高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法研究

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摘要：隨著當(dāng)前時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)的重視程度也有所提升，思想政治作為教學(xué)中的科目之一，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展以及人生觀、世界觀的樹(shù)立有著十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在我們的生活中應(yīng)用進(jìn)一步廣泛化，給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣以及便利。教育方法對(duì)教學(xué)效果有著十分重要的影響作用，因此就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，更好地對(duì)高校學(xué)生思想政治教學(xué)進(jìn)行開(kāi)展，并在這一過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，從新媒體視域下進(jìn)行思考，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新方法

一、新媒體的概念與思想政治教學(xué)

新媒體是針對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，隨著當(dāng)前時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，新媒體進(jìn)一步得以發(fā)展，該概念定義較為廣泛，即利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、電腦以及數(shù)字電視等對(duì)信息進(jìn)行傳播的一種形態(tài)，從新媒體視域下對(duì)教育教學(xué)展開(kāi)探究，即主要是從教學(xué)方法上對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。思想政治是教學(xué)過(guò)程中較為特殊的一個(gè)科目，該科目不僅需要進(jìn)行考試，還對(duì)學(xué)生建立起正確價(jià)值觀的影響作用較大，因此需要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這一科目進(jìn)行足夠的重視，但這一科目教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)過(guò)程中難以引起學(xué)生的注意力，這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，本文結(jié)合新媒體在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了探究，探究的過(guò)程如下文所示。

二、新媒體視域下高校思想政治教育的問(wèn)題

（一）高校師生對(duì)于新媒體技術(shù)無(wú)法靈活運(yùn)用

由于高校教師年齡參差不齊，因此有些中老年教師不會(huì)運(yùn)用甚至從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)新媒體技術(shù)。而對(duì)新媒體技術(shù)的不熟練便會(huì)導(dǎo)致思想政治教育在新媒體視域下無(wú)法開(kāi)展，并會(huì)回歸原先傳統(tǒng)課堂僵化死板的方式。并且有些高校學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)不夠了解，無(wú)法熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)，也無(wú)法與老師互相配合。技術(shù)素養(yǎng)的低下造成的是思想政治教育無(wú)法開(kāi)展。技術(shù)素養(yǎng)的提升是思想政治教育工作必須突破的一大難題。

（二）思想政治教育課程的設(shè)計(jì)落后

雖然高校已經(jīng)開(kāi)始引進(jìn)并且運(yùn)用新媒體技術(shù)，但是思想政治教育課程的設(shè)計(jì)依舊落后于新媒體技術(shù)本身。在許多高校中，不論是教案設(shè)計(jì)還是教學(xué)實(shí)施，依舊是傳統(tǒng)課堂的那些舊的東西，而舊方式是無(wú)法適應(yīng)新媒體技術(shù)這一全新領(lǐng)域的。再加之有些高校教師過(guò)于頑固，依舊堅(jiān)持自己的思想政治教育模式而不懂得創(chuàng)新，使得在新媒體技術(shù)下開(kāi)展思想政治教育越發(fā)困難。

（三）思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體

技術(shù)僵化呆板新媒體技術(shù)由于是新的技術(shù)，思想政治教育工作者對(duì)于新媒體技術(shù)的不夠完善，導(dǎo)致運(yùn)用的技術(shù)也極其僵化死板。許多高校教師只會(huì)運(yùn)用粘貼復(fù)制來(lái)運(yùn)用新媒體技術(shù)。但是這并不是新媒體技術(shù)的全部，只是皮毛而已。簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，與以前的傳統(tǒng)課堂模式?jīng)]有任何區(qū)別，反倒沒(méi)有起到新媒體技術(shù)應(yīng)有的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是大大的損傷。

三、加強(qiáng)新媒體視域下思想政治教育創(chuàng)新性途徑

（一）提升高校師生的新媒體技術(shù)運(yùn)用能力

技術(shù)要先運(yùn)用才能進(jìn)行創(chuàng)新，因此熟練運(yùn)用技術(shù)對(duì)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新性加強(qiáng)十分重要。為此，各高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于新媒體技術(shù)的宣傳與培訓(xùn)。從易到難，令全體師生能充分了解新媒體技術(shù)。并且各高校應(yīng)該多多組織有關(guān)新媒體技術(shù)的活動(dòng)，例如新媒體職業(yè)技能大賽，新媒體技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，令高校師生了解新媒體技術(shù)，掌握新媒體技術(shù)，運(yùn)用好新媒體技術(shù)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展一些培養(yǎng)教師新媒體技術(shù)運(yùn)用能力的課程，讓教師們參與其中，對(duì)自身的技術(shù)能力進(jìn)行提升，并且學(xué)校為了讓教師對(duì)這一技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以要求課堂中新媒體使用率的占比，從而更好地將新媒體在課堂中進(jìn)行有效地結(jié)合。

（二）改革思想政治教育課程方式

思想政治教育課程方式與新媒體技術(shù)融合十分重要。思想政治教育課程方式要適應(yīng)新媒體技術(shù)才可以使得新媒體技術(shù)更好地發(fā)揮出來(lái)。如果只是堅(jiān)守原先的思想政治教育課程方式，那么新媒體技術(shù)的獨(dú)特魅力將永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。因此一定要對(duì)思想政治教育課程方式進(jìn)行改革。例如思想政治教育課馬克思列寧主義的講解。傳統(tǒng)的課程方式便是引領(lǐng)學(xué)生理解馬克思主義并且背誦馬克思主義的重要條款，因此無(wú)法很好地適應(yīng)新媒體技術(shù)。如果高校教師對(duì)這一課程方式改革便會(huì)收到不一樣的效果。例如高校教師可以令學(xué)生制作有關(guān)馬克思主義的網(wǎng)頁(yè)，公眾號(hào)，微博等，從而使得新媒體技術(shù)可以得到更好地運(yùn)用的同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)思想政治理論認(rèn)識(shí)的更加深刻。并且可以對(duì)一些音頻、視頻進(jìn)行播放，增強(qiáng)學(xué)生課堂中注意力的集中程度，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以提升學(xué)生對(duì)該門課程的興趣，降低知識(shí)點(diǎn)的枯燥性。

（三）及時(shí)調(diào)整理念，與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合

新媒體技術(shù)的一大特點(diǎn)便是時(shí)效性強(qiáng)，更新速度快。因此高校教師在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)要及時(shí)調(diào)整教育理念，注意與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。例如講授唯物主義這一概念時(shí)，教師便可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)傳授這一概念。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的變化，國(guó)家的主要矛盾發(fā)生了變化，方針政策也隨機(jī)發(fā)生變化，而這不正是物質(zhì)決定意識(shí)這一理念的體現(xiàn)嗎？結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，使得思想政治教育理論更加完整的展現(xiàn)出來(lái)，而這原本比空講理論更加有意思也更加與社會(huì)相結(jié)合。同時(shí)新媒體技術(shù)也可以將這些熱點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，既運(yùn)用新媒體技術(shù)，又可以加強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)新性，可謂一舉兩得。教師可以在備課的過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，結(jié)合過(guò)后找到相應(yīng)的新聞、視頻以及圖片等內(nèi)容，做成幻燈片，在課堂中進(jìn)行應(yīng)用，該做法不僅讓知識(shí)點(diǎn)結(jié)合了實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力以及聯(lián)想能力，還能夠更好地加強(qiáng)思想政治在學(xué)生生活中的融合，提升思想政治教學(xué)的綜合效果。

四、結(jié)論

隨著新媒體的不斷發(fā)展，需要加強(qiáng)其在生活中的應(yīng)用，從新媒體的視域出發(fā)對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行思考以及探究。教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重中之重，思想政治教育更是直接影響到了學(xué)生今后的品德以及發(fā)展，因此需要我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)思想政治教育進(jìn)行重視，從新媒體的視域下對(duì)思想品德教育方法進(jìn)行探究，將新媒體在教學(xué)中不斷融入，提升教學(xué)的綜合效果?？傊?，創(chuàng)新迫在眉睫，運(yùn)用好新媒體技術(shù)同樣迫在眉睫。高校思想政治教育體系的改革不是一朝一夕便能完成的事，需要每一位高校思想政治教育工作者的共同努力。同時(shí)創(chuàng)新也不是一朝一夕的事情，需要每位高校教育工作者的不懈努力。提升自身綜合素質(zhì)，提升運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，是適應(yīng)新媒體視域下的關(guān)鍵，也是進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新的關(guān)鍵。同時(shí)高校教育工作者也應(yīng)該不斷的反思，從而更好地進(jìn)行思想政治教育工作。

作者:王少飛 張貝貝 林奔 單位:西安文理學(xué)院