小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討

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摘要：在新課標(biāo)的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展，如果小學(xué)生只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的，因?yàn)槊佬g(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念，且學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)還可以開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在此，我將對(duì)如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開研究討論。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；審美；開發(fā)；注重

創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目時(shí)就會(huì)變得更加的輕松，且學(xué)生的智力也會(huì)隨著思維的創(chuàng)新得到不斷的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中，教師可以利用美術(shù)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新自己的美術(shù)思維，小學(xué)生的思維是豐富多彩，且天馬行空的，當(dāng)學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng)新后，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)想法，從而發(fā)展美術(shù)，提升美術(shù)的素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助，讓學(xué)生成為新時(shí)代教育的好學(xué)生。

一、在美術(shù)課堂開展命題教育

教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以在美術(shù)課堂開展命題教育，讓學(xué)生根據(jù)教師給出的命題進(jìn)行想象和創(chuàng)新，在不離開主題的前提下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識(shí)。例如我在上《你見過哪些飛機(jī)》這一課中，就在課堂上進(jìn)行美術(shù)命題的教育，首先我給學(xué)生展示一組各種各樣的飛機(jī)圖片，給予和飛機(jī)有關(guān)的視覺感受，然后給出飛機(jī)創(chuàng)作的命題，讓學(xué)生自主創(chuàng)新，把自己見過的飛機(jī)用畫畫表示出來(lái)，學(xué)生在我的命題教育下，會(huì)更有目標(biāo)的去創(chuàng)新美術(shù)思維，且能夠具備自己的創(chuàng)新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)飛機(jī)的創(chuàng)作特別的新奇，每一位學(xué)生都有獨(dú)自對(duì)飛機(jī)形象的看法，把飛機(jī)的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)飛機(jī)造型的創(chuàng)新能力有很大的提高，且學(xué)生探索知識(shí)的熱情也被激發(fā)，對(duì)飛機(jī)的熱愛導(dǎo)致學(xué)生想要更加深入的了解飛機(jī)，發(fā)展自己的畫畫能力。

二、課堂中和學(xué)生多進(jìn)行交流，在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法

小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師時(shí)刻的關(guān)注，在關(guān)注中多和學(xué)生進(jìn)行課堂的交流，然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，給出一些適當(dāng)?shù)乃季S教育，以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新的動(dòng)力，從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的想法和創(chuàng)新進(jìn)行融合。在《難忘夏天》這一課的教學(xué)中，我會(huì)先在課堂上和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生對(duì)夏天的想法，然后提問學(xué)生在夏天是否有經(jīng)歷一些難忘的事，了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)想法。在交流的過程中，有的學(xué)生會(huì)和我分享夏天的趣事，例如和爸爸去河邊釣魚、去公園放風(fēng)箏等，這時(shí)我就會(huì)給予學(xué)生一些創(chuàng)作的啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己在夏天的體驗(yàn)創(chuàng)新畫畫的思維，思考應(yīng)該如何在畫畫中把難忘有趣的事情表達(dá)出來(lái)。在交流的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng)新，對(duì)描述夏天有不一樣的學(xué)習(xí)想法。并且在課堂交流的過程中，學(xué)生會(huì)和我分享一些有趣的事，我和學(xué)生之間的距離也得以拉近，因?yàn)閷W(xué)生信任我，才會(huì)把自己的感受在課堂中告訴我，并且我也沒有辜負(fù)學(xué)生的信任，再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，傳授一些和本課相關(guān)的畫畫技巧，讓學(xué)生能夠更好的表達(dá)出夏天的難忘。

三、組織學(xué)生外出寫生，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我還會(huì)組織學(xué)生外出寫生，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因?yàn)橹挥袑W(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識(shí)以后，思維能力才會(huì)得到新的開發(fā)，從而有創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，把自己看到的或者聽到的事物進(jìn)行創(chuàng)新，然后用美術(shù)的知識(shí)完美的詮釋出來(lái)。例如在上《蔬菜》這一課時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田園進(jìn)行寫生，讓學(xué)生近距離的接觸蔬菜，給予學(xué)生視覺的沖擊感，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞進(jìn)行思維的創(chuàng)新。如果學(xué)生只是局限于課堂的蔬菜美術(shù)學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的思維也會(huì)被局限住，而當(dāng)學(xué)生走進(jìn)田園寫生后，學(xué)生的美術(shù)視野得到開闊，對(duì)蔬菜的形狀和特點(diǎn)也會(huì)有更多的體驗(yàn)，只有這樣，學(xué)生的思維才會(huì)在寫生的觀察中不斷創(chuàng)新，根據(jù)蔬菜的實(shí)物創(chuàng)新畫畫的思維，用不一樣的思維將蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所想畫出圖畫

創(chuàng)新思維的教育也離不開美術(shù)教師的鼓勵(lì)教學(xué)，尤其是小學(xué)生，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更加需要教師適當(dāng)?shù)慕逃膭?lì)，只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)才會(huì)更加的有動(dòng)力，且學(xué)生也會(huì)在教師的鼓勵(lì)下創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力，提高美術(shù)創(chuàng)作的能力。在開展《美麗的盤子》這一課的美術(shù)教學(xué)時(shí)，我先利用多媒體給學(xué)生展示一些和民族有關(guān)的特色盤子，在欣賞的過程中先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)的知識(shí)面，由此給予學(xué)生一些對(duì)美麗的盤子的獨(dú)特體驗(yàn)。接著我讓學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新對(duì)盤子的思維，為每一位小學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盤子，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法去進(jìn)行盤子的創(chuàng)作，把創(chuàng)新出的思維想法體現(xiàn)在盤子的創(chuàng)作中，讓學(xué)生把一個(gè)白白凈凈的盤子變?yōu)橥怀鲎约簞?chuàng)新思維的藝術(shù)品。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生展開創(chuàng)新思維的創(chuàng)作，且學(xué)生有的是獨(dú)立完成，有的是幾個(gè)人合作完成，營(yíng)造出一個(gè)良好的創(chuàng)作學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生裝飾完自己的盤子以后，我又挑揀一些很有特點(diǎn)的盤子，給全班學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示，表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這一堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅思維有創(chuàng)新，而且還學(xué)會(huì)把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，提高動(dòng)手的能力，豐富自己對(duì)美麗盤子的想象。小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視，因?yàn)閷W(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新自己的思維，那么學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)有自己獨(dú)有的審美觀念和對(duì)事物的想象力，這可以為學(xué)生提供巨大的幫助，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該在教學(xué)的過程中采取合適的措施，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，把美術(shù)教育發(fā)展起來(lái)。

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作者：朱春弟 單位：蘇州市吳江區(qū)莘塔小學(xué)