平面廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué)研討

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摘要：實(shí)踐性在如今的中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)課程中已經(jīng)變得越來越重要。學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要求學(xué)生有高水平的實(shí)踐和操作能力。實(shí)踐能讓學(xué)生更好的將所學(xué)知識(shí)與具體操作相結(jié)合，從而對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)有更深一步的了解，進(jìn)一步提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞：中職；平面廣告設(shè)計(jì)；實(shí)踐性；研討

開設(shè)平面廣告設(shè)計(jì)課程，是為了讓同學(xué)們更好的了解有關(guān)平面廣告設(shè)計(jì)的理論與含義，讓同學(xué)們擁有自主設(shè)計(jì)平面廣告的能力。而廣告設(shè)計(jì)行業(yè)又有很大的實(shí)踐性，這就要求教師在教學(xué)過程中必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。素質(zhì)教育的推行將同學(xué)們從書本的牢籠里解放出來，死記硬背成為過去式，實(shí)踐變得愈發(fā)重要。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性在于學(xué)生必須在實(shí)踐中獲得靈感，從而創(chuàng)造出好的廣告作品，所以探索平面廣告設(shè)計(jì)可程的實(shí)踐性教學(xué)就顯得尤為重要。

一、平面廣告設(shè)計(jì)課程注重實(shí)踐性的原因

(一)師生合作，面對(duì)面交流。平面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐流程大都是一樣的：教師自主命題，提出設(shè)計(jì)范圍，同學(xué)們分組合作，共同商討設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過程中，學(xué)生是主體，方案的選擇和創(chuàng)意的提出，都是由學(xué)生獨(dú)立完成，教師只是在一旁加以指導(dǎo)。這既給了學(xué)生很大的自主選擇權(quán)，自己的創(chuàng)意可以大膽實(shí)現(xiàn)，也解放了老師，促進(jìn)了師生間的交流合作，還提高了學(xué)生的交流能力。

(二)迎合市場，提高設(shè)計(jì)能力。平面廣告設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，學(xué)生僅僅是運(yùn)用書本上的知識(shí)是完全不能滿足市場的需求?，F(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)都要求就業(yè)者有高水平的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，學(xué)生只有通過實(shí)踐合作廣告方案，才能了解其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，明白每個(gè)方案背后的具體操作，對(duì)行業(yè)要求有新的理解，才能不斷提高自我能力，豐富自我經(jīng)驗(yàn)，在將來的求職生涯中有更大的選擇權(quán)。

(三)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)今學(xué)校里對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)是打造實(shí)踐與理論相結(jié)合，知識(shí)與技能相結(jié)合的全面性高素質(zhì)人才。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的培養(yǎng)，不僅僅是教師教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步下市場對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求。學(xué)生也會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自我，不斷提高設(shè)計(jì)能力，最終成為社會(huì)所需要的全面型高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。

二、在課堂中實(shí)行實(shí)踐性教學(xué)的方法

(一)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽。教師在教學(xué)過程中可以舉辦一場設(shè)計(jì)比賽，為每個(gè)學(xué)生提供公平的設(shè)計(jì)環(huán)境，讓學(xué)生把握提供機(jī)遇。在實(shí)踐過程中可以將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，規(guī)定題目，成果以PPT的形式展現(xiàn)，每個(gè)組可以推出一個(gè)主講人，在展示期間可以談?wù)劗?dāng)時(shí)創(chuàng)作的原因及靈感，其他小組進(jìn)行打分，最高組勝出。當(dāng)然可以對(duì)優(yōu)勝者適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既提高了同學(xué)們的積極性，又給了同學(xué)們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(二)參觀廣告設(shè)計(jì)公司。既然想要了解廣告拍攝背后的一系列流程，廣告設(shè)計(jì)公司肯定是首選。教師可以聯(lián)系附近的廣告公司，在不打擾別人工作的前提下，讓學(xué)生分批進(jìn)行參觀。在這個(gè)過程中讓同學(xué)們了解廣告公司的運(yùn)作過程，見證一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙是怎樣變成一支廣告的神奇經(jīng)歷。這會(huì)使學(xué)生更好的了解將來自己就業(yè)環(huán)境，做好心理準(zhǔn)備，提前掌握必要的知識(shí)和技能，為未來就業(yè)提前打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生外出實(shí)踐。在課余時(shí)間，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加和平面廣告設(shè)計(jì)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，例如學(xué)生可以利用空閑時(shí)間到廣告公司及相應(yīng)公司做份兼職。只要不耽誤學(xué)業(yè)和正常的上課時(shí)間，學(xué)生完全可以一邊賺錢，一邊學(xué)習(xí)相應(yīng)技能。受到周圍環(huán)境的熏陶，一些專業(yè)技能會(huì)潛移默化的被掌握，這對(duì)于學(xué)生來說是一件一舉多得的好事。

三、實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)過程中的應(yīng)用手段

(一)教師確定項(xiàng)目主題，根據(jù)班級(jí)人數(shù)劃分小組，采取自愿結(jié)合或用指定的形式分成十人一組。每組選取一名負(fù)責(zé)人作為小組組長，其余的人自行分工。每個(gè)人的分工必須明確，必須有負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料的，有負(fù)責(zé)市場調(diào)研的，有負(fù)責(zé)撰寫講義的，有負(fù)責(zé)做成PPT講述的同學(xué)等?？傊總€(gè)人都有工作，每項(xiàng)工作具體到人。隨后教師發(fā)放項(xiàng)目主題，不可更改，各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上交?？梢詮膬?yōu)秀廣告作品中獲取靈感，但禁止抄襲。

(二)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行市場調(diào)研并完成調(diào)查報(bào)告。首先要了解市場行情，在此基礎(chǔ)上才能完成設(shè)計(jì)方案。教師可以在一旁觀察并指導(dǎo)，但整個(gè)活動(dòng)仍要以學(xué)生為主體，教師不能過多干涉。給學(xué)生更多的自主權(quán)，讓每個(gè)人的意見和創(chuàng)意都能得到體現(xiàn)，在這個(gè)過程中磨練成長。

(三)完成后統(tǒng)一教給教師，以PPT或者文件形式提交，教師認(rèn)真閱讀后給出修改意見，然后再分發(fā)給各個(gè)小組進(jìn)行修改。也可以讓各個(gè)小組之間互相修改，這樣既能鍛煉學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力，又能通過批改看到別人的優(yōu)勢(shì)和差距。

(四)最后由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，也可以選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。教師可以在這個(gè)環(huán)節(jié)指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，給學(xué)生們說明此次活動(dòng)的意義和價(jià)值，總結(jié)這次活動(dòng)的不足并鼓勵(lì)學(xué)生們的優(yōu)秀創(chuàng)意?？傊?，我們必須對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)課程在教學(xué)過程中的實(shí)踐性給予高度重視。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，我們必須順應(yīng)時(shí)展潮流，培養(yǎng)知識(shí)與能力相結(jié)合的社會(huì)所需要的高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才。學(xué)生也應(yīng)該配合老師的實(shí)踐性要求，努力提升自己的綜合素質(zhì)，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要在實(shí)踐教學(xué)中獲取專業(yè)技能，順應(yīng)新時(shí)代浪潮。

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[3]王建社.平面廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué)探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014(2).

作者：寧林杰 單位：茂名技師學(xué)院