大學(xué)生紅色文化教育思考探析

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【摘要】紅色文化是中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行浴血奮斗的過程中形成的文化精神，蘊(yùn)含著豐富的愛國主義精神、理想信念和艱苦奮斗精神，是我們在后續(xù)發(fā)展過程中需要秉持的巨大精神財(cái)富。大學(xué)生需要認(rèn)真接受紅色文化教育，這關(guān)涉大學(xué)生自身正確價值觀的培養(yǎng)和中國特色社會主義事業(yè)的未來。盡管之前大學(xué)生紅色文化教育取得了明顯的成績，但也客觀地存在著諸如高校對紅色文化教育重視不夠、家庭對紅色教育的意識不足，以及大學(xué)生自身紅色文化實(shí)踐匱乏等問題。從中國特色社會主義建設(shè)的大局出發(fā)，我們需要查找問題，對照現(xiàn)實(shí)，探索出路，將高校、家庭、個人乃至媒體有機(jī)結(jié)合起來，致力于深化大學(xué)生紅色文化教育。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；紅色文化；文化教育

大學(xué)生在高校除了要學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識，將來更好地為社會、為人民服務(wù)之外，還要努力接受文化教育，特別是紅色文化的教育，樹立為國家、為人民服務(wù)的價值立場，堅(jiān)定社會主義方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在社會主義新時代，大學(xué)生的紅色文化教育不僅不能放松，而且更應(yīng)該加強(qiáng)?！凹t色文化的精神內(nèi)涵為我們提供了強(qiáng)大的人格支持，紅色文化的精神內(nèi)涵就是我們當(dāng)代大學(xué)生需要的精神特質(zhì)?！盵1]認(rèn)真探討大學(xué)生紅色教育問題，在當(dāng)前顯得非常有意義。

一、紅色文化教育及大學(xué)生接受這種教育的必要性

簡單來講，文化是人類在生存與發(fā)展過程中各種各樣實(shí)踐活動的印記。人們面臨的自然環(huán)境不同，其實(shí)踐的內(nèi)容與方式必然也會存在較大差異，因而形成了各式各樣的文化，比如飲食文化、交往文化、茶文化、酒文化、傳統(tǒng)文化、紅色文化等等。其中，紅色文化是當(dāng)代大學(xué)生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)以及積極傳承的重要文化。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行民主革命的過程中形成的一種文化，它形成于戰(zhàn)火紛飛的新民主主義革命年代。在那個年代，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了成立過程中的驚險(xiǎn)、井岡山根據(jù)地開辟的艱難、中央蘇區(qū)的短暫穩(wěn)定、長征過程中的艱難困苦、延安時期的邊區(qū)政權(quán)、西柏坡出發(fā)的“趕考”，以及東北塞外的冰天雪地，形成了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、東北抗聯(lián)精神等等，它們都是紅色文化的重要組成部分，充分彰顯了忠于國家忠于人民的愛國主義精神，百折不撓的艱苦奮斗、矢志不移的理想信念。如今，我們進(jìn)入到社會主義新時代，國家富強(qiáng)了，人民富足了，生活環(huán)境好了，大學(xué)生們在高校明凈的教室里使用著現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)手段，安心地接受著教育。但是，紅色文化的精神內(nèi)核依然沒有過時，它“把中華民族精神的整體意識、憂患意識、民本意識提高到空前水平，承載和詮釋了馬克思主義指導(dǎo)思想、共產(chǎn)主義共同理想與道德規(guī)范、以愛國主義為核心的民族精神”[2]，每個大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，應(yīng)該認(rèn)真接受紅色文化教育，體味其中的恒久價值。第一，持久深入的紅色文化教育有利于大學(xué)生牢固樹立愛國主義精神。無論是過去的戰(zhàn)火紛飛，還是現(xiàn)在的安居樂業(yè)，國家永遠(yuǎn)是我們每一個人的港灣，國家獨(dú)立人人有責(zé)，國家建設(shè)人人有責(zé)，國家的未來發(fā)展依然是人人有責(zé)。大學(xué)生需要明晰的是，今天是幸福生活不是理所當(dāng)然就是那樣的，而是革命先烈們用生命換來的。革命先烈們用行動乃至生命踐行了愛國主義，我們今天需要將愛國主義精神延續(xù)下去，用愛國主義精神激發(fā)我們發(fā)展自己國家的熱情。紅色文化教育有利于大學(xué)生樹立愛國主義精神的樹立。第二，持久深入的紅色文化教育有利于大學(xué)生深入弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。國家的獨(dú)立是艱苦奮斗的結(jié)果，國家的富強(qiáng)也需要艱苦奮斗。當(dāng)年，革命先烈們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在那么艱難的環(huán)境下依然保持旺盛的革命斗志，終于為我們創(chuàng)造了這樣一個和平的環(huán)境。如今生活好了，但是國家的未來發(fā)展依然有一個又一個的艱難險(xiǎn)阻，需要我們逐一去克服。作為未來國家建設(shè)的生力軍，大學(xué)生們的艱苦奮斗精神不能丟。紅色文化教育，用過去的事例，生動說明艱苦奮斗的必要性，有利于大學(xué)生深入弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。第三，持久深入的紅色文化教育有利于大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念。大學(xué)生的成長過程不會一帆風(fēng)順，都會面臨這樣那樣的困難。要克服這些困難，除了要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神之外，還需要堅(jiān)定理想信念。只有信念堅(jiān)定，付出努力，才會有一步步的成長進(jìn)步。革命先烈們?yōu)榱烁锩膭倮?，為了新中國的成立，長期艱苦奮斗，因?yàn)樗麄冎?，自己的目?biāo)是正義的目標(biāo)，這個目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生也需要堅(jiān)定理想信念，無論是眼前的學(xué)習(xí)理想，還是未來的為民為國理想，只有堅(jiān)定，才會有長期不懈的努力。紅色文化教育，用過去的生動事例，激起大學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，有利于他們長期堅(jiān)定自己的理想信念。

二、當(dāng)前大學(xué)生紅色文化教育存在的問題分析

紅色文化教育對大學(xué)生的成長成才非常重要，國內(nèi)各高校之前也比較注意用它教育在校大學(xué)生，取得了明顯成績，比如通過紅色文化教育，推動了大學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感認(rèn)同和政治認(rèn)同。但是，我們也應(yīng)該看到，對于大學(xué)生紅色文化教育，當(dāng)前依然存在著諸多問題。第一，高校對于紅色文化教育的重視程度依然不夠。紅色文化里蘊(yùn)含著正確的價值理念，諸如愛國主義、艱苦奮斗精神、理想信念，以及集體主義等等。高校除了教書育人，還有文化傳承和服務(wù)社會的重要功能，其任務(wù)依然是為社會發(fā)展和中國特色社會主義建設(shè)輸送合格人才，因此，深化紅色文化教育可以收到事半功倍的效果。事實(shí)上，高校也在對大學(xué)生進(jìn)行這種教育，但重視程度依然不夠，導(dǎo)致對這種教育的推行不足。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是傳播機(jī)制不健全。對于紅色文化教育，目前高校主要通過思想政治理論課這個平臺進(jìn)行。但是，思想政治理論課的課時不足，導(dǎo)致一方面對于紅色文化的涉及度不足、深入度不夠，另一方面對于紅色文化實(shí)踐的安排不多，并且限于人力財(cái)力和物力，大多都是挑選部分學(xué)生進(jìn)行代表性的參與。除了思想政治理論課這個平臺之外，高校還會在重大節(jié)日中進(jìn)行諸如唱紅歌、辦講座等活動，但持續(xù)性不夠。二是保障機(jī)制不健全。進(jìn)行紅色文化教育，需要必要的教育資金和師資力量。但是，一方面，很少有高校能夠有專門用于紅色文化教育的足夠資金；另一方面，缺少專門從事紅色文化傳播和教育工作的師資，尤其是偏理工類的高校，這方面的人才更是不足。第二，家庭對于紅色文化教育的意識不足。家庭是孩子的第一任老師，家庭中成員的一言一行，看似無意，卻總是無時無刻不在影響著孩子。家庭如果高度重視孩子的紅色文化教育與傳承，并且身體力行地按照紅色文化精神去做，比如關(guān)注國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會主義方向，遇事從大處著眼，艱苦樸素，不屈不撓，那么孩子就很容易繼承家庭長輩的這種價值觀和處事風(fēng)格。

但是，隨著改革開放的不斷深入，以及以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的全面落實(shí)，許多大學(xué)生所在家庭的態(tài)度在發(fā)生變化。一方面奉行經(jīng)濟(jì)至上，一心一意抓經(jīng)濟(jì)，有時候忙得顧不上跟孩子交流，只要孩子不違法，就任由孩子；即便能有時間與孩子交流，所交流的內(nèi)容往往是：認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，將來找個好工作，工作不累，還掙錢不少，等等。另一方面是有意識地引領(lǐng)孩子價值傾向的紅色實(shí)踐稀缺。有的家長也能有時間帶孩子出去旅游，但所選擇的旅游目的地或者是國外，或者是國內(nèi)名山大川，旅游的重中之重，除了游山玩水，就是買買買，缺少文化意蘊(yùn)，更不用談去紅色遺址感受紅色文化，接受紅色教育了。第三，學(xué)生自身的紅色文化實(shí)踐不足。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紅色文化是革命先輩們在革命過程中展現(xiàn)出來的一種文化精神，它有著巨大文化價值。并且，這種文化價值就是在今天和平年代也不過時，仍有巨大指導(dǎo)意義。紅色文化教育，或者高校通過思想政治理論課或各種講座，或者家庭通過憶苦思甜教育，都可以灌輸?shù)酱髮W(xué)生那里。但是，對于大學(xué)生自身來講，這些教育都是外在的，都需要他們自身通過親身感受實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，才最終變成自己的行動。因此，整個紅色文化教育過程中，大學(xué)生自身的紅色文化實(shí)踐必不可少。但是，一方面，受教育經(jīng)費(fèi)的限制，高校層面組織的諸如參觀紅色遺址等紅色文化實(shí)踐比較缺少，即便偶爾在特定節(jié)日或通過思想政治理論實(shí)踐教學(xué)所組織的紅色實(shí)踐，很大程度上都是代表式的、點(diǎn)綴式的；另一方面大學(xué)生自己的紅色文化旅游也很難經(jīng)常，一是因?yàn)闀r間安排上只能安排在節(jié)假日，二是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上需要自費(fèi)，三是因?yàn)楝F(xiàn)在能夠娛樂身心的途徑或工具太多了，紅色旅游的動力不足。不能經(jīng)常進(jìn)行紅色實(shí)踐，就無法身臨其境，就無法心靈觸動，當(dāng)然也就難以實(shí)現(xiàn)紅色文化精神的內(nèi)化。

三、深化大學(xué)生紅色文化教育的措施建議

培養(yǎng)大學(xué)生具有愛國主義情結(jié)、社會主義理想信念，以及為國家、為人民而排除萬難的艱苦奮斗精神，紅色文化是絕佳素材。目前大學(xué)生的紅色文化教育盡管有明顯成效，但依然存在諸多問題。從培養(yǎng)社會主義合格接班人和建設(shè)者的視角出發(fā)，我們需要重新審視當(dāng)前大學(xué)生紅色文化教育，正視存在的問題，探討新的舉措，進(jìn)一步深化大學(xué)生紅色文化教育。第一，推動高校強(qiáng)化紅色文化教育。大學(xué)生學(xué)習(xí)生活于高校之內(nèi)，進(jìn)行紅色文化教育，第一環(huán)境仍然是高校。高校應(yīng)該強(qiáng)化自身的主體責(zé)任，從為國家輸送更多方向正確、立場堅(jiān)定的合格專業(yè)人才的高度出發(fā)，在原有努力的基礎(chǔ)上，更加重視紅色文化教育。除了通過思想政治理論課平臺以及在節(jié)日或重大紀(jì)念活動過程中的紅色講座等形式之外，應(yīng)該注意另外兩個方面的努力。一是營造紅色校園文化。大學(xué)生主要活動區(qū)域就是校園，紅色校園文化氛圍的營造可以發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，讓大學(xué)生時時刻刻處于紅色文化教育環(huán)境之中。營造紅色校園文化的方式可以比較靈活，并且資金投入并不是很大，比如校園廣播站革命音樂的播放、紅色名言條幅的懸掛、著名革命人物頭像的張貼，等等。二是校園紅色網(wǎng)站的建立與完善。事實(shí)上，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，許多高校已經(jīng)建立起了紅色網(wǎng)站，內(nèi)中設(shè)有紅色經(jīng)典、黨的文件、黨史人物、重大歷史事件的介紹、紅色影像等資料。這種網(wǎng)站花費(fèi)不高，并且能經(jīng)常性地設(shè)立在那里，非常便于學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)。但是，由于當(dāng)前大學(xué)生能夠接觸到的資料乃至娛樂方式異常多元，并且有的大學(xué)生接受紅色文化的意識并不強(qiáng)烈，因此并不是每個大學(xué)生都能夠主動登陸校園紅色網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們可以調(diào)整策略，利用大學(xué)生高度關(guān)注自己在校期間學(xué)分獲取情況的心理，將校園紅色網(wǎng)站與大學(xué)生的選課系統(tǒng)進(jìn)行鏈接，學(xué)生要想選課，首先第一步要求就是在紅色網(wǎng)站上自主隨機(jī)組合關(guān)于紅色文化常識的選擇題，做題期間允許查閱資料，但必須全部答對才能進(jìn)入選課系統(tǒng)。通過這種必選的方式，促使大學(xué)生接受紅色文化教育。第二，推動家庭和個人傳播紅色文化、參與紅色實(shí)踐。無論外界對于紅色文化怎樣傳輸，要想提升大學(xué)生紅色文化教育效果，還得需要他們內(nèi)心自省，這就需要他們親身去體驗(yàn)紅色文化魅力。一方面高校有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不可能更多地為每個大學(xué)生提供深入的紅色文化實(shí)踐，另一方面大學(xué)生如果與家人一起體驗(yàn)紅色文化，參與紅色文化實(shí)踐，除了增進(jìn)紅色文化自省之外，對于增進(jìn)親情也非常有利。

因此，深化大學(xué)生紅色文化教育，需要重視家庭的作用，推動家庭和個人參與紅色文化實(shí)踐。這就需要家庭認(rèn)識到，在當(dāng)前全面脫貧的背景下，對于孩子的成長成才，物質(zhì)基礎(chǔ)和身體健康盡管很重要，但并不唯一，孩子的心理健康和正確價值觀的培育顯得更重要，孩子需要走出去，參與紅色實(shí)踐，培育正確的世界觀人生觀和價值觀。為此，政府需要積極配合，一方面加強(qiáng)對于紅色場館的建設(shè)和紅色遺址的保護(hù)，為大學(xué)生提供更多的紅色旅游、紅色實(shí)踐的場所，另一方面有意識地宣傳、引導(dǎo)家庭去認(rèn)識文化的重要作用。文化興則國家興民族興，文化強(qiáng)則國家強(qiáng)民族強(qiáng)，的這個斷語是實(shí)踐的總結(jié)，也是社會要重視文化的信號。只有政府努力引導(dǎo)了，家庭意識到了，并且也努力去做了，大學(xué)生的紅色文化教育的效果才會有可能有效提升。第三，發(fā)揮大眾媒體對于紅色文化傳播的突出作用。在信息通訊技術(shù)異常發(fā)達(dá)、媒體傳播手段和方式異常多元的今天，大眾媒體對于紅色文化傳播的作用無與倫比。大眾媒體是黨和政府的喉舌，是社會文化氛圍營造的重要推手，高校和家庭對于紅色文化教育的努力和效果都必然會受到大眾媒體傳播的影響和制約。因此，大學(xué)生紅色文化教育，要發(fā)揮大眾媒體的作用。這種作用至少體現(xiàn)在三個方面：一是努力將分布在全國各地的紅色遺址以及紅色博物館、紀(jì)念館中的資料、信息等以文獻(xiàn)資料的形式大量出版，以影像、圖片的形式反復(fù)播放，在社會廣為傳播，借以營造社會氛圍，也為更多家庭的紅色出行提供指導(dǎo)和參考；二是積極宣揚(yáng)黨的光榮歷史、馬克思主義理論和社會主義核心價值觀，在社會上形成哪些是正確的、科學(xué)的和應(yīng)該積極倡導(dǎo)的，哪些是錯誤的、荒謬的和應(yīng)該嚴(yán)格禁止的明確導(dǎo)向；三是將紅色文化精神與現(xiàn)實(shí)社會發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)社會明確在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何去做?？傊?，大學(xué)生紅色文化教育非常重要，它關(guān)涉大學(xué)生正確價值觀的培育，關(guān)涉大學(xué)生對黨、國家和人民的態(tài)度和立場，關(guān)涉中國特色社會主義的建設(shè)和未來?！拔覀円Y(jié)合時代的發(fā)展，結(jié)合黨的歷史方位和歷史任務(wù)的變化，結(jié)合改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新實(shí)踐，……使之在新的時代條件下放射出新的光芒”[3]。盡管我們對于大學(xué)生紅色文化教育比較重視，之前也已經(jīng)取得了明顯的成績，但不可否認(rèn)的是這個過程確確實(shí)實(shí)存在著諸多問題，這些問題影響了這種教育的深入發(fā)展。為此，我們需要從社會主義發(fā)展的大局出發(fā)，認(rèn)真查找問題，對照現(xiàn)實(shí)，探索出路，將學(xué)校、家庭乃至大眾媒體有機(jī)結(jié)合起來，致力于深化大學(xué)生紅色文化教育。

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作者：趙偉丞 單位：哈爾濱學(xué)院馬克思主義學(xué)院