保護(hù)地球的資料精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)地球的資料范文

    通過(guò)課前的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得本節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo),突破了教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了新的理念: 

    首先,針對(duì)社會(huì)課信息量大的特點(diǎn),在教學(xué)中我把教材作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。課前,我讓學(xué)生搜集了大量我國(guó)資源環(huán)境有關(guān)的資料。這樣,不僅將課內(nèi)與課外相聯(lián)系,豐富了課堂的容量,而且增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。 

    其次,教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生讀自己所搜集的資料的方式;在探究環(huán)境污染形成原因的時(shí)候,采取了讓學(xué)生小組合作的形式。 

    再次,巧妙地使用課件。播放地球在太空中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)畫面,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;一組環(huán)境遭到污染的照片,觸動(dòng)了學(xué)生“憎恨破壞,保護(hù)地球”的渴望。這些手段的運(yùn)用,為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 

第2篇：保護(hù)地球的資料范文

看看身邊日益增多的建筑物，身邊的一樹(shù)一草，有沒(méi)有人想到這是地球的某個(gè)角落，而人類，只不過(guò)是居住在地球上的一種生物，地球是凡居住在地球的每一種生物賴以生存的場(chǎng)所，是索取生活資料的來(lái)源。因此作為高等動(dòng)物的人類更因該珍惜保護(hù)地球——我們的母親。但是……

為了滿足人類的私欲，人類開(kāi)始不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，為此自然界報(bào)復(fù)了我們——給我們留下了難以解決的一大堆環(huán)境問(wèn)題。

水是人類生存的必需品，在地球占有重要的地位是環(huán)境中一個(gè)重要的因素，但水資源污染也越來(lái)越嚴(yán)重。

《詩(shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)在很久以前黃河水還比較清亮，黃河上游及晉陜一帶的森林植被還比較多。在西安有“八水繞京城”一說(shuō)，可見(jiàn)那時(shí)黃土高原上還水草豐茂。但是從明朝開(kāi)始，土壤、植被就開(kāi)始變差了，為什么？原來(lái)是為了爭(zhēng)土地，為了金錢 ，導(dǎo)致人們亂砍亂伐，導(dǎo)致大自然報(bào)復(fù)我們，使母親河由清澈到現(xiàn)在的“一碗水，半碗泥”。

全國(guó)一百八十五個(gè)城市的二百五十三個(gè)主要的地下水開(kāi)采城段中，污染趨勢(shì)加重的占百分之二十五。淮河流域淺層地下水面污染有所加重，有毒有機(jī)污染物在地下水中有一定程度地檢出，造成地下水污染的主要原因是工農(nóng)業(yè)污染和城市生活用水的污染。

目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬(wàn)億立方米談水，相當(dāng)于全球徑流總量的百分之十四以上。

很多時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境污染而引起資源不能再生，甚至退化，特別是土地資源，我國(guó)土地利用中存在著諸多問(wèn)題，各類土地資源都不同程度地遭到破壞。

我國(guó)的土地荒漠化正以每年1000至2000平方千米的速度蔓延。因過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧引起的草原退化、土地沙化面積有160多萬(wàn)千米。風(fēng)沙蔓延導(dǎo)致許多地方的牧場(chǎng)、良田和村莊被毀壞、埋沒(méi)。土地是立國(guó)之本，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的大國(guó)來(lái)說(shuō)，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地有為重要尤為重要。

在眾多的環(huán)境問(wèn)題中，有一個(gè)問(wèn)題已被重視，那就是全球變暖。

現(xiàn)在全球平均溫度已升高了0.3～0.6℃，其中11個(gè)最暖的年份發(fā)生在80年代中期。全球變暖會(huì)造成很多嚴(yán)重的后果，如冰川消退，海平面上升，荒漠化等，還會(huì)為生態(tài)環(huán)境等帶來(lái)破壞。

然而，在我們身邊也能看見(jiàn)環(huán)境污染的存在。每當(dāng)我站在馬路旁時(shí)，我就能完全感受到大氣污染的嚴(yán)重性。汽車從我眼前駛過(guò)時(shí)，就會(huì)卷起地上的塵土，車駛過(guò)以后，汽車的黑尾巴才是主菜，它那濃度頗高的二氧化碳使人透不過(guò)氣來(lái)，那種氣味真是……很難聞，讓人難受，看看路旁發(fā)育不良的樹(shù)，真讓人懷疑這也是它的杰作。甚至有人夸張地形容馬路的空氣污染情況連二樓都能感受到。

第3篇：保護(hù)地球的資料范文

【關(guān)鍵詞】可持續(xù)發(fā)展教育；環(huán)境保護(hù)；學(xué)前兒童

【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-4604(2010)12-0613-05

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，自然環(huán)境的惡化對(duì)人類的生存提出了很大的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題以及可持續(xù)發(fā)展的教育也提上了重要的議事日程?！翱沙掷m(xù)發(fā)展的教育要從小做起，因?yàn)閮和谠缙谛纬傻膬r(jià)值觀、態(tài)度、行為和技能對(duì)他們今后的生活有著重要的影響。因而學(xué)前階段的可持續(xù)發(fā)展教育占有重要的地位。”…世界學(xué)前教育組織(OMEP)最近確定把可持續(xù)發(fā)展的教育作為本組織未來(lái)幾年主要關(guān)注的問(wèn)題。2010年的OMEP工作年會(huì)和學(xué)術(shù)研討年會(huì)在瑞典哥德堡舉行，大會(huì)主題為“兒童――在具有挑戰(zhàn)的世界中的公民”，其中，可持續(xù)發(fā)展的教育是大會(huì)的重要議題之一。OMEP認(rèn)為，可持續(xù)發(fā)展的教育目前尚未得到各國(guó)幼教工作者的廣泛關(guān)注。2009年8月在尼日利亞召開(kāi)的OMEP工作年會(huì)提出了一項(xiàng)由OMEP成員共同參與研究的有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的國(guó)際性合作研究課題，其目的是引導(dǎo)OMEP成員及其所在國(guó)(地區(qū))兒童一起來(lái)參加有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的討論，既把它作為OMEP成員及其所在國(guó)(地區(qū))兒童參與可持續(xù)發(fā)展教育的一種形式，同時(shí)也希望通過(guò)該課題研究能在全世界范圍內(nèi)廣泛傳播可持續(xù)發(fā)展教育的理念。巴西、保加利亞、智利、捷克、剛果、芬蘭、法國(guó)、愛(ài)爾蘭、科特迪瓦、韓國(guó)、新西蘭、尼加拉瓜、挪威、巴拿馬、斯洛伐克、瑞典、土耳其、烏干達(dá)、美國(guó)以及中國(guó)等30個(gè)國(guó)家(地區(qū))的研究者參與了這一課題研究，最終有28個(gè)國(guó)家(地區(qū))向OMEP提交了報(bào)告。

該研究旨在通過(guò)收集、分析和比較0～8歲兒童對(duì)OMEP2010年工作年會(huì)和學(xué)術(shù)研討年會(huì)會(huì)標(biāo)的理解，提升OMEP成員對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)。參與該課題研究的國(guó)家均使用同一研究框架、訪談提綱及訪談方式，以便于對(duì)各成員國(guó)(地區(qū))兒童的訪談結(jié)果進(jìn)行比較。OMEP中國(guó)委員會(huì)決定參加該課題，旨在提升OMEP中國(guó)委員會(huì)成員和我國(guó)兒童對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育的意識(shí)；利用這一機(jī)會(huì)傾聽(tīng)、了解我國(guó)2～6歲兒童對(duì)與他們生活有著密切關(guān)系的社會(huì)事件的看法，宣傳和傳播《兒童公約》中關(guān)于尊重兒童基本權(quán)利的理念；同時(shí)也希望在國(guó)際性合作項(xiàng)目中能聽(tīng)到來(lái)自中國(guó)兒童的聲音。

數(shù)據(jù)的收集在2009年12月至2010年3月間完成。OMEP中國(guó)委員會(huì)以部分在高校工作的委員為各地調(diào)查組織者，請(qǐng)大家分頭組織本校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生或當(dāng)?shù)赜變簣@教師參與數(shù)據(jù)收集工作。資料的整理、分析和成文也隨即完成。研究結(jié)果送交OMEP，由OMEP瑞典委員會(huì)負(fù)責(zé)綜述各成員國(guó)(地區(qū))的報(bào)告，于2010年8月在OMEP工作年會(huì)上作大會(huì)報(bào)告，并組織各成員國(guó)(地區(qū))在學(xué)術(shù)研討年會(huì)的分會(huì)場(chǎng)討論交流。

二、研究方法

1　被試

因?yàn)槟壳皣?guó)際學(xué)術(shù)界把學(xué)前兒童的年齡界定為0～8歲，所以O(shè)MEP將兒童被試的年齡段確定為1～8歲?？紤]到兩頭年齡的特殊情況，我國(guó)將被試確定為2～6歲的兒童。被試來(lái)自11個(gè)省(市、自治區(qū))6個(gè)民族，共計(jì)323名兒童。被試的平均年齡(以月為單位)及標(biāo)準(zhǔn)差見(jiàn)表1。被試性別比例大體相當(dāng)，男孩人數(shù)略多。各民族兒童人數(shù)比率及地區(qū)信息見(jiàn)表2。被試中來(lái)自城市的有272人，占84.2％：來(lái)自農(nóng)村的有51人，占15.8％。以高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒園教師為主的訪談人員計(jì)50多人參加了研究。

2　資料的收集與分析

訪談運(yùn)用的是OMEP統(tǒng)一制訂的訪談提綱及訪談方法。在訪談中向兒童出示A4紙彩色打印的OMEP2010年工作年會(huì)和學(xué)術(shù)研討年會(huì)會(huì)標(biāo)(見(jiàn)下圖)。訪談時(shí)以單人形式進(jìn)行的有258人，占85.2％，以2人一組的形式進(jìn)行的有26人，占8.6％：以多人小組的形式進(jìn)行的有19人，占6.2％。對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析，最后根據(jù)OMEP的統(tǒng)一格式寫成報(bào)告。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與分析

訪談?dòng)?個(gè)問(wèn)題組成，下面是訪談的結(jié)果和分析。由于湖北的數(shù)據(jù)到達(dá)較晚，分析根據(jù)303名被試的數(shù)據(jù)完成。

1　問(wèn)題一：這幅圖片上的小朋友在干什么

有將近半數(shù)的被試看懂了圖標(biāo)的基本含義，但只有少數(shù)被試能理解其中的深層含義，還有一部分被試說(shuō)會(huì)標(biāo)上的孩子在玩或在畫畫。

被試的回答舉例：

?他們正在洗地球，他們要把地球洗干凈。有的站在那兒，有的跪下來(lái)，有的爬到地球的上面去了。

?他們?cè)诒Ｗo(hù)地球，有的澆水，有的在洗。

?他們?cè)谕娴厍颍粋€(gè)男孩子在玩水槍。

?他們玩地球玩得很開(kāi)心，有的跪在那兒，有的在畫畫。

?他們?cè)诿俚牡厍颍械娜嗽跐菜?，有的人在畫畫?/p>

?他們?cè)诒Ｗo(hù)地球。

?他們?cè)陂_(kāi)心地講地圖。

2　問(wèn)題二：他們?yōu)槭裁匆@么做

有四成被試解釋了會(huì)標(biāo)上孩子行為的表層意義(地球臟了，清潔地球)，提及深層意義(保護(hù)地球)的被試較少。有近半數(shù)被試沒(méi)能真正看懂會(huì)標(biāo)的含義。

被試的回答舉例：

?因?yàn)樗麄円训厍蚺酶痢?/p>

?因?yàn)樗麄円训厍蚺蓛簟?/p>

?因?yàn)橛腥税训厍蚺K了。

?因?yàn)槿绻覀儾槐Ｗo(hù)地球，它就會(huì)很臟。

?因?yàn)樗麄兿Ｍ鞖庾兊煤靡恍?，風(fēng)暴會(huì)更少一些。

?因?yàn)樗麄円芯康厍颉?/p>

?因?yàn)樗麄兪呛煤⒆?，媽媽?huì)表?yè)P(yáng)他們。

3，問(wèn)題三：看了這張圖你還有什么話要說(shuō)

被試的回答舉例：

?他們跪在地上擦洗地球，我也要給地球澆水。

?他們?cè)诒Ｗo(hù)地球。我們不能浪費(fèi)紙，如果要畫畫，要用紙的兩面。

?地球臟了，所以小朋友要把它弄干凈。

?沒(méi)有地球，人就沒(méi)辦法活下去。

?如果我身上弄臟了，我媽媽會(huì)帶我洗澡。

?我要把地球打扮得更漂亮。

?他們要保護(hù)它，不要亂扔垃圾。

?我也要擦洗地球。亂扔垃圾不好。

?藍(lán)顏色的地方是水，綠顏色的地方是陸地。

?垃圾要放到垃圾桶里，否則就會(huì)發(fā)臭。

?上面有植物和動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

?我也要保護(hù)地球，就像他們一樣。

4　問(wèn)題四：還有沒(méi)有什么內(nèi)容與我們說(shuō)的這張圖片上的事情有關(guān)

被試的回答舉例：

?沒(méi)有地球我們不能生活，要保護(hù)植物。

?我們應(yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)草地，給植物澆水，否則地球會(huì)變黑。

?不要亂扔垃圾，不要撿危險(xiǎn)的東西，多種樹(shù)。

?我們把鬼怪趕走了地球就干凈了。

?毛巾在盆里面，水很臟。

?有許多世界，有樹(shù)、草地和人。

?地球和圖片連在一起，還有月亮和太陽(yáng)。

?地球上有很多臟兮兮的塑料袋。

?要節(jié)約，不要把磚頭扔到河里去，要不地球會(huì)有地震。

?電視上說(shuō)，衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)。

?地球?yàn)槭裁催@么臟?

?地震、垃圾和火山。造的房子如果太多了地球會(huì)很重。

?上個(gè)星期，我跟媽媽去了上海科技博物館參觀，看到了地震、礦石、樹(shù)和沙漠。

5　問(wèn)題五：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)可持續(xù)發(fā)展嗎，知道它的含義是什么嗎

結(jié)果表明，被試對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”這一術(shù)語(yǔ)比較陌生，絕大多數(shù)被試回答“不知道”或不作回答。有的被試表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并不真正理解。

被試的回答舉例：

?使我們的國(guó)家有更多的發(fā)展。

?向前走，發(fā)展得更好。

?它的意思是發(fā)展更多。

?國(guó)家需要發(fā)展，要造更多的路。

?發(fā)展得更好。

?這個(gè)地方能持續(xù)發(fā)展。

?地球如果不洗的話，它會(huì)爆炸。

?對(duì)，我在新聞里聽(tīng)到過(guò)很多次。

?對(duì)，我爸爸告訴過(guò)我媽媽的。

四、討論

本研究結(jié)果表明，兒童的確是關(guān)注周圍事物的敏銳的觀察家。他們?cè)跁?huì)標(biāo)里看到了許多細(xì)節(jié)，并嘗試使用他們所掌握的有限詞匯來(lái)對(duì)此進(jìn)行描述。他們已經(jīng)注意到會(huì)標(biāo)上的孩子長(zhǎng)得和他們自己不太一樣；他們也知道世界上有許多國(guó)家和不同的人種。他們?cè)诿枋鰰r(shí)運(yùn)用了自己的想象和推理，如，他們談到圖上的水盆里水已經(jīng)臟了，如果造太多房子地球會(huì)承受不了，如果我們趕走鬼怪地球就干凈了，等等。顯然，兒童是根據(jù)他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解釋會(huì)標(biāo)的，他們能夠自發(fā)地把會(huì)標(biāo)的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。如，有的認(rèn)為會(huì)標(biāo)上的孩子在高興地玩地球，有的說(shuō)在畫畫；他們認(rèn)為給地球洗個(gè)澡是件很自然的事，因?yàn)楫?dāng)他們自己身上臟了的時(shí)候媽媽也會(huì)給他們洗個(gè)澡。

本研究結(jié)果也表明，兒童已經(jīng)獲得了較豐富的有關(guān)地球和環(huán)境方面的知識(shí)。他們把地球與地圖、月亮、太陽(yáng)、衛(wèi)星、地震、火山、沙漠、礦石等聯(lián)系在一起。一個(gè)兒童說(shuō)到，“地球上藍(lán)顏色的地方是水，綠顏色的地方是陸地”?？梢?jiàn)他對(duì)于地圖、地球儀有了一定的認(rèn)識(shí)。還有的兒童用到了一些與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵詞，如清潔、保護(hù)、節(jié)約、浪費(fèi)、臟、氣候、風(fēng)暴等。他們還知道，會(huì)標(biāo)的意義與其他的一些事物也有密切的關(guān)系，如植物、草地、塑料袋、垃圾、紙張等。

有研究指出，“即使幼童都能夠出現(xiàn)與社會(huì)一環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的復(fù)雜思維”。本研究結(jié)果表明，兒童已經(jīng)在嘗試?yán)斫馊祟惖男袨榕c環(huán)境之間的關(guān)系了。他們開(kāi)始思考人類的行為對(duì)環(huán)境所造成的影響。如，他們談到，“沒(méi)有地球，人們就沒(méi)辦法生活?！薄拔覀儜?yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)小草，保護(hù)水和植物，要不地球就會(huì)變黑了?！薄袄拥嚼袄锶?，要不就會(huì)很臭很臭?！眱和查_(kāi)始具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和知識(shí)，如，他們知道種樹(shù)是一件對(duì)保護(hù)環(huán)境有利的事，而塑料袋的泛濫對(duì)地球來(lái)說(shuō)則是一件糟糕的事。他們也已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)正確的價(jià)值觀，能對(duì)與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。如，他們知道會(huì)標(biāo)上的孩子正在做一件有積極意義的事情，所以“媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)他們”，他們也知道“把垃圾扔在地上是不好的”。

戴維斯等人提出，兒童是社會(huì)性變革潛在的動(dòng)因和力量，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)家庭成員包括祖父母?jìng)冝D(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的思維和行為的變化產(chǎn)生影響。本研究結(jié)果也表明，兒童明確地表達(dá)出他們對(duì)于參與拯救環(huán)境行動(dòng)的迫切愿望。他們把會(huì)標(biāo)上孩子們的行為和他們自己的行為自發(fā)地聯(lián)系起來(lái)，并希望自己能和會(huì)標(biāo)上的孩子們做同樣的事情。他們提倡，我們不能浪費(fèi)紙張，應(yīng)該使用一張紙的雙面而不是單面；我們不應(yīng)該亂扔垃圾，要保持環(huán)境整潔；我們要保護(hù)動(dòng)物和植物，等等。這一結(jié)果證實(shí)了“兒童在他們自己的生活中是一個(gè)有能力和積極的主體，他們受到復(fù)雜的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題的影響，也有能力參與和應(yīng)對(duì)這一復(fù)雜的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題”。

第4篇：保護(hù)地球的資料范文

國(guó)際臭氧層保護(hù)日的由來(lái)

同學(xué)們，你們知道9月16日國(guó)際臭氧層保護(hù)日是怎么來(lái)的嗎？

1974年，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的羅蘭和莫萊特發(fā)現(xiàn)，大氣臭氧層已遭到嚴(yán)重破壞。保護(hù)臭氧層就是保護(hù)藍(lán)天，保護(hù)地球生命。為了喚起公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，1995年1月23日聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定，每年的9月16日為國(guó)際臭氧層保護(hù)日，要求所有締約國(guó)按照《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》及其修正案的目標(biāo)，采取具體行動(dòng)紀(jì)念這個(gè)日子?！皣?guó)際臭氧層保護(hù)日”的確定，進(jìn)一步表明了國(guó)際社會(huì)對(duì)臭氧層耗損問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)保護(hù)臭氧層的共識(shí)。

已經(jīng)過(guò)去的國(guó)際臭氧層保護(hù)日中，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署針對(duì)保護(hù)臭氧層確立了一些臭氧層保護(hù)日的主題。如2005年的主題為“善待臭氧，安享陽(yáng)光”；2004年的主題為“拯救藍(lán)天，保護(hù)臭氧層：善待我們共同擁有的地球”等。這些主題主要反映了保護(hù)臭氧層的作用以及保護(hù)臭氧層的緊迫性。

為什么叫臭氧層

好了，說(shuō)到這里，也許我們很多同學(xué)還不知道臭氧層到底是一個(gè)什么樣的身份，它在我們的生活中又扮演著何種角色呢？下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下臭氧層吧！

人類真正認(rèn)識(shí)臭氧是在150多年以前，德國(guó)化學(xué)家先貝因博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認(rèn)為其氣味有些難聞，由此將其命名為臭氧。

自然界中的臭氧是無(wú)色氣體，有特殊臭味，因此而得名“臭氧”。由太陽(yáng)飛出的帶電粒子進(jìn)入大氣層，使氧分子裂變成氧原子，而部分氧原子與氧分子重新結(jié)合成臭氧分子。距地面15～50千米高度的大氣平流層，集中了地球上約90%的臭氧，這就是“臭氧層”。臭氧層中的臭氧主要是紫外線制造出來(lái)的。

臭氧層雖臭，但作用卻不小

臭氧層就像一件保護(hù)服，阻擋大量有害的紫外線抵達(dá)地球。如果這件衣服破個(gè)大洞，遭殃的肯定是穿衣服的人。

有資料顯示，臭氧層每減少1%，到達(dá)地球的紫外線輻射就會(huì)增加2%。

當(dāng)我們暴露于陽(yáng)光下，這些過(guò)量的射線會(huì)穿透我們的皮膚和眼睛，曬黑或曬傷皮膚，引發(fā)皮膚癌或者白內(nèi)障。此外，過(guò)多的紫外線還有可能修改我們的DNA，使人的免疫力下降，減弱接種疫苗的效果。影響還不僅僅如此，如果長(zhǎng)期受到高輻射，植物的發(fā)芽和生長(zhǎng)會(huì)減慢，會(huì)引發(fā)農(nóng)作物減產(chǎn)。據(jù)研究，臭氧減少25%，大豆就會(huì)減產(chǎn)20%。海洋里，過(guò)量的輻射會(huì)消滅浮游生物，直接影響海洋食物鏈，破壞生態(tài)平衡。

此外，紫外線增強(qiáng)還會(huì)引起建筑物材料老化，使其變硬變脆，縮短使用壽命。

所以臭氧層就是一件地球的外衣，保護(hù)地球上的一切生物免遭短波紫外線的傷害。它保護(hù)地球上的生物得以生存繁衍；其次，臭氧層吸收太陽(yáng)光中的紫外線并將其轉(zhuǎn)化為熱能加熱大氣，保持著地球上大氣溫度的平衡。大氣溫度結(jié)構(gòu)對(duì)于大氣的循環(huán)有著重要的影響。另外，臭氧的分布高度及變化會(huì)左右溫室氣體給人類帶來(lái)的影響。

破壞臭氧層的真兇

我們認(rèn)識(shí)了臭氧，又了解了它對(duì)我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)作用，那我們應(yīng)該抓住破壞它的“真兇”，以便我們更好地去保護(hù)它。

科學(xué)證明了工業(yè)上大量生產(chǎn)和使用的氯氟烴、哈龍等物質(zhì)，當(dāng)它們被釋放并上升到平流層時(shí)，受到強(qiáng)烈的太陽(yáng)紫外線短波輻射的照射，分解出鹵素自由基，這些自由基很快地與臭氧進(jìn)行連鎖反應(yīng)，每一個(gè)自由基可以摧毀10萬(wàn)個(gè)臭氧分子。人們把這些破壞大氣臭氧層、危害人類生存環(huán)境的物質(zhì)稱為“消耗臭氧層物質(zhì)”。比如冰箱、空調(diào)里面使用的制冷劑氟利昂，滅火器里的哈龍，農(nóng)作物殺蟲劑里的甲基溴，墨水、修正液里的甲基氯仿等。

這些“真兇”的壽命還很長(zhǎng)，能在大氣中存留很久。比如一個(gè)氟利昂分子分解的氯原子，可以無(wú)限重復(fù)地攻擊“謀殺”臭氧分子，搞破壞時(shí)間可以長(zhǎng)達(dá)100年。

少年環(huán)保志愿者行動(dòng)――保護(hù)臭氧層 咱都可出力

同學(xué)們，我們要開(kāi)始啟動(dòng)保護(hù)臭氧層的行動(dòng)了，請(qǐng)你告訴身邊的同學(xué)、老師和家人，用實(shí)際行動(dòng)不讓臭氧層“殺手”逃出去搞破壞。下面這些小提醒，并不復(fù)雜，我們一起努力吧！

比如，買空調(diào)冰箱時(shí)，一定要看看上面是否有環(huán)保標(biāo)志；而處理這些廢家電時(shí)，一定別忘了除去制冷劑。汽車的空調(diào)不制冷了，別隨便找個(gè)地方去修，記得去具有制冷劑回收設(shè)備的維修點(diǎn)修理。

看看自己家里，清潔劑、摩絲、海綿墊等是否藏有臭氧層“殺手”，然后，看看涂改液、墨水是否含有“違禁物品”。

第5篇：保護(hù)地球的資料范文

綠色環(huán)保與我同行演講資料　篇【1】

地球，是我們賴以生存的家園，我們應(yīng)該保護(hù)她。可人們卻不以為然，亂砍亂伐，把森林變成耕地，亂扔電池都是有損環(huán)境的行為。

二氧化碳的排放算是最污然環(huán)境的了。其實(shí)，低碳生活離每人都很近，只要多注意生活中的小細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。

節(jié)約用電，我們用的電主要是燃燒煤炭發(fā)電，節(jié)約用電就能減少煤炭燃燒，減少二氧化碳的排放量。要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣，家里盡量全部用節(jié)能燈泡，把電腦調(diào)到節(jié)能模式。

節(jié)約用水，天然水要經(jīng)過(guò)化學(xué)處理凈化才能變成自來(lái)水，這個(gè)過(guò)程要消耗大量的電能，所以要節(jié)約用水，實(shí)現(xiàn)“一水多用”。

不使用一次性筷子。一次性產(chǎn)品不衛(wèi)生，而且浪費(fèi)。每生產(chǎn)一件產(chǎn)品要消耗大量能源，最好用物品使用多次性的，可以減少污染。

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。植物能吸收二氧化碳，凈化空氣。

廢舊物品再利用。家里的舊書本，看過(guò)的報(bào)紙，不用的紙盒子等廢品要集中在一起，多了就賣給廢品回收站，這不僅能換零花錢，還能節(jié)約資源。

我真切地感受到，過(guò)低碳生活不是難事，要養(yǎng)成習(xí)慣，也要邀請(qǐng)親朋好友，也來(lái)這樣做地球才能更美好。

綠色環(huán)保與我同行演講資料　篇【2】

大家肯定都知道，我們生活在地球上，而地球是我們唯一的家園。如果我們想要生活得更加幸福、美好，就必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，否則，就會(huì)失去我們美麗的家園。

在4000多年前，中國(guó)的北大荒曾經(jīng)是一片林海，長(zhǎng)滿了枝繁葉茂、青翠欲滴的參天大樹(shù)。但是，由于在幾百年前，人們?nèi)狈ΡＷo(hù)樹(shù)木的意識(shí)，不明白樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，便隨意砍伐，用來(lái)建造房子，制造家具，無(wú)節(jié)制的砍伐導(dǎo)致了一次又一次的泥石流、沙塵暴、山洪暴發(fā)，讓茂密的大深林變成了一望無(wú)際的金黃色的大沙漠。而我國(guó)的首都北京，每年都要經(jīng)歷數(shù)百次沙塵暴的侵蝕。如果人類再不保護(hù)環(huán)境，北京城就要被風(fēng)沙給淹沒(méi)了!

不僅中國(guó)的大西北如此，美國(guó)的西部也發(fā)生了嚴(yán)重的水土流失的狀況。

幾百年前，美國(guó)的西部是一片一望無(wú)際的大草原。草原上的青草碧綠碧綠的，像一張綠色的大地毯。草原上，健壯的牛馬成群，人們?cè)诖税簿訕?lè)業(yè)。但是，由于過(guò)度地放牧，草原上的草都被牲畜吃光了?，F(xiàn)在，就連草根也所剩無(wú)幾了。

人類啊，醒醒吧!不要再把地球蓄意破壞了。從現(xiàn)在起保護(hù)地球還來(lái)得及，保護(hù)我們賴以生存的家園，讓植物更茁壯地成長(zhǎng)，讓動(dòng)物更快樂(lè)地嬉戲，讓人們生活得更加美好!

綠色環(huán)保與我同行演講資料　篇【3】

人很不環(huán)保，我們要把這些壞習(xí)慣改掉。

例如：汽車、摩托車、公共汽車等車排出來(lái)的廢氣，都是污染環(huán)境的氣體，會(huì)破壞地球的“大氣層”。如果騎自行車的話，不僅環(huán)保而且可以鍛煉身體呢!

那些一次性筷子，更是不環(huán)保了。不止一次性筷子，所有一次性的都不環(huán)保。因?yàn)橐淮涡缘臇|西質(zhì)量不好，而那些多次性的東西越洗越干凈衛(wèi)生。

節(jié)約用電、水。電最好都用節(jié)能的。水就好環(huán)保了，洗過(guò)菜的水可以洗衣服(但不能涮洗衣服)，洗過(guò)衣服的水還可以拖地，拖完地的水還可以沖馬桶呢!洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)到最大。

不要隨地亂扔垃圾。如有的人吃卷餅、鐵板魷魚等用的那些塑料袋、竹簽子都到處亂扔。產(chǎn)生出來(lái)的氣體污染，還有毒呢。

第6篇：保護(hù)地球的資料范文

如果我們?nèi)祟愡€有一點(diǎn)良知的話，就應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)地球！

無(wú)數(shù)資料已經(jīng)表明，地球是人類目前所發(fā)現(xiàn)的唯一一個(gè)可供人類居住的星球。然而科技發(fā)展的越來(lái)越迅猛，人們的環(huán)保意識(shí)也越來(lái)越薄弱。于是，噪音代替了鳥鳴，工廠代替了森林，就連清澈的河水也被工廠派出的廢水污染了......

讀過(guò)這樣一則故事：幾只小鳥離開(kāi)家到外面的世界闖蕩，然而就在回家的路上，它們卻分別因吃了剛灑過(guò)農(nóng)藥的農(nóng)作物上的蟲子和喝了工廠排出的廢水所污染的河水而死去。只剩下了最后一只小鳥，可當(dāng)它獨(dú)自飛回家鄉(xiāng)的時(shí)候，卻找不到自己的家，那棵老樹(shù)已消失，取而代之的，則是烏煙瘴氣的化工廠。找不到家的鳥兒最終被獵人獵殺......

第7篇：保護(hù)地球的資料范文

人類，只有一個(gè)地球。如果這個(gè)地球毀了，我們要搬到哪里去住？去月球嗎？當(dāng)讓可以。但是我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境，還有幾個(gè)星球可以容納我們那么多人呢？所以，人類，快拿起手中的“武器”保護(hù)環(huán)境，保護(hù)世界，保護(hù)我們賴以生存的地球吧！

由于人類的自私自利，對(duì)森林、水源的巧取豪奪，毫不珍惜地?fù)]霍掉，而且濫用化學(xué)藥品，造成一系列的生態(tài)災(zāi)難發(fā)生。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的日益提高，固體廢棄物的排放量也猛增強(qiáng)，有關(guān)資料估計(jì)，全球每年新固體廢物里計(jì)堆存量已達(dá)59.2億噸，占地5.5公頃，其中占農(nóng)田3700；城市生活垃圾產(chǎn)生量以每年6％——7％的速度增長(zhǎng)。我還從書上得知，目前全世界的工廠和電廠每年排入大氣中的二氧化碳有50億噸，二氧化硫、碳氧化物等有害氣體的排放量也相當(dāng)大。大量的廢氣進(jìn)入大氣層中，從而破壞大氣原有的化學(xué)組織和性質(zhì)，對(duì)人類的環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，它能讓我們患肺癌而死，是全世界面臨著天氣轉(zhuǎn)暖的危險(xiǎn)，是冰山融化，是整個(gè)地球的雪山變成“禿頂”，是大量農(nóng)作物隨氣候的變化而“搬家”，造成許多農(nóng)作物減少。總而言之，大氣污染對(duì)于人類是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。

但是，也有一些城市的污染不大，比如說(shuō)我的家鄉(xiāng)，還有被稱為“綠城”的南寧等等城市，對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，還是個(gè)很好的消息。在我的家鄉(xiāng)，常常還會(huì)聽(tīng)到一些鳥兒唱歌的聲音。而且，馬路兩邊的大樹(shù)枝繁葉茂，山坡上的花兒都在爭(zhēng)奇斗艷。

朋友們，動(dòng)物在哭泣，植物在哭泣，地球也在哭泣，我們真的應(yīng)當(dāng)拿起“武器”保護(hù)地球！從我做起，從你做起，從我們每個(gè)人做起，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)清新怡人的綠色家園。

第8篇：保護(hù)地球的資料范文

做手抄報(bào)

這個(gè)星期，老師布置我們做一張關(guān)于保護(hù)地球、環(huán)境的手抄報(bào)。

我請(qǐng)媽媽幫我準(zhǔn)備一張A3紙，然后我自己去找資料。找什么資料好呢？我想了想，覺(jué)得老師剛教過(guò)的課文《我真希望》是寫關(guān)于保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，我可以根據(jù)課文的內(nèi)容和我的想法來(lái)寫在手抄報(bào)上。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽也很贊成。我又從其它課外書上找來(lái)一首《如果我會(huì)飛》的詩(shī)歌。把資料準(zhǔn)備好后，我把它們認(rèn)認(rèn)真真地抄在A3紙上。我把資料抄好后，選了一些和詩(shī)歌有關(guān)的圖畫，和媽媽一起畫在A3紙上，并涂上漂亮、鮮艷的顏色。我的手抄報(bào)完成啦！

看著漂亮的手抄報(bào)我心里美滋滋的。

執(zhí)信小學(xué)二（2）班李睿恒

第9篇：保護(hù)地球的資料范文

3000年后的我：

你好！

我是3000年前的你，正生存于2011年。現(xiàn)在地球污染嚴(yán)重，雖然有無(wú)數(shù)的高樓大廈林立于城市農(nóng)村，但是土地河流遭到了嚴(yán)重的破壞，耕地減少，沙漠增多，許許多多的森林被砍伐，露出了的土地。大氣污染也很嚴(yán)重，臭氧層每天都在減少，地球上增加了更多的紫外線……

現(xiàn)在地球已經(jīng)快被水泥覆蓋了，可能以后你看不到我現(xiàn)在看到的風(fēng)景了。

現(xiàn)在，動(dòng)物的種類已經(jīng)越來(lái)越少，甚至每天都有動(dòng)物滅絕。目前，大熊貓，金絲猴，東北虎，雪豹等20余種珍稀動(dòng)物又面臨絕滅的危險(xiǎn)。等到你那個(gè)年代，可能只能作為一種資料來(lái)查閱了。植物也不干凈，不是有放射性物質(zhì)，就是帶農(nóng)藥，就是費(fèi)勁地用水洗干凈，吃到肚子里也像毒藥一樣暗藏殺機(jī)。而且河水污染也特別嚴(yán)重，河水都黑黑的，有的甚至枯竭了。

造紙的污染也很嚴(yán)重，每生產(chǎn)1噸紙漿需要用100￣400噸水，排出10噸黑液，對(duì)江河湖泊造成了嚴(yán)重的污染，而且僅造紙業(yè)每年“吃”掉的木材就有6000萬(wàn)立方米。印度尼西亞熱帶雨林面積已由原來(lái)的1。2億公頃下降到0.95億公頃，以后印度尼西亞熱帶雨林可能消失。

3000年后的我，你不要以為我說(shuō)的都是夸張的話，這是現(xiàn)實(shí)，如果人們還沒(méi)有保護(hù)地球，那么地球有可能毀滅或更糟，簡(jiǎn)直不可想象！看來(lái)，現(xiàn)在的我們應(yīng)該趕緊用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們寶貴的地球啊！

所以，請(qǐng)你祝福我們吧，為了明天更美好，為了我們自己的未來(lái)，加油吧！

至此

敬禮