混合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理探究

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摘要：藝術(shù)類院系，為社會培養(yǎng)了大量技術(shù)能力突出、創(chuàng)新性強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)人才。而這些優(yōu)秀的人才培養(yǎng)與輸送，離不開藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。藝術(shù)類院系，根據(jù)其專業(yè)可分為近10種以上，其中又以理論型專業(yè)授課和實(shí)踐類專業(yè)授課不同而進(jìn)一步進(jìn)行劃分。藝術(shù)類專業(yè)多為實(shí)踐操作型，由于專業(yè)的不同，和各自存在的特殊性，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室使用操作復(fù)雜混亂、管理和維護(hù)難度高等多種情況出現(xiàn)。文章通過對華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院多種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)地調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了諸多管理和使用上的問題，并試圖通過不同的方法解決某些重要的安全隱患，進(jìn)而進(jìn)行更科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室；混合專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)室平臺建設(shè)

近年來，實(shí)驗(yàn)室平臺建設(shè)成為高校綜合發(fā)展、增強(qiáng)核心競爭力的強(qiáng)有力因素，對于學(xué)科建設(shè)、一流專業(yè)的申報(bào)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)等也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，重視實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，對提高教師教學(xué)水平、學(xué)生實(shí)踐水平有著重要的意義，更是師范類院校教育質(zhì)量的前提和保證。華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，屬于綜合類大學(xué)中的藝術(shù)類院系，其專業(yè)分類中的一級學(xué)科屬藝術(shù)學(xué)，但是二級學(xué)科又有美術(shù)學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)之分。專業(yè)涵蓋純藝術(shù)創(chuàng)作類和設(shè)計(jì)類等多種，如國畫、油畫、漆畫、雕塑、現(xiàn)代藝術(shù)、首飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、攝影等。美術(shù)學(xué)院根據(jù)各專業(yè)特色和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了更具針對性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室劃分，經(jīng)過多年的建設(shè)和管理，發(fā)展成為集合多種專業(yè)的多功能、混合型實(shí)驗(yàn)室群，力求為不同專業(yè)學(xué)生提供功能更全面的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺。

1藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室介紹

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有微格實(shí)驗(yàn)室、版畫實(shí)驗(yàn)室、漆畫實(shí)驗(yàn)室、國畫實(shí)驗(yàn)室、油畫實(shí)驗(yàn)室、綜合材料實(shí)驗(yàn)室、文化創(chuàng)意綜合實(shí)踐教學(xué)平臺、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、PC實(shí)驗(yàn)室、蘋果電腦室、PC電腦室、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、雕塑實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、首飾設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、服裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、視覺傳達(dá)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等共27間，美術(shù)展覽館1座，多媒體教室30間，總面積約5000m2。

1.1管理機(jī)制

面對規(guī)模并不低的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量，學(xué)院成立了實(shí)驗(yàn)中心來進(jìn)行統(tǒng)籌管理，下屬部門分為公共實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、展覽部、中心辦公室。主要功能是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱制定及教學(xué)計(jì)劃安排，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)輔助輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及成果輸出、保存及展覽；實(shí)驗(yàn)中心及各實(shí)驗(yàn)室管理、建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)，整理，衛(wèi)生，消防，耗材計(jì)劃及供給，作品收集等。

1.2實(shí)驗(yàn)中心工作職能

①協(xié)助專業(yè)老師完成實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。②實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室軟硬件維護(hù)，包括計(jì)算機(jī)軟件安裝調(diào)試、運(yùn)行及其他設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，保證實(shí)驗(yàn)課程正常運(yùn)行。③執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處、資產(chǎn)處等領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于實(shí)驗(yàn)管理的精神，熟悉實(shí)驗(yàn)管理相關(guān)規(guī)章制度，掌握實(shí)驗(yàn)管理的方式方法，積極提高實(shí)驗(yàn)管理技術(shù)技巧，優(yōu)化管理工作,改善學(xué)院的實(shí)驗(yàn)管理。④實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、儀器使用借用制度的制定。⑤實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)科研設(shè)備的保管、登記造冊、借還工作。⑥實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備的管理、維護(hù)及維修工作。⑦實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備購置，具體包括：申報(bào)、采購、辦理固定資產(chǎn)、報(bào)賬入賬、登記入庫等。⑧實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備報(bào)廢工作。⑨實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)維修。

1.3實(shí)驗(yàn)中心規(guī)模

美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心通過多年來的發(fā)展，先后成立了多個(gè)校級、省級示范中心與實(shí)驗(yàn)平臺。2008年成立圖形圖像處理實(shí)驗(yàn)示范中心（校級），2012年成立文化創(chuàng)意綜合實(shí)踐教學(xué)平臺，2014年成立美術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)示范中心（省級），2020年成立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室（校級）。配備價(jià)值近千萬的專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備，相關(guān)專業(yè)書籍60.8×104冊，專業(yè)圖書資料1.3×104冊，訂閱國內(nèi)外專業(yè)雜志30余種；中心專職及兼職教師21人。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理與隱患

專業(yè)種類多，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量多，暴露的問題也相繼出現(xiàn)。部分實(shí)驗(yàn)室由于參與的專業(yè)相似，如國畫專業(yè)、油畫專業(yè)、現(xiàn)代藝術(shù)專業(yè)等，均會使用到畫板、畫架、顏料等繪畫用具；又如動(dòng)畫專業(yè)、攝影專業(yè)，需要共用電腦處理各種設(shè)計(jì)作品。以上多專業(yè)共同參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，造成實(shí)驗(yàn)室之間設(shè)備混合使用的現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于設(shè)備的管理和維護(hù)保養(yǎng)。更有部分實(shí)驗(yàn)室的制作材料和工具，有較為嚴(yán)重的安全隱患，在操作使用上，需要每位實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人較為頻繁的監(jiān)督。諸多問題為實(shí)驗(yàn)室管理增加了更多的困難和挑戰(zhàn)。

2.1管理問題

例如，屬于交叉學(xué)科的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，其實(shí)驗(yàn)室為“視頻工作室”，在滿足授課需要的同時(shí)，其設(shè)備還需提供給動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期制作、視頻剪輯等專業(yè)方向的學(xué)生作為實(shí)踐練習(xí)使用，時(shí)間上常會因?yàn)槭谡n教學(xué)和課下實(shí)踐相沖突而產(chǎn)生矛盾。影視后期制作與攝影拍攝的常規(guī)操作，往往在同一間視頻工作室完成，常造成工作室使用混亂，儀器管理困難等問題出現(xiàn)。由于很難統(tǒng)計(jì)學(xué)生的使用記錄，常出現(xiàn)設(shè)備使用不規(guī)范的現(xiàn)象，如操作過程不按照使用說明，使用結(jié)束后未關(guān)機(jī)和斷開電源，存放不合理、不規(guī)范等。結(jié)果設(shè)備未到報(bào)廢期，就已損壞、加速老化或丟失。同屬數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的“攝影工作室”和“視頻工作室”都設(shè)有存放大量攝影、攝像器材的儲藏間，平時(shí)結(jié)束正常教學(xué)后，學(xué)生們?yōu)榱嗽谡n下也能實(shí)踐學(xué)習(xí)，會借取器材來進(jìn)行戶外拍攝。早期的器材借取流程很不規(guī)范，往往發(fā)生一位同學(xué)首次借出，整個(gè)創(chuàng)作小組共用的情況，造成長時(shí)間器材無法歸還，或者歸還時(shí)已嚴(yán)重?fù)p壞而無從追責(zé)。后來采取了借取登記后有所好轉(zhuǎn)，但是簽名借走器材的同學(xué)和歸還的同學(xué)不是同一人，即便發(fā)生損壞也無人承認(rèn)，增加了額外修理費(fèi)用的同時(shí)，其他師生也損失了學(xué)習(xí)資源。數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量和升級換代要求相對于其他專業(yè)更高，設(shè)備采買投入資金巨大，但其建設(shè)和管理卻相對滯后，巨大的投資帶來的卻是一般的教學(xué)效益，未能充分發(fā)揮出其資源優(yōu)勢。綜上所述，面對多專業(yè)共用同類實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象，管理上難免存在很多的問題。為避免更大的經(jīng)濟(jì)損失和學(xué)習(xí)資源浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室管理急需改進(jìn)和完善，并且有必要針對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)進(jìn)行新管理模式的探索。

2.2危險(xiǎn)與隱患

藝術(shù)類專業(yè)不但具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，更具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新性，需要學(xué)生熟練掌握運(yùn)用各種軟硬件工具的技能，在共性基礎(chǔ)上通過大量的實(shí)踐訓(xùn)練獲得靈感和激情，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。但由于專業(yè)各自存在的特殊性，使得部分實(shí)驗(yàn)室使用和操作的復(fù)雜度提高，導(dǎo)致安全管理難度大等多種情況出現(xiàn)。根據(jù)專業(yè)的不同，使用和維護(hù)的方法也有所區(qū)別，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在保證學(xué)生靈感迸發(fā)時(shí)能夠激情創(chuàng)作的同時(shí)，仍需監(jiān)管其嚴(yán)格按照操作規(guī)范來使用。在管理過程中，發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)操作的隱患，甚至等同于理工科實(shí)驗(yàn)室的安全問題。雖然是藝術(shù)類專業(yè)，但是某些學(xué)科還是涉及了化學(xué)顏料、化學(xué)試劑、塑形加工機(jī)器等繪畫材料和制作工具。例如“漆畫實(shí)驗(yàn)室”，是漆畫專業(yè)制作漆畫作品的實(shí)踐工作室，所用材料涉及大漆、腰果漆和部分化學(xué)用漆。其中化學(xué)用漆對于人體有一定的健康隱患，需做好嚴(yán)格的安全保護(hù)，如佩戴面護(hù)、手護(hù)等用具，實(shí)驗(yàn)室保證勤通風(fēng)，防止有害氣體對身體造成危害；大漆相對安全，但部分使用者會出現(xiàn)過敏等不同程度的皮膚問題，也需做好手部防護(hù)措施。又如首飾設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)操作中需用到熔焊機(jī)、電動(dòng)壓片機(jī)和熔金爐等危險(xiǎn)設(shè)備。熔焊機(jī)在使用過程中要時(shí)刻避免燙傷和注意防火；使用電動(dòng)壓片機(jī)要警惕卷軸，避免手與材料一起卷入誤傷；熔金爐在高溫工作狀態(tài)下避免燙傷。其他隱患還存在于雕塑實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)過程會用到刮刀、鑿子、切割工具等危險(xiǎn)用具。以上舉例的部分安全問題，并不是能夠忽視的小問題，稍有不慎將會釀成安全事故，需要授課老師和實(shí)驗(yàn)室管理員共同監(jiān)管和正確引導(dǎo)，并時(shí)刻保持警覺。在保證課上教學(xué)和課下實(shí)踐的同時(shí)，也要保證學(xué)生的人身安全。

3混合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

3.1參考和借鑒

藝術(shù)類專業(yè)一級學(xué)科為藝術(shù)學(xué)，屬文科類，其專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本定義為文科實(shí)驗(yàn)室。但某些專業(yè)卻與理工科實(shí)驗(yàn)室有相似之處，同樣使用到了化學(xué)用品和危險(xiǎn)用具。面對這種現(xiàn)狀，在管理上可根據(jù)實(shí)際情況采取文科實(shí)驗(yàn)室管理與理工科實(shí)驗(yàn)室管理相結(jié)合的方法。如制定科學(xué)的安全規(guī)范和使用須知，嚴(yán)格的材料使用定量標(biāo)準(zhǔn)、分類標(biāo)準(zhǔn)，安全操作多重監(jiān)管和電腦系統(tǒng)記錄，實(shí)驗(yàn)室使用負(fù)責(zé)人責(zé)任制等，盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。利用綜合類大學(xué)的優(yōu)勢，對其他二級學(xué)院進(jìn)行實(shí)地考察，分享管理成果和體會，制定出更加科學(xué)、合理的管理規(guī)劃。

3.2設(shè)備管理與維護(hù)措施

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，儀器設(shè)備、創(chuàng)作材料更新?lián)Q代的速度逐漸加快，這要求在設(shè)備采購方面，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際使用需求，選擇合適的儀器設(shè)備。同時(shí)，要有一定的前瞻性,避免造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失和資源浪費(fèi)。針對實(shí)驗(yàn)室使用混亂，設(shè)備損壞難追責(zé)等問題，學(xué)院近年來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析，制定出了一系列管理措施：①如各個(gè)實(shí)驗(yàn)室樓層安裝監(jiān)控，門禁系統(tǒng)加裝指紋鎖，所有參與階段性課程教學(xué)和學(xué)習(xí)的師生，必須錄入指紋才能上課，階段課程結(jié)束后指紋信息隨即消除，方便對上課人員的出入進(jìn)行管理；使用基于網(wǎng)絡(luò)的門禁管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開放管理，解決了學(xué)生私配鑰匙的問題，同時(shí)出入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間被準(zhǔn)確記錄，有效地減少設(shè)備損壞無人認(rèn)責(zé)，離開時(shí)未進(jìn)行設(shè)備善后的情況發(fā)生，保障了課后實(shí)驗(yàn)室的合理使用；②一些大型的、昂貴的儀器，如虛擬仿真教學(xué)儀器，3D打印設(shè)備等，更要在設(shè)備存放的實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)上，大力加強(qiáng)和升級，嚴(yán)格控制使用的人數(shù)，教師和實(shí)驗(yàn)人員必須對使用過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；③采取實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人責(zé)任制，即誰上課誰負(fù)責(zé)的管理模式，避免部分老師疏于對學(xué)生的安全監(jiān)管，發(fā)生問題直接問責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理員的現(xiàn)象發(fā)生。分管不同類型實(shí)驗(yàn)室的管理員，要與授課老師互相配合，對管理過程采取雙監(jiān)督，確保管理高效、安全、有序。

3.3實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，有利于學(xué)科的長足發(fā)展，尤其是藝術(shù)實(shí)踐類專業(yè)，更加離不開實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)需要管理人員、專任教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員之間通力配合，相互補(bǔ)充?，F(xiàn)如今，實(shí)驗(yàn)室使用范圍涵蓋了課程教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)、專任教師科研實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)等，成為了集合教室、工作室和科研基地等多功能要求的平臺場所。實(shí)驗(yàn)室功能日漸廣泛和提高，這要求專業(yè)任課的教師，不僅在學(xué)術(shù)上有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和管理方面，也要有同步的學(xué)習(xí)提高，不能只會上課，不會管理；同樣，對于實(shí)驗(yàn)室管理的教輔人員，也要在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)學(xué)習(xí)上加強(qiáng)完善，努力提升自身管理素養(yǎng)。高水平的課堂教學(xué)，提升了學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)能力；高效的實(shí)驗(yàn)室利用，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，得到更多的實(shí)踐創(chuàng)新成果；課堂與實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，反哺教學(xué)。

4結(jié)語

通常，學(xué)習(xí)和實(shí)踐是各科實(shí)驗(yàn)室建立的初衷，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為其中一項(xiàng)功能，卻不是主要目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，全國高校越來越重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室已從當(dāng)初單純的實(shí)驗(yàn)場所演變成為實(shí)踐創(chuàng)新、科學(xué)研究、科研人才培養(yǎng)等多種模式發(fā)展的重要載體。高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源成為了各學(xué)科長足發(fā)展不可或缺的重要組成部分，是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和開拓思維的必要條件。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)前最先進(jìn)的信息技術(shù)和專業(yè)的發(fā)展需求，結(jié)合各類學(xué)科的專業(yè)特色，在發(fā)展模式上取長補(bǔ)短，使其發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多的實(shí)踐創(chuàng)新型人才。近年來，在學(xué)科發(fā)展評估中，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室配比也納入了參考標(biāo)準(zhǔn)，這意味著重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)變得尤為重要，除了保證其承載的科研項(xiàng)目之外，實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)也需隨之加強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)。信息技術(shù)的進(jìn)步和高校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展都對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)不斷提出新的要求，建立一套科學(xué)完善的制度體系，形成高效穩(wěn)定的管理模式，仍然任重而道遠(yuǎn)。隨著高等藝術(shù)教育在我國高等教育中地位日漸提高，探索一條既契合高等院校教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路，同時(shí)又符合當(dāng)代美術(shù)教育變革發(fā)展的理念變得尤為重要。

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作者:韓琦 單位:華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院