學(xué)區(qū)管理辦公室工作精選(九篇)

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第1篇：學(xué)區(qū)管理辦公室工作范文

一、指導(dǎo)思想與原則

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，盡快解決影響我區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)教師相對短缺等問題，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育公平，以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作雙贏為目標(biāo)。通過實(shí)施“走?！被顒幼尳處熢诟玫赝瓿芍R、技能目標(biāo)的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程、方法、態(tài)度，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。

以各街道區(qū)域內(nèi)教師為主體，按照就近、方便的原則，進(jìn)行多種形式的“走?！被顒?。合理安排“走校”教師，完成工作量的情況下，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、走校形式與要求

（一）開展區(qū)域內(nèi)“走校”活動

各街道教育管理辦公室科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，確定好學(xué)區(qū)內(nèi)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等專業(yè)“走?！苯處煟y(tǒng)籌安排好每位“走?！苯處煹恼n程表，“走?！苯處煱锤鹘值澜逃?a href="http://www.mug-factory.cn/haowen/85811.html" target="_blank">管理辦公室統(tǒng)一制定的課程表到相關(guān)的小學(xué)授課，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)“走?！睂W(xué)校相關(guān)的兼職教師。

同時(shí)，各街道教育管理辦公室在統(tǒng)籌考慮工作量的情況下，從本街道的初中學(xué)校中選取音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師到本街道的小學(xué)進(jìn)行幫教工作，每周拿出一定的時(shí)間到包靠小學(xué)的包靠年級授課，并對“走校”學(xué)校相關(guān)的兼職教師進(jìn)行聽課和課堂教學(xué)指導(dǎo)。

各街道教育管理辦公室要協(xié)調(diào)好以上兩種“走?！被顒?，明確各自的職責(zé)。保證兩種“走?！毙问降挠袡C(jī)結(jié)合。

（二）繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)教育共同體”活動

各街道小學(xué)與對應(yīng)的區(qū)直小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)教育共同體”，每學(xué)期要協(xié)商制定工作計(jì)劃并組織實(shí)施。區(qū)直小學(xué)的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專職教師每學(xué)期到共同體學(xué)校的授課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，街道小學(xué)的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)教師每學(xué)期到區(qū)直小學(xué)對口聽課不少于16節(jié)。

“城鄉(xiāng)教育共同體”每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教研交流活動。

（三）開展“名優(yōu)教師走?！被顒?/p>

要組織開展多種形式的“名優(yōu)教師走?！被顒樱鹘值澜逃芾磙k公室要提前制定“名優(yōu)教師走?！庇?jì)劃，及時(shí)與名師所在小學(xué)溝通并做好安排，為名優(yōu)教師“走?！彼驼n提供條件。其中小學(xué)段的名師每學(xué)期至少到其它街道小學(xué)授課10節(jié)，名師至少到其它街道小學(xué)授課5節(jié)。在名優(yōu)教師“走?！笔谡n期間，本街道內(nèi)所有小學(xué)的對口學(xué)科教師參與課堂觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射效應(yīng)。

三、教師管理與考核

（一）制定科學(xué)的活動方案

各單位要制訂出科學(xué)有效的活動方案。要定期召開專題會議，認(rèn)真研究和及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷完善活動方案。

（二）建立專門的活動檔案

對“走?！苯處煹恼n程安排、活動記錄、年終考核、教學(xué)成績等各街道教管辦要建立專門檔案。

（三）完善檢查、監(jiān)督制度

各“走?！苯處煹恼n程安排表由街道教管辦下發(fā)到每一處“走校”小學(xué)，便于學(xué)校對“走校”教師進(jìn)行管理。各街道教育管理辦公室進(jìn)行定期與不定期的檢查和監(jiān)督，對每一次檢查情況記入“走?！苯處煂ｉT檔案。區(qū)教研室組織專人根據(jù)各街道教育管理辦公室制定的實(shí)施方案對活動開展情況進(jìn)行督查，加強(qiáng)過程督導(dǎo)。

（四）“走校”教師的基本要求和待遇

“走?！苯處焽?yán)格遵守“走?！睂W(xué)校的各項(xiàng)管理制度，參與“走?！钡拿课唤處熅膫湔n、精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生和聽課教師取得最大收獲。

第2篇：學(xué)區(qū)管理辦公室工作范文

一、使用單位水電用量定額管理模式

（一）使用單位水電用量定額管理模式概念[12]

管理者對高校整體的水電用量的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分化，組合，捆包之后下達(dá)給各個(gè)使用單位，同時(shí)和使用單位簽訂定額管理合同。在這樣的狀況下，使用水電單位有了定額控制，當(dāng)其使用額度超過規(guī)定定額的時(shí)候，使用單位要依照合同要求想學(xué)校繳納超出額度部分的水電支出，相反的，如果將水電使用額度控制在合同約定的范圍內(nèi)就會受到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，這種水電項(xiàng)目節(jié)能管理模式就叫做使用單位水電用量定額管理模式，簡稱水電用量定額管理模式。這種管理模式實(shí)行中最為關(guān)鍵的問題就是分解目標(biāo)單位。分解就是將高校整體的水電節(jié)能任務(wù)劃分成幾個(gè)部分，然后綜合起來，明確使用單位的數(shù)量，確定合同數(shù)量和具體合同的詳細(xì)內(nèi)容。以此帶有明確目的性的把水電節(jié)能目標(biāo)分配到每個(gè)水電使用單位和個(gè)人當(dāng)中，這種實(shí)行模式有以下幾點(diǎn)關(guān)鍵的地方：

第一、構(gòu)建三方協(xié)同管理的新機(jī)制

（1）定額核定方——代表學(xué)校管理后勤的部門（如：后勤管理辦公室）

學(xué)校依靠后勤管理辦公室管理高校內(nèi)部的水電使用狀況，對額定用電量實(shí)行控制核定，同時(shí)對各單位的水電使用量的額度完成情況進(jìn)行測定評價(jià)；同時(shí)還負(fù)責(zé)審核學(xué)校內(nèi)部水電能源誰用單位使用定額，確定標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)最終確定方案，同時(shí)代表學(xué)校和水電使用單位簽訂《水電用量定額合同》；再有就是負(fù)責(zé)對高校內(nèi)的水電使用單位提出的水電使用額度調(diào)整申請進(jìn)行審核，然后分析學(xué)校的狀況采取調(diào)整額定用水及用電量；負(fù)責(zé)對學(xué)校內(nèi)部因?yàn)榻虒W(xué)和教研工作安排的變化或者是學(xué)生人數(shù)的變更引起的額定用水用電量的調(diào)整的審核；學(xué)校要財(cái)務(wù)“節(jié)獎(jiǎng)超收”的管理制度對內(nèi)部的水電使用單位進(jìn)行管理，水電使用量超出限制額度的部分收取全額水電費(fèi)用，使用量不到額定水電量的要根據(jù)節(jié)約的多少給予一定比例的獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)?？梢园阉姸~的完成狀況加入到對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作績效考核當(dāng)中，另一方面后勤管理負(fù)責(zé)部門將學(xué)校的年度水電定額管理的完成狀況的評定結(jié)果交到學(xué)校的組織部和人事部，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對水電節(jié)能管理的重視程度。

（2）定額核算方—后勤（總務(wù)）部門（如：后勤集團(tuán)）

后勤集團(tuán)要合算高校內(nèi)部的水電用電單位的水電用量，還要分析總結(jié)出水電使用單位使用水電的數(shù)據(jù)給后勤管理辦公室；要對高校內(nèi)各單位的水電用量的使用狀況進(jìn)行核算，要月月按時(shí)向后勤管理辦公室上交分析報(bào)告，保證后勤管理辦公室能夠第一時(shí)間掌握學(xué)校水電使用單位的水電使用量的狀況；另外還要對高校所有的水電表計(jì)進(jìn)行管理，提高超表，統(tǒng)計(jì)和總結(jié)管理工作，保證水電表計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；對高校所有的水電使用單位的水電使用狀況進(jìn)行監(jiān)管；同時(shí)要認(rèn)真履行學(xué)校相關(guān)的水電管理規(guī)定；這些工作可以通過后勤管理集團(tuán)的下屬部門水電管理部門進(jìn)行實(shí)施管理。

（3）定額責(zé)任方—校內(nèi)各水電使用單位

高校內(nèi)部的水電使用單位在水電定額管理中的完成任務(wù)責(zé)任方；要和后勤管理辦公室簽訂《水電用量定額合同》；對水電使用量定額管理試行并完成，對超出水電用量定額的水電用量按正常標(biāo)準(zhǔn)收取水電費(fèi)用；要對單位內(nèi)部的工作和人員進(jìn)行管理和教育，提升節(jié)約水電的意識，提倡勤儉節(jié)約的風(fēng)氣；高校內(nèi)部的水電使用單位如果因?yàn)榘l(fā)展需要加大水電使用量的時(shí)候，要想后勤部門提出申請，然后由管理部門根據(jù)之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評定，以此調(diào)整變更水電使用量的額度限制。

第二、核定水電用量定額的方法

（1）教育科研和實(shí)驗(yàn)辦公范圍

依照前一個(gè)年度同時(shí)間段內(nèi)的水電使用量進(jìn)行分析，以此確定當(dāng)年的是低昂使用量的定額。

（2）學(xué)生宿舍范圍

學(xué)校學(xué)生宿舍的水電用量額度確定和教學(xué)科研以及實(shí)驗(yàn)辦公區(qū)域是不同的，學(xué)生宿舍的水電使用額度確定一般有兩部分，一種是根據(jù)宿舍內(nèi)的居住的學(xué)生的實(shí)際數(shù)量，按照學(xué)生數(shù)量學(xué)校對每位學(xué)生每個(gè)月供應(yīng)一定數(shù)量的免費(fèi)的水電額度，超出免費(fèi)供應(yīng)額度的部分由學(xué)生宿舍管理部門按照學(xué)校制定的水電超額費(fèi)用收取水電費(fèi)，然后交到學(xué)校的財(cái)務(wù)處；另一種是測量計(jì)算學(xué)生宿舍內(nèi)的水電設(shè)備的設(shè)置和使用數(shù)量及水電消耗量，根據(jù)每天的實(shí)際使用時(shí)間計(jì)算每年的水電消耗量。將這個(gè)消耗量設(shè)定為宿舍水電用電額度，超出設(shè)定惡毒的水電支出由宿舍管理部門承擔(dān)，也要定時(shí)交給學(xué)校的財(cái)務(wù)部門。

（二）應(yīng)用單位水電用量定額管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)

采取使用單位水電用量定額管理模式的優(yōu)點(diǎn)一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、以為水電管理機(jī)制的徹底改革，所以很多水電使用單位都開始把節(jié)約水電的工作加入到單位內(nèi)部的日常管理和考核當(dāng)中，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)誰使用，誰負(fù)責(zé)的管理模式的最終目的，可以有效防止水電使用單位毫無節(jié)制的使用學(xué)校的水電現(xiàn)象。

第二、各個(gè)水電使用單位要積極避免泡水，冒水，滴水漏水以及長明燈的情況出現(xiàn)，這樣一方面能夠加強(qiáng)水電設(shè)施的維修和維護(hù)，另一方面能夠有效地杜絕水電浪費(fèi)[13]。

第三、這個(gè)模式對學(xué)校物管部門提出了一些要求，明確了其要對責(zé)任負(fù)責(zé)區(qū)域的增加的用電負(fù)荷以及裝修改造建設(shè)的水電使用進(jìn)行管理，還有要管理增加的空調(diào)等設(shè)施，可以有效提升水電管理的效果。

第四、能夠使宿舍管理和物管部門加強(qiáng)水電節(jié)約的認(rèn)識，能夠加強(qiáng)對水電浪費(fèi)情況的巡查，可以加大改善提升節(jié)能設(shè)備的資金投入，也可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)水電的節(jié)約。

第五，宿舍管理部門可以提升回收水電的力度，這樣學(xué)校整體水電回收的比例就有相應(yīng)的提高。

使用單位水電用量定額管理模式主要有幾方面的不足：

第一、這種水電用量定額管理模式在定額確定開始，簽訂合同的時(shí)候，水電用電單位基本都會提出學(xué)校設(shè)定的水電定額額度不夠使用，對當(dāng)年的水電定額管理任務(wù)的完成表示困難，同時(shí)會提出各種理由拒絕簽訂合同。

第二、核算方在核算水電使用者的定額量的時(shí)候，有可能忽悠核算不準(zhǔn)確的情況出現(xiàn)，也有的現(xiàn)象出現(xiàn)是合算額度高于定額，形成水電使用單位節(jié)約大量定額的現(xiàn)象，這樣就會增加學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)支出；還有可能會有表計(jì)不準(zhǔn)確產(chǎn)生較大誤差的現(xiàn)象，這樣會形成水電使用單位按照規(guī)定正常使用水電但依然會出現(xiàn)水電使用超額的現(xiàn)象，這樣水電使用單位繳納的罰款額度過多。這樣不僅對使用單位不公平，對學(xué)校的發(fā)展也有不利影響。

第三、控制手段不完善，節(jié)獎(jiǎng)超收制度落實(shí)不良。水電使用單位也是高校內(nèi)部單位的組成，都是服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)及科研工作的分紅子部門，假如有超出定額的情況出現(xiàn)，怎樣依照合同要求回收定額水電經(jīng)費(fèi)是很關(guān)鍵的問題。這項(xiàng)工作由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)，采取怎樣的回收方法，加入回收失敗怎樣解決都是需要面對的問題，特別是整個(gè)環(huán)境都服務(wù)于教學(xué)科研的情況下，教學(xué)科研工作與節(jié)約水電相比較哪個(gè)更重要一些，是高校管理者需要重點(diǎn)思考的問題。所以，幾乎不能夠?qū)嵭袑Σ焕U納超額水電使用量的水電費(fèi)用的用戶停止供應(yīng)水電的辦法。這樣高校還會因此作為原因免除對水電節(jié)約定額單位的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，不管水電使用單位是不是控制水電使用量在定額之內(nèi)，學(xué)校不嚴(yán)格按照節(jié)獎(jiǎng)超收的制度，缺乏完善系統(tǒng)的管理方法，就會在很大程度上降低水電使用單位節(jié)約水電的積極性。

二、高校運(yùn)行的狀況分析

（一）資金方面

這些年來，高校的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，生源逐漸增多，本身學(xué)校的辦學(xué)資金就比較有限，尤其是教育產(chǎn)業(yè)化對各高校都產(chǎn)生了一定的影響，很多學(xué)校都不考慮實(shí)際情況的一味擴(kuò)建，單純追求規(guī)模建設(shè)，這樣的錯(cuò)誤方式使得很多學(xué)校出現(xiàn)負(fù)債。學(xué)校的水電視用對學(xué)生來說可能是福利性質(zhì)的一種，但是成本投入?yún)s由學(xué)校買單，這部分的投入會占到很大的教學(xué)投入比例，特別是又浪費(fèi)情況的時(shí)候，這部分資金的數(shù)額會更大。所以，學(xué)?，F(xiàn)在面臨兩方面的難題，一種是學(xué)校對各種水電耗資的龐大數(shù)額應(yīng)對吃力；另一種就是學(xué)校沒有必要的資金投入到水電設(shè)備的維護(hù)核心產(chǎn)品技術(shù)的更新上。

（二）體制方面

現(xiàn)在我國大多數(shù)高校的水電管理工作主要依靠高校后勤管理部門進(jìn)行管理，雖然高校后勤部門具有產(chǎn)業(yè)化性質(zhì)但是在管理范圍，資金使用和負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)上依然和高校是一體的，本質(zhì)上依舊是僵化的，同時(shí)逐漸突顯出了 “偽產(chǎn)業(yè)化”的形象，不僅缺少動力，也缺乏應(yīng)用于水電管理上的能力投入，這也可以看成是高校節(jié)能效果不明顯的關(guān)鍵因素。

（三）意識方面

通過對節(jié)能管理主體進(jìn)行分析，高校節(jié)能主要依靠的是行政命令和輿論宣傳兩種方式，很少有新的思想和管理手段應(yīng)用到其中，對于各高校的學(xué)生來說，節(jié)能實(shí)施的主要受自律性和思想提升的主觀意識的控制，沒有足夠的約束和懲罰制度對其加強(qiáng)管理。

現(xiàn)在用于水電管理的硬件設(shè)備都在不斷發(fā)展，硬件不足已經(jīng)不是影響水電管理的主要問題了。加強(qiáng)認(rèn)識，提高意識，從管理入手需求效益增長才是現(xiàn)在高校水電管理和節(jié)能工作所面臨的新的問題。利用學(xué)校的宣傳部門加大對建設(shè)節(jié)能校園的宣傳，學(xué)校的宣傳部門在宣傳方面是最有效的部門，宣傳效果也是所有方法中最好的一種，想要實(shí)施并提高節(jié)能降耗管理，就需要宣傳部門的長期堅(jiān)持的宣傳。

對一般高校而言，學(xué)生宿舍和試驗(yàn)區(qū)以及教學(xué)區(qū)所支出的水電費(fèi)用占到學(xué)校在此類開支中的大部分，另一方面因?yàn)楣芾矸椒ú豢茖W(xué)，管理手段落后等原因，學(xué)生中還存在不少浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。

綜上所述，水電項(xiàng)目化管理不僅能夠幫助學(xué)校節(jié)約能源，可以盡量的把資源利用到教育投入當(dāng)中提高教育質(zhì)量，順帶減少辦學(xué)壓力等管理難題。它還能夠推動高校后勤管理工作想社會管理水平接軌，通過控制使用者水電額度的管理方式實(shí)行項(xiàng)目管理革新，同時(shí)在全體師生的支持和維護(hù)下，實(shí)現(xiàn)全員節(jié)約水電的觀念和習(xí)慣，引導(dǎo)全體人員參與到水電節(jié)約管理的隊(duì)伍中來，爭取將有限的水電最大化的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，形成價(jià)值最大化。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤處）

第3篇：學(xué)區(qū)管理辦公室工作范文

關(guān)鍵詞：高校校園管理；發(fā)展；建議

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）12-0-01

一、高校校園管理的特點(diǎn)

大多數(shù)人簡單的認(rèn)為：校園管理就是后勤管理，高校的校園管理主要是環(huán)境衛(wèi)生和綠化問題，而環(huán)境衛(wèi)生和綠化問題無非就是掃掃地、澆澆花、灑灑水、撿撿垃圾，花不了多少錢，也不用費(fèi)什么勁就能搞好。實(shí)則不然，校園管理是一門科學(xué)，它融校園文化、校園秩序、校園風(fēng)氣、基建修繕、園林綠化、校容衛(wèi)生等為一體，是縱觀全校的大問題、大環(huán)境、大課堂、大文章，具有一定的社會性、系統(tǒng)性和研討性。

高校校園管理的首要和根本任務(wù)就是為學(xué)校的教學(xué)、科研工作提供一個(gè)基礎(chǔ)，為師生員工的生活提供優(yōu)雅安穩(wěn)的環(huán)境，為學(xué)校提供一個(gè)安定、綠色、和諧、美麗的校園。這是由高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)所決定的。這是校園管理工作的出發(fā)點(diǎn)，也是校園管理工作的回歸點(diǎn)。這也是衡量校園管理工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

校園管理工作包含了一些經(jīng)濟(jì)活動，如校園修繕、物業(yè)管理等。因而一定程度上，校園管理需要按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律來辦事。此外，學(xué)校還應(yīng)采用行政手段與投資向?qū)У确椒ㄅ浜蠈W(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。校園管理工作離不開學(xué)校也離不開社會。

綜上所述，高校的校園管理工作既有其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)也具有其教育屬性；既要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，又需要配合學(xué)校教育理念。

二、高校校園管理模式的發(fā)展與演變

在2001年之前，校園管理還比較混亂，各個(gè)部門各自為政。校園管理并沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃和協(xié)調(diào)的主體，各職能部門按照自己的理念與規(guī)劃發(fā)展，有各方協(xié)調(diào)處理一些事務(wù)。因而，在一些責(zé)任主體并不清楚的地方，進(jìn)行一些改善和發(fā)展顯得比較困難。辦起事來，手續(xù)復(fù)雜，程序繁多，效率低下。而這是由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代遺留下來的問題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會保障體系還不健全，學(xué)校采用了大而全、小而全的學(xué)校辦社會的管理方式，保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。校園扮演了一個(gè)小社會的形象，但隨著發(fā)展，校園管理包袱越來越重。

在2001年，學(xué)校實(shí)行了后勤社會化改革，實(shí)現(xiàn)了校園教學(xué)區(qū)域的物業(yè)管理，后勤社會化改革邁出了第一步。在此階段，環(huán)境衛(wèi)生、綠化等工作由后勤管理辦公室進(jìn)行管理；宣傳物（橫幅、展板等）的審批放置由宣傳部負(fù)責(zé)；校內(nèi)商鋪由二級單位以誰出租、誰受益、誰管理的方式管理；校內(nèi)交通的規(guī)劃、交通秩序的維護(hù)由保衛(wèi)處進(jìn)行管理；校園的修繕維護(hù)由規(guī)劃處負(fù)責(zé)。學(xué)校包袱由于經(jīng)濟(jì)化改革借助社會力量得以減輕，學(xué)校管理進(jìn)一步明確，成效顯著。但是還是在一些交叉區(qū)域，依然存在程序繁多，效率低下的問題。

為此，在2011年，校園管理進(jìn)一步改革，成立了校園管理處，將上述職責(zé)歸口，統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃和管理。校園管理處肩負(fù)著建設(shè)安定、綠色、和諧、美麗的校園的責(zé)任，規(guī)范了校園修繕、項(xiàng)目招投標(biāo)、校內(nèi)商鋪等的管理?，F(xiàn)階段改革阻力還比較大，在新的職能劃分上也存在一些新的分歧。但改革統(tǒng)一了校園管理，使校園管理更加高效，內(nèi)部職責(zé)更加明確，為學(xué)校未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校從事企合一的管理模式引入社會化改革，到成立校園管理處統(tǒng)籌校園的管理，經(jīng)歷校園管理的改革創(chuàng)新的嘗試。校園管理會朝著以學(xué)校引導(dǎo)，校園管理處牽頭落實(shí)，實(shí)體企業(yè)進(jìn)行實(shí)施的方向發(fā)展。這是校園管理的一條新路徑。

三、高校校園管理的建議

1.更新管理理念。校園管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到全校的問題。高校校園應(yīng)突出其人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念，提高校園參與者的素養(yǎng)。只有依靠大家，才能管理好校園。要做到人人都是學(xué)校的主人，人人都是管理者和被管理者。

2.加大資金投入。創(chuàng)建一流的大學(xué)，校園環(huán)境、人文理念，都應(yīng)引領(lǐng)社會發(fā)展。校園建設(shè)，應(yīng)有新的突破。為此，需要資金對于一些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改擴(kuò)建，及時(shí)更新校園的硬件設(shè)施。另一方面，隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人力服務(wù)的成本的上升，如果沒有適量資金的支持，很多管理不可能到位，不可能達(dá)到應(yīng)有的工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量。

3.重視校園規(guī)劃。好的大學(xué)應(yīng)有好的規(guī)劃，這樣不光利于校園的建設(shè)發(fā)展，也可以避免不必要的浪費(fèi)。

4.提高人員素質(zhì)。貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提高大家的認(rèn)知和解決各種實(shí)際問題的能力，主動適應(yīng)社會大環(huán)境的發(fā)展。做出一些管理嘗試，為社會改革提供借鑒。堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)之上”的理念，為師生提供更加充滿人性關(guān)懷的美麗校園。

5.規(guī)范校園管理。以法治校、以德治校，把管理和教育工作兩手抓。完善各部門崗位職責(zé)，細(xì)分崗位工作內(nèi)容、范圍、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的任務(wù)，將劃分落實(shí)到位。出臺詳細(xì)規(guī)范的管理辦法，凡事做到有據(jù)可依，依據(jù)辦事。

6.實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化。依靠校園一卡通等現(xiàn)代化技術(shù)手段，收集數(shù)據(jù)，并且依靠網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息共享，為決策指定者收集提供更全面可靠的數(shù)據(jù)。提倡網(wǎng)上辦公，使管理更加快捷環(huán)保。

四、結(jié)束語

校園環(huán)境是學(xué)校的窗口和門面，直接反映了學(xué)校的管理水平。管理與服務(wù)的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先于社會水平。校園管理需要?jiǎng)?chuàng)新，需要新思維、新辦法、新起點(diǎn)。通過創(chuàng)新，使我們的管理達(dá)到一個(gè)新水平。

校園管理需要科學(xué)籌劃，綜合治理，規(guī)范管理。把管理和教育、管理和建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，調(diào)動一切積極因素，為實(shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]程建凱，李晟.關(guān)于對校園管理工作的幾點(diǎn)淺見[C].管理與服務(wù)——北京高校后勤服務(wù)社會化改革研究論文集，2003.

[2]萬新恒.信息化校園：大學(xué)的革命[M].北京：北京大學(xué)出版社，2000.

[3]胡鐵巍.高校后勤實(shí)行企業(yè)化管理研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2004.

第4篇：學(xué)區(qū)管理辦公室工作范文

中小學(xué)教師基本工資標(biāo)準(zhǔn)將提高10%

教育部人事司副司長呂玉剛在做客中國政府網(wǎng)時(shí)表示，按照新的教師工資制度改革方案，不管教師的工作地點(diǎn)是在城市還是在農(nóng)村，只要在同一個(gè)職務(wù)級別上，其國家基本工資待遇一樣，而且，“將來師職務(wù)之后，小學(xué)階段也有高級教師職務(wù)”。

呂玉剛還表示，國家非常重視提高中小學(xué)教師待遇。新的收入分配改革制度規(guī)定，中小學(xué)教師基本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師還將享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼。此外，新畢業(yè)的大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)任教，其薪級可提高1 ～ 2個(gè)等級。

（摘編自《新京報(bào)》）

我國中學(xué)首家博士后工作站掛牌

不久前，全國中學(xué)首家博士后科研工作站―北京十一學(xué)校項(xiàng)目博士后管理辦公室正式掛牌，5 名博士進(jìn)入十一學(xué)校進(jìn)行博士后研究工作。

北京十一學(xué)校設(shè)立了基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所，現(xiàn)有六個(gè)專職研究崗位，該校還承辦了中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會會刊《初中教育研究》雜志，承擔(dān)了北京市初中教育研究分會秘書處的工作，確立了建設(shè)“培養(yǎng)－研究型學(xué)校”的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，十一學(xué)校向人事部提出了建設(shè)博士后基礎(chǔ)教育科研工作站的申請，并最終獲批。

專家認(rèn)為，在教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、研究力量充足的中學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)教育博士后研究工作，將為“教師教育家”的成長搭建一個(gè)全新的高端平臺，同時(shí)標(biāo)志著我國部分優(yōu)質(zhì)中學(xué)正式加入到國家高級人才培養(yǎng)的行列。

（摘編自《北京晚報(bào)》）

■天津

中考“一考定終身”將成為歷史

在天津，中考“一考定終身”將逐漸被綜合素質(zhì)評價(jià)所取代。作為中考改革重要依據(jù)的《天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》已經(jīng)出臺。

綜合素質(zhì)評價(jià)涉及五個(gè)方面，即道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力。評價(jià)結(jié)果由學(xué)生自評評語、學(xué)生互評評語、家長評語、教師綜合評語四部分組成。

為保證綜合素質(zhì)評價(jià)順利實(shí)施，天津各教育機(jī)構(gòu)將公開選拔師生和家長信得過、威信高、責(zé)任心強(qiáng)的人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，對全過程進(jìn)行監(jiān)督。

（摘編自新華網(wǎng)）

■北京

一些區(qū)縣的高中生將能跨校選課

北京高中新課改開始后，不少高中陸續(xù)啟動了學(xué)校自主研發(fā)的校本選修課程。為了均衡各校資源，一些區(qū)縣相繼推出了跨校選修的課程。今后，北京市一些區(qū)縣的學(xué)生可以通過“網(wǎng)上選課”或者“跑校上課”的方式拿到選修課學(xué)分。

據(jù)悉，北京市東城區(qū)因?yàn)閷?shí)行學(xué)區(qū)化管理，所以在課改前已經(jīng)有跨校選課的先例，如171 中學(xué)周邊學(xué)校的學(xué)生可以到171 中學(xué)上天文課。課改后，東城區(qū)同一學(xué)區(qū)內(nèi)的兩所學(xué)校可以協(xié)商，如果一所學(xué)校缺乏某種課程資源，則學(xué)生可以進(jìn)行跨校選修。如果路程不遠(yuǎn)，課時(shí)好調(diào)整，學(xué)生可以“跑校上課”；如果不便“跑校”，則可以“網(wǎng)上選課”。

（摘編自《北京晚報(bào)》）

■浙江

高中新增通用技術(shù)課修馬桶、換燈泡成必修

從2007 年下半學(xué)期開始，浙江省高二的學(xué)生多了一門新課程―通用技術(shù)課，其教學(xué)內(nèi)容包括修馬桶、做凳子、換燈泡等日常生活常用的技術(shù)。通用技術(shù)課是全省會考科目，任何學(xué)生都不得免考。

按照管光海教研員的解釋，通用技術(shù)課簡單地說就是生活教育，“燈泡壞了會換，輪胎破了能修”。

（摘編自《中國青年報(bào)》）

■江蘇

中小學(xué)課間操延長學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)與評獎(jiǎng)掛鉤

江蘇省教育廳不久前下發(fā)了《江蘇省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動實(shí)施方案》，要求江蘇省中小學(xué)每天上午課間操時(shí)間延長到25～30分鐘。此外，這一《方案》還首次將學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)與評獎(jiǎng)、評優(yōu)掛鉤。今后，江蘇各中小學(xué)都將建立《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告書制度。小學(xué)生的測試成績要記入成長記錄或?qū)W生素質(zhì)報(bào)告書，初中及初中以上學(xué)生要記入學(xué)生檔案( 含電子檔案)。學(xué)生測試成績達(dá)到良好及良好以上者，方可參加三好學(xué)生或獎(jiǎng)學(xué)金評選。

（摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

■海南

中小學(xué)教師工資人均提高150 元，高過公務(wù)員

海南省人民政府不久前決定，從2007 年起，海南省列入財(cái)政預(yù)算撥款的義務(wù)教育階段的中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校中的正式工作人員，平均績效工資水平在原有基礎(chǔ)上月人均提高150 元。此舉使義務(wù)教育階段中小學(xué)教師的收入超過了該省公務(wù)員的收入。

（摘編自新華網(wǎng)）

■黑龍江依蘭

學(xué)校亂收費(fèi)，校長三年不提拔

為治理教育亂收費(fèi)問題，黑龍江省依蘭縣實(shí)行了亂收費(fèi)“掛鉤”制度。所謂“掛鉤”，一是指亂收費(fèi)與評優(yōu)評先掛鉤。學(xué)校如亂收費(fèi)，即取消當(dāng)年參評各級各類先進(jìn)單位的資格，取消涉案教師參評各級各類先進(jìn)資格。二是指亂收費(fèi)與職稱評聘掛鉤。凡涉及亂收費(fèi)案件的教師，取消其三年內(nèi)申報(bào)中級職稱和提拔任用的資格。三是指亂收費(fèi)與校長獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校如發(fā)生亂收費(fèi)案件，則取消校長當(dāng)年參加各級各類評優(yōu)評先的資格，三年內(nèi)不得提拔晉級，情節(jié)嚴(yán)重者給予撤職處分。

（摘編自新華網(wǎng)）

■江西

贛州有個(gè)世代執(zhí)教的“教師村”

江西省贛州市會昌縣筠門嶺鎮(zhèn)白埠村是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“ 教師村”，全村200 多戶人家就有教師120 多名。

白埠村是贛南一個(gè)普通的小山村。近百年來，這個(gè)村秉承“教書育人是天下第一大事”的理念，教育人才輩出。從解放前的“白埠先生”到現(xiàn)在的“白埠教師”，一代一代的白埠村人相傳相襲，投身教育事業(yè)。

如今，筠門嶺鎮(zhèn)近1/3 的教師都來自這個(gè)村，全鎮(zhèn)26 所中小學(xué)都有“白埠教師”。在這個(gè)村的上角村小組，十幾戶人家就有十幾個(gè)教育工作者。一些家庭一家三代都有人從教，被人們尊為“教育世家”。

（摘編自新華網(wǎng)）

■天津

一所小學(xué)的學(xué)生列出“大人不文明行為排行榜”

孩子們眼中的大人們到底有哪些陋習(xí)？不久前，天津昆緯路第一小學(xué)的學(xué)生通過在全市小學(xué)生中開展調(diào)查，得出了結(jié)論。

本次調(diào)查共回收400 余份有效問卷，結(jié)果顯示，列小學(xué)生心中“大人不文明行為排行榜”首位的是“不尊敬老人”，“故意傳播電腦病毒”排在第二位。此外，“光膀子上街”、“虐待動物”、“到處亂貼、亂畫、亂刻”、“放任自家寵物在外大小便”等不文明行為也進(jìn)入排行榜的前十位。

（摘編自《城市快報(bào)》）

我國教師隊(duì)伍中40 歲以下教師所占比例過半

中國教科文衛(wèi)體工會有關(guān)負(fù)責(zé)人不久前透露，中國教師隊(duì)伍中青年教師所占比例越來越大。統(tǒng)計(jì)顯示，中國現(xiàn)有專任教師1151 萬人，其中40 歲以下的青年教師達(dá)600萬，比例過半。35 歲以下的青年教師在普通小學(xué)、初中、高中分別占到45%、58%、59%。

（摘編自新華網(wǎng)）

33％的中學(xué)生視“選秀”為成名捷徑

不久前，中國高中生網(wǎng)針對目前各種各樣的青少年選秀活動做了一項(xiàng)調(diào)查，在接受調(diào)查的356 名學(xué)生中，有120 名學(xué)生把選秀看做成名的捷徑，約占33%，經(jīng)常跟同學(xué)一起談?wù)撚嘘P(guān)選秀話題的有124 人，約占35%。

（摘編自中國新聞網(wǎng)）

委內(nèi)瑞拉

全國時(shí)鐘調(diào)慢半小時(shí)保證學(xué)生睡眠

委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯不久前決定，將本國時(shí)鐘全部調(diào)慢半個(gè)小時(shí)?！拔也唤橐鈩e人說我發(fā)瘋了，新時(shí)制將實(shí)行下去?！辈轫f斯在電視上說，“該時(shí)制得以讓孩子們在天亮以后起床，而不是在日出之前就爬起來去上學(xué)?！?/p>

委內(nèi)瑞拉科技部部長稱，為了能和國際組織保持一致，該決定可能推遲到2008 年1 月份執(zhí)行。（摘編自《東方早報(bào)》）

日本

小學(xué)生2008 年起將“上山下鄉(xiāng)”，體驗(yàn)農(nóng)家生活

日本總務(wù)省、文部科學(xué)省和農(nóng)林水產(chǎn)省不久前共同宣布， 將于2008 年實(shí)施“兒童農(nóng)山漁村交流工程”，讓全部小學(xué)生體驗(yàn)為期一周的農(nóng)家生活。

第5篇：學(xué)區(qū)管理辦公室工作范文

德育工作是學(xué)校的重要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)德育狀況不容樂觀,必須引起有關(guān)方面的高度重視。今天小編給大家整理了優(yōu)秀初中班級德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀初中班級德育工作總結(jié)范文一一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

二、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

優(yōu)秀初中班級德育工作總結(jié)范文二在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，少先隊(duì)具體抓，實(shí)行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅(jiān)持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項(xiàng)活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。

各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動室等。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時(shí)播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)。

我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動、好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。

德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動，開展一次主題中隊(duì)活動，出一期“我與小康同成長”黑板報(bào)，學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行了宣傳，真正做到了小康知識“進(jìn)課堂”。

同時(shí)，少先隊(duì)組織隊(duì)員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊(duì)員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進(jìn)家庭”。通過開展普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動，讓全校教師切實(shí)增強(qiáng)了教育工作的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康，更體驗(yàn)感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。

我們堅(jiān)持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒樱议L參與率達(dá)70%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運(yùn)、陽光校園”、“奧運(yùn)精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;

組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。

通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。

加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

優(yōu)秀初中班級德育工作總結(jié)范文三一年來，學(xué)校在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，努力營造良好的校園道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使德育工作落實(shí)到實(shí)處。為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

總結(jié)一年來特別是本學(xué)期以來的工作，可以概括為突出一個(gè)中心，即“學(xué)生安全”這個(gè)中心，抓住一條主線，即“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線，帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任教師隊(duì)伍管理”，舉行一系列活動，豐富校園文化生活。

一、突出一個(gè)中心，即突出“學(xué)生安全”這個(gè)中心

1、開展安全督查，樹立安全意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事，學(xué)校的每一個(gè)地方，學(xué)生在校的每一個(gè)時(shí)間都有老師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能安全回家。

2、開展安全宣傳教育。

我們時(shí)刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，積極開展安全教育工作，根據(jù)我校實(shí)際，就“新疆阿克蘇小學(xué)踩踏事件”，對學(xué)生課間操及放學(xué)時(shí)段的疏散提出具體的要求。

3、開展防火安全自救逃生演練活動

根據(jù)教育局通知精神，我校于11月16日上午在本校教學(xué)區(qū)對全體師生員工進(jìn)行防火自救逃生演練。演練前，由校長制定演練方案，經(jīng)學(xué)校管理人員討論修改后向全體教職工公布，對參加演練的教師做了具體分工，對學(xué)生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。由于分工明確，準(zhǔn)備周密，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下迅速有序地分別從大門和兩個(gè)安全門撤出教學(xué)樓來到操場站隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)后無一人發(fā)生意外。本次活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行防火自救逃生訓(xùn)練，使學(xué)生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質(zhì)。

4、加強(qiáng)禁毒、禁煙教育。

為了廣泛宣傳危害，進(jìn)一步提高師生的法制意識，在6月26日國際禁毒日來臨之際，我處開展了一系列禁毒教育活動，組織師生學(xué)習(xí)《禁毒法》，各班召開“珍愛生命，遠(yuǎn)離”主題班會，出禁毒宣傳黑板報(bào)等。我處還召開“同建禁毒陽光路，共創(chuàng)培英新明天”禁毒教育大會，將學(xué)校禁毒教育活動推向。每個(gè)班派出學(xué)生代表上臺進(jìn)行“珍愛生命，遠(yuǎn)離”簽名活動，保證要遠(yuǎn)離。通過開展禁毒教育活動，廣大師生充分認(rèn)識到了的危害性和禁毒工作的重要性，學(xué)生們紛紛表示要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制危害，積極參與禁毒斗爭。

安全教育是學(xué)校必須長期抓、細(xì)心抓的一項(xiàng)日常工作，所以我們一直以學(xué)生安全第一為原則，學(xué)生遵紀(jì)守法為目標(biāo)，經(jīng)常性通過各種形式的、大大小小的會議和活動對學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行安全教育。通過國旗下講話，班會、團(tuán)隊(duì)活動課、黑板報(bào)、廣播、宣傳櫥窗、學(xué)科滲透等途徑，對全校師生進(jìn)行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運(yùn)動傷害、防盜等安全教育。各班每月至少利用一節(jié)班會課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全常識和進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識和防范意識。政教處在“五一”長假、暑假等長假期前專門利用校會向?qū)W生反復(fù)進(jìn)行安全教育，并印發(fā)通知，把安全要求通知到家長，并要求班主任在放假后及時(shí)收回通知，以便了解學(xué)生在假期內(nèi)在家里的表現(xiàn)。

一年以來，學(xué)校始終把“學(xué)生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心對學(xué)生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結(jié)合本周活動主題，或表揚(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生安全。第二，班會課上班主任都會結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級情況，以安全教育為主題開展主題班會。第三，政教處進(jìn)行法制安全教育報(bào)告，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

二、抓住一條主線，即抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線

1、抓不文明行為

上半年我校以創(chuàng)文為契機(jī)，工作的重點(diǎn)在于狠抓校紀(jì)校風(fēng)。鑒于學(xué)生現(xiàn)狀，相當(dāng)一部分學(xué)生在穿著、發(fā)型等方面與作為一個(gè)中學(xué)生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺睡覺，有的甚至爬墻出校等等不良行為。因此學(xué)校每次開校會都不斷地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，聯(lián)合各年級長、班主任多次在學(xué)生的儀表方面提出規(guī)范的要求，對儀容儀表方面做得不好的學(xué)生及時(shí)要求其整改。政教處工作人員和年級長在上課期間還經(jīng)常巡堂，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)登記并在課后對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評教育，對個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，以督促其改正。

下半年，學(xué)生的行為習(xí)慣有較大改變，但不文明行為如走廊大聲喧嘩，說臟話，打架，頂撞謾罵老師等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。為此，學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常抓，各位班主任認(rèn)真抓，學(xué)生文明行為的養(yǎng)成起到了有利的約束作用。同時(shí),加大懲治力度,本學(xué)期，有8人次被給予不同程度的紀(jì)律處分，起到了警示作用。

2、抓班會課質(zhì)量

本學(xué)期重視班會課質(zhì)量的改進(jìn)與提高工作，每月兩次的班會課做到了有布置，有檢查，既調(diào)動了班主任，班委會的積極性，也給更多的學(xué)生提供了展示才華的空間。

堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)對待進(jìn)生教育引導(dǎo)。我們非常密切注意各班待進(jìn)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給以及時(shí)地處理和教育。為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。

3、抓養(yǎng)成教育，堅(jiān)持不懈

。

政教處、級長對紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表的檢查、監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評比，對學(xué)生的文明禮貌、好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。

加強(qiáng)學(xué)生的課間操管理。課間操不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以體現(xiàn)一個(gè)班級的班風(fēng)。為此，我們把課間操納入學(xué)生的日常管理當(dāng)中，每次課間操學(xué)校都要求學(xué)生有序的上下樓，對于沒有認(rèn)真做操的班級都留下繼續(xù)整改。

4、抓工作落實(shí)

切實(shí)提高德育教育的實(shí)效性。本年度各項(xiàng)工作安排有計(jì)劃，有布置，有檢查，每周五大掃除。本學(xué)期始終堅(jiān)持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。對班級管理一天一公布，一周一總結(jié)、一月一總評，效果良好。開展“文明班”、“標(biāo)兵班”評比活動。為優(yōu)化課堂教學(xué)管理，引進(jìn)競爭機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生愛班，愛校意識，政教處繼續(xù)通過對學(xué)生日常行為、規(guī)范進(jìn)行檢查，開展“文明班”，“標(biāo)兵班”評比活動，使各班通過競爭達(dá)到共同進(jìn)步。

三、帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任教師隊(duì)伍管理”。

班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們在以下幾個(gè)方面做了努力：

1、本學(xué)期開學(xué)前，政教處就召開班主任會議，旨在指導(dǎo)班主任開展工作，規(guī)范他們的工作，激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個(gè)班主任開學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各班級有班規(guī)班約，定期召開了班主任會。

把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3.修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。

加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進(jìn)一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情。

4.多次組織青年班主任座談，在經(jīng)驗(yàn)交流中掌握正確、有序、智慧的方式做好班級管理工作及學(xué)生的德育教育。

絕大多數(shù)青年班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級管理得井井有條，且有的班級已經(jīng)形成自己的特色，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。

四、舉行系列活動，豐富校園文化生活

為提高德育效果，本學(xué)期學(xué)校利用廣播、黑板報(bào)、班隊(duì)會等多種渠道，舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。

開展的大型活動情況如下：

1、啟動文明禮儀教育實(shí)踐活動。

為了響應(yīng)市政府創(chuàng)建文明城市的號召，提高我校師生的文明素養(yǎng)，樹立文明之風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園，我校在3月下旬舉行了以“樹文明之風(fēng)，創(chuàng)和諧培英”為主題的文明禮儀教育實(shí)踐活動的啟動儀式。全校師生一同參與了這一有意義的活動。學(xué)生代表郭小嘉同學(xué)向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號召大家要講文明，講誠信，互友互愛，勤儉節(jié)約，講衛(wèi)生不亂扔垃圾，文明學(xué)習(xí)，文明上網(wǎng)，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境等，要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“文明人”。

2、組織全體學(xué)生到江門英雄山烈士陵園開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國精神”掃墓活動。

我校本次掃墓活動，旨在紀(jì)念革命先烈，永遠(yuǎn)不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓越功勛，永遠(yuǎn)不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學(xué)們在活動接受了生動的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，在心靈深處又一次受到了啟迪，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情，并決心踏著革命先烈的足跡，努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

3、開展以“拒絕盜版，從我做起”為主題的系列活動。

4月26日是“世界知識產(chǎn)權(quán)日”，為進(jìn)一步加大保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育工作力度，增強(qiáng)師生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，學(xué)校在早上的升旗儀式上對開展本次活動進(jìn)行了宣傳動員，向全體師生發(fā)出“拒絕盜版，從我做起”的倡議，并要求全校師生收看當(dāng)晚7：55在CCTV-12播出的由中國全國“掃黃打非”工作小組辦公室、新聞出版總署、國家版權(quán)局、中央電視臺共同舉辦的大型主題晚會“綠書簽行動201_”。在下午的班會課上，全校各班召開了“拒絕盜版，從我做起”的主題班會。通過開展系列活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和拒絕使用盜版、拒絕閱讀有害出版物的意識。

4、開展5.12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育活動。

今年的5月12日是全國第二個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為貫徹落實(shí)防災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校開展了“防災(zāi)減災(zāi)日”教育活動。在活動中，學(xué)校向全校師生宣傳普及災(zāi)害常識、防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救互救基本技能，以全面提高師生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識、知識水平和避險(xiǎn)自救能力，并結(jié)合汛期到來和夏季天氣炎熱的特點(diǎn)，對全體學(xué)生進(jìn)行了交通、防雷電、防溺水等安全教育，同時(shí)還組織全校師生參加江門市應(yīng)急管理辦公室舉辦的防災(zāi)減災(zāi)知識競賽。

5、開展感恩教育活動。

我處在母親節(jié)父親節(jié)到來之際，召開“常懷一顆感恩心，讓生活更美好”的主題校會，拉開了學(xué)校感恩教育活動的帷幕，讓同學(xué)們懂得了什么是感恩，懂得了作為兒女應(yīng)該感激父母的養(yǎng)育之恩，作為學(xué)生應(yīng)該感激老師的教育之恩和社會的關(guān)愛之恩。并向同學(xué)們發(fā)出倡議，要求同學(xué)們把感恩之心落實(shí)到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在未來的生活中少一份抱怨，多一分感激，希望同學(xué)們“常懷一顆感恩心，讓生活更美好”。

6、組織初一學(xué)生開展六一游園活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。

中學(xué)生已開始逐步有鮮明的個(gè)人意識，自主性較強(qiáng)。因此，中學(xué)生進(jìn)行德育教育不能單一的進(jìn)行思想的灌輸。為了更充分地發(fā)揮中學(xué)生的主動性及主人翁意識，我們在本學(xué)期利用“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，組織初一學(xué)生開展六一游園活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在活動中接受集體主義教育，也增進(jìn)了師生間的感情。

7、加強(qiáng)法制和安全教育。

在國旗下講話和主題班會上有意識的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使學(xué)生的安全意識法制意識和自我保護(hù)的能力得到明顯的提高。

8、以慶祝廣州亞運(yùn)會為契機(jī)，舉行“講文明、樹新風(fēng)——我為亞運(yùn)添光彩”的少先隊(duì)員的演講比賽以及“低碳生活，綠色出行”的全校學(xué)生征文比賽，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的決心和意志。

9、為了豐富我校學(xué)生的文化生活，舉辦培英初中201_年元旦藝術(shù)花會，為全體同學(xué)提供了一個(gè)展示自我形象，展示青春活力的平臺，也是同學(xué)自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的有效途徑。

一年來，工作中雖取得了一點(diǎn)成績，但還有一些不足，如請示工作、匯報(bào)工作不及時(shí)、不到位;學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠;工作方法的藝術(shù)性不夠。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的大力配合下，圓滿完成了本學(xué)年的工作，相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會更加輝煌!