護(hù)師申報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：護(hù)師申報(bào)材料范文

去哪兒網(wǎng)舉報(bào)攜程收購藝龍涉嫌壟斷一事有了新進(jìn)展。

8月19日，商務(wù)部發(fā)言人沈丹陽在例行會(huì)上表示，已經(jīng)收到去哪兒網(wǎng)的舉報(bào)材料，并約談了攜程及相關(guān)方。

8月上旬，在線旅游網(wǎng)站去哪兒對(duì)外宣布，已經(jīng)向中國(guó)商務(wù)部反壟斷局遞交文件，認(rèn)為攜程收購藝龍交易涉嫌違反《中華人民共和國(guó)反壟斷法》及其相關(guān)法規(guī)，并且該交易已觸及相關(guān)規(guī)定中的申報(bào)門檻，卻未按規(guī)定向商務(wù)部申報(bào)。

攜程方面則針鋒相對(duì)回應(yīng)稱，對(duì)于去哪兒網(wǎng)多項(xiàng)并購行為涉嫌未申報(bào)一事，攜程在商務(wù)部那里“也有話說”。

對(duì)于兩方相互放狠話，業(yè)界曾以為只是另一次炒作。如今，商務(wù)部的表態(tài)，將雙方間的仇怨坐實(shí)。

“聯(lián)姻”不成反成“仇敵”，曾經(jīng)傳聞將會(huì)合并的兩家在線旅游巨頭攜程和去哪兒，如今進(jìn)入了公開的敵對(duì)狀態(tài)，雙方各不退讓。 從戀愛到仇怨

8月，在線旅游行業(yè)風(fēng)波再起。先是去哪兒網(wǎng)對(duì)外宣稱，已向商務(wù)部反壟斷局遞交文件，認(rèn)為攜程收購藝龍涉嫌違反《反壟斷法》及相關(guān)法規(guī)。隨后，攜程方面發(fā)表聲明稱，入股不算壟斷，并表示正向有關(guān)部門舉報(bào)去哪兒網(wǎng)有多項(xiàng)并購行為涉嫌未申報(bào)。

今年5月，時(shí)為藝龍最大股東的美國(guó)在線旅游巨頭Expedia宣布將其所持藝龍股份全部出售，此后，攜程收購藝龍37.6%股份，成為第一大股東。

8月7日晚間，去哪兒網(wǎng)對(duì)上述合并提出異議，稱合并后攜程與藝龍?jiān)诰€酒店預(yù)訂的市場(chǎng)份額合計(jì)超過50%，而且攜程在此次股權(quán)交易后獲得了藝龍公司的實(shí)際控制權(quán)（收購藝龍的另兩家公司鉑濤集團(tuán)及LuxuriantHoldings，其公司或?qū)嶋H控制人都與攜程有一定關(guān)聯(lián)），構(gòu)成經(jīng)營(yíng)者集中，觸及了《國(guó)務(wù)院關(guān)于經(jīng)營(yíng)者集中申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》（“529號(hào)令”）中設(shè)置的申報(bào)門檻。但截至目前未按規(guī)定向商務(wù)部申報(bào)。

此外，去哪兒還宣稱，攜程在控制藝龍后在市場(chǎng)形成壟斷優(yōu)勢(shì)，并借此對(duì)酒店業(yè)務(wù)供應(yīng)鏈?zhǔn)海缶频瓴慌c去哪兒合作，或不給去哪兒最低價(jià)格，涉嫌對(duì)去哪兒欺壓。

對(duì)此，攜程方面給出回應(yīng)說，戰(zhàn)略投資藝龍后，攜程僅為藝龍眾多股東之一，是藝龍的少數(shù)股東。眾所周知，騰訊已對(duì)藝龍發(fā)出收購要約，一旦完成對(duì)藝龍公眾股份的收購后，持股比例將接近攜程。

攜程方面還認(rèn)為，中國(guó)旅行市場(chǎng)規(guī)模巨大，攜程和藝龍各自的市場(chǎng)份額都非常小，目前兩家加起來占整個(gè)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)的份額不到5%，不足以對(duì)整個(gè)市場(chǎng)產(chǎn)生影響。

很難想象，這樣一對(duì)打得你死我活的仇人，居然在今年上半年傳出合并消息。但也許，從兩方合并洽談破裂的那一刻，就注定了恩愛不再。

6月2日，去哪兒網(wǎng)在一季報(bào)時(shí)宣布，“5月8日，去哪兒網(wǎng)收到攜程主動(dòng)收購要約，但去哪兒網(wǎng)6月1日書面拒絕了該提議。”

6月3日，攜程方面也表態(tài)稱，基于去哪兒網(wǎng)最近的業(yè)績(jī)表現(xiàn)和公司行為，攜程不再有與去哪兒網(wǎng)繼續(xù)探討可能的投資機(jī)會(huì)的興趣，并終止相關(guān)談判。

就在去哪兒網(wǎng)拒絕攜程的收購要約后，攜程股價(jià)6月2日下跌5.6%，至77.04美元，跌幅創(chuàng)近6個(gè)月來新低。

環(huán)球旅訊分析師包力維分析稱，“攜程和去哪兒網(wǎng)似乎只存在二選一的出路：要么走到一起分享價(jià)值，要么死扛從而承受中短期盈利狀況的雙輸。也許比較理想的情況，是兩家公司走向合并。如果合并，新公司未來幾年的增長(zhǎng)速度有望保持在60%至70%，甚至更高，新公司的保守估值在250億至300億美元。”

在去哪兒網(wǎng)公布一季報(bào)之前，有多家在線旅游巨頭公布了財(cái)報(bào)，結(jié)果基本符合業(yè)內(nèi)的預(yù)期。一季報(bào)顯示，攜程虧損1.26億元;藝龍凈虧損1.81億元;途牛凈虧損2.33億元;去哪兒網(wǎng)凈虧損7.01億元。在線旅游巨頭仿佛進(jìn)入了“投資方注資―補(bǔ)貼客戶端―業(yè)績(jī)虧損”的惡性循環(huán)。

包力維表示，“OTA之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，這些公司在研發(fā)和市場(chǎng)方面的投入均明顯增加，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成短期內(nèi)成本難以降低。” 在線旅游陣營(yíng)化

事實(shí)上，攜程和去哪兒的口水戰(zhàn)在前些年經(jīng)常發(fā)生。在攜程曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手藝龍業(yè)績(jī)表現(xiàn)不佳，市場(chǎng)地位下滑之后，后來居上的去哪兒一躍成為攜程的正面競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雙方交戰(zhàn)頻繁。目前，在線旅游市場(chǎng)的機(jī)票業(yè)務(wù)領(lǐng)域增速已經(jīng)放緩，攜程和去哪兒雙方正在向酒店預(yù)訂領(lǐng)域展開競(jìng)爭(zhēng)。

今年以來，去哪兒繼續(xù)布局高端酒店，年初就與22家高端酒店集團(tuán)進(jìn)行合作。5月份，攜程收購藝龍，也是對(duì)其酒店業(yè)務(wù)的補(bǔ)充。兩者的爭(zhēng)斗從機(jī)票業(yè)務(wù)一路延伸至酒店。

去哪兒這幾年的發(fā)展確實(shí)比較迅速，在機(jī)票業(yè)務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)攜程形成了壓力。但在酒店預(yù)訂領(lǐng)域，由于市場(chǎng)空間很廣，線下實(shí)體非常多，一些中高端酒店和連鎖酒店實(shí)現(xiàn)線上預(yù)訂，但是眾多中小酒店還沒能走向線上，因此在這方面的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)非常激烈。

“在攜程和藝龍聯(lián)手之后，去哪兒方面將會(huì)面臨更大的壓力。”有分析師說，所以攜程入股藝龍，會(huì)讓去哪兒產(chǎn)生如此激烈的反應(yīng)。

除此之外，這場(chǎng)對(duì)壘背后還站著BAT等巨頭。百度是去哪兒的控股股東，阿里旗下有窮游網(wǎng)、在路上和佰程旅行網(wǎng)，騰訊雖然沒有直接地進(jìn)入在線旅游市場(chǎng)，但分別入股了同程和途牛，騰訊還向藝龍發(fā)出私有化要約。業(yè)界認(rèn)為，藝龍成功退市后，騰訊或?qū)⑵渌炙圐埞煞蒉D(zhuǎn)化為攜程的股份，到時(shí)三強(qiáng)將正式對(duì)壘。

不過，在線旅游市場(chǎng)仍然表現(xiàn)不太佳。數(shù)據(jù)顯示，去哪兒今年第一季度凈虧7億元，虧損持續(xù)擴(kuò)大，過去一年一共凈虧23.64億元。攜程雖然在去年整體實(shí)現(xiàn)盈利，但是主營(yíng)業(yè)務(wù)出現(xiàn)了上市11年來首次虧損，達(dá)1.51億元。今年第一季度，攜程凈虧損為1.26億元。藝龍最新的第二季度報(bào)告顯示，其凈虧損達(dá)3.56億元，虧損持續(xù)擴(kuò)大。

業(yè)績(jī)虧損的壓力會(huì)令投資者失去信心，這是藝龍委身攜程的原因，有市場(chǎng)分析就認(rèn)為，騰訊和百度的幕后推動(dòng)，也是此番對(duì)戰(zhàn)發(fā)生的原因。

“從整個(gè)市場(chǎng)看，在線旅游呈現(xiàn)陣營(yíng)化。百度大力發(fā)展去哪兒，騰訊也在發(fā)力。作為BAT下面的棋子，這種碰撞背后肯定有百度和騰訊兩家的身影。”該分析人士說。

第2篇：護(hù)師申報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟(jì)管理 信息管理系統(tǒng) B/S架構(gòu) 系統(tǒng)建設(shè)

1.引言

目前，工科類院校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心大部分都建成了符合自己特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，但文科、經(jīng)管類院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)建設(shè)較晚，有些院校的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)仍不完善，甚至還沒有建設(shè)。

隨著高等院校教育改革的深入和發(fā)展，把實(shí)驗(yàn)引入經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)水平，在我國(guó)高校也逐步形成共識(shí)。如何進(jìn)一步提高學(xué)院的管理水平，更新管理手段，提高工作效率就成了學(xué)院管理工作一個(gè)重要的任務(wù)。我院就是在這樣的情況下，決定更新現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，融合金融市場(chǎng)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)信息技術(shù)與手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP & DRP實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷（電子商務(wù)、物流管理）綜合模擬實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室和控制室，設(shè)計(jì)建設(shè)一個(gè)功能完善、使用方便、交互性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中心信息管理平臺(tái)。

該平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路是利用校園網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有服務(wù)器和機(jī)房，使用B/S模式，客戶端為IE瀏覽器，系統(tǒng)基于.Net和三層結(jié)構(gòu)開發(fā)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫選用SQL Server，采用模塊化設(shè)計(jì)方式，方便各種用戶對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行管理及信息查詢，也方便系統(tǒng)擴(kuò)展。

2.功能分析

2.1功能需求

針對(duì)經(jīng)管類院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，調(diào)研實(shí)驗(yàn)室管理人員、教學(xué)人員、教務(wù)人員、學(xué)生各角色需求，兼顧實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理，設(shè)計(jì)操作方便，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人士管理使用的系統(tǒng)。

2.2功能設(shè)計(jì)

如圖1所示，從用戶角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)中心信息管理系統(tǒng)由系統(tǒng)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)生信息管理、用戶管理五大功能模塊組成。

2.2.1實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)管理

該模塊供實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)管理員使用，功能包括：

2.2.1.1維護(hù)實(shí)驗(yàn)中心基本信息，包括實(shí)驗(yàn)中心簡(jiǎn)介、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)材料，中心規(guī)章制度，中心公告，中心新聞等。

2.2.1.2實(shí)驗(yàn)室管理，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的基本情況進(jìn)行查詢、添加、刪除等操作。主要包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室編號(hào)、實(shí)驗(yàn)室名稱、實(shí)驗(yàn)室地址、實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系電話、實(shí)驗(yàn)室容量、實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)室類別等的實(shí)驗(yàn)室信息進(jìn)行管理。

2.2.1.3設(shè)備和軟件管理，設(shè)備和軟件的購買、報(bào)廢都需要在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行信息錄入，以便于對(duì)實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)進(jìn)行有效管理。

2.2.1.4實(shí)時(shí)監(jiān)控。一是安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，可以對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全。二是利用設(shè)備管理軟硬件對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的硬件故障。

2.2.1.5教學(xué)統(tǒng)計(jì)，對(duì)每學(xué)期、每年度各實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)表文檔。

2.2.1.6教務(wù)管理，主要功能是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況、實(shí)驗(yàn)室的使用情況、課程信息（包括實(shí)驗(yàn)課和理論課）、教師信息等情況的查詢，為每位申請(qǐng)使用實(shí)驗(yàn)室的教師分配實(shí)驗(yàn)室，生成的實(shí)驗(yàn)安排表包括：班級(jí)編號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)節(jié)次（及第幾節(jié)課）、課程名稱、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)室編號(hào)等信息。

2.2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

該模塊供教師使用，功能包括：

2.2.2.1教師如果計(jì)劃新開一門實(shí)驗(yàn)課程，就需要添加教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際情況制定課程表，接著提交至系統(tǒng)管理員審核。

2.2.2.2審核通過后，教師可以審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)約申請(qǐng)或者直接向課程輸入?yún)⒓拥膶W(xué)生信息，接收學(xué)生參加自己的課程。

2.2.2.3向?qū)W生下達(dá)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.2.2.4在學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分。

2.2.2.5統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，并輸出文檔保存。

2.2.2.6上傳課程資料，課外資料。

2.2.3教務(wù)管理

該模塊供學(xué)院教務(wù)員使用，功能包括：

2.2.3.1接收實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)管理員提供的教學(xué)統(tǒng)計(jì)表。

2.2.3.2接收教師提供實(shí)驗(yàn)成績(jī)單。

2.2.4學(xué)生信息管理

該模塊供學(xué)生使用，功能包括：

2.2.4.1查看以參與和未參與的實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)未參與的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行預(yù)約。

2.2.4.2查看、下載實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)資料。

2.2.4.3提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.2.4.4查看實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

2.2.5用戶管理

該信息管理系統(tǒng)包括四個(gè)用戶角色：系統(tǒng)管理員、教師、教務(wù)員、學(xué)生。系統(tǒng)管理員可以添加教師、教務(wù)員、學(xué)生，審核教師、教務(wù)員、學(xué)生的注冊(cè)申請(qǐng)；教師可以添加班級(jí)、學(xué)生到實(shí)驗(yàn)課程中，或?qū)徍藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)；學(xué)生可以申請(qǐng)加入某個(gè)實(shí)驗(yàn)課程。

3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

基于Web的實(shí)驗(yàn)中心管理系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)模式，結(jié)構(gòu)如圖2所示，該結(jié)構(gòu)由瀏覽器和服務(wù)器組成，主要特點(diǎn)是集中管理，軟件的程序、數(shù)據(jù)庫、的信息等都集中在實(shí)驗(yàn)中心服務(wù)器，極大地簡(jiǎn)化了用戶端的工作，用戶端除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外不需要安裝其他軟件，用戶可以在實(shí)驗(yàn)中心，學(xué)生宿舍或家里訪問系統(tǒng)。服務(wù)器則由Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成，它將擔(dān)負(fù)更多的工作，對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行都將在服務(wù)器上完成。

3.2系統(tǒng)總體數(shù)據(jù)流程

實(shí)驗(yàn)中心信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程見圖3，用戶登錄系統(tǒng)后，根據(jù)用戶角色進(jìn)行不同的操作。管理員進(jìn)行網(wǎng)站管理，儀器設(shè)備管理，教學(xué)教務(wù)管理和實(shí)施監(jiān)控；教師申請(qǐng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)已開實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行教學(xué)管理；教務(wù)員收集實(shí)驗(yàn)課程信息，進(jìn)行教學(xué)教務(wù)統(tǒng)計(jì)；學(xué)生查看所在班級(jí)的實(shí)驗(yàn)課程，或申請(qǐng)加入某一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)流程中，每個(gè)角色任務(wù)明確，功能定義不重復(fù)，協(xié)同完成實(shí)驗(yàn)中心的日常管理和教學(xué)任務(wù)。

4.結(jié)語

實(shí)驗(yàn)中心信息管理系統(tǒng)引入電子化、網(wǎng)絡(luò)化管理手段，把全院師生都納入系統(tǒng)范疇內(nèi)，替換原先簡(jiǎn)單的靜態(tài)網(wǎng)站，取代了傳統(tǒng)的手工管理模式，大大提高了管理水平和工作效率，擴(kuò)展了師生之間的溝通渠道。特別實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的日常維護(hù)更加便利，不用頻繁巡視檢測(cè)試驗(yàn)儀器設(shè)備，通過實(shí)時(shí)監(jiān)控即可發(fā)現(xiàn)問題。

該系統(tǒng)還沒有實(shí)現(xiàn)“在線實(shí)驗(yàn)室”功能，我們下一步計(jì)劃把經(jīng)管類的專業(yè)軟件與系統(tǒng)融合，通過網(wǎng)絡(luò)為師生提供服務(wù)，進(jìn)一步建成在線實(shí)驗(yàn)室，讓師生能夠分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：護(hù)師申報(bào)材料范文

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

常村礦小學(xué)位于常村礦社區(qū)的東南面，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅。始建于1988年，校園占地面積13000平方米，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓建筑面積4800平方米，現(xiàn)設(shè)24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1095人，教職工63人。配備有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、德育室、紅領(lǐng)巾廣播站、多功能教室、舞蹈排練室、美術(shù)活動(dòng)室、衛(wèi)生保健室等17個(gè)專用教室。學(xué)校建有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、體育器材活動(dòng)場(chǎng)地、300米環(huán)形跑道。綠色面積達(dá)7800平方米，尤其是學(xué)校因地制宜地開拓了綠色生命帶、樹蔭棲息長(zhǎng)廊等，教學(xué)樓前的兩塊植物園，成長(zhǎng)著孩子們親自種下的花草，是大家辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，教學(xué)樓前的七棵梧桐樹是師生在建校初期共同種植的，昔日的小樹苗如今已長(zhǎng)成參天大樹，上面掛著孩子們自己動(dòng)手給小鳥做的“家”。校園綠色覆蓋率達(dá)60%以上。校園環(huán)境整潔幽雅，教學(xué)設(shè)施配套齊全，常規(guī)管理規(guī)范有序。綠色教育、養(yǎng)成教育、書香教育已成為學(xué)校辦學(xué)特色，常村礦小學(xué)是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學(xué)校。

二、健全組織，完善制度 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1、健全組織，完善制度

我校自八八年建校以來，一直把創(chuàng)建綠色式學(xué)校，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要的工作來抓， 為了做好創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校首先成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記為副組長(zhǎng)，政教處、大隊(duì)部、教導(dǎo)處、教研室和教研組長(zhǎng)為成員的“常村礦小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了網(wǎng)絡(luò)工作圖，各個(gè)部門明確創(chuàng)建任務(wù)，分工到人，制定學(xué)校環(huán)境規(guī)章制度和文明環(huán)保公約，各負(fù)責(zé)人制定年度綠色學(xué)校工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把學(xué)科教育、課堂滲透、主題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)境改造、活動(dòng)宣傳等工作按計(jì)劃、有步驟地安排與開展。

2、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

以校本培訓(xùn)為基本途徑，組織全員學(xué)習(xí)，致力打造一支熱愛環(huán)境教育事業(yè)，觀念領(lǐng)先的教師隊(duì)伍，通過學(xué)習(xí)《關(guān)于XX年度開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的通知》等有關(guān)文件，增強(qiáng)教職工意識(shí)，通過觀看專家講座和環(huán)保宣傳片，讓教職工了解環(huán)境知識(shí)，通過舉辦各種環(huán)保活動(dòng)讓教職工重視環(huán)境教育。學(xué)校也充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式，在全校學(xué)生中開展環(huán)保宣傳和教育，號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小明星”。

三、有機(jī)結(jié)合，多方滲透，扎實(shí)做好環(huán)境保護(hù)教育

1、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

學(xué)校要求各學(xué)科要結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，以教材為本，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式教育，并與最新科技發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保生態(tài)資源等內(nèi)容聯(lián)系起來。比如科學(xué)課講綠色食品，思品課講節(jié)約資源和變廢為寶，語文課教孩子寫保護(hù)環(huán)境的文章，美術(shù)課交給學(xué)生用純真的繪畫語言表達(dá)愛我家園的情感，這樣把環(huán)保教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。通過學(xué)科的滲透，讓學(xué)生知道要節(jié)約能源，不浪費(fèi)水電、糧食，保護(hù)環(huán)境；要愛護(hù)動(dòng)植物；要會(huì)變廢為寶，重復(fù)使用，節(jié)約資源，減少污染；還要知道吃東西要選擇綠色食品等。

2、在德育教育中滲透環(huán)保教育

學(xué)校一直很重視素質(zhì)教育，并將環(huán)保教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，將培養(yǎng)少年兒童熱愛大自然、保護(hù)地球家園以及人與自然和諧相處的環(huán)保理念，作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的德育教育的重要內(nèi)容。我們每年都在春季積極組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，學(xué)生走出校園，走到社區(qū)，撿煙頭、撿塑料袋、擦墻，擦門等，學(xué)校不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生不踐踏草坪、不隨地亂扔垃圾，明白我是社區(qū)一份子，社區(qū)環(huán)境靠我們來維護(hù)，做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)

首先充分利用周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保為主題的演講如《如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》《水，無可替代的資源》《善待地球媽媽》等專題演講，其次學(xué)校在“植樹節(jié)、”“地球日”、“世界環(huán)境日”“愛眼日“等節(jié)日，少先隊(duì)開展豐富的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做做環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活，從我做起”“善待地球，保護(hù)環(huán)境”等，號(hào)召學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，共創(chuàng)綠色家園，

四、我們的收獲

1、學(xué)校整體綠化效果突出

學(xué)校綠化綠色面積現(xiàn)在達(dá)到了7800平方米，綠化率達(dá)到60%，人均綠化面積超過了14平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。

2、師生的環(huán)境意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛護(hù)環(huán)境已成為師生的自覺行為。

師生消費(fèi)觀念科學(xué)合理，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門崗制度，嚴(yán)禁師生將嚴(yán)重污染環(huán)境和能耗高的商品帶入學(xué)校。學(xué)校師生環(huán)保參與意識(shí)強(qiáng)，通過參加社會(huì)公益活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等形式對(duì)社會(huì)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，產(chǎn)生了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

一份耕耘，一份收獲，在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)，讓校園更綠、更美了。“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，進(jìn)一步提高師生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育工作再次推上一個(gè)新的臺(tái)階。