基層班組的安全教育實踐

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班組安全教育是供電企業(yè)安全管理的一項基礎(chǔ)工作，也是一項重要任務(wù)。新時期，國網(wǎng)大同供電公司緊跟時代的步伐，認(rèn)真總結(jié)安全教育工作經(jīng)驗，找準(zhǔn)工作的切入點和落腳點，在實踐中用創(chuàng)新理念指導(dǎo)工作，積極順應(yīng)形勢抓好班組安全教育，不斷提升廣大員工的安全素質(zhì)，努力實現(xiàn)安全生產(chǎn)。預(yù)防為主，重視班組安全教育思想是行動的先導(dǎo)，觀念是實踐的前提。國網(wǎng)大同供電公司高度重視班組安全教育，要求所屬部門和單位統(tǒng)一和提高認(rèn)識、形成共識，堅持把抓班組安全教育、加強(qiáng)預(yù)防作為始終如一的工作思路。在實際工作中從規(guī)范制度人手，緊緊抓住筑牢班組安全防線的關(guān)鍵節(jié)點，加大班組安全教育力度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“安全第一、預(yù)防為主”的理念，徹底轉(zhuǎn)變班組安全教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。同時，在投入大量人力、財力、物力的基礎(chǔ)上，積極研究班組員工的思想狀況和心理需求，改變工作和人員行為策略，及時掌握教育新規(guī)律，尋求教育新途徑，搭建教育新平臺，不斷優(yōu)化班組安全教育流程，真正達(dá)到了班組安全教育的經(jīng)常化、實效化、常態(tài)化，確保改變班組安全教育頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的舊模式，發(fā)揮班組安全對整體安全生產(chǎn)保駕護(hù)航的作用。虛功實做，開展班組安全教育相比班組安全管理其他工作而言，班組安全教育因其任務(wù)安排的彈性化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的無止境、考核評估的不可對比性，以及干多干少難以量化、無法硬化等特點，往往讓人感覺這項工作是虛活、軟指標(biāo)。為此，國網(wǎng)大同供電公司在班組安全教育中，虛功實做，軟任務(wù)硬推進(jìn)，做到了“真抓、細(xì)抓、常抓”，對上級規(guī)定的項目堅決抓好，不打折扣；對本單位、本部門的傳統(tǒng)項目，在堅持的基礎(chǔ)上抓創(chuàng)新、抓提升。真抓安全教育。為確保安全教育進(jìn)班組活動能夠順利開展，取得預(yù)期的效果，公司建立組織體系，切實加大投入力度，把教育擺在重要位置，做到工作有計劃、行動有安排、進(jìn)度有要求，進(jìn)一步增強(qiáng)抓班組安全教育的自覺性和能動性，并形成長效機(jī)制。細(xì)抓安全教育。抓班組安全教育不只停留在說教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)層面的模式上，而是注重形式多樣化、內(nèi)容全面化。既采取集中學(xué)習(xí)分析安全文件、事故通報、安全簡報精神等正規(guī)形式教育，又采取單個教練、案例剖析、舉一反三等常規(guī)性教育。同時，還根據(jù)掛班組的需求，積極優(yōu)化班組安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立課件庫，為推行“菜單式”教育培訓(xùn)提供堅強(qiáng)保障。常抓安全教育。結(jié)合班組安全教育因其影響有著潛移默化的特點，決定了必須經(jīng)常抓，不間斷地抓，常抓常新、常抓不懈，力求達(dá)到教育內(nèi)容求深,不搞一般應(yīng)付。為此，不僅堅定不移地抓、堅持不懈地抓，而且還要求本單位一把手要不定時參與班組安全活動，認(rèn)真組織，強(qiáng)化安全意識和工作細(xì)節(jié)的安排，做到教育方法求新，力戒形式主義。安全教育求實，克服浮淺現(xiàn)象；教育效果求真，杜絕事故發(fā)生。另外，公司所屬各單位的管理者針對每天的工作，指導(dǎo)班組根據(jù)當(dāng)日的工作任務(wù)組織開展班組安全思想教育，對危險點進(jìn)行安全再提醒，對當(dāng)日生產(chǎn)任務(wù)要做好“四清楚”，即工作任務(wù)清楚、現(xiàn)場危險點清楚、作業(yè)程序清楚、采取的安全措施清楚，確保每一次工作任務(wù)的安全。統(tǒng)籌兼顧，深化班組安全教育安全教育工作要立足于實際，在教育重點上突出針對性和有效性，在教育內(nèi)容上注重與實際有機(jī)結(jié)合，在教育的方式上力求體現(xiàn)多樣性，達(dá)到全面推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧。堅持集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)并重。公司堅持每周安全日活動學(xué)習(xí)日雷打不動，并針對崗位特點、季節(jié)特點和個人特點集中組織學(xué)習(xí)，以提高安全學(xué)習(xí)的靈活性、及時勝和有效性。同時，積極鼓勵和支持班組成員自身的需求,在空閑時間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識、安全知識和安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力營造濃厚的“全員都參與、人人講安全、人人學(xué)安全、人人想安全”氖圍，使兩者互促共進(jìn)。堅持先進(jìn)典型與案例警示并重。圍繞班組安全生產(chǎn)工作實際，公司對在有效推動安全生產(chǎn)各項工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型以及那些重視安全、遵章守紀(jì)的模范人物，及時地予以進(jìn)行宣傳。同時，突出安全監(jiān)察質(zhì)量部門的職能特點，加強(qiáng)案例警示教育，發(fā)揮其震撼力大、說服力強(qiáng)的特點，常敲警鐘，傳遞“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”的安全道理，時刻讓廣大班組員工保持警醒，心存警覺。堅持以人為本與親情關(guān)愛并重。安全管理的基礎(chǔ)在班組。公司不斷強(qiáng)化全體員工的安全意識，激發(fā)其對安全的關(guān)心，突出“以人為本”這一核心，打造企業(yè)、班組、員工、家庭“四位一體”的“親情助安教育工程”，筑牢安全互保之堤，搭建親情關(guān)愛平臺，從人性化、親情化管理的角度建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境，使廣大員工明白安全生產(chǎn)與自己安全、健康及家庭幸福密切相關(guān)、與集體的榮譽(yù)密切相關(guān)，從而教育廣大員工在思想上牢牢繃緊“安全風(fēng)險”這根弦。注重結(jié)合，推動班組安全教育班組每一項安全教育活動的開展都必須注重“結(jié)合”，才能有效地推動班組安全教育。為此，國網(wǎng)大同供電公司在班組安全教育活動中，積極與“大安全”相結(jié)合，與企業(yè)安全形勢同步合拍，突出安全活動主題，為安全生產(chǎn)鼓與呼。安全教育與班組實際相結(jié)合。班組安全教育只有與本班組、班組成員的思想實際、工作實際相結(jié)合，才會有的放矢，才能避免空洞無物。公司要求所屬單位加強(qiáng)調(diào)研，掌握員工的所思所想，把班組安全教育做到每個人的頭腦中、心坎上，做到安全工作開展到哪里，班組安全教育就跟進(jìn)到哪里，從而提高員工自主保護(hù)能力，逐步實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”“我能安全”的思想轉(zhuǎn)變。安全教育與現(xiàn)場安全相結(jié)合。抓好現(xiàn)場安全管理是保障員工生命健康和系統(tǒng)安全運(yùn)行的重要措施，是每名管理人員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)所屬各單位生產(chǎn)任務(wù)比較繁重，工作量相對較大，而且作業(yè)現(xiàn)場比較分散的特點，公司嚴(yán)格考核領(lǐng)導(dǎo)干部到崗到位，要求各級管理人員要“帶著責(zé)任抓現(xiàn)場”，認(rèn)真履行安全管理職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高現(xiàn)場安全監(jiān)管水平，牢固樹立“措施就是標(biāo)準(zhǔn)”的思想，落實到現(xiàn)場工作的每個環(huán)節(jié)，按流程作業(yè)，保證各項任務(wù)安全高效進(jìn)行。安全教育與走動巡查相結(jié)合。針對班組任務(wù)較多現(xiàn)象，公司中層干部積極深入班組進(jìn)行安全思想教育，用“放大鏡”查找身邊的安全隱患，用“顯微鏡”落實工作中的各個環(huán)節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，及時消除人員、裝備和環(huán)境等方面存在的危險因素，確保班組安全教育有地位、有影響，從而最大限度地減少違章現(xiàn)象，杜絕各類事故的發(fā)生，保證人身和電網(wǎng)安全，最大可能地促進(jìn)供電企業(yè)安全生產(chǎn)工作的順利開展。

作者:高兵 單位:國網(wǎng)山西大同供電公司