英語自我介紹初一精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的英語自我介紹初一主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：英語自我介紹初一范文

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笑容，是人們內(nèi)心世界情感的綻放。笑容的種類特別多，其中，老師的笑容讓我至今難以忘懷。

那天是英語培訓班的第一天。到達教室后，一張張陌生的面孔映入我的眼簾，我有些緊張和害怕，便趕緊找了個第一排的座位安靜地坐了下來。隨后，來了一位漂亮的女老師。老師先做了自我介紹，然后，也讓全班的同學用英語做一次自我介紹。聽完老師的要求，我內(nèi)心忐忑不安。因為，我從小就害怕在同學面前發(fā)言。尤其是看到那些不能用流利的英語介紹自己的同學被其他同學嘲笑時，我心里更難受了。

第2篇：英語自我介紹初一范文

五年級上學期，我們班來了一個漂亮的英語老師。我對她的第一印象很不錯：親切，漂亮。之前，對英語也并不怎么喜歡。在我小的時候，差不多是上幼兒園時，我只是對英語好奇，因為我媽媽有時候也會教我?guī)讉€英語單詞。我也會買一些英語卡片讓媽媽來教我。不過那時候的學英語，純粹只是對一種不同于漢語的語言的好奇，也沒有像現(xiàn)在這樣的熱愛英語。而那時也只是學學停停，停停學學，用“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”來形容那時我最合適不過了。直到現(xiàn)在，連那些卡片扔哪兒了都記不清了。

后來，上了小學，一、二年級是沒有英語這門科目的，到了三年級才開始學習。從一年級到四年級，基本上，對英語已經(jīng)沒什么感情了，連最基本的好奇心也已被時間沖得平平淡淡。

由于我對漂亮英語老師——張老師的印象很好，所以，我便決定在她的課上認真聽講，不論喜歡與否。

張老師的第一堂課就讓我改變了對英語的想法。上課鈴響后，張老師面帶微笑，手捧教科書走進了教室。首先，她用流利的英文進行了自我介紹，不過，我沒能聽懂幾句。接著，張老師叫了幾位同學也用英語進行自我介紹，其中還包括我。雖然我的詞匯量不夠豐富，但最基本的自我介紹還是過得去的。張老師表揚了我們每一個人?！巴郏婚_學第一堂課就被老師表揚了，好高興啊！”我心里沾沾自喜。然后，張老師帶著我們進入了課堂。張老師的課特別有趣，在學習英語的同時，還會讓我們在玩游戲、唱歌等輕松的氛圍中汲取許多的知識。頓時，我覺得學習英語是如此的有趣，簡直是一種享受！

第3篇：英語自我介紹初一范文

初中生的自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。下面是小編為大家整理的初中生自我介紹優(yōu)秀作文五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

初中生自我介紹的作文1一個十四歲的小丫頭，矮矮的個子，長長的頭發(fā)，大大的腦袋，小小的眼睛。這是誰啊?

這個小丫頭，其貌不揚，目標卻很遠大。希望成為網(wǎng)絡作家，每天用鍵盤敲出內(nèi)心的想法;希望成為一名記者，第一時間為人民傳遞信息，披露社會的黑暗面;希望做一名老師，不布置那么多的作業(yè)，不請家長到學校談話;希望成為一位科學家，研究出讓好人長命百歲的方法…小丫頭的目標更像是夢想，因為都那么難實現(xiàn)。但是她從不放棄，而且一直在朝著目標邁進。

這個小丫頭，外表堅強，內(nèi)心脆弱。替別人打抱不平，她總是沖在最前面，每一句話都說的有理有據(jù)，而且是針鋒相對，絲毫不退讓?？墒牵攧e人欺負到自己頭上，就會忍氣吞聲，讓自己不要和他們計較。小丫頭很在意別人對她的看法，總是努力做到。其他人也許不會知道，一句傷人的話會讓她傷心很長時間。

小丫頭很樂觀，或者說她很希望自己樂觀。她總是充當自己的心理輔導師，努力讓自己不患得患失;她總是不斷鼓勵自己，給自己加油打氣;她總是不斷提醒自己要向目標邁進…在自己的督促下，小丫頭堅定不移的努力著，努力著…

小丫頭很天真，她相信世界上有圣誕老人幫助別人實現(xiàn)愿望，因為她每一個圣誕節(jié)都能收到自己最想要的禮物，她想要的東西只和爸爸媽媽說過，圣誕老人怎么會知道呢?她百思不得其解。長大以后，她終于明白，爸爸媽媽就是圣誕老人;她相信剪下來的花依然活著，因為家里花瓶里的花終年不敗。她哪知道，那是很逼真的假花，又怎么會凋零呢?

小丫頭，你什么時候能長大，你不小了，也該長大了。我知道你不想長大，長大以后世界就變了樣子?？偸峭Ａ粼谕陼r代當然是每個人都夢寐以求的，可是有幾人能一直保持一顆純真的心呢?

你認識這個小丫頭嗎?她就是我，我叫宋爽，記住我。

初中生自我介紹的作文2大家好，我的名字叫項某某。我是一個剛剛邁入中學大門的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“;鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家?guī)須g樂!我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛;我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點吧!因為，從小我就喜歡一本正經(jīng)、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續(xù)。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉(zhuǎn)學到北京的時候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時我已經(jīng)四年級了，我這個人本來就要強，看著同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數(shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們!從那以后，我便開始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班;每天晚上都做練習……就這樣，憑著我對英語的執(zhí)著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了!同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人!你們說，是嗎

沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它?？墒?，我怎么努力也無濟于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會有我的優(yōu)點戰(zhàn)勝我致命的缺點。

你們認識我了嗎?這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我.

初中生自我介紹的作文3大家好!我的名字叫_.我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數(shù)同學一樣，我今年也是13歲。

我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的準備才能出門，還經(jīng)常遲到。因此同學們叫我“遲到大王”?，F(xiàn)在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰(zhàn)。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。我也希望在以后的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數(shù)學課代表時，有好幾次本子忘發(fā)，作業(yè)沒收齊，挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。

我的優(yōu)點：我和很多同學一樣，也找不出我的優(yōu)點。我和父母討論之后得出：較有上進心，較樂觀。五年級時我的成績不算好，六年級時，我知道了努力學習的重要性，經(jīng)過努力后，我在班上的成績就比較好了。遇到難題不會作就想“沒事的，說不定突然想起來了呢?錯了也沒關(guān)系，吸取經(jīng)驗嘛?！敝劣谖腋嗟膬?yōu)點，就靠大家的發(fā)掘了!我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交個朋友。

對未來初中生活的期望。我希望能在這三年里快樂地度過，能和同學們結(jié)下深厚的友誼，能從老師那里學到更多的知識和道理。學習目標：能考上重點高中;在班上成績應理想;能夠超過小學時的同學。 我希望大家能夠了解我，喜歡我，也希望同學們能團結(jié)友愛地度過這三年。

初中生自我介紹的作文4這就是我，一個整天嘻嘻哈哈的初一女生。

我叫孫雪，是安丘市景芝鎮(zhèn)初級中學的一名學生，我今年14歲了，我是一個活潑開朗的一個女生，我喜歡熱鬧的場合里去玩，喜歡湊熱鬧，每一次老師到教室里要布置什么任務，我多么希望老師能叫到我，每一次，我都會把頭抬得高高的東張西望，希望老師能看到我，我知道，我學習一般，老師一定會叫那些學習好的，但我不放棄一絲希望。這就是我，一個不輕易放棄希望的女生。

我還是一個有這男生脾氣的女生，我是一個急性子，動不動就發(fā)脾氣，我的聲音很尖，喜歡討別人歡心，這就是我，一個脾氣暴躁的女生。

我的模樣長得不怎么好看，但我有一顆同情他人、幫助他人的心。下面我給你講一講：一天下午，我在放學路上看見一個小朋友在角落里，我走上前，問明原因之后，我才知道，他今年10歲，因為和他的家長鬧了別扭，所以，他一氣之下跑了出來，他說他從跑出來到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多小時了，從放學一直到現(xiàn)在都還沒有吃飯，我對他說：“那你先到我家去吧!先去吃點飯，填飽肚子。”在路上，我和他說了許多話，快到家的時候，他說：“姐姐，我現(xiàn)在就回家，向爸爸媽媽道個歉。”我說：“那好吧，我送你回家吧!”他卻說：“不用了，我自己可以回家?！蹦俏艺f：“好吧，那你自己小心一點?！蔽液退僖娭缶突丶伊恕＿@就是我，一個富有同情心的女生。

這就是我，希望和你做朋友。

初中生自我介紹的作文5我一個大眼睛，大嘴巴，大個子，的我。我一個勇敢，獨出心裁。的我。

我有一次叫上我的同學一起去抓魚，當時我們帶上我的網(wǎng)，一起去河，用網(wǎng)沉在水底，過了一會有一只魚過來了，但是沒收網(wǎng)，應為當時只有一只魚，不值得收，要收就收一群魚，但是當時我有些暈了，快睡著了，一會不知誰叫了一聲‘收’我沒反映過來腳一滑，撲騰一聲我倒下了，收了一點皮外傷，他們跑過來說‘沒事吧’，我說‘這算撒就這點傷’，他們說‘不算撒那我們走了’?？匆粋€勇敢的我。

看一個勇敢的我。

還有一次我們在上數(shù)學老師的課，老師不讓看書，老師出了一道題，說你們有多少種解決方法。我們班的好多同學把所有的解決方法都用了，但是我又說了一種方法，老師特別表揚了我，我也很納悶但是下課我一看書我就知道了原來我數(shù)的方法書上沒有，所以老師表揚了我，沒表揚別人。

看一個獨特的我。

記得一次，我正在看書時，媽媽走過來對我說：“小龍，我現(xiàn)在出去一下，把火爐上的粥看好?！闭f完，只聽見“嘣”的一聲門關(guān)上了。呀!這本書的誘惑力很強，怎能不讀它呢?于是，就接著往下看了，這一看，早已把看粥的事拋到九霄云外。也不知什么時候，媽媽回來了，這才發(fā)現(xiàn)粥煮成飯，沒辦法，只好接受了媽媽這次教訓。

第4篇：英語自我介紹初一范文

第一，利用好第一節(jié)課，鼓動學生立志學好英語

初一的學生年齡小，心志不成熟，仍然保持了小學生天真幼稚、個性活潑、求知欲旺盛、向師感強烈的特質(zhì)。對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。他們希望教師教法生動靈活、態(tài)度和藹親切，并時刻關(guān)注他們。因此我對待第一節(jié)英語課特別慎重，面帶笑容走進教室，借助手勢、表情、圖畫文字等，我用流利、清晰的口語作自我介紹，致歡迎辭，盡管學生似懂非懂，但從其專注的神情可知，這已牢牢地吸引了他們的注意力。然后鼓舞他們 ，激發(fā)他們興趣，介紹英語學科特點，指導學法。向?qū)W生講明，初一英語是重起爐灶，不管基礎(chǔ)好壞，只要認真學習，每個人都能取得優(yōu)良成績，并向他們介紹以前學生學英語的成功事例，增強他們學英語的信心。讓他們知道這是一個全新的開始，老師對他們充滿了希望。

第二，關(guān)心愛護學生

夏丏尊先生說的好：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！背跻粚W生是剛脫離小學階段升上中學的群體。教師要創(chuàng)造寬松友好的課堂英語教學環(huán)境，講究教學藝術(shù)，用真誠的態(tài)度和虛心好學、嚴謹治學的行為去影響學生，感化學生，幫助學生克服英語學習中的心理障礙。課堂上一視同仁對待學生，多給學生表揚，少給學生指責和批評，及時鼓勵學生的成功，耐心誘導、啟發(fā)學生學習過程中的興趣，使學生保持學習的熱情，獲得他們的敬佩和信賴。課后因人施教，循循善誘，找學生促膝談話，談學習，談人生，談生活，談健康，談愛好，使學生從內(nèi)心深處感到老師的關(guān)心和愛護。無論古今中外，都沒人能否認教育是一種“愛的施與”的活動。教育的成功源自于對學生最大的熱情。記住“師愛是打開學生心靈的金鑰匙。中學的孩子就像一株掛桃的棉枝，最需要關(guān)懷和支持，多給他們一些愛，果實就會豐碩?！?/p>

第三，精心設(shè)計課堂，激發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲得知識的動力?！睂W生對學科的學習興趣直接影響學習該科的學習效果、學習成績。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調(diào)動學生對所學科目的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛能，幫助學生充分發(fā)揮主觀能動性，從“要我學”變成“我要學”，使學習成為一種由興趣出發(fā)的主動行為。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此我結(jié)合英語學科的特點，從下面幾個方面入手，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，以保持學生學習英語的興趣。

(1)教學手段的多樣化

采用開放式或討論式教學。

復述、表演、辯論、演講、口頭作文等訓練方法，均使學生通過實踐來鍛煉實踐英語的膽量和英語口語能力，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多的時間和空間表現(xiàn)自我。

(2) 創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，在活動中學習

創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學，可以給學生營造交際氛圍，引發(fā)學生參與交際的興趣，培養(yǎng)他們使用英語的能力。教師應有意識地把學生身邊的事物與教學內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來。將最大限度地調(diào)動每一個學生的積極性和創(chuàng)造性，并力求課堂教學生動、形象、活潑。

(3)補充信息

除了書本的知識外，適當補充課外的信息，給他們講講中國文化與國外文化的差異，國外人們的生活習慣也能大大激發(fā)學生的學習興趣。

(4) 開展多彩的課外活動。

豐富多彩的課外活動是英語課堂教學的最好輔助形式，是英語教學的重要組成部分。課外活動的形式可多種多樣，如組建課外興趣小組，辦英語小報，出英語墻報，組織課外閱讀，開展英語歌曲、話劇表演等競賽，辦英語廣播、英語講座等活動。這些活動均能開闊學生視野，清除心理疲勞，保持較高的學習興趣，融洽師生情感，促進英語教學質(zhì)量的提高。

初一學生剛到一個新的環(huán)境，在家長老師的鼓勵下，學習英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。針對這一現(xiàn)象，我們應該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。

第四，讓學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣

初一英語教學要真正使每一個學生學好英語，教師必須一開始就重視教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力營建學英語的氛圍，不管在課內(nèi)還是在課外，充分利用機會，反復地向?qū)W生強調(diào)學英語的重要性，使全體學生有一種必須要學好英語的壓力與動力。

因此在新學期伊始就要求學生養(yǎng)成良好的習慣，指導他們?nèi)绾晤A習，如何聽課，如何復習。告訴他們上課不僅要動口，還要動腦、動手；必須要學會做課堂筆記，詳細記錄好教師講的要點和課堂補充的新內(nèi)容，以備課后的復習鞏固。要求學生及時鞏固每天所學知識，當天事當天畢，為下一節(jié)課的新知識奠定基礎(chǔ)。只要老師把習慣養(yǎng)成作為一個目標來完成，并且把它貫穿于整個教學過程中，才能取得好的效果。

美國心理學家詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷晳T甚至可以影響一個人的性格和命運，其重要性由此可見一斑。

第5篇：英語自我介紹初一范文

一、中小學英語教學不銜接的原因

1、中小學英語教學要求方面的差異。小學階段開設(shè)的英語課程多強調(diào)趣味性，以簡單的跟讀、英文兒歌以及日常簡單對話為主，學生多在游戲中、表演中學習一些最簡單的詞匯、句子和很少量的語法知識，而進入初一后，內(nèi)容增多，難度加大。教學要求的差異，難免讓初一學生產(chǎn)生畏難情緒。

2、中小學英語教學方法的不同。小學英語教師依據(jù)小學生心理、年齡等特點，注重教學流程的設(shè)計，課堂上通過學生參與游戲、競猜、表演等活動，重在交際能力的培養(yǎng)，寓教于樂，課堂氣氛活躍。到了初一，教學要求大大提高，教師的教學方法也隨之迥然不同，教學內(nèi)容面廣、量大。這樣就使剛從小學上來的初一新生對初中英語學習無法適應，而且隨著難度、廣度的大面積鋪開，部分學生漸漸地失去了原來學習英語的興趣和動力。

3、小學英語學習的分化造成初中英語教學的困難。有了一定英語學習基礎(chǔ)的小學生進入初中，本應該減小中學老師教學的難度，但由于學生在小學英語學習了四年，已經(jīng)產(chǎn)生了知識和能力的較大差異，小學基礎(chǔ)好的學生覺得初一第一學期英語學習的內(nèi)容過于簡單，初一老師通常比較關(guān)注后進生，不想讓這批學生在初中起始階段落差太大，課堂上關(guān)注他們，一定會讓基礎(chǔ)好的學生產(chǎn)生心理上和知識學習上的失落感；反之，若不多給“弱勢群體”以關(guān)懷，目光盯著中上等學生，勢必造成這批學生初一就掉隊，三年后中考時，英語將成為這批學生拖后腿的學科，甚至影響升學。

二、做好銜接工作的方法

1、中小學英語教師都應從自身做起，認識到做好小學和初中英語教學中的“銜接”工作的重要性。小學高年級的英語教師要為學生初中的后續(xù)學習考慮，了解初一的教材內(nèi)容、教學要求、教學方式及學生的學習方法，在六年級的課堂教學中有意識地向中學“靠攏”，讓學生早作心理準備。初一英語教師往往是剛教完初三回頭教初一的，因此要清楚地了解初一學生天真幼稚、活潑、好動等特點，教學方法要生動靈活，要學習小學老師的耐心、和藹可親，時刻關(guān)注他們，及時地、盡可能多地給予鼓勵，加強對這一年齡段的學生的心理、生理特點的研究，初一學生仍然是稚氣未脫的孩子。

2、開展互相聽課活動。中小學互相聽課的活動是很少的，但我認為這種做法對于“銜接”是大有裨益的。長期以來中小學各成體系、相對封閉，中小學教師之間彼此缺乏面對面的直接交流，小學、初中教師若根本不知道自己的學生在中學、小學分別是怎樣學習的，就很難談“銜接”了。

校與校之間應開展“請進來，走出去”的中小學互相聽課活動，教研部分可以請中小學英語教師參加對方的教材培訓。教研活動，多了解對方是如何做的，面對面地交流，建立良好的合作關(guān)系。這樣“銜接”工作就順利多了。

3、六年級的教學中滲透初一教材的特點和內(nèi)容，給予學習方法的引導，讓學生有心理準備。任教六年級的英語教師應關(guān)注中小學英語教學的銜接，對教學出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，不能只是讓學生感知，而要創(chuàng)設(shè)一些活動，圍繞重點在應用中體驗，適當講解、歸納，適時適當?shù)剡M行書面訓練，扎實、牢固地掌握，切不可因為初一還要學，就膚淺地點到為止，到初一就變成“夾生飯”了。

4、初一教學先慢漸快、先易后難，逐步提升。對于中學老師來說，銜接的第一步就是如何上好初中的第一節(jié)英語課。學生剛進入初一，一切都是新鮮的，同時也會拿剛接觸到的一切與小學相比。可在授課形式上貼近小學英語課，不一定要上新內(nèi)容。主要從調(diào)動學生興趣、聯(lián)絡師生感情出發(fā)，設(shè)計自我介紹的環(huán)節(jié)，先生動、有趣地介紹自己，再請同學們用幾句話來說明自己的情況。這樣做一方面可增進教師與學生、學生與學生之間的交流，另一方面教師能在學生參與課堂活動中大致了解學生的英語基礎(chǔ)（語音、語調(diào)等），便于今后因材施教。在接下來幾個月的教學中，不宜一下子把教學要求提得太高，可以先慢漸快、先易后難，呈現(xiàn)新知識應盡量結(jié)合學生已經(jīng)學過的知識。這就要求我們的教師看看小學課本，熟悉小學的課本內(nèi)容。

第6篇：英語自我介紹初一范文

初中和高中雖然是自然過渡，但高中生的學習方法和學習習慣還是有別于初中學生的。比如，初中的英語學習容量不是很大，初三這一年基本上就是復習初一、初二的教學內(nèi)容。有些調(diào)皮、聰明的男生盡管前兩年沒有好好學習，但在最后一年翻來覆去的“炒飯”中，也能考出不錯的成績。如果不盡早糾正他們的這種錯誤認識，那么，他們的高中英語學習就不會成功。

另外，高中英語教師的授課方式也與初中的英語教師迥然不同。即使同為高中英語教師，每個人的授課風格又自成一體。所以，在高中英語的第一堂課上，教師有必要抓住機會讓學生了解你的教學風格和特點，為今后的愉快合作做好準備。

基于以上的幾點考慮，就如何上好高中英語第一堂課的話題，很值得討論。

一、高中英語第一堂課的常態(tài)設(shè)計

多年來，高中英語教師們普遍認為：學生剛剛從中考的廝殺中“突出重圍”進入高中，一切都是嶄新而陌生的。為了讓學生熟悉環(huán)境、了解老師和同學，常常把第一堂課設(shè)計成師生之間初次見面的“自我介紹課”。首先是教師介紹相關(guān)情況，如學校的歷史、新班級的英語狀況、本人的教齡等等，然后學生輪流介紹自己，話題不外乎：我的家庭、我的初中校園、我的興趣……

這樣，第一堂課上完之后，若問學生學到了什么?收獲怎樣?恐怕大多數(shù)學生的答案會停留在“認識老師和幾個同學”的層面上。這樣的第一堂課難免有“內(nèi)容簡單、形式單一、方法陳舊、收效不高”之嫌。

在學生進入高中的第一堂課上，如果教師沒有新穎別致的教學手段和豐富有趣的教學內(nèi)容來吸引他們，他們就會得出這樣一個片面且不正確的結(jié)論：高中英語教師也不過如此啊。高中英語學習和初中也差不多吧。有這樣一個“先入為主”的不良印象后，高中英語教師以后再想糾正，費時費力不說，成效多少也很難說。

二、高中英語第一堂課的設(shè)計舉例

1　不落俗套的介紹交流展示教師素質(zhì)，拉近師生距離

走進陌生的班級，面對幾十雙期待的眼睛，我首先微笑著和同學們打招呼(Good morning，everyone!Nice to meet you)；然后自報家門，簡要但不落俗套地介紹自己；I’m your English teacher，My name is May shaw，(梅肖)And I think my name is meaningful，because each letter stands for a useful sentence。在同學們懷疑的目光中，我自信地拿起粉筆，在黑板上豎著寫下Mayshaw；為了增強趣味、避免枯燥，我選用彩色粉筆書寫，力爭視覺上的最大沖擊。最后呈現(xiàn)在黑板上的是這樣幾個勵志或勸學的英語諺語(proverh)。

Many hands make light work，(眾人拾柴火焰高。)

A little knowledge is a dangerous thing，(一知半解，自欺欺人。)

You never know what you can till you try，(是驢子是馬，拉出來遛遛。)

Strike the iron while it’s hot（趁熱打鐵。)

He laughs best who laughs last，(笑在最后的人笑得最好。)

A good medicine tastes bitter，(良藥苦口，忠言逆耳。)

Well begun，half done，(良好的開端是成功的一半。)

最后，我還以詼諧的方式把“愛屋及烏”的諺語(Love me，love my dog)改寫為Love me，love my English：利用學生對我最初的好感，為今后的高中英語學習拉了一票。

高一學生剛剛進入一個全新的環(huán)境，他們對高中英語教師和高中英語課堂充滿了期待和憧憬。如果教師的開場白和自我介紹落入俗套、沒有創(chuàng)新，那么學生會因期待落空而產(chǎn)生失望心理，這種負面的情感因素勢必影響他們高中三年的英語學習。

筆者用英語諺語來介紹自己，一方面，形式新穎，吸引人眼球，超出學生預計的常規(guī)框架；另一方面，諺語是精辟的格言警句，它能闡釋真理，激勵人上進；再者，被呈現(xiàn)的這些諺語都體現(xiàn)了初中已經(jīng)學習過的和高中學習將要接觸到的重要語法現(xiàn)象，例如，Many hands make light work揭示的是賓語補足語現(xiàn)象；Mittle knowledge is a dangerous thing，和A good medicine tastes bitter表明的則是抽象名詞具體化的用法；You never know what you can ml you try，Stfike the iron while it’s hot，We laughs best who laughs last，三句諺語代表了三個極其重要的從句，它們分別是賓語從句、狀語從句和定語從句。

現(xiàn)代英語教學著重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的交際能力。筆者就以高中英語第一堂課為突破口，多給學生說話的機會，旨在培養(yǎng)學生的口語能力。因此，當筆者清楚地運用幾個諺語介紹了自己之后，馬上讓學生進行操練。受到筆者的啟發(fā)，有些學生也“依葫蘆畫瓢”，對自己的名字進行了一番或膚淺或深刻的“解剖”。例如，My Chinese name is鄭煜，which means an honest gifi who stands in the hot sun，這位女生剛坐下，另一位叫何鑫的男生已經(jīng)迫不及待地站起來：Dear Ms Shaw，Dear classmates，it’s my honor to be admitted into the key school and to be with you，Most people think l have a lot of money(鑫)，unfortunately，it drops into the fiver(何)，I am not so confident，because l am a little fat，I hope I can make progress in English with your help，Many thanks，

值得一提的是，在高中英語的第一堂課上，認識五個學生就足夠了。自我介紹的學生如果太多，我們根本就記不?。粚W生也會不加創(chuàng)新，一律沿用今天的介紹模式；況

且，如果整節(jié)課就設(shè)計成了師生相互認識的“自我介紹”課，學生許多其他方面的期待，比如：教師對學生學習態(tài)度和學習習慣的要求、同學之間成功的學習經(jīng)驗和學習方法的分享……等等也會得不到實現(xiàn)。筆者讓今天沒有機會介紹自己的同學課后做好充分的準備，力爭設(shè)計出最耳目一新、最令人難忘的self-introduction，留在今后每堂英語課的前五分鐘里分批介紹。

2　精心選取的聽力訓練增強聽的信心，再燃學習熱情

新課程標準還要求教師們重視對“聽”的訓練。然而，大多數(shù)教師只在考試前夕進行高考題型的聽力強化訓練和突擊，很少有教師把它落實在平時的課堂教學中，尤其是高中英語的第一堂課中。

筆者在高中英語第一堂課上就安排了聽力教學，當然，聽力材料的選取必須貼近學生實際，要充分調(diào)動學生聽的欲望；另外，聽力任務的設(shè)置不能太難，學生完成起來不是很費力，這樣無形之中也能增加他們英語學習的成就感。

極具個性的周杰倫是中學生崇拜的偶像，他的音樂天賦、創(chuàng)作風格和健康形象都是中學生無限向往的。他的很多歌曲都廣為傳唱，比如：《雙截棍》、《稻香》、《千里之外》。于是，我選取其英文版的《青花瓷》作為在高中英語第一堂課上聽力訓練的材料。學生在欣賞音樂和操練聽力的過程中要完成兩個任務。

(1)聽第一段歌曲，把這些句子排成正確的順序。

(Listen to the first part of the song and put the lines in the correct order.)

――You're like a moon that I awaken to sayhello.

――You are the face that I see everywhere I go.

――I see your face on the leaves，telling me how lonely I have been.

――Just like a green flower porcelain.

――You are the face that has changed my whole world.

――So beautiful and bright that you make me content to play it so.

――But it's all over now you're gone.

――You are so beautiful to me that I can't explain,

――This is a dream of mine that I have just dreamed.

――The love I feel for you to shine inside me.

――Just see your smiling face everywhere I go.

(2)聽第二段歌曲，用合適的詞填空。(Listen to the second part and fill in the blanks with the proper words.)

You are the face that has changed my whole world.

I'm sure the sea hasn't inspired your sweet blue eyes.

You are a gift from heaven beauty that__________①.

Just like a green flower porcelain.

You're like a moon that I_________②to say hello,

So beautiful and bright that you make me__________③to play it so.

I see your face on the leaves，telling me how lonely Ihave been.

This is a dream of mine that I have just__________④.

Just see your smiling face everywhere I go.

The love I feel for you to________⑤inside me.

But it's all over now you're gone.

在高中英語的第一堂課上，把音樂引進課堂教學能更好地活躍課堂氣氛，使學生保持積極的學習勁頭。當耳熟能詳?shù)摹肚嗷ù伞沸身懫饡r，學生倍感輕松自然，他們的注意力再次得以聚焦；而聽錄音填寫歌詞和排列順序的教學方法，不僅鍛煉了英語聽力，此外還檢查了學生拼寫、語音和其他方面的技能。

3　現(xiàn)身說法的經(jīng)驗分享促成有效策略，指明學法方向

英語是如此有趣，又如此重要，那么怎樣才能學好它呢?我邀請兩位初中英語學得最棒、中考分數(shù)最高的學生“現(xiàn)身說法”，和全班同學一起分享成功的學習經(jīng)驗。兩位學生以質(zhì)樸的語言道出了學好英語的“天機”，如，早讀一定要大聲：養(yǎng)成兩個良好的學習習慣――預習和復習：三種學習用具不能節(jié)省――字典、復讀機和英文報刊；四套簿本一個也不能少――筆記本、作業(yè)本、糾錯本和摘抄本：上課要“五到”――眼到、耳到、手到、口到和心到。

在對他們的做法加以充分肯定后，筆者獨辟蹊徑地總結(jié)：所謂English,其實代表的是下列學習英語的基本素質(zhì)：

E――efficiency(高效率)

n――neatness(整潔)

g――gift(天賦)

l――labour(勞動)

i――interest(興趣)

s――skill(技巧)

第7篇：英語自我介紹初一范文

關(guān)鍵詞：詞匯；教學問題；教學方法

在現(xiàn)代教育改革的進程中，學生的素質(zhì)教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視，作為初中生，他們的素質(zhì)教育主要有這幾個方面：一是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要包括勇于探索的精神和隨機應變的能力；二是學生個性的形成和塑造，學生要形成獨立的個性；三是樹立學生的自我意識，主要包括競爭意識、團結(jié)合作意識和自身的主體意識等；四是學生的道德修養(yǎng)，智育的同時提高道德品質(zhì)。筆者認為，課堂上的四十分鐘是遠遠不夠的，我們可以利用好課前的五分鐘進行英語的口語交際練習，創(chuàng)設(shè)英語語言學習環(huán)境，具體可以分為三個步驟來進行：

一、在初中剛?cè)雽W階段鼓勵學生自己用英語表達

要想提高學生說英語的能力，首先要激發(fā)出學生主動表達的欲望，但是教師一定要注意不要對學生提出超出學生能力的要求，初始階段要保護學生說英語的積極性，如果學生總是達不到教師的要求，就會失去說英語的興趣，甚至對英語產(chǎn)生反感。

在初一新生入學后的第一節(jié)英語課上，我并沒有急于給學生提英語學習的要求和注意事項，也沒有讓學生拿起課本講教材，而是先向?qū)W生表達了我對他們的歡迎和喜愛之情，然后介紹了我們的學校和自己以及任課教師的情況。課堂上是一片和諧、輕松、愉悅的氣氛，于是我走下講臺，走到學生中去隨意詢問了幾個學生的基本情況，比如，名字、年齡、畢業(yè)學校和個人興趣愛好等問題，然后把全班學生分為6人小組，讓他們之間進行自我介紹。離快下課還有十分鐘的時候，我讓學生自由站起來向全班同學介紹自己或者自己想說的任何話題，有一些比較勇敢的同學紛紛站起來主動發(fā)言，這樣的課堂氛圍正是我想要的那種輕松、活躍的Free Talk的環(huán)境，這樣的環(huán)境為我下一步要進行的課前交際活動做好了鋪墊。

二、通過短劇表演提出問題，討論回答

在第一個階段培養(yǎng)了學生勇于展現(xiàn)自己、勇于開口表達英語的興趣，接下來教師還是要本著為學生學習服務的原則，發(fā)揮自己在學生英語學習過程中的主導作用。在完成第一輪的自我介紹表達的階段后，教師就要開始著手第二輪的Free Talk了。在這個時候，學生的學習熱情高漲，表演欲望強烈，通過英語短語或小品的表演來提高學生的英語能力是個很好的方法。

具體操作辦法是這樣的：總時間控制在10分鐘以內(nèi)，每次表演的學生不得超過4人，內(nèi)容可以是模仿表演，也可以是自編自演，表演時間不超過4分鐘，剩下的時間是全班參與討論環(huán)節(jié)。首先由觀看表演的學生根據(jù)所看表演提出不明白的地方，表演者予以作答，然后是由表演的學生提出問題，大家一起來討論。這些環(huán)節(jié)必須用英語交流，而且要提示表演者他們設(shè)計的問題要有易有難，照顧到班內(nèi)不同層次的學生，使每個學生都能有話可說，都可以參與進來加入辯論的行列。

三、培養(yǎng)學生用英語的思維來思考問題，表達看法

“說”的能力實際上敏捷的思維活動之后，把它靈活地表達出來的過程。口頭表達過程中“想”和“說”應該是幾乎同步的。第一階段的要求是說自己會說的，第二階段的要求是說自己要說的；那么隨著英語學習的深入，現(xiàn)在的提高階段，我們就要培養(yǎng)學生說自己想到的。因此，在對學生進行了一段時間的表演問答的口語訓練后，我又把Free Talk的要求提高了一個層次。

具體操作方法是：每次都設(shè)有一個主持人，主持人要提前準備，想出一個大家都非常感興趣的話題（前面學生提到過的話題不能重復），用大約1分鐘的時間介紹這個話題，不得少于六句話，然后主持人還要設(shè)計好要全班同學討論的具體問題，這些問題一定要引起大家的參與熱情并且有話可說，最后1分鐘的時間主持人總結(jié)歸納自己設(shè)計這個話題的目的和意義，說出自己的感受。由具體的“你喜歡的老師、同學、明星”到“青春、污染、核武器”。全體學生都能在這些話題的討論中積極參與，爭先恐后地舉手發(fā)言，在熱烈的氣氛中提高英語表達的能力。

課前十分鐘的英語交際活動始終貫穿在初中英語教學階段，不管是在哪一個環(huán)節(jié)，都一直深深地吸引著學生，他們積極參與、表達淋漓、氣氛熱烈，大大提高了學生學習英語的自信心和口語表達能力。我們要利用好這寶貴的課前交際十分鐘，使學生在英語教學活動中實現(xiàn)素質(zhì)教育的成功。

參考文獻：

第8篇：英語自我介紹初一范文

I.聽力測試(共30分)

第一節(jié)：聽句子，選出相應的圖片,每個句子聽一遍。(每小題1.5分,共7.5分)

1.2.3.4.5.

第二節(jié)：聽句子，選出正確的答語,每個句子讀兩遍。(每小題1.5分,共7.5分)

()6.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.

()7.A.I’mMary.B.I’mfine,thanks.C.HisnameisJack.

()8.A.Yes,Iam.B.Yes,theyare.C.No,theyare.

()9.A.It’sanorange.B.It’sorange.C.It’s346-987.

()10.A.Black.B.It’sanorange.C.It’smyschoolbag.

第三節(jié)：聽對話，選擇答案。對話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

()11.A.Bill’saunt.B.Cindy’saunt.C.Bill’ssister.

()12.A.Green.B.Red.C.Blue.

()13.A.5.B.6.C.8.

()14.A.They'reJim’scousins.B.They’reJim’ssisters.C.They’reJim’sbrothers.

()15.A.Yes,sheis.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.

第四節(jié)：聽對話，判斷正(A)誤(B)。對話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

()16.Theboy’sfirstnameisGreen.

()17.Theboy’sfamilynameisJeff.

()18.Hisbaseballiswhite.

()19.Theboyfoundabaseball.

()20.Histelephonenumberis288-6342.

II.單項選擇(每小題1分，共20分)

從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的答案。

()21.--Isthatschoolbag?

--Yes,it’sorangeschoolbag.

A.a;aB.a;anC.an;anD.an;a

()22.--_____doyouspellit?

--C-U-P,cup..

A.WhatB.WhatcolorC.HowD.Who

()23.Mybrother’sQQnumber1045140566.

A.amB.isC.areD.was

()24.--IsMr.WangEnglishteacher?

--No.EnglishteacherisMs.Li.

A.you,IB.you;MyC.your;MyD.your;I

()25.ThisisWangJunkai.Hisfirstnameis,hislastnameis.

A.Junkai;WangB.Jun;Kai

C.Wang;JunkaiD.Wang;Jun

()26.--Nicetomeetyou!

--.

A.Thanks.B.Hello.

C.Goodmorning.D.Nicetomeetyou,too.

()27.--Isthisyourruler?

--.

A.Yes,thisis.B.Yes,itis.C.No,itis.D.No,thisisn’t.

()28.--arethesekeys?

--Theyarebrown.

A.What’scolorB.What’sC.WhatcolorD.How

()29.--Yourjacketisnice!

--.

A.Thanksyou.B.Thanks.C.Thank.D.Thankyour.

()30.LucyandIgoodfriends.

A.amB.isC.areD.Was

()31.--thatboy?

--isLuHan.

A.Who’s;SheB.Who’re;He

C.Who’re;SheD.Who’s;He

()32.--AreKate’snotebooks?

--Yes,____are.

A.these;theseB.those;thoseC.these;theyD.These;those

()33.YoucancallJenny536-4899.

A.inB.ofC.toD.at

()34..AreyouMr.Smith?

A.SorryB.Thankyou.C.Excuseme.D.Goodbye.

()35.Thisisaniceroom.It’s.

A.Bob’andFrank’sB.BobandFrank’s

C.BobandFrankD.BobsandFranks

()36.--Thankyouforyourhelp.

--.

A.I’mfine,thanksB.Excuseme

C.Nicetomeetyou,too.D.You’rewelcome.

()37.在26個小寫英文字母中，書寫時占三格的字母是。

A.p,qB.j,fC.j,hD.g,f

()38.Heremygrandparentsinthephoto.

A.amB.isC.areD.Be

()39.Thisisnotwatch.It’swatch.

A.my;youB.his;myC.your;heD.he;her

()40.以下單詞畫線部分讀音不同于其他三項的是。

A.gameB.bagC.grandmaD.Frank

III.完形填空。(每題1.5分，共15分)

A：Hello!What’s41name?

B:42Linda.Nicetomeetyou!

A:Nicetomeetyou,43.44yourfamilyname?

B:45Black.

A:Andyoufullname46LindaBlack.AmIright(正確的)?

B:47.

A:Canyou48yourfamilyname?

B:Yes.B-L-A-C-K,Black.

A:What’syourtelephone49?

B:5037991.

A:Thankyou.

B:50.

()41.A.myB.hisC.herD.your

()42.A.I’mB.It’sC.You’reD.She’s

()43.A.toB.twoC.tooD.one

()44.A.WhatB.HowC.What’sD.How’s

()45.A.He’sB.She’sC.I’mD.It’s

()46.A.isB.amC.areD.be

()47.A.OKB.YesC.NoD.Not

()48.A.lookB.spellC.knowD.meet

()49.A.nameB.numberC.bookD.box

()50.A.Youaregood.B.You’rewelcome.

C.No,you’renot.D.Notthanks.

IV.閱讀理解。(30分)

A

Found

Thing:watch

Color:Black

Name:Cindy

Telephonenumber:358-0328

Lost

I’mLinda.

Ilostayellowring.

PleasecallBillorme.

Myphonenumberis487-0211.

Bill’sphonenumberis683-3982.

Found

Isthisyourjacket?

It’saredjacket.AndanIDcardisinit.

MynameisMike.Mytelephonenumberis239-5178.

()51.Cindyfounda(n).

A.IDcardB.ringC.watchD.jacket

()52.lostaring.

A.LindaB.BillC.CindyD.Mike

()53.What’sMike’stelephonenumber?

A.358-0328.B.487-0211.C.683-3982.D.239-5178.

()54.Whatcoloristhejacket?

A.Black.B.Red.C.Yellow.D.White.

()55.WhichofthefollowingisTRUE(下列表述哪一項是對的)?

A.BilllostanIDcard.B.Thewatchisyellow.

C.MikefoundajacketandanIDcard.

D.Cindy’stelephonenumberis683-3982.

B.

Hello!ThisisaUFO.AndI’manalien(外星人).MynameisEric.

Look(看)!Myjacketisgood.It’swhite.What’sthisinEnglish?It’sapen.

Whatcolorisit?It’sred.Andwhat’sthatinEnglish?It’samap.It’sablue

map.What’sthis?It’sanEnglishCD.Ilike(喜歡)itverymuch.

()56.WhoisEric?

A.HeisaUFO.B.Heisanalien.

C.HeisanEnglishboy.D.Heismybrother.

()57.Thejacketis.

A.whiteB.redC.blackD.purple

()58.Theisred.

A.jacketB.mapC.penD.CD

()59.Themapis.

A.red.B.whiteC.blueD.yellow

()60.Ericlikesverymuch.

A.thepenB.thejacketC.theUFOD.theCD

C.

讓我們來看看同學們都帶來什么東西到班級愛心角落吧。

NameThings(東西)Student

IDcard

AliceFourredpencils,threerulersandtwonotebooks4325841

BeckyTwobaseballsandfourblackerasers.4325832

SusanFiveyellowpencilsandanEnglishdictionary.4325799

NoraOneChinesemapandtwowhiteerasers.4325816

()61.brings(帶來)threerulers.

A.AliceB.BeckyC.SusanD.Nora

()62.Becky’sstudentIDcardis.

A.4325841B.4325832C.4325799D.4325816

()63.BeckyandNorabringerasers.

A.fourB.fiveC.sixD.seven

()64.bringpencils.

A.AliceandBeckyB.SusanandBecky

C.AliceandSusanD.NoraandSusan

()65.Norabrings.

A.fourredpencils,threerulersandtwonotebooks.

B.twobaseballsandfourblackerasers.

C.fiveyellowpencilsandanEnglishdictionary.

D.oneChinesemapandtwowhiteerasers.

V.口語運用(每小題1分，共5分)

A.Aretheseyourparents?

B.Yes,itis.

C.Who’sthisgirl?

D.Isthatyouruncle?

E.Oh,Isee.

F.No,heisn’t.

G.What’sthis?

A：Hello,Lily.

B:Hello,Eric.66

A:It’saphotoofmyfamily.

B:67

A:Yes,theyare.

B:Isthisyourbrother?

A:68He’smycousin.

B:69

A:She’smysister.

B:70It’sanicephoto.

A:Thankyou!

66._______67._______68._______69._______70.______

第II卷(共50分)

VI.任務型閱讀(每小題2分，共8分)

閱讀下文并回答問題。

Hi!MynameisLily.Herearetwophotosofmyfriends.Inthefirstphoto,youcanseeanicegirl.HernameisLuYuan.Herphonenumberis325-6675.Inthenextphoto,youcanseeaboyandadog.TheboyisTomBrown.HeisanEnglishboy.ThenameofthedogisDoudou.Doudouismyfriend,too.

71.AretheseLily’sfamilyphotos?

72.What’sthegirl’sphonenumberinthefirstphoto?

73.IsTomanEnglishboy?

74.What’sthedog’snameinthenextphoto?

VII.句型轉(zhuǎn)換(每空1分，共10分)

75.IsXueShaofengyourgoodfriend?(否定回答)

,he.

76.I’mHelenBrown.(改為一般疑問句)

HelenBrown?

77.Linda’sschoolbagispurple.(對劃線部分提問)

isLinda’sschoolbag?

78.Thoseareorangenotebooks.(改為單數(shù))

orangenotebook.

79.這件黑色的夾克衫怎么樣?(完成譯句)

thisblackjacket?

VIII.短文填空(每空2分，共16分)

根據(jù)下列短文內(nèi)容,在短文后的空格處填上一個恰當?shù)脑~,使短文完整、通順。

Thisismy80.HarryGreenismy81.Mygrandmother’snameis

82Green.JeffGreenismy83.My84isHelenGreen.JeffandHelen85myparents.Ihaveasister.86nameisKateGreen.My87isJimGreen.

80.______81.______82._______83._____

84.______85.______86._______87._____

IX.書面表達(共16分)

假設(shè)你是Nick,你在網(wǎng)上注冊了自己的微博。下面表格中的內(nèi)容是你的個人資料，請根據(jù)這些資料，寫一段自我介紹的英文，在你的微博上。

要求：1.語句通順，語意連貫。

2.自我介紹要包括表格中的內(nèi)容，并可適當發(fā)揮。

3.自我介紹的開頭已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。

4.不少于30詞。

Hello,boysandgirls!

FirstnameNick

LastnameHand

Age(年齡)15

Familymembers(成員)parents,asister

Favorite(最喜歡的)colorred.green

QQnumber342166787

2016--2017學年度上期半期考試

初一英語試題

聽力材料

I.聽力測試(共30分)

第一節(jié)：聽句子,選出相應的圖片.每個句子聽一遍.(每小題1.5分，共7.5分)

1.Thisismysister,Helen.

2.Thetelephoneiswhite.

3.Lucy’sgrandpaisNick.

4.Ihaveacomputer.

5.Look!That’saChinesemap.

第二節(jié)：聽句子,選出正確的答語.每個句子讀兩遍.(每小題1.5分,共7.5分)

6.Goodevening.

7.What’shisname?

8.Aretheseyourparents?

9.What’sthisinEnglish?

10.Whatcolorishisschoolbag?

第三節(jié)：聽對話,選擇答案.對話讀兩遍.(每小題1.5分，共7.5分)

11.W:Hello,Bill!Who’sshe?

M:Hello,Cindy!She’smyaunt.

Q:Who’sshe?

12.W:Isyourmother’sjacketgreen,Mike?

M:No,it’sred.

Q:WhatcolorisMike’smother’sjacket?

13.W:Mynumberis6.What’syournumber,Bob?

M:It’s8.

Q:What’sBob’snumber?

14.W:Arethoseyourbrothers,Jim?

M:No,theyaremycousins.

Q:Whoarethey?

15.W:Hello!AreyouEric?

M:Yes,Iam.

W:IsTonyyourcousin?

M:No,he’smybrother.

Q:IsTonyEric’sbrother?

第四節(jié)：聽對話，判斷正(T)誤(F)。對話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

W:Goodmorning!

M:Goodmorning!Ilostmybaseball.

W:Whatcolorisit?

M:It’swhite.

W:OK.What’syourname?

M:MynameisJeffGreen.

W:Howdoyouspellit?

M:J-E-F-F,Jeff,G-R-E-E-N,Green.

W:What’syourtelephonenumber?

M:288-6342.

W:OK.

試題答案

I.聽力測試(每小題1.5分,共30分)

1-5:DBACE6-10:CCBAA11-15:ABCAC16-20:FFTFT

II.單項選擇.(每小題1分，共20分)

21-25:BCBCA26-30:DBCBC31-35:DCDCB36-40:DBCBA

III.完形填空(每小題1.5分，共15分)

41-45:DACCD46-50:ABBBB

IV.閱讀理解(每小題2分，共30分)

51-55:CADBC56-60:BACCD61-65:ABCCD

V.口語運用(每小題1分，共5分)

66-70:GAFCE

第II卷(共50分)

VI.任務型閱讀(每小題2分，共8分)

80.No,theyaren’t.

81.It’s325-6675.

82.Yes,heis.

83.It’sDoudou.

VII.句型轉(zhuǎn)換(每空1分，共10分)

84.No,isn’t

85.Areyou

86.Whatcolor

87.That’san

88.How/Whatabout

VIII.短文填空(每空2分，共16分)

根據(jù)下列短文內(nèi)容，在短文后的空格處填上一個恰當?shù)脑~，使短文完整、通順。

89.family81.grandfather82.Jean83.father/dad

第9篇：英語自我介紹初一范文

周文挎著板凳兒在街上行走，身旁的一位也挎著一板凳兒。這位仁兄長得傻里傻氣的，時不時還要對鼻孔一陣摳挖搗轉(zhuǎn)。他叫黃迎春，是周文三、四、五、六年級的同學，也是最好的朋友。一般長的不行的家伙都是不修邊幅的，不管怎么打扮都是徒勞。黃迎春深知這一點，反正長都長成那樣了，還顧什么個人形象呢？

實際上黃迎春并不是傻，只是淳樸而已，淳樸到從未罵過人。他的成績不算太差，十年如一日地保持在班級前二十九名左右。對數(shù)學尤有天賦，由于他的邏輯連接性非常強，解題過程一般都由一步步算式構(gòu)成，常常一整頁都是他列的算式。直至學了方程式，情況才有所改善。黃迎春與周文有著相同的命運—他也是個早產(chǎn)的。

他們倆的性格也十分相像，從不屈俯與語文老師的之下，也就是說從不到老師家買東西，結(jié)果雙雙被整?；叵肽菚r與黃迎春一起扎馬步，也是一大快事，雖然有點辛苦。四人在教室后有說有笑、其樂融融，只恨不能湊桌麻將。剛開始，兩人還談笑自若；中間便開始汗流浹背，迎著駘蕩的陽光看，還可以見到兩人頭上在不停地“冒煙”。如同武俠小說中描寫的，功力達到巔峰的高手，禪定練功時，頭上便會狼煙直冒；最后階段則雙腿抽搐不己，全身都會“冒煙”，這乃是武功超凡入圣的表現(xiàn)。這時兩人便在內(nèi)心最深處虔誠地祈禱下課鈴的降臨，而鈴聲卻宛若害羞的小姑娘遲遲不來。這好比兩人幽會，男方萬不可遲到，而女方必須遲到。

兩人只好咬牙切齒。

歷經(jīng)了四十分鐘的非人折磨，二人終得“刑滿釋放”。立即癱瘓在地。

“我汗顏”周文??返饋?/p>

“我狂汗?！?/p>

“我瀑布汗！”

“我成吉思汗！”

總這樣。

周文問“：yellow，你被分到哪班了？”

“我不叫yellow！”黃迎春憤憤不平。

周文的英文差到連英語的英文都不會寫，只知道英語的英語叫，英哥離西。只會一些非?；镜膯卧~：no?yes?ok?go，什么的。好不容易學會了一個高難度的英文，沒有理由不顯擺一下。強行給黃迎春扣上了“yellow迎春”這個名字。后來發(fā)現(xiàn)這個名字半英不中的太別扭了，干脆就叫“yellow”了。

“你就知足吧，我都沒有英文名，湊合著用吧！”周文教誨道。

“恩，怎么著也是個英文名，雖然是yellow?！秉S迎春被周文成功教誨。

周文問“：我在五班，你呢？”

“我在五班的隔壁，三班。”

“五班的隔壁恐怕是四班吧？”周文無語道。

在這里有必要解釋一下，周文和黃迎春為何要挎?zhèn)€板凳上街呢？他們挎凳子當然不會是上街買菜，只因—學校領(lǐng)導勤儉節(jié)約，提倡物盡其用，連板凳都不買，只好讓學生自帶。

到了五班才發(fā)現(xiàn)里面的位置已經(jīng)被搶完了，獨留一位。周文迫于無奈，只好“選擇”了唯一的空位。這位置是最后一排，不過正合了周文之意。

教室里沸反盈天，同學們都在激烈地同剛認識的同學交談促進感情發(fā)展。周文也是個好交朋友的人，同桌是個不錯的對象。

“哎，你叫什么名字呀？”周文轉(zhuǎn)頭問旁邊看起來有些孱弱單瘦的同桌。

“王克友，你呢？”王克友問道。

“周文。”周文幽然道。答完后發(fā)覺這王克友的名字太詭異了，這讓周文有些懼怕。

周文環(huán)顧四周，見以前六年級時成績好的同學果然多會于此，看來五班真是個精英萃聚之班。

五班是初一年級最好的班—所謂最好的班就是老師最犯賤的班。班里絕大部分的學生都是成績的好的，當然也會有例外，都是靠關(guān)系，走后門進來的。，周文也是個例外。四班僅次于五班，等而下之的是三班、二班、一班。一班最差勁，什么垃圾都往這個班塞。周文要是憑實力的話，只能進三班。

“刷”的一聲，教室頓時安靜沉下，周文條件反射地朝窗外望，果然—老師來了。

老師款款走進。周文當場腦海中立即浮現(xiàn)出一個字：豬。繼而又浮現(xiàn)出老師代言豬飼料的情景：老師懷抱一大袋的“豬崽樂”。字字有力道“：豬崽樂牌豬飼料吃了都說好！”周文正為此暗自竊笑，王友樂神秘地說“：唉~你看看老師的眼睛~?！敝芪亩ňσ豢?，哇塞！老師的眼角有一坨眼屎，他還全然不知地在激情演講。最終，他好像察覺到了什么，出去一趟后，眼屎就不見了。

剛開學上午是不用上課的，供老師自我介紹和向同學們宣表一下校紀校規(guī)。經(jīng)過一上午的自我介紹和校紀校規(guī)后，終于來到了中午。同學們都精神渙散的回家吃飯去了。