高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)策劃原則

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閱讀推廣即“宣傳閱讀”“促進(jìn)閱讀”“指導(dǎo)閱讀”，是圖書館通過開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動(dòng)，向民眾傳播閱讀知識，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀水平，其目的是鼓勵(lì)民眾養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，促進(jìn)全民閱讀。閱讀推廣活動(dòng)是提高國民文化素質(zhì)、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力的必要手段。高校圖書館作為大學(xué)校園文化活動(dòng)的策源地和大舞臺(tái)，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起閱讀推廣活動(dòng)的策劃工作。新媒體時(shí)代下，廣大青年學(xué)生對閱讀推廣服務(wù)的需要呈現(xiàn)出全面性、獨(dú)特性、多方位的特征。高校圖書館需努力適應(yīng)新時(shí)代的變化，以不斷創(chuàng)新的理念延伸和拓展閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容與形式，從而激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣、全面提升大學(xué)生文化素養(yǎng)。

一、高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，國民的閱讀方式和閱讀結(jié)構(gòu)都發(fā)生了改變，從以紙質(zhì)圖書閱讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字資源和多媒體資源閱讀為主。近年來，雖然整體閱讀率呈攀升趨勢，但紙質(zhì)圖書閱讀率不斷下降。因此，高校圖書館在國家政策的積極引導(dǎo)和相關(guān)主體部門的有力推動(dòng)下，閱讀推廣活動(dòng)開展的如火如荼，在服務(wù)改進(jìn)、技術(shù)提升、活動(dòng)創(chuàng)新等方面初見成效。如把閱讀推廣納入圖書館重點(diǎn)工作，制定全年活動(dòng)計(jì)劃，開展講座、沙龍、比賽、傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)，以“世界讀書日”為契機(jī)，重點(diǎn)打造一系列閱讀推廣活動(dòng)等，收到良好效果，并產(chǎn)生積極影響。盡管如此，閱讀推廣活動(dòng)中仍存在一些不可回避的問題值得我們關(guān)注。常見的情況是，活動(dòng)前未詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的興趣愛好、心理特點(diǎn)、實(shí)際需求，組織者單憑以往經(jīng)驗(yàn)開展閱讀推廣活動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)影響面較小，甚至需要強(qiáng)制學(xué)生參加。很多高校已經(jīng)舉辦了很多年的“文化節(jié)”活動(dòng)，仍未形成本校鮮明的特色，學(xué)生的參與度也逐年下降。盡管各高校圖書館擁有豐富的館藏資源，但在閱讀推廣活動(dòng)中暴露出“重收藏，輕利用”的特點(diǎn)，很多珍貴的紙質(zhì)文獻(xiàn)秘不示人，故可利用資源的有限性成為大規(guī)模開展閱讀推廣活動(dòng)的瓶頸。此外，圖書館對數(shù)字資源的推廣重視不夠。很多高校未培訓(xùn)學(xué)生如何使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，且學(xué)生只有到需要寫畢業(yè)論文的時(shí)期才會(huì)去檢索，故而文獻(xiàn)資源的利用率很低；另外，高校圖書館沒有重視將本校各種優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行相應(yīng)細(xì)分，使得相類資源形成專題便于學(xué)生查找運(yùn)用。高校開展閱讀推廣活動(dòng)缺乏完善的合作體系。一方面，活動(dòng)局限于校內(nèi)，館際合作不足。很多高校圖書館沒有以合作交流的形式帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，造成學(xué)生視野頗受局限，缺乏與外校學(xué)生的交流溝通。另一方面，館社合作缺乏，圖書館、企業(yè)、媒體相對獨(dú)立。館外力量的支持能為活動(dòng)的長期開展注入更多的活力，但多數(shù)圖書館未能對本地社會(huì)資源進(jìn)行充分整合與利用，所以很難在社會(huì)上提升高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

二、高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃原則

針對上述現(xiàn)狀，高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：豐富活動(dòng)的主題與形式，提升大學(xué)生的參與意愿；提升文獻(xiàn)資源的使用率，重視數(shù)字資源庫的開發(fā)與推廣；提供閱讀交流的平臺(tái)，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力等。閱讀推廣活動(dòng)的成功，離不開圖書館的精心策劃，詳細(xì)到位的策劃方案是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)與保證。在制定策劃方案時(shí)，需遵循以下幾方面的原則。

（一）科學(xué)性與靈活性的結(jié)合

閱讀推廣活動(dòng)策劃首先要確保宗旨明晰，導(dǎo)向正確，意在科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀推廣主要依靠的是圖書館館員的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，故需要館員不斷學(xué)習(xí)、研究與思考，才能科學(xué)地設(shè)計(jì)出有效的閱讀推廣活動(dòng)。如澳大利亞新南威爾士州為了提升圖書館館員的閱讀指導(dǎo)能力，專門組織館員集中培訓(xùn)，再由受訓(xùn)者回原單位指導(dǎo)其他同事。只有在科學(xué)地制定活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)上，閱讀推廣活動(dòng)才具有可操作性，活動(dòng)才可順利實(shí)施。在具體策劃活動(dòng)時(shí)，要將科學(xué)性與靈活性相結(jié)合。新媒體時(shí)代學(xué)生獲取信息的方式已打破時(shí)空的局限，傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)難以吸引大量學(xué)生參加。所以圖書館要勇于打破傳統(tǒng)服務(wù)理念，積極運(yùn)用各種新媒體技術(shù)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷呈現(xiàn)新的主題活動(dòng)。

（二）針對性與整體性的協(xié)調(diào)

高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)，首先需要確立目標(biāo)群體。處于不同學(xué)段、年級的學(xué)生，因其知識儲(chǔ)備與人生經(jīng)歷不同，會(huì)表現(xiàn)出有明顯差異的閱讀需求與興趣?？傮w看來，高校學(xué)生可分為本科生、碩士生、博士生。三者間不僅年齡跨度大，學(xué)歷差距更大。通常而言，適合本科生的閱讀活動(dòng)，博士生會(huì)感到淺?。欢屇軌蜃尣┦可白缘闷錁贰钡幕顒?dòng)，本科生也許只能“望洋興嘆”。若再細(xì)分，本科生還可分為新生、老生、畢業(yè)生。大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，需要學(xué)習(xí)圖書館的書籍檢索方式；老生則已游刃有余，可以尋找自己感興趣的書；畢業(yè)生則面臨就業(yè)、考研的選擇，也會(huì)出現(xiàn)不同的需求。故圖書館應(yīng)針對不同群體，組織不同形式與內(nèi)容的推廣活動(dòng)。在具體開展活動(dòng)時(shí)還要考慮整體性，在統(tǒng)籌兼顧的同時(shí)適當(dāng)傾斜。不同群體的學(xué)生需求不同，層次多樣，圖書館不可只關(guān)注某一群體，而忽略大眾。以文理科為例，盡管兩科所學(xué)大相徑庭，但圖書館在布局閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要做通盤考慮，力求將文理科巧妙融合，讓不同學(xué)科在碰撞間產(chǎn)生新的思想火花。

（三）創(chuàng)意性與常規(guī)性的平衡

組織開展閱讀推廣活動(dòng)是為了讓更多學(xué)生能積極地參與其中，享受閱讀，因此圖書館需要不定期的策劃一些創(chuàng)意性活動(dòng)，以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。如天津財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舉辦的“書與劇的碰撞你與我的思揚(yáng)”話劇比賽，用話劇的形式再現(xiàn)經(jīng)典名著，創(chuàng)新活動(dòng)形式，即是圖書館為閱讀推廣所做的有益探索。另外，適當(dāng)?shù)男麄髟靹輰τ趧?chuàng)意活動(dòng)品牌效應(yīng)的形成也是必不可少的，借助多渠道、立體化的宣傳，達(dá)到“奪人眼球”的效果。但是創(chuàng)意性活動(dòng)耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力，對技術(shù)要求還很高，所以需要將常規(guī)性活動(dòng)與創(chuàng)意性活動(dòng)相結(jié)合。圖書館要努力將常規(guī)性活動(dòng)打造成精品活動(dòng)，在校內(nèi)經(jīng)常性開展?！爸v座”是常見的活動(dòng)組織形式，但北京大學(xué)不拘泥于常規(guī)的形式，突破“一言堂”模式，而是注重對話性與交流性，通過二人對講、多人主將、演講與點(diǎn)評結(jié)合等形式，營造更具有吸引力的互動(dòng)氛圍。如“科幻世界的過去與未來”這場講座，請到四位年輕的科幻作家，以兩人主講、兩人點(diǎn)評的方式討論科幻小說?？梢?，常規(guī)活動(dòng)精品化，亦能起錦上添花之效。

三、高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)策劃的實(shí)施

圖書館應(yīng)該遵循相關(guān)原則，制定完善的活動(dòng)方案，創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分發(fā)揮閱讀推廣的作用，才能更好地改善學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。高校在實(shí)際推動(dòng)策劃實(shí)施過程中，還須重視以下幾點(diǎn)：

（一）做好頂層設(shè)計(jì)

隨著高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的廣泛開展，一些問題也隨著暴露出來，如活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的整體規(guī)劃，沒有明確的目標(biāo)；缺乏人員組織和制度性保障，尚未形成常態(tài)化的工作機(jī)制；推廣活動(dòng)模式單一，沒有考慮到活動(dòng)的可持續(xù)性與品牌建設(shè)等。針對這些存在問題，高校圖書館可通過頂層設(shè)計(jì)，以有效推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展：一是成立專門化的閱讀推廣組織。該組織負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀推廣的目標(biāo)與任務(wù)，制定和完善相關(guān)制度，合理利用各方資源，調(diào)動(dòng)相關(guān)部門與人員的積極性，共同推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是建立常態(tài)化的閱讀推廣機(jī)制。在策劃時(shí)充分考慮活動(dòng)的可持續(xù)性，形成圖書館常規(guī)活動(dòng)，提高讀者的參與度，增強(qiáng)互動(dòng)性。三是打造品牌化的閱讀推廣活動(dòng)。品牌塑造，可提高活動(dòng)的“吸睛度”，它不在于數(shù)量，而在于活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、活動(dòng)形式的創(chuàng)新性、活動(dòng)水平的高品質(zhì)和活動(dòng)內(nèi)涵的感染力等。各高校圖書館都著力打造自己的推廣品牌，武漢大學(xué)圖書館的“拯救小布”系列游戲、鄭州大學(xué)圖書館的“讀書達(dá)人秀”、湖南大學(xué)圖書館的“一校一書”精讀推廣活動(dòng)等，均成為各館精心打造的品牌。

（二）彰顯人文關(guān)懷

現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備可以營造一個(gè)充滿科技感和時(shí)代感的圖書館環(huán)境，但僅僅依靠堆積現(xiàn)代化設(shè)施而缺乏人文關(guān)懷的圖書館，只是一個(gè)華麗的外殼，并不是讀者的精神家園。圖書館要兼顧知識性、人文性和服務(wù)型，注重營造良好的人文氛圍，傾注人文情愫，彰顯人文關(guān)懷。組織者在活動(dòng)策劃時(shí)要精準(zhǔn)定位讀者群，根據(jù)目標(biāo)讀者群體的心理特點(diǎn)與興趣愛好，充分尊重其個(gè)人情感與需求，借助情感口碑、情感設(shè)計(jì)等策略進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，便于使讀者形成對圖書館的良好認(rèn)知和對閱讀的喜愛。對于入校新生，圖書館要及時(shí)介入，帶領(lǐng)新生參觀圖書館，制作供新生快速入門的引導(dǎo)性網(wǎng)頁，引導(dǎo)新生主動(dòng)了解圖書館的資源和服務(wù)，熟悉圖書館環(huán)境，激發(fā)對圖書館的興趣。圖書館對新生讀者的這種人文關(guān)懷，可使他們打破陌生感，盡快熟悉圖書館環(huán)境，建立相互信任與理解的關(guān)系，為圖書館更好地開展服務(wù)奠定基礎(chǔ)。臨近畢業(yè)季，圖書館可開展一系列畢業(yè)季人文關(guān)懷活動(dòng)，讓莘莘學(xué)子帶著圖書館的真摯祝福走向新的人生征程。再如，綠色植物對改善圖書館空氣質(zhì)量和環(huán)境起著重要作用，“綠色圖書館”“森林圖書館”等概念被不斷提出。有研究顯示，自然光在閱讀時(shí)優(yōu)于人造光，所以目前更多的圖書館采用透明的玻璃幕墻或敞亮的中庭方式來加大自然采光，使讀者在更舒適的自然光下閱讀。這一系列舉措都彰顯著人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到溫暖。

（三）善用新媒體技術(shù)

在當(dāng)下閱讀推廣活動(dòng)中，現(xiàn)代媒體技術(shù)的運(yùn)用隨處可見?，F(xiàn)代媒體技術(shù)不僅為推廣活動(dòng)注入了新的活力，也使閱讀活動(dòng)更趨前瞻高效。微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正改變著讀者獲得信息的方式，也成為新媒體環(huán)境下圖書館服務(wù)的延伸。高校圖書館加入其中，為其拓展服務(wù)提供了更多的途徑，也使讀者能更加便利地獲取信息。如圖書館可將平日活動(dòng)重新編排，充分利用新媒體平臺(tái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在微信公眾號增加多樣化的交流版塊，供學(xué)生自由探討學(xué)術(shù)問題；根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色，定期推送專業(yè)化信息服務(wù)等。因此，圖書館對技術(shù)和設(shè)計(jì)人才的要求越來越高。閱讀推廣人員要時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)圖書館信息服務(wù)支撐技術(shù)的發(fā)展和變化，建立和改善圖書館服務(wù)機(jī)制，營造良好的閱讀氛圍。同時(shí)，提升圖書館服務(wù)內(nèi)涵，加快學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、新閱讀載體，以求能夠適應(yīng)新媒介下數(shù)字圖書館的快速發(fā)展，不斷提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。

（四）完善閱讀推廣創(chuàng)新體系

要使閱讀推廣活動(dòng)具有持久性和吸引力，就需要不斷完善創(chuàng)新體系。借助全國高校閱讀推廣的平臺(tái)，相互交流，集思廣益，加大影響力。閱讀推廣不能光靠圖書館，要聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)工、二級學(xué)院、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)的力量。圖書館要深入二級學(xué)院，把閱讀推廣工作與專業(yè)相結(jié)合，了解不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的閱讀需求，采取不同的推廣方式，提供多樣的閱讀服務(wù)。由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程。創(chuàng)新圖書館網(wǎng)站和微信公眾號。圖書館除了提供基本的檢索和閱讀書目推薦以外，可以讓網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)讀者交流的平臺(tái)，學(xué)生參與讀后評價(jià)、心得交流、提出意見和建議，激發(fā)學(xué)生參與度，提升閱讀推廣效果。

四、結(jié)語

優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)有利于發(fā)揮圖書館的功能，塑造圖書館正面的形象，同時(shí)發(fā)揮著“潤物細(xì)無聲”的作用。在閱讀推廣活動(dòng)策劃過程中，高校圖書館應(yīng)做好前期調(diào)研工作，梳理圖書館的資源與服務(wù)特色，了解讀者愛好。在此基礎(chǔ)上，制定活動(dòng)策劃方案，遵循相關(guān)原則，吸引既有的和潛在的讀者群，充分發(fā)揮閱讀推廣服務(wù)的效用，以達(dá)到預(yù)期的策劃目標(biāo)。

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作者:張哲 單位:泰州學(xué)院圖書館