高校思想政治教育工作研究3篇

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第一篇

1、高校思想政治教育工作中暴露出的問(wèn)題

1．1環(huán)境干擾過(guò)大

我們無(wú)法否認(rèn)現(xiàn)代社會(huì)中由于中西文化的雜糅使其變得愈加復(fù)雜，再加上互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生接受高等教育階段了解社會(huì)的主要途徑，導(dǎo)致高度復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生了極大影響，積極的社會(huì)環(huán)境可以有效提高思想政治教育效果，但是消極的社會(huì)環(huán)境往往會(huì)對(duì)思想政治教育的效果產(chǎn)生極大的制約。

1．2制度建設(shè)缺失

校園文化建設(shè)成功與否決定了一所高校思想政治教育水平，而校園精神文化建設(shè)一般需要建立在必要的制度基礎(chǔ)上，但是當(dāng)前大部分高校過(guò)于注重對(duì)物質(zhì)文化建設(shè)的管理，導(dǎo)致校園文化的建設(shè)與傳播依舊處于一個(gè)極度混亂的狀態(tài)，這也是部分高校思想政治教育缺乏配套規(guī)章制度及精神內(nèi)涵的主要原因。很多高校雖然在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下建立了思想政治教育工作制度，但是關(guān)于該項(xiàng)工作開(kāi)展中的管理辦法依舊處于空白，學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)依舊停留在教師課堂教授上，尤其是對(duì)于陳舊的思想政治教育內(nèi)容與方法往往會(huì)產(chǎn)生極大的厭煩感。

1．3忽視學(xué)生的能動(dòng)性

本文認(rèn)為傳統(tǒng)的思想政治教育無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，其主要體現(xiàn)在教師在思想政治教育中嚴(yán)重忽略學(xué)生的能動(dòng)性，個(gè)性化是新一代大學(xué)生最有代表性的標(biāo)簽，照本宣科式的思想政治教育工作勢(shì)必會(huì)被當(dāng)代高校所摒棄，如果使學(xué)生在思想政治教育中產(chǎn)生一種被動(dòng)的思維感覺(jué)，這便無(wú)法幫助學(xué)生將所接收的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，更不會(huì)按照教師所教授的知識(shí)來(lái)結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)不斷的自我反省，所以匱乏能動(dòng)性是導(dǎo)致當(dāng)前高校思想政治教育水平普遍偏低的根本原因。

2、創(chuàng)新高校思想政治教育的方法

2．1創(chuàng)新思想政治教育手段

雖然高校確立了思想政治教育理論課在各專業(yè)學(xué)生課程體系中的主修課，但是教師在課堂實(shí)踐中往往過(guò)于重視教學(xué)內(nèi)容而忽略教學(xué)手段，這并不利用當(dāng)代大學(xué)生政治覺(jué)悟、政治鑒別能力及思想意識(shí)水平的提升，所以本文提出教師應(yīng)采用多元化教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作。當(dāng)代青年學(xué)生最大的特點(diǎn)就是喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以本文認(rèn)為教師應(yīng)重新考量與確定新形勢(shì)下的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，或可以通過(guò)采用雙向教學(xué)法來(lái)不斷提高師生之間的相互理解、相互信任，這樣才能通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)進(jìn)一步提高思想政治教育的整體水平。再者，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代文化傳播媒介會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生極大影響，而教師不能一味地認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)上充滿著各類灰色文化、劣質(zhì)資源，而是要幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地去甄別網(wǎng)絡(luò)上各類信息資源的優(yōu)劣性。

2．2豐富思想政治實(shí)踐教育

實(shí)踐教育可以幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)確定教師思想政治理論知識(shí)的正確與否，但是由于當(dāng)前高校教育體制的限制使國(guó)內(nèi)思想政治教育主要停留在理論知識(shí)層次，教育與實(shí)踐脫節(jié)是無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的需求，為了徹底消除當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的“知而不行、知而不信”等不良現(xiàn)象，教師應(yīng)在理論知識(shí)講授結(jié)束后要求其從小事開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)良好的實(shí)踐來(lái)不斷形成正確的思想意識(shí)。

2．3開(kāi)展物質(zhì)性的隱性思想政治教育

校園物質(zhì)文化景觀是每一個(gè)高校在發(fā)展中都十分注重的一個(gè)部分，但是校園總體形象的建設(shè)不應(yīng)該只限于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可以將物質(zhì)環(huán)境作為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行隱性的思想政治教育，學(xué)校的內(nèi)隱文化往往會(huì)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的作用，所以本文認(rèn)為高校思想政治教育發(fā)展中可以利用這一方面。隱性思想政治教育是無(wú)法脫離相應(yīng)的校園制度文化建設(shè)，大學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中開(kāi)始將學(xué)校的一些強(qiáng)制性規(guī)定實(shí)現(xiàn)自覺(jué)意識(shí)時(shí)，會(huì)按照學(xué)校制度的要求來(lái)對(duì)自身的行為進(jìn)行約束，所以本文認(rèn)為高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)完善校園制度文化建設(shè)，讓其在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)過(guò)程中不間斷的接受隱性思想政治教育。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思想政治教育缺乏創(chuàng)新元素是導(dǎo)致其無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的根本原因，所以各大院校在發(fā)展中可以通過(guò)創(chuàng)新教育內(nèi)容、手段等方式，來(lái)確保每一個(gè)大學(xué)生都能培養(yǎng)出正確的思想意識(shí)，同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)生的政治覺(jué)悟、政治鑒別能力。

作者：劉勝男 單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處

第二篇

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的鮮明特點(diǎn)

在對(duì)高校思想政治教育的重要性、必要性和緊迫性有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要注意其具有鮮明的特殊性。只有在對(duì)高校的具體情況準(zhǔn)確了解和把握、不脫離青年學(xué)生思想狀況的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完備，網(wǎng)絡(luò)普及度較高

由于教學(xué)和科研需要，高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施較為完備，網(wǎng)絡(luò)普及度相對(duì)較高。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使高校師生獲取知識(shí)和信息的渠道已經(jīng)不再局限于課堂和圖書(shū)館，師生獲取知識(shí)和信息的渠道不斷增加。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面影響不容忽視

雖然絕大多數(shù)大學(xué)生在年齡上已經(jīng)是成年人，但紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)大學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)提出了更高的要求。特別是大量經(jīng)過(guò)加工的西方文化和不良思想的侵害對(duì)象就是針對(duì)廣大的大學(xué)生群體，這不僅對(duì)我們的正向宣傳引導(dǎo)會(huì)造成一定程度的沖擊，而且也必然會(huì)影響到思想政治教育工作的效果。

3.教育對(duì)象的特點(diǎn)決定了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難度增加

高校思想政治教育對(duì)象是大學(xué)生群體。高校聚集著中國(guó)最大的互聯(lián)網(wǎng)高知群體，這個(gè)群體具有受教育程度較高，接受新知識(shí)速度快，網(wǎng)絡(luò)普及程度高，最具活力和創(chuàng)造力等特點(diǎn)，這在客觀上增加了高校思想政治教育工作的難度。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題剖析

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的日益完善和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷變化，一方面給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，另一方面也使高校思想政治教育面臨新的沖擊和新的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，各高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面做出了積極的探索，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。

1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度仍顯不足

以網(wǎng)絡(luò)為載體和平臺(tái)，高校思想政治教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了重大變化。這就要求思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，要有超前的應(yīng)變能力，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的規(guī)律，并做出適時(shí)的轉(zhuǎn)變。但實(shí)際情況是，很多高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度仍顯不足。主要表現(xiàn)在：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性和高校網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的特殊性認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一；受慣性思維影響，仍然用傳統(tǒng)思維運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；由于工作滯后和脫節(jié)，工作開(kāi)展缺少科學(xué)、系統(tǒng)的理論成果支持等。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育保障措施不到位、投入不夠

部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)行機(jī)制尚不完善，缺少全校范圍內(nèi)的、著眼于可持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制保障；在戰(zhàn)略規(guī)劃層面缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的設(shè)計(jì)和部署；沒(méi)有配套的規(guī)章制度、工作規(guī)范和行為要求，難免對(duì)其運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)估不足；學(xué)校層面和二級(jí)單位層面教育資源相對(duì)分散，沒(méi)有對(duì)教育資源進(jìn)行有效整合形成合力；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)支持和人才隊(duì)伍的投入嚴(yán)重不足。

3.部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平有待提高

部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平相對(duì)較低，主要表現(xiàn)在：一些已建設(shè)專題網(wǎng)站高校的運(yùn)維方式相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)效性不強(qiáng)；缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的科學(xué)定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，網(wǎng)站內(nèi)容和信息的思想性和針對(duì)性較差，缺乏對(duì)受眾需求的了解；由于教育對(duì)象的自主性較強(qiáng)，造成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)和內(nèi)容等被關(guān)注度較低。部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏新意，缺少特色，內(nèi)容和形式單一，吸引力不強(qiáng)；思想教育仍然采取自上而下的思維方式教育學(xué)生，對(duì)于教育內(nèi)容奉行“拿來(lái)主義”和平面化傳遞，缺乏對(duì)資料和信息的吸收消化和特色化加工，這樣很難達(dá)到預(yù)期的教育效果，不僅使教育載體吸引力不足，也影響了受教育者的主動(dòng)性和參與性。

4.隊(duì)伍建設(shè)滯后，專業(yè)性人才缺乏

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要政治素質(zhì)過(guò)硬、理論水平高，掌握較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境的高素質(zhì)人才，而目前高校恰恰缺少既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、又具有扎實(shí)的教育理論功底的思想政治教育工作者。同時(shí)，一些思想政治教育工作者往往缺乏主動(dòng)接受新鮮事物的意識(shí)以及注重設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合的主動(dòng)性。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待創(chuàng)新

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，由思想政治教育工作者、受教育者、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境組成，每一個(gè)組成要素和環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)教育效果產(chǎn)生影響。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式亟待創(chuàng)新。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為高校師生工作、學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，高校黨政負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性、必要性和緊迫性，在學(xué)校戰(zhàn)略層面把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育加入到學(xué)校頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃當(dāng)中。教育工作者要對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特殊性有清醒統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，要有使命感和全局意識(shí)，建立并完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全員參與格局和一體化工作格局。同時(shí)，教育工作者也要結(jié)合各校實(shí)際，積極組織開(kāi)展相關(guān)理論研究，以期對(duì)工作實(shí)踐提供針對(duì)性的理論指導(dǎo)和支持。

2.完善機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的投入

高校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)各單位的主動(dòng)性，形成職責(zé)明確、齊抓共管、全面覆蓋的長(zhǎng)效工作機(jī)制。在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方面，要安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直抓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理服務(wù)部門(mén)，具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)施。在保障服務(wù)方面，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資金投入、技術(shù)支持和人員配備。在制度方面，制定與網(wǎng)絡(luò)宣傳教育相配套的相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行有效管理；在整合教育資源方面，對(duì)學(xué)校層面和二級(jí)單位教育資源進(jìn)行有效整合，在全校范圍內(nèi)建立信息共享和工作交流機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決共性問(wèn)題。

3.積極實(shí)踐，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平

高校思想政治教育工作要廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，深入研究相關(guān)問(wèn)題。要根據(jù)學(xué)校情況，建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站，深入思考網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的科學(xué)定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提高工作專業(yè)性；加強(qiáng)運(yùn)行維護(hù)工作，認(rèn)真了解受眾需求，增強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容和信息的思想性和針對(duì)性；樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作理念，加強(qiáng)探索與微博、微信等新興媒體和手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的結(jié)合教育，拓展并延伸網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間。

4.注重策劃，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要重視設(shè)計(jì)、注重策劃，豐富教育內(nèi)容和形式，開(kāi)展融思想性、教育性、趣味性和互動(dòng)性于一體的主題教育活動(dòng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)每個(gè)帶著具體問(wèn)題和疑惑的大學(xué)生提供具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)校的溫暖；對(duì)于教育內(nèi)容，要盡可能多地選擇多媒體資料等學(xué)生易于接受和喜歡的內(nèi)容，以提高教育的實(shí)效性；要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念和創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生抵御不良信息，善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息的能力。

5.固本強(qiáng)基，注重培養(yǎng)和建設(shè)高校思想政治教育專門(mén)人才和工作隊(duì)伍

要堅(jiān)持以人為本的理念，著力培養(yǎng)并形成結(jié)構(gòu)合理的工作隊(duì)伍，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)；學(xué)校和二級(jí)單位要建立完善的激勵(lì)約束機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的考核內(nèi)容和方式，鼓勵(lì)教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)和研究；不斷優(yōu)化工作隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)，提高教育水平，著眼于未來(lái)建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人才梯隊(duì)；豐富教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極組織符合實(shí)際情況和滿足現(xiàn)實(shí)需要的技能培訓(xùn)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，作為高校管理者和思想政治教育工作者，既要深刻認(rèn)識(shí)到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性、必要性和特殊性，又要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的一些問(wèn)題。要從思想認(rèn)識(shí)、工作機(jī)制、內(nèi)容形式和隊(duì)伍建設(shè)等方面深入研究、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。

作者：鐵錚 朱天磊 單位：北京林業(yè)大學(xué)

第三篇

一“、中國(guó)夢(mèng)”確立了思想政治教育的精神內(nèi)核

思想政治教育是對(duì)于受教育者所進(jìn)行的精神干預(yù)，是對(duì)于人的內(nèi)在思維施加外部教育力量的實(shí)踐行為，因此，思想政治教育必須有明確的思想主張和正確、健康的精神實(shí)質(zhì)?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出再次確立了思想政治教育的精神內(nèi)核，習(xí)指出：“實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’必須弘揚(yáng)中國(guó)精神……‘所謂中國(guó)精神’就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神?！庇纱丝梢?jiàn)，新時(shí)期的“中國(guó)精神”是時(shí)代精神與民族精神充分融合后所升華的精神產(chǎn)物。“中國(guó)夢(mèng)”系統(tǒng)地闡述了在新時(shí)期、新形勢(shì)下，如何發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，如何為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)而奮斗，同時(shí)也為思想政治教育對(duì)于人才的培養(yǎng)指明了正確方向。愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)便是中華民族的光榮傳統(tǒng)。中華民族有著漫長(zhǎng)的歷史，在這悠久的歷史更迭中，中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、熱愛(ài)和平、勤勞質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)果敢的民族精神。在現(xiàn)代社會(huì)中，愛(ài)國(guó)主義正在煥發(fā)出全新的生機(jī)和更為豐厚的時(shí)代內(nèi)涵，更凝聚成了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的最強(qiáng)大的動(dòng)力源泉，這也恰恰是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是思想政治教育工作的精神實(shí)質(zhì)。思想政治教育是一套科學(xué)、完整的并且有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)于受教育者進(jìn)行思想意識(shí)影響的教育行為，既然是思想的干預(yù)，那么教育者所持有的教育精神和引導(dǎo)思想是否正確就顯得極為關(guān)鍵。思想政治教育將“中國(guó)夢(mèng)”所倡導(dǎo)的價(jià)值追求、道德規(guī)范、政治信念、人格品質(zhì)以及人生理念等等，融入到了教育的實(shí)踐當(dāng)中，使思想政治教育保持正確的主導(dǎo)思想，更使思想政治教育擁有了強(qiáng)大精神支持與力量來(lái)源?！爸袊?guó)夢(mèng)”與思想政治教育的有機(jī)融合，體現(xiàn)出了思想政治教育的政治屬性，進(jìn)一步確立了思想政治教育的精神內(nèi)核，規(guī)定了思想政治教育涉及的范圍和領(lǐng)域，更提出了思想政治教育的目標(biāo)和最高任務(wù)，使得思想政治教育在完善精神內(nèi)核的引導(dǎo)下，向著“中國(guó)夢(mèng)”所構(gòu)想的愿景不斷前行。

近年來(lái)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地科學(xué)探索和實(shí)踐，大量事實(shí)證明了要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)期偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，就必須堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義和民族精神的思想內(nèi)核培育，必須使受教育者擁有積極踐行“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)強(qiáng)勇氣和必勝信心。面對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大目標(biāo)，我們必須要在行動(dòng)中不斷地反思。當(dāng)前，我國(guó)高校的思想政治教育在實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)了一些實(shí)用主義的片面理解，具體表現(xiàn)為片面地夸大了思想政治教育的功利化傾向，嚴(yán)重地忽視了愛(ài)國(guó)主義與民族精神在新時(shí)期思想政治教育中不可替代的關(guān)鍵地位，漠視了思想政治教育在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的主導(dǎo)功能，以至于部分人認(rèn)為思想政治教育是沒(méi)有意義的，是空泛而無(wú)用的，這在一定程度上嚴(yán)重地削弱了思想政治教育的效果。因此，思想政治教育需要“中國(guó)夢(mèng)”提供精神上的支柱，使當(dāng)前的教育思想得到先進(jìn)理念的洗滌，只有如此，才能使高校思想政治教育擁有強(qiáng)大的教育核心實(shí)力。

二“、中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)一步擴(kuò)展了思想政治教育的理論視野

“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族整體奮發(fā)向上、振興家國(guó)的復(fù)興之夢(mèng)，也是與全世界人民共同創(chuàng)造和平與發(fā)展空間的雙贏之夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”與世界相連，是人們連接世界之精神“窗口”。中華民族一向在發(fā)展方面積極主張“和而不同”，希望我國(guó)能夠得到世界各國(guó)更多的尊重、理解和信任?！爸袊?guó)夢(mèng)”不是個(gè)人的夢(mèng)，而是一個(gè)國(guó)家的興盛之夢(mèng)，是一個(gè)民族的自強(qiáng)之夢(mèng)。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)擁有著強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?，中?guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界的土壤“，中國(guó)夢(mèng)”的提出也得到了全世界各國(guó)的高度關(guān)注。

作者：曾麗