班主任家訪總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班主任家訪總結(jié)范文

一、班主任在進(jìn)行家訪時應(yīng)把握好分寸。

班主任進(jìn)行家訪時勢必要把學(xué)生在校行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績向家長反映，在反映情況時應(yīng)把握好分寸，客觀公正。這一點(diǎn)在對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪時尤為重要。有的學(xué)生可能因?yàn)榘嘀魅蔚钠妼⑵涠ㄎ粸椤安钌保蛘弑旧砬闆r確實(shí)糟糕：成績不好，表現(xiàn)也差，甚至品行有缺陷。遇到這樣的學(xué)生，班主任在家訪時切不可將其“一棍子打死”，一味向家長“投訴”，把學(xué)生描述得一無是處。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是未成年人，表現(xiàn)再怎么不好也不至于毫無優(yōu)點(diǎn)。將學(xué)生情況描述得一塌糊涂，學(xué)生不高興，家長也不舒服。有的學(xué)生可能在校表現(xiàn)不好，但在家卻表現(xiàn)良好，如孝敬父母，勤于勞動等。像這種情況的學(xué)生，班主任家訪時若將其孩子的情況說得很糟，家長從內(nèi)心是無法接受的，甚至?xí)J(rèn)為班主任對自己的孩子有偏見，不愿配合班主任的工作。退一步講，家長既使清楚自己的孩子在校和在家各方面表現(xiàn)都不好，但畢竟是自己的“心頭肉”，誰也不愿看到自己孩子的形象在班主任心目中是如此的不堪一擊。因此，班主任對這類學(xué)生進(jìn)行家訪時，既不能“睜眼瞎”，有缺點(diǎn)也幫學(xué)生遮掩，只說好話。也不能不把握好分寸，只有客觀公正反映學(xué)生情況，指出存在的問題，提出改進(jìn)的方法，才能贏得家長信任，爭取到家長的支持和配合。

需要指出的是，把握分寸不僅適用于“問題學(xué)生”，也同樣適用于其他學(xué)生。家訪時把握好分寸，不因成績好而“一俊遮百丑”，將學(xué)生捧上天，也不因有缺點(diǎn)而“一棍子打死”，只有做到客觀公正，才能贏得家長信任與配合，形成教育合力。

二、班主任在進(jìn)行家訪時應(yīng)有所作為。

所謂有所作為，即班主任在家訪前應(yīng)明確家訪目的，構(gòu)思好家訪內(nèi)容，掌握必要的溝通技巧。與家長溝通交流時應(yīng)能準(zhǔn)確反映情況，解決問題，贏得家長信任，共同促進(jìn)學(xué)生成長。有的班主任缺乏責(zé)任心，將家訪看成是學(xué)校攤派的任務(wù)，對家訪工作隨意應(yīng)付。一到學(xué)生家中，成績單隨便一發(fā)，話沒說兩句就走人。這樣的家訪很難有效果，甚至?xí)o家長留下不負(fù)責(zé)任的印象，帶來副作用。還有的班主任（尤其是新班主任）缺乏經(jīng)驗(yàn)，家訪時東拉西扯，信口開河。中心主題不明確，容易影響家訪效果，甚至引發(fā)家長反感。此外，班主任家訪時不可帶著功利性目的進(jìn)行家訪。如對有權(quán)勢的家長阿諛奉承，甚至索要財(cái)物。對經(jīng)濟(jì)條件困難的家長冷漠應(yīng)付，敷衍了事。帶功利性目的進(jìn)行家訪勢必影響班主任在學(xué)生及家長心目中的形象，難以做好班主任工作。

要有所作為首先思想上必須重視家訪工作。家訪的目的一是向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，同時了解學(xué)生在家表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。二是在與學(xué)生家長的接觸中，用教育者所具有的優(yōu)勢，捕獲信息，發(fā)現(xiàn)教育的機(jī)會。把自己的教育理念，教育方法傳達(dá)給家長，增強(qiáng)家長的責(zé)任心，爭取家長的支持與配合，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子健康成長。

其次，要充分做好家訪的準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^電話或微信等方式和家長預(yù)先約定好時間，讓學(xué)生家長有充分的思想準(zhǔn)備，有充足的交流時間。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好與家長交流的內(nèi)容，特別是被訪學(xué)生在學(xué)校各方面表現(xiàn)的情況。必要時，可以帶上學(xué)生的作業(yè)，活動資料等反映學(xué)生在校情況的資料。

第三，要注意觀察，積極主動進(jìn)行溝通交流。家訪時，班主任應(yīng)注意觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)生家長言談舉止。這些方面透露著學(xué)生家庭的生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)，對于真實(shí)地了解學(xué)生家庭教育的背景有非常重要的參考價值。因此，班主任留心觀察，就有可能發(fā)現(xiàn)日后教育學(xué)生的資源。與家長交流時，要積極主動，特別是遇到性格內(nèi)向、言語不多的家長，班主任應(yīng)善于尋找話題，避免冷場。交流時應(yīng)多用商量的口氣，態(tài)度隨和，語氣婉轉(zhuǎn)，語態(tài)真誠。切忌用教訓(xùn)的口氣，因失言而失理。及時準(zhǔn)確反映問題，讓家長實(shí)實(shí)在在感受到班主任的責(zé)任心和愛心，贏得家長信任與支持。

第四，要做好家訪總結(jié)。家訪以后，要認(rèn)真寫好家訪記錄（而不是為了應(yīng)付檢查，敷衍了事），記錄家訪的過程、收獲和存在的問題。把了解的情況及時記錄起來，有利于提高工作的針對性，提升自己的工作水平和效率。

第2篇：班主任家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電話家訪；班主任中圖分類號：G625文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0257-01我多年擔(dān)任班主任工作，并堅(jiān)持電話家訪，收到了很好的教育效果。在這里，我想談?wù)剬﹄娫捈以L的幾點(diǎn)認(rèn)識。

1.電話家訪是現(xiàn)代班主任工作的重要環(huán)節(jié)

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑：家長會、家長來訪和教師家訪。通過家長會，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況，但是由于家長會時間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺層次的，家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，教師電話家訪既方便又省時，成為學(xué)生、教師、家長之間不可缺少的交通工具。

電話家訪并不是一件簡單的事情。成功的電話家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時候，學(xué)生向老師會意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。然而，失敗的電話家訪會使學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，可以說電話家訪是一門藝術(shù)。

2.電話家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功

做電話家訪需要真情，堅(jiān)持電話家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好電話家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了電話家訪十要和十忌。

2.1電話家訪十要。(1)要有準(zhǔn)備。無論哪次電話家訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。(2)要多尊重。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人。特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯的原因。(3)要多鼓勵。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長匯報(bào)，使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心。(4)要多商討。在教育學(xué)生問題上，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決。(5)要抓時機(jī)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題要善抓時機(jī)，及時電話聯(lián)系，避免被動地訪問。(6)要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)電話家訪對象，重點(diǎn)不宜過多。(7)要多觀察。電話家訪中要仔細(xì)聽取父母意見，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。(8)要有回避。電話家訪時有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師、家長、學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。(9)要抓反饋。電話家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對電話家訪的反應(yīng)。(10)要常總結(jié)。寫一些電話家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 以便更好地教育學(xué)生。

第3篇：班主任家訪總結(jié)范文

班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報(bào)比賽中史裕來等四個同學(xué)獲得了一等獎，另外兩個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與

長溝通好，班級的各項(xiàng)活動，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)

生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。

第4篇：班主任家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 新班主任 成長

職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生來源較復(fù)雜，學(xué)生幾乎都是初中升不了普高而來報(bào)考職業(yè)高中的，個別學(xué)生連中考的成績也沒有。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)很差，大多數(shù)是“學(xué)困生”，在習(xí)慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴(yán)重阻礙了職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生管理的實(shí)施，造成學(xué)生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學(xué)生的思想品德，社會和家長對學(xué)校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。

一、熟悉學(xué)生的基本情況，安排好寢室床位

新學(xué)期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學(xué)生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學(xué)校、中考成績等。在學(xué)生報(bào)到的時候再次把學(xué)生的名字與面孔相對應(yīng)，以便日后盡快熟悉學(xué)生、掌握學(xué)生的特點(diǎn)。在新生報(bào)到的時候還可準(zhǔn)備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設(shè)置學(xué)生畢業(yè)的初中學(xué)校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學(xué)生只寫單親的，從中可以得出這個學(xué)生是單親家庭，如此可以對學(xué)生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學(xué)生電子檔案做的準(zhǔn)備工作。班主任的電話號碼是家長與學(xué)生主動聯(lián)系的渠道。

在了解家庭住址和畢業(yè)初中學(xué)校的基礎(chǔ)上再安排寢室。并注意，把原先同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。

二、抓住軍訓(xùn)與專業(yè)思想教育機(jī)會，提高自身能力

學(xué)生報(bào)到后，首先進(jìn)行的是軍訓(xùn)和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學(xué)生，知道學(xué)生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學(xué)生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔(dān)任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓(xùn)中，與同學(xué)們同甘共苦，培養(yǎng)與學(xué)生的感情，更好地促進(jìn)交流。有條件的班主任可以用相機(jī)拍下學(xué)生在軍訓(xùn)中吃苦耐勞的圖片，捕捉學(xué)生精彩的畫面，在軍訓(xùn)結(jié)束之后與同學(xué)們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學(xué)生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促進(jìn)自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點(diǎn)。

三、確定班級的聯(lián)絡(luò)員和班干部

班級的聯(lián)絡(luò)員設(shè)置，其實(shí)是為班干部選舉做好準(zhǔn)備。在班干部未確定之前，確定一個學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。

剛開學(xué)的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進(jìn)行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓(xùn)結(jié)束的時候，也可以在其他合適的時機(jī)中進(jìn)行）。在活動中可以觀察學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。

四、班級常規(guī)制度的建立

1.常規(guī)制度建立是班集體建設(shè)的重點(diǎn)

班主任應(yīng)把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學(xué)為例，可以參照學(xué)校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務(wù)或通知的時候讓學(xué)生學(xué)會記錄，建立督促全體學(xué)生課堂勤做筆記的習(xí)慣等制度。

2.在制度建立中做好常規(guī)性工作

在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結(jié)與計(jì)劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權(quán)給班干部，學(xué)生能獨(dú)立處理的事情就讓學(xué)生自己來處理，這樣可以鍛煉學(xué)生自制能力，最終形成自我管理局面。

五、學(xué)會家訪

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全面了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.注意儀表形象

家訪時應(yīng)主動與家長溝通，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。

2.態(tài)度端正，目的明確

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準(zhǔn)備。

3.談話講究藝術(shù)

教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進(jìn)行家訪時，不是只講缺點(diǎn)和短處，而是首先向家長匯報(bào)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，順便指出其缺點(diǎn)，同時分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)的有利因素，使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。

4.家訪要有耐心

教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應(yīng)當(dāng)互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點(diǎn)。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步。因此，班主任在家訪時，也要“揚(yáng)長避短”，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。

六、開好家長會

第5篇：班主任家訪總結(jié)范文

一、班主任要為人師表

首先，班主任要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)工作中起到表率作用。班主任不但擔(dān)負(fù)著管理的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教學(xué)的使命，作為一名教師如果連自己的本職工作都干不好，就不會受到學(xué)生的尊敬與愛戴，就會在學(xué)生中失去威信，使師生關(guān)系僵化，給管理帶來阻力。因此，班主任要強(qiáng)化自己的教學(xué)技能，提高自己的教學(xué)水平，通過課堂教學(xué)取得學(xué)生的信任，增加威信，這樣班主任在班級管理中就會有說服力，讓學(xué)生信服自己，把管理落到實(shí)處。

其次，班主任要在日常生活中起到表率作用。剛?cè)氤踔械膶W(xué)生，他們的年齡還很小，他們的思想還不成熟，性格還不穩(wěn)定，班主任的一言一行，學(xué)生都在觀察，如果班主任要求學(xué)生不遲到，自己總遲到；要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己卻總不學(xué)習(xí)……，久而久之學(xué)生就會失去對你的信任，你不再有說服力，會使班級管理出現(xiàn)混亂，班級的各項(xiàng)工作不能順利進(jìn)行。因此，作為班主任一定要“以身作則，為人師表”，要求學(xué)生做到的自己一定要先做到。

二、培養(yǎng)班級干部，讓班干部真正成為自己的得力助手

首先，班主任要選拔好班干部。班干部是班級工作的具體實(shí)施者，是班主任的得力助手，因此班主任要選拔責(zé)任心強(qiáng)，有號召能力、組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。如選拔體育素質(zhì)突出，具有一定的組織能力的同學(xué)擔(dān)任體育委員；選拔有責(zé)任感、號召力、凝聚力的同學(xué)擔(dān)任班長；選拔性格開朗、愛好文藝、具有較強(qiáng)組織能力的同學(xué)擔(dān)任組織委員等。在班干部的選拔過程中，班主任要實(shí)行投票選舉的辦法，采取民主集中的原則，廣泛聽取任課教師和本班學(xué)生的意見，選拔出能真正為班級服務(wù)的班干部。班干部確認(rèn)以后，要有一定的適用期，一般為2-4周左右，班主任要根據(jù)班干部的工作情況予以調(diào)整決定任免，保證班級干部總體協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，班主任要做好班干部的培養(yǎng)。班干部任命以后，除了進(jìn)行班級日常工作的開展和檢查以外，班主任要對他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，教育他們要樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，強(qiáng)化他們的主人翁意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和工作動力。班主任要根據(jù)班干部職務(wù)的不同，幫助他們學(xué)會制訂計(jì)劃、檢查落實(shí)，及時總結(jié)反思自己工作中的得與失，不斷完善自己的管理方法，從而提高工作能力。

再次，班主任要協(xié)調(diào)好班干部之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。班干部之間根據(jù)分工，既要各負(fù)其責(zé)、各盡其職，又要互相幫助統(tǒng)一工作。若在工作中出現(xiàn)分歧，班主任、班長應(yīng)該召開班級例會，采取“面對面”的方法，解決思想中存在的分歧，從而統(tǒng)一工作思路，明確管理辦法，把管理真正落到實(shí)處。

三、公平對待每一個學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生的成長

新課標(biāo)指出：“要尊重每一個學(xué)生，要給學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機(jī)會”。陶行知先生曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”因此作為一名教師，特別是班主任，更應(yīng)該公平對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。特別是對在生理、思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問題的同學(xué)，我們應(yīng)該給與更多的關(guān)愛，讓他真正感受到班級大家庭的溫暖。記得在2010年，我剛擔(dān)任班主任時，我按照慣例對學(xué)生點(diǎn)名，當(dāng)我叫到李雪剛時，他剛一回答，就引來了大家的哄堂大笑，原來他是一個智障兒，有些憨傻，渾身還臟兮兮的。我及時制止了大家的哄笑，并嚴(yán)厲的批評了他們。下課后，我親自打了一盆水，為他清洗。在以后的日子里，不論是課上，還是學(xué)校活動，我都特別關(guān)愛他，都讓他有表現(xiàn)的機(jī)會。在我的感召下，同學(xué)們也不再嘲笑他，一個個伸出了友誼之手，互助互愛的良好風(fēng)氣，在我們班悄悄形成。2011年，我被評為校級“師德標(biāo)兵”，我們班也被評為“優(yōu)秀班集體”。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保持學(xué)校、家庭、社會教育的一致性

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！蹦壳?，我國已有3.2億多個家庭，生活在這些家庭中的中小學(xué)生達(dá)3億多人。這一代孩子在今后10-20年里，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，直接關(guān)系到中華民族，在未來復(fù)雜激烈的國際競爭中所處的地位。因此，我們在做好學(xué)校教育的同時，也要千方百計(jì)地做好家庭教育、社會教育工作，保障孩子們的身心健康成長。

首先，班主任要做好家訪工作。家訪的目的是為了取得和家長的溝通、信任，共同商討教育孩子的方法，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此在家訪時，要本著互相尊重、互相理解、互相信任的精神，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，積極地、經(jīng)常地進(jìn)行家訪。但不能把家訪看作是處理問題的手段，更不能把家訪當(dāng)成“告黑狀”。當(dāng)學(xué)生取得了成績時可以進(jìn)行“報(bào)喜式”的家訪；當(dāng)學(xué)生在遇到困難而苦惱時進(jìn)行“指導(dǎo)式”的家訪；當(dāng)學(xué)生有病或需要關(guān)懷時進(jìn)行“送溫暖式”的家訪；這樣學(xué)生和家長就會感受到班主任對學(xué)生的關(guān)愛，樂于接受班主任的管理，服從班主任的管理。

第6篇：班主任家訪總結(jié)范文

1　更新觀念，提高認(rèn)識，端正工作態(tài)度

我校作為一所有著幾十年歷史的普通農(nóng)村中學(xué)，在地理位置上比較特殊，交通便利，往上距縣城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以來，在教師方面，流動特別大，許多教師以此為跳板，在班主任工作上沒能腳踏實(shí)地去做。在學(xué)生方面，每年小學(xué)畢業(yè)考前幾十名的學(xué)生都到縣城學(xué)校或市屬的一些學(xué)校就讀；“留守、單親、離異”學(xué)生較多，管理難度相當(dāng)大。一直以來，雖然學(xué)校高度重視班級管理工作，并依據(jù)校情進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索，形成了自己一套管理體系和模式，取得了一定效果，但是，班級管理仍然存在不少問題。如今，很少有老師愿意擔(dān)任班主任，甚至出現(xiàn)因?yàn)閾?dān)任班主任壓力過大而辭去公職現(xiàn)象。這些問題的出現(xiàn)，客觀原因是學(xué)校管理存在一些問題，但更主要的是主觀原因；情感麻木，思想缺失，智慧匱乏，沒有科研意識。本人認(rèn)為，作為一名人民教師，一定要熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。只有具備一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作，對得住學(xué)生，更要對得起自己的良心。以學(xué)校為家，把自身的前途、命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，不斷更新觀念，提高思想認(rèn)識，端正工作態(tài)度，這是做好班主任工作之首要。

2　班主任要做到勤

身處一所普通的農(nóng)村初中，有了思想這盞指路明燈后就得行動，班主任工作必須要勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍及科任老師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，情況、及時發(fā)現(xiàn)向題解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，避免問題與矛盾擴(kuò)大和激化。勤也要講方法和時機(jī)，如下晚修后幾分鐘，到學(xué)生宿舍走走，是否發(fā)現(xiàn)抽煙或賭博現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)，要及時教育，并與家長取得聯(lián)系等。

3　注重對學(xué)生教育的方式、方法

3.1　要運(yùn)用正面疏導(dǎo)的方法，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事。同時，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。不能放縱學(xué)生，要下一定功夫做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對學(xué)生要從生活上給予關(guān)心。讓他感到溫暖。

3.2　適當(dāng)采用家訪的方法。班主任要有的放矢地對個別學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當(dāng)學(xué)生有了錯誤，有了認(rèn)識并決心改正時要家訪。

3.3　注意運(yùn)用靈活的工作方法。班級中的每一個學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也不會“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

4　班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。以前常說，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水，而現(xiàn)在必須有活水源。

二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

第7篇：班主任家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：家訪留守學(xué)生發(fā)展

當(dāng)前“留守兒童”的教育和發(fā)展成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。和其它同齡人相比，“留守兒童”在學(xué)習(xí)成績、素質(zhì)、品質(zhì)教育和個性培養(yǎng)方面都存在許多令人擔(dān)憂的問題。具體表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)興趣、憂郁、怯懦、喜歡獨(dú)處、優(yōu)柔寡斷等等。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：要重視孩子的心理教育，把對孩子的親情教育、人格教育滲透到課程教育中，多開展些主題活動，讓孩子們更多地感受到友愛、親情，更好地培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)的人格。學(xué)校是教育的主陣地，班主任是第一線工作者，教育好“留守兒童”是班主任義不容辭的責(zé)任。但是當(dāng)前存在的學(xué)校與“留守兒童”看護(hù)人信息“互不相通”，管理“兩頭落空”情況使許多班主任在校內(nèi)所做的工作成了“無用功”，不利于“留守兒童”的健康發(fā)展。本人以為，解決這一問題最好的途徑就是家訪。教育專家王小春講：教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生溝通。教師走進(jìn)學(xué)生家庭，訪問學(xué)生及看護(hù)人，能有效的協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育。當(dāng)前不少學(xué)校流行“電話家訪”，固然有方便快捷的一面，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對面地感情的交流，實(shí)地的踏訪的效果會更好。

那么，如何有效地對“留守兒童”進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實(shí)際情況，我認(rèn)為當(dāng)從以下幾個方面入手。

一、深入了解留守兒童的情況

對學(xué)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解孩子，并全面分析該生目前狀況的原因，以共同尋求轉(zhuǎn)化孩子的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要對“留守兒童”進(jìn)行家訪就必須先了解孩子的情況。首先要了解學(xué)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解學(xué)生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是學(xué)生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。開學(xué)時，我組織班上的留守兒童以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，我從孩子們的作文中讀出了孩子對家長的思念和感謝，也了解孩子們內(nèi)心的想法。這樣，我家訪時就有了針對性。

二、認(rèn)真作好家訪前的準(zhǔn)備工作

家訪前的準(zhǔn)備工作包括：

——選擇合適的時間。留守兒童的家長長期在外打工，只有每學(xué)期開學(xué)前那段時間在家。我校根據(jù)這一特點(diǎn)，每學(xué)期開學(xué)前都要組織班主任到留守兒童家里進(jìn)行家訪。這樣才能實(shí)現(xiàn)班主任與家長的面對面交流。

——對留守兒童各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗(yàn)是，堅(jiān)持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。

——攜帶材料，包括口頭和書面的。這些材料既有反映留守兒童“先進(jìn)”、“可教”的一面，又有反映他們不足的一面。這些材料能讓更家長對孩子的有全面的了解，增強(qiáng)他們對教育孩子的信心。曾經(jīng)班有一個孩子非常淘氣，家長幾次批評教育都沒有效果，非常傷心。家訪時，我?guī)纤麜鴮懞芫碌恼n堂作業(yè)本，給家長過目，而且堅(jiān)持給孩子找優(yōu)點(diǎn)，比如：能按時來校上課、不遲到等，讓家長也看到孩子的希望，配合老師一起做好他的進(jìn)步工作。

三、選擇合適的家訪形式

家訪的形式很多，班主任在不同的時期要選擇不同的家訪形式，才能取得最佳效果。

1、調(diào)查式家訪

此種方式是對留守學(xué)生的全面家訪，主要內(nèi)容是了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、家庭教育、家長對孩子的期望、學(xué)生本人學(xué)習(xí)環(huán)境和在家表現(xiàn)等，以利于掌握學(xué)生情況的第一手資料，有利于以后的教育。

2、跟蹤式家訪

對一些“留守兒童”身上存在較難解決的問題，抓住主要矛盾有計(jì)劃地進(jìn)行階段性跟蹤家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時協(xié)調(diào)配合教育，推動問題的逐步解決，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、鼓勵式家訪

當(dāng)“留守兒童”取得成績或有了進(jìn)步時，特別是那些差生，哪怕他們只有點(diǎn)滴的進(jìn)步，家訪中也要予以熱情的鼓勵。這種家訪，有利于激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，增強(qiáng)家長對孩子的信心，對學(xué)生個性發(fā)展和轉(zhuǎn)化差生有積極的作用。在這種情況下對學(xué)生提出新的要求或指出還需要解決的問題，容易為學(xué)生所接受，并能取得看護(hù)人的緊密配合。

4、慰問式家訪

當(dāng)學(xué)生生病不能到校上課或家庭出現(xiàn)突然變故、遇到困難時，教師進(jìn)行家訪表示關(guān)心和慰問，會增進(jìn)師生間的情感，既有利于感化學(xué)生，還可贏得家長的信賴，有時還會收到意想不到的效果。

四、注意家訪中的語言藝術(shù)

家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四不”：

一不“獨(dú)白”家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨(dú)角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中?！蔼?dú)白”只能阻塞雙方情感交流的渠道。每次家訪，我總是讓家長、學(xué)生一起參加交流，家長也不至于太尷尬，孩子也懂得自己的問題所在，并明白其中的嚴(yán)重性，而后采取采取改進(jìn)措施。

二不“揭短”潛能生固然有不少令人頭疼的“問題”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹孩子情況時過多關(guān)注其“問題”，而忽視“先進(jìn)點(diǎn)”甚至“閃光點(diǎn)”，將使家長和孩子感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。有一期一位新生學(xué)習(xí)成績很不理想，平時家長過問較少。在一次家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。

三不“打板子”我一直這樣想：家長是孩子的父母，他們也是我們施教成功的重要因素，我們之間是平等的。如果將學(xué)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或孩子自己，繼而教訓(xùn)家長和孩子，只能擴(kuò)大與家長和孩子的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護(hù)和對自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。

四忌“就事論事”交談過程中僅就事論事，而不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，這樣的家訪意義是不大的。

五、家訪后的完善工作

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。這一點(diǎn)，我們學(xué)校想得非常周到，發(fā)給老師的“家訪登記表”就是對每個孩子家訪工作的小結(jié)，老師們就可以把家訪的相關(guān)內(nèi)容很好地記錄下來。幾年下來，這些詳細(xì)的記錄成了孩子們成長的足跡，也是老師辛勤工作的憑證。我想，每位老師都會珍惜這份累累的碩果的。

總之，“留守兒童”的教育需要全社會的共同努力。班主任只有認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，才能與之更好地幫助孩子進(jìn)步。只要學(xué)校教育與家庭教育形成合力，“留守兒童”才能得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、《素質(zhì)教育小學(xué)版》2002年第3期

第8篇：班主任家訪總結(jié)范文

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

第9篇：班主任家訪總結(jié)范文

(二)班主任的工作任務(wù)和內(nèi)容

1、班主任工作的基本任務(wù)

2、班主任工作的主要內(nèi)容

(1)對學(xué)生進(jìn)行品德教育

(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

(3)指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康

(4)組織學(xué)生參加勞動和其他社會活動

(5)指導(dǎo)本班班委會和共青團(tuán)、少先隊(duì)工作

(6)做好家訪工作，爭取社會有關(guān)方面的配合

(7)評定學(xué)生操行

(三)班主任工作的方法

1、全面了解和研究學(xué)生

(1)全面了解和研究學(xué)生是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)

(2)了解和研究學(xué)生常用的方法有：考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、訪問法和書面材料分析法等

2、組織和培養(yǎng)班集體

班集體是班主任工作的目的和結(jié)果，也是班主任開展工作的有力助手和途徑，組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作。

培養(yǎng)班集體的主要方法有：

(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)

(2)選擇和培養(yǎng)班干部

(3)培養(yǎng)正確的集體輿論與優(yōu)良的作風(fēng)

(4)組織多樣的教育活動

3、做好個別教育工作

(1)個別教育同集體教育的關(guān)系

(2)根據(jù)不同類型的學(xué)生實(shí)際，有針對性地做好個別學(xué)生、尤其是后進(jìn)生的工作

4、家庭與社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量

5、做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)

(1)班主任工作的計(jì)劃

一般分為學(xué)期(或階段)計(jì)劃和具體活動計(jì)劃