小議成本會計的實踐性教學
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改進成本會計教學模式的原則
會計專業(yè)的學生在傳統(tǒng)的課堂教學中不應只學會專業(yè)知識，還應具備各項非專業(yè)素質(zhì)，做到專業(yè)與非專業(yè)素持相互補充、相互聯(lián)系、全面發(fā)展的作用。專業(yè)素質(zhì)是指人們實現(xiàn)成功目標所必備的具有專業(yè)特點的素質(zhì)，如專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)等。現(xiàn)代職業(yè)教育中對成本會計管理人才的專業(yè)素質(zhì)包括：掌握成本會計的基本理論、操作流程，管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業(yè)素質(zhì)包括；誠實守信、務實創(chuàng)新、堅持準則等。在成本會計實踐教學計劃、內(nèi)容、形式、手段的設計與實施中，即要充分考慮學生專業(yè)素質(zhì)的訓練，同時又要十分重視學生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）教師要能深入淺出的傳授理論
成本會計學科的理論性強，抽象性與邏輯性都遠高于其他學科，這對老師的要求相應的就提高了。對于講授成本會計的老師來說，應多進行相關知識的學習與提煉，掌握各種成本計算方法在不同企業(yè)中的運用情況，把書本上理論性的知識能與實際生活相聯(lián)系，在教學中，從學生日常生活出發(fā)，能恰如其分的進行舉例，用一些淺濕的道理把高深的理論闡述清楚。
1、要盡量融入財務會計的核算內(nèi)容
由于很多成本會計教材內(nèi)容都單純是從成本核算的角度來介紹成本會計的內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生了一個誤區(qū)，以為成本會計與財務會計是兩回事（甚至以為成本會計不需要審核憑證、不需要登賬）；以為領用材料、自制半成品的數(shù)量、價格以及職工薪酬等都是現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，是不需要計算的。為消除這種誤會、全面訓練學生的動手能力，一定要盡量融入財務會計的核算內(nèi)容，除讓學生遵循會計核算流程審核和編制會計憑證、登賬和編制會計報表外，還應訓練學生確定領用材料數(shù)量和價格的方法、計提折舊的方法、計算職工薪酬的方法等，這些方法在成本會計中是沒做重點介紹的，但并不表明在成本核算中用得不多，得讓學生清楚，成本會計是會計專業(yè)知識中的一個重要環(huán)節(jié)，是不能把它與其他的會計專業(yè)課程割裂開的，要把成本會計的內(nèi)容與其他會計專業(yè)知識相融合，這樣才能取得事半功倍的教學效果。
2、教材內(nèi)容要做到循序漸進
成本會計的核算本來就內(nèi)容繁多，公式復雜，因此，成本會計實訓教學內(nèi)容有要一個循序漸進的過程。應該先簡要介紹成本核算的基本理論、基本方法，讓學生在對成本理論有了充分認識的基礎上，再進行企業(yè)行業(yè)的介紹，為學習名種方法打好基礎。在學習中要注重成本會計與其他會計專業(yè)知識的區(qū)別，以突出重點，突破難點，并要把會計實訓內(nèi)容結(jié)合到理論中來，做到在學習中邊學理論邊做實務。只有通過這樣一個循序漸進的過程，才能做到理論和實踐的有機結(jié)合，從而培養(yǎng)出社會需要的真正掌握成本核算和管理的高技能人才。
3、教學內(nèi)容要做到理論與實踐的統(tǒng)一、動與靜的充分結(jié)合
很多時候，學生在學習成本會計時，能在考試中得到很好地分數(shù)，但到實際工作中的時候，卻無法把理論中很得心應手的東西拿來熟練應用，反而會出現(xiàn)根本不知道從哪里入手來解決問題的局面。其實，造成這種問題的原因就是，學生沒有把靜態(tài)的知識與動態(tài)的工作結(jié)合起來，理論與實踐依然是脫節(jié)的。要改變這種現(xiàn)狀，只能是把學生帶到實際工作中，通過一個單位或一個成本核算環(huán)節(jié)的具體操作，來驗證理論與實踐的統(tǒng)一關系，讓學生真正能夠領會與心，應用于手。
（二）創(chuàng)造實踐性教學課堂
成本會計的各種計算方法與企業(yè)的加工過程與核算要求直接相關，而學生這方面的認知較差，老師應在教學是注意創(chuàng)造一定的情境。在傳授方法時，應該把學生帶入到相應的企業(yè)環(huán)境中，能過一些手段與舉例，模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程，如果有條件，應在授課中實際讓學生直接走入企業(yè)，親身感覺加工企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，也可以通過視頻教學，讓學生對企業(yè)的生產(chǎn)加工過程有一定的了解，加強對抽象的理論知識的理解。
（三）充分發(fā)揮和運用現(xiàn)代化教學方法和手段
成本會計理論性、抽象性太強，因此教學中應充分運用各種不同的教學方法，比如項目教學法或者是任務引領型教學方法，都會以引導學生為主體，讓學生積極主動的參與教學，以達到教學目的。在眾多教學手段中，多媒體技術(shù)在實踐教學中有明顯的優(yōu)勢作用。老師應以學生為中心，制作適當?shù)某杀緯嬚n件，把枯燥乏味的成本會計理論表現(xiàn)得生動有趣，可以通過動畫、音樂、圖像等營造活躍的課堂氣氛，通過簡單地操作，生動、清晰地體現(xiàn)教學思路和教學內(nèi)容，使成本會計課堂教學變得高效而有序。
（四）營造輕松快樂的課堂氛圍
在成本會計的教學實踐中，老師一定要充分調(diào)動參與學習者的積極性，時刻關注學生的興趣與焦點，在實踐教學的設計和實施過程中，一定要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和特定的教學目的，做到時刻抓住學生的注意力，對實踐教學形式進行選擇和使用，以取得最佳教學效果。（本文作者：姜春毓 單位：大連職工大學）