或升旗儀式上布置和落實(shí)?！耙辉乱换I劃”是將學(xué)期工作計(jì)劃的“細(xì)化”，是學(xué)期工作意見(jiàn)的“具體化”。

一月一簡(jiǎn)報(bào)。為總結(jié)和布置一個(gè)月的“德育與安全”工作，學(xué)校政教處、團(tuán)委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡(jiǎn)報(bào)”《柏山新風(fēng)》，簡(jiǎn)報(bào)分四個(gè)版面：綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車(chē)道”欄目構(gòu)成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望等。該簡(jiǎn)報(bào)很好地將一月工作總結(jié)和計(jì)劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進(jìn)行了“細(xì)化”。

一月一活動(dòng)。為活躍校園氣氛，促進(jìn)積極的校園文化的形成，我校每個(gè)月開(kāi)展一項(xiàng)教育活動(dòng)，例如在我校形成品牌的活動(dòng)有“辭舊迎新情系柏山”對(duì)聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報(bào)告會(huì)、青春紅五月綜藝活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)、勵(lì)志班歌大賽暨愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)、圣誕英語(yǔ)晚會(huì)和元旦文藝匯演等。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行德育，讓德育“更實(shí)在”“更具體”。

一周一主題。我校秉承“重在體驗(yàn)，重在實(shí)踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個(gè)小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如，我們將10月份確定為“愛(ài)國(guó)愛(ài)校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個(gè)主題開(kāi)展，這個(gè)大主題由政教處根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)要求和當(dāng)前教育形式需要確定的。各班級(jí)在這個(gè)大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領(lǐng)下的系列小主題班會(huì)模式”。各班級(jí)完成主題教育后，要在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無(wú)紙化辦公平臺(tái)”指定位置跟帖回復(fù)說(shuō)明完成情況。例如，在“愛(ài)國(guó)愛(ài)?！边@個(gè)大主題的統(tǒng)領(lǐng)下，10月份第一周，九⑿班將班會(huì)主題確定為“愛(ài)國(guó)讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結(jié)合九一八演練和日本扣押漁民事件談愛(ài)國(guó)，談中日之間差距，引發(fā)學(xué)生深深地思索，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)激情?！耙恢芤恢黝}”的落實(shí)，讓德育主題教育得以“細(xì)化”。

一周一評(píng)選。任何管理都需要抓手，管理班級(jí)也一樣。我校為細(xì)化班級(jí)管理，實(shí)施了“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比制度。即在班級(jí)間開(kāi)展“文明行為星”、“勞動(dòng)衛(wèi)生星”、“體藝活動(dòng)星”和“學(xué)習(xí)管理星”的評(píng)選活動(dòng)。我們按年級(jí)、分走讀和寄宿兩個(gè)組別，開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)方面單項(xiàng)表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項(xiàng)星級(jí)班級(jí)稱號(hào)，一個(gè)班級(jí)最高可以榮獲四星班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。實(shí)施星級(jí)班級(jí)評(píng)選，是政教處管理班級(jí)工作的“細(xì)化”。

一周一表?yè)P(yáng)。我們規(guī)定，每個(gè)班級(jí)，每周要對(duì)本班的好現(xiàn)象好事件進(jìn)行表?yè)P(yáng)，將表?yè)P(yáng)結(jié)果發(fā)在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無(wú)紙化辦公平臺(tái)”年級(jí)部模塊指定位置，各年級(jí)分管組長(zhǎng)匯總本年級(jí)最重要的表?yè)P(yáng)，發(fā)至政教處指定位置，由學(xué)校廣播站播出?！耙恢芤槐?yè)P(yáng)”是德育激勵(lì)的“細(xì)化”。

一周一儀式。每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級(jí)主持，升國(guó)旗、校旗和值周班級(jí)的班旗，升旗儀式流程是“主持人宣布開(kāi)始―――‘三旗’旗手出旗，依次升國(guó)旗、校旗、班旗―――國(guó)旗下講話―――表彰（可選）―――領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)”?！吧靸x式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細(xì)化”。

一周一個(gè)班。我們每周推出一個(gè)班級(jí)作為“值周班級(jí)”，其值周任務(wù)包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國(guó)旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級(jí)風(fēng)采的展板；負(fù)責(zé)一周校園車(chē)輛停放、文明監(jiān)督等九項(xiàng)工作；完成一項(xiàng)自選的志愿者行動(dòng)。實(shí)施“一周一個(gè)班”的值周制度，是政教處管理班級(jí)、營(yíng)造班級(jí)集體榮譽(yù)感和校園文明監(jiān)督工作的“細(xì)化”。

一周一個(gè)點(diǎn)。每周，政教處選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，以從一個(gè)側(cè)面了解德育工作的落實(shí)情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點(diǎn)是“班級(jí)衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級(jí)衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進(jìn)行比較觀察，以了解各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況?！耙恢芤粋€(gè)點(diǎn)”是德育工作檢查的“細(xì)化”。

一周一統(tǒng)計(jì)。我們每周結(jié)束時(shí)會(huì)統(tǒng)計(jì)“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評(píng)選”“一周一表?yè)P(yáng)”以及其他各項(xiàng)德育和安全工作的落實(shí)情況（一個(gè)月結(jié)束還會(huì)統(tǒng)計(jì)“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計(jì)結(jié)果以表格或清單的形式在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無(wú)紙化辦公平臺(tái)”?！耙恢芤唤y(tǒng)計(jì)”是保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處的“細(xì)化”措施。

四、實(shí)施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線

學(xué)校應(yīng)牢固樹(shù)立“學(xué)校安全無(wú)小事、學(xué)生生命大于天”的思想，堅(jiān)持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學(xué)生安全保障線，全力打造平安校園。

注重預(yù)防，常上安全課。我校每周

針對(duì)不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開(kāi)展“一周一提醒”教育活動(dòng)：每周由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)安全教育主題，并提供有關(guān)資料，由各班具體落實(shí)。例如，2010年上半年第15周，我校開(kāi)展“防溺水教育”主題活動(dòng)，除了有翔實(shí)的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要求學(xué)生在參加“一周一提醒”活動(dòng)時(shí)，必須在“三會(huì)”（即班會(huì)、校會(huì)、晨會(huì)）記錄本上認(rèn)真做筆記，每學(xué)期還舉行優(yōu)秀“三會(huì)”記錄本評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，為保證“預(yù)防工作”落實(shí)到位，我校每個(gè)月還組織一次“安全自查”，學(xué)校成立了安全管理檢查組、教學(xué)樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學(xué)安全檢查組等6個(gè)安全檢查組，定期開(kāi)展各項(xiàng)安全檢查，以保證“安全預(yù)防”工作落實(shí)到位。

強(qiáng)化人防，堅(jiān)守安全崗。我校每天

安排5名中層以上干部值班，值班人員手機(jī)必須保證24小時(shí)暢通。5位值班人員分工明確，各司其責(zé)，并將巡查情況用文字和圖片的形式，及時(shí)發(fā)送到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，有關(guān)班級(jí)了解相關(guān)情況后，就及時(shí)采取整改措施。在上學(xué)、放學(xué)及下晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段，學(xué)校的大門(mén)口、教學(xué)樓及寢室樓道口等重點(diǎn)地段，均有保安在執(zhí)勤。

第2篇：班主任每周工作安排范文

[關(guān)鍵詞]小主任；大責(zé)任；以德治班

一、對(duì)班主任工作的基本認(rèn)識(shí)

1．班主任的角色意義。班主任是中小學(xué)學(xué)生思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和中小學(xué)學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作職責(zé)的實(shí)質(zhì)是：教學(xué)生“怎樣做人”和“做怎樣的人”。具體說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，人生觀和價(jià)值觀，使他們的人格健全，志向高遠(yuǎn)，品質(zhì)、品行、品位得到全面提升，成為一個(gè)合格人才。

2．班主任工作的艱巨性。人的思想是處于不穩(wěn)定性之中的，尤其是青少年時(shí)期，而從人的本質(zhì)看，“人是善惡的混合體，修善，則為善人；修惡，則為惡人”。班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要了解這幾十位來(lái)自不同家庭環(huán)境、不同素質(zhì)、不同個(gè)性特征的學(xué)生，做到因材施教，沒(méi)有可套用的模式和方法，因此，班主任工作就顯得特別復(fù)雜、艱巨。

二、班主任工作的內(nèi)容及其方法

教育的本質(zhì)絕不僅僅是知識(shí)的傳遞，它關(guān)乎于人格的形成，智慧的啟迪，靈魂的喚醒，精神的塑造，價(jià)值的追求。特別是中學(xué)教育的基本使命是向高等學(xué)府輸送人才，但最終使命卻是為學(xué)生的一生奠基。因此，中學(xué)教育要在人的培養(yǎng)模式上做文章，先成人后成才，打造靈魂的教育。有人說(shuō)，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，德才兼?zhèn)涫蔷?。這是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照。因此，我們要有“教育永遠(yuǎn)大于教學(xué)”的辦學(xué)理念產(chǎn)。

1．在班主任工作中，必須在明德治校的基礎(chǔ)上，以人為本，以德治班，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木啡瞬艦閷?dǎo)向。當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，也是以德為首，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人。因此，班主任要教育學(xué)生如下品質(zhì)：學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解危害，學(xué)會(huì)和諧共處，學(xué)會(huì)思考、溝通、交流、合作，學(xué)會(huì)吃苦、理財(cái)、生存，學(xué)會(huì)遇事能自我克制、冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)勵(lì)志，學(xué)習(xí)遵守社會(huì)公德。

2．班主任對(duì)班級(jí)工作要有規(guī)范化。首先要組建強(qiáng)有力的班委，積極培養(yǎng)班委干部，逐步強(qiáng)化學(xué)生自理自治；再次，班主任要主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，關(guān)注學(xué)生的家庭表現(xiàn)及校外活動(dòng)。當(dāng)今有許多學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)反差巨大：在家里是個(gè)“暴君”，校內(nèi)是個(gè)沉默寡言的“乖”孩子。這樣的學(xué)生就需要和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，耐心地引導(dǎo)教育，使他們心理變得健康、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

三、班主任工作中的幾點(diǎn)常規(guī)要求

1．抓落實(shí)。班級(jí)工作要有布置，抓到位，不空談；言必行，行必果，有檢查，有結(jié)果，有評(píng)價(jià)。否則就有頭無(wú)尾，半途而廢。

2．班級(jí)工作做到有針對(duì)性、計(jì)劃性、階段性及預(yù)見(jiàn)性。

針對(duì)性――對(duì)本班學(xué)生的個(gè)性特征要了解和認(rèn)識(shí)，做好細(xì)致的思想工作。

計(jì)劃性――依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)本班的具體情況，理出工作思路，弄清本班的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)以，進(jìn)行科學(xué)分析，找出原因，進(jìn)而采取各個(gè)擊破的方法，有計(jì)劃有步驟地逐步化解。

階段性――根據(jù)年級(jí)的不同，對(duì)本班的管理教育工作，分輕主次作出安排，按學(xué)期學(xué)年每月甚至每周把工作重點(diǎn)、目的要求作出科學(xué)的安排。

預(yù)見(jiàn)性――對(duì)于本班學(xué)生中思想動(dòng)態(tài)、班級(jí)狀況等方面存在的問(wèn)題，通過(guò)表象推知其可能出現(xiàn)的情況，要有超前意識(shí)和預(yù)見(jiàn)性，爭(zhēng)取主動(dòng)把工作做在前面，讓問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)。

3．上好每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真批閱學(xué)生周記并寫(xiě)出恰到好處的批評(píng)，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，以便建立本班學(xué)生的活檔案。每周的班會(huì)課應(yīng)寫(xiě)出內(nèi)容提要，總結(jié)上周的工作，布置好本周的工作，肯定優(yōu)的，分析劣的，多表?yè)P(yáng)，慎批評(píng)。

周記是班主任與本班學(xué)生交流、溝通、施行有效的針對(duì)性思想教育的最好憑借和橋梁。認(rèn)真地、恰到好處地寫(xiě)出哪怕是只言半語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)或名言警句，往往能產(chǎn)生許多意想不到的教育效果。

針對(duì)學(xué)生每周的表現(xiàn)，要建立好本班學(xué)生的活檔案，通過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至是三年，可給學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

第3篇：班主任每周工作安排范文

本學(xué)期的德育工作以《?？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項(xiàng)教育為主要內(nèi)容，以兩個(gè)層面的考評(píng)為主要手段，一個(gè)層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門(mén)協(xié)助，分八個(gè)方面評(píng)定&“精神文明班集體&”。另一個(gè)層面由年級(jí)組長(zhǎng)指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周小結(jié)學(xué)期末評(píng)定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，定期報(bào)告家長(zhǎng)；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評(píng)每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)。專項(xiàng)教育活動(dòng)由學(xué)校有關(guān)部門(mén)謀劃組織實(shí)施，各班級(jí)按工作安排進(jìn)行，各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況及時(shí)深入開(kāi)展在德育管理方面。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報(bào)工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)檢查、監(jiān)督及時(shí)明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，尋求辦法，采取措施。

2、班級(jí)學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的形式；各年級(jí)在制定具體內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，不可提過(guò)高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評(píng)價(jià)

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項(xiàng)，共計(jì)八項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強(qiáng)工作針對(duì)性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作實(shí)施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計(jì)劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績(jī)及不足寫(xiě)情況小結(jié)。計(jì)劃及小結(jié)及時(shí)上交年級(jí)組長(zhǎng)；年級(jí)組長(zhǎng)按上述要求制訂月份年級(jí)工作計(jì)劃及小結(jié)上報(bào)德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對(duì)象。由年級(jí)組長(zhǎng)傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過(guò)程中提高培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項(xiàng)教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，有關(guān)科任教師行動(dòng)，在課堂聽(tīng)課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個(gè)方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對(duì)工作過(guò)程存在的不足和成績(jī)，采取戒勉談話的形式。由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一同約見(jiàn)個(gè)別教師，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長(zhǎng)學(xué)校工作

組織家長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開(kāi)學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚(yáng)和培育民族精神月

1、組織建國(guó)60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號(hào)》（初中），組織學(xué)生寫(xiě)觀后感

3、組織家長(zhǎng)學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報(bào)2、安全教育3、儀表整潔

第4篇：班主任每周工作安排范文

1、班主任例會(huì)每周五下午召開(kāi)。

2、例會(huì)由各部門(mén)（年級(jí)）主持。

3、例會(huì)是本部門(mén)（年級(jí)）全體班主任必須參加，病、事假需履行請(qǐng)假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應(yīng)及時(shí)到部門(mén)（年級(jí)）領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神。

4、例會(huì)的主要內(nèi)容。

（1）、部門(mén)（年級(jí)）總結(jié)上周各項(xiàng)工作檢查扣分情況。

（2）、部門(mén)（年級(jí)）簡(jiǎn)要總結(jié)前周各項(xiàng)工作完成情況。

（3）、共同研究學(xué)生思想教育和管理中存在的問(wèn)題及解決措施與對(duì)策。

4）、宣傳、貫徹落實(shí)學(xué)校及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生工作的有關(guān)文件、通知、指示及工作安排5）、傳達(dá)相關(guān)部門(mén)會(huì)議中的有關(guān)精神，通報(bào)對(duì)學(xué)生違紀(jì)事件的處理，布置當(dāng)周工作。

（6）、布置、落實(shí)學(xué)生大型活動(dòng)、勞動(dòng)任務(wù)。

（7）、每月初第一周例會(huì)全面進(jìn)行前月工作總結(jié)，部門(mén)（年級(jí)）通報(bào)前月工作完成情況，總結(jié)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，布置安排當(dāng)月工作。

（8）、進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年班主任工作總結(jié)及評(píng)比。

（9）、研究、解決其他問(wèn)題。

5、逢重要內(nèi)容時(shí)邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加。

第5篇：班主任每周工作安排范文

做細(xì)德育機(jī)制———求真

(一)建設(shè)一支“求真”的德育隊(duì)伍。1.加強(qiáng)育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校成立德育處，建立由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、德育主任、年級(jí)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成的德育領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開(kāi)一次德育工作例會(huì)，研究落實(shí)學(xué)校德育工作。2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞“修德強(qiáng)能爭(zhēng)一流”的目標(biāo)，以“三爭(zhēng)”活動(dòng)為抓手，公開(kāi)師德承諾，開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)生伴我行”“我身邊最美的同伴”等系列征文與演講活動(dòng)，組織家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)師活動(dòng)，樹(shù)立師表形象，增強(qiáng)全體教師全面育人意識(shí)與責(zé)任。3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。把師德好、有愛(ài)心、業(yè)務(wù)精的老師選進(jìn)班主任隊(duì)伍，建立班主任培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，提升了班主任工作水平，激發(fā)了班主任工作熱情。4.加強(qiáng)學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班級(jí)文明監(jiān)督員隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我管理，形成教育合力，提高德育工作實(shí)效。

(二)建立一套“求真”的德育制度。1.建立了分管校長(zhǎng)、主任和班主任的每周“六個(gè)一”制度，即分管校長(zhǎng)和主任每周至少查一次晨會(huì)課、班級(jí)常規(guī)、班主任手冊(cè)，聽(tīng)一節(jié)品德課或班隊(duì)課，關(guān)愛(ài)一名特殊學(xué)生，找一名班主任談心。班主任每天上好一節(jié)晨會(huì)課，每天找一名學(xué)生談心，每周舉行一次班隊(duì)活動(dòng)，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)與反思，每周進(jìn)行一次家訪。2.完善各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比考核制度。比如班級(jí)常規(guī)百分賽日公布制度、循環(huán)紅旗周評(píng)比制度、班主任周例會(huì)制度、月主題教育先進(jìn)班級(jí)與學(xué)生評(píng)選制度、月度優(yōu)秀班主任評(píng)選制度等。班主任周例會(huì)分“工作點(diǎn)評(píng)”“學(xué)習(xí)交流”“難題研討”“工作布置”四個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)習(xí)交流”由學(xué)校圍繞“專題”提供相關(guān)書(shū)籍、文章或案例給班主任學(xué)習(xí)，并組織交流、碰撞思維、開(kāi)闊視野，提升專業(yè)素養(yǎng)；“難題研討”重在針對(duì)班主任工作中的棘手問(wèn)題、疑難案例，集思廣益，各班主任“把脈”，共同“會(huì)診”，研討解決問(wèn)題策略。學(xué)校將德育工作的方方面面都納入了制度化的管理，切實(shí)保證了德育工作的有效開(kāi)展。

（三）健全一套“求真”的德育課程。1.加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)。上好品德課，發(fā)揮課堂主陣地作用。明確要求各學(xué)科教學(xué)都要明確三維目標(biāo)，重視品德教育的有機(jī)滲透，各科課堂都要強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，重視良好習(xí)慣培養(yǎng)，并把學(xué)生常規(guī)作為課堂評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)。2.加強(qiáng)活動(dòng)課程建設(shè)。利用升旗儀式、校會(huì)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等，綜合實(shí)踐活動(dòng)、課本與地方課程扎實(shí)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，利用豐富的節(jié)日資源，開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)。如在元旦來(lái)臨之際，開(kāi)展“心語(yǔ)心愿”征集活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，勾畫(huà)理想未來(lái)，做到心中有目標(biāo)、行動(dòng)有準(zhǔn)則。3.加強(qiáng)環(huán)境課程建設(shè)。利用櫥窗、戧牌、廣播臺(tái)、黑板報(bào)、班級(jí)區(qū)角、家校通平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地，宣傳光榮升旗手、文明好少年、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，展示他們的風(fēng)采，為師生樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)師生求真、向善、尚美。

做實(shí)德育活動(dòng)———尚美

（一）做實(shí)養(yǎng)成教育，塑造行為美。1.制定了《城中小學(xué)兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”》與《城中小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)“文明之星”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)。以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班級(jí)文明監(jiān)督員為陣地，培養(yǎng)學(xué)生文明行為。2.積極推行“班課一體化”和“集體備班”制度，科任老師在班主任的召集下共同會(huì)診班級(jí)問(wèn)題，保證人人參與常規(guī)管理，課課落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。3.持之以恒地開(kāi)展“班級(jí)一日常規(guī)百分賽”活動(dòng)，每天公布各班得分，每周頒發(fā)衛(wèi)生好、讀書(shū)好、做操好、路隊(duì)好、文明班級(jí)等循環(huán)紅旗，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，促成學(xué)生行為美。

第6篇：班主任每周工作安排范文

本學(xué)期初一年級(jí)的工作難點(diǎn)依然是班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生常規(guī)教育。

班主任方面，除了黃亞黎是較有經(jīng)驗(yàn)的，丁莉、王艷娜、汪曉梅有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但在班級(jí)管理的規(guī)劃性、系統(tǒng)性方面不足，陶偉和吳迪成長(zhǎng)迅速，但面對(duì)普通班的特殊性及教學(xué)壓力，班級(jí)管理難以兼顧全面。3班因汪曉梅兼任初二教學(xué)，班主任由唐老師兼任，學(xué)生及班級(jí)波動(dòng)較大。

學(xué)生方面，學(xué)期初計(jì)劃中就指出本屆學(xué)生的分班特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)性活潑的特點(diǎn)，也造就了“兩極分化”的提前到來(lái)，因此下學(xué)期，年級(jí)將以學(xué)校的工作思路為指針，繼續(xù)以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點(diǎn)，緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在這樣的形勢(shì)下，初一年級(jí)老師面對(duì)困難，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，較為圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)級(jí)部的溝通

本學(xué)期能與級(jí)部管理委員杜靜靜老師、陳群佇老師多溝通，遇到重大的事多協(xié)商，聽(tīng)

取他們的建議意見(jiàn)，更好地開(kāi)展級(jí)部工作。

二、明確每周工作安排

本學(xué)期事務(wù)繁多，而且相當(dāng)多的事務(wù)與初一年級(jí)有關(guān)。為了能讓班主任有條不紊地展開(kāi)工作，我在每周行政會(huì)后，把初一年級(jí)有關(guān)的一周事項(xiàng)列出清單，打印給班主任，讓他們對(duì)每周的事務(wù)心中有數(shù)，妥善進(jìn)行工作。每周班會(huì)都會(huì)根據(jù)上周情況及計(jì)劃指導(dǎo)各班進(jìn)行常規(guī)教育。例如：

03-13

今天班會(huì)

1.基本常規(guī)、素質(zhì)教育：不亂扔垃圾，課間文明休息，整隊(duì)紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，餐廳紀(jì)律，宿舍紀(jì)律等

2.德育處“文明禮貌月主題班會(huì)”并記錄過(guò)程。（并不限定時(shí)間地點(diǎn)，各班自行開(kāi)展活動(dòng)，有記錄就好，近期完成）

3.環(huán)保教育。

同時(shí)，配合德育處等部門(mén)的通知，只要是級(jí)部的問(wèn)題，及時(shí)反饋給班主任，立即進(jìn)行整改。例如：

03-15

德育處檢查反饋：

大家好，最近男生宿舍突出問(wèn)題有：1、部分學(xué)生熄燈前劇集走廊，吵鬧或分發(fā)食品；2、個(gè)別宿舍吃方便面并把包裝扔到北窗外，請(qǐng)各班和級(jí)部先自查，多巡視，發(fā)現(xiàn)吵鬧

的同學(xué)，第二天須在宿舍門(mén)口整隊(duì)反思后才能進(jìn)入。

請(qǐng)各班務(wù)必重視，昨天三樓較為吵鬧，有班主任巡視，離開(kāi)后又是吵鬧，所以每周兩次熄燈前到宿舍巡視管理（盡量到熄燈后離開(kāi)），有吵鬧亂扔現(xiàn)象（宿舍依然嚴(yán)禁除牛奶、規(guī)定的水果、餅干面包之外的零食，必須每周檢查），做出嚴(yán)肅處理，56班同樣管理。宿舍相當(dāng)于班級(jí)的大后方，宿舍穩(wěn)定了，班級(jí)管理才會(huì)順利，班級(jí)發(fā)展才會(huì)沒(méi)有后顧之憂。提倡文明休息，提早洗漱，言談以交流學(xué)習(xí)為主，舉止以鉆研題目為榜樣。

    打造積極向上的宿舍文化，為更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

三、減輕班主任負(fù)擔(dān)，適當(dāng)人文關(guān)懷

有些事如果自己能多做點(diǎn)，就可以讓班主任少做點(diǎn)。略。

本學(xué)期，出現(xiàn)了一些學(xué)生問(wèn)題，當(dāng)班主任解決不了的時(shí)候，盡量幫助班主任解決，一起和當(dāng)事學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行接觸交流，讓他們感到學(xué)校是他們的后盾。

本學(xué)期事務(wù)繁多，班主任感到工作壓力、班級(jí)管理困難，情緒會(huì)激動(dòng)，能及時(shí)與他們溝通疏導(dǎo)，理解慰問(wèn)，希望讓他們感受到他們不是單獨(dú)在進(jìn)行工作，而是一個(gè)年級(jí)組在共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

當(dāng)然，老師們能坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法，有時(shí)雖難免偏激，但也正是熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校的體現(xiàn)，我們應(yīng)保護(hù)這種熱情，然后想辦法把他們的熱情引導(dǎo)到工作中去，這就是我們要做的事情了。

四、指導(dǎo)班主任工作與教學(xué)研究

初一年級(jí)年輕班主任、任課老師居多，對(duì)他們的培訓(xùn)很重要。但由于多方原因，這方面雖做了些工作，但不多。擬今后在以下幾個(gè)方面落到實(shí)處：

1、班主任結(jié)對(duì)要發(fā)揮實(shí)效；2、定期班主任交流經(jīng)驗(yàn)；3、骨干老師多聽(tīng)課，多點(diǎn)評(píng)、多傳授；4、發(fā)動(dòng)年輕老師多聽(tīng)骨干老師的課；5、定期印發(fā)班主任學(xué)習(xí)材料、教學(xué)研究材料等。

尤其是課堂教學(xué)方面，老師們很勤奮，很辛苦，也有較好成效，但在教學(xué)科研方面、提優(yōu)補(bǔ)差等方面，級(jí)部需要積極發(fā)動(dòng)各備課組進(jìn)行這方面的商討和推動(dòng)。

五、學(xué)生教育與班級(jí)管理

學(xué)期初計(jì)劃提出學(xué)生管理目標(biāo)：樹(shù)立一個(gè)理念（學(xué)生健康、快樂(lè)、自信、發(fā)展），遵守兩個(gè)加強(qiáng)規(guī)范（《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》），處理三個(gè)規(guī)范（生生、師生、親子關(guān)系），培養(yǎng)五自人才（人格上自尊、行為上自律、學(xué)習(xí)上自主、生活上自律、體魄上自強(qiáng)）。 

自我評(píng)價(jià)，初一學(xué)生整體離這個(gè)目標(biāo)尚有很大距離。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)過(guò)學(xué)生大會(huì)，學(xué)期中唐黎明老師召開(kāi)過(guò)班會(huì)觀摩課，但級(jí)部后續(xù)的學(xué)生教育不多，本學(xué)期很多次班會(huì)課也因各項(xiàng)活動(dòng)挪作他用。學(xué)期初提出的每月點(diǎn)評(píng)，班級(jí)及宿舍、個(gè)人的表?yè)P(yáng)與批評(píng)有實(shí)施，但沒(méi)有堅(jiān)持。

各班自主的班級(jí)教育活動(dòng)偏少，班主任個(gè)性化教育方法不足，更多的是完成事務(wù)性的工作，班主任工作藝術(shù)思考較少。

學(xué)生整體上的言行比上學(xué)期規(guī)范了很多，參與活動(dòng)也較有紀(jì)律性，班級(jí)管理初步走上正規(guī)，各班都在進(jìn)步，各方面仍需要繼續(xù)完善提升。

第7篇：班主任每周工作安排范文

關(guān)鍵詞：智慧；形成性評(píng)價(jià)；班級(jí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）04-0053-01

班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)校形象的窗口，是學(xué)生學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)地。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，我習(xí)慣了運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行考核。今年我有幸成為一名班主任，由于班主任工作的特殊性和復(fù)雜性，我嘗試在班級(jí)管理中也運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核。由于運(yùn)用了各種評(píng)價(jià)，使得我這個(gè)出入茅廬的新班主任在班級(jí)管理中各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。

1形成性評(píng)價(jià)更加適合小學(xué)班級(jí)管理

形成性評(píng)價(jià)是指在活動(dòng)運(yùn)行的過(guò)程中，為使活動(dòng)效果更好而修正其本身軌道所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中是為了明確活動(dòng)運(yùn)行中存在的問(wèn)題，以便能及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改或調(diào)整，以期獲得更加理想的教育效果。

根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和智力能力的特點(diǎn)，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)更加適合小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作。在評(píng)價(jià)渠道上注重課內(nèi)，課外和家庭。以教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)為主。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上分別安排了在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為表現(xiàn)。以幫助班主任對(duì)學(xué)生所做出的努力、進(jìn)步表現(xiàn)和不足及需要改進(jìn)的方面及時(shí)給予評(píng)價(jià)并記錄，以引導(dǎo)學(xué)生煥發(fā)出積極向上的情感和態(tài)度，迅速向好的方向轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我教育。

2形成性評(píng)價(jià)幫助班級(jí)形成良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)對(duì)集體的每個(gè)成員都具有無(wú)形的、巨大的約束力量。古人云："久熏幽蘭人自香。"這說(shuō)明了良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)化效應(yīng)。因此，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，樹(shù)立良好的班風(fēng)是十分重要的。在這個(gè)新班級(jí)的第一次班會(huì)上，我讓學(xué)生就"一滴水怎樣才不會(huì)干涸？"的問(wèn)題展開(kāi)討論。當(dāng)他們明白"把一滴水放到大海里才不會(huì)干涸"的道理時(shí)，孩子們明白了每一個(gè)人都要與這個(gè)班級(jí)榮辱與共，有了集體榮譽(yù)感的思想，他們也都愿意抱著"先集體，后個(gè)人"的信念為集體的榮譽(yù)而努力。但由于三年級(jí)孩子欠缺自律，需要激勵(lì)等身心特點(diǎn)，我為本班同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)價(jià)表。在班里每位學(xué)生的書(shū)包里都裝著同桌的評(píng)價(jià)表，我充分利用學(xué)校"文明班級(jí)"的量化評(píng)比在班里進(jìn)行每周一次"優(yōu)秀小組"評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括紅領(lǐng)巾佩戴、早讀、午讀、課堂紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、路隊(duì)、各科作業(yè)完成情況等方面，每天都由班委干部檢查和記錄。在學(xué)校每周一晨會(huì)的表?yè)P(yáng)中和每周一下午班級(jí)的"優(yōu)秀小組"評(píng)比中，一旦有自己的班級(jí)和小組，大家都可以在評(píng)價(jià)表中的"集體榮譽(yù)"一欄加一顆星。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感充分的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都想爭(zhēng)第一，并為此努力。我知道這種內(nèi)在的力量正在逐步轉(zhuǎn)化為主人翁的責(zé)任感，由于在班級(jí)管理中合理的運(yùn)用了形成性評(píng)價(jià)，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣、良好的作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也創(chuàng)造了良好的班風(fēng)。

3形成性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，是衡量學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。在評(píng)價(jià)渠道上注重課內(nèi)，課外和家庭，以教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)為主。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上安排了課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、參與活動(dòng)、小組合作、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)，考試成績(jī)，進(jìn)步表現(xiàn)、在家表現(xiàn)等。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每位班主任和各科教師所期望的。在學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生所做出的努力和進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)并作詳盡的記錄，學(xué)生在評(píng)價(jià)的正確指導(dǎo)和班主任的幫助，以及班級(jí)榜樣的示范作用下，主動(dòng)地完善自我。對(duì)于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我始終堅(jiān)持每周進(jìn)行一次反饋，對(duì)于在家也能主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，按獎(jiǎng)勵(lì)制度給予不同的星級(jí)評(píng)價(jià)。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)通常比較散漫，磨蹭，效率低，對(duì)于家長(zhǎng)的建議和要求有抵觸情緒。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)自己有很大的幫助，逐漸地在家學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)自覺(jué)自愿主動(dòng)地改變自己原有的狀態(tài)，以期待更高的星級(jí)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持學(xué)生逐步養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在班主任工作中引入形成性評(píng)價(jià)，已成為目前評(píng)價(jià)的主流評(píng)價(jià)方式。形成性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)及行為，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)業(yè)困難，為下一階段的學(xué)習(xí)提供參照信息，并明確努力的方向。班主任也從評(píng)價(jià)結(jié)果中獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的準(zhǔn)確和有效的反饋，幫助班主任及時(shí)改善教學(xué)及教學(xué)管理。它作為一種新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)工具，需要更多的教育專家和班主任教師去研究、探索和實(shí)踐，使它不斷發(fā)展、完善，真正成為促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的有效評(píng)價(jià)方法。一位有思想，有智慧的班主任，應(yīng)該在平凡而繁瑣的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術(shù)，做一名智慧型的班主任。

參考文獻(xiàn)

第8篇：班主任每周工作安排范文

一、四級(jí)會(huì)議：確保工作安排到位

1.政教工作例會(huì)。每周一召開(kāi)由主管副校長(zhǎng)、政教主任、副主任、干事、生活指導(dǎo)教師、衛(wèi)生管理員、門(mén)衛(wèi)等參加的工作例會(huì)。會(huì)議上對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺；安排布置本周工作，使大家對(duì)工作了然于胸，各司其職，恪盡職守。同時(shí)組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺(jué)悟和修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任感。

2.值周教師工作安排會(huì)。學(xué)校值周工作擔(dān)負(fù)著確保學(xué)生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，班級(jí)工作檢查評(píng)比量化，督促學(xué)生按時(shí)就寢、起床，確保教育教學(xué)有序開(kāi)展等重任。為使檢查工作落到實(shí)處并高質(zhì)量完成，每一班值周教師接班時(shí)，值周領(lǐng)導(dǎo)都要召開(kāi)工作安排會(huì)，針對(duì)不同時(shí)期，對(duì)每一個(gè)工作崗位，檢查時(shí)段都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)安排，確保值周工作順利開(kāi)展。

3.班主任工作培訓(xùn)會(huì)。有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是推進(jìn)學(xué)校管理的有力保障。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好集體。為促進(jìn)班主任帶班育人能力的提升，每月召開(kāi)一次班主任工作培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作能力培養(yǎng)和促進(jìn)教育技藝的提升。

4.學(xué)生思想教育大會(huì)。初中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，處于叛逆期，易沖動(dòng)，可塑性強(qiáng)。這需要加強(qiáng)養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、愛(ài)國(guó)、勵(lì)志教育等工作。學(xué)校政教處要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真謀劃，利用學(xué)生教育大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。由于參與面廣，講解集中，重點(diǎn)突出，因此教育大會(huì)也能起到很好的教育作用。

二、四種課堂：確保思想教育到位

1.青年班主任培訓(xùn)課。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育工作已逐漸“孵化”出這樣一種奇怪現(xiàn)象：青年教師中出現(xiàn)了不少“只會(huì)講課，不會(huì)育人”的“專任教師”。為了改變青年教師“只會(huì)講課，不會(huì)育人”的被動(dòng)局面，學(xué)校要加強(qiáng)青年班主任的培訓(xùn)工作。通過(guò)青年班主任培訓(xùn)課，使一大批青年教師脫穎而出，掌握了教育規(guī)律，提高了育人能力，管理學(xué)生的工作無(wú)論是高度、廣度還是深度，都有較大的發(fā)展，為下一步順利步入班主任工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生心理輔導(dǎo)課。寄宿學(xué)生，面對(duì)種種壓力，出現(xiàn)了較多的心理問(wèn)題，如，苦悶、彷徨、抑郁、自卑等，并由此引起厭學(xué)、恐學(xué)、情感脆弱等現(xiàn)象的出現(xiàn)；對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際需要。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)課，實(shí)踐證明：這對(duì)于做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，是十分必要的。

3.主題班會(huì)課。俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說(shuō)明了德育工作的重要性。作為一名德育工作者，要想管理好學(xué)生、管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起?？捎行┌嘀魅螌?duì)班會(huì)課的重要性認(rèn)識(shí)不足：說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。有的教師利用班會(huì)課給學(xué)生上文化課，殊不知，磨刀不誤砍柴工，德育工作做好了，才能保障教學(xué)工作。主題班會(huì)課針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

4.團(tuán)員上團(tuán)課。當(dāng)代青少年的價(jià)值觀主流是好的，但我們也不能忽視青少年價(jià)值觀中的負(fù)面表現(xiàn)，如，利己主義的社會(huì)原則、道義缺位的互動(dòng)信條、享樂(lè)主義的生活態(tài)度、自我放逐的人生軌跡等，這就要求團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的教育。團(tuán)組織要通過(guò)凝聚青年、團(tuán)結(jié)青年、感召青年、服務(wù)青年來(lái)提高共青團(tuán)的知名度和美譽(yù)度，并注重團(tuán)員健康人格的塑造。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)課活動(dòng)，拓展青少年的視野，強(qiáng)化思想教育，筑牢接班人的根基。

三、四級(jí)督查：確保工作落實(shí)到位

1.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督查。學(xué)校確立校長(zhǎng)抓總，副校長(zhǎng)抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通的管理思路。校長(zhǎng)督查副校長(zhǎng)分管的工作，副校長(zhǎng)督查各部門(mén)的工作完成情況，各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督查各自職責(zé)范圍內(nèi)的工作，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，使學(xué)校管理井然有序，教師各司其職。

2.年級(jí)組督查：為了掌握全年級(jí)學(xué)生的學(xué)情、教師的教情、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，每個(gè)年級(jí)由年級(jí)主任對(duì)全年級(jí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，對(duì)年級(jí)組的“三風(fēng)”建設(shè)，起到積極推進(jìn)作用。

3.值周教師督查：值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生到校、放學(xué)、操行、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、就寢、衛(wèi)生等方面的檢查量化評(píng)比，并在舉行升旗儀式時(shí)進(jìn)行通報(bào)，使好人好事等先進(jìn)事跡得到及時(shí)宣傳，不足之處使學(xué)生能及時(shí)加以改正，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)校德育工作建設(shè)。

4.學(xué)生會(huì)督查：學(xué)生會(huì)干部，及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)就寢，并對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言行舉止進(jìn)行監(jiān)督，利用他們與學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)向班主任匯報(bào)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和不良行為，以便學(xué)校果斷采取措施，處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。成了教師管理的得力助手，彌補(bǔ)了教師管理的不足，成為學(xué)校管理的有效形式和不可或缺的力量。

四、四級(jí)評(píng)比：確保獎(jiǎng)優(yōu)促劣到位

1.周評(píng)比：政教處每周對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、就寢等方面進(jìn)行全面檢查評(píng)比。經(jīng)過(guò)評(píng)比，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)發(fā)給流動(dòng)紅旗，以示獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)排名靠后的班級(jí)進(jìn)行告誡，有效地促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的提高，并激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.月評(píng)比：每月對(duì)各班周評(píng)比成績(jī)、年級(jí)組考核成績(jī)、學(xué)生會(huì)檢查成績(jī)、德育考核成績(jī)進(jìn)行匯總公示，成績(jī)與班主任當(dāng)月的津貼掛鉤，這有效地激發(fā)了班主任工作的積極性。

3.期評(píng)比：一學(xué)期結(jié)束后，對(duì)各班的月評(píng)比成績(jī)進(jìn)行匯總公示，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)授予模范班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí)等稱號(hào)，這些光榮稱號(hào)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，大大激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

第9篇：班主任每周工作安排范文

堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，相信學(xué)生并依靠學(xué)生，民主管理，科學(xué)規(guī)范。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，指導(dǎo)學(xué)生做事，引領(lǐng)學(xué)生做人，面向全體，全面發(fā)展，力爭(zhēng)使每一名學(xué)生都成為班級(jí)的主人，建設(shè)名副其實(shí)的書(shū)生班。

二、管理目標(biāo)

1、創(chuàng)建文明班級(jí)、免檢班級(jí)，形成和諧、民主、拼搏、進(jìn)取良好班級(jí)氛圍。

2、民主管理，人人都是副班主任。

3、書(shū)生班步調(diào)一致，形成真正的合力。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造有書(shū)生班特色、富于時(shí)代氣息的文化，做到文化育人。

5、加強(qiáng)校本課程的研究，形成班級(jí)特色。

6、與家長(zhǎng)密切配合，使?jié)撃苌玫竭M(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

三、方法措施

1、突出“靜、凈、敬、競(jìng)”教育，以此來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)從告別閑話做起，干凈整潔從管理桌堂做起，言行相敬從舉手投足做起，競(jìng)爭(zhēng)提升從多得一分做起。紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)工作不但安排專人負(fù)責(zé)，而且要利用晨檢、班會(huì)等專門(mén)時(shí)間進(jìn)行布置和總結(jié)，（班主任 banzhuren.cn）把日常工作的評(píng)價(jià)與評(píng)選周優(yōu)勝小組掛鉤。同時(shí)安排值日班長(zhǎng)協(xié)助常務(wù)班長(zhǎng)和相應(yīng)管理員做好常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)文明班的創(chuàng)建力度，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，自查到位，培養(yǎng)習(xí)慣。對(duì)于常規(guī)工作要時(shí)時(shí)抓，對(duì)于薄弱學(xué)生要重點(diǎn)抓，要抓出成效，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

3、合力班緊密配合，步調(diào)一致，管理統(tǒng)一，充分發(fā)揚(yáng)民主，集中兩位班主任和兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的智慧，形成真正合力。

4、人人都是副班主任，每名同學(xué)都要在班級(jí)承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)，都要成為班主任的助手。人人都是副組長(zhǎng)，每名同學(xué)都要在小組中承擔(dān)一方面事物的管理，都要成為小組長(zhǎng)的得力助手。人人都是主人翁，每名同學(xué)都要擔(dān)任值日班長(zhǎng)，都要找到當(dāng)家的感覺(jué)。每周召開(kāi)一次組長(zhǎng)會(huì)議，分析組內(nèi)存在問(wèn)題，找到小組工作的閃光點(diǎn)，科學(xué)安排下步工作。每周班會(huì)時(shí)間都由組長(zhǎng)總結(jié)小組工作，組長(zhǎng)有責(zé)任解決組內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，比如和組員談話、與家長(zhǎng)溝通等，組長(zhǎng)能夠解決的問(wèn)題不要找老師解決。每周評(píng)選一個(gè)優(yōu)勝小組和一名優(yōu)秀組長(zhǎng)，樹(shù)立典型，榜樣示范。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，使教室內(nèi)外每塊墻壁會(huì)說(shuō)話，發(fā)揮文化育人功能。每天做到“三個(gè)一”，每天高唱一遍班歌，每天齊誦一遍誓詞，每天感受一句名言。加強(qiáng)生態(tài)角、圖書(shū)角建設(shè)，使班級(jí)因生態(tài)角而和諧舒暢，因圖書(shū)角而人文書(shū)香。

6、對(duì)于校本課程要著力出成效。利用午休和閱讀課的時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，使學(xué)生明確每天不讀書(shū)便面目可憎。專人管理寫(xiě)字，做到指導(dǎo)到位，檢查和評(píng)價(jià)到位，讓學(xué)生明確提筆務(wù)必要練字。每節(jié)課前務(wù)必要吟誦一首古詩(shī)或一段論語(yǔ)，做到經(jīng)典不離口，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。并且對(duì)于幾項(xiàng)課程要定期考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步。

7、一手抓尖子生培養(yǎng)，一手抓潛能生轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間。無(wú)論課堂教學(xué)，還是自習(xí)輔導(dǎo)，都要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，使尖子生吃得飽，潛能生吃得消，中間生吃得好。搞好優(yōu)生測(cè)試和潛能生拉力賽，以賽促練，借練提高。對(duì)于班級(jí)絕對(duì)弱勢(shì)群體，要取得家長(zhǎng)的理解和幫助，要家校形成合力，力爭(zhēng)逐步提高。