動(dòng)漫卡通角色配色方法

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［摘要］在高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，角色配色設(shè)計(jì)是十分重要的內(nèi)容，因?yàn)榻巧纳蕪脑S多方面?zhèn)鬟_(dá)出了角色的性格、身份、能力等重要信息，能提升角色的可識(shí)別性和唯一性，強(qiáng)化角色外在的視覺(jué)特征，在塑造角色形象方面起到了不可或缺的作用。對(duì)卡通角色色彩使用的實(shí)踐進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)于高職學(xué)生迅速掌握色彩搭配原理，設(shè)計(jì)出合理正確適用的卡通角色具有一定的參考意義。

［關(guān)鍵詞］色彩原理；卡通角色；色彩搭配；造型設(shè)計(jì)

一、色彩的種類和內(nèi)涵意義

色彩的發(fā)生，是光對(duì)人的視覺(jué)和大腦發(fā)生作用的結(jié)果，是一種視知覺(jué)。色彩之所以成為可視信息是由于物體對(duì)光的反射、透射和吸收，刺激了人的視覺(jué)，產(chǎn)生色的感覺(jué)。沒(méi)有光源，人的眼睛是看不到任何物體固有色彩的。所以，固有色、光源色與環(huán)境色是形成色彩關(guān)系的三個(gè)因素。它們互相作用和影響，形成一個(gè)完整的物體色彩。不同的色調(diào)可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想。紅色、橙黃色和其他一些偏黃的顏色被認(rèn)為是暖色，而藍(lán)色、綠色和一些偏紫的顏色被認(rèn)為是冷色。暖色調(diào)讓人聯(lián)想到了溫暖、積極向上、美好的事物，如幸福、快樂(lè)、收獲等。而冷色調(diào)會(huì)讓人聯(lián)想到寒冷、沮喪、收斂等。中性色調(diào)也會(huì)讓人產(chǎn)生許多情感上的聯(lián)想，如白色讓人聯(lián)想到純潔、干凈?；疑屓寺?lián)想到沉悶、骯臟、灰暗。黑色讓人聯(lián)想到危險(xiǎn)、不安、死亡等。[1]色彩的象征意義是截然不同的，在西方，白色象征著新娘的純潔，而黑色則是象征死亡的顏色。同是亞洲地區(qū)，中國(guó)人認(rèn)為紅色象征著喜慶，婚禮服裝愛(ài)使用紅色，而近鄰日本則認(rèn)為白色是最好的婚禮色，但在中國(guó)，白色往往是在喪事活動(dòng)中使用的基本色調(diào)。因此，動(dòng)漫設(shè)計(jì)在運(yùn)用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往需要充分考慮到不同地域民族的色彩認(rèn)識(shí)。[2]

二、卡通角色色彩設(shè)計(jì)的作用

塑造一個(gè)成功的動(dòng)漫卡通角色需要設(shè)計(jì)師從多個(gè)不同的方面去打造角色的外在特征。在動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中，絕大部分課程都涉及到色彩方面的內(nèi)容。如卡通角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、插畫(huà)、二維、三維動(dòng)畫(huà)、材料動(dòng)畫(huà)等都需要扎實(shí)的色彩把控能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能在設(shè)計(jì)當(dāng)中較好運(yùn)用色彩知識(shí)的學(xué)生約占35%，能正確運(yùn)用色彩知識(shí)的學(xué)生約占50%，不會(huì)按照色彩知識(shí)進(jìn)行搭配和設(shè)計(jì)的學(xué)生約占15%。通過(guò)對(duì)占15%的不會(huì)按照色彩知識(shí)進(jìn)行搭配和設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)行訪談和溝通，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)色彩知識(shí)的組成和搭配原理基本處于茫然狀態(tài)，這其中有聽(tīng)課不認(rèn)真的原因，也有對(duì)知識(shí)理解不到位的原因。如何讓每個(gè)學(xué)生都能掌握色彩的運(yùn)用法則，需要從教學(xué)角度來(lái)進(jìn)行思考。一是可以通過(guò)色彩理論和實(shí)踐的訓(xùn)練提升學(xué)生的審美能力，二是可以鍛煉學(xué)生的角色色調(diào)的整體把控能力，三是可以訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)色彩表現(xiàn)角色個(gè)性的能力。一方面，讓學(xué)生明白，角色設(shè)計(jì)的色彩不僅僅只是彌補(bǔ)畫(huà)面與線條的空白，色彩是展現(xiàn)角色內(nèi)涵的重要手段，需要將色彩與角色的身份個(gè)性特征加以聯(lián)系。另一方面，讓學(xué)生心中形成思維定勢(shì)，即色彩對(duì)于卡通角色的形象塑造至關(guān)重要。正義的、邪惡的、內(nèi)向的、外向的、幽默的、嚴(yán)肅的，各種性格的角色都對(duì)其色彩有著很高的要求。從而幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向，提高設(shè)計(jì)能力。

三、卡通角色色彩搭配簡(jiǎn)易法則

1.冷色、暖色不能獨(dú)立用于設(shè)計(jì)中，須搭配對(duì)比色使用。亦或者與中性色配合使用，也可將冷色、暖色、中性色同時(shí)使用。大部分卡通角色的顏色搭配不會(huì)出現(xiàn)單純同類色搭配，如完全采用冷色調(diào)的角色，或者完全采用暖色調(diào)的角色，亦或者全部是中性色的角色，這都是十分罕見(jiàn)的。而且這些單一配色的角色在視覺(jué)審美上都存在相當(dāng)?shù)娜毕荨Ｒ驗(yàn)樵诶L畫(huà)的色彩原理中，冷色與暖色相對(duì)而存在，這是由于光線照亮物體形成的色彩視覺(jué)心理感受，如物體本身的亮部與暗部，它們的色彩傾向都是冷暖相對(duì)而存在的。在卡通角色身上，我們可以從冷色、暖色、中性色中，將任意兩類或三類顏色進(jìn)行搭配，如冷色搭配暖色、暖色搭配中性色、冷色搭配中性色。也可以讓冷暖色與中性色三者并存。大部分設(shè)計(jì)規(guī)范的卡通角色基本上都符合這一色彩搭配原則，而這也是與繪畫(huà)色彩原理相一致的。2.中性色不得獨(dú)立運(yùn)用于作品中，必須與冷色、暖色搭配使用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)卡通角色的配色方法，只需要從最基礎(chǔ)的層面上把握就可以實(shí)現(xiàn)角色造型色彩搭配繪制上的正確性。對(duì)于高職的學(xué)生而言，初學(xué)卡通角色造型設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)比做得好更加重要，尤其對(duì)于缺乏足夠美術(shù)訓(xùn)練的文理科學(xué)生而言，簡(jiǎn)單實(shí)用的理論和技法顯得十分必要，也有利于文理科學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)審美意識(shí)，提升色彩造型能力。3.注意各種色彩所占面積比例問(wèn)題。占比超過(guò)50%的色彩類別決定了作品的色調(diào)屬性，在單一角色上，冷色、暖色、中性色所占的比例對(duì)于角色的氣質(zhì)性格有著較大的影響作用。如日本動(dòng)畫(huà)《攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)》中的女主角草薙素子，其配色的色調(diào)就以中性色灰色、黑色為主，冷暖色使用顯得較為內(nèi)斂，色彩的純度較低，用以表現(xiàn)未來(lái)科幻頹廢的故事風(fēng)格，對(duì)突出影片的主題有很大幫助。同是日本動(dòng)畫(huà)電影《千與千尋的神隱》之中，對(duì)于角色色彩的使用就顯得豐富多彩，暖色調(diào)使用的比例更高，色彩飽和度和純度適中，中性色較少使用。冷色調(diào)主要起點(diǎn)綴和輔助作用，角色造型顯得溫馨富有生活氣息，符合兒童青少年為觀眾主體的大眾化動(dòng)畫(huà)審美需求，使女主角千尋的形象和性格特征深入人心。4.卡通角色色彩的純度不能過(guò)高或者過(guò)低。過(guò)高顯得色彩關(guān)系生硬不和諧，過(guò)低則顯得角色沉悶缺乏活力。色彩已經(jīng)成為動(dòng)畫(huà)電影視覺(jué)藝術(shù)不可或缺的元素，它能傳遞影片情感，影響著觀眾情緒的起伏變化。色彩的表現(xiàn)力讓動(dòng)畫(huà)作品的畫(huà)面變得更加美妙，給予觀眾美的視覺(jué)盛宴和溫馨的回憶。色彩是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加入創(chuàng)新，把主觀臆想融入到作品中，使得作品的色彩富有獨(dú)一無(wú)二的視覺(jué)沖擊和欣賞價(jià)值。[3]

四、結(jié)論

綜上所述，在高職卡通角色設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，色彩的運(yùn)用既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。一是教師在教學(xué)過(guò)程中，需要時(shí)刻關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提煉與歸納色彩造型的運(yùn)用法則，深入淺出，將復(fù)雜的概念和理論簡(jiǎn)化。重點(diǎn)在于把握最基本的色彩造型方法，用最直白的方式去詮釋色彩概念在實(shí)踐中的運(yùn)用方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和素養(yǎng)。二是理論在實(shí)踐過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際情況作出靈活的調(diào)整和變通。當(dāng)前的動(dòng)漫作品多數(shù)以軟件繪制為表現(xiàn)形式，教師需要充分考慮動(dòng)畫(huà)繪制軟件的制作技法的特點(diǎn)，將繪畫(huà)原理中的技法與軟件制作結(jié)合起來(lái)，讓理論的作用充分通過(guò)軟件制作的作品體現(xiàn)出來(lái)。

〔參考文獻(xiàn)〕

[1][英]克雷（Clay,R.）.設(shè)計(jì)之美[M].濟(jì)南：山東畫(huà)報(bào)出版社，2010.

[2]喬杰.設(shè)計(jì)色彩[M].沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

[3]王錦濤，楊成文.千與千尋—?jiǎng)赢?huà)角色分析與色彩探究[J].戲劇之家，2015，（01）.

作者：劉凱 單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院