國內(nèi)外高校宿舍家具設(shè)計對比分析
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摘要：本文研究目的在于探析國外宿舍家具設(shè)計對我國該領(lǐng)域發(fā)展的借鑒意義。從調(diào)研入手，在明確目前我國宿舍存在的問題基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外宿舍家具設(shè)計進行多方面比較，提取要素并整合分析，多方面剖析國外宿舍家具的優(yōu)勢所在并舉例說明，進而尋求我國現(xiàn)有宿舍條件下的家具設(shè)計方向。融合國外設(shè)計亮點與國內(nèi)現(xiàn)狀，針對我國高校宿舍家具現(xiàn)階段存在的問題，提煉了排列形式、功能設(shè)置、外觀、安全等多個角度的設(shè)計啟示，為未來宿舍家具的更好更快發(fā)展提供思路。
關(guān)鍵詞：宿舍家具；設(shè)計對比；國內(nèi)外對比
大學(xué)生作為肩負(fù)著一個國家未來希望的群體，在世界各國都是重點培育的對象。高校宿舍家具設(shè)計與使用者的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量休戚相關(guān)[1]。而我國宿舍家具大多只考慮最基本的生活需求，近年來雖然有所改善，但我國大學(xué)生的居住條件和國外相比差距依然很大。在這種情況下，學(xué)習(xí)國外的優(yōu)秀設(shè)計有助于國內(nèi)宿舍家具的進一步發(fā)展，為打造更好的學(xué)生生活空間提供更多思路。
1國內(nèi)宿舍家具現(xiàn)狀分析
為了更好地把握國內(nèi)宿舍的現(xiàn)狀，從而針對性地進行設(shè)計提升與要素采集，國內(nèi)宿舍家具的前期調(diào)研必不可少。調(diào)研主要從兩方面同步進行，一方面實地走訪，了解國內(nèi)宿舍的具體環(huán)境，另一方面在線上線下發(fā)放調(diào)查問卷，對不同高校、年級、專業(yè)、性別的學(xué)生進行調(diào)查。在調(diào)查期間，對近100名985高校的在校大學(xué)生問卷結(jié)果顯示學(xué)生們對宿舍家具的滿意度較低，僅有16.22%的學(xué)生對自己的宿舍滿意。反饋的問題主要集中在以下幾個方面：存儲空間不足，空間有限且無分區(qū)，部分存儲空間難以利用；功能單一，不能提供多功能的體驗，需要各種“宿舍神器”來進行功能上的彌補；存在安全隱患，設(shè)施陳舊，高處防護措施不到位等。另外在走訪調(diào)查中可以看到，目前我國學(xué)生宿舍家具整體缺乏設(shè)計感，外觀冰冷生硬。作為大學(xué)生生活中的必備家具，現(xiàn)有單一傳統(tǒng)的宿舍家具與當(dāng)代學(xué)生需求形成了矛盾反差，導(dǎo)致學(xué)生們需要對宿舍進行自費改造來滿足自己的需求，給學(xué)生們的日常生活造成不便，帶來不必要的經(jīng)濟損失。
2國內(nèi)外高校宿舍家具設(shè)計對比
2.1宿舍空間類型與家具排布模式對比
2.1.1空間類型國內(nèi)學(xué)生宿舍從大的空間上分為單間式和單元式，其中以單間式更為常見。單間式分為有獨衛(wèi)與無獨衛(wèi)兩種，居住人數(shù)從3~8人不等，人均居住面積約4.5m2。集中住宿使得多人間的互相影響成為一大問題。單元式則是將多個單間利用公共區(qū)域連接起來（圖1），相比于單間式社交性更強，但學(xué)生們平日的住宿面積與單間式相差不大，人均居住面積約為8m2。這種形式看似解決了學(xué)生生活的動靜分區(qū)問題，但由于該空間的宿舍家具適配性較低，共用人數(shù)較多，總體考慮，其優(yōu)勢性不高。國外高校學(xué)生宿舍形式相對比較豐富。不僅房間類型多種多樣，各種生活設(shè)施（廚房、衛(wèi)生間、起居、學(xué)習(xí)、收納）也十分齊全。對于不同人數(shù)的宿舍有著不同的空間側(cè)重：單人住宿側(cè)重于空間排布的安全舒適，多人住宿則有意識地對交流空間的層次（私人領(lǐng)域、公共領(lǐng)域與半私人領(lǐng)域）進行劃分。宿舍空間也很充裕：美國聯(lián)邦政府規(guī)定的學(xué)生人均居住面積甚至可達(dá)24m2。
2.1.2家具排布模式宿舍內(nèi)部根據(jù)家具排列方式可分為全分離式與半分離式。目前國內(nèi)宿舍家具最常見的還是半分離式，在歐美國家，雖然大面積的空間使得全分離式得以實現(xiàn)，但設(shè)計師們并沒有因此放棄對空間的進一步開發(fā)。如倫敦Scape學(xué)生宿舍（圖2），設(shè)計師便以火車臥鋪為靈感，對家具進行了集中一體化排布，使得12.5m2的宿舍完美融合了臥室，書房，盥洗室，廚房等功能空間。各部分家具巧妙連接，節(jié)省了大量空間。
2.2家具功能設(shè)計對比
國內(nèi)高校宿舍家具的功能基本分為以下幾個方面：學(xué)習(xí)、休息、儲物。但從前期的調(diào)查結(jié)果可以看出功能的完成度并不高，究其原因在于未能將家具功能進行細(xì)化，并忽視了人-機互動關(guān)系的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了學(xué)生生活中的不便。以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例（圖3），學(xué)生進門的三層大柜子，高層由于高度過高造成使用困難；書架則是因為層板間隔過窄，無法進行書本的直立放置，難以利用。這些問題令本就不大的存儲空間，因為尺寸問題變得更加捉襟見肘。國內(nèi)高校宿舍家具水平參差不齊，雖不能一概而論，但大多數(shù)都沒有進行功能深化與多功能探索，在基本功能之外無法提供更多的功能體驗。國外大學(xué)宿舍在設(shè)計上對家具功能的設(shè)置豐富許多，它更注重人體生活的私密性、多樣性和層次性[2]，將宿舍視為教育學(xué)生的“第二課堂”，為其豐富性提供各類物質(zhì)方面的支持。如泰國學(xué)生宿舍（圖4）便利用獨特的桌子設(shè)計將這一點體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)立起隔板，它就是可供學(xué)生們自習(xí)的圖書室，放下隔板，就變成共享、交流的圓桌。多功能家具的使用不僅使原有空間得到了擴展，還讓原本單一功能的空間有了新的生命[3]。
2.3家具外觀設(shè)計對比
在我國，各高校的宿舍家具有著約定成俗般相似的面孔：鋼制結(jié)構(gòu)，直線條的嚴(yán)肅外觀，單調(diào)的配色，沒有明顯的風(fēng)格指向性。在外觀上稍有特色的如華東師范大學(xué)(圖5)，會刻意將床的護欄做成弧形，增添一些設(shè)計感，卻終究太過有限，沒有逃出大的框架。在前文的對比中，可以很直觀地看到，國外各宿舍家具的外觀雖不盡相同，但家具與宿舍空間的風(fēng)格十分統(tǒng)一且富有特色，使家具實現(xiàn)了藝術(shù)性與物質(zhì)性的結(jié)合，彰顯了空間性格。同時，除了常見的簡約風(fēng)，國外高校還嘗試了一些其他風(fēng)格。如丹麥哥本哈根大學(xué)的宿舍（圖6）便采用了個性十足的工業(yè)風(fēng)：不規(guī)則鏤空的木制家具與混凝土墻面為基調(diào)，局部照明營造出寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境[4]，配以亮色椅子與復(fù)古吊燈，整體感覺前衛(wèi)卻不失溫馨。該項目在設(shè)計之初就是為了打造一種“未來宿舍”的可能性，也一定程度上暗合了哥本哈根大學(xué)的校訓(xùn)“目之所及，天光妙契”，通過大膽的設(shè)計，打破傳統(tǒng)定式，成為國際化宿舍的范本。
3高校宿舍家具設(shè)計啟示
3.1排列形式：縱向與一體化結(jié)合
我國宿舍空間普遍較小，故相比于排列散亂的橫向分離，縱向排布無疑是更好的選擇。模塊的集合化處理讓各個家具的功能在小空間也能得到很好發(fā)揮，更加貼合當(dāng)代人們的需求。從心理層面講，多人宿舍就像一個大的交流空間，其家具排列最好采用環(huán)繞式，避免因家具的擺放位置與結(jié)構(gòu)造成舍友間溝通的心理障礙，有助于融洽人際關(guān)系的形成。
3.2功能設(shè)置：居住與教育功能并存
3.2.1居住功能多樣化居住功能作為大學(xué)生宿舍的基本要求，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)，休息，存儲，生活等方面。這四個大方向下都能劃分出許多小的分類，即在根據(jù)總體功能進行功能細(xì)分，然后根據(jù)人-機關(guān)系逐個進行功能設(shè)計排布。這樣才能更好地照顧到學(xué)生們居住時的各種需要，打造多功能空間，進行空間的高效利用。居住功能的多樣化不僅體現(xiàn)在類別上，更體現(xiàn)在方法上，即在功能細(xì)分后，針對同一功能的不同側(cè)重點，根據(jù)情況采用不同的方法。例如存儲功能作為最讓學(xué)生們煩惱的部分，應(yīng)綜合利用不同的存儲方法來進行物品的收納：占地較大的物品，更傾向于專物專放；使用頻率高的物品，則要易于拿放；對于存儲空間的劃分，則要保證宿舍內(nèi)每個人的空間大小與空間使用難易程度相同。多種方法間優(yōu)缺點的互補，能夠更好地發(fā)揮每一個功能的優(yōu)勢，提高家具實用性。
3.2.2教育功能動態(tài)化在國內(nèi)現(xiàn)有的教育體系中，很少把宿舍納入教育范疇[5]。隨著越來越多的大學(xué)生不適應(yīng)宿舍集體生活[6]，人際關(guān)系日漸復(fù)雜，宿舍教育功能的缺失可見一斑。其主要內(nèi)容是教會學(xué)生們?nèi)绾卧趫F體生活下進行健康的學(xué)習(xí)與互動。其中，設(shè)計者的職責(zé)在于在產(chǎn)品中加入有效的引導(dǎo)因素，提高成員間的溝通品質(zhì)，以利于良好生生關(guān)系的建立。因此公共交流區(qū)域必不可少。同時，社會心理學(xué)認(rèn)為,人們在現(xiàn)實交往中需要一定的個人領(lǐng)域[7]。這兩種區(qū)域共同出現(xiàn)在宿舍這一狹小空間中，物理限制性大大增強。因此教育空間的引入必然要伴隨著宿舍家具的動態(tài)化：它可以讓區(qū)域界限擺脫生硬的同時，提高空間利用率，且操作性強、靈活度高，與我國現(xiàn)有的宿舍環(huán)境相適應(yīng)。
3.3造型與色彩：風(fēng)格與自我集中體現(xiàn)
室內(nèi)家具通常有著營造氛圍，增加環(huán)境裝飾性的作用[8]。當(dāng)代大學(xué)生作為年輕一代，對于產(chǎn)品的心理需求有著專屬于青年人的特征：富有想象力和好奇心，不但注重實用價值，還要彰顯其獨特的品味、價值[9]。這便為宿舍家具的設(shè)計風(fēng)格指明了方向：強調(diào)個性，時尚簡約。設(shè)計感強的空間不但能給學(xué)生帶來使用時的好心情，也可激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。同時，如果在宿舍家具中融入學(xué)?；?qū)W院本身的特色，則為設(shè)計賦予了意義，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會學(xué)校的精神，使空間設(shè)計更上一層樓。
3.4安全與舒適：人體工程學(xué)的運用
人體工程學(xué)的應(yīng)用是打造人性化家具的必然要求。無論是宿舍家具的外觀設(shè)計還是功能設(shè)置，都應(yīng)切實參考目前大學(xué)生的身體尺寸并考慮宿舍環(huán)境下各個行動可能會帶來的安全隱患，滿足學(xué)生們的各類生理需求。作為馬斯洛需求中的第二層需求，安全與舒適是一切附加功能的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)作為所有設(shè)計的先決條件進行對待，稍加怠慢，便會對學(xué)生的身體健康造成影響[10]。
4結(jié)語
了解并欣賞國外的優(yōu)秀設(shè)計并不是目的，而是解決國內(nèi)現(xiàn)有問題的手段。通過國內(nèi)外宿舍家具的對比分析，可以看到目前國內(nèi)宿舍的設(shè)計還存在著許多方面的缺陷。只有通過調(diào)研與相關(guān)優(yōu)秀設(shè)計分析，才能更好地解決這些問題。時代的進步?jīng)Q定了學(xué)生宿舍家具應(yīng)在保證安全舒適的前提下對家具的排布方式、功能設(shè)置與外觀造型進行綜合考慮，打造與我國當(dāng)代大學(xué)生需求相適應(yīng)的新型宿舍家具。
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作者：楚杰 田靜諾 李宗秋 單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)
