談化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策

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[摘要]高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往涉及到許多化學(xué)藥品試劑、儀器設(shè)備等危險(xiǎn)源，這些因素易引起安全事故的發(fā)生。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故屢屢發(fā)生，造成了較大生命和財(cái)產(chǎn)損失。因此對(duì)當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的安全管理對(duì)策，以期為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理；對(duì)策

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵過(guò)程，而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所[1]。在高校眾多類型的實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有儀器設(shè)備多、化學(xué)藥品試劑種類數(shù)量多等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程涉及到水、電、氣等，而這些因素的存在也導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室容易發(fā)生安全事故，如2018年北京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，2019年南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)。屢屢發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故，不僅很大程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展產(chǎn)生了影響，而且對(duì)師生的生命安全構(gòu)成了極大的威脅。因此，加強(qiáng)對(duì)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)于保障教學(xué)科研活動(dòng)的正常開(kāi)展，保護(hù)師生的生命安全，維護(hù)社會(huì)的平安和諧，具有重要的意義。

1高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.1安全管理制度不健全

當(dāng)前，高校制定了關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理、運(yùn)行等方面的安全規(guī)章制度，但這些規(guī)章制度中有的注重過(guò)程而忽視結(jié)果，有的操作性不強(qiáng)，有的直接照搬其他高校的規(guī)章制度，未能結(jié)合自身化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)[2]。同時(shí)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理涉及到保衛(wèi)處、后勤處、教務(wù)處等多個(gè)部門(mén)，很多高校并未設(shè)立專門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)，而是這幾個(gè)部門(mén)分工管理，比如保衛(wèi)處負(fù)責(zé)消防，后勤處負(fù)責(zé)水電，現(xiàn)有的規(guī)章制度未能明確每個(gè)部門(mén)的職責(zé)，在管理過(guò)程中，各部門(mén)之間相互推諉的情況時(shí)有發(fā)生。此外，實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的職責(zé)也不明確，這不利于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開(kāi)展。

1.2安全意識(shí)薄弱，缺乏安全教育培訓(xùn)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且在發(fā)展過(guò)程中逐步形成了“重視教學(xué)科研成果，忽視實(shí)驗(yàn)室安全管理”的模式[3]。安全意識(shí)薄弱是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理過(guò)程中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，這顯著地體現(xiàn)在老師和學(xué)生身上。比如，老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，很少向?qū)W生灌輸安全實(shí)驗(yàn)理念，而是一味地追求教學(xué)科研成果，忽視安全管理，甚至對(duì)安全檢查和安全管理表現(xiàn)出抵觸態(tài)度。學(xué)生經(jīng)常在未佩戴任何防護(hù)用品的情況下，就取用化學(xué)藥品。屢屢發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故表明，如果老師和實(shí)驗(yàn)室管理人員能提升自身安全意識(shí)，并在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將這種安全意識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度，那么實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的機(jī)率會(huì)降低很多。此外，高校也未能定期對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員及學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)。有的學(xué)生未經(jīng)任何培訓(xùn)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，有的學(xué)生甚至連滅火器都不會(huì)使用。

1.3實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)投入少

近年來(lái)，中國(guó)大學(xué)排名成了眾多高校關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，許多高校為了提高自身綜合排名，投入了大量的經(jīng)費(fèi)到教學(xué)、科研中，相比之下，實(shí)驗(yàn)室安全管理投入的經(jīng)費(fèi)卻很有限。在硬件方面，部分高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室電路老化，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加導(dǎo)致用電功率超出原有電路負(fù)載要求，極易導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生；下水道及通風(fēng)管道被腐蝕，廢液廢氣直接排放，造成了環(huán)境污染；消防器材單一，消防設(shè)備配備不充分，已有的消防設(shè)備未能定期檢查更換，使之在有效期內(nèi)；很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)室未配備防火門(mén)、火災(zāi)報(bào)警器、應(yīng)急噴淋裝置、急救箱、門(mén)禁裝置等。在軟件方面，部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員配備不充分，有的高校甚至安排研究生或者本科生來(lái)臨時(shí)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。安全管理經(jīng)費(fèi)投入不足使得實(shí)驗(yàn)室安全防范缺失，由此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室存在較大的安全隱患。

1.4化學(xué)藥品管理混亂

近年來(lái)，高校越來(lái)越重視教學(xué)和科研，開(kāi)設(shè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程越來(lái)越多，由此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用到的化學(xué)藥品試劑也越來(lái)越多。當(dāng)前，部分高校化學(xué)藥品的管理混亂，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。在申報(bào)環(huán)節(jié)，有的指導(dǎo)老師在申報(bào)化學(xué)藥品的時(shí)候不參考實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，虛報(bào)數(shù)量，實(shí)驗(yàn)剩余的化學(xué)藥品私自留存或丟棄在實(shí)驗(yàn)室里。在采購(gòu)環(huán)節(jié)，有的老師直接越過(guò)學(xué)院層面，直接從其他途徑購(gòu)買(mǎi)化學(xué)藥品，有時(shí)甚至購(gòu)買(mǎi)劇毒、易制毒、易制爆類危險(xiǎn)化學(xué)品[5]。在儲(chǔ)存環(huán)節(jié)，有的實(shí)驗(yàn)室未考慮化學(xué)藥品的性質(zhì)，將藥品隨意擺放，有的缺少專用儲(chǔ)存柜。在使用環(huán)節(jié)，有的實(shí)驗(yàn)室配成的溶液無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)簽，有的無(wú)藥品使用記錄。在廢棄物處理方面，有的實(shí)驗(yàn)室將產(chǎn)生的不符合環(huán)保要求的廢液、廢氣直接排放，固體廢棄物隨意傾倒?；瘜W(xué)藥品管理混亂導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室存在很大的安全隱患，嚴(yán)重威脅著老師和學(xué)生的生命安全。

2高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理對(duì)策

2.1建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

高校要根據(jù)自身化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立相應(yīng)的安全管理規(guī)章制度，確保各項(xiàng)安全管理工作有章可循，并且在實(shí)際管理過(guò)程中要落到實(shí)處。要設(shè)立專門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理小組，該小組加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全檢查，不可流于形式，檢查過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并要求整改不符合安全規(guī)章制度的行為，檢查結(jié)果要形成記錄，以便后續(xù)再次檢查時(shí)看是否已整改到位。為了使實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任落到實(shí)處，要形成學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)人員四級(jí)管理體系，并逐級(jí)簽訂實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書(shū)，明確各級(jí)權(quán)責(zé)，堅(jiān)持“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，形成從學(xué)校到實(shí)驗(yàn)人員齊抓共管的模式[6]。在明確責(zé)任的同時(shí)，也要引入獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于違反實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的人員，要對(duì)其進(jìn)行懲罰，懲罰的目的在于警示教育，而不是為了懲罰而懲罰。

2.2強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

如果建立健全安全管理體制是從制度上加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理監(jiān)督的話，那么提高安全意識(shí)就是從思想上強(qiáng)化自身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重視。不論是老師，還是學(xué)生，都要認(rèn)真積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提升自己的安全意識(shí)。此外，要建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，每學(xué)期對(duì)申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行安全教育考試，通過(guò)后才可被批準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室[7]，并且要定期重新學(xué)習(xí)考試，以加深鞏固實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課程要設(shè)置和本實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的安全知識(shí)教育學(xué)時(shí)，如儀器設(shè)備操作注意事項(xiàng)、化學(xué)藥品使用注意事項(xiàng)、發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)的處理方法等等。除了要加強(qiáng)安全教育，還要進(jìn)行實(shí)際的安全演練，比如可定期舉辦消防演練，熟練使用消防器材和急救器材，這樣發(fā)生火災(zāi)時(shí)可及時(shí)逃生。只有把安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的安全演練中，才能真正提高面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

2.3加大實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)投入

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，除了需要經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，也需要經(jīng)費(fèi)支持實(shí)驗(yàn)室的安全管理，要改變過(guò)去“重視教學(xué)科研成果，忽視實(shí)驗(yàn)室安全管理”的思想，真正做到把實(shí)驗(yàn)室的安全放在首位，任何教學(xué)科研活動(dòng)不得觸及安全這條紅線。在硬件方面，要有足夠的經(jīng)費(fèi)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行維修、補(bǔ)充、更新等，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要配備防火門(mén)、煙霧報(bào)警器，引入門(mén)禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急噴淋裝置、急救箱等，真正做到從源頭對(duì)可能發(fā)生的險(xiǎn)情進(jìn)行監(jiān)控，險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)有急救保障。在軟件方面，要投入經(jīng)費(fèi)組織實(shí)驗(yàn)室管理人員參加有關(guān)部門(mén)安排的安全培訓(xùn)，組織實(shí)驗(yàn)室管理人員去其他高校進(jìn)行交流訪問(wèn)，學(xué)習(xí)其成功的經(jīng)驗(yàn)。另外，實(shí)驗(yàn)室可聘請(qǐng)部分兼職實(shí)驗(yàn)室管理人員承擔(dān)部分工作，形成一支以全職為主、兼職為輔的實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍，這樣可緩解管理人員緊張的局面。此外，可為每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)，這樣可降低險(xiǎn)情發(fā)生帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失[8]。

2.4加強(qiáng)化學(xué)藥品管理

化學(xué)藥品的安全使用對(duì)于保護(hù)師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校的和諧穩(wěn)定具有重要的意義，因此要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)藥品從開(kāi)始申報(bào)到最后“三廢”處理五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。在申報(bào)環(huán)節(jié)，可在每學(xué)期期末集中申報(bào)下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課所需化學(xué)藥品，種類和數(shù)量要參考實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，系主任要做好把關(guān)，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后剩余大量化學(xué)藥品的情況。在采購(gòu)環(huán)節(jié)，要從有資質(zhì)的化學(xué)試劑供應(yīng)商采購(gòu)，嚴(yán)禁老師從其他不合法途徑購(gòu)買(mǎi)管控類化學(xué)藥品。在儲(chǔ)存環(huán)節(jié)，要按照化學(xué)藥品試劑的性質(zhì)分類分區(qū)存放在符合要求的儲(chǔ)存柜里。在使用環(huán)節(jié)，要做到安全合理使用化學(xué)藥品，及時(shí)填寫(xiě)使用記錄。在廢棄物處理環(huán)節(jié)，嚴(yán)禁將未達(dá)環(huán)保要求的“三廢”直接排放，如實(shí)驗(yàn)室不具備處理能力，可收集起來(lái)，存放于廢棄物暫存柜，集中由專業(yè)公司進(jìn)行處理[9]。

3結(jié)語(yǔ)

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要基地，而實(shí)驗(yàn)室的安全是其重要的保障條件。屢屢發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故警示著我們必須將實(shí)驗(yàn)室安全管理擺在重要位置。為了保障高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，要建立健全各項(xiàng)安全制度，要強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)投入，要加強(qiáng)化學(xué)藥品的管理。只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

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作者：趙志偉 管航敏 單位：金陵科技學(xué)院