談思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)點(diǎn)

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摘要：當(dāng)前，高職院校思政課教師在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)方面不斷探討，成果明顯。下面我圍繞教學(xué)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地提出了一些改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：高職；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)

在思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的革新、對(duì)象的變化給思政課教學(xué)帶來(lái)了前所未有的沖擊，深刻影響著思政課課堂教學(xué)的形式和效果，這就要求思政課教師必須根據(jù)時(shí)代變化和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課課堂教學(xué)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是教育部規(guī)定的高職院校學(xué)生必修的公共政治課程，面向大一學(xué)生開(kāi)設(shè)。2018年，陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院恢復(fù)招生。一年的教學(xué)實(shí)踐，我們?cè)谝韵聨追矫孢M(jìn)行了卓有成效的探討。

一、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，必須“走出去”

實(shí)踐性教學(xué)，顧名思義，就是以實(shí)踐為主的教學(xué)，是和傳統(tǒng)的課堂講授有區(qū)別的。比如觀摩、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、測(cè)繪、社會(huì)調(diào)查等。目的就是使學(xué)生走出教室，獲得感性知識(shí)，掌握技能、技巧，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和工作能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，實(shí)踐才是最好的老師。實(shí)踐性教學(xué)一個(gè)重要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，它是個(gè)體在實(shí)踐過(guò)程中由于道德的需要而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。實(shí)踐性教學(xué)就是讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)。通過(guò)參觀紀(jì)念館、博物館，展廳；通過(guò)交流、欣賞、觀摩等活動(dòng)，喚起、培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。各種演講比賽、音樂(lè)賞析、佳片有約、深入企業(yè)社區(qū)等也是實(shí)踐性教學(xué)的重要形式，它可以讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的直接感觸，補(bǔ)充和豐富課堂知識(shí)，激發(fā)興趣和熱情。還可以組織學(xué)生到監(jiān)獄等地參觀調(diào)查，提高知法、守法的自覺(jué)性。實(shí)踐的能動(dòng)性使實(shí)踐性教學(xué)彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，喚起學(xué)生的道德情感、意志，達(dá)到“知行合一”的目的，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性。我院思政教研室在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，讓學(xué)生“走出去”。我們帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)實(shí)踐教學(xué)基地獅腦山，通過(guò)參觀百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念碑、革命烈士紀(jì)念館，追憶革命故事、聆聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)講解的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，由心中的“愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志”轉(zhuǎn)化為“報(bào)國(guó)行”，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

如何使高職學(xué)生喜歡思政課？這是廣大高職院校思政教師面臨的一個(gè)重要課題。怎么樣才能使我們的教學(xué)“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”？陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師下大氣力讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)求知欲、調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生“親其師而信其道”，取得了明顯的實(shí)效。

（一）認(rèn)真“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”在中國(guó)很多著名的大學(xué)里，幾乎每天都可以在校園的海報(bào)欄里看到有關(guān)講座的通知。充分利用學(xué)校的講座資源，不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有心者還能從講座中獲得觸類(lèi)旁通的靈感。高水平的、精彩的講座，不僅使聽(tīng)者可以迅速接觸學(xué)術(shù)前沿，還能從學(xué)者大師或者成功人士的言傳身教中感悟做人的道理。學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)今世界的重大事件，我們都可以請(qǐng)專(zhuān)家走進(jìn)校園。如黨的四中全會(huì)、中美貿(mào)易爭(zhēng)端、敘利亞問(wèn)題、中俄關(guān)系、局部沖突等，在講授法律部分的時(shí)候，可以邀請(qǐng)一些法官和律師給學(xué)生作報(bào)告，幫助學(xué)生理解一些熱點(diǎn)和疑難的法律問(wèn)題；可以組織學(xué)生觀看法律專(zhuān)題片，或舉辦模擬法庭，提高學(xué)生運(yùn)用法律的能力?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”要力求與學(xué)生關(guān)注的心理健康教育、社會(huì)熱點(diǎn)話題、學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)等相結(jié)合，提高促進(jìn)思政課教學(xué)的實(shí)效性。越是好的大學(xué)，講座的數(shù)量也就越多，講座數(shù)量豐富與否、講座質(zhì)量的高低往往反映出一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)品位和學(xué)術(shù)地位?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是便于操作，可控性很強(qiáng)。

（二）高聲唱起來(lái)音樂(lè)是可以陶冶情操，減輕壓力，緩解疲勞，放聲歌唱更是有益于身心健康。大學(xué)生對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的很多章節(jié)都可以植入音樂(lè)元素。我在講授第三章第一節(jié)中國(guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂時(shí)，就加入了音樂(lè)元素，讓學(xué)生們?cè)诟杪暜?dāng)中感受到中國(guó)精神！第一步，播放了學(xué)院拍攝快閃時(shí)錄制的《我愛(ài)你，中國(guó)》MV，讓學(xué)生們重溫了快閃畫(huà)面！利用多媒體將音樂(lè)展示出來(lái)，增強(qiáng)音樂(lè)作品帶給大學(xué)生的沖擊力和震撼力，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性，使學(xué)生不是被動(dòng)的聽(tīng)課、被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探尋。這時(shí)作為教師要及時(shí)跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生完成第二步“歌唱”祖國(guó)，及第三步“知曉”概念，即什么是中國(guó)精神，從而打破了傳統(tǒng)講授的方式，使課堂“靚起來(lái)”“活起來(lái)”！通過(guò)這些音樂(lè)作品的感染，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)掌握得更透徹，使學(xué)生在輕松的氣氛中既感受到音樂(lè)的魅力，又觸摸到思政教育的靈魂。

（三）用心動(dòng)起來(lái)動(dòng)手和動(dòng)腦是“智慧”這枚硬幣的正反兩面。動(dòng)手不僅是把自己的智慧變成現(xiàn)實(shí)，也是提高智慧的最有效途徑。不論從事什么職業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)新要進(jìn)步都離不開(kāi)“動(dòng)手”二字。手機(jī)是我們生活中必不可少的工具，功能強(qiáng)大。我們要引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)對(duì)我們的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。還可以引導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)做成PPT或者小視頻。讓同學(xué)們觀看欣賞自己制作的精彩畫(huà)面，對(duì)自己所完成的課堂教學(xué)任務(wù)印象更加深刻。例如在講授《弘揚(yáng)中國(guó)精神》時(shí)，可以讓學(xué)生制作有弘揚(yáng)中國(guó)精神的抖音手勢(shì)舞，在全民K歌上深情演繹民族歌曲，還有為愛(ài)國(guó)主義題材的電影配音、表演情景劇、翻拍有意義的公益廣告，通過(guò)剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)等展示博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化等。這樣設(shè)計(jì)的目的在于使學(xué)生不僅對(duì)于“中國(guó)精神”的概念具體化、形象化、通俗化，而且運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)生大膽展示，使“講臺(tái)”變成“舞臺(tái)”，做到我的課堂由我做主，精彩課堂有我展現(xiàn)！真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

三、如何考核學(xué)生

思政課考核是對(duì)課程教學(xué)成果加以檢測(cè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要對(duì)考核方法進(jìn)行不斷改進(jìn)與完善，結(jié)合多種方式，考核學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解以及運(yùn)用。高職思政課重視學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用，所以在考核當(dāng)中應(yīng)該凸顯學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，利用多元化考核方式，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況全面檢驗(yàn)。應(yīng)重點(diǎn)突出考核的導(dǎo)向功能和激勵(lì)作用，在考核過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生的自信心和自尊心予以保護(hù)，并充分體現(xiàn)出對(duì)他們的愛(ài)護(hù)和尊重。堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都具有一定的發(fā)展?jié)摿?。?yīng)遵循全面辯證的原則，從學(xué)生的日常行為以及課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面來(lái)考核，特別是要突出對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的考核。實(shí)踐中我總結(jié)了一些考核方法。1.基礎(chǔ)知識(shí)考核：占總比例的50%主要采用閉卷測(cè)試，從思政課教學(xué)情況出發(fā)，采用單向選擇、多項(xiàng)選擇、判斷對(duì)錯(cuò)、材料分析等形式進(jìn)行多樣化的考核。2.過(guò)程性考核：占總比例的20%主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，如缺課、課前預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課堂提問(wèn)成績(jī)、課后作業(yè)完成等情況。3.實(shí)踐性考核：占總比例的30%主要結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)，調(diào)查、收集有關(guān)資料，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，形成調(diào)查報(bào)告、論文等書(shū)面作業(yè)的形式。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念，弘揚(yáng)中國(guó)精神，培育正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。我們思政教師要結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，挖掘教學(xué)資源，拓寬教學(xué)渠道，打通教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，繼續(xù)推動(dòng)思政課改革，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。

作者：徐志強(qiáng) 單位：陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院