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高教發(fā)展與評(píng)估雜志

全年訂價(jià):¥255.00/年

高教發(fā)展與評(píng)估雜志CSSCI南大期刊北大期刊

Higher Education Development and Evaluation

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 雙月刊 出版周期
  • 42-1731/G4 CN
  • 1672-8742 ISSN
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:武漢理工大學(xué);中國(guó)交通教育研究會(huì);中國(guó)高等教育學(xué)會(huì);教育評(píng)估分會(huì)(協(xié)辦)
郵發(fā)代號(hào):38-92
創(chuàng)刊時(shí)間:1985
開(kāi)本:A4
出版地:湖北
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1-3個(gè)月
影響因子:1.9
被引次數(shù):67
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬(wàn)方收錄(中)國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏

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高教發(fā)展與評(píng)估雜志簡(jiǎn)介

《交通高教研究》(CN42-1312/G4ISSN1004-6585)雜志是學(xué)術(shù)性刊物,由中華人民共和國(guó)教育部主管,武漢理工大學(xué)和中國(guó)交通教育研究會(huì)高教研究分會(huì)共同主辦。雜志創(chuàng)刊于1985年,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。2003年由季刊改為雙月刊。曾用刊名:交通高教研究。

《交通高教研究》雜志以報(bào)道高等教育教學(xué)研究成果為主,以理論性、知識(shí)性、可讀性和實(shí)踐性為特色。以從事高教的教師、高教管理工作者和教育行政管理部門的干部以及企事業(yè)職教工作人員為主要讀者對(duì)象。

高教發(fā)展與評(píng)估雜志欄目設(shè)置

《交通高教研究》雜志主要欄目:論壇、高教與經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)學(xué)研合作教育、高教史研究、比較教育、質(zhì)量與評(píng)估、高教管理、學(xué)位教育、教學(xué)發(fā)展、教育與心理、高職教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、繼續(xù)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育.思政工作研究、治學(xué)之道、圖書館建設(shè)、教育書評(píng)、教育心語(yǔ)和企業(yè)家看高等教育等。

高教發(fā)展與評(píng)估雜志榮譽(yù)信息

高教發(fā)展與評(píng)估雜志訂閱方式

地址:武漢市和平大道1178號(hào),郵編:430063。

高教發(fā)展與評(píng)估雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。

7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:

(1)圖書類格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

(2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

(3)報(bào)紙文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

(4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

(7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。

11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

14.其他:請(qǐng)勿一稿兩發(fā),并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿。

高教發(fā)展與評(píng)估雜志范例

試論信息不對(duì)稱與高等學(xué)校學(xué)生評(píng)教

解析美國(guó)大學(xué)學(xué)生評(píng)教表的指標(biāo)體系——以德州大學(xué)奧斯汀分校為例

生源地助學(xué)貸款中的政府職能邊界

以“公地悲劇”理論解析高校過(guò)度舉債

中美工程碩士教育體制之比較

在教學(xué)與科研的聯(lián)姻中成長(zhǎng)——一個(gè)高校教師的教育自傳

近30年我國(guó)高校人事制度研究歷程與特點(diǎn)

高等教育質(zhì)量保障運(yùn)動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì):比較的視野

MBA教育質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系新探

關(guān)于邊疆民族地區(qū)高等教育辦學(xué)特色的探討

由“家庭背景決定子女就業(yè)”引發(fā)的思考

評(píng)估——作為院校亞文化的解析

論高等教育評(píng)估的治理理念

2007年研究生教育排行榜揭曉

高校資金安全管理宏觀預(yù)警監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的構(gòu)建

關(guān)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的研究述評(píng)

兩年制碩士培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策研究

研究生教育收費(fèi)對(duì)教育公平的影響

臺(tái)灣高等技術(shù)與職業(yè)教育評(píng)鑒制度特點(diǎn)評(píng)析

品牌專業(yè)建設(shè)探索

高教發(fā)展與評(píng)估雜志數(shù)據(jù)信息

影響因子和被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

高教發(fā)展與評(píng)估雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BFA090051) 3
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJC880122) 3
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(05JA880004) 3
江蘇省社會(huì)科學(xué)基金(10YYB014) 2
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BIA060047) 2
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(05BZX064) 2
國(guó)家自然科學(xué)基金(71373252) 2
教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金(396-Z1310058) 2
美國(guó)福特基金(1075-0792) 2
河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題(06020161) 2

主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 91
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 71
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 25
國(guó)家自然科學(xué)基金 23
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 20
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 14
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 10
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 10
江蘇省社會(huì)科學(xué)基金 9
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 9
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