工程造價(jià)的學(xué)生實(shí)際技能實(shí)訓(xùn)改革
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摘要:隨著建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)逐漸受到了人們的關(guān)注與重視，很多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)工程造價(jià)專業(yè)，加之高校的擴(kuò)招政策，使得工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量日益增多，為了培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，各個(gè)學(xué)校紛紛開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)主要是通過對(duì)真實(shí)或是仿真情境進(jìn)行模擬，為學(xué)生營(yíng)造一定的工作氛圍，從而在反復(fù)的專業(yè)技能練習(xí)中，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:工程造價(jià)專業(yè);實(shí)際技能;實(shí)訓(xùn);改革
為了培養(yǎng)具備實(shí)際技能的一線人才，我國(guó)高校在對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)置在其中，并逐漸將實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為了工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)核心，而如何對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行改革更是高校一直在研究的問題。實(shí)訓(xùn)改革需要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)模式，使高校展現(xiàn)出與眾不同的教學(xué)成果，從而在提高教學(xué)效率和質(zhì)量的同時(shí)，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能。
1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)
1．1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)
大多數(shù)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)步入社會(huì)后，都會(huì)從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，例如造價(jià)員或是造價(jià)工程師等，所工作的單位即包括建設(shè)單位、施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，也包括造價(jià)咨詢公司和監(jiān)理公司等，這就要求工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，掌握成本核算的工作原理，還需了解工程造價(jià)軟件，并具備熟練操作的能力，從而實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)的現(xiàn)代化和信息化。除了具備以上能力，還必須培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)等管理能力，吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)、愛崗敬業(yè)的從業(yè)精神。因此要想成為一個(gè)專業(yè)的工程造價(jià)人員，僅具備專業(yè)知識(shí)和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需具備能夠擔(dān)當(dāng)起技術(shù)和管理方面工作的能力。為此學(xué)校就必須采取科學(xué)的培養(yǎng)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力都可以得到提升，并讓學(xué)生樹立正確職業(yè)意識(shí)和職業(yè)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提升。
1．2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)
工程造價(jià)專業(yè)作為建筑行業(yè)發(fā)展的專業(yè)，對(duì)建筑工程施工時(shí)的人力材料機(jī)械投入，起到了“把關(guān)”的作用。因此不管是施工單位還是相關(guān)的造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)都需要大量具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能的工程造價(jià)專業(yè)人才。并且隨著建筑項(xiàng)目的逐年增多，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求量也越來越多。在實(shí)際建筑工程施工的過程中，工程造價(jià)將貫穿工程的施工，是對(duì)整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的成本進(jìn)行預(yù)算核算。因此工程造價(jià)人員不僅要具備專業(yè)的工程造價(jià)知識(shí)，還需對(duì)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)和政策要求有一定的了解，在進(jìn)行投資估算時(shí)，可以對(duì)投資方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出中肯的答案;在建筑工程施工時(shí)，可以對(duì)施工中的工程造價(jià)進(jìn)行把控，并確保把控的動(dòng)態(tài)性;在面對(duì)工程索賠糾紛時(shí)，能夠使用專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行最公正的處理。以上并不是工程造價(jià)人員在日常工作中的全部?jī)?nèi)容，但是也足以看出社會(huì)對(duì)專業(yè)工程造價(jià)人員的需求，和具備實(shí)際技能的工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的緊缺情況?，F(xiàn)如今，社會(huì)需要的是具備綜合能力的工程造價(jià)人才，所以在學(xué)校期間，不僅要培養(yǎng)學(xué)生工程造價(jià)專業(yè)的知識(shí)，還需使其對(duì)建筑工程施工的具體環(huán)節(jié)、工程質(zhì)量管理的相關(guān)工作、工程施工的安全施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。還要使學(xué)生具備一定的電腦操作能力，從而熟練的使用工程造價(jià)軟件。
2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中存在的問題
2．1實(shí)訓(xùn)缺少合理的教學(xué)方法
在我國(guó)很多的院校中，工程造價(jià)專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面缺少高效的教學(xué)方法，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)教學(xué)也不夠具體，缺少教學(xué)的系統(tǒng)性。雖然目前已經(jīng)采取了例如項(xiàng)目教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方法，這些方法較為先進(jìn)，可以在實(shí)際教學(xué)過程中，為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到極大的作用。但是在工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，若是采用這些教學(xué)方法，只能讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有一定程度的認(rèn)識(shí)，卻難以了解實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心和精髓。每個(gè)學(xué)校的工程造價(jià)專業(yè)，都應(yīng)有符合自己實(shí)際辦學(xué)情況的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，從而在激烈的招生環(huán)境中，占據(jù)有利地位。
2．2實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資力量薄弱
要想對(duì)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革，就必須要有一批具備很強(qiáng)專業(yè)技能的師資力量。雖然很多學(xué)校利用校企合作，邀請(qǐng)了一些工程造價(jià)領(lǐng)域的專家在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，但是這些指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少，很難對(duì)學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用，故還應(yīng)需要專業(yè)技能強(qiáng)的工程造價(jià)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。由于工程造價(jià)專業(yè)的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)目較大，而教師力量嚴(yán)重不足，一名教師要對(duì)多名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行管理和指導(dǎo)，這樣既分散了教師的精力，又加大了工作量，更重要的是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程得不到完整連續(xù)的指導(dǎo)，失去了實(shí)訓(xùn)的真正意義。
2．3實(shí)訓(xùn)條件的不足
要想確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展，就需要具備良好的實(shí)訓(xùn)條件。目前學(xué)校已經(jīng)提高了對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，并且不斷完善實(shí)訓(xùn)條件、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是在實(shí)訓(xùn)硬件方面還有所不足，在實(shí)訓(xùn)管理制度方面也有所欠缺。在對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的管理上，過于循規(guī)蹈矩，使得實(shí)訓(xùn)過程缺少靈活性，變得枯燥乏味。較為嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)管理也為教師增添了不必要的工作麻煩，甚至產(chǎn)生厭惡的心理，使得教師對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展產(chǎn)生了逃避的想法。部分教師為了做好實(shí)訓(xùn)工作，甚至將一些教學(xué)效果較好的工作取締，出現(xiàn)了得不償失的現(xiàn)象。
3工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)改革措施
3．1完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法
傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法主要結(jié)合實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，教材制定怎樣的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師就需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)僅符合教學(xué)內(nèi)容的要求，卻與實(shí)際工作內(nèi)容相距甚遠(yuǎn)，甚至僅僅對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生失去了對(duì)實(shí)訓(xùn)的興趣。為此學(xué)校可以對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行改革，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間切身參與到實(shí)際的工程造價(jià)工作中，例如，借助校企合作的契機(jī)，讓學(xué)生在建筑企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣可以使學(xué)生在校園期間就對(duì)社會(huì)有了一定的了解，還能在實(shí)際工程造價(jià)工作中，掌握很多書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)領(lǐng)域的不足，從而進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)。
3．2提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)主體性
實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論知識(shí)教學(xué)相比，更重視學(xué)生的參與性，將學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)的主體，而教師只是起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。因此教師要對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行剖析，制定合理的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程指明方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整合，從而應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)過程中，并且在理論知識(shí)的不斷驗(yàn)證中，掌握更多的實(shí)際技能。
3．3重視實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)
由于生師比較大，很多實(shí)訓(xùn)課程直接就是由理論課教師承擔(dān)，在繁重的教學(xué)任務(wù)下，專業(yè)課教師缺少時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)與市場(chǎng)脫節(jié)，要調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對(duì)教師每周課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，盡量的保證教師有部分時(shí)間能夠參與企業(yè)工作。一方面能夠帶給學(xué)生市場(chǎng)前沿的信息，另一方面也能提高教師自身的專業(yè)技能。同時(shí)，也可以利用各種培訓(xùn)，全面提升實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)水平，實(shí)踐能力，科研能力，培養(yǎng)教育觀念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，水平高超的教師隊(duì)伍。
4結(jié)語
近幾年，工程造價(jià)專業(yè)逐漸受到了高校的重視。為了提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能，就需要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問題，并對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革，從而使工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生不僅具備專業(yè)知識(shí)，還能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生成為一名復(fù)合型的工程造價(jià)人才。
參考文獻(xiàn)
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作者:朱傳莉 單位:新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院
