高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新思路
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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”給高校教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了廣闊前景。作為一種互聯(lián)互通的全新教學(xué)模式，“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的傳統(tǒng)高校排球教學(xué)亟需取得突破，改變現(xiàn)狀單一，時間和空間的限制的窘境，實現(xiàn)高校排球教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造。擬對高校排球教學(xué)存在的問題和“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)模式在排球教學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合排球教學(xué)的現(xiàn)實需求，開展對高校排球教學(xué)中的“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)模式創(chuàng)新思路的研究，并提出相應(yīng)對策和解決辦法，為高校排球教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時代更好開展提供參考。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；高校排球教學(xué)；改革創(chuàng)新
目前，已有部分高校嘗試展開了排球的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，但仍處于初步發(fā)展階段，在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念和教學(xué)方法、科學(xué)合理的排球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式等方面還顯稚嫩。鑒于高校排球“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)的巨大優(yōu)勢，各高校要主動適應(yīng)，積極推廣，更好地解決目前所面臨的排球教學(xué)師資力量不足、場地器材受限等諸多問題，為高校排球教學(xué)效果提升打下良好基礎(chǔ)。
1高校排球教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)＋應(yīng)用現(xiàn)狀
1．1教學(xué)缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維。當(dāng)前，大多數(shù)高校排球教學(xué)體系設(shè)置還缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維和具體應(yīng)用。教學(xué)方法囿于傳統(tǒng)，單一單調(diào)，教師理論講的多實踐鍛煉少，運(yùn)動規(guī)則講的多課堂互動進(jìn)行的少，缺乏豐富多彩方式的介入，形式單一，氣氛沉悶，也直接導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。同時，高校排球教師時間、精力有限，課堂上的統(tǒng)一教學(xué)方式并不一定適合所有學(xué)生，而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為差別化教學(xué)提供了可能，節(jié)省了教師大量時間和精力，有更多的時間和空間控制教學(xué)節(jié)奏，做到因材施教，但目前各高校在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)因材施教的引入和實踐上均存在較大欠缺。1．2教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)缺乏趣味引導(dǎo)。目前，普通高校排球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重技術(shù)性教學(xué)，而忽略了排球運(yùn)動本身所具備的健身、娛樂特性，無法有效以興趣為引導(dǎo)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。在排球教學(xué)具體實踐中，教師進(jìn)行動作的講解和演示居多，缺乏良性互動，學(xué)生被動接受，對于充滿青春活力的在校大學(xué)生來說，過于注重技術(shù)性的排球教學(xué)內(nèi)容不僅單一且乏味，繼而導(dǎo)致教學(xué)課程讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性喪失，也會影響學(xué)生對排球運(yùn)動的正確認(rèn)識，繼而不利于排球運(yùn)動在普通高校中的發(fā)展。1．3教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的素質(zhì)能力有待提升。排球是一項專業(yè)性很強(qiáng)的運(yùn)動，規(guī)則較為復(fù)雜，參與人數(shù)較多，目前高校的排球教師數(shù)量相對較少，一名排球教師需要教學(xué)多節(jié)課程，在時間的安排利用上排球教師普遍壓力偏大，時間的捉襟見肘直接導(dǎo)致教師無法深入鉆研互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的應(yīng)用。并且有些高校排球教師屬于半路出家，并非主修排球?qū)I(yè)，而是靠自學(xué)掌握一些排球知識就倉促上陣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的教師本身對排球的理解不深入，專業(yè)度不夠，更遑論以互聯(lián)網(wǎng)＋思維進(jìn)行教學(xué)，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果也就可想而知。
2推行排球“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)的優(yōu)勢
“互聯(lián)網(wǎng)＋”的快速發(fā)展給排球教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展帶來了機(jī)遇，教學(xué)實踐的深入逐步形成優(yōu)勢，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的學(xué)習(xí)模式在很大程度上使高校排球教學(xué)模式漸入佳境，體現(xiàn)在以下幾個方面。2．1能夠有效鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。排球運(yùn)動是理論與實踐都很強(qiáng)的體育運(yùn)動，不僅需要長時間的實戰(zhàn)訓(xùn)練，也要有全面的理論支撐予以輔助，二者缺一不可。高校排球教學(xué)引入“互聯(lián)網(wǎng)＋”應(yīng)用于教學(xué)實踐，可以實現(xiàn)學(xué)生線上、線下的持續(xù)學(xué)習(xí)，在實踐教學(xué)中學(xué)習(xí)的技術(shù)動作可以課后在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)即時通信工具反復(fù)切磋交流，增強(qiáng)記憶和理解，而且隨著移動通信的快速發(fā)展，這種場景應(yīng)用越來越廣泛，可隨時隨地通過移動互聯(lián)進(jìn)行揣摩切磋，從而達(dá)到穩(wěn)步提升和精益求精的學(xué)習(xí)效果。2．2實現(xiàn)練習(xí)時間和空間上的效率疊加。高校排球引入“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)，更好地解決了學(xué)生時間和空間上的利用，隨著高校學(xué)生增多和學(xué)習(xí)排球者的增多，目前大多數(shù)高校面臨排球師資力量不足、運(yùn)動場地受限、過程交流偏少等問題。如何有效解決這些問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了有效解決載體和方案，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)即時交流不僅實現(xiàn)了隨時隨地排球教學(xué)，還建立起學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)互助交流平臺，能夠利用起一切碎片化時間，使排球愛好者聚集在一起，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。2．3有助于排球教學(xué)資源共享及利用。目前排球參與人群越來越廣泛，對排球運(yùn)動的組織者、參與者的需求越來越高、也越來越多樣化。高校排球教學(xué)引入“互聯(lián)網(wǎng)＋”，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式藩籬，充分共享資源，使教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，交流各自的方法和心得，強(qiáng)弱項補(bǔ)短板，以互動的形式鼓勵師生進(jìn)行交流和溝通，達(dá)到信息資源共享、資源優(yōu)勢互補(bǔ)、資源有效利用的目的，全面促進(jìn)高校排球教學(xué)質(zhì)量的提高。2．4提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。隨著移動通信的發(fā)展，學(xué)生用戶在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中不斷提高，高校排球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的出現(xiàn)無疑是順應(yīng)時代的發(fā)展，充分滿足了學(xué)生的興趣選擇，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自主能動性并能夠長期堅持，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)時間的高度利用、學(xué)習(xí)效率的有效提高、學(xué)習(xí)方法上的科學(xué)有效。真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，激發(fā)能動性、持久性，深度學(xué)習(xí)排球的技術(shù)和理論，切實達(dá)到技藝的提升并成為終身愛好，可謂受益匪淺。
3“互聯(lián)網(wǎng)＋”下高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新措施
結(jié)合高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及互聯(lián)網(wǎng)＋在排球教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，應(yīng)該從以下幾點重點加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用，從而整體推進(jìn)排球教學(xué)、學(xué)生技術(shù)水平的全面提高。3．1倡導(dǎo)引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”大潮下高校排球教學(xué)改革時不我待。所以，作為高校要主動利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從戰(zhàn)略層面高度重視互聯(lián)網(wǎng)在排球教學(xué)上的運(yùn)用，從人、才、物等多方面提供支持和政策引導(dǎo)，逐步完善提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在排球教學(xué)中的地位。作為教師更應(yīng)主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代潮流，在排球教學(xué)的形式、手段方法的運(yùn)用上充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維，熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)下排球教學(xué)的實質(zhì)和內(nèi)涵并充分合理運(yùn)用，特別是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性、持久性上，要從學(xué)生為本位出發(fā)，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，突出趣味性、生動性，以達(dá)到比傳統(tǒng)排球教學(xué)事半功倍的效果。3．2充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行差異化教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的特點是大容量、多內(nèi)容、易傳播、好利用，這就為排球?qū)W生的差異化教學(xué)提供了可能。因為高校中學(xué)習(xí)排球的學(xué)生身體狀況不同、排球基礎(chǔ)不同、認(rèn)知水平不同必然導(dǎo)致對排球教學(xué)的差異化需求，傳統(tǒng)的統(tǒng)一填鴨式排球教學(xué)必須做出改變，才能從根本上提升高校排球教學(xué)水平。課堂的多媒體教學(xué)、課下的互聯(lián)互通等能為不同水平的學(xué)生提供不同特點的教學(xué)，達(dá)到因材施教的效果，也就能為高校排球運(yùn)動的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。3．3搭建有效互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺。高校排球教學(xué)中教師主動引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，要把重點放在創(chuàng)建有效互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺上，并且重點在排球教學(xué)的一些重點難點動作講解上利用互聯(lián)網(wǎng)形式下功、做文章，如：教師可以創(chuàng)建排球教學(xué)公眾號，定期推送系列文章，從而由淺入深提升教學(xué)效果；可以創(chuàng)建微信、QQ交流群，對排球教學(xué)中技術(shù)難點及時進(jìn)行互動講解，不僅可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效利用起時間資源，達(dá)到事半功倍的效果。有效互聯(lián)網(wǎng)排球教學(xué)平臺的搭建事關(guān)互聯(lián)網(wǎng)排球教學(xué)效果的好壞，各高校、各個排球教師都需要根據(jù)自身資源，搭建符合自身特性的互聯(lián)網(wǎng)排球教學(xué)平臺，形成自身特色，百花齊放，百家爭鳴。3．4建立真實有效的評價反饋機(jī)制。教學(xué)相長是提升教學(xué)效果的不變真理，在高校排球教學(xué)中同樣適用。有效建立互聯(lián)網(wǎng)排球教學(xué)的評價機(jī)制，從而實現(xiàn)排球教師與學(xué)生的互評互進(jìn)是互聯(lián)網(wǎng)時代排球教學(xué)的核心要素，通過建立留言區(qū)，教師可以及時掌握排球?qū)W生的疑惑并及時予以解答，學(xué)生也可以及時收到教師的要求和講解，從而形成良性互動。同時，在互動中教師和學(xué)生交流的增多，能夠有效增加師生間的向心力，共同構(gòu)筑起沖擊更高排球教學(xué)目標(biāo)的想法，互相合作，努力配合，在互信互組中快速提升排球教學(xué)水平。
4結(jié)語
當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展給高校排球教學(xué)提供了重要機(jī)遇，“互聯(lián)網(wǎng)＋”為高校排球教學(xué)的創(chuàng)新變革創(chuàng)造了有利條件。各高校要順應(yīng)時代潮流，積極倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)＋”在排球教學(xué)中的實踐與應(yīng)用，營造出良好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的生態(tài)環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)排球教學(xué)模式茁壯成長。高校排球教師更要主動適應(yīng)，積極進(jìn)取，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新豐富排球教學(xué)形式，不僅讓學(xué)生在排球技術(shù)上迅速提高，更要讓學(xué)生深刻理解并一生實踐排球精神，并在其人生的征程中不斷發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)：
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作者:于洋 單位:華北水利水電大學(xué)
