小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)論文

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一、多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的作用

1.在數(shù)學(xué)課堂上整合多媒體技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多研究數(shù)量關(guān)系和圖形的知識點，從小學(xué)就開始進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，主要是為了使學(xué)生能夠從小培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，從而能夠用理性的思維模式進(jìn)行問題思考和解決。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中大多數(shù)知識點是有關(guān)點、線、面等一些抽象的圖形以及一些公式、數(shù)學(xué)特征、定理等相關(guān)知識，非?？简瀸W(xué)生的抽象思維能力，學(xué)生在剛接觸到數(shù)學(xué)時，覺得這些知識非常難以理解，這個時候老師用“填鴨式”的講解方式進(jìn)行知識講解，學(xué)生是很難理解的，尤其是大量的數(shù)學(xué)試題練習(xí)使學(xué)生感到十分枯燥，學(xué)生在做題的過程中，容易形成逃避心理，面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，小學(xué)生會比較排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒈容^抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換為具體的文字、動畫或者圖形，這樣能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行知識點的理解，并能夠增強(qiáng)課堂上老師與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和興趣，進(jìn)而能夠發(fā)揮各自的想象力，認(rèn)真對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，這樣就能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.在數(shù)學(xué)課堂上整合多媒體技術(shù)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)參與實踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合多媒體技術(shù)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)參與和實踐能力。眾所周知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時是為了將這些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中與我們息息相關(guān)的東西，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時還能夠在課堂上主動進(jìn)行問題思索，并能夠和周圍的同學(xué)進(jìn)行合作交流，這樣就能夠提高數(shù)學(xué)的實用性。在課堂上，老師將多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，組織實踐，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)參與實踐能力。

二、結(jié)語

數(shù)學(xué)是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，在小學(xué)階段就開始接觸數(shù)學(xué)，能夠使學(xué)生從小養(yǎng)成積極探索與主動思考的能力。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生必修的基礎(chǔ)科目之一，它能夠促學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，并能夠用理性思維進(jìn)行思考，同時提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠提高綜合素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合多媒體技術(shù)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的生活和學(xué)習(xí)中可能需要的數(shù)學(xué)技能和知識，使數(shù)學(xué)知識能夠為學(xué)生在日后的創(chuàng)新思維以及科學(xué)推理等方面打下堅實的基礎(chǔ)。

作者：蔣誠鵬 單位:義烏市大陳小學(xué)