小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討

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摘要：在新課標的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展，如果小學(xué)生只重視語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的，因為美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念，且學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時還可以開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在此，我將對如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開研究討論。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；審美；開發(fā)；注重

創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個科目時就會變得更加的輕松，且學(xué)生的智力也會隨著思維的創(chuàng)新得到不斷的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中，教師可以利用美術(shù)的知識引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新自己的美術(shù)思維，小學(xué)生的思維是豐富多彩，且天馬行空的，當(dāng)學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng)新后，對美術(shù)的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)想法，從而發(fā)展美術(shù)，提升美術(shù)的素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助，讓學(xué)生成為新時代教育的好學(xué)生。

一、在美術(shù)課堂開展命題教育

教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以在美術(shù)課堂開展命題教育，讓學(xué)生根據(jù)教師給出的命題進行想象和創(chuàng)新，在不離開主題的前提下進行美術(shù)創(chuàng)作，這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識。例如我在上《你見過哪些飛機》這一課中，就在課堂上進行美術(shù)命題的教育，首先我給學(xué)生展示一組各種各樣的飛機圖片，給予和飛機有關(guān)的視覺感受，然后給出飛機創(chuàng)作的命題，讓學(xué)生自主創(chuàng)新，把自己見過的飛機用畫畫表示出來，學(xué)生在我的命題教育下，會更有目標的去創(chuàng)新美術(shù)思維，且能夠具備自己的創(chuàng)新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對飛機的創(chuàng)作特別的新奇，每一位學(xué)生都有獨自對飛機形象的看法，把飛機的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對飛機造型的創(chuàng)新能力有很大的提高，且學(xué)生探索知識的熱情也被激發(fā)，對飛機的熱愛導(dǎo)致學(xué)生想要更加深入的了解飛機，發(fā)展自己的畫畫能力。

二、課堂中和學(xué)生多進行交流，在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法

小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師時刻的關(guān)注，在關(guān)注中多和學(xué)生進行課堂的交流，然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，給出一些適當(dāng)?shù)乃季S教育，以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新的動力，從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的想法和創(chuàng)新進行融合。在《難忘夏天》這一課的教學(xué)中，我會先在課堂上和學(xué)生進行面對面的交流，了解學(xué)生對夏天的想法，然后提問學(xué)生在夏天是否有經(jīng)歷一些難忘的事，了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)想法。在交流的過程中，有的學(xué)生會和我分享夏天的趣事，例如和爸爸去河邊釣魚、去公園放風(fēng)箏等，這時我就會給予學(xué)生一些創(chuàng)作的啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己在夏天的體驗創(chuàng)新畫畫的思維，思考應(yīng)該如何在畫畫中把難忘有趣的事情表達出來。在交流的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng)新，對描述夏天有不一樣的學(xué)習(xí)想法。并且在課堂交流的過程中，學(xué)生會和我分享一些有趣的事，我和學(xué)生之間的距離也得以拉近，因為學(xué)生信任我，才會把自己的感受在課堂中告訴我，并且我也沒有辜負學(xué)生的信任，再次引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作，傳授一些和本課相關(guān)的畫畫技巧，讓學(xué)生能夠更好的表達出夏天的難忘。

三、組織學(xué)生外出寫生，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我還會組織學(xué)生外出寫生，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因為只有學(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識以后，思維能力才會得到新的開發(fā)，從而有創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，把自己看到的或者聽到的事物進行創(chuàng)新，然后用美術(shù)的知識完美的詮釋出來。例如在上《蔬菜》這一課時，我就帶領(lǐng)學(xué)生走進田園進行寫生，讓學(xué)生近距離的接觸蔬菜，給予學(xué)生視覺的沖擊感，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞進行思維的創(chuàng)新。如果學(xué)生只是局限于課堂的蔬菜美術(shù)學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的思維也會被局限住，而當(dāng)學(xué)生走進田園寫生后，學(xué)生的美術(shù)視野得到開闊，對蔬菜的形狀和特點也會有更多的體驗，只有這樣，學(xué)生的思維才會在寫生的觀察中不斷創(chuàng)新，根據(jù)蔬菜的實物創(chuàng)新畫畫的思維，用不一樣的思維將蔬菜的特點進行表達。

四、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所想畫出圖畫

創(chuàng)新思維的教育也離不開美術(shù)教師的鼓勵教學(xué)，尤其是小學(xué)生，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更加需要教師適當(dāng)?shù)慕逃膭?，只有進行適當(dāng)?shù)墓膭?，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)才會更加的有動力，且學(xué)生也會在教師的鼓勵下創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力，提高美術(shù)創(chuàng)作的能力。在開展《美麗的盤子》這一課的美術(shù)教學(xué)時，我先利用多媒體給學(xué)生展示一些和民族有關(guān)的特色盤子，在欣賞的過程中先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)的知識面，由此給予學(xué)生一些對美麗的盤子的獨特體驗。接著我讓學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新對盤子的思維，為每一位小學(xué)生都準備一個干凈的盤子，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法去進行盤子的創(chuàng)作，把創(chuàng)新出的思維想法體現(xiàn)在盤子的創(chuàng)作中，讓學(xué)生把一個白白凈凈的盤子變?yōu)橥怀鲎约簞?chuàng)新思維的藝術(shù)品。在我的鼓勵下，學(xué)生展開創(chuàng)新思維的創(chuàng)作，且學(xué)生有的是獨立完成，有的是幾個人合作完成，營造出一個良好的創(chuàng)作學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生裝飾完自己的盤子以后，我又挑揀一些很有特點的盤子，給全班學(xué)生進行創(chuàng)作展示，表揚這些學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這一堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅思維有創(chuàng)新，而且還學(xué)會把自己的想法表現(xiàn)出來，提高動手的能力，豐富自己對美麗盤子的想象。小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視，因為學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)上學(xué)會創(chuàng)新自己的思維，那么學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中就會有自己獨有的審美觀念和對事物的想象力，這可以為學(xué)生提供巨大的幫助，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該在教學(xué)的過程中采取合適的措施，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，把美術(shù)教育發(fā)展起來。

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作者：朱春弟 單位：蘇州市吳江區(qū)莘塔小學(xué)