政治學(xué)習(xí)資料精選(九篇)

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第1篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

【關(guān)鍵詞】老年人；自發(fā)性腦出血；臨床特征；治療分析

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309151文章編號：1004-7484（2013）-09-4984-01

腦出血后相關(guān)的并發(fā)癥在臨床上較為多見，其致殘和致死率均相對較高，特別是年齡超過80歲的老年人，出現(xiàn)腦出血后的預(yù)后效果更差[1]。我院通過對所選患者進(jìn)行分析，總結(jié)老年人自發(fā)性腦出血的臨床特點以及治療后果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

11基本資料我院對2010年12月――2012年12月間出現(xiàn)自發(fā)性腦出血的80例老年患者，將其作為觀察組，并選擇同一時期住院的60-79歲自發(fā)性腦出血患者，作為對照組，對兩組患者的臨床資料進(jìn)行比較分析。所有患者均進(jìn)行了頭顱CT檢查得到確診。

12治療方法所有患者首先進(jìn)行了內(nèi)科保守治療，同時在急性期進(jìn)行了控制腦水腫、降低顱內(nèi)壓、預(yù)防并發(fā)癥以及維持生命體征等治療措施；在恢復(fù)期則注重恢復(fù)語言障礙以及癱瘓肢體的功能，減少后遺癥，改善腦功能，防止再次發(fā)生等。

13觀察指標(biāo)分別比較兩組患者的性別、并發(fā)癥以及出血部位。

14統(tǒng)計學(xué)分析進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析時采用SPSS150系統(tǒng)軟件，組間比較用t檢驗，劑量資料用X2檢驗，以P

2結(jié)果

21兩組患者出血部位以及病死率的比較見表1。

22觀察組患者出現(xiàn)肺部感染、腎功能衰竭、電解質(zhì)紊亂、上消化道出血、以及血糖升高等方面均顯著高于對照組，差異顯著，有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3討論

由于年齡較高的老年人身體各方面技能都有程度不等的減退，腦部組織明顯萎縮，機體對外界的反應(yīng)較慢[2]。出現(xiàn)腦出血后發(fā)生的并發(fā)癥更多，同時臨床癥狀更加復(fù)雜。首先年齡就是因其自發(fā)性腦出血重要的因素之一。男性的發(fā)病率一般高于女性，但是由于年齡的增長，女性患者的數(shù)量也在逐漸增加。本文的研究中發(fā)現(xiàn)，觀察組患者男女比例為122，而對照組中的男女比例為171，這與相關(guān)文獻(xiàn)的報道相一致[3]，這也說明高齡老年腦出血患者男女發(fā)病的幾率差異不大。

本文所選的患者中，高齡老年腦出血患者的發(fā)病部位主要位于基底節(jié)區(qū)，但是比例沒有對照組患者的高，同時多為多灶性出血，這可能與老年患者血管出現(xiàn)淀粉樣比例增高相關(guān)[4]。本文的研究中，高齡老年患者發(fā)生腦出血后出現(xiàn)血壓升高以及意識障礙等方面的并發(fā)癥均低于對照組，這可能與高齡患者的腦組織發(fā)生萎縮，引起顱內(nèi)壓升高不顯著以及機體對外界刺激的反應(yīng)低下相關(guān)。高齡老年患者雖然進(jìn)行了積極的治療，但是更多見發(fā)生電解質(zhì)紊亂、肺部感染、血糖升高、腎功能衰竭、上消化道出血、血糖升高等并發(fā)癥，這可能與老年患者的機體抵抗力下降，再加上腦出血后長期臥床，因此更容易出現(xiàn)墜積性肺炎，而且老年腎動脈粥樣硬化比較嚴(yán)重，降低了腎臟代償能力，同時也降低了維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定功能，易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂，特別容易出現(xiàn)低血鉀、低血鈉[5]。

綜上所述，超過80的自發(fā)性腦出血患者，出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率并不多，但是在急性期的死亡率相對較高，應(yīng)積極的進(jìn)行治療，以此來降低老年患者在急性期的死亡率。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒，韓繼媛中青年腦出血患者的回顧性臨床流行病學(xué)分析[J]臨床急診雜志，2010，22（02）：542-543

[2]姚春杰150例腦出血臨床分析[J]中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2010，42（16）：946-947

[3]吳燕，李淮玉，李虎1298例自發(fā)性腦出血流行病學(xué)與臨床特點分析[J]中國循證醫(yī)學(xué)雜志，2010，10（11）：401-402

第2篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

關(guān)鍵詞 白細(xì)胞減少癥 中醫(yī)藥治療 益氣活血

資料與方法

2002～2006年收治白細(xì)胞減少癥患者100例，男38例，女62例；年齡40歲20例；白細(xì)胞減少持續(xù)時間長，而一般健康狀態(tài)良好，亦找不到可以解釋白細(xì)胞減少因素的良性白細(xì)胞減少者除外。有肝炎病史25例，其中肝硬化睥腫大8例；有放射線接觸史10例；有甲亢病史服用硫脲類藥18例；服用過氯霉素，解熱鎮(zhèn)痛藥10例；服用過其他藥11例；有放療史4例；不名原因22例。病程5年10例。實驗室檢查：白細(xì)胞計數(shù)均

自擬益氣活血湯：黃芪30～60g，雞血藤20～40g，太子參15～30g，當(dāng)歸30g，丹參20g，炙草6g，大棗5枚。功效為益氣活血補血，每日1劑，15天為1療程。

隨癥加減：①陽氣虛：太子參改為人參加仙靈脾、巴戟肉、補骨脂、制附片等。②陰血虛：加生熟地、五味子、地骨皮、生首烏、女貞子、旱蓮草等。③瘀血：加紅花、赤勺、靈脂、山甲等。④兼惡寒發(fā)熱、咽痛、口干：加二花、連翹、大青葉等。⑤納谷不香：加神曲、山查、雞內(nèi)金等。⑥失眠、多夢、健忘：加茯神、炒棗仁、夜交藤等。⑦肺氣虛、易感冒：加防風(fēng)、炒白術(shù)等。

療效判定標(biāo)準(zhǔn)：①痊愈：白細(xì)胞上升>4×109/L，癥狀消失；②顯效：用藥后較用藥前白細(xì)胞增高>1×109/L，癥狀明顯減輕；③有效：用藥后較用藥前白細(xì)胞升高0.5×109/L，癥狀減輕；④無效：白細(xì)胞升高

結(jié) 果

100例治療1～4個療程，平均2個療程，臨床痊愈38例，顯效36例，痊愈顯效率74%，有效14例(14%)，無效12例(12%)，總有效率88%。

第3篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

回顧這一年的工作，在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同志們的幫助下，業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)都有了很大提高。我深深體會到了理論與實踐的巨大差異，認(rèn)識到只有付出更多的汗水與辛勞，才能做好本職工作，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。

一、堅持思想政治學(xué)習(xí)不斷提高思想水平和理論素養(yǎng)。

一年來，我始終堅持學(xué)習(xí)中央會議精神和黨的路線、方針、政策，堅持學(xué)習(xí)金融法律、法規(guī)，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)，使自身的思想水平和理論素養(yǎng)得到了很大的提高，牢固樹立了愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會的人生觀和價值觀，自覺踐行農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，用滿腔熱情積極、認(rèn)真、細(xì)致地做好每一項工作，嚴(yán)格遵守各項金融法律、法規(guī)以及單位的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行“三防一?！甭氊?zé)，自覺按規(guī)程操作;尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團結(jié)同志、作風(fēng)正派，無違法亂紀(jì)行為，自覺抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。

二、緊抓理論學(xué)習(xí)不斷積累綜合業(yè)務(wù)知識。

不懂就學(xué)，學(xué)無止境。在工作中我堅持學(xué)以致用，以用促學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)《農(nóng)村信用社經(jīng)營管理》、《經(jīng)濟工作者學(xué)習(xí)資料》、《農(nóng)村信貸》等書籍讓我愛不釋手，同時重點學(xué)習(xí)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作規(guī)程、反洗錢法、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)規(guī)范手冊等規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到農(nóng)村信用社根在農(nóng)村，是農(nóng)村金融的主力軍，是聯(lián)系農(nóng)民的金融紐帶，離開農(nóng)村就成了無源之水。形勢催人緊，我只有不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強遵章守紀(jì)意識和職業(yè)道德觀念，才能與時俱進(jìn)。

三、腳踏實地，努力做好各項本職工作。

自進(jìn)入信用社以來，我先后任仁和信用社出納員，黃崗信用社會計，后調(diào)社辦公室。不管在哪能個崗位，從事何種工作，我都嚴(yán)守“十二條禁令”、“員工六不準(zhǔn)”和“柜員操作禁令”等工作紀(jì)律，遵從職業(yè)道德，和同事密切配合，力求為客戶提供文明優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。在基層信用社臨柜和任主管會計時，我堅持按制度操作，對每筆新開戶業(yè)務(wù)都進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)身份核查。加強對大額和可疑交易的監(jiān)測，對大額現(xiàn)金支付進(jìn)行登記，發(fā)現(xiàn)可疑交易及時上報;加強重要空白憑證管理，對特殊業(yè)務(wù)嚴(yán)格按章授權(quán);提高柜面服務(wù)水平，為信用社贏得了口碑。因工作需要調(diào)聯(lián)社辦公室以來，踏實工作，虛心學(xué)習(xí)，積極主動，能及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

四、團結(jié)奮進(jìn)，共同營造良好的工作環(huán)境。

第4篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

其一，單純的方法傳授。現(xiàn)在，各種各樣的參考書，課外學(xué)習(xí)資料大量涌現(xiàn)，什么“點津”、“揭秘”、“解難”、“應(yīng)試”琳瑯滿目，學(xué)生應(yīng)接不暇。課堂上“點金術(shù)”、“引導(dǎo)法”也流行起來，學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥，效果不佳。

其二、題海戰(zhàn)術(shù)，強化訓(xùn)練。這類訓(xùn)練方面的書更多，讓人感到只有經(jīng)過大量的訓(xùn)練，才能提高學(xué)習(xí)能力，別無他途。課堂上，也是訓(xùn)練是大頭，訓(xùn)練課型占優(yōu)勢。中國傳統(tǒng)的曲不離口、拳不離手的訓(xùn)練方法發(fā)揮得淋漓盡致，題海戰(zhàn)術(shù)取得了輝煌的成績，應(yīng)試的成績也提高了些，可學(xué)習(xí)能力，學(xué)生素質(zhì)卻下來了，成了真正的高分低能。

其三，理論脫離實踐。政治學(xué)習(xí)是要把理論學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來，理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗理論。而現(xiàn)在的政治學(xué)習(xí)有的是純粹的課堂理論灌輸，完全脫離實踐。政治學(xué)習(xí)成了純理論研究，使學(xué)生興趣全無，更談不上培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)了。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

一句話，缺乏科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的方法。

要走出誤區(qū)，有必要以科學(xué)的態(tài)度探討政治課學(xué)生能力培養(yǎng)的方法。

一、厚積知識

知識是能力的第一要素，是形成能力的基礎(chǔ)。如果沒有知識，任何能力都無從談起。那些片面強調(diào)能力，而脫離課本知識的人，正是犯了這樣的錯誤，其結(jié)果是耗時多、效率低、學(xué)生能力差。因此，中學(xué)政治教學(xué)要抓積累教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握知識。

政治知識點多，不能樣樣死扣不放，有些只要弄懂就行，不能鉆死胡同。而對知識要點、重點原理等就要花大力氣弄懂弄通，積累盡可能多的知識，打好扎實基礎(chǔ)，克服講授的盲目性和隨意性。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

授人以魚，不如授人以魚。學(xué)習(xí)方法的傳授重于知識的傳授。方法是學(xué)習(xí)知識，形成能力的媒體和工具，猶如過河的橋或船。那些“點津”、“揭秘”等，并非全不科學(xué)，關(guān)鍵是不切實際，對于缺乏必要知識的青少年學(xué)生，無疑是空中樓閣。

在政治教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，逐漸形成具有自身特點的獨有的學(xué)習(xí)方法。如科學(xué)分析的能力、重點知識的掌握、具體問題的分析等。訓(xùn)練的方法要精又巧，符合青少年學(xué)生形成能力的心理特點，使他們興趣盎然，而題海戰(zhàn)術(shù)，沒完沒了的練習(xí)，摧殘青少年身心，被青少年所唾棄。

三、發(fā)揮課堂作用，提高教學(xué)效率

初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。根據(jù)《中學(xué)教育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，運用“讀、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際，把握好重難點，提出“讀”的提綱。同時要精讀、讀懂，掌握基礎(chǔ)知識?！白h”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力?！爸v”是教師對關(guān)鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏、解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)及時反饋，及時補缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固形成知識樹。

教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采取有效的教學(xué)方式，如：探求式、導(dǎo)讀式、討論式等?？傊?，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德、覺悟和政治素質(zhì)，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。

四、加強理論與社會實踐相結(jié)合

第5篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

一、堅持思想政治學(xué)習(xí)不斷提高思想水平和理論素養(yǎng)。

一年來，我始終堅持學(xué)習(xí)中央會議精神和黨的路線、方針、政策，堅持學(xué)習(xí)金融法律、法規(guī)，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)，使自身的思想水平和理論素養(yǎng)得到了很大的提高，牢固樹立了愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會的人生觀和價值觀，自覺踐行農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，用滿腔熱情積極、認(rèn)真、細(xì)致地做好每一項工作，嚴(yán)格遵守各項金融法律、法規(guī)以及單位的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行“三防一?！甭氊?zé)，自覺按規(guī)程操作;尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團結(jié)同志、作風(fēng)正派，無違法亂紀(jì)行為，自覺抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。

二、緊抓理論學(xué)習(xí)不斷積累綜合業(yè)務(wù)知識。

不懂就學(xué)，學(xué)無止境。在工作中我堅持學(xué)以致用，以用促學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)《農(nóng)村信用社經(jīng)營管理》、《經(jīng)濟工作者學(xué)習(xí)資料》、《農(nóng)村信貸》等書籍讓我愛不釋手，同時重點學(xué)習(xí)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作規(guī)程、反洗錢法、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)規(guī)范手冊等規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到農(nóng)村信用社根在農(nóng)村，是農(nóng)村金融的主力軍，是聯(lián)系農(nóng)民的金融紐帶，離開農(nóng)村就成了無源之水。形勢催人緊，我只有不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強遵章守紀(jì)意識和職業(yè)道德觀念，才能與時俱進(jìn)。

三、腳踏實地，努力做好各項本職工作。

自進(jìn)入信用社以來，我先后任仁和信用社出納員，黃崗信用社會計，后調(diào)社辦公室。不管在哪能個崗位，從事何種工作，我都嚴(yán)守“十二條禁令”、“員工六不準(zhǔn)”和“柜員操作禁令”等工作紀(jì)律，遵從職業(yè)道德，和同事密切配合，力求為客戶提供文明優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。在基層信用社臨柜和任主管會計時，我堅持按制度操作，對每筆新開戶業(yè)務(wù)都進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)身份核查。加強對大額和可疑交易的監(jiān)測，對大額現(xiàn)金支付進(jìn)行登記，發(fā)現(xiàn)可疑交易及時上報;加強重要空白憑證管理，對特殊業(yè)務(wù)嚴(yán)格按章授權(quán);提高柜面服務(wù)水平，為信用社贏得了口碑。因工作需要調(diào)聯(lián)社辦公室以來，踏實工作，虛心學(xué)習(xí)，積極主動，能及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

四、團結(jié)奮進(jìn)，共同營造良好的工作環(huán)境。

第6篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

關(guān)鍵詞：學(xué)案導(dǎo)學(xué)；思想政治課；科學(xué)編制；高效使用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0078-02

思想政治課注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)是以學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化，最大限度地為師生“互動―探究”提供課堂時空。

一、目前高中思想政治課學(xué)案編制和使用中存在的問題

（1）思想政治課的時政性對學(xué)案編制的時效性提出考驗。據(jù)了解，目前很多學(xué)校教學(xué)管理部門均要求導(dǎo)學(xué)案的編制要有一定的時間提前量，甚至有的還要求學(xué)期初各學(xué)科教師將學(xué)案編制成冊，以備全年使用。大家都知道，教師要想上好一節(jié)課，必須提前備課、進(jìn)行二次備課和反復(fù)備課。而且備課確實需要一定的提前量，才能做到準(zhǔn)備充分，要求導(dǎo)學(xué)案提前編制有其必要性。但是，作為有著鮮明時政性的思想政治學(xué)科，卻無法做到提前幾個月就準(zhǔn)備好學(xué)案資料。事實上，政治學(xué)科的教學(xué)背景每年都在變化，甚至每天都在變化，而編制成冊的學(xué)案又不能輕易更改，長此以往，這無疑會使學(xué)案陳舊過時。

（2）思想政治課學(xué)科地位的下滑影響學(xué)案的編制和使用。實踐證明，精心編制的學(xué)案能夠很好地推進(jìn)教學(xué)流程，也能夠推動教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。但是，不少政治教師反映思想政治課在學(xué)案編制上太費時費力。同時，在減負(fù)增效的課改背景下，政治教師絞盡腦汁編出的學(xué)案在實際使用過程中也存在預(yù)習(xí)部分難以落實，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)缺少新意，教學(xué)過程預(yù)設(shè)過多、生成不足等問題。在高考的指揮棒下，思想政治課“被邊緣化”，處于尷尬境地：學(xué)生每天被鋪天蓋地的語數(shù)外作業(yè)壓得喘不過氣，幾乎沒有時間看時政新聞，關(guān)心政治生活。政治學(xué)案中的預(yù)習(xí)部分往往形同虛設(shè)，課后練習(xí)也被壓縮在課堂中完成。

（3）學(xué)案被異化的現(xiàn)象同樣存在于思想政治學(xué)科中。經(jīng)過對所在市區(qū)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實施學(xué)校的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)逐漸將學(xué)案異化成了練習(xí)冊，編制學(xué)案就是拼湊習(xí)題。比如，學(xué)案的課前預(yù)習(xí)部分用填空的形式讓學(xué)生對照課本抄寫知識點，缺乏對學(xué)生自學(xué)能力、獨立思考能力的鍛煉；而課堂學(xué)習(xí)部分在某些學(xué)校的學(xué)案上已經(jīng)刪除，而把學(xué)案的主要篇幅給了課后練習(xí)部分。事實上，這樣的學(xué)案不僅沒有增加課堂的趣味、提高教學(xué)的效果，反而變相增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、科學(xué)編制和使用學(xué)案，讓“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式更高效

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式已經(jīng)在我國發(fā)展了近十年的時間，很多一線教師常常把大量的精力放在了編制學(xué)案上。學(xué)案的作用能否最大限度地得到發(fā)揮的關(guān)鍵在于如何使用，廣大教師應(yīng)多思考以下問題：應(yīng)該如何巧妙地使用學(xué)案？如何讓學(xué)案在使用中達(dá)到既高效傳授知識又切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目標(biāo)？在目前新課改減負(fù)增效的背景下，政治教師只有勤于思考、善于思考，才能切實提高思想政治課的教學(xué)魅力。

（1）政治教師應(yīng)在教學(xué)中整合多種教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。近年來，各校教師在教學(xué)中廣泛使用學(xué)案制教學(xué)手段，總體上收到了較好的效果。但現(xiàn)代教學(xué)手段是多樣的，只有實現(xiàn)教學(xué)手段多元、教學(xué)方式多樣，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教育教學(xué)的實效性。

學(xué)案編制和使用過程中，教師們必須將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。比如可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置一些具有較高含金量的問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)、帶著困惑去聽課；同時問題的提法要極具創(chuàng)意，更富挑戰(zhàn)性。優(yōu)質(zhì)的學(xué)案和課堂應(yīng)滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能解決考試要求的基礎(chǔ)，更能引發(fā)學(xué)生深入長久的思考。再比如，在采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的同時，還要重視對多媒體教學(xué)手段的使用。在教授“新時代的勞動者”時，在學(xué)案上除了展示課前知識預(yù)習(xí)、課后習(xí)題演練等常規(guī)板塊，還可以創(chuàng)設(shè)情境：“觀看視頻，用一句話表達(dá)你的觀后心情”，然后播放一段自制的微視頻，呈現(xiàn)的是學(xué)校里的清潔工人、食堂阿姨、送水師傅、班級老師等人辛勤勞動、默默奉獻(xiàn)的場景。當(dāng)音樂響起的時候，很多孩子都流下了感動的淚水。

學(xué)案制教學(xué)模式下，有些教師在課堂教學(xué)時單純用文字材料設(shè)置情境。事實上，多媒體課件可以給學(xué)生更強烈的直觀感受，而這是紙質(zhì)學(xué)案永遠(yuǎn)無法替代的。因此，廣大教師不應(yīng)該用了學(xué)案就完全將多媒體扔在一邊，而應(yīng)該將各種教學(xué)手段有機結(jié)合。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)情境，讓學(xué)生聽聲情并茂的錄音，看栩栩如生的畫面，欣賞形象化的語句，使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，可以產(chǎn)生激動人心的效果，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

（2）政治教師應(yīng)在學(xué)案編制中嘗試分層教學(xué)，突出差異性。在學(xué)案使用過程中，發(fā)現(xiàn)它的好處之一是：學(xué)案制教學(xué)能有效提高學(xué)科均分，縮小學(xué)科內(nèi)各班級的分差。青年教師和有經(jīng)驗的老師能做到相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、共同提高，彰顯備課組的集體智慧。但它也存在弊端：尖子生少了，不能有效落實分層教學(xué)，而且極大地影響了教師個體的獨立備課和創(chuàng)新思考。廣大教師應(yīng)在以后的學(xué)案編制過程中貫徹因材施教的思想，嘗試分層教學(xué)，突出差異性，要讓好、中、差學(xué)生均能在學(xué)案中找到可要尋找的東西。

在分層教學(xué)方面，有兩個學(xué)校的好方法：一個學(xué)校是把學(xué)案上的習(xí)題在能級上分為A、B、C三個等級，學(xué)生在完成課后練習(xí)的時候可以自由選取，量力而行，教師根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)量可以在講評時有的放矢、有所側(cè)重；另一個學(xué)校是把編制學(xué)案變成編寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，重在關(guān)注對學(xué)生課外知識的拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和鉆研興趣，值得借鑒。

（3）政治教師應(yīng)在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式下實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一。預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質(zhì)量。思想政治學(xué)科作為一門學(xué)科課程兼德育課程，其教學(xué)生成顯得更為可貴。那么，在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下，教師能否揚長避短，同樣實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一呢？學(xué)校做了一些嘗試和探索：今年使用的學(xué)案大膽刪減了課堂教學(xué)部分，尤其是能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)資料不放在學(xué)案上，而是放在幻燈片上當(dāng)堂展示，主要就是希望提高課堂教學(xué)的生成性和趣味性。同時，在每份學(xué)案的結(jié)尾部分都會設(shè)置“你的困惑和心得”板塊，學(xué)生可以真情流露，也可以奇思妙想，讓教學(xué)不是封閉地結(jié)束而是開放地留白。

（4）政治教師應(yīng)在學(xué)案編制時集思廣益，通過合作切實提高學(xué)案質(zhì)量。學(xué)案編制是一件耗時間耗腦力的工作。廣大教師在編寫學(xué)案時應(yīng)該充分發(fā)揮教研組與備課組的作用，通過提前備課研究學(xué)案的編寫，與組內(nèi)教師分工合作，集思廣益，這樣才能更有助于提高學(xué)案的質(zhì)量，提升教學(xué)的針對性。

為了減輕下一年度本組教師編制學(xué)案的負(fù)擔(dān)，學(xué)校政治教研組在兩年前就實施了“學(xué)案資源庫”建設(shè)，即每位教師將自己編制學(xué)案所用的資料匯總上傳至統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)云盤中，作為二輪教學(xué)的參考資料。正所謂“眾人拾柴火焰高”，經(jīng)過這種滾雪球式的資源積累，大家現(xiàn)在明顯感覺學(xué)案編制的壓力小多了，編制出的學(xué)案質(zhì)量也有了大幅提升。

三、結(jié)束語

教育家陶行知先生曾說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。時代在不斷地發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)改革更要求教師們把教會學(xué)生學(xué)習(xí)作為最重要的職責(zé)。政治學(xué)科的教法多種多樣，以后還會有新的發(fā)展和進(jìn)步。但不論采用哪種教學(xué)方式，都要讓學(xué)生動起來，從被動接受知識到主動實現(xiàn)知識向能力和價值的轉(zhuǎn)化。這也是采用學(xué)案制教學(xué)的最終目的。教師要努力嘗試教育教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新，使課堂更加靈動，更有特色，使思想政治課真正成為學(xué)生德育的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

教師姓名：

所在年級：

職務(wù)：

A級指標(biāo)B級指標(biāo)評分說明權(quán)重分自評分考核分

A1依法執(zhí)教(15分)認(rèn)真貫徹黨和國家的方針、政策。積極參加政治學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。1．有違法行為及重大違紀(jì)現(xiàn)象的，師德考核不合格。

2．不參加政治學(xué)習(xí)或升降旗儀式的，每次扣1分。

3．法制考試不及格的，該總項15分不得分。

4．其他要求達(dá)不到的，該小項不得分。

5

認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，特別是與教育相關(guān)的法律法規(guī)，增強法律意識。2

運用法律武器保護(hù)受教育者合法權(quán)益。3

加強學(xué)生法制教育，通過各種有效途徑，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識，使學(xué)生增強法律意識，自覺遵紀(jì)守法。5

A2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（30分）在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，不延長學(xué)生課堂時間和在校時間，不超量布置家庭作業(yè)的。1．延長學(xué)生在校時間的每次扣1分。

2．違反以上任意3條要求的，則師德考核不合格。

3．在課堂中不使用通訊工具，每發(fā)生一次扣1分。

4．體罰或變相體罰學(xué)生的，每次扣3分。造成嚴(yán)重后果的，師德考核不合格。

5．教育教學(xué)行為嚴(yán)重偏向自己所帶學(xué)生的扣2分。

6．由于教師原因出現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的，師德考核不合格。

7．課堂上出現(xiàn)學(xué)生吵架、斗毆的，每次扣2分。

8．其他要求達(dá)不到的，該小項不得分。

5

注重德育教育，把德育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。3

不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。2

在課堂中不使用通訊工具。3

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。2

不損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不透露學(xué)生個人隱私。5

制訂合理評價體系，科學(xué)使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學(xué)生。2

不向?qū)W生及其家長公布學(xué)生考試成績名次，不單純以考試成績評價學(xué)生，不按成績排座位。3

不因教師教育教學(xué)和管理原因出現(xiàn)流失生現(xiàn)象。3

不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)、科研成果。2

A3團結(jié)協(xié)作（15分）嚴(yán)以律己，具有良好的個人品德。正確對待自己、做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、克己為人。1．惹是生非、制造矛盾的每次扣2分。

2．工作不服從安排，師德考核不合格。

3．其他要求達(dá)不到的，該小項不得分。

5

顧全大局，主動為學(xué)校排憂解難，工作服從分配。3

既關(guān)心自己所教學(xué)科，又關(guān)心學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。5

正確處理教師之間的關(guān)系。關(guān)心、尊重同事，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事情。2

A4尊重家長（15分）

主動與家長聯(lián)系，對本班學(xué)生每學(xué)期聯(lián)系1次以上。小項要求達(dá)不到的，該小項不得分。

3

任課教師要參加每學(xué)期召開的家長會。5

采用多種形式與渠道，加強與學(xué)生家長聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。5

尊重家長，平等對待每一位學(xué)生家長。5

幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。2

A5廉潔從教（15分）

不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用職責(zé)之便搞“學(xué)錢交易”。達(dá)不到該小項其中要求之一的，師德考核不合格。

5

不向?qū)W生亂收費，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷、變相推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。2

端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，考試不徇私舞弊。

不搞有償家教，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生補課、上新課。3

在工作期間不參與經(jīng)商、炒股等。2

A6為人師表（10）言行舉止文明、規(guī)范，符合教師職業(yè)要求。參加賭博和迷信等活動，師德考核不合格。其他要求達(dá)不到的，該小項不得分。

1

衣著服飾得體，打扮莊重。1

堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。3

工作期間不參與賭博、不玩撲克、搓麻將和打電子游戲。3

第8篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

一、前言

教學(xué)改革的不斷深化促進(jìn)著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，尤其是高中教學(xué)，為了適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量，教師一直在不斷地改進(jìn)高中的教學(xué)模式。特別是高中政治這一學(xué)科，高中的政治教材大多是理論性與抽象性的理論知識，利用傳統(tǒng)的教學(xué)形式來教授高中政治，會顯得比較單一，由此學(xué)生們會失去學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上缺少互動，且學(xué)習(xí)氛圍不高，學(xué)習(xí)的效果自然也不好。由于高中政治在高考中的分?jǐn)?shù)占有很大的比重，因此高中政治教師需要不斷地改進(jìn)這一科目的教學(xué)模式，以全新的模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而極具趣味性和娛樂性的多媒體輔助教學(xué)法，能夠讓教師和學(xué)生都參與政治教育建立起來的廣泛網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，對課程改革起到了一定的促進(jìn)作用[1]。為了能讓學(xué)生們提高寫作能力，思維能力和創(chuàng)新能力，本文將結(jié)合高中政治教學(xué)上的經(jīng)驗來研究，淺析多媒體在高中政治教學(xué)中所起到的作用。

二、多媒體于高中政治教學(xué)中的優(yōu)勢所在

1.多媒體進(jìn)入課堂，讓政治學(xué)習(xí)充滿趣味性

對于抽象枯燥的理論性知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會失去學(xué)習(xí)的興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力。所以，為了讓學(xué)生感受到高中政治課堂的樂趣所在，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，將新鮮事物呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以充分激發(fā)他們積極主動地去學(xué)習(xí)高中政治。

2.多媒體輔助教學(xué)，有效提高政治教學(xué)效率

為了使高中政治課堂從呆板沉悶變得生動多趣，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)運用與高中政治教學(xué)上，利用圖片、聲音、視頻等展示方式，學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣會被激發(fā)，從而加快政治教學(xué)的進(jìn)度。

3.多媒體情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在高中的政治課堂上，教師通過多媒體創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程有如臨其境的感覺，并且，通過展示生動的圖片，或者播放讓學(xué)生身心放松的音樂，會讓原本傳統(tǒng)死板的課堂煥然一新，學(xué)生們會自然而然地就感受到了政治學(xué)習(xí)的新穎之處，在情感和思維上都會得到一定的突破，學(xué)習(xí)的心態(tài)也會變得端正。學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣會從中激發(fā)，對于學(xué)習(xí)上的問題就會主動地去探究、思考，并努力解決。當(dāng)學(xué)生在課堂上的主體作用得到百分百發(fā)揮，他們就會全程參與配合教師的教學(xué)，使自身的綜合能力得到提高，相對的，教師的教學(xué)效率也會提高。

4.多媒體信息教學(xué)，與信息化時代共同進(jìn)步

這是一個多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的信息化時代，當(dāng)我們身處其中必然也要隨著多媒體的進(jìn)步而改進(jìn)。更新高中政治教學(xué)模式，使其符合新課程理念，從而使教學(xué)方式和教學(xué)手段變得多樣化，讓高中政治課堂更加豐富生動，教師的授課富有時代感。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在教學(xué)取材時，教師們會更加方便，且輕輕松松就收集到各種資料。為了讓高中政治的時效性得到體現(xiàn)，教師要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，以案例分析來解釋政治理論，做到與時代同步。

5.多媒體豐富教學(xué)，使課堂教學(xué)資源多樣化[2]

互聯(lián)網(wǎng)的實施，讓高中學(xué)校的信息資源網(wǎng)絡(luò)日益多樣化，大量內(nèi)容豐富的交互信息，較快的傳播速度，都使課堂教學(xué)在獲取信息時變得十分簡單，且教學(xué)資源也豐富起來。

6.多媒體在高中政治教學(xué)中的合理利用

在多媒體輔助教學(xué)的模式下，讓學(xué)生學(xué)會利用多媒體輔助來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以通過組織課堂活動來讓學(xué)生發(fā)揮作為課堂主體的特性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以得到很好的培養(yǎng)。以“思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)一課”為例，教師可以提前讓學(xué)生利用課余時間，通過多媒體平臺搜索與思想道德行為相關(guān)的知識內(nèi)容或者真實案例，這樣對所學(xué)知識將會有提前認(rèn)知。在課堂上，學(xué)生們可以靈活運用多媒體來展示自己所搜集的學(xué)習(xí)資料和真實案例，并進(jìn)行分析和講解，這樣可以鍛煉自身的思維，讓學(xué)生與學(xué)生之間有更多的互動交流，教師在其中則起到引導(dǎo)的作用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點難點為學(xué)生進(jìn)行提點，從而活化課堂，讓學(xué)生很快掌握一定的知識面，輕松提高教學(xué)質(zhì)量。

以“神器的貨幣”一課為例：

（1）貨幣的產(chǎn)生。①貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。②一般等價物是能夠表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)各種商品交換媒介的商品。

（2）貨幣的含義：貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。

（3）貨幣形式的演變：金銀條塊――鑄幣――紙幣――信用貨幣――電子貨幣等等。

（4）貨幣的本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)是一般等價物。體現(xiàn)了商品生產(chǎn)者之間的生產(chǎn)關(guān)系。

諸如此類的理論知識，假設(shè)只是通過教師直白的講述，就很難在學(xué)生的大腦中留下深刻印象。而如果運用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)講解，那么比起直白的表達(dá)方式，會讓學(xué)生更容易接受知識點，并加深記憶。在此教授過程中，教師可以通過運用多媒體技術(shù)，將貨幣的產(chǎn)生和貨幣的演變歷史以圖片或視頻的形式展示給學(xué)生，也可以展示一些古老的貨幣和國外貨幣，對此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深化。如此一來，學(xué)生就能更進(jìn)一步了解貨幣，對貨幣產(chǎn)生更好更深的認(rèn)知。

第9篇：政治學(xué)習(xí)資料范文

新學(xué)期我校安全工作井然有序，主要做以下幾方面工作：

一、加強宣傳教育，提高安全意識

1召開班主任會，確定開學(xué)第一月為安全教育月，第一周為安全教育周，利用第一次班會學(xué)習(xí)《校園傷害處理辦法》和。同時，要求班主任在以后每次班會上都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，其中包括人身、交通、消防、活動、網(wǎng)絡(luò)、禁毒、自護(hù)、預(yù)防犯罪等多個方面，做到常抓不懈，警鐘長鳴，并且認(rèn)真及時做好每次活動記錄。各班級都有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全、消防安全、用電安全等方面的常識和各項安全管理制度，班主任每周用一次班會或操后集中時間進(jìn)行安全教育，學(xué)校每周一次廣播，總結(jié)一周學(xué)校安全教育情況。

2、開學(xué)初，把上級安全會議上的講話資料復(fù)印下發(fā)，做到人手一份，作為政治學(xué)習(xí)資料，使全體教職員工進(jìn)一步明確了認(rèn)識，提高對安全工作的認(rèn)識程度。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，繼續(xù)法制示范校的優(yōu)良傳統(tǒng)堅持利用各種時間集中或自學(xué)，學(xué)習(xí)貫徹教育法律、法規(guī)、條文等內(nèi)容，提高全體教師的法制觀念，樹立依法執(zhí)教意識，以此來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

二、組織安全活動，提高學(xué)生自護(hù)能力

安全教育的目的是讓學(xué)生懂得安全常識，掌握自我預(yù)防的技能及自我救護(hù)的技巧。

1我們通過以下幾個途徑落實安全知識：一是班級組織學(xué)習(xí);二是邀請專家講座;三是利用宣傳陣地進(jìn)行廣泛地宣傳;四是開展各項活動，寓教育于活動之中;五是開展知識競賽學(xué)習(xí)及落實;二是設(shè)置場景通過實際演練，以便提高防范技能。

2我們通過以下幾個途徑提高學(xué)生的自我救護(hù)技能：一是學(xué)習(xí)有關(guān)救護(hù)知識(如骨折包扎自救等);二是實地演練，邀請有關(guān)醫(yī)護(hù)人員臨場指點講解。

三、加強安全工作管理，認(rèn)真開展安全檢查

1、為了更好地貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則以及“安全自查、隱患自除、責(zé)任自負(fù)、接受監(jiān)督”的安全工作要求，學(xué)校加大了對值周帶班領(lǐng)導(dǎo)的管理，全部是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，實行帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。即誰值班誰負(fù)責(zé)的原則。工作范圍包括防火、防電、防水、防盜以及師生人身安全等，每天對學(xué)校的重點部位勤，并做好安全日志記錄和交接班記錄。