大學(xué)生人生價(jià)值觀取向分析

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一

青年大學(xué)生是國家十分寶貴的人才資源，如何引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀是我國大學(xué)教育中一個極其重要而又常談常新的話題。2011年下半年以來，大學(xué)校園里發(fā)生了不少吸引眼球的事件，再一次引起了人們對大學(xué)生人生價(jià)值取向問題的關(guān)注和討論。據(jù)報(bào)道，由幾名大三學(xué)生創(chuàng)辦的逃課網(wǎng)一夜爆紅，該網(wǎng)站證實(shí)93%的同學(xué)逃過課，還鼓動大學(xué)生加入逃課網(wǎng)去感受鮮活有趣的大學(xué)生活［1］。與之相印證的，我們看到這樣的一幕:在一所大學(xué)的課堂上，一名白發(fā)老教師正在認(rèn)真講課，聽眾卻只有3名學(xué)生。下課時，這位年過七旬的老師還向這三位前來上課的學(xué)生道謝［2］。與上面反映的情景不同的是下面的兩組報(bào)道:一是，前不久，姚明退役后到上海交通大學(xué)完成學(xué)業(yè)，見諸報(bào)端的一張照片令人愕然:當(dāng)姚明出現(xiàn)在教室門口，一大群學(xué)生粉絲水泄不通地圍堵在面前，人人都高舉手機(jī)、相機(jī)，對準(zhǔn)他拍個不停，使他滿臉驚慌。另一個是，2011年11月10日下午，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系一教授像往常一樣走進(jìn)教室上課，赫然發(fā)現(xiàn)教室里空蕩蕩的，一個學(xué)生上來告訴他，因?yàn)閹孜恢愀鬯嚾藖碓L，應(yīng)該上課的學(xué)生都被叫去維持秩序，因此請假。與空空如也的教室相比，活動現(xiàn)場則座無虛席，氣氛熱烈。該教授對此十分憤怒，發(fā)文抨擊，甚至事后不接受校學(xué)生會的認(rèn)錯和道歉。對此，有不少明顯是學(xué)生的網(wǎng)友則認(rèn)為，該教授有點(diǎn)小題大做了［3］。以上幾例發(fā)生在大學(xué)校園的事件所反映出的一個帶有普遍性的問題，就是大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀與社會主義大學(xué)教育所要達(dá)到的育人目標(biāo)產(chǎn)生了不同程度地偏離，說明大學(xué)生人生價(jià)值取向正發(fā)生著不利于他們健康成長的變化。

二

一直以來，大學(xué)生在思想道德素質(zhì)及其人生價(jià)值追求方面總會引起廣泛關(guān)注和討論?？偟膩砜?，當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的主流是好的，但在某些大學(xué)生身上確實(shí)存在一些不如人意的地方。我們看到，一些人讀書、上大學(xué)，完全是為個人謀幸福、為家庭爭光，把個人利益的訴求擺在最重要的位置，而社會的責(zé)任、國家的發(fā)展、民族的振興這些事關(guān)個人幸福的整體利益往往被拋之腦后。在大學(xué)校園，該上課不來上課而做與娛樂相關(guān)的事情變得十分普遍。一部分大學(xué)生把追星、娛樂當(dāng)成時尚，明星做客大學(xué)，猶如英雄般凱旋;超女走入校園，為大多數(shù)學(xué)生傾倒。而作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑的思想政治理論課則成為大學(xué)生中受冷落的課程［4］。在一些大學(xué)中，思想政治理論課的老師甚至只好用點(diǎn)名的辦法來保證有足夠數(shù)量的學(xué)生聽課，而來上課的學(xué)生中認(rèn)真聽課的學(xué)生也屈指可數(shù)，大多數(shù)不是睡覺就是在看其他書籍，還有人在瀏覽網(wǎng)頁，有人下載電影或網(wǎng)絡(luò)聊天。類似這般的沉悶氣氛，在部分高校的思想政治理論課上已經(jīng)司空見慣。一些機(jī)構(gòu)曾經(jīng)對從小學(xué)生到大學(xué)生作過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，他們對主流政治意識和政治價(jià)值的認(rèn)同并沒有隨著年齡和知識而增長，有時甚至呈現(xiàn)出負(fù)增長［5］。同時，我們還能看到，一些態(tài)度消極的大學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢感到就業(yè)無望，認(rèn)為學(xué)什么都沒有用，到大三大四的時候干脆在宿舍打游戲，真正能坐在教室而且安下心來聽課的人越來越少，以致于一位大學(xué)教授不禁發(fā)出感慨，何處覓一個書桌前安靜讀書之人［6］?試想，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的大學(xué)校園，作為國家十分寶貴的人才資源的大學(xué)生，如果在人生價(jià)值觀方面不明是非，不知榮辱，不辨善惡，不分美丑，不懂責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，沒有自立意識和奉獻(xiàn)精神，把腐朽當(dāng)神奇，把庸俗當(dāng)高尚，把謬誤當(dāng)真理，邪氣上升，正氣下降。這種現(xiàn)象不僅與文明社會風(fēng)尚極不協(xié)調(diào)，也與社會主義道德要求格格不入，更無法體現(xiàn)社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求，必須引起全社會尤其是高校廣大教育工作者的警醒和高度關(guān)注。

三

不可否認(rèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放的擴(kuò)大，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，使人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性日益增強(qiáng)，這種大的社會環(huán)境必然會對大學(xué)生正確思想認(rèn)識和價(jià)值觀念的形成造成較大沖擊和深刻影響。當(dāng)前，中國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，具有可塑性的大學(xué)生很容易受到各種不良社會思潮的感染，特別是隨著我國對外開放不斷擴(kuò)大和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，西方資產(chǎn)階級的文化思潮和價(jià)值觀念及其腐朽的生活方式，對大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀造成一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏等問題，拜金主義、個人主義、享樂主義在一部分大學(xué)生中有一定的市場。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀已經(jīng)成為大學(xué)教育一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。中國人民解放軍的一位少將撰文指出，當(dāng)前，我國周邊并不太平，還有敵國外患，祖國尚未統(tǒng)一，分裂主義勢力仍對我國構(gòu)成威脅，國際局勢撲朔迷離。在這種情況下，如果我們的輿論導(dǎo)向不是弘揚(yáng)尚武精神、英雄情懷、愛國情操，而是渲染娘娘腔、脂粉氣，那么一旦國難臨頭，這個民族是沒有凝聚力、戰(zhàn)斗力和生命力的［7］?？偫碓谡劦降赖禄聠栴}時也曾嚴(yán)肅地指出，一個國家，如果沒有國民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強(qiáng)大的國家、一個受人尊敬的國家［8］。雖然這些警示性的話語是針對我國社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的各種不良社會風(fēng)氣而言的，但對于當(dāng)前高校大學(xué)生思想道德教育令人不安的現(xiàn)狀也是極為適用的。在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中指出，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。要全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平。要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。他希望同學(xué)們要把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，積極加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操，培育科學(xué)精神，立為國奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，以實(shí)際行動創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績，譜寫壯麗的青春樂章［9］。在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話不僅為我國高等教育發(fā)展指明了方向，也為引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀提出了切實(shí)可行的途徑。

四

針對當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值取向出現(xiàn)的問題，高校廣大教育工作者責(zé)無旁貸，必須切實(shí)肩負(fù)起立德育人、教書育人的光榮職責(zé)，做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，幫助大學(xué)生牢固樹立正確的人生觀價(jià)值觀，成為對國家、對人民、對社會有用的棟梁之才。首先，高校教師尤其是高校德育教師要堅(jiān)定信仰，提高思想政治覺悟。作為向大學(xué)生傳播馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的高校德育教師，必須有較高思想政治覺悟，也就是要堅(jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰，牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心，對黨的教育事業(yè)無限忠誠。有了堅(jiān)定的信仰，高校德育教師就能通過自己的教育教學(xué)使大學(xué)生不斷增強(qiáng)對馬克思主義的科學(xué)信仰，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義理想信念，從而達(dá)到幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀的目的。其次，高校教師尤其是高校德育教師要有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用愛感染學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，高校最基本和最重要的任務(wù)就是育人。愛是教育的靈魂，為師之道，就是必須熱愛自己的學(xué)生。只有具有崇高師德修養(yǎng)的高校教師，帶著他們無私的愛去教育學(xué)生，才能使對大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀教育達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。再次，高校教師尤其是高校德育教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念。以學(xué)生為本，就要注重人文關(guān)懷，把每個大學(xué)生都當(dāng)成生動活潑的人、發(fā)展的人、有自主創(chuàng)造潛能的人，充分尊重大學(xué)生的人格和人性，更多地關(guān)注大學(xué)生的需要，去尊重人、理解人、關(guān)心人、完善人，把人文關(guān)懷融入大學(xué)生的全面發(fā)展中去，使對大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀教育能夠符合現(xiàn)代社會受教育者的心理特點(diǎn)，滿足大學(xué)生多樣化的精神需求。牢固樹立以人為本的教學(xué)理念，就要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出問題意識、雙主體意識、開放意識、探討意識和能力培養(yǎng)意識，改變過去那種由教師單一課堂講授的灌輸式教學(xué)模式，使課堂教學(xué)成為一種思想陶冶，一種精神享受，使學(xué)生每次聽完課后都會覺得受益匪淺。這樣，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)一定會在不斷滿足的精神需求中得到提升。最后，高校教師要堅(jiān)守平凡、寧靜淡泊。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，有的教師會迷失在對物質(zhì)利益的盲目追求之中而忘記了所肩負(fù)的育人使命。其實(shí)，堅(jiān)守平凡、保持平常心態(tài)，做到寧靜淡泊，本身就是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的一種體現(xiàn)，也是對教師自身品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。高校教師要甘于平凡，淡泊名利，擁有一顆平常心，在潛移默化中為大學(xué)生做好人生觀價(jià)值觀的領(lǐng)路人與示范者。