節(jié)約糧食標(biāo)語精選(九篇)

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第1篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

現(xiàn)在，我們的生活水平有了很大的提高，同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)相對(duì)來說要差一些。盡管“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等大標(biāo)語、警示牌掛在了醒目的位置，但糧食被浪費(fèi)的現(xiàn)象還是屢見不鮮。例如，在吃飯時(shí)，許多人把吃剩的飯菜倒掉，雖然不是很多，但是積攢起來也是個(gè)不小的數(shù)目。1公斤大米大約有4萬個(gè)米粒。我國約有13億人口，若每人每天節(jié)約一粒米，可節(jié)約32500公斤大米，每年一共可節(jié)約1200萬公斤大米，這可以養(yǎng)活35000人。如果每人按每月吃25斤計(jì)算，可供105萬人吃一個(gè)月。假定一個(gè)人每月吃20斤，那么這么多糧食足夠一個(gè)人吃上1億年。在這里，我提一個(gè)節(jié)約糧食的方案。

1 . 吃飯的時(shí)候，吃多少盛多少，不浪費(fèi)飯菜，剩飯剩菜不倒掉。

2 . 在餐廳吃飯時(shí)點(diǎn)菜要適量，不要亂點(diǎn)一氣，吃不完的飯菜打包帶回家。

3 . 吃飯盡量吃完，不浪費(fèi)。

第2篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

往事點(diǎn)點(diǎn)，匯成了我記憶的海洋。心中，每每泛起幾多銀白的浪花，讓我回味，讓我珍藏，讓我體會(huì)出人生的真諦與樂趣。

在一場(chǎng)婚宴過后，桌子上的：雞腿，，菜湯，魚……很多很多，甚至有一些人把飲料倒在了米飯中，伴著玩，看到了這些我的腦海中浮現(xiàn)出了農(nóng)民伯伯面向黃土背朝天的景象，手上沾滿了泥土……

我的姥姥和姥爺也是一位農(nóng)民，每當(dāng)我看見太陽落山他們回來時(shí)，那雙粗糙而有力的大手，說到這里時(shí)我的鼻子酸了……

去年暑假我去杭州游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)有50%的公共汽車上貼著“光盤”行動(dòng)的標(biāo)語，我到了賓館，看著電視機(jī)又發(fā)現(xiàn)了一組驚人的數(shù)字：中國擁有13億人口，全世界人口的四分之一！我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。全國一年浪費(fèi)的糧食可解決10萬人一年的溫飽……我問媽媽：“媽媽，我每次吃飯的只留5。6顆的米渣呀！為什么還浪費(fèi)這么多呀？”媽媽說道：“全國有13億人，如果每人浪費(fèi)5顆米，那就要浪費(fèi)65億顆米呀！”我驚訝的聽著這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)了我國的浪費(fèi)情況竟然如此嚴(yán)重。

“我們需要改正的機(jī)會(huì)，浪費(fèi)可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪”。凡事貴在堅(jiān)持，節(jié)約要從點(diǎn)滴做起，尤其需要堅(jiān)持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長的時(shí)間呢？不僅僅是對(duì)糧食，要讓節(jié)約內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣。我們更不能把眼光拘泥在這短短的一周——所謂的每年的糧食周，其實(shí)只要我們?cè)敢饷恳惶於伎梢允枪?jié)約糧食日。節(jié)約糧食和低碳不僅僅是一種口號(hào)，不僅僅是因?yàn)槲覀兒退腥说奶?hào)召與呼吁，我們希望它是一種情結(jié)，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到。

馬克思說過：“節(jié)約無異于增產(chǎn)。提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，也正是基于對(duì)中國國情和家底的清醒認(rèn)識(shí)。無論從人均資源量或政府、企業(yè)、家庭的財(cái)政情況來看，我們手頭其實(shí)都很緊。在我們這樣一個(gè)并不富裕的國家，能否在節(jié)約的問題上進(jìn)入到人生更高的境界，事關(guān)社會(huì)和諧乃至中國社會(huì)的未來。聚沙成塔，集腋成裘，只有當(dāng)節(jié)約成為一種生活態(tài)度，成為一種生活方式，成為內(nèi)心需要的時(shí)候，我們才離真正的節(jié)約型社會(huì)不遠(yuǎn)了。”

第3篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

中華文化博大精深，禮貌用餐作為一個(gè)素養(yǎng)或家規(guī)來執(zhí)行，這是一個(gè)家庭最寶貴的精神財(cái)富，是長輩的言傳身教與諄諄教導(dǎo)，我們一定要把它好好地傳承下去。共同閱讀餐桌文明演講稿2020，請(qǐng)您閱讀!

餐桌文明演講稿1文明用餐是我們每個(gè)人都要遵守的傳統(tǒng)禮儀。相信大家去飯店排隊(duì)吃飯，都會(huì)看到“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”這樣的標(biāo)語?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能真正做到呢，又有多少人沒有養(yǎng)成餐桌上的良好素養(yǎng)與習(xí)慣呢?

上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校舉行了“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”的主題活動(dòng)，要求在校就餐的同學(xué)吃多少，盛多少，做到光盤。同學(xué)們紛紛響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，幾乎都做到光盤。以前滿滿的垃圾桶，變得空蕩蕩，成為校園里一道道特殊的“風(fēng)景線”。

其實(shí)，不浪費(fèi)這件事很容易做好，只要同學(xué)們用心去對(duì)待，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，就可以做到“光盤行為”。糧食來之不易，需要我們共同遵守，互相監(jiān)督，讓我們生活的環(huán)境變得更加美好。在這美好的背后，我們還應(yīng)當(dāng)去養(yǎng)成餐桌上的文明禮儀與素養(yǎng)。

在中國，有一個(gè)習(xí)俗，年三十的晚上，家人們一起吃個(gè)團(tuán)圓年夜飯。許多長輩和親戚們都會(huì)聚在一起，場(chǎng)面顯得十分熱鬧。不過，每一個(gè)餐桌上的小細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出一個(gè)人的教養(yǎng)。比如吃飯時(shí)不大聲喧鬧，不一邊玩手機(jī)一邊吃飯，不用手抓東西，不用帶著米飯的筷子夾菜，先請(qǐng)長輩動(dòng)筷，先向長輩問好，先讓長輩選座等“四不與三先”。當(dāng)然還有很多需要我們學(xué)習(xí)的餐桌上素養(yǎng)與禮儀。

古往今來，中國都被稱為“禮儀之邦”，我們可不能丟了老祖宗的臉面，更不能被別人笑話。所以我們要從小學(xué)習(xí)禮儀，從小養(yǎng)成禮儀，爭做文明禮儀的小小宣傳者和實(shí)踐者。

餐桌文明演講稿2珍惜糧食，文明用餐開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)月了，每天中午食堂里，都會(huì)看見同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象!看見白白的米飯和滿滿的菜被倒掉，真是讓人心疼呀!

有的同學(xué)家庭條件好，很是挑食，吃了幾口飯就倒掉了，說這飯菜是自己不喜歡吃的!有的同學(xué)著急去玩，盛飯和湯的時(shí)候，走路慌張就把飯湯灑在地上!有的同學(xué)一邊吃一邊打鬧，互相丟飯菜……這些都是在浪費(fèi)糧食!也許你并不覺得自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，可是，如果你浪費(fèi)這一點(diǎn)，他浪費(fèi)這一點(diǎn)，大家都浪費(fèi)這一點(diǎn)，那就是一個(gè)驚人的損失了!同時(shí)，有的同學(xué)飯前不洗手，還把吃的東西拿出食堂，邊走邊吃，吃完就隨便丟在路上，這和挑食、浪費(fèi)糧食一樣都是不文明的就餐習(xí)慣!這種不文明會(huì)非常影響我們的身體健康和文明學(xué)生的良好形象!同學(xué)們，你想做個(gè)文明的小學(xué)生嗎?那就從文明就餐、節(jié)約糧食開始吧!

其實(shí)節(jié)約糧食，做起來很簡單：吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不要剩飯菜;不在吃飯的時(shí)候，丟飯菜玩!不挑食，無論爸爸媽媽給我們吃的，還是學(xué)校里的飯菜，都是有利于我們身體成長的，為了自己的健康，我們都要通通吃掉它!

同學(xué)們，讓我們從今天開始，做一名珍惜糧食，文明用餐的好學(xué)生吧!

餐桌文明演講稿3從我們?nèi)祟愡M(jìn)化之后，餐桌，就成了我們生活中必不可少的地方，而隨著人們生活水平的提高，越來越多的人都會(huì)去餐館消費(fèi)了，這本是一個(gè)非常好的體現(xiàn)，不過，確有一部分人，在餐桌上，沒有注意餐桌文明，其實(shí)餐桌文明很簡單的，只要做到以下四點(diǎn)就行。

1、講究科學(xué)飲食。

樹立科學(xué)的飲食養(yǎng)生新理念，改變吃飽、吃好等不良的飲食習(xí)慣，達(dá)成人和食物的和諧，從尋常食物中吃出健康和營養(yǎng)。

2、做到合理消費(fèi)。

綠色消費(fèi)，理性消費(fèi)，按需點(diǎn)菜，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，做到不剩飯不剩菜，吃不完打包。

3、傳承傳統(tǒng)美德。

中國是文明古國，有著悠久的飲食文化。我們每位市民都要自覺做到傳承“禮儀之邦”的美德，號(hào)召親朋好友踴躍參加文明餐桌行動(dòng)中來，積極打造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜?！钡目鞓贰?/p>

4、倡導(dǎo)文明用餐。

自覺遵守公共道德規(guī)范，不肆意喧嘩，不在禁煙場(chǎng)所吸煙，時(shí)刻注意他人的用餐感受;講究用餐衛(wèi)生，不帶寵物進(jìn)餐廳，不隨意造成用餐環(huán)境污染;低碳環(huán)保，使用“公筷公勺”，杜絕使用一次性筷子;開車不喝酒，酒后不駕車。

希望每個(gè)人都能夠做到這些，因?yàn)椴妥牢拿鲝奈易銎稹?/p>

餐桌文明演講稿4現(xiàn)在，很多同學(xué)都是家里的“小公主”、“小王爺”，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。很多同學(xué)的爸爸媽媽都會(huì)把飯菜、碗筷準(zhǔn)備得好好的，擺在桌子上，然后再喊孩子們過去吃。同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們不應(yīng)該再讓父母幫我們盛飯吃了，反而應(yīng)該幫爸爸媽媽先打好飯，然后自己再去吃。每天都這樣做，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣了!再比如還有一些同學(xué)吃飯的時(shí)候，桌上會(huì)落滿一粒粒的米飯，這也是不文明的餐桌習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成小口進(jìn)食，一粒米飯都不掉的良好習(xí)慣。

浪費(fèi)糧食的行為是可恥的!農(nóng)民伯伯春天播種，秋天收獲，這些食物都是他們用辛勤的汗水換來的啊，如果春天不播種，秋天能收獲嗎?如果不辛勤勞動(dòng)，那我們的食物從哪兒來呢?大家一定都學(xué)過《鋤禾》這首古詩吧?“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤總餐?粒粒皆辛苦”，這首詩告訴我們一定要做一名愛惜糧食的好公民。

除了要愛惜糧食之外，餐桌文明還應(yīng)講究衛(wèi)生。請(qǐng)同學(xué)們也想一想飯前不洗手有多可怕，任何東西都會(huì)有細(xì)菌，如果不洗手，細(xì)菌就會(huì)一直停在手上，如果吃進(jìn)肚子里就會(huì)引起發(fā)燒、肚子痛等，嚴(yán)重點(diǎn)還會(huì)食物中毒。所以大家要吃東西之前一定要洗手哦!

餐桌文明演講稿5勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，文明餐桌，從我做起。

第4篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

1.結(jié)合周前會(huì)，召開工作會(huì)議，傳達(dá)局文件精神。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定活動(dòng)方案。

2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要求全體教師從加強(qiáng)青少年思想道德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)。按學(xué)校大隊(duì)部的安排順利參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。做到有計(jì)劃，有組織，有實(shí)效。

二、加大宣傳力度，全員支參與活動(dòng)

1.統(tǒng)一思想，全員參與

為了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了上級(jí)有關(guān)“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的文件、通知精神，并印發(fā)了具體、詳細(xì)的活動(dòng)方案。大隊(duì)部利用周一國旗下講話向全校學(xué)生發(fā)出了“節(jié)能減排你我行動(dòng)”倡議書，要求全校師生思想先行，認(rèn)真重視，全員參與，并帶動(dòng)父母、長輩及周圍的人積極響應(yīng)，身體力行，做節(jié)能減排小主人。學(xué)校大隊(duì)部還組織了宣傳小組，到社區(qū)進(jìn)行宣傳，派發(fā)知識(shí)單張，提醒大家注意節(jié)能節(jié)能減排。

2.拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍

我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源的優(yōu)勢(shì)，以校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、黑板報(bào)等渠道，以國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、級(jí)會(huì)、晨會(huì)、家長會(huì)等形式開展各種宣傳活動(dòng)，營造了濃厚的宣傳氛圍。

三、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，廣泛開展“節(jié)能減排”活動(dòng)

1.以節(jié)約為主題的教育周活動(dòng)

為使學(xué)生樹立“節(jié)約高尚、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，增強(qiáng)資源憂患意識(shí)，注意日常節(jié)約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校開展了以節(jié)約為主題的教育周活動(dòng)：第九周“節(jié)約用水”教育周，第十周“節(jié)約用電”教育周，第十一周“節(jié)約紙筆”教育周，第十二周“節(jié)約糧食”教育周。一周一個(gè)教育主題，大隊(duì)部和各班級(jí)根據(jù)主題有針對(duì)性地進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如知識(shí)競賽、繪畫征文、讀環(huán)保新聞、講環(huán)保故事等。同時(shí)，各中隊(duì)開展了“節(jié)能減排，從我做起”主題隊(duì)會(huì)，以小品、游戲、討論、采訪等形式，讓學(xué)生了解浪費(fèi)資源帶來的危害，倡導(dǎo)有利于保護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)、生活方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的能源憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，動(dòng)員他們踴躍參與節(jié)能減排工作，使減少污染物排放、與環(huán)境友好相處成為全社會(huì)的自覺行動(dòng)。

2.結(jié)合節(jié)日開展“節(jié)能減排”活動(dòng)

在做好一系列常規(guī)工作的同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)開展相應(yīng)的活動(dòng)。因此，我校以環(huán)保節(jié)日為契機(jī)，將節(jié)能減排教育貫穿于活動(dòng)之中，使活動(dòng)的意義更大，收效更好。如9月16日國際保護(hù)臭氧日開展了“回收廢報(bào)紙，捐筆獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，把回收的廢報(bào)紙換取環(huán)保鉛筆，并把換取的環(huán)保鉛筆捐給粵北山區(qū)的學(xué)校，獻(xiàn)上同學(xué)們的一份愛心。10月16日世界糧食日開展了“節(jié)約糧食”活動(dòng)，使學(xué)生充分理解汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的含義。多次的節(jié)日活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)節(jié)能減排有了更深的認(rèn)識(shí)，提高了重視的程度。

3.學(xué)生帶動(dòng)家庭參與“節(jié)能減排”行動(dòng)

第5篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

一、組織與管理

學(xué)校成立了一個(gè)“建設(shè)節(jié)約型學(xué)校”課題小組，由校長擔(dān)任組長，行政副校長為副組長，總務(wù)主任、德育主任及年級(jí)組長為小組成員。在校長主持下，制定了節(jié)約型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃：建設(shè)“陽光工程”（太陽能利用），實(shí)施垃圾分類，全面節(jié)約資源，并制定了一套細(xì)致、完整的學(xué)校“資源節(jié)約”量化管理制度。由總務(wù)處、德育處和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)節(jié)約工作的開展和量化記錄。其中，總務(wù)處負(fù)責(zé)水、電、糧的節(jié)約量化管理工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)紙張節(jié)約量化管理工作，實(shí)行全方位量化管理；德育處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行節(jié)能工作的宣傳和教育。有了健全的組織和完善的制度，我校節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)工作得以順利開展。

二、教育與宣傳

1.大力開展建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的宣傳與教育，提高師生節(jié)約意識(shí)

（1）積極營造校園氛圍。通過校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗、橫幅等多種渠道，宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要意義和必要性，營造人人崇尚節(jié)約的氛圍。

（2）組織豐富多彩的教育活動(dòng)。通過發(fā)放宣傳材料、倡議書、組織討論以及邀請(qǐng)專家學(xué)者開展專題講座等形式，讓節(jié)約理念深入人心，讓節(jié)約知識(shí)人人知曉，讓全校師生員工認(rèn)識(shí)到自己在建設(shè)節(jié)約型校園中的重要作用，增強(qiáng)厲行節(jié)約的責(zé)任感和使命感，自覺養(yǎng)成從我做起、從點(diǎn)滴做起的節(jié)約習(xí)慣。

（3）在學(xué)科教學(xué)中，滲透節(jié)約教育因素，促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。我校地理、生物、化學(xué)、物理等學(xué)科的教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中挖掘教材中與建設(shè)節(jié)約型學(xué)校相關(guān)的教育因素，并將其適時(shí)、適度地滲透到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。按照“主題探究―綜合滲透”型教學(xué)模式的基本過程來進(jìn)行課堂教學(xué)。

（4）開展“節(jié)約小模范”評(píng)選活動(dòng)。每月每班評(píng)選出5位“節(jié)約小模范”，以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)約的行為。

（5）開展“節(jié)約型家庭”教育活動(dòng)。把節(jié)約型校園建設(shè)活動(dòng)向家庭與社區(qū)輻射、延伸，使學(xué)生與家長形成節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

2.開展以環(huán)保、節(jié)約為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)

開展校園“四節(jié)約”活動(dòng)，即節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙。

（1）節(jié)約用水。杜絕長流水，加強(qiáng)學(xué)校用水設(shè)備的日常檢查維護(hù)和管理，公共場(chǎng)所衛(wèi)生間、學(xué)生宿舍盥洗室、實(shí)驗(yàn)室等用水設(shè)備較集中的地方，安排專人負(fù)責(zé)檢查和維護(hù)，及時(shí)處理跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、隨手關(guān)水的良好習(xí)慣。洗漱、洗滌衣物等盡可能少用水，要用容器盛水洗拖把等，盡量避免使用水龍頭直接沖洗。

（2）節(jié)約用電。①杜絕長明燈、白晝燈。辦公室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教室、宿舍做到晴天時(shí)不開燈，人少時(shí)少開燈，人走時(shí)隨手關(guān)燈；盡量采用自然光，少開照明燈；樓梯、走廊等公共場(chǎng)所使用聲光控開關(guān)。②教導(dǎo)學(xué)生在離開教室時(shí)一定要關(guān)燈、關(guān)空調(diào)，做到人走燈滅，同時(shí)派學(xué)生會(huì)干部在每天放學(xué)后對(duì)各教室進(jìn)行檢查，負(fù)責(zé)登記違規(guī)情況，并在班級(jí)量化評(píng)比中做獎(jiǎng)懲亮分，作為期末評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的條件之一。③教室與辦公室合理開啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、碎紙機(jī)、傳真機(jī)等用電設(shè)備，下班時(shí)要關(guān)閉電源，避免待機(jī)。④合理使用空調(diào)，春秋正常天氣下不開空調(diào)；開空調(diào)時(shí)要關(guān)閉門窗，室內(nèi)制冷溫度應(yīng)設(shè)置在26 ℃以上；提倡下班前半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)，每天少開1小時(shí)空調(diào)，嚴(yán)禁室內(nèi)無人時(shí)開機(jī)空耗。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定期到各辦公室進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)情況，則對(duì)違規(guī)辦公室的教師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。

（3）節(jié)約糧食。我校的學(xué)生一半為住宿生，走讀的學(xué)生中午也要在學(xué)校里吃飯。學(xué)校倡議每名學(xué)生都要節(jié)約糧食，在飯?zhí)美飹焐瞎?jié)約糧食的有關(guān)標(biāo)語，學(xué)生就餐要按需購買，盡量避免剩飯剩菜，珍惜糧食。食堂員工要強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，在食品制作過程中厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

（4）節(jié)約用紙。①全校師生制定節(jié)約用紙公約：節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條或自制成筆記本使用，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。②把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”，并定期將收集的廢紙集中起來回收上交。③充分利用校園局域網(wǎng)，積極推進(jìn)辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化，盡量使用電子文件、電子信箱等聯(lián)系工作，提倡在電子媒介上修改文稿，盡量利用網(wǎng)絡(luò)傳閱文件和發(fā)放通知、消息，減少紙張消耗，紙張盡量兩面都使用，提高利用率。④教師打印、復(fù)印需經(jīng)相關(guān)的行政領(lǐng)導(dǎo)審批，打印用紙盡量做到雙面使用。⑤除初三年級(jí)外，學(xué)生平時(shí)的練習(xí)盡量使用區(qū)進(jìn)修學(xué)校發(fā)放的練習(xí)資料，即使要另外打印練習(xí)資料，也要精心挑選，并經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后才能打印。嚴(yán)禁教師私自濫印練習(xí)資料，做到精講、精練、高質(zhì)、高效。

三、校園建設(shè)

1.建設(shè)“陽光工程”，以太陽能利用為特色，節(jié)約能源，建設(shè)綠色校園

2009年學(xué)校的浴室鍋爐改造時(shí)首先采用太陽能洗浴設(shè)備，效果良好，既滿足了學(xué)校的需求，又節(jié)省了能源。太陽能是純綠色、無污染的能源，它給我們以啟發(fā)：充分利用太陽能，為我校節(jié)約能源做出更多貢獻(xiàn)。

我校在區(qū)統(tǒng)一要求下改造了污染大的煤取暖爐為油取暖爐，石油是地球黑色的“血液”，是不可再生的能源。由于我校在北部農(nóng)村，冬季氣溫比市區(qū)低5～10 ℃，每天需油0.96噸，取暖期比市區(qū)多20天，每年需用油96噸，不僅對(duì)空氣的污染大，而且能源消耗大，成為我校節(jié)能減排的重點(diǎn)，學(xué)校也一直想辦法節(jié)約用油。冬季看到太陽能蓄水箱中的熱水，給我們新的啟發(fā)：能否用太陽能取暖，節(jié)約用油。經(jīng)過咨詢有關(guān)專家和考察，得出以下認(rèn)識(shí)：第一，學(xué)校取暖重點(diǎn)在白天。第二，北京地區(qū)冬季陽光充足。第三，我校經(jīng)過抗震加固后，教學(xué)樓墻體有保溫層，保暖效果好。第四，太陽能取暖設(shè)備的使用是能源利用的良好教材，對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有良好的教育意義。第五，不使用燃油爐減少了污染氣體的排放，保護(hù)了北京及地球的藍(lán)天。因此我?？梢岳靡蕴柲苋∨癁橹?、電加熱補(bǔ)給為輔的取暖方式。在全面考證后，我校全面開展了太陽能取暖工程的建設(shè)，在2012年冬季使用，完全取代燃油爐，每年將節(jié)約燃油96噸。

教學(xué)樓太陽能取暖完成后，將進(jìn)一步在我校擴(kuò)大太陽能的利用范圍，例如改造家屬樓的取暖設(shè)備等，我校將以“太陽能”使用為特色，建設(shè)“陽光工程”，創(chuàng)建新型節(jié)約學(xué)校。

2.參與垃圾分類，建設(shè)綠色校園

垃圾不僅是公害，更是資源的巨大浪費(fèi)。據(jù)有關(guān)部門公布的數(shù)字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，可利用而未得到利用的廢棄物價(jià)值達(dá)250億元，約有300萬噸廢鋼鐵、600萬噸廢紙未得到回收利用。廢塑料的回收率不到3%，橡膠的回收率為31%。全校師生在認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的同時(shí)積極行動(dòng)起來，以更高的環(huán)境道德規(guī)范要求自己，2009年我校積極參與“垃圾分類”活動(dòng)，自覺遵守垃圾分類投放有關(guān)規(guī)定，保護(hù)垃圾分類收集設(shè)施。

我校為所有的班級(jí)、辦公室及公共場(chǎng)所配備了垃圾分類的投放箱，建設(shè)了可回收物品專項(xiàng)儲(chǔ)藏室，并制定了定期回收、定期上交的制度，在全校師生中，通過各種教育渠道和方式宣傳和鼓勵(lì)垃圾分類，編寫了特色教材，將垃圾分類減量知識(shí)融入到學(xué)生生活教育及各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。

3.在學(xué)校建設(shè)與管理中推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)

（1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校設(shè)備添置、更新改造審批制度，可買可不買的暫時(shí)不買，能修復(fù)使用的不買新的；及時(shí)改造、淘汰耗能大、效率低的設(shè)備；妥善處理報(bào)損與報(bào)廢設(shè)備，可修可用的不得報(bào)廢。

（2）安裝了E-SAVER照明節(jié)電裝置。隨著硬件環(huán)境的建設(shè)，學(xué)校的用電量日益增加，電費(fèi)也成為學(xué)校的主要支出。為了保護(hù)能源，節(jié)約資源，我校安裝了E-SAVER照明節(jié)電裝置，該產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)先和節(jié)能環(huán)保并重，能獲得良好的環(huán)保效益和經(jīng)濟(jì)效益，使用該裝置節(jié)電率約為15%，并能改善用電品質(zhì)，延長燈具使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)及其他電器設(shè)備，延長電纜使用年限。該裝置還能減少電路電流量，有利于電路上的安全防火，提升了用電安全。

（3）學(xué)?；ㄔO(shè)計(jì)在符合規(guī)劃、消防等部門要求和設(shè)計(jì)規(guī)范的前提下，應(yīng)盡可能科學(xué)用地、合理用地、節(jié)約用地；建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)力求經(jīng)濟(jì)、合理、適用。

四、教育效果

由于學(xué)校的組織與宣傳，我校在節(jié)約型校園建設(shè)方面已初見成效，學(xué)生們能夠自覺地養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，太陽能供暖使教室與家屬樓比每年更暖和了，感冒的人也越來越少了。學(xué)生們自發(fā)組織撿校園垃圾，自行組織環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽，有的班級(jí)還組織了保護(hù)樹木、保護(hù)鳥巢的活動(dòng)。垃圾回收房里堆滿了各種奶盒、紙張，這些可利用的再生資源是學(xué)生們節(jié)約行動(dòng)的見證。

五、結(jié)束語

第6篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

（1）德育形式的多樣性

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的開放性，這就為道德教育提供了豐富的渠道。教師既可以立足本土，以當(dāng)?shù)鼐哂刑厣幕顒?dòng)資源來開展課堂教學(xué)活動(dòng)，使綜合實(shí)踐課程散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息，又可以通過對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，組織各類拓展學(xué)科德育點(diǎn)的活動(dòng)。教師既可以從學(xué)生生活以及身邊的人和事中挑選德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，又可通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從正面宣傳中樹立典型，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，以社會(huì)主流價(jià)值觀念影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。從小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂組織形式來看，教師既可以通過教室內(nèi)、校園里的總結(jié)交流、匯報(bào)表演、展示與答辯等形式進(jìn)行，又可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)宣傳等，形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)無疑迎合了小學(xué)生的心理特征。

（2）德育過程的實(shí)踐性

針對(duì)小學(xué)生的德育活動(dòng)不能以傳統(tǒng)的課堂說教的方式進(jìn)行，學(xué)生在凝滯的課堂中無法對(duì)知識(shí)形成有效關(guān)注和系統(tǒng)習(xí)得，那樣的知識(shí)學(xué)習(xí)過程是表面的，是無效的，是違背小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律的。而開展綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從單調(diào)的課堂走向豐富的課外，走向美麗的校園，融入真實(shí)的社會(huì)。開展與學(xué)生所接觸到的社會(huì)生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在生動(dòng)可感的活動(dòng)中接受道德陶冶，生成了真切的道德感悟，道德體驗(yàn)也由“被動(dòng)型”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)型”，德育效應(yīng)更明顯。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育滲透方法

1.精選德育課題，營造德育環(huán)境

一方面，要收到好的德育效果必須有好的德育課題。好的德育課題有兩個(gè)方面的特征與要求：其一，要有思想性和啟發(fā)性，即所選課題要反映時(shí)代精神，具有較大的教育意義，這是德育課程的基本屬性和要求；其二，要具有貼合性，即所選課題不能離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，這樣無法獲得學(xué)生的情感共鳴，也就達(dá)不到好的德育效果。比如，在教育學(xué)生珍惜糧食時(shí)，如果僅僅用書本上“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這樣的材料，顯然是無法讓物質(zhì)條件優(yōu)越的學(xué)生感同身受的。在組織學(xué)生開展“糧食的研究”時(shí)，可以讓學(xué)生深入農(nóng)村，向農(nóng)民伯伯調(diào)查和體驗(yàn)勞動(dòng)，了解糧食的生產(chǎn)過程；通過新聞，關(guān)注非洲貧困國家和地區(qū)的孩子們?nèi)匀辉陲柺莛嚭幌盗谢顒?dòng)讓學(xué)生深切地體驗(yàn)到了糧食的來之不易，而且從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食，愛惜糧食的重要性。另一方面，要收到好的德育效果離不開良好的德育環(huán)境。環(huán)境所具有的育人功能是顯而易見的，如馬克思所言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”因而，作為學(xué)校，應(yīng)該為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的順利開展創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，實(shí)現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的德育效果。因此，我在本學(xué)期實(shí)施了以“愛我校園，凈我校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生打掃學(xué)校公共衛(wèi)生，修繕花壇，張貼名人畫像和宣傳標(biāo)語，隨時(shí)隨地提醒孩子們要愛護(hù)花草、保護(hù)公物、珍惜時(shí)間、節(jié)約糧食、團(tuán)結(jié)同學(xué)學(xué)校走廊、櫥窗、板報(bào)、墻壁都充分利用起來，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的德育滲透作用。

2.分工合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，經(jīng)常需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問、考察、總結(jié)等，這些活動(dòng)對(duì)于實(shí)踐能力相對(duì)欠缺的小學(xué)生來說具有一定的難度，因而往往以合作探究為主要開展方式。在進(jìn)行某個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以4~6人為一個(gè)興趣小組，根據(jù)學(xué)生的性格特征和實(shí)踐能力的不同進(jìn)行分工合作，學(xué)生在綜合實(shí)踐課中，不僅展示了自己的才華，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。如在《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛我們的家園》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我將本班學(xué)生分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組。讓其中一組的五名學(xué)生分別調(diào)查自己所在社區(qū)的居民生活垃圾的種類、數(shù)量以及處理方式，學(xué)生通過采訪、調(diào)查，將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，交由組長寫出調(diào)查報(bào)告。其他組的學(xué)生有的調(diào)查水污染，有的調(diào)查廢氣污染，有的調(diào)查綠化情況，既有分工，又有合作，既鍛煉了學(xué)生的社交能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)關(guān)心他人品質(zhì)

第7篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

綠色健康要提倡！

乙：沒錯(cuò)，爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人，

環(huán)保過年更健康！

過去過年――鞭炮轟鳴

圖1：鞭炮轟鳴、漫天煙霧滾滾、小朋友們或手捂耳朵或捂住鼻子，嗆得咳嗽。PM2.5指數(shù)上升;圖2：遍地鞭炮燃燒后留下的垃圾（用過之后的禮花禮炮）和紅紙屑，以及環(huán)衛(wèi)工人清掃的身影。圖3：屋外--震耳欲聾煙花綻放、猶如白晝，屋里--小朋友蒙著被子（或蒙上眼睛），或者揉著睡眼連打哈欠：剛想睡，嚇?biāo)牢伊?！圖4：被鞭炮崩傷手、被煙花灼傷眼睛

弄臟空氣、危害健康、噪聲污染、固體廢棄物、發(fā)生事故

環(huán)保年 少放一掛鞭，讓空氣更干凈！

圖1：a湛藍(lán)的天空、清新的空氣，小朋友閉著眼睛盡情呼吸、2干凈的街道、環(huán)衛(wèi)工人臉上的笑容、3 屋內(nèi)，一家人圍坐一起正在使用和欣賞“電子鞭炮”，其樂融融 4 小朋友睡得很香甜，睡夢(mèng)中露出笑臉

既環(huán)保又能反復(fù)使用的“電子鞭炮”

過去過年――鋪張浪費(fèi)、暴飲暴食

圖1：一桌子菜肴：雞鴨魚肉、山珍野味、生猛海鮮，大盤大碗互相交錯(cuò)或摞起來，眾人圍坐，舉杯換盞。

圖2：散席之后的不堪場(chǎng)面：一片狼藉、一堆剩菜、杯子和碗筷東倒西歪。

大喇叭：據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國人每年在餐桌上的浪費(fèi)高達(dá)2000億元，過年的時(shí)候尤為嚴(yán)重。

：圖3：小朋友手捂圓鼓鼓的肚子，表情痛苦。畫面文字：唉！大魚大肉、狼吞虎咽，腸胃怎么受得了？（特寫圖：腸胃被大量食物擠壓。）

環(huán)保年――綠色食譜、惜飲惜食

圖1：桌上少量的盤子和碗，很干凈，桌面整潔、沒有浪費(fèi)。

圖2：飯店貼出條幅：節(jié)約糧食，為您打包?。ɑ蛘吲曝?、門上的宣傳語）

圖3：“哈！過年這幾天，一次拉肚子和胃病都沒犯?！碑嬅嫖淖郑憾嗍卟?、少油膩，不生病又不浪費(fèi)。

過去過年――出行選擇開車或打車

圖1：路上大塞車，水泄不通; 圖2：尾氣排放、鳴喇叭 （可參照汽車尾氣、噪音版式）

環(huán)保年――出行乘地鐵、坐公交、以步代車

分別配小圖或三選二

過去過年――聯(lián)、窗花和掛飾

：1：小朋友去商場(chǎng)買掛飾、去路邊聯(lián)，手捧一大堆 圖2：第二年都扔掉、燒掉

環(huán)保年――采用環(huán)保材料（非一次性的）。自己動(dòng)手、省錢省紙

圖1：姐妹倆，姐姐用廢舊材料diy新年小掛件，妹妹自己剪窗花。圖2：爺爺手拿毛筆寫對(duì)聯(lián) “自己寫的對(duì)聯(lián)，更有意義！”

過去過年――送禮、攀比

圖1：一男胸前手捧一摞禮盒搖搖晃晃（從上到下：分別小、中、大），身旁一女兩手提兩大包氣喘吁吁＼滿頭大汗。

圖2：媽媽：看人家多氣派……要不咱再多買點(diǎn)，還要挑貴的。爸爸：對(duì)，不能沒面子。

環(huán)保年――購買年貨應(yīng)講究實(shí)用，理性消費(fèi)，不亂花錢。

采購之前，不妨事先列出一張購物清單，將要買的東西，估算的價(jià)格寫在上面，同時(shí)還可以分類哪些是必須買的，哪些可買可不買，哪些如果超支了，絕對(duì)不買。<配圖：年貨采購清單>

圖1：商場(chǎng)或超市里，女孩手拿清單與身邊的媽媽一邊對(duì)照一邊選。

圖2：菜市場(chǎng)里，爸爸對(duì)男孩：這個(gè)好像比那邊的貴，我們?cè)俣嘧咦呖纯础?/p>

既環(huán)保又有年味兒的節(jié)日活動(dòng)

過年可以做的事情有很多：像打球、健身、參觀科技館、看扭秧歌、到電影院看電影、外出旅游……不僅健康環(huán)保，而且平安快樂！

卡通：這些都可以帶來濃濃的節(jié)日氣氛哦

嗯嗯，環(huán)保過年就是好――鞭炮聲少了，大吃大喝少了，酒駕少了，堵車少了，奢侈浪費(fèi)少了，繁文縟節(jié)少了……

標(biāo)語口號(hào)：1綠色除舊歲，環(huán)保迎新年！

第8篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

近日，筆者有幸到某地區(qū)的一所學(xué)校參觀。據(jù)說，該校在校園文化建設(shè)方面有一些成功做法，此行的目的也就是在此。在參觀這所校園的過程中發(fā)現(xiàn)，該校在校園文化環(huán)境的建設(shè)上的確是頗費(fèi)了一番心思，精細(xì)化程度很高，達(dá)到了“移步換景”“一步一景”“讓每塊墻壁都能說話”“讓每棵花草都能開口”的境地。如，在每幢教學(xué)樓的樓梯口，我們都能看到墻上貼著設(shè)計(jì)精美、裝幀考究(估計(jì)造價(jià)不菲)的標(biāo)語牌，如，“靠右行走，找自己前進(jìn)的道路，給別人發(fā)展的空間”“欲窮千里目，更上一層樓”等富有教育意義以及人生哲理的警句；每一塊草坪里標(biāo)語亦是如此：“給我一點(diǎn)愛，給你一片綠”“讓我們一起成長”“草色青青，腳下留情”等；走廊有走廊文化――懸掛著各種條幅(如，名人名言、格言等)；餐廳有餐廳文化――張貼著關(guān)于節(jié)約糧食的圖片、格言與警句；甚至在廁所里，都是“文化四溢”：“前進(jìn)一小步，文明一大步”“來也匆匆，去也沖沖”……整個(gè)校園，筆者發(fā)現(xiàn)凡是能貼標(biāo)語、豎牌子的地方，都能讀到既有教育意義又非常有文化韻味的名言警句、格言諺語或者溫馨的標(biāo)語。

按理說，這些張貼的、靜態(tài)的校園文化，對(duì)生活其中的學(xué)生的發(fā)展所起到的熏陶作用是不言而喻的，能給學(xué)生帶來一些美好的感受，一些有益的啟迪，也肯定會(huì)有一定的教育意義。如果在此基礎(chǔ)上再加上學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的教育深化、落實(shí)、強(qiáng)化到位的話，該校的校園文化建設(shè)一定是很成功的。于是，筆者在聽取該校校長匯報(bào)的過程中，在課間活動(dòng)的時(shí)候悄悄地走出會(huì)議室，以零距離感受一下該校學(xué)生所表現(xiàn)出來的動(dòng)態(tài)校園文化。然而，筆者的所見所聞卻是不盡如人意，徹底改變了最初的美好印象：筆者去了一趟學(xué)生廁所，發(fā)現(xiàn)男生廁所小便池上側(cè)的瓷磚上有不少腳印。而且，有好幾次學(xué)生進(jìn)入廁所都是用腳踢門；筆者從三樓下二樓的時(shí)候，后面一個(gè)高年級(jí)學(xué)生突然從筆者身邊沖下去，他的胳膊撞在筆者的胳膊上，幸虧筆者反應(yīng)快，右手急忙抓住扶手，要不然就得跌倒在樓梯上了，而他呢，非但沒有說一句“對(duì)不起”之類的禮貌用語，反而是一步兩級(jí)臺(tái)階地沖了下去，一轉(zhuǎn)眼就沒影了；草坪上的標(biāo)語亦未能發(fā)揮任何作用，在筆者行進(jìn)的過程中，就看到有四位學(xué)生為了抄近路而踐踏草坪……之后，筆者回到了會(huì)議室，耳邊聽到該校校長正頗為自豪地談該校校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，心中疑惑頓生：試問，那些張貼的、設(shè)計(jì)精美、裝幀考究的校園文化，只是停留在表面上，只是靜態(tài)的，而未能內(nèi)化為學(xué)生的行為，未能形成動(dòng)態(tài)的校園文化，這樣的校園文化建設(shè)還算成功嗎?

我們需要的是動(dòng)態(tài)的校園文化!何謂動(dòng)態(tài)呢?校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。(網(wǎng)上對(duì)校園文化的最佳定義)不難看出，我們通過努力所建設(shè)的校園文化不是停留在“寫在小冊(cè)子上、貼在墻面上、說在嘴上”的靜態(tài)層次，而是已經(jīng)能夠?qū)W(xué)生的思想進(jìn)行有效的引領(lǐng)并內(nèi)化于學(xué)生的言行，成為學(xué)生的內(nèi)在要求和自主習(xí)慣的動(dòng)態(tài)層次。舉個(gè)例子，就拿上述校園的樓梯口所張貼“上下樓梯靠右行走”這一標(biāo)語來說吧，僅僅是停留于張貼這一靜態(tài)形式，還不能算是校園文化建設(shè)的成功，如果該校的每個(gè)學(xué)生在上下樓梯的時(shí)候都能自覺地靠右行走，沒有爭先恐后，沒有你推我搡，更沒有迎面相撞，即便是沒有在樓梯口張貼這樣的標(biāo)語，那我們?nèi)匀豢梢哉f，這所學(xué)校已經(jīng)形成了文明樓梯行走的文化。試問，當(dāng)我們的學(xué)生在走廊上不你推我擠、不爭先恐后，全都自覺向右行，即使沒張貼相關(guān)標(biāo)語，我們能說我們的學(xué)校沒有走廊文化嗎?當(dāng)我們的學(xué)生都能文明如廁，我們能說我們的學(xué)校沒有廁所文化嗎?當(dāng)我們的學(xué)生在食堂就餐時(shí)都能有序排隊(duì)，并且不浪費(fèi)糧食，我們能說我們的學(xué)校沒有就餐文化嗎?換言之，真正意義上的校園文化就是由這樣一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)態(tài)言行所組成的。如果在我們的校園里，每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)間段，每位學(xué)生都能有意識(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起，即使不張貼標(biāo)語牌，我們的校園文化建設(shè)也是成功的!

我們需要的是動(dòng)態(tài)的校園文化!讓我們一起來看看蘇霍姆林斯基是如何進(jìn)行校園文化建設(shè)的吧。蘇霍姆林斯基十分重視學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)(讓學(xué)生通過自己的勞動(dòng)進(jìn)行植樹、種花、澆水、施肥等)，通過親身參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然財(cái)富的珍惜態(tài)度，使他們愛護(hù)和充實(shí)已有的自然財(cái)富。在帕夫雷什學(xué)校畢業(yè)生的來信中經(jīng)常有這樣一些關(guān)切的詢問：“我在畢業(yè)考試時(shí)栽的那棵蘋果樹長得怎么樣了?”“您還記得那株開始要枯萎，經(jīng)我們移栽后又復(fù)活了的玫瑰嗎，現(xiàn)在情況如何?”“俄羅斯朋友們寄給我們的那些花椒樹都扎根了嗎?”這些關(guān)切不僅表現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)自然事物的喜愛，而且也表現(xiàn)出對(duì)一度進(jìn)入過他們精神世界的事物的珍惜。當(dāng)學(xué)生們參與環(huán)境建設(shè)后，每個(gè)人都成為了當(dāng)事人，就比較容易形成正確的環(huán)境道德意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和理想。試問，從學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的這些動(dòng)態(tài)的言行不正是校園文化的最好體現(xiàn)嗎?

我們需要的是動(dòng)態(tài)的校園文化!校園文化建設(shè)不是靠“貼標(biāo)語”“豎牌子”就能做出來的，只有把“上下樓梯靠右行走”“愛護(hù)花草”“不隨地吐痰”等這樣的理念內(nèi)化于學(xué)生的言行之中，把這些靜態(tài)的標(biāo)語、牌子落實(shí)到動(dòng)態(tài)的言行中，并從校內(nèi)延伸到校外，從現(xiàn)在堅(jiān)持到將來，把這些小事做好了、做長了、做成習(xí)慣了，才算是真正成功的校園文化建設(shè)!

第9篇：節(jié)約糧食標(biāo)語范文

鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。以下是為大家整理的閱讀及購物活動(dòng)策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

閱讀及購物活動(dòng)策劃一

一、活動(dòng)主題：

“20xx.11.11購物狂歡節(jié)”

二、活動(dòng)口號(hào)：

單身無罪，交友萬歲。購物狂歡，驚喜不斷。

三、活動(dòng)對(duì)象：

xx學(xué)院學(xué)生及教職工

四、活動(dòng)目的：

1.在短時(shí)間內(nèi)，擴(kuò)大營業(yè)額并提升凈利潤;

2.穩(wěn)定既有顧客并吸引新顧客，以提高來客數(shù);

3.及時(shí)清理店內(nèi)存貨，加速資金運(yùn)行回轉(zhuǎn)。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

20xx11.11

xx學(xué)院武商量販合作社

六、廣告配合方式：

1.列印傳單，在校園內(nèi)派發(fā)活動(dòng)傳單

2.店門口的宣傳報(bào)

七、前期準(zhǔn)備：

1、物資準(zhǔn)備：

(1)調(diào)整超市內(nèi)部商品陳列結(jié)構(gòu)，把參加促銷的商品擺放在顯眼的地方，并且把相關(guān)產(chǎn)品的相關(guān)促銷價(jià)簽張貼好，確定商品和價(jià)簽一一對(duì)應(yīng)，沒有錯(cuò)位的地方

(2)確定時(shí)令暢銷商品有足夠的庫存量，尤其是巧克力，時(shí)令暢銷品如拖鞋、冬季護(hù)膚品等物品，理貨員要及時(shí)補(bǔ)充貨架上的商品

(3)把活動(dòng)當(dāng)天要用的小禮品分開打包好，巧克力、酸奶放在前臺(tái)，由執(zhí)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)的前臺(tái)人員負(fù)責(zé)，部分小禮品(紙巾)放在收銀柜臺(tái)下方，由打包人員在打包時(shí)隨時(shí)贈(zèng)送，用完后在補(bǔ)充

2、抽獎(jiǎng)準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備一個(gè)不透明紙箱

(2)準(zhǔn)備124張大小一樣的紙條，1張紙上寫特等獎(jiǎng)，11張紙上寫上一，111張紙上寫上二。

3、擴(kuò)音器設(shè)備：

促銷員在介紹宣傳的時(shí)候如果人多吵鬧可以借助擴(kuò)音器稍微提高音量。

八、中期操作：

1、促銷方式

(1)特價(jià)/打折：通過折扣讓顧客在購物中直接得到價(jià)格優(yōu)惠。本期促銷主打商品--時(shí)令暢銷品，如棉被、拖鞋、冬季護(hù)膚品，還有糧油區(qū)商品20xx.11.11全天一律8折出售。

(2)捆綁銷售：在出售自己的商品的同時(shí)附贈(zèng)其它的東西，比如常見的買一贈(zèng)一，或還有的用膠帶將附屬物品綁在自己的商品的上面一起銷售，這種促銷方式起到的效果也很明顯。本期主打捆綁促銷商品是①巧克力，買44.8元盒裝德芙巧克力贈(zèng)7.5元單塊巧克力;買大盒裝金帝贈(zèng)小盒裝巧克力②買維達(dá)紙巾買一提送4元維達(dá)紙巾2、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

(1)前666位進(jìn)店消費(fèi)者，均可得維達(dá)紙巾一包(2)前124位進(jìn)店消費(fèi)滿88元，均可參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)

注：顧客憑購物小票到前臺(tái)，經(jīng)前臺(tái)小姐確定小票后便可參

與抽獎(jiǎng)活動(dòng)(中獎(jiǎng)率100%)

特等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)盒裝德芙巧克力一盒一等獎(jiǎng)：11名獎(jiǎng)袋裝德福巧克力一代二等獎(jiǎng)：111名獎(jiǎng)優(yōu)酸乳一瓶

九、后期延續(xù)：

1、活動(dòng)后把貨架上的商品全都整理好，空貨架及時(shí)補(bǔ)齊，倉庫缺貨的及時(shí)采購補(bǔ)充，并做好售后統(tǒng)計(jì)，總結(jié)。

2、及時(shí)撤掉廣告牌，宣傳標(biāo)語，促銷信息及相關(guān)促銷產(chǎn)品價(jià)簽，以免對(duì)以后的營業(yè)造成困擾。

閱讀及購物活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)理念

“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”——曹文軒

二、活動(dòng)主旨

1.4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風(fēng)，我區(qū)再次開展小學(xué)生讀書活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)小學(xué)生讀書新。

2.促閱讀成為我區(qū)小學(xué)生的一種習(xí)慣，促關(guān)注閱讀成為我區(qū)小學(xué)教育的一種常態(tài)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月18日——6月18日

四、活動(dòng)對(duì)象

三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生

五、活動(dòng)形式

1.啟動(dòng)(4月18日—4月22日)

教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學(xué)生讀書活動(dòng)。

教師利用班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學(xué)生讀書活動(dòng)”的倡議。

閱讀書籍推薦(書目附后)

2.閱讀(4月23日—6月14日)

學(xué)生自主閱讀活動(dòng)與“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)的開展有機(jī)結(jié)合

3.讀寫知識(shí)競賽

競賽時(shí)間：(6月15日下午2：30-4：30)

組織形式：

①街道教辦組織所屬公辦小學(xué)的比賽。擬每所公辦小學(xué)各個(gè)年級(jí)派1-2名學(xué)生參加。(說明：如一個(gè)年級(jí)2-4個(gè)班的，派1名學(xué)生參加;如一個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)超過4個(gè)班的，派2名學(xué)生參加，但這2名學(xué)生不能是同一班級(jí)的學(xué)生。)競賽時(shí)間一結(jié)束，教辦將試卷收取、分年級(jí)裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。

②區(qū)教研室組織直屬學(xué)校的比賽。擬每所直屬小學(xué)各個(gè)年級(jí)派1-2名學(xué)生參加。(說明：如一個(gè)年級(jí)2-4個(gè)班的，派1名學(xué)生參加;如一個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)超過4個(gè)班的，派2名學(xué)生參加，但這2名學(xué)生不能是同一班級(jí)的學(xué)生。)

競賽形式：閉卷筆試。(讀寫知識(shí)競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制)

競賽地點(diǎn)：街道教辦確定街道比賽的地點(diǎn)，直屬學(xué)校比賽的地點(diǎn)由區(qū)教研室確定。地點(diǎn)提前一周通知。

閱卷時(shí)間(6月16、17日)

4.評(píng)獎(jiǎng)辦法

根據(jù)各年級(jí)成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評(píng)選。

六、注意事項(xiàng)

1.“自愿”是本次讀書活動(dòng)開展的前提條件，學(xué)校不得出現(xiàn)任何形式的組織學(xué)生統(tǒng)一購書的行為(學(xué)校出資購書除外)。

2.學(xué)校要充分利用宣傳活動(dòng)號(hào)召學(xué)生積極參加本次活動(dòng)，但在宣傳時(shí)，要注意方式方法。同時(shí)，教師在《給家長的一封信》、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認(rèn)真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強(qiáng)制推行的意思，容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。

3.除了對(duì)積極參加讀書活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)優(yōu)外，本次活動(dòng)還將在龍崗教研網(wǎng)上通報(bào)表揚(yáng)積極參與讀書活動(dòng)的單位。

閱讀及購物活動(dòng)策劃三

一、晚會(huì)主題

迎新年晚會(huì)

二、晚會(huì)時(shí)間

20xx年12月28日19：00—21：30

三、晚會(huì)地點(diǎn)

融僑錦江新天地

四、主辦單位

閩江學(xué)院工業(yè)路校區(qū)

五、工作分工

a. 節(jié)目組：工作人員每學(xué)院各5人

1、節(jié)目排練及藝術(shù)指導(dǎo)：12月7日-27日

2、節(jié)目彩排：第一次12月19日17：30 地點(diǎn)：秋實(shí)樓六樓

第二次12月23日18：00 地點(diǎn)：秋實(shí)樓六樓

第三次12月28日12：00 地點(diǎn)：融僑錦江新天地

3、節(jié)目演出：12月28日19：00 地點(diǎn)：融僑錦江新天地

b. 設(shè)備組：成教院10人

1、租借燈光、音響設(shè)備 12月28日10點(diǎn)前安裝完畢

2、演出現(xiàn)場(chǎng)燈光、音響指揮

c. 場(chǎng)地布置組：每學(xué)院各5人

1、 現(xiàn)場(chǎng)布置、背景噴繪 12月24日上午創(chuàng)意構(gòu)思出臺(tái)

2、 12月28日上午10點(diǎn)前現(xiàn)場(chǎng)布置完畢

d. 采購組：

1、 采購現(xiàn)場(chǎng)布置用品 12月25日-26日采購

2、 12月26日-28日制作裝飾物品

e. 宣傳、報(bào)道組：

1、 請(qǐng)柬、門票、節(jié)目單、海報(bào)制作 請(qǐng)柬12月24日上午制作完畢，下午發(fā)請(qǐng)柬 其余27日上午制作完畢

2、 宣傳報(bào)道、邀請(qǐng)媒體、攝影、攝相

3、 拱門、氫氣球 12月21日聯(lián)系，27日上午制作完畢

f . 后勤保障組：成教院10人

1、 演職人員用餐、飲水 12月27日上午聯(lián)系，28日16：30用餐

2、 會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)

g. 場(chǎng)務(wù)、道具組：愛恩10人

1、 晚會(huì)話筒、道具擺放

2、 器材保管

h. 前、后臺(tái)主任：每學(xué)院各3人

1、 節(jié)目主持撰稿 23日彩排之前

2、 后臺(tái)節(jié)目時(shí)間表、聯(lián)系人、電話 27日之前

3、 演員召集及演員進(jìn)出場(chǎng)順序、時(shí)間

i. 化妝：每學(xué)院各5人

1、聯(lián)系美容公司 28日下午2：30開始化妝，18：30分化妝完畢

2、現(xiàn)場(chǎng)安排化妝 28日下午2：30開始化妝，18：30分化妝完畢

j. 服裝：西工科5人

1、 負(fù)責(zé)演員服裝管理歸類

2、 負(fù)責(zé)演員服裝保管

k. 外聯(lián)組：每學(xué)院各3人

1、各系院聯(lián)合拉贊助 26日前

2、贊助商冠名事宜及宣傳海報(bào)擺放

l. 接待組：

1、 安排禮儀小姐8人

2、 臺(tái)卡制作 26日前

3、 領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)、接待

4、 28日上午安排學(xué)生座位 18：00學(xué)生進(jìn)場(chǎng)，18：30學(xué)生全部就位

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(略)

閱讀及購物活動(dòng)策劃四

主題活動(dòng)：多彩的秋天

教師的思考

初秋的一天，在午餐后，帶著孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)參觀。這時(shí)候，一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動(dòng)。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什么樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時(shí)，寧達(dá)好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢?聽了他的問題，有的說：它是被風(fēng)吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會(huì)掉下來。還有的說：這是因?yàn)榍锾斓搅?。看著孩子們從一片小小的落葉上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識(shí)比較全面，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會(huì)》、《參觀農(nóng)科院》、《秋游中山植物園》等活動(dòng)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美 ，會(huì)連貫地描述秋天景色的變化(動(dòng)物、植物、人們生活的變化)，會(huì)用多種自然材料(如：樹葉、花瓣等美術(shù)材料)表現(xiàn)秋季特征，進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)一些秋天的水果蔬菜及花卉。

3、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫自己增減衣服

4、鼓勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己把被子蓋好

活動(dòng)名稱：參觀農(nóng)科院

活動(dòng)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農(nóng)田里長出的農(nóng)作物，認(rèn)識(shí)大肥豬、兔子，知道它的主要特征

2、使家長能積極關(guān)注、支持幼兒園的活動(dòng)，懂得如何利用周圍的環(huán)境資源進(jìn)行教育

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、張貼通知，請(qǐng)家長自愿報(bào)名參加活動(dòng)

2、家長委員會(huì)討論活動(dòng)計(jì)劃、分工合作

3、與農(nóng)科院聯(lián)系，請(qǐng)求給予支持

活動(dòng)過程

1、上午8：30，家長陸續(xù)來園，教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，提出注意事項(xiàng)

2、教師提請(qǐng)家長關(guān)注孩子的安全，并適時(shí)給孩子介紹有關(guān)內(nèi)容

3、在農(nóng)田里，家長和老師一同引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的外形特征，介紹名稱，共同討論菜的使用方法

生成：孩子對(duì)認(rèn)識(shí)蔬菜很好奇，并不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品嘗會(huì)》的活動(dòng)。

4、在打谷場(chǎng)，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打谷場(chǎng)上的勞動(dòng)，家長適時(shí)的給幼兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節(jié)約糧食

生成：在打谷場(chǎng)邊，臨時(shí)進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于節(jié)約糧食的`討論，通過討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費(fèi)糧食

5、在飼養(yǎng)場(chǎng)，幼兒認(rèn)識(shí)了豬、羊、兔，觀察他們的外形特征

6、組織幼兒、家長休息

7、親子娛樂活動(dòng)

(1)搶報(bào)紙

家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一張報(bào)紙上

(2)袋鼠跳

家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時(shí)跳起，從起點(diǎn)至終點(diǎn)，距離5米

(3)蜈蚣走

家長與幼兒一個(gè)接一個(gè)成一圓形后，同時(shí)起步，繞圈走，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長