高校法律教育新途徑
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摘要：跟隨科技時代的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中必不可缺的生活組成成分。新媒體的宣傳效果為大學(xué)生中教育的發(fā)展提供了很多便利，而學(xué)校要對于新媒體多加有效利用，從而對大學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的法律教育，為大學(xué)生完善社會人格，走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：新媒體時代；法律教育；途徑創(chuàng)新
一、新媒體時代法律教育途徑創(chuàng)新的意義
新媒體已經(jīng)逐步的變成了大學(xué)生活中的進(jìn)行信息共享的主要辦法和途徑，新媒體的便捷性，易查詢性等優(yōu)秀的屬性都使得大學(xué)生為之著迷，而且新媒體之所以被稱之為新媒體，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^自身技術(shù)及時的更新時事熱點(diǎn)，使得大學(xué)生們能夠在第一時間內(nèi)了解新發(fā)生的事情，比如微信以及微博的使用，都已經(jīng)與大學(xué)生的生活緊密相連，成為了不可分割的重要部分。
雖然新媒體的時代已然來臨，并且在對于大學(xué)生的生活與教育上起著不可忽視的重要作用，但是在新媒體的利用過程中，在為大學(xué)生帶來正面影響的同時，也帶來了一些問題的出現(xiàn)，主要為：
1.新媒體無法對好壞信息進(jìn)行判斷
在大學(xué)時期，大學(xué)生的價值觀與人生觀都在逐步的完善，不僅大學(xué)的教育情況會對大學(xué)生人格的成熟起著至關(guān)重要的作用，而且社會上的一些東西也會對大學(xué)生的三觀的養(yǎng)成造成影響。尤其是在法律這一方面。社會上魚目混雜的社會現(xiàn)象，有很多都是錯誤的意識與錯誤的引導(dǎo)，又由于大學(xué)生正處在不上不下的時期，對于任何事情都保持有懷疑的態(tài)度，將信將疑的社會態(tài)度讓他們在三觀的形成方面有著兩個極端的表現(xiàn)，受到良好的法律教育以及良好的社會大環(huán)境的熏陶會使他們自身的三觀朝著正向發(fā)展，而社會上一些不好的社會現(xiàn)象則會使他們變得模糊又茫然，可能會大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生不好的影響。這就需要大學(xué)生在新媒體的使用方面進(jìn)行相關(guān)的鑒別了。社會上很多不好的社會輿論使得部分大學(xué)生的三觀開始扭曲，甚至出現(xiàn)法律意識歪曲的現(xiàn)象發(fā)生，由于新媒體信息的流動性較高，社會上某些不好的現(xiàn)象對于大學(xué)生生活的滲透還比較強(qiáng)，這就導(dǎo)致了大學(xué)生的三觀開始坍塌，造成了極其不好的影響。
2.新媒體演變成了高校法律教育的新途徑
在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展之下，信息的傳播方式帶來了很大的轉(zhuǎn)變，新媒體作為信息傳播的主要載體而言，為學(xué)校的教育以及大學(xué)生的個人學(xué)習(xí)上帶來了很大的便利，但是同時也帶來了很多方面的問題。主要體現(xiàn)在大學(xué)的法律教育上，傳統(tǒng)的法律教學(xué)已經(jīng)受到了嚴(yán)重的威脅，逐漸流行的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻又存在著諸多弊端。
3.新媒體無法與傳統(tǒng)的教學(xué)模式匹配
新媒體的迅速蔓延，使得高校大學(xué)生們對其的依賴性逐步增強(qiáng)。而且大環(huán)境下的影響，使得大學(xué)生們對新媒體形式的信賴性也大大提升，很多大學(xué)生對于信息的好壞已無法辨別。況且由于新媒體的便捷，學(xué)生們已經(jīng)開始逐漸的摒棄了傳統(tǒng)的教育模式，這就使得原本的法律方面的教學(xué)難以正常進(jìn)行。
三、新媒體時代高校法律教育途徑創(chuàng)新
1.積極搭建新媒體教學(xué)平臺
想要跟得上時代的發(fā)展潮流，讓學(xué)生的法律教育跟得上步伐，學(xué)校應(yīng)積極的從多個方面搭建一個以新媒體為載體的法律教育體系或者說是平臺。通過縮小學(xué)校與學(xué)生的溝通距離，增加兩者之間的密切交流，來實(shí)時的對于大學(xué)生的生活進(jìn)行了解。只有更好的了解了大學(xué)生的實(shí)時生活，才能及時的幫助大學(xué)生分辨社會流傳信息的好壞，防止大學(xué)生走向不好的道路。通過對于大學(xué)生信息接觸的類別來進(jìn)行對于大學(xué)生的法律教育的實(shí)行，能夠切實(shí)的保障法律教育工作的有效進(jìn)行。新媒體的出現(xiàn)，使得法律教學(xué)更具有實(shí)時性，能夠?qū)崟r的對法律教學(xué)效果進(jìn)行增強(qiáng)。通過新媒體對于法律教學(xué)進(jìn)行線上線下兩種教學(xué)方式的有效結(jié)合，來對高校大學(xué)生進(jìn)行不斷的滲透。充分的發(fā)揮出新媒體的滲透作用。
2.積極利用交互式動態(tài)管理平臺實(shí)現(xiàn)不同平臺之間的優(yōu)勢互補(bǔ)
切實(shí)有效的利用交互式平臺的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行法律的意識的傳播。當(dāng)學(xué)生們在進(jìn)行新媒體時代的運(yùn)用的時候，學(xué)校要加以進(jìn)行倡導(dǎo)，不斷的對其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以防止學(xué)生在法律意識淡薄的情況之下，受到不好的社會信息的干擾，從而導(dǎo)致學(xué)生人生觀價值觀的扭曲發(fā)展。學(xué)校對于學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)方面一定要著重加強(qiáng)重視。多多利用新媒體等新時代的高科技產(chǎn)物進(jìn)行對于學(xué)生的教育的不斷滲透以及科普。這是一個發(fā)展的社會，如果大學(xué)生跟不上社會的發(fā)展的腳步，就會逐步的被淘汰掉，不能夠適應(yīng)社會的生存發(fā)展，把這個道理放在學(xué)校對于大學(xué)生的法律意識教學(xué)上，也是這樣，如果在新時代的發(fā)展的背景之下，新媒體的廣泛應(yīng)用給學(xué)生帶來新的變革的同時，學(xué)校跟不上時代的潮流，不能夠及時的提升自己對于新媒體時代的認(rèn)識，還是停留在老的傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，就很難使學(xué)校的教育方面有很大方面的提升。只有學(xué)校跟的住時展的步伐了，能夠切實(shí)的學(xué)會運(yùn)用新媒體的發(fā)展來對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)了，學(xué)校的教育才能不斷的進(jìn)行發(fā)展，往好處發(fā)展，而且對于大學(xué)生們的法律方面的教育也就能不斷地進(jìn)步，也就能在有限的時間里對于大學(xué)生的人生觀與價值觀的發(fā)展不斷的發(fā)揮導(dǎo)向的作用。
3.通過信息的形式為學(xué)生提出的法律問題提供解決渠道
在學(xué)校進(jìn)行對高校大學(xué)生的法律教育的時候，一定要切實(shí)的運(yùn)用一些新媒體的載體方式來進(jìn)行對大學(xué)生法律意識的慢慢滲透，只有這樣才能更好的起到作用，在學(xué)生的生活當(dāng)中，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法律體制的教育，促使大學(xué)生的人生觀以及價值觀跟世界觀的逐步完整的建立?？梢酝ㄟ^例如手機(jī)qq或者微信微博等形式來達(dá)到跟學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的目的。這些新媒體載體軟件的使用，可以極大的促進(jìn)大學(xué)生與老師們的交流，促進(jìn)學(xué)校與老師們對于大學(xué)生私生活的了解，更能很好的把握住對于大學(xué)生法律意識教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)與切入點(diǎn)。同時也能很好的觀察學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。在學(xué)生不知情的情況之下對學(xué)生形成一種保護(hù)體制。在學(xué)生進(jìn)行一些社會上的信息的一些篩選以及評價的時候。老師可以在暗中對其進(jìn)行保護(hù)，幫助學(xué)生進(jìn)行鑒別，當(dāng)學(xué)生遭遇到不正確的社會信息的干擾的時候，老師可以及時的站出來幫學(xué)生改正，進(jìn)行積極的引導(dǎo)去避免這些社會上不正派的東西的污染。
四、結(jié)語
高校應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體帶來的便利，為了能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教育而作出更多的努力，提升學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生成為知法懂法的良好公民。
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作者：蘆丹 單位：國防大學(xué)政治學(xué)院西安校區(qū)
