父親的散文詩(shī)精選(九篇)
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第1篇：父親的散文詩(shī)范文
爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達(dá)您的愛，但您的愛卻足夠我受用一輩子。祝您爸爸節(jié)快樂(lè)！
燃燒的歲月，已將爸爸的青春焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在爸爸額頭閃光，爸爸在我心目中永遠(yuǎn)高大偉岸，爸爸的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。
爸爸不論何時(shí)你都是我的拐杖，給我支課件下載*的祝福都帶著我們的愛,擠在您的酒杯里,紅紅深深的,直到心底.爸爸節(jié)快樂(lè)把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)！
老爸!今天是爸爸節(jié),你不知道吧?祝老爸身體健康,生意興隆,股票變紅!每當(dāng)想起你我就無(wú)比的自豪，是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你!您常給我理解的注視，您常說(shuō)快樂(lè)是孩子的禮物。所以今天，我送上一個(gè)笑，溫暖您的心。您的眼光中雖有嚴(yán)厲，但更多的是溫暖，是愛護(hù)。謝謝您，爸爸。
雖然男人原是鐵石心腸，但只要他當(dāng)了爸爸，他就有一顆溫柔的心。爸爸，在這特殊的日子里，所有的祝福都帶著我們的愛，擠在您的酒杯里，紅紅深深的，直到心底。爸爸節(jié)快樂(lè)！
爸爸，今天是爸爸節(jié)，節(jié)日快樂(lè)哦。雖然，你有時(shí)很兇，但是我知道你是愛我的，是嗎？在這里祝你快樂(lè)，健康！每當(dāng)想起你我就無(wú)比得自豪，課件下載*是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你！
爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關(guān)懷像一把傘，為我遮蔽風(fēng)雨。爸爸，獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來(lái)您對(duì)我付出的耐心和愛心。爸爸節(jié)快樂(lè)！
年少的青春，未完的旅程，是你帶著我勇敢地看人生；無(wú)悔的關(guān)懷，無(wú)怨的真愛，而我又能還給你幾分，祝爸爸永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)我?；ňW(wǎng)*都會(huì)記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候，有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都會(huì)記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你的歲月?lián)Q成我無(wú)憂的快樂(lè)！
第2篇：父親的散文詩(shī)范文
那是我心靈的遠(yuǎn)山與近水，在出生的啼哭里，讓我以眼淚的方式讀寫。
這里有我樸素的鄉(xiāng)情與熱烈的愛情，行走的孤獨(dú)里，讓我以文字和歌聲動(dòng)情傾訴。
陽(yáng)光之下，城市以南，樸素的思想，遼遠(yuǎn)而寬廣。
行走，為一個(gè)親情和愛情的約定，我心懷激勵(lì)。
山寨，我詩(shī)歌里經(jīng)典題記，喀斯特的臉和胸脯，黑色的土地，蔥郁的綠林與花草，太陽(yáng)下流動(dòng)的河，都以寧?kù)o的姿態(tài)為我塑起或坐或站的方式。
我從這里起步，幸福的腳步，一路放歌。
我可愛的山寨，就是歌曲的全部?jī)?nèi)容。普普通通的詞匯，粗獷的豪情，全都以喀斯特的神奇，靜臥于綠林深處；還有那古老的牛耕人種，動(dòng)感的雞鳴犬吠，都是我無(wú)聲懷念的主題。
山寨，大自然最樸素的線條，那些如水的安靜，從城市的繁華中脫穎而出，猶如一頭內(nèi)向的牛耕耘或者行走都非常矜持和穩(wěn)重。
這就是我的山寨，單純的思想獨(dú)具陽(yáng)光的性格，涂抹在粗布上的語(yǔ)言，色彩光潔，字字句句都盛滿泥土最初的顏色。
綠油油的山寨，輕盈盈的山寨，淳樸樸的山寨，永駐于我心的家園童話般的甜怡。讓安靜的禽和莊稼、唱歌的父母及兄弟，都在南方的山梁上，用一把锃亮的鋤頭，把一個(gè)農(nóng)民幸福的色彩，在十八彎的山路上，找到臨水而居的方向。
父親的春聯(lián)
滿頭白發(fā)的父親，從立冬開始，就在他簡(jiǎn)陋的案頭上鋪開了大紅紙，認(rèn)真地用楷書寫著春聯(lián)。
春聯(lián)，是父親一輩子的愛好，是父親盼望春天的另一種方式。
那枝陪伴了父親幾十年的毛筆，在父親溫暖的手中舞蹈，白色的筆毛，柔中帶剛，翰墨飄香中靈性的漢字在紅色彩紙上吐露點(diǎn)點(diǎn)春意。
村莊的冬天靜默蕭條。
父親攤開紅紙，把陽(yáng)光和土地寫在紅紙上；把辛勞與希望寫在紅紙上；把收獲和歡欣寫在紅紙上；把豐饒的四季寫在紅紙上……于是村莊的雪地盛開了紅梅；枯柳迸出了新芽；陽(yáng)光穿透了所有的木格子窗戶。
冬天的鄉(xiāng)親心里逼得慌啊！父親把紅紅的春聯(lián)送到每家每戶，把吉祥與平安送到每家，把幸福與健康送到每家，把喜慶和財(cái)源送到每家……于是村莊的門窗都紅了，鄉(xiāng)親們的心亮堂了，一個(gè)接一個(gè)的好年頭來(lái)了。
父親寫春聯(lián)時(shí)，我總在旁邊為他磨墨。
父親微笑著。他知道，我就是他的春天，是他一輩子那幅寫得最美的春聯(lián)。
山茶花開的時(shí)候
整個(gè)秋天，我都在這叢綠得很深的山茶林中守候，彎彎山路猶如我淺淺的囈語(yǔ)蜿蜒進(jìn)你輕掩的籬笆竹門。知道你會(huì)來(lái)，我把目光投給山那邊的河。帆影依稀，山那邊河上撐船的漁夫呵？請(qǐng)你用你的漁歌為我唱一首鴛鴦的情話。
注定今生要走這條山路，所以，我選擇這個(gè)時(shí)候。山茶花已經(jīng)開滿山野，潔白的瓣，潤(rùn)紅的蕊，那燦爛的怒放?。《嘞衲阋徽桂X就能映紅天空的微笑。
輕啟你的竹門吧！古樸山寨的纖纖秀女，用你水汪汪的眼睛告訴我？遠(yuǎn)方有你五彩的太陽(yáng)夢(mèng)。
秋色已盡，寒冬來(lái)臨，我將遠(yuǎn)離這個(gè)山寨乘船過(guò)河，去春的那一邊讀海。
山茶花，誰(shuí)將用拂塵的手撫摸你曾受傷的嫩葉；山寨少女，誰(shuí)將用一生的時(shí)間翻開你塵封的心事……
踏花漸去，情愫依然，花開花謝，春去秋來(lái)，山寨里的茶花女??？請(qǐng)用你囈夢(mèng)為我唱首祝歌或投我一束希望的目光。每個(gè)山茶花開的時(shí)節(jié)，讓我沿著你足音鋪成的石徑而來(lái)，為你獻(xiàn)上我們美麗的夢(mèng)……
城市以南
馬車甩著銅鈴走過(guò)，聲音單調(diào)，揚(yáng)鞭的車夫，吆喝著歲月。
走出城市最后一粒塵，沒(méi)有斑馬線的鄉(xiāng)村公路，陽(yáng)光一樣柔軟。
我坐在父親的馬車上回家。
蜻蜓落在手心，喜鵲在樹杈上編織吉祥。
奶奶？我看見了金銀花開在你的耳畔，多么熟悉的召喚，烙在黃昏。我就在你的南邊，在詩(shī)歌中閱讀透明的陽(yáng)光和清澈的綠色，還有胸膛的山，都在把一生的期望生機(jī)蓬勃。
媽媽，我看見谷草樸素的舞蹈，凝塑成村莊單純的形象。你的山歌穿過(guò)城市的廣告板，在液晶顯示屏上無(wú)限多彩。我還聽到泥土里蟲子的呼吸，在穿越夢(mèng)想的激越中翻滾，種子發(fā)芽了聲音多么清盈靈動(dòng)，在你深黑的節(jié)氣間顫動(dòng)，生命掘動(dòng)的聲音，在你的甜汗里流淌。
啊，老爸，你的吆喝多么粗獷，你的長(zhǎng)紅鞭甩響天空，馬蹄聲里，山道彎如你的黑額，土地紅如你的胸膛，我再一次看見夕陽(yáng)下綠色的村莊，跟以前一樣，結(jié)滿揪人淚下的眺望。
城市以南，我就是那用衣袖擦鼻涕拿竹笛趕牛的男娃，含指的唿哨，吹散林間霧靄，然后把夢(mèng)種植在蘆花的旁邊。
城市以南，我就是那個(gè)被母親巴掌打紅屁股逃學(xué)的男娃，在木樓教室畫天安門寫春天贊美詩(shī)唱祖國(guó)是花園，把豐富樸素的童年粘貼在作文本上而走進(jìn)拋物線、ABC、分子原子、力的運(yùn)動(dòng)的年齡。
城市以南，我就是那個(gè)伏在黃昏里的男孩，把淳樸得一塵不染的愛情，寫成青磚綠瓦的詩(shī)歌，讓背竹簍的妹妹哭紅滿山杜鵑。
城市以南，我就是那個(gè)被鞭炮和鑼鼓送上大巴車的小伙子，揣上鄉(xiāng)親捧給我的泥土，用解放鞋在城市柏油路上尋夢(mèng)，把淚水寫成青春。
城市以南，生命的起點(diǎn)，是我的愛、我的家，是我一生幸福的疼痛。
第3篇：父親的散文詩(shī)范文
使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。下面小編和大家分享2020幼兒園父親節(jié)親子活動(dòng)方案文章，提供參考，歡迎大家閱讀。
方案一
一、活動(dòng)目的
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒配樂(lè)朗誦：
父愛是一只船，載著我們的期待和夢(mèng)幻;
父愛是一棵樹，為我們遮擋風(fēng)雨和嚴(yán)寒;
父愛是一盞燈，給我們光明和無(wú)限溫暖;
父愛是加法，歲月漸增，關(guān)懷漸增;
父愛是減法，減去自己，呵護(hù)我們;
父愛是乘法，距離越遠(yuǎn)，牽掛越長(zhǎng);
父愛是除法，除了兒女，還是兒女。
師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
2、《擊鼓傳花》：家長(zhǎng)和幼兒聽鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲停，花在誰(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
3、《小腳踩大腳》：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
4、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。
在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
方案二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等，并舉行“照片展”。
2、鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑椤１热纾旱顾?、拿?bào)、洗腳等。
3、開展系列的教育活動(dòng)：父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》、調(diào)查爸爸、采訪爸爸、說(shuō)一說(shuō)爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。
4、班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開展親子活動(dòng)：角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5、為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
方案三
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。
3、散文詩(shī)《我爸爸》繪本、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?“我們每一個(gè)人都有一個(gè)不一樣的爸爸，今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?”
2、引導(dǎo)幼兒自由交談
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，拿著照片向同伴作介紹。交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
3、比一比
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?
4、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》
(1)配合繪本完整欣賞一遍
請(qǐng)幼兒說(shuō)感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在談話過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會(huì)。
(3)教師小結(jié)
第4篇：父親的散文詩(shī)范文
關(guān)鍵詞：劉半農(nóng)；泰戈?duì)栐?shī)歌翻譯；改寫；社會(huì)意識(shí)形態(tài)；詩(shī)學(xué)價(jià)值
中圖分類號(hào)：H159文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-12-0-02
一、劉半農(nóng)和泰戈?duì)栐?shī)歌翻譯
“五四”運(yùn)動(dòng)前夕劉半農(nóng)翻譯了泰戈?duì)柕?首散文詩(shī)。前兩首發(fā)表在5卷2號(hào)（1918年8月15日），題為《Tagore詩(shī)二首》，即《惡郵差》和《著作資格》；同年9月又在《新青年》5卷3號(hào)上發(fā)表了另外兩首譯作：《海濱五首》和《同情二首》，均是無(wú)韻詩(shī)。這些譯詩(shī)后被收入了《劉半農(nóng)詩(shī)選》中，共收入譯詩(shī)40多首，泰戈?duì)柕脑?shī)歌占了9首[1]。
以下是他翻譯的《海濱》：
海濱
在無(wú)盡世界的海濱上，孩子們會(huì)（匯）集著。
無(wú)邊際的天，靜悄悄的在頭頂上；
不休止的水，正是喧騰湍激。
在這無(wú)盡世界的海濱上，
孩子們呼噪，跳舞，會(huì)（匯）集起來(lái)。
原詩(shī)：
On The Seashore
On the seashore of endless worlds children meet.
The infinite sky is motionless overhead
And the restless water is boisterous.
On the seashore of endless worlds
The children meet with shouts and dances.
從這則翻譯，我們可以清楚地看出，劉半農(nóng)采用了直譯的翻譯策略，使用的翻譯語(yǔ)言相當(dāng)?shù)钠綄?shí)，句子結(jié)構(gòu)也幾乎未作任何改變。
另一首他翻譯的泰戈?duì)柕摹稅亨]差》，同樣體現(xiàn)了非常直白的散文詩(shī)的文體特征[2]：
你為什么靜悄悄的坐在那地板上，告訴我罷，好母親?/
雨從窗里打進(jìn)來(lái)，打得你渾身濕了，你也不管。/
你聽見那鐘，已打四下了么？是哥哥放學(xué)回來(lái)的時(shí)候了。/
究竟為著什么，你面貌這樣稀奇？/
是今天沒(méi)有接到父親的信么?/
我看見信差的；他背了一袋信，送給鎮(zhèn)上人，人人都送到。/
只有父親的信；給他留給自己看了。我說(shuō)那郵差，定是個(gè)惡人。
這一翻譯策略的選擇植根于當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化及文學(xué)背景，以下做簡(jiǎn)要分析。
二、社會(huì)意識(shí)形態(tài)和詩(shī)學(xué)特征
一種文學(xué)形式在文體特征上展現(xiàn)的是文學(xué)作品的文本結(jié)構(gòu)形式，在更深層次上卻可以體現(xiàn)一個(gè)民族，一種文化在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的思維模式和心理建構(gòu)。這種形式深深植根于這個(gè)民族人民的意識(shí)形態(tài)中，并同時(shí)影響著他們對(duì)外在世界的感知和認(rèn)識(shí)。因此，從這種意義上說(shuō)，只有完全沖破舊形式的束縛，才能顛覆舊思維的限制，從而徹底與舊傳統(tǒng)決裂。
當(dāng)時(shí)的的先驅(qū)們很清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，首先舉起了“文學(xué)革命”的大旗，他認(rèn)為“文學(xué)革命”首先應(yīng)從文學(xué)形式入手改革，中國(guó)新詩(shī)應(yīng)該使用白話文寫作。1917年，著名的《文學(xué)改良芻議》一文發(fā)表于《新青年》第二卷第五號(hào)，旗幟鮮明地提出了他的詩(shī)學(xué)革命“八事”：須言之有物；不摹仿古人；須講求文法；不做無(wú)病之；務(wù)去濫調(diào)套語(yǔ)；不用典；不講對(duì)仗；不避俗字俗語(yǔ)[3]。
然而，提倡新詩(shī)的先鋒斗士們深知傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀和文學(xué)模式已根深蒂固，一場(chǎng)徹底的文學(xué)變革絕非易事。于是他們迫切要求擺脫舊有的詩(shī)學(xué)模式，從僵化的文言文古體中解放出來(lái)，用最平實(shí)，最通俗的白話表達(dá)他們與舊傳統(tǒng)決裂的決心。因而，相對(duì)于詩(shī)歌的內(nèi)容，他們當(dāng)時(shí)文學(xué)革命的重點(diǎn)更在于語(yǔ)言的徹底革新。
劉半農(nóng)，的重要代表人物之一，新文學(xué)革命的先行者，和周作人錢玄同俞平伯等一道熱情支持的觀點(diǎn)，并積極投身“白話運(yùn)動(dòng)”，“提倡白話，反對(duì)文言”。他也是中國(guó)最早關(guān)注并翻譯外國(guó)詩(shī)歌的文學(xué)家之一，他在“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕翻譯了一些散文詩(shī)，并在他的《我之文學(xué)改良觀》一文中清楚地闡明了他翻譯這些詩(shī)體的目的。他翻譯這些詩(shī)歌的意圖是配合當(dāng)時(shí)正蓬勃興起的，希望在詩(shī)歌方面打破古典詩(shī)歌舊格律的束縛。因?yàn)檫@種詩(shī)歌字?jǐn)?shù)多少不拘，無(wú)嚴(yán)格的韻律要求，有助于詩(shī)體解放和沖破舊格律的束縛。
三、劉半農(nóng)在那個(gè)時(shí)期自身的創(chuàng)作風(fēng)格
劉半農(nóng)嘗試用白話文翻譯外來(lái)詩(shī)同他自己白話詩(shī)的創(chuàng)作是相輔相成的。以下是他寫于1917年的一首非常具有代表性的白話詩(shī)，被收錄在他的《揚(yáng)鞭集》里：
相隔一層紙
屋子里攏著爐火，
老爺分付開窗買水果，
說(shuō)“天氣不冷火太熱，
別任它烤壞了我?！?/p>
屋子外躺著一個(gè)叫化子，
咬緊了牙齒對(duì)著北風(fēng)喊“要死”！
可憐屋外與屋里，
相隔只有一層薄紙。
不難看出，這首詩(shī)相當(dāng)?shù)闹卑缀秃?jiǎn)單，以至于不像詩(shī)。雖然似乎用詩(shī)的形式呈現(xiàn)，但所使用的語(yǔ)言更像是日常用語(yǔ)，根本談不上“詩(shī)意”。
這種表現(xiàn)手法同樣清楚的體現(xiàn)了中國(guó)新詩(shī)在初期創(chuàng)立階段對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和對(duì)新語(yǔ)言模式的嘗試。初期新詩(shī)一方面表現(xiàn)為，用散文的語(yǔ)言來(lái)表述和規(guī)范新詩(shī)的語(yǔ)言形態(tài)，將作詩(shī)如說(shuō)話視為現(xiàn)代新詩(shī)語(yǔ)言的表述理想。如所說(shuō)的，初期新詩(shī)的語(yǔ)言應(yīng)該是一種“說(shuō)話”語(yǔ)言：“要須作詩(shī)如作文”，“有什么話，說(shuō)什么話；話怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)?！绷硪环矫鎰t是以傳統(tǒng)漢語(yǔ)詩(shī)歌的語(yǔ)言表述為參照，試圖取消任何規(guī)則化的詩(shī)歌語(yǔ)音表述[4]。
四、結(jié)語(yǔ)
結(jié)合以上分析，劉半農(nóng)這種翻譯策略的選擇和他自身的詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)文學(xué)界普遍的迷惘和困惑，眾多的作家進(jìn)行著嘗試，但努力的方向似乎更傾向于徹底打破中國(guó)舊有的詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)，而對(duì)于中國(guó)新詩(shī)的模式?jīng)]能形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，以至于形成如此“直白如話”的“詩(shī)”體語(yǔ)言，把詩(shī)寫成了分行的散文。這種翻譯是在特定的時(shí)代背景下作出的選擇，是對(duì)原作的改寫與操控?？梢?，翻譯不是單純的文學(xué)行為，它受到目標(biāo)語(yǔ)文化系統(tǒng)中各因素的影響，成為其中的一部分并與其他子系統(tǒng)交相輝映。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉半農(nóng).劉半農(nóng)詩(shī)選[M].北京:人民文學(xué)出版社,1958.
[2]張羽.泰戈?duì)柵c中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)[D].東北師范大學(xué)博士論文,2002:150.
第5篇：父親的散文詩(shī)范文
1 狗的忠誠(chéng)
老二是一條狗，老鄉(xiāng)郵員這么稱呼他，如同稱呼自己的兄弟一般。
老二尾隨著老鄉(xiāng)郵員，寸步不離；允許他把勞累不堪的腿壓在自己敦實(shí)的身體上；仰著腦袋似懂非懂地聽著他的絮叨，不吵不鬧；陪伴著老鄉(xiāng)郵員在千里郵路上往返了幾十年，直到有一天老鄉(xiāng)郵員被長(zhǎng)期抄近路淌冷水導(dǎo)致的病痛折磨得再也無(wú)法工作下去。
與老鄉(xiāng)郵員和老二相比，父子倆之前是存在著深深的隔閡的，從父親那句略顯醋意的“媽媽的，叫的親”與獨(dú)白可知父子聚少離多且互不了解，且兒子長(zhǎng)這么大，父親都不愿意叫一聲。所以影片伊始，父親與老二的交流甚至比跟兒子更多，兒子臨走，父親對(duì)老二說(shuō)：雖說(shuō)我年紀(jì)還不太大，可是腿疼老是不好，領(lǐng)導(dǎo)讓我退休，我退了，你可不能退啊，你要給他帶路。像是對(duì)老朋友關(guān)切而又深重的囑托。三個(gè)身影在漫長(zhǎng)的光滑石板路上拾級(jí)而上，父親體恤兒子，卻不知如何開口，只能說(shuō)：老二，跑慢點(diǎn)，他還沒(méi)走慣呢。在兒子背著沉重的郵包氣喘不已時(shí)父親又說(shuō)：老二，咱們歇會(huì)?？净鹬?，兒子一面說(shuō)著爸，我們?cè)撟吡艘幻姹称疣]包匆匆趕路，父親好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，對(duì)著老二激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：聽見了嗎？他叫我爸了！在父子的關(guān)系慢慢緩和中，老二是最好的見證人。
影片末尾，兒子背起了父親的郵包，帶著老二走出村口，老二復(fù)又回頭尋找老鄉(xiāng)郵員時(shí)的情節(jié)讓人動(dòng)容，這條忠實(shí)的狗陪伴著兩代鄉(xiāng)郵員風(fēng)雨兼程，披星戴月地走了一程又一程，默默相伴，從無(wú)怨言。只有在兒子不理解父親不爭(zhēng)名利時(shí)父親撫摸著老二輕輕地說(shuō)：不興自己叫苦，再說(shuō)，誰(shuí)又表?yè)P(yáng)它呢。
影片的基調(diào)是舒緩的，但沉靜而不顯得沉重，導(dǎo)演對(duì)于情緒把握上的到位很大程度來(lái)源于他讓這條名叫老二的狗成為了電影的主角之一。在綿延的群山和緩慢前行、步履沉重的人當(dāng)中忽而有了一個(gè)靈動(dòng)、鮮活的小生命，吐吐舌頭，搖搖尾巴，甚至懂事地為父子倆銜來(lái)烤火的干柴，這樣的生靈不得不讓人歡喜不已。
2 人的深情
父子的感情是和老二分不開的，在上文已經(jīng)提及，筆者在此想探討一下影片中亙古不變的愛情主題。父母愛情片段的閃回是從侗族的婚禮引入的，伴隨著侗族民歌、紅色的火把、油紙傘和甘冽的高粱酒，老鄉(xiāng)郵員醉了，醉了就夢(mèng)回和妻子相遇的場(chǎng)景，無(wú)論是載著新娘騎車穿越田野還是分離良久后的重逢，明顯帶有喜悅之情的情節(jié)搭配的卻是現(xiàn)實(shí)中老鄉(xiāng)郵員的略帶悲戚的神色。他對(duì)妻子的愛是顯而易見的，卻從未盡到為人夫的職責(zé)，于他自己來(lái)說(shuō)，是愧疚萬(wàn)分的。因此，影片中出現(xiàn)一個(gè)小插曲，小鄉(xiāng)郵員被侗族姑娘的潑辣與美麗深深吸引，但當(dāng)父親問(wèn)及時(shí)他是猶豫與矛盾的，他說(shuō)：我怕她也像我媽，離開了這里，一輩子都想家。
而與之相對(duì)應(yīng)的是村民們對(duì)待老鄉(xiāng)郵員的態(tài)度。出村時(shí)，被鄉(xiāng)親們簇?fù)?；爬坡時(shí)，有牧童迎接；進(jìn)山時(shí)，侗族人的婚禮刻意安排在了那一天。就如同老鄉(xiāng)郵員自己說(shuō)的，山里人幾天不見縣長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，幾天不見自己可不行。閉塞的湘西山村，與外界溝通的唯一渠道就是這個(gè)背著郵包三天一個(gè)往返的郵遞員。最典型的例子是五婆的信賴，那個(gè)失明的老人，唯一的盼望就是從鄉(xiāng)郵員手中得到的十元錢和一封被老鄉(xiāng)郵員“編造”出的“無(wú)字天書”。他們對(duì)他的信任與依賴程度可見一斑。
3 山的朦朧
第6篇：父親的散文詩(shī)范文
楊康的詩(shī)
楊康
我不喜歡有風(fēng)的日子
我不喜歡有風(fēng)的日子，我怕
一陣從南到北的風(fēng)，腰肢一扭
就把我單薄的父親，刮到腳手架邊
只要起風(fēng)，多數(shù)的時(shí)候就會(huì)有雨
更多的時(shí)候，父親就會(huì)無(wú)處可歸
風(fēng)吹散了父親剛剛倒出來(lái)的水泥
風(fēng)又把水泥吹到老板身上，吹到父親眼里
這可惡的風(fēng)，就這樣白白吹走
父親的半斤汗水。風(fēng)，吹來(lái)暮色和寒意
風(fēng)吹著，父親就開始想家，想遠(yuǎn)方的兒子
時(shí)間比陷入泥淖還要緩慢
沒(méi)有電視和空調(diào)，甚至沒(méi)有一張
舒適的床，用來(lái)安放父親疲憊的心
他想著他的兒子，一個(gè)在延安，一個(gè)在重慶
在廣播里聽到與這兩個(gè)城市有關(guān)的訊息
他都會(huì)忐忑不安，徹夜無(wú)眠，直到風(fēng)止
我不喜歡有風(fēng)的日子，風(fēng)是父親的苦難
我怕什么時(shí)候風(fēng)一吹，就把我的父親
從這個(gè)世界，吹到另一個(gè)世界
車禍現(xiàn)場(chǎng)
和圍觀的人們一起圍了上去
我看見警察和傷者，看見變形的車輛
然后我看見滿地鮮血和眼淚
圍觀的人們繼續(xù)圍觀，疼痛
也繼續(xù)疼痛。傷者已經(jīng)不省人事
救護(hù)車發(fā)出急促的聲音在城市上空
警車開路，所有的行人和車輛讓道
車禍現(xiàn)場(chǎng)，法醫(yī)拍照，從不同角度
警戒線以外的人們開始喧嘩，開始爭(zhēng)執(zhí)
責(zé)任歸誰(shuí)。我必須在此時(shí)流下一滴溫暖的淚
來(lái)同情自己。告別此地，我思念官渡
夜宿合川
夜宿合川，我沒(méi)有一點(diǎn)睡意
明天就要去官渡了，我多么期待
又有些擔(dān)心。在合川的旅館
我開始想象，想象今夜的官渡
江邊的雨水是否會(huì)漫過(guò)翠綠的藤蔓
我從合川車站開始想象，想象
去官渡的路，想象路邊迎風(fēng)而立的
植物，我還想到陽(yáng)光和雨水
水邊秋天里水草豐滿。我在想象
在夏天，在打谷場(chǎng)上，她和我說(shuō)著
她收起的玉米和谷子。我甚至
想象到汗水正清潤(rùn)著她耳邊的長(zhǎng)發(fā)
我不敢再想象下去了，我怕我想到
這個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)的心事
官渡碼頭
整個(gè)上午，我就那樣坐著，坐在
官渡碼頭。我是真的不知道
該說(shuō)些什么。陽(yáng)光生暖，渠江水清
漁網(wǎng)掛在岸邊，漁船隨之靜止
更遠(yuǎn)的地方是更大的船，再遠(yuǎn)些
就是沿水而生逆風(fēng)而立的鳳尾竹
很長(zhǎng)時(shí)間，我就把手放在渠江里
洗了又洗。我不敢讓自己過(guò)于安靜
呆坐的時(shí)間越來(lái)越久，我怕自己
被時(shí)間遺忘，我怕在官渡碼頭
自己坐成傳說(shuō)，坐成望女峰。我不想
讓后世的人在茶余飯后
給我此刻的心情臆想無(wú)數(shù)可能
我還想再多待會(huì)兒，在官渡碼頭
那就和附近的漁民說(shuō)說(shuō)話吧
說(shuō)說(shuō)這江，說(shuō)說(shuō)這亙古不變的水
說(shuō)說(shuō)在某年某月，這里都發(fā)生了什么
李家沱長(zhǎng)江大橋的風(fēng)
李家沱長(zhǎng)江大橋的風(fēng)，始終往一個(gè)方向吹
日復(fù)一日。我站在橋上，我站在夜里
兩岸燈火闌珊。風(fēng)在吹，風(fēng)吹夜重慶
風(fēng)一吹，重慶就醒了。燈光以外還是燈光
是星星點(diǎn)點(diǎn)若影若現(xiàn)的燈光，它們尚無(wú)倦意
風(fēng)把近處的燈光帶到遠(yuǎn)處，風(fēng)把重慶點(diǎn)亮
風(fēng)還在繼續(xù)吹著，我站在橋上，我站在風(fēng)里
風(fēng)吹著，風(fēng)吹起我的衣衫和頭發(fā)
越吹越亂，亂得人模狗樣。風(fēng)從上游吹來(lái)
路過(guò)我的身邊，風(fēng)還不失滑稽地
打我一個(gè)寒顫。醉意全無(wú)，天有些冷了
風(fēng)吹走黃昏里我在沙灘上寫下的她的名字
風(fēng)把她的名字帶到遠(yuǎn)處，還有更多的
她的名字沒(méi)有被吹走。我站在橋上，逆風(fēng)而立
第7篇：父親的散文詩(shī)范文
一、懸念激趣
在古典章回小說(shuō)里，往往在情節(jié)向前推進(jìn)時(shí)，中途打一個(gè)結(jié)，讓它暫時(shí)掛起，使讀者產(chǎn)生一個(gè)期待的心境。用“且聽下回分解”的懸念來(lái)吸引讀者往下看，是啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)很重要的手段。如：《背影》一課中，作者朱自清在開篇寫道：“我與父親不見四年有余，我最不能忘記的是他的背影?！敝v到此處，教師適時(shí)啟發(fā)：為什么不能忘記的是父親的背影呢？這就給學(xué)生造成一個(gè)懸念：《背影》這課書，為什么抓住人物的“背影”不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫呢？教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中逐步領(lǐng)悟這里描寫的“背影”是進(jìn)入老境、“頹唐”的父親的背影，它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的一個(gè)印記。父親在家境慘淡、奔走謀職之時(shí)，還不辭勞苦，不怕麻煩送兒子上北京，甚至艱難地爬過(guò)鐵路為兒子買桔子――這“背影”表現(xiàn)出父親對(duì)兒子真摯的愛。
二、情感激趣
情感是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)，作者緣情而發(fā)，把自己強(qiáng)烈的情感演變?yōu)槲淖帧Ｒ虼?，激感必須披文人情，才能深切感受作者傳遞出來(lái)的感情。如：《賣炭翁》中的 “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句，對(duì)它進(jìn)行分析時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生：賣炭翁身上穿得很單薄，為什么還希望天氣更寒冷些呢？這不矛盾嗎？衣單思暖是人之常情，他為什么會(huì)如此反常呢？這是因?yàn)椋u炭老人希望天寒能賣上好價(jià)錢。這樣一啟發(fā)，學(xué)生就能理解：老人這種矛盾的心理蘊(yùn)含著多么大的痛苦和辛酸?。∵@就激發(fā)了學(xué)生對(duì)賣炭老人的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。
三、媒體激趣
所謂媒體激趣，主要是指運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、多媒體進(jìn)行啟發(fā)（如采用電腦、幻燈、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)工具），化抽象為具體，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，圖文并茂，形聲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教高爾基的散文詩(shī)《海燕》時(shí)，如果采用配樂(lè)朗誦的方式，就比一般范讀的效果更好。
第8篇：父親的散文詩(shī)范文
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（一）一、時(shí)間：20xx年xx月xx日
二、地點(diǎn)：園內(nèi)
三、主題釋義
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得 飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1920xx年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)
2、圖畫紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等
3、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
4、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
5、幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛您
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（二）6月21日是一年一度的父親節(jié)，中華民族作為禮儀之邦向來(lái)重視孝敬父母回報(bào)感恩，因此我們要充分利用這一機(jī)會(huì)開展互動(dòng)的親情文化營(yíng)銷。
一、活動(dòng)主題： 關(guān)愛父母行孝心，**(商場(chǎng)名稱)好禮獻(xiàn)真情我是你的驕傲，你是我的太陽(yáng)
二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年6月19日--21日(3天)
三、活動(dòng)目的：?jiǎn)拘讶藗冃闹械木蠢纤枷?，提醒人們?jié)日的到來(lái)，同時(shí)抓住相關(guān)的節(jié)日熱點(diǎn)商品，全力促進(jìn)銷售。
四、 活動(dòng)宣傳語(yǔ)：父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富，在父親節(jié)來(lái)臨之際讓我們一起祝福偉大的父親五、互動(dòng)活動(dòng)：
五、主題："爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。"
時(shí)間：6月19-21日活動(dòng)期間，來(lái)店的顧客，均可在大廳的留言板上寫下自己想對(duì)父親說(shuō)的話。(員工均可以參加)。展板放在SEPRIT的位置，展覽2-3天。
六、迎大運(yùn)、行好運(yùn)、趣味運(yùn)球賽活動(dòng)方法：在20米的直線跑道上進(jìn)行，跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。比賽開始，兩組父子/父女在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球(籃球和排球)，將"球"趕向"球欄"，在第二個(gè)球進(jìn)"球欄"一瞬間停表。
比賽規(guī)則：1、在趕"球"途中，只要有任何一球滾出跑道，當(dāng)即淘汰。
七、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
八、以時(shí)間多少排列名次，時(shí)間少者名次列前。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng) 德斯堡路價(jià)值596元男裝一套 1名二等獎(jiǎng) 德斯堡路價(jià)值328元T恤一件 2名三等獎(jiǎng) 德斯堡路價(jià)值298元領(lǐng)帶一條 3名鼓勵(lì)獎(jiǎng) 男士襪一雙 15名報(bào)名時(shí)間：6月1-6月18日?qǐng)?bào)名地點(diǎn)：商場(chǎng)服務(wù)臺(tái)比賽時(shí)間：6月21日 下午15：00-17：
比賽地點(diǎn)：大門口廣場(chǎng)其他部門協(xié)助事宜：請(qǐng)促銷部提前與物業(yè)溝通、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)防損部安排人員維護(hù)秩序六、商品促銷、主題：歡樂(lè)購(gòu)物、驚喜等著你內(nèi)容：6月19日，父親節(jié)當(dāng)天在百貨購(gòu)物滿288元即可參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，單張小票限抽2次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng) 德斯堡路價(jià)值596元男裝一套 1名二等獎(jiǎng) 德斯堡路價(jià)值328元T恤一件 2名三等獎(jiǎng) 申磊價(jià)值268元 襯衣一件 3名鼓勵(lì)獎(jiǎng) 男士襪一雙 15名、主題：感恩回饋 激情贈(zèng)送內(nèi)容：6月21日，父親節(jié)當(dāng)天在男裝品牌購(gòu)滿398元即可贈(zèng)送價(jià)值38-58元不等男士襪一雙(限前10名)派發(fā)地點(diǎn)：男裝各專柜、6月19-21日百貨區(qū)三樓男裝新款買100減70/60/50元、舊款3折起，部分專柜除外、特賣安排：****6月19日-21日中廳路展 ，全場(chǎng)3-5折氣氛及宣傳、氣氛布置：分兩部分。
第一部分 場(chǎng)內(nèi)、四樓主通道掛吊旗。(20張)、一至四樓樓梯口擺放小展板。(3個(gè))、各收銀臺(tái)領(lǐng)取活動(dòng)報(bào)名表(共100分)、4樓收銀臺(tái)旁設(shè)置咨詢臺(tái)第二部分 場(chǎng)外、百貨區(qū)大門口擺放大展板、超市門口玻璃貼、常規(guī)宣傳：
第一部分 場(chǎng)內(nèi)、店內(nèi)廣播、店頭海報(bào)第二部分 場(chǎng)外、免費(fèi)購(gòu)物巴士宣傳。
九、百貨門口大展板、超市玻璃貼、短信。
費(fèi)用預(yù)估：
十、獎(jiǎng)品費(fèi)用3364元(由男裝供應(yīng)商贊助)、宣傳費(fèi)用1500元效果評(píng)估與預(yù)測(cè)、拉動(dòng)龍華的家庭消費(fèi)，提高男裝的銷售額。
十一、活動(dòng)具有很強(qiáng)的聯(lián)動(dòng)性，用過(guò)游戲，贈(zèng)品等促銷方法，聯(lián)合超市，把超市旺盛的客流引導(dǎo)到百貨消費(fèi)，提升三樓，提升百貨的整體銷售。
十二、活動(dòng)具有吸引孩子的賣點(diǎn)，以此帶動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)龍華地區(qū)消費(fèi)，提高在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
十三、活動(dòng)具有連續(xù)性和持久的影響力，可在暑假和寒假繼續(xù)推廣并擴(kuò)大規(guī)模，形成龍華商圈獨(dú)具特色的商場(chǎng)
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（三）一、活動(dòng)類型：地產(chǎn)父親節(jié)活動(dòng)
二、活動(dòng)主題：向天下父親致敬
三、活動(dòng)目的：結(jié)合父親節(jié)的到來(lái)為業(yè)主及看樓來(lái)賓提供豐富多彩的節(jié)目，營(yíng)造節(jié)日氣氛;利用活動(dòng)增強(qiáng)項(xiàng)目品牌效應(yīng)，提升美譽(yù)度，為樓盤推廣作鋪墊;通過(guò)展示水岸生活寫照，加深受眾對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同感;活動(dòng)營(yíng)銷，借助活動(dòng)影響力，帶動(dòng)樓盤銷售工作。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)：親子定向越野比賽，水上諧趣互動(dòng)游戲，水岸風(fēng)情節(jié)目演繹。房地產(chǎn)父親節(jié)活動(dòng)方案
五、活動(dòng)構(gòu)成：比賽路線劃分(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)需要而定)，定向越野比賽：雙人跳繩、趣味投籃、親子二人三足游戲、趣味智力問(wèn)答、即影即有，頒獎(jiǎng);水上諧趣互動(dòng)游戲：水上漫步者、揮灑極致、大力水手、全城攻略;水岸風(fēng)情節(jié)目：夢(mèng)幻情景劇、滑稽跳水、水上航模、動(dòng)感美少女音樂(lè)組合;充氣卡通扮偶巡游互動(dòng);靜態(tài)展示"父親的背影"。
六、簡(jiǎn)要流程：前期宣傳→迎賓接待→比賽路線規(guī)劃布置→比賽待位、結(jié)果記錄、頒獎(jiǎng)→參與水上互動(dòng)游戲→觀賞風(fēng)情節(jié)目表演→與卡通扮偶巡游互動(dòng)互動(dòng)→參觀"父親的背影"展示
七、效果預(yù)估：在一系列與父親有關(guān)的主題活動(dòng)之下，營(yíng)造節(jié)日氣氛，營(yíng)造和諧社區(qū)氣氛，提升品牌美譽(yù)度，借助活動(dòng)影響力，促進(jìn)樓盤銷售工作。
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（四）【設(shè)計(jì)意圖】
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
3.比一比
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》
(1)配合掛圖完整欣賞一遍
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結(jié)
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（五）【設(shè)計(jì)思路】
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此，上中路幼兒園開展了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒配樂(lè)朗誦：
父愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛同母愛一樣的無(wú)私，他不求回報(bào);
父愛是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。
師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話
4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》
5、《擊鼓傳花》家長(zhǎng)和幼兒聽鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
親子游戲：
1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
2、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。
3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。
家長(zhǎng)游戲(同級(jí)部的爸爸們進(jìn)行比賽) ：
《跳繩比賽》《針線活》《拔河比賽》《蜈蚣競(jìng)走》
【活動(dòng)結(jié)束】
音樂(lè)響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
20xx父親節(jié)活動(dòng)主題策劃方案（六）【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道每年六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),20xx年的父親節(jié)在6月18日禮拜天。
2.通過(guò)手部操作，發(fā)展形象思維與抽象思維，鍛煉托、檸、繞、扭的手部精細(xì)化
動(dòng)作。
3.感恩父母，為父親做些力所能及的事情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.萬(wàn)能工匠操作材料
2.手指游戲
3.音樂(lè)《大頭兒子小頭爸爸》
4.圖片
【活動(dòng)目標(biāo)】
興趣導(dǎo)入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)手指操：《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)
(2)教師：小朋友，大拇指是誰(shuí)呀?
幼兒：爸爸
(3)教師小結(jié)：我們的小手真神奇，今天老師分享一首歌給大家聽聽，看看哪位
小朋友最快知道歌名!(教師播放大頭兒子小頭爸爸歌曲)
積極探索
(1)教師提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，了解人的身體結(jié)構(gòu)。
教師：小朋友，大頭兒子和小頭爸爸有什么不一樣?(大頭和小頭)
教師：那他們除了頭的大小不一樣其他身體部位都有那些呢?
(2)出示圖片進(jìn)一步探究
教師小結(jié)：大頭兒子和小頭爸爸都有腦袋、身體、手和腳，小頭爸爸背著大頭兒子好有趣，你們想讓爸爸這樣背著嗎?我們用萬(wàn)能工匠做個(gè)爸爸和自己吧!
自由構(gòu)建
教師引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)人物的制作方法。
創(chuàng)意改造
(1)幼兒操作，教師在整個(gè)過(guò)程中觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩法，并做針對(duì)性的指導(dǎo)，給能力弱的孩子提供最簡(jiǎn)單的成品，讓孩子從模仿開始。
參考話術(shù)
教師：身體除了黃顏色，還可以是什么顏色呢?
教師：爸爸平時(shí)除了會(huì)背寶寶，是不是還會(huì)抱抱寶寶呢?過(guò)馬路會(huì)不會(huì)手牽手?還可以背靠背玩游戲。
(2)注重幼兒手部肌肉訓(xùn)練。
動(dòng)作要領(lǐng)：
托、擰、繞、扭等。
分享交流
(1)請(qǐng)幼兒帶著自己的作品，上臺(tái)講述自己創(chuàng)作的過(guò)程或作品的故事。
(例如：大家好，這是我和我的爸爸，爸爸的手特別大，牽著手提別有安全感。謝謝大家!)
注意事項(xiàng)：
教師注意引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，上臺(tái)向大家問(wèn)好，結(jié)束感謝大家!
幼兒講述過(guò)程中，給與充分的肯定與鼓勵(lì)。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的作品講故事，玩起來(lái)!
(例如：所有小朋友把作品擺放好，爸爸一排，寶寶一排，排排坐看電影等故事情節(jié)。)
拍照留影
幼兒操作與分享過(guò)程中，老師充當(dāng)觀察者、記錄者、引導(dǎo)者，同時(shí)給孩子拍照留影，記錄孩子的每個(gè)探究過(guò)程的改造與進(jìn)步點(diǎn)。
整理收納
培養(yǎng)幼兒良好的整理歸納習(xí)慣
教師：今天爸爸和寶寶都玩累了，我們請(qǐng)他們送回家休息吧!
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類并送回相應(yīng)的配件盒里。
【活動(dòng)延伸】
感恩父母，為他們做些力所能及的事情。
第9篇：父親的散文詩(shī)范文
科學(xué)和智慧的光輝
《萬(wàn)物的簽名》是伊麗莎白?吉爾伯特第一本虛構(gòu)類作品，與她過(guò)去的作品完全不一樣。書名“萬(wàn)物的簽名”源自一位16世紀(jì)的德國(guó)神秘主義者所提出的理論，他認(rèn)為上帝在每種植物的形狀和形態(tài)上都刻入了其用途信息的印記。書中的女主角阿爾瑪?惠特克（Alma Whittaker）是一位聲名顯赫的植物探險(xiǎn)家的女兒。含著金湯勺出生的阿爾瑪成為父親的助手。她抓著放大鏡跑到外面，發(fā)現(xiàn)了整個(gè)苔蘚的世界，意識(shí)到那是從來(lái)沒(méi)有人研究過(guò)的植物種類。她開始研究苔蘚，并藉此逐漸揭開物種進(jìn)化的核心奧秘。天賦異稟的她，借由對(duì)植物的探索與認(rèn)識(shí)，一步步解開推動(dòng)生命發(fā)展的機(jī)制。
女性自我意識(shí)的碰撞
阿爾瑪是一個(gè)男性主宰的科學(xué)世界里的闖入者，一個(gè)在母親的激勵(lì)下依靠自己的智慧取得成功的女人。她在植物學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成果。然而，她在繼承了父親無(wú)畏的氣魄和不可一世的智慧的同時(shí)，也繼承了其貌不揚(yáng)的平凡容貌。她內(nèi)心孤獨(dú)的騷亂、對(duì)激情與愛的渴望，囚困在平庸卑微的身體中燃燒。即使她年紀(jì)輕輕已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的植物學(xué)家，仍然在愛情面前輸?shù)煤軕K。面對(duì)愛的人，阿爾瑪?shù)尿湴梁妥员白屗谟媲耙粩⊥康?。愛上自己注定無(wú)法擁有的人，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)尋找答案。在植物的世界里，她逐漸發(fā)現(xiàn)，和宇宙幾乎停止的時(shí)間相比，人類的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝， 但是歷史和進(jìn)化不會(huì)被磨滅，上帝給萬(wàn)物都留下了揭開謎底的注腳。
大氣磅礴的歷史背景