高校思想政治教育實效性提升

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摘要：為了加快建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義建設(shè)強國的偉大理想，高校思想政治教育需要在解決好人才培養(yǎng)的問題上發(fā)揮其重大作用。提升高校思想政治教育的實效性是助力我國社會發(fā)展、深化高校思政課改革，培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的一記重拳。突破思想政治教育實效性發(fā)展的瓶頸，亟待增強高校思想政治教育目標(biāo)的科學(xué)性、育人內(nèi)容的針對性、育人主體的親和力和育人環(huán)境的有效滲透。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；實效性；教育目標(biāo)

一、提升高校思想政治教育實效性的意義

進入新的歷史時期，高校思想政治教育必須要著眼于黨的歷史發(fā)展，順應(yīng)時代形勢、緊抓歷史機遇，在新時代背景下進行改革創(chuàng)新，以促進中國高等教育的實質(zhì)發(fā)展。

（一）中華民族偉大復(fù)興的必然要求“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧地肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！盵1]實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是長遠(yuǎn)夢想，必然要靠立場堅定、意志堅強、實學(xué)強干的建設(shè)者和接班人。高校必須肩負(fù)起民族使命的重任，要從中國共產(chǎn)黨壯麗的奮斗歷史和理想信念中吸取豐富的理論精華，教育和引導(dǎo)大學(xué)生懷揣遠(yuǎn)大的修身、治國的理想抱負(fù)。牢牢把握團結(jié)統(tǒng)一的主題，高舉愛國主義和社會主義的偉大旗幟，勾勒出“最大同心圓”是高校思想政治教育必須堅持的信念。各界人士尤其是高校大學(xué)生需認(rèn)同并推進這一歷史使命的實現(xiàn)。高校思政教育要注重愛國主義精神、民族精神和中華傳統(tǒng)文化的培育，切實關(guān)注加強大學(xué)生堅忍不拔品質(zhì)的養(yǎng)成、遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的預(yù)埋和服務(wù)社會的志愿與本領(lǐng)。

（二）高校供給側(cè)改革的必然要求黨的提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！盵2]2016年1月，在中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第12次會議上首次提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，其要義為：用改革推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，使基本要素實現(xiàn)最優(yōu)配置，擴大有效供給。高校在我國現(xiàn)代化強國建設(shè)中起到供給的作用。中國的大學(xué)要加快發(fā)展，使“生產(chǎn)率”更加高效，使輸出的“人力資源”更加優(yōu)質(zhì)。思想政治教育是高校人才供給方的“基本要素”，所以，高校改革必然要求思想政治教育提升有效性，實現(xiàn)最優(yōu)配置。首先，要解決高校培養(yǎng)與社會需求契合的問題。供給能否達(dá)到需求的水平，要看供給方對需求方變化的適應(yīng)性和靈敏度。高校人才的培養(yǎng)不能一味集中在科學(xué)研究上，而忽視了勞動力市場對人才的需求。高校供給側(cè)改革應(yīng)更快適應(yīng)市場需求，更好地創(chuàng)造人力資本。作為新時代合格建設(shè)者和可靠接班人的供給方，高等教育必須滿足新時展對人才包括理想信念在內(nèi)的更高標(biāo)準(zhǔn)的需求。所以，有效的教育供給、精準(zhǔn)的教育供給、創(chuàng)新的教育供給只有在不斷提升思想品德、政治素養(yǎng)前提下才能夠真正發(fā)揮好供給側(cè)作用。

（三）立德樹人中心環(huán)節(jié)的必然要求高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生高尚思想道德情操的重要途徑，同時大學(xué)生要成長為為國家建功立業(yè)的棟梁之才也必然要接受完整的思想政治教育。實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，牢牢掌握高校思想政治教育的主導(dǎo)力量，有利于高校把黨的政治引領(lǐng)放在教育工作的第一位，把黨的重要思想方針滲透于教育教學(xué)過程始終。立德樹人首先要重視大學(xué)生的情感體驗和道德養(yǎng)成，這個過程是由學(xué)生從道德情感認(rèn)知慢慢內(nèi)化再外化變成情感共鳴和道德行為的，這個過程必然要求思想政治教育這只有力的舵手長期又穩(wěn)健地把握住大學(xué)生的思想方向。因此，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，要求高校思想政治教育要明確育人導(dǎo)向和制度建設(shè)，提升教育實效性，使高校大學(xué)生主動認(rèn)知新時代思想、主動構(gòu)建中華民族傳統(tǒng)道德思維，主動認(rèn)可高校思政課并非只是“錦上添花”。

二、制約高校思想政治教育實效性的瓶頸

(一)育人目標(biāo)科學(xué)性亟待加強在全國高校思想政治工作會上指出:“高校思想政治工作關(guān)系高?！疄檎l培養(yǎng)人’、‘培養(yǎng)什么樣的人’以及‘怎樣培養(yǎng)人’這個根本問題。”[3]首先，各高校積極響應(yīng)國家號召，確立立德樹人根本任務(wù)的重要性，并更加突出大學(xué)生思想政治教育在高校教育教學(xué)工作中的重要位置。但是，在具體落實政策的實踐中，不少高校的重視程度和執(zhí)行力度還不夠，“高校的有些職能部門和單位對立德樹人這一根本任務(wù)理解不深、關(guān)注不夠，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識不夠強。”[4]其次，隨著我國社會主要矛盾的變化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改進，隨著社會各個階層發(fā)生變化，思想政治教育工作的權(quán)威和效力也發(fā)生損耗。社會各階層在價值追求和道德觀念上呈現(xiàn)出不同的傾向和需求，對高校的評價標(biāo)準(zhǔn)也普遍停留在科研、就業(yè)、招生情況等方面，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德、人格、心理等精神品質(zhì)和情感的形成缺乏相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。再次，多元化網(wǎng)絡(luò)信息時代對我國傳統(tǒng)文化的沖擊，西方功利主義與個人主義等不良價值取向?qū)η嗄陜r值觀的滲透，對我國大學(xué)生的思想觀念的形成帶來了很多負(fù)面效果。

（二）育人內(nèi)容針對性亟待提高新時代我國的社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗儗γ篮蒙畹南蛲?，對于高校思想政治教育來說，教育內(nèi)容也需要根據(jù)時代要求提高其針對性。長期以來，我國高校思想政治教育內(nèi)容僵化而單一，然而，當(dāng)代大學(xué)生則更傾向于手機里的短視頻、抖音、表情包等即興表達(dá)方式，其中攜帶的網(wǎng)絡(luò)流行語、意識形態(tài)、互動行為也為大學(xué)生所熱衷和追捧。黨的十八大以來，高校思政課的改革與發(fā)展受到黨和國家的高度重視，但是，目前高校思想政治教育內(nèi)容仍然禁錮在理論的，并沒有與學(xué)生所需、所思、所喜愛恰當(dāng)結(jié)合。教材內(nèi)容雖然理論時代性強并與黨中央的思想、政策保持高度一致，但與大學(xué)生生活實際卻顯得相去甚遠(yuǎn)，不利于大學(xué)生主體性地位的彰顯和實現(xiàn)，很難從知、情、意、信、行等方面感染和指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。高校思想政治教育應(yīng)該努力探索適應(yīng)“00后”學(xué)生心理偏好和感情需求的內(nèi)容和話語體系，使思政課在大學(xué)生內(nèi)心更具有獲得感。

（三）育人主體親和力亟待提升強調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵5]當(dāng)前高校思政課教師在課堂上缺乏表現(xiàn)出教學(xué)熱情和人格魅力的愿望，也難以創(chuàng)新教育方法，進而消解了高校思政課對學(xué)生的吸引力。有的高校思政課堂上依然存在老師在前面講，學(xué)生在后面睡的情況；有的高校還存在思政課教師只是將教材內(nèi)容通過電子課件的方式表達(dá)出來，而學(xué)生也是為了學(xué)分來選課和聽課，教與學(xué)的目的都沒有達(dá)到；還有的個別思政課教師把授課當(dāng)做謀生的手段，甚至把個人發(fā)展的不滿帶到課堂情緒中，把課堂當(dāng)做個人宣泄的舞臺。高校思政課教師應(yīng)該自覺提高自身學(xué)術(shù)水平和道德修養(yǎng)，將枯燥的政治思想灌輸與學(xué)生生活實際相結(jié)合，尊重學(xué)生的主體地位，自覺將乏味單調(diào)的教材語言轉(zhuǎn)化為引起共鳴的、具有感染力的語言并運用到學(xué)生喜聞樂見的生活實例中，拉近思政課與學(xué)生內(nèi)心的距離。

（四）育人環(huán)境滲透性亟待突破信息和網(wǎng)絡(luò)全球化已成為社會發(fā)展的必然趨勢，世界各國之間越來越模糊的網(wǎng)絡(luò)邊界和文化差異勢必導(dǎo)致價值取向的多樣化和思想行為的復(fù)雜化。大學(xué)期間是塑造個人品性的關(guān)鍵時期，生活和學(xué)習(xí)中又“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”，面對網(wǎng)絡(luò)上集中反映的各種社會現(xiàn)象和思潮，許多大學(xué)生在接受社會主義傳統(tǒng)教育的同時也被西方文化的意識形態(tài)和所影響。“85%的抖音用戶是24歲以下的青少年群體。由此可見,短視頻APP業(yè)已成為高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的重要陣地?！盵6]手機短視頻以其傳播性強、擴散范圍廣、更新速度快等優(yōu)點迅速占領(lǐng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活圈，碎片化的信息最大化地占用了大學(xué)生的零散時間，但是高校對手機短視頻平臺并不重視，忽視了開發(fā)“寓教于樂”的教育滲透方式，錯失了占領(lǐng)新陣地的機會。高校的文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必須清晰地傳達(dá)中國特色社會主義的價值訴求，也要經(jīng)受住多元化網(wǎng)絡(luò)文化帶來的沖擊與挑戰(zhàn)，抵制不良思想意識傳播，提高校園環(huán)境滲透力的效果。

三、提升高校思想政治教育實效性的路徑

（一）始終堅持育人目標(biāo)的科學(xué)方向1.堅持立德樹人的根本目標(biāo)。多次在與著名高校和中小學(xué)校的座談會上強調(diào)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要檢驗一切學(xué)校教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)就是是否以立德樹人為前提。立德樹人的根本要求回答了“怎么培養(yǎng)人”這個問題。首先，高校思想政治教育必須以立德樹人為根本目標(biāo)，要先立德再樹人，要特別重視學(xué)生思想品德、道德修養(yǎng)、政治觀念以及道德文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，結(jié)合時代背景來看，高校大學(xué)生德才兼?zhèn)涞耐瑫r要有根基、有立場。高校培養(yǎng)人才，是用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進的現(xiàn)代文明讓青年學(xué)子建立正確的文化立場和家國觀念；同時面對全球一體化的趨勢，大學(xué)生還應(yīng)該擁有開放性的視角，著眼于整個人類社會的發(fā)展，具有對全人類普適性關(guān)懷的胸襟。第三，實現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵是師資隊伍。加強對高校教師的篩選和培訓(xùn)，加強高校教師的政治信仰，培養(yǎng)高校教師的家國情懷，提升高校教師的創(chuàng)新精神，提升高校教師把道理講透徹的能力，發(fā)揮好高校教師為人師表、傳達(dá)正能量的榜樣作用。2.明確培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的最終目標(biāo)。高校思想政治教育的最終目標(biāo)是解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國人民的共同理想與中華民族的歷史命運結(jié)合起來，強調(diào)中華民族的千秋偉業(yè)最終由社會主義建設(shè)者和接班人來實現(xiàn)。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，必須培養(yǎng)一輩又一輩擁護社會主義制度，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，能夠為中國特色社會主義事業(yè)努力學(xué)習(xí)和奮斗終身的德智體美全面發(fā)展的有志青年。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，必須立足中國國情，必須加快我國大學(xué)建設(shè)為世界一流大學(xué)的步伐，努力將中國馬克思主義一級學(xué)科建設(shè)為世界一流學(xué)科。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，必須堅持面向全體大學(xué)生，堅持政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一，既重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識又重視培養(yǎng)國家情懷。堅持以人為本培養(yǎng)原則，循序漸進、因勢利導(dǎo)、因材施教，使大學(xué)生的新思維、新想法、新創(chuàng)意有“地”放矢，使知識轉(zhuǎn)化為社會主義建設(shè)的新生力量。

（二）準(zhǔn)確把握育人內(nèi)容的針對性1.針對紅色文化，講好革命故事?！凹t色故事不能追求高、大、奇，而是一個個鮮活的，具有思想性、奉獻(xiàn)性的人、物、事和精神的復(fù)合體。”[7]高校思政課應(yīng)針對將紅色革命精神與仁人志士的歷史事件等教育素材相結(jié)合，加強“紅色資源進課堂”理念，激發(fā)大學(xué)生對紅色精神的思想認(rèn)同，使每一個人民英雄變成可親可信的形象。高校思政課應(yīng)針對紅色革命精神與新時代思想相結(jié)合，通過講好紅色故事與新時代建設(shè)，讓大學(xué)生更深刻地感受到當(dāng)前的幸福來之不易，感受到他們肩負(fù)的歷史責(zé)任，自覺將國家情懷轉(zhuǎn)化為無私奉獻(xiàn)、努力奮斗的青年力量。高校思政課應(yīng)針對將顯性教育與隱性教育相結(jié)合的方式，通過學(xué)生喜歡看與聽的活動和交流方式滲透紅色文化，鼓勵大學(xué)生走出校園，利用地方特色景點、歷史紀(jì)念日活動、傳統(tǒng)文化論壇等平臺，重溫紅色活動，感受革命脈搏，宣傳弘揚革命精神和光榮傳統(tǒng)，使近現(xiàn)代史綱要課和思想在學(xué)生心中根深蒂固。與此同時，紅色革命的精神也將融入大學(xué)生的人生觀和職業(yè)選擇中。2.針對時政熱點，講好改革故事。高校思想政治理論課要起到政治導(dǎo)向作用。目前，全國高校思想政治理論課使用2018版最新教材，這充分承接了中國特色社會主義理論體系最新的理論脈絡(luò)，明確了新時代思想的重要地位和意義。高校思政課教師應(yīng)具備廣闊的視野，結(jié)合教材理論，針對社會熱點，貼近人民對美好生活的向往這個最大的社會現(xiàn)實，必須使理論和學(xué)生關(guān)心的社會事件結(jié)合起來，讓學(xué)生擁有正確看待世界的眼光，教給學(xué)生解釋困惑的能力，使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外的社會現(xiàn)象，使思想道德修養(yǎng)課的理論在學(xué)生心中“不言而喻”“水到渠成”。高校思政課教師應(yīng)對當(dāng)下的新聞熱點具備敏銳的政治敏感度，堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一結(jié)合與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的政治事件、會議精神講好思政理論課；要展示出黨和人民為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗的美好愿景，讓學(xué)生認(rèn)識到中國社會主義制度和改革發(fā)展的好處切實惠及每一個人，使學(xué)生關(guān)心國家政治，明白自己的權(quán)利與義務(wù)；要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性，使中國特色社會主義理論概論課在學(xué)生心中“有理有據(jù)”“理直氣壯”。

（三）切實提高育人主體的親和力1.立足培養(yǎng)仁愛之心，提高教師情感親和力?！叭蕫邸本袷侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。孔子作為中國古代教育家中倡導(dǎo)“仁愛”的代表早在其教育理念中提倡有教無類、因材施教,這正是體現(xiàn)了教育者對所有學(xué)生的愛。在北京師范大學(xué)座談時講到“愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育?！盵8]作為一名高校思政課教師不僅要愛黨愛國家，更要愛學(xué)生，做讓學(xué)生滿意的好老師。強調(diào)，改進和提升高校思想政治教育工作的關(guān)鍵在思政課教師。古人云：親其師，信其道。高校思想政治課教師要真心喜歡學(xué)生，培養(yǎng)教師的仁愛之心。仁愛之心就是要用真心真意去替學(xué)生思考，用真情實感去理解學(xué)生的特點和變化，走進學(xué)生內(nèi)心，要把學(xué)生看成是有巨大發(fā)展?jié)摿Φ娜?，要以學(xué)生道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)的提升為追求。高校思政課教師要培養(yǎng)自身人格魅力，讓學(xué)生真心喜愛。教師的人格魅力表現(xiàn)在課堂教學(xué)中的藝術(shù)感和權(quán)威性，教師要將學(xué)生興趣吸引到課堂上來、增加課堂上的獲得感。提高情感親和力可以極大地調(diào)動學(xué)生上思政課的積極性，調(diào)動學(xué)生關(guān)心思政發(fā)展的主動性和參與思政課題研究的創(chuàng)造性。2.立足培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高教師語言親和力。高校思政課教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，必須掌握課堂話語權(quán)，并有能力用親近友好的語言來駕馭課堂。培養(yǎng)思政課教師創(chuàng)新思維，培養(yǎng)語言親和力的基礎(chǔ)是掌握深厚而扎實的理論學(xué)識。高校思政課教師必須仔細(xì)研讀馬克思、恩格斯、列寧和等偉人的經(jīng)典選集，才能擁有深邃的歷史深度和廣闊的政治寬度。孔子說“心求通而未得，口欲言而弗能”，教師在課堂上要能夠善用典籍、名言、名人故事等。加強思政課教師教學(xué)語言的專業(yè)性和“文藝范兒”，吸引學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生探求真理的渴望。同時，培養(yǎng)思政課教師創(chuàng)新思維，提高語言親和力的關(guān)鍵是結(jié)合恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言?；ヂ?lián)網(wǎng)是大學(xué)生重要的信息傳播渠道，也夾雜著各種社會思潮和話語沖擊，要占領(lǐng)大學(xué)生的思想高地必須習(xí)慣于讀懂他們的語言和行為，了解大學(xué)生意識形態(tài)的發(fā)展與動向。通過互聯(lián)網(wǎng)語言的使用可以緊跟大學(xué)生的思想動向和價值訴求。但也不能盲目地為取悅而取悅。思政課教師應(yīng)積極將學(xué)生流行語言融入思政課堂教學(xué)中，目的主要在于縮小教師與學(xué)生的距離感。

（四）有效增強育人環(huán)境的滲透效果1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滲透，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。信息全球化及互聯(lián)網(wǎng)的普及消除了人與人的物理和地理限制，同時也呈現(xiàn)了多元化道德觀與價值觀的沖突。首先，關(guān)注重點和熱點問題，營造與網(wǎng)絡(luò)文化相契合的思想政治教育軟環(huán)境。高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理機制，在內(nèi)容制作、渠道建設(shè)等多方面加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理。掌握校園網(wǎng)絡(luò)傳播的話語權(quán)，發(fā)揮好思想政治教育的傳播力和親和力。第二，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德。積極調(diào)動“學(xué)生思政”的主動性，堅持教育過程中建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代辨別是非及抵御誘惑的能力。普及相應(yīng)的法律法規(guī)，發(fā)揮法律和制度的規(guī)范和約束作用，不散播謠言，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)污染，養(yǎng)成道德自律，防止網(wǎng)上不良信息的出現(xiàn)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展趨勢和演變規(guī)律，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立社會主義的價值取向和遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。2.創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境滲透，培養(yǎng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識。良好的校園文化環(huán)境是高校踐行立德樹人的重要途徑，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著潛在的熏陶人、感染人、感化人的積極作用。首先，高校教育應(yīng)堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生積極參與校園和社會組織的愛國主義文化活動，將培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識融入到活動中，充分利用校園公眾號、學(xué)報、電臺、微信群、QQ群、論壇等平臺擴大宣傳，有效滲透愛國主義精神。其次，打造良好校風(fēng)環(huán)境。堅持把“四個自信”融入校園文化環(huán)境建設(shè)中，廣泛開展學(xué)院、院系文化環(huán)境評優(yōu)票選、詩詞大會競賽、感動中國歷史人物講演等活動，增強大學(xué)生對民族精神的歸屬情感，由此讓高校學(xué)生從內(nèi)心油然而生一種強烈的敬畏心和愛國主義情懷。讓高校學(xué)生以更加充沛的精神狀態(tài)、更加鮮明的價值追求，自覺將知識技能和個人理想轉(zhuǎn)化為責(zé)任及擔(dān)當(dāng)行為。

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作者：吳萌 單位：渤海大學(xué)