漆藝產(chǎn)教結(jié)合下高職教育論文

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一、現(xiàn)代漆藝發(fā)展的瓶頸

首先是漆藝的主要材料天然大漆價(jià)格昂貴，目前沒有任何的涂料能夠完全的替代天然大漆，增加了漆藝在職業(yè)教育普及的難度，但大漆是最環(huán)保的涂料，也是世界上最美的黑色，她作為涂料的性能無與倫比。其次是除了美術(shù)圈內(nèi)，了解漆藝的人少，懂得漆的人更少。再其次是漆藝原創(chuàng)作品數(shù)量少，工藝與材料需要不停的探索。就目前對平遙漆器的了解來講，傳統(tǒng)工藝有衰退跡象。目前存在的問題是某一題材的作品市場銷路好，各廠家一哄而上，紛紛仿制，一種類型的產(chǎn)品在各廠家都可買到。最后是職業(yè)院校與漆藝廠家的合作不是很廣泛。

二、高職教育對傳統(tǒng)漆藝的繼承

突破和解決目前漆藝發(fā)展存在的問題最好方式就是把漆藝與職業(yè)教育有效的結(jié)合起來，學(xué)校是傳承文化的最好載體，即能讓更多的人學(xué)習(xí)與了解這一中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又使得漆藝在最大空間的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，學(xué)生邊學(xué)邊做，成品邊走入市場，實(shí)現(xiàn)雙贏。研究高職教育中漆藝產(chǎn)教結(jié)合的研究與實(shí)踐，有利于職業(yè)教育本身的發(fā)展，能夠拓寬職業(yè)院校的專業(yè)群建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成特色鮮明的職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展新方向。

（一）產(chǎn)教結(jié)合模式下職業(yè)院校漆藝教學(xué)構(gòu)建的意義

職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才?！薄爱a(chǎn)教一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的一種全新模式，各職業(yè)學(xué)校正逐步向工學(xué)結(jié)合模式展開探索與實(shí)踐。

（二）產(chǎn)教結(jié)合背景下漆藝教學(xué)的構(gòu)建原則

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合背景下漆藝教學(xué)體系，要考慮到工學(xué)結(jié)合構(gòu)建與實(shí)施的復(fù)雜性、漆藝教學(xué)體系本身的系統(tǒng)性和專業(yè)方面的特殊性，圍繞著職業(yè)教育諸多的特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念、質(zhì)量理念與人才觀的束縛。

（三）漆藝產(chǎn)、教、學(xué)結(jié)合體系的構(gòu)成歷史文化背景

中國是世界上公認(rèn)的最早認(rèn)識天然漆和使用天然漆的國家，距今已有七千多年的文化歷史。中國的漆藝不但形成了本土藝術(shù)史上最為燦爛輝煌的樂章,而且影響了周邊國家日本、朝鮮等的漆藝發(fā)展，并逐漸流傳到了全世界。

（四）漆藝發(fā)展與職業(yè)院校漆藝專業(yè)結(jié)合的必要性

1.提升大眾的認(rèn)知度

學(xué)校的漆藝教學(xué)設(shè)計(jì)和制作必須得到政府、企業(yè)的扶持，可以把漆藝納入到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、收藏館等并對公眾開放，特別是對學(xué)生的開放，鼓勵(lì)開設(shè)漆藝畫廊，媒體要加大對漆藝的宣傳，要讓更多的人認(rèn)識到漆藝的歷史與文化價(jià)值。

2.改革漆藝生產(chǎn)技術(shù)

中國目前的漆藝生產(chǎn)仍然停留在作坊式的模式，應(yīng)盡快學(xué)習(xí)韓國、日本的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)機(jī)械化設(shè)備，大幅降低生產(chǎn)成本，使漆器能盡快普及到大眾生活中。中高檔漆藝作品可考慮機(jī)械和手工相結(jié)合的方法制作。

3.文化對接是亮點(diǎn)

通過對北京、平遙等漆藝企業(yè)的考察發(fā)覺，企業(yè)在漆器的生產(chǎn)和企業(yè)管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的是該企業(yè)的特色精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，它是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。高職教育作為培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主要陣地，如果能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)文化的全方位對接，將會(huì)很好的推進(jìn)校企合作向縱深發(fā)展并取得共贏的一個(gè)閃光點(diǎn)。這種優(yōu)勢能進(jìn)一步縮小校企之間的文化差距，獲得了用人企業(yè)的普遍認(rèn)可，因而成為校企合作雙贏的助推器。

三、漆藝課堂實(shí)踐效果

在本課題申請立項(xiàng)的同時(shí)，我們組織了我院美術(shù)系部分學(xué)生利用課余時(shí)間開展了漆畫與漆器的教學(xué)，歷經(jīng)近兩年的課程實(shí)踐，雖然和預(yù)期的計(jì)劃有些差距，但我們通過漆藝課程實(shí)踐得到了可行的鑒證，這可以從如下兩方面加以印證。

（一）教師的學(xué)術(shù)氣氛提高了一個(gè)臺(tái)階

漆藝專業(yè)教師策劃了幾個(gè)具體工作：一是舉辦了學(xué)術(shù)研討會(huì)，交流了漆藝的技法與表現(xiàn)形式。二是舉辦了學(xué)生漆畫作品展，三是隨時(shí)與學(xué)生展開技法的交流和參與學(xué)生創(chuàng)作全過程，使此次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有了一個(gè)比較圓滿的結(jié)局，并使漆畫漆藝教學(xué)的全方位展開奠定了理論基礎(chǔ)與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）漆藝的教與學(xué)得到了一次檢驗(yàn)。

一個(gè)展覽或一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，從中可見一個(gè)人的精神面貌。近兩年的漆藝教學(xué)實(shí)踐使大家形成了很多的共識：

1.漆藝是一門特殊的、既現(xiàn)代又傳統(tǒng)的藝術(shù)，

如何展現(xiàn)傳統(tǒng)漆藝的風(fēng)采，包蘊(yùn)現(xiàn)代藝術(shù)之多元觀念，要把傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化融匯的精華傳授給學(xué)生，教師沒有自身的探求與理解是很難為人師表的。

2.在課程實(shí)踐操作中，學(xué)生有一個(gè)明顯的共同特點(diǎn)，就是在漆藝作品的創(chuàng)作過程中，一方面有其獨(dú)創(chuàng)的觀念，他們希望教師能尊重他們的理念，另一方面又具有非常強(qiáng)的依賴性，這就需要教師耐心地指導(dǎo)與較好的把握他們自己的意識。

3.在傳統(tǒng)漆文化的傳承方面，教育工作者力求使學(xué)生在他的作品中能展現(xiàn)出對漆語言的理解，大漆材料是古老漆文化的直接反饋。初次接觸漆藝的人，最容易被各種豐富眩目的材料和眾多的技法所吸引，同樣，漆藝的制作也很容易表現(xiàn)出對技法和材料的濫用。如何把握這個(gè)“度”，使之成為畫面的有機(jī)組成部分，是漆藝制作中比較重要的問題。立足于本民族的文化，這應(yīng)該是漆藝教學(xué)發(fā)展的正確方向。

四、結(jié)語

綜上所述，我們既要傳承漆藝這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又要使她健康的發(fā)展，嘗試納入職業(yè)教育這一重要的文化傳承載體，面向大眾市場，潛心研究，高度重視，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，發(fā)掘與拓展漆藝的新的生存方式，努力使這一古老的漆文化再次放射她耀眼的光芒。

作者：劉愛民 單位：宣化科技職業(yè)學(xué)院