創(chuàng)新教育理念下青少年田徑訓(xùn)練思考

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了創(chuàng)新教育理念下青少年田徑訓(xùn)練思考范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：創(chuàng)新是促進(jìn)時(shí)代不斷向前發(fā)展無(wú)限動(dòng)力。青少年群體是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)主力，田徑訓(xùn)練是青少年體育教育中的重要部分，通過(guò)創(chuàng)新的田徑訓(xùn)練方式能有效培養(yǎng)青少年的田徑技能與運(yùn)動(dòng)精神，為國(guó)家孕育更多的田徑后備人才。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，根據(jù)當(dāng)前青少年田徑訓(xùn)練中的存在的問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)新教育理念下青少年田徑訓(xùn)練展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：青少年；田徑訓(xùn)練；問(wèn)題；措施

1青少年田徑訓(xùn)練存在的問(wèn)題

1.1訓(xùn)練內(nèi)容陳舊

由于田徑項(xiàng)目的自身特點(diǎn)所限制，導(dǎo)致很多學(xué)校開(kāi)展青少年的田徑訓(xùn)練時(shí)，都采取一種簡(jiǎn)單和直接的方法，內(nèi)容上也僅僅圍繞著田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)能力開(kāi)展，忽略了多種不同項(xiàng)目之間融會(huì)貫通、相互支持的重要性，因此形成了當(dāng)前青少年田徑訓(xùn)練內(nèi)容陳舊枯燥的現(xiàn)狀，對(duì)更多的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)田徑訓(xùn)練是一種勞累的體力消耗任務(wù)，降低了青少年學(xué)生田徑訓(xùn)練的熱情和積極性。

1.2訓(xùn)練模式單一

隨著青少年階段學(xué)生人數(shù)的快速增加，許多學(xué)校都迎來(lái)了巨大的教學(xué)壓力，原本的教學(xué)資源已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前青少年的數(shù)量和思想認(rèn)知層次，因此導(dǎo)致在青少年田徑訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了較多的問(wèn)題。當(dāng)代青少年看待事物的方式和價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再“單純”，在網(wǎng)絡(luò)和多媒體平臺(tái)的幫助下，當(dāng)代青少年擁有更加成熟和更加超前的意識(shí)，因此對(duì)多數(shù)學(xué)校采用的田徑訓(xùn)練模式并不認(rèn)同，傳統(tǒng)模式的單一性弊端也勢(shì)必帶來(lái)訓(xùn)練質(zhì)量不高的后果。

1.3訓(xùn)練自覺(jué)性差

基于當(dāng)前青少年在田徑訓(xùn)練中所接受的教育方式內(nèi)容單一傳統(tǒng)的問(wèn)題，自然就產(chǎn)生了青少年對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)失去興趣和信心的結(jié)果，而這種結(jié)果的直接表現(xiàn)就是青少年對(duì)待田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練態(tài)度不認(rèn)真，原則不端正，只是將其當(dāng)作了一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)、低要求的課外活動(dòng)方式，在課堂上并不配合教師的訓(xùn)練任務(wù)，更無(wú)法在課下主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行田徑練習(xí)，甚至存在一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生隨意曠課、翹課的現(xiàn)象，為田徑項(xiàng)目訓(xùn)練改革帶來(lái)了巨大的困難與挑戰(zhàn)。

1.4安全保障不足

相比較于其他體育項(xiàng)目，田徑項(xiàng)目算是一個(gè)比較平緩和安全的分類(lèi)，但是由于在訓(xùn)練過(guò)程中參與的人數(shù)較多，教師數(shù)量較少，因此必然會(huì)存在管理監(jiān)督不到位，出現(xiàn)安全事故的情況。多數(shù)學(xué)校過(guò)去將主要的發(fā)展目標(biāo)和精力都放在了對(duì)青少年文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的培育上，反而忽略了對(duì)田徑項(xiàng)目的建設(shè)與完善，不同項(xiàng)目的訓(xùn)練活動(dòng)都在同一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行，產(chǎn)生學(xué)科上的交叉，不僅為各自正常的訓(xùn)練帶來(lái)困難，更存在可能造成誤傷的情況。

1.5缺乏專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性

青少年的田徑訓(xùn)練工作在當(dāng)前主流的教育思想影響下存在明顯的定位不準(zhǔn)確的情況，只作為一種輔助教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)，因此在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)期望上并不明確，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練中的標(biāo)準(zhǔn)不高，也沒(méi)有完全落實(shí)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的目的。在這種訓(xùn)練規(guī)劃下，田徑訓(xùn)練就逐漸顯露出其弊端，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求，不能為青少年提供廣闊的就業(yè)前景和選擇等都是當(dāng)前存在的問(wèn)題。

2創(chuàng)新教育理念對(duì)青少年田徑訓(xùn)練的促進(jìn)意義

2.1拓寬訓(xùn)練改革思路

創(chuàng)新教育理念是教育界提出的各科教育改革的重點(diǎn)和方向，創(chuàng)新就要求青少年田徑訓(xùn)練工作打破傳統(tǒng)和常規(guī)。過(guò)去的改革大多建立在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上只進(jìn)行完善而不進(jìn)行重建，因此創(chuàng)新教育理念的提出，勢(shì)必會(huì)為青少年田徑訓(xùn)練提供更加廣闊的改革思路，促進(jìn)新的想法和新的實(shí)踐的誕生，不斷推動(dòng)田徑訓(xùn)練成果的提升。

2.2提高田徑項(xiàng)目存在價(jià)值

由于田徑項(xiàng)目的普適性和全民性，導(dǎo)致在進(jìn)行青少年體育教育時(shí)，成了最容易忽略的項(xiàng)目和內(nèi)容，因此就喪失了很大一部分的資源和關(guān)注。創(chuàng)新教育理念的實(shí)踐，就要求青少年田徑訓(xùn)練打破這種窘境，提高存在感和存在價(jià)值，吸引更多人的重視。

2.3推廣田徑訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)精神

創(chuàng)新教育理念要求改革青少年田徑訓(xùn)練時(shí)，不能將目光僅僅局限在學(xué)校，而是要拓展到社會(huì)各界涉及和參與青少年田徑人才培養(yǎng)的領(lǐng)域與環(huán)節(jié)中，利用多方面的力量推動(dòng)青少年田徑訓(xùn)練的發(fā)展。

2.4擴(kuò)大田徑后備人才隊(duì)伍

我國(guó)在21世紀(jì)初提出了體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略口號(hào)，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的人才的需求和重視日益提高，因此就對(duì)基層各田徑人才培養(yǎng)基地與單位提出了更高的后備人才標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新教育理念的實(shí)施可以幫助青少年田徑訓(xùn)練工作建立嶄新的面貌，吸引更多的青少年參與，提高人才數(shù)量和質(zhì)量。

2.5提高青少年田徑技能

掌握一技之長(zhǎng)是青少年未來(lái)就業(yè)時(shí)有利的條件和優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新教育理念在田徑訓(xùn)練中引用，能夠幫助青少年在最短時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技能和技巧，擴(kuò)大就業(yè)擇業(yè)機(jī)會(huì)。

3創(chuàng)新教育理念下提高青少年田徑訓(xùn)練的有效舉措

3.1改革傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練模式

創(chuàng)新教育理念的本質(zhì)就是要求學(xué)校打破常規(guī)思維，突破傳統(tǒng)模式和方法帶來(lái)的束縛，從根本上變換訓(xùn)練方法，進(jìn)而為訓(xùn)練注入新鮮的血液。因此，在青少年田徑訓(xùn)練中貫徹創(chuàng)新理念，首先要改革傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，避開(kāi)單一性和枯燥性的課堂風(fēng)格，通過(guò)引用多元化和豐富性的訓(xùn)練手段，提高訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，積極鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與訓(xùn)練中，提高訓(xùn)練效率，尤其對(duì)于一些較為機(jī)械性的項(xiàng)目，教師需要積極尋求青少年反饋的幫助，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。

3.2加強(qiáng)正確訓(xùn)練思想教育

青少年正處在思想、身體成長(zhǎng)發(fā)育的高速階段，對(duì)外界事物的評(píng)判和接納能力都不完善，所以在面對(duì)強(qiáng)度大、內(nèi)容單一的田徑訓(xùn)練時(shí)，就容易產(chǎn)生逆反的心理，造成訓(xùn)練效果不佳的結(jié)果。所以，為了對(duì)當(dāng)前青少年田徑訓(xùn)練中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性的解決和應(yīng)對(duì)，思想觀念的轉(zhuǎn)變是必不可少的。學(xué)校應(yīng)在開(kāi)展戶(hù)外訓(xùn)練的同時(shí)，安排相應(yīng)的室內(nèi)時(shí)間，向青少年傳達(dá)正確的田徑運(yùn)動(dòng)思想和精神，增強(qiáng)項(xiàng)目理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密性，切不可為了過(guò)于追求訓(xùn)練效果反而忽略了思想教育，造成思想松懈的不良現(xiàn)象。

3.3健全訓(xùn)練監(jiān)督管理體系

除了專(zhuān)業(yè)的體育院校外，其他各個(gè)階段的學(xué)校都將體育課程作為一個(gè)輔助性的科目來(lái)開(kāi)展和進(jìn)行，主要的方式與項(xiàng)目設(shè)置就是田徑類(lèi)的訓(xùn)練。針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校在體育設(shè)施的搭建和環(huán)境的維護(hù)提升上不理想的問(wèn)題，創(chuàng)新教育理念為其整改提出了更多的思路。田徑運(yùn)動(dòng)器材的健全能夠幫助青少年順利上課訓(xùn)練，同時(shí)健全的監(jiān)督管理體系能夠在青少年田徑訓(xùn)練過(guò)程中起到一個(gè)督促的作用，更重要的是能應(yīng)對(duì)田徑訓(xùn)練中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。完善的安保系統(tǒng)和應(yīng)急系統(tǒng)能夠最大限度地保護(hù)青少年的人身安全。

3.4做好市場(chǎng)信息對(duì)接交換

近年來(lái)市場(chǎng)對(duì)人才的需求量不斷增加，但同時(shí)對(duì)人才的質(zhì)量要求也顯著提升，這些訊息都成了學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案的最有利指導(dǎo)。因此，在青少年田徑訓(xùn)練中應(yīng)用和貫徹創(chuàng)新教育理念時(shí)，就應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)新性思維的重要性，借助學(xué)校體育教育的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)青少年體魄，開(kāi)闊學(xué)生眼界。尤其是對(duì)一些田徑類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)的主要目的就是為我國(guó)輸送田徑類(lèi)人才，但是畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)壓力迅速加大為其帶來(lái)了困難。只有提前做好準(zhǔn)備，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才價(jià)值的應(yīng)用。因此，就需求學(xué)校做好和市場(chǎng)間信息對(duì)接交換的工作。

3.5調(diào)整訓(xùn)練規(guī)劃思路

青少年的田徑訓(xùn)練和培養(yǎng)方式肯定與其他階段存在差異，這種差異是由青少年群體的整體特質(zhì)所決定的，因此在盡量保證訓(xùn)練目標(biāo)和定位準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練規(guī)劃就更為重要。如果規(guī)劃過(guò)于細(xì)致，可能會(huì)被不可抗的因素所打亂；如果規(guī)劃過(guò)于粗略，就有可能無(wú)法完全同步的指導(dǎo)田徑訓(xùn)練工作，形成浪費(fèi)。所以，科學(xué)合理地安排和調(diào)整訓(xùn)練規(guī)劃也是創(chuàng)新性教育理念對(duì)田徑訓(xùn)練改革提出的要求。這就要求教師走入青少年中，充分了解青少年對(duì)田徑訓(xùn)練的期望和對(duì)當(dāng)前模式的意見(jiàn)，這樣才能夠讓改革更加有效和有針對(duì)性。

4結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)對(duì)青少年田徑訓(xùn)練和人才培養(yǎng)重視的不斷提升，越來(lái)越多的新理念和新方法被應(yīng)用于訓(xùn)練過(guò)程中，創(chuàng)新教育理念就是在這種背景下提出的一種具有先進(jìn)性和指導(dǎo)意義的新理念。對(duì)青少年田徑訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育理念的實(shí)踐與推廣能夠從根本上拓寬訓(xùn)練的思路和方向，從而改革和彌補(bǔ)傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與缺陷，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性和高效性，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李雪梅.高校田徑教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的意義探討［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（10）：114，109.

［2］肖茂龍.田徑訓(xùn)練中健康安全保障路徑研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2018（1）：20-21.

［3］何文軍.田徑發(fā)展新特點(diǎn)及青少年田徑訓(xùn)練對(duì)策思考［J］.運(yùn)動(dòng)，2017（12）：13-14.

作者：劉銳 單位：山西體育職業(yè)學(xué)院