美術(shù)基礎(chǔ)課的素描教學(xué)方法

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摘要：中職素描的教學(xué)內(nèi)容和方法與一般中學(xué)的美術(shù)教學(xué)有一定的區(qū)別。因?yàn)橹新氃盒W(xué)生畢業(yè)后面臨的往往不是高考而是就業(yè)，所以美術(shù)教師選擇與初中、高中相同的教學(xué)方法是不合適的。中職美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程素描關(guān)系到未來學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的各項(xiàng)能力，因此教師必須格外重視教學(xué)方法、目標(biāo)和觀念，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職;美術(shù);素描;教學(xué)方法

素描作為美術(shù)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，在中職美術(shù)教育中起到重要的作用。因此，如何有效地提高課堂吸引力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更加專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，成為近年來中職素描基礎(chǔ)課程教學(xué)需要重點(diǎn)解決的問題之一。教師只有增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，才能夠有效提高教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確目標(biāo)，生發(fā)斗志

有教育家說過，沒有情感升溫的知識(shí)是十分容易被遺忘的。因此，教師在教學(xué)過程中必須重視情感因素。部分中職學(xué)生存在自卑心理，缺乏自信心。教師必須解決這一問題，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力作為首要目標(biāo)。由于美術(shù)素描課堂的特殊性，要求學(xué)生具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，情緒狀態(tài)是十分重要的。如果教師能夠在教學(xué)過程充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在課堂上，教師要為學(xué)生提供平等的展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，尤其是對(duì)于那些缺乏自信、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給他們更多的指導(dǎo)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟氖斋@中獲得課堂表現(xiàn)的滿足感，體驗(yàn)成功的喜悅。教師要主動(dòng)利用課余時(shí)間與學(xué)生多多溝通，全面了解、掌握學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教學(xué)工作，以提高教學(xué)的時(shí)效性；還可以通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)積極鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生描繪未來的職業(yè)藍(lán)圖，使其更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以在課堂上講述發(fā)展良好的往屆學(xué)生的事例，有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放飛思想，營(yíng)造氣氛

興趣是學(xué)習(xí)一切內(nèi)容的催化劑，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓整個(gè)素描課堂充滿活力。素描是美術(shù)的基礎(chǔ)課程，相比其他內(nèi)容而言較為枯燥。因此，教師必須采取多樣的教學(xué)方式，充分吸引學(xué)生的注意力。首先，教師可以充分利用彩泥這一材料。素描寫生的對(duì)象往往是一個(gè)客觀的物體，學(xué)生對(duì)于物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解程度有所不同，部分學(xué)生沒有足夠的辨析能力，這必然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率。教師可以利用彩泥鍛煉學(xué)生的抽象能力，讓學(xué)生用彩泥做雕塑，從不同的角度觀察，培養(yǎng)素描能力。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更深層次地了解形體，理性地分析形體結(jié)構(gòu)，更清楚地了解形體解剖，從而建立更加牢固的結(jié)構(gòu)觀念，這對(duì)于工藝專業(yè)的藝術(shù)學(xué)生來說是十分重要的。其次，教師可以將臨摹與寫生融入素描教學(xué)。寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力的最佳途徑，但是大量且不間斷的寫生很容易讓學(xué)生陷入了審美疲勞。教師可以將寫生和臨摹結(jié)合在一起，為素描課堂增添趣味。國(guó)畫大師齊白石曾經(jīng)說過，他的第一位美術(shù)教師不是什么大師，而是《芥子園畫譜》。由此可見，臨摹是有效鍛煉學(xué)生藝術(shù)能力的方法之一，學(xué)生通過臨摹前人的作品能夠有效收獲更多的藝術(shù)知識(shí)，使視野更加開闊。

三、個(gè)性指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置多樣的教學(xué)重點(diǎn)

大部分的職業(yè)院校學(xué)生在畢業(yè)之后會(huì)選擇就業(yè)，但仍有少數(shù)希望參加高考。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的不同選擇開展不同側(cè)重的教學(xué)工作。對(duì)于那些選擇參加工作的學(xué)生，教師在素描課程中必須進(jìn)行設(shè)計(jì)性的訓(xùn)練。因?yàn)樵诠に囆袠I(yè)與設(shè)計(jì)行業(yè)中，拓展性的思維是十分必要的。對(duì)于選擇參加高考的學(xué)生，教師要更加注重這些學(xué)生寫實(shí)的功底。學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與未來的生活有十分緊密的關(guān)系，針對(duì)性和目的性都很強(qiáng)，自然更愿意接受。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)于未來選擇的認(rèn)知也是不同的，教師需要與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通，了解學(xué)生對(duì)于未來發(fā)展的規(guī)劃和希望，更有目的地幫助學(xué)生提高，使其能夠有效地掌握美術(shù)知識(shí)，利用珍貴的課堂時(shí)間學(xué)以致用。除此之外，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓基礎(chǔ)不牢的學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)素描基礎(chǔ)；讓缺乏創(chuàng)意的學(xué)生多接觸新奇事物，進(jìn)行有效的加工整理，將生活中可以利用的素材充分應(yīng)用于素描。

結(jié)語

中職美術(shù)教師必須按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課堂的教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展培養(yǎng)其專業(yè)技能。當(dāng)然，不論是何種發(fā)展方向，素描依舊是最為基礎(chǔ)的美術(shù)課程，教師必須加強(qiáng)重視，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作者:沈國(guó)民 單位:江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校