小議創(chuàng)新教育培訓(xùn)工會(huì)干部

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一、創(chuàng)新培訓(xùn)教育工作的途徑

1．培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性與創(chuàng)新性。

工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的組織和開展是以在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)工會(huì)結(jié)合黨在新時(shí)期的中心任務(wù)，組織和開展各項(xiàng)職工活動(dòng)，從而使職工的合法權(quán)益得以切實(shí)維護(hù)為目的。因此，培訓(xùn)和教育工作要以黨的十八大、工會(huì)十五大精神和科學(xué)發(fā)展觀為核心，結(jié)合基層工會(huì)干部院系處不同、層次不同的特點(diǎn)，針對(duì)工作重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)教育目標(biāo)進(jìn)行確定，通過將現(xiàn)今社會(huì)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題作為基礎(chǔ)，以工會(huì)工作迫切需求為導(dǎo)線，在設(shè)置培訓(xùn)教育課程時(shí)要將實(shí)際問題的解決作為主要內(nèi)容。一是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)和教育工會(huì)干部工作要同新形勢下的迫切需要相聯(lián)系，結(jié)合工作難點(diǎn)和特點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)組織和開展培訓(xùn)工作。在沿用傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的同時(shí)，還可以組織和開展社會(huì)保障、勞動(dòng)合同簽訂、調(diào)節(jié)和仲裁勞動(dòng)爭議、舉辦勞動(dòng)合同法等專題講座，在強(qiáng)化創(chuàng)新力度、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，促使其對(duì)工作中的新問題和新情況進(jìn)行不斷地研究和探索，在改進(jìn)授課方法和方式的基礎(chǔ)上，使工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的水平和質(zhì)量得以切實(shí)提高。二是培養(yǎng)工作能力。培訓(xùn)和教育工作在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)方法的同時(shí)，還要堅(jiān)持培訓(xùn)理念的創(chuàng)新，在對(duì)干部潛能最大限度開發(fā)的基礎(chǔ)上，使其素質(zhì)得以充分提高和全面拓展。在培訓(xùn)和輪訓(xùn)工會(huì)干部時(shí)，要以工會(huì)干部能力培訓(xùn)代替其崗位需求培訓(xùn)。因此，在組織和開展培訓(xùn)教育工作時(shí)，一方面要重視崗位技能的培訓(xùn)，另一方面，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)完善性的培訓(xùn)，使干部的科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)得以強(qiáng)化。在創(chuàng)新培訓(xùn)教育方式方法不斷開拓的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)新內(nèi)容的注入及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。三是按需培訓(xùn)。通過對(duì)不同層次、不同行業(yè)干部工作實(shí)際需要的調(diào)查，在貼近職工群眾和工會(huì)工作的實(shí)際，對(duì)職工合法權(quán)益維護(hù)職能的切實(shí)履行中，組織培訓(xùn)和教育內(nèi)容。同時(shí)，還要遵循“按需培訓(xùn)”的原則，使工會(huì)干部的培訓(xùn)和教育工作能夠按需所學(xué)、按缺所學(xué)、按用所學(xué)，通過在思路、工作方法上的啟發(fā)，使干部的思想政治水平得以提高；通過各形式、各層次、各主題的培訓(xùn)使工會(huì)干部培訓(xùn)工作得以有實(shí)效性、有針對(duì)性進(jìn)行。

2．培訓(xùn)形式的靈活性和多樣性。

同一般培訓(xùn)教育工作不同，工會(huì)干部的培訓(xùn)教育具有其獨(dú)特性。作為學(xué)校工作的重要部分，基層工會(huì)干部在工作中積累了大量實(shí)踐素材，在解決和處理實(shí)踐問題時(shí)往往更有發(fā)言權(quán)。因此，在開展培訓(xùn)教育活動(dòng)時(shí)，要重視主客體的互動(dòng)，可以邀請基層分會(huì)的工會(huì)主席交流和授課，在收集和整理工會(huì)干部的實(shí)踐素材和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高培訓(xùn)效果。同時(shí)，還可以靈活選取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、送教上門、短期、就地、就近等形式授課。通過送教上門、就近開班等形式使工學(xué)矛盾得以解決；可以在對(duì)學(xué)校網(wǎng)站、校工會(huì)網(wǎng)站的利用中，進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢專欄的開辦，為基層工會(huì)干部服務(wù)；可以積極對(duì)培訓(xùn)教育的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過問答式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、模擬式、案例式等方法，把網(wǎng)上咨詢與交流答疑、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與面授培訓(xùn)、工作交流與考察學(xué)校、現(xiàn)場教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)培訓(xùn)和教育效果的提高，使工會(huì)干部的服務(wù)職能得以充分發(fā)揮。

3．培訓(xùn)機(jī)制的健全完善。

同準(zhǔn)入機(jī)制相比，工會(huì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育有其獨(dú)特性。缺乏法律效力的上崗證書、頻繁換屆的工會(huì)干部、不穩(wěn)定的工會(huì)隊(duì)伍及缺乏全面系統(tǒng)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的現(xiàn)狀，再加上基層工會(huì)隊(duì)伍中較多的兼職干部，繁忙的教學(xué)等業(yè)務(wù)工作致使工會(huì)工作難以成為工作重點(diǎn)，因而，基層工會(huì)干部隊(duì)伍在培訓(xùn)和教育中普遍呈現(xiàn)出較低的積極性，致使培訓(xùn)被動(dòng)、培訓(xùn)需求彈性大及為考核而培訓(xùn)問題突出。在這一現(xiàn)狀下，工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的創(chuàng)新要以培訓(xùn)機(jī)制的健全和完善為基礎(chǔ)。通過上級(jí)工會(huì)培訓(xùn)教育檔案的建立，使新干部上崗培訓(xùn)的計(jì)劃得以及時(shí)、有序進(jìn)行，使已經(jīng)連任或已獲得上崗證書的工會(huì)干部得以定期進(jìn)行綜合能力和知識(shí)面的培訓(xùn)。通過將干部是否參與培訓(xùn)、培訓(xùn)的時(shí)間及效果等納入業(yè)績考評(píng)，使培訓(xùn)效果的提升獲得制度保障。

二、結(jié)語

總之，要重視對(duì)工會(huì)干部隊(duì)伍培訓(xùn)和教育工作；理念、工作方法的創(chuàng)新，重視對(duì)培訓(xùn)教育制度的建立和健全完善，使工會(huì)干部的整體素質(zhì)得以全面提升，使其服務(wù)和保障職能得以充分發(fā)揮。

作者：杜敏