核心價值觀融入高職素質(zhì)教育的意義

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摘要：高等職業(yè)教育是學習和傳播先進文化與技術(shù)的重要途徑及載體，在國民教育中有著重大意義并占有重要地位。結(jié)合實際把社會主義核心價值觀融入高職學生素質(zhì)教育，是高等職業(yè)教育工作者神圣且義不容辭的職責。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高職素質(zhì)教育

一、社會主義核心價值觀融入高職素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義

1.社會主義核心價值觀融入當代高職學生素質(zhì)教育，有利于高層次人才的教育和培養(yǎng)。在建設(shè)和發(fā)展社會主義事業(yè)的過程中，我們必須立足于現(xiàn)實國情，以社會主義價值體系的需要為出發(fā)點，從理論層面進一步認識社會主義。同樣，作為新時期社會主義事業(yè)建設(shè)的新興力量之一，當代高職學生肩負許多時代重任。因此，對高職學生進行社會主義核心價值觀的教育，使其樹立正確的理想和信念，從而培養(yǎng)出新一代適應社會發(fā)展需求的德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)接班人。2.充分研究在高職學生中進行社會主義核心價值觀的教育，將會為我國社會主義建設(shè)事業(yè)提供實踐經(jīng)驗。思想層面上，有利于社會的穩(wěn)定和長遠發(fā)展；意識層面上，有利于組織和引導社會各方面的力量，以及產(chǎn)生變革和規(guī)范的積極作用；精神層面上，可以有效增強群眾的凝聚力等。

二、社會主義核心價值觀融入高職素質(zhì)教育的現(xiàn)存問題

由于受到來自社會的多種因素的共同作用，在高職高專院校的素質(zhì)教育工作中，社會主義核心價值觀的融入和貫徹還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.高職院校的意識不夠全面深刻。思想政治理論課程是高校教育的重中之重，是在教育工作中做到培養(yǎng)、貫徹和踐行社會主義核心價值觀的主要方式。部分高職學生不能意識到思想政治教育對其學習和發(fā)展所產(chǎn)生的影響，阻礙了社會主義核心價值觀教育的實施。因此，就會出現(xiàn)部分高職院校偏重相關(guān)專業(yè)技術(shù)的教學，并將其作為教學工作的重要任務(wù)，從而嚴重忽視了思想政治教育工作的重要性，造成思想政治教育方面出現(xiàn)嚴重不足甚至缺失，導致學生學習的主動性和積極性降低，學校教學工作的成果也大打折扣。2.教學形式單一，內(nèi)容枯燥，創(chuàng)新性不足。課堂教育是思想政治理論課的主要教學方式，它以教師為主角，更多地注重道理的傳授，而不是注重思想行為的觀察與檢驗，沒有充分了解不同學生學習效果的差異性及其在學習動力、學習興趣方面的不同需求，使學生在課堂中的積極作用無法充分發(fā)揮，課堂教學效果差。3.沒有充分發(fā)揮疏導作用。在進行思想政治教育的過程中，校方和教師往往都不注重解決思想教育問題，而是一味采用強制禁止的方式，缺乏必要的疏導，依據(jù)學校的規(guī)章制度對學生進行處罰，會導致部分學生出現(xiàn)抵抗逆反的心理，進一步激化了學生與教師、學生與學校的矛盾，效果適得其反，嚴重破壞了和諧的校園氣氛。4.淡化了教師身教的重要性。在進行思想政治教育時只重言傳而忽視身教。很多教師往往著重于理論層面的講述和對學生提出相應的要求，而忽視了自身的言行，沒有在實際行動中為學生做榜樣。部分一線思想政治課教師甚至在課堂教學中態(tài)度自由散漫，講授內(nèi)容虛無縹緲。這種教師是無法做到讓學生認真學習并踐行馬克思主義和相關(guān)思想政治理論的。這種忽視自身言行舉止的行為，會嚴重降低思想政治教育的效果，甚至使學生產(chǎn)生反感的情緒，進一步增加教育的難度。5.沒有充分發(fā)揮學校、家庭、社會的合力作用。高職院校在踐行社會主義核心價值觀教育時，未能做到積極聯(lián)系學生家庭和社會，從而無法將這三個教育過程中的主要角色進行有機結(jié)合，未能形成合力發(fā)揮綜合作用來完成最終的教育任務(wù)。社會主義核心價值觀教育是一項大規(guī)模、多層次的教育活動，不僅需要學校的教育，還需要聯(lián)合家庭、社會，使這三個主體都參與其中。同時，政府、媒體等相關(guān)部門也要充分發(fā)揮其影響力，弘揚主旋律，踐行社會主義核心價值觀教育，努力創(chuàng)作出有影響力的高品質(zhì)文化作品，舉辦各種有價值的社會實踐活動，從而引導高職學生充分了解社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，使高職院校更好地完成教育任務(wù)。

參考文獻：

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[3]冉杰.社會主義核心價值觀教育的協(xié)同學分析[J].廣州大學學報（社會科學版），2016，15（06）：64-69.

作者：劉鳳利 高華 單位：長春工業(yè)大學 長春理工大學光電信息學院