校企合作人才培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

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摘要：隨著近年來市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸趨于完善，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境已經(jīng)比較成熟，自主創(chuàng)業(yè)的觀念也得到了初步的推廣與普及。當(dāng)代大學(xué)生中已經(jīng)開始逐漸形成較為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)觀念，但相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育尚未完善，無法為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供有效的支持和幫助。本文對校企合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用、要素以及實施中存在的具體困難進(jìn)行了簡要地分析，并提出了相應(yīng)的解決方案，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施起到一定的推動與啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

1前言

在我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)必將成為重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為了促進(jìn)這一目標(biāo)的早日實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育必須發(fā)揮出重要推動作用。隨著近年來我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，國家對市場經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)和完善等措施的實施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了較為完善的條件。但由于受到創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)資金等方面條件的限制，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者造成了重重困難，導(dǎo)致大部分的創(chuàng)業(yè)項目無法繼續(xù)進(jìn)行而胎死腹中，創(chuàng)業(yè)教育的實施已經(jīng)刻不容緩。

2校企合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的意義和作用

（1）校企合作的意義。通過校企合作的形式開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能夠給企業(yè)深度參與到高校的教學(xué)活動中創(chuàng)造條件，使企業(yè)的技術(shù)資源和資金資源與高校的教育資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并且促使高校的人才培養(yǎng)符合企業(yè)和市場的需求發(fā)展。通過校企合作，大學(xué)生能夠?qū)ψ陨砦磥淼陌l(fā)展形成清晰的認(rèn)識，為在校期間的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)樹立明確的目標(biāo)，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的主體作用，提高大學(xué)生在人才市場中的競爭力。在校企合作中，高校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)放在符合用人單位需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才類型的培養(yǎng)上，將企業(yè)的人力資源、設(shè)備資源和資金資源引入到高校的技能教學(xué)、行業(yè)背景、案例教學(xué)等教學(xué)活動中，從而為企業(yè)培養(yǎng)出符合用人需求的人才，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出實際價值，在企業(yè)與高校的發(fā)展中形成良性的循環(huán)，對雙方的共同發(fā)展中起到積極的促進(jìn)作用。（2）校企合作的作用。通過校企合作的途徑開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對于高校和企業(yè)雙方都具有非常重要的作用。首先，校企合作是一種共贏的發(fā)展模式，可以利用企業(yè)的人力、物力、財力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗來彌補(bǔ)高校在師資力量、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)業(yè)平臺、行業(yè)視野、社會資源等方面的不足，從而使高校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量得到切實的提高。與此同時，企業(yè)在二次創(chuàng)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品增值、系列研發(fā)等方面遇到的問題也可以利用學(xué)校的知識儲備來進(jìn)行解決，提高企業(yè)的工作效率和市場競爭力。其次，校企合作的開展能夠提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的水平和質(zhì)量，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地等活動提供資金、場所和技術(shù)等方面的支持，提高大學(xué)生的實踐經(jīng)驗和感性認(rèn)知水平，從而對大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行鞏固。企業(yè)專家可以通過創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)研討、專業(yè)論壇等方式到高校開展創(chuàng)業(yè)理念的宣傳活動，面對面的和大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)對話，進(jìn)而對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)行切實的提高，同時通過創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)基金的方式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感得以實現(xiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中貢獻(xiàn)出自己的力量。最后，企業(yè)可以通過校企合作融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一路徑，挖掘和提前培養(yǎng)有潛力、有資質(zhì)、有前途的“準(zhǔn)員工”，提前植入企業(yè)理念、企業(yè)文化，前置員工培養(yǎng)工作，縮短企業(yè)人才培養(yǎng)周期。

3創(chuàng)業(yè)教育三要素

狹義上的創(chuàng)業(yè)教育是指對學(xué)生的創(chuàng)新能力、市場判斷能力、政策應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等從事企業(yè)經(jīng)營活動的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)活動，而廣義上的創(chuàng)業(yè)教育理念則要求高校將實踐作為教育工作的核心，通過開展普通教育和職業(yè)技術(shù)教育來對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育的工程中首先應(yīng)當(dāng)建立起一個良好的創(chuàng)業(yè)教育實施平臺，并且堅持“創(chuàng)新為先，實踐為本”的教育理念。（1）整合資源。在建設(shè)良好創(chuàng)業(yè)教育平臺的過程中必須要對外部環(huán)境資源、市場資源、內(nèi)部資源、人力資源以及軟資源等一切能夠加以利用的資源進(jìn)行整合。其中，外部環(huán)境資源包括國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方各級政府的發(fā)展需求，市場資源包括運(yùn)營管理成熟、資金雄厚的企業(yè)，內(nèi)部資源包括勇于拼搏和嘗試、充滿激情和干勁的大學(xué)生，人力資源包括專家教授和科研團(tuán)隊，軟資源包括國家、地方和各個高校在創(chuàng)業(yè)方面出臺的鼓勵政策等。通過對上述資源進(jìn)行集聚、優(yōu)化和整合，自然能夠形成實施創(chuàng)業(yè)教育的平臺和環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)教育的有效實施奠定基礎(chǔ)。（2）綜合性強(qiáng)的實踐平臺。創(chuàng)業(yè)教育的深化開展需要通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、校企合作等多種方式來進(jìn)行推動，由此可見，創(chuàng)業(yè)教育的實施能否取得成功，關(guān)鍵在于高校自身的業(yè)務(wù)能力、職能的行使等綜合能力的水平。創(chuàng)業(yè)教育的有效實施需要高校從硬件上提供保障，如采取統(tǒng)一自身專業(yè)特色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實驗室和實訓(xùn)基地，并且為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)造一個理想的孵化平臺，為其提供集指導(dǎo)、咨詢、幫扶、引資、上市等為一體的服務(wù)，以此提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的孵化率和孵化質(zhì)量。以上的平臺打造離不開企業(yè)的參與。（3）創(chuàng)業(yè)文化。高校在創(chuàng)業(yè)教育的開展中應(yīng)當(dāng)將校園創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)工作作為重要環(huán)節(jié)來進(jìn)行開展，在高校中形成濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，在校園日常的學(xué)習(xí)和活動中對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，從而營造出積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)文化的宣傳和推廣可以通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動、社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)競賽等方式來進(jìn)行，對學(xué)生的參與度和參與活動的積極性進(jìn)行不斷提高，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)空間。在校園創(chuàng)業(yè)文化的營造工作中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)高校自身的專業(yè)特色和發(fā)展定位來進(jìn)行，使創(chuàng)業(yè)文化能夠與校園自身具備高度的契合度，使高校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到不斷的優(yōu)化。

4開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問題

（1）創(chuàng)業(yè)教育開展的滯后性。雖然近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策條件已經(jīng)日趨成熟，并且得到了政府的大力支持，但由于高校創(chuàng)業(yè)教育開展的落后導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至今停留在初步階段，沒有實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。目前，創(chuàng)業(yè)教育的開展仍然局限于部分發(fā)展程度比較高的一線城市以及部分重點(diǎn)高校，在大多數(shù)普通院校中依然處于初級階段。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例雖然年年增加，最高達(dá)到了百分之十幾，但，成功率不高，存活率較低，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與我國起步較晚且發(fā)展緩慢的創(chuàng)業(yè)教育體系之間存在著必然的聯(lián)系。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。我國目前尚處于開展創(chuàng)業(yè)教育的初級階段，在對于創(chuàng)業(yè)教育理論方面的研究工作中尚未形成完整的體系，對于創(chuàng)業(yè)教育的開展也沒有形成明確的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并且缺乏足夠的經(jīng)驗積累，因此無法有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，引導(dǎo)和支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育的開展中，部分高校根據(jù)自己的理解舉辦了各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽，但并沒有起到實質(zhì)性的教育作用。創(chuàng)業(yè)教育的開展目的在于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，因此需要經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)的過程，不可能在學(xué)生在大學(xué)期間一蹴而就的完成，必須融入到整個高校學(xué)習(xí)階段當(dāng)中。創(chuàng)新能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)的動力源泉，因此創(chuàng)業(yè)教育必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)，把學(xué)生從書本中解放出來，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。（3）缺乏豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源。在目前的高校創(chuàng)業(yè)教育中，教育資源的匱乏已經(jīng)成為了最嚴(yán)峻的問題，以至于很多高校的創(chuàng)業(yè)教育只能通過開設(shè)幾門創(chuàng)業(yè)課程、開幾場創(chuàng)業(yè)講座等方式來應(yīng)付完成，根本達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有的效果。創(chuàng)業(yè)教育的有效實施需要將創(chuàng)業(yè)課程納入人教學(xué)體系之內(nèi)，對教學(xué)模式進(jìn)行改革和調(diào)整，并且建立起專業(yè)的師資隊伍。與其他課程相比，創(chuàng)業(yè)課程的教師在充分掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上還必須精通企業(yè)運(yùn)營、資本運(yùn)作、資源整合等，具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，而目前我國的大部分高校并不具備相應(yīng)的師資力量。此外，由于受到創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)方面的限制，大部分高校在創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)過程中由于缺乏資金而無法支持學(xué)生開展項目孵化、融資、市場開拓等相關(guān)工作。由于對各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺乏足夠的了解，高校很難為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供具有實際操作價值的指導(dǎo)意見。創(chuàng)業(yè)教育資源的匱乏很難通過高校自身的努力得到改善，必須通過校企合作的方式向外部力量尋求幫助。

5校企合作融入高校創(chuàng)業(yè)教育的實施路徑

（1）建立創(chuàng)業(yè)通識教育體系。創(chuàng)業(yè)通識教育屬于素質(zhì)教育的范疇，其目的在于大學(xué)生企業(yè)家精神的培養(yǎng)和高校創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造。高校的創(chuàng)業(yè)通識教育應(yīng)當(dāng)面向全校開展，包括創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)實踐兩個主要部分，并且邀請資深的企業(yè)經(jīng)營管理者參與到課程內(nèi)容的制定當(dāng)中，建立“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)研制系統(tǒng)性、專業(yè)性、實操性和針對性強(qiáng)的課程內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的目的。由于創(chuàng)業(yè)教育的特殊性，在開展創(chuàng)業(yè)課程的過程中需要邀請部分具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人士擔(dān)任客座講師，對其教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、輔導(dǎo)內(nèi)容有細(xì)則、有規(guī)定，避免“走過場”，并且通過建立企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊為有意向的學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立網(wǎng)絡(luò)平臺的方式在學(xué)生和導(dǎo)師之間建立起順暢的溝通渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的幫助。（2）建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化平臺。目前，我國的高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏相應(yīng)的扶持力度，因此需要通過開展校企合作來建立和落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的扶持機(jī)制，為具有發(fā)展?jié)摿Φ奶幱趧?chuàng)業(yè)初期和困難期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供幫助和保護(hù)。通過開展校企合作，建立互利機(jī)制，高校能夠借助企業(yè)成熟的經(jīng)營管理模式和相對穩(wěn)定的市場資源以及比較可靠的資金和技術(shù)人員等條件為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的初期運(yùn)營管理和后期市場開拓等問題提供具有實際操作價值的解決方案。對于大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目而言，如何利用政府提供的各種小額貸款和融資渠道來完成項目初期階段的建設(shè)是一個根本性的難題，企業(yè)在合作中能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供具體的指導(dǎo)和幫助，還可以對具有發(fā)展前景和價值的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行技術(shù)、資金等形式的投資，以股東的身份參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，從而獲得實際利益。（3）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。實踐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，除了熟悉和掌握相關(guān)的專業(yè)技能、最新的專業(yè)發(fā)展趨勢以及技術(shù)水平以外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們還需要對本行業(yè)的市場變化和競爭方向進(jìn)行了解和掌握，防止大學(xué)生的創(chuàng)新能力被信息的有限性和眼界的狹隘性從根本上所湮滅。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們應(yīng)當(dāng)?shù)娇萍及l(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)甚至是尚處于創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)前線去進(jìn)行深入的實習(xí)，對瞬息萬變的市場和產(chǎn)品創(chuàng)意去進(jìn)行親身感受，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。與此同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也能夠為企業(yè)帶來活力，為成長初期的創(chuàng)新型企業(yè)提供充足的人力資源。對于高校而言，更多可選擇的實習(xí)基地有利于教學(xué)活動的開展，在帶隊老師打帶領(lǐng)下幫助學(xué)生了解到最新的專業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)的人才需求情況，從而幫助學(xué)校及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)三贏的局面。

6結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)需求的提高，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了比較成熟的條件，受到了全社會的廣泛重視。創(chuàng)業(yè)者的年輕化在為市場注入了新鮮的血液的同時，創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)也有待提高。高校在未來需要承擔(dān)起引導(dǎo)、帶領(lǐng)和服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要職責(zé)，校企合作能夠為這一目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)中發(fā)揮出巨大的作用，加快“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代進(jìn)程。

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作者:李云鳳 單位:廣西醫(yī)科大學(xué)