計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)論文

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一、靈活的教學(xué)方式

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該做什么，所以，幫助學(xué)生樹(shù)立一節(jié)課的任務(wù)會(huì)讓學(xué)生更好的明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)前，教師應(yīng)先告訴學(xué)生需要預(yù)習(xí)課本哪些內(nèi)容；在課堂教學(xué)中，教師可以以達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的方式激發(fā)學(xué)生興趣，以做題的方法引導(dǎo)學(xué)生思考；而在課后，教師應(yīng)向?qū)W生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（二）分層教學(xué)法

高職學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，而且他們的知識(shí)學(xué)習(xí)起點(diǎn)存在明顯的差異，所以，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)每一個(gè)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法。例如，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中可以將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度進(jìn)行分層，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，教師可以布置一些較為簡(jiǎn)單的題目；對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，教師可以提升題目難度，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。而且，教師應(yīng)該鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生在完成簡(jiǎn)單的題目后，可以嘗試著做難度更高的題目，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不斷拾回信心，也能促進(jìn)學(xué)生往更好的方向進(jìn)步。

（三）項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)法

在高職學(xué)校中，可以創(chuàng)建一些計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)研究。例如教師可以提出一至兩個(gè)項(xiàng)目讓一組學(xué)生合作完成，教師也可以和學(xué)生合作完成對(duì)電腦軟件的研發(fā)、創(chuàng)新。這樣不僅能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，而且可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)

在現(xiàn)如今的教學(xué)中，多媒體和各種現(xiàn)代化設(shè)備被廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)也成為最具有爭(zhēng)議的話(huà)題。但是，實(shí)際上視頻教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)是毋庸置疑的，它的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它的方便性、可重復(fù)性以及目標(biāo)導(dǎo)向性上。通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間沖突和各種因素而影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度。在網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行回放，這樣，學(xué)生如果在某一部分聽(tīng)不清楚可以及時(shí)的重新學(xué)習(xí)，也能解決學(xué)生在課堂上因?yàn)樽呱穸e(cuò)失知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，甚至能方便學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生也可以通過(guò)搜索尋找自己比較薄弱或者感興趣的方面進(jìn)行觀看，這樣就能真正滿(mǎn)足學(xué)生的自身需要，加強(qiáng)教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義。

三、考核方式的改革

好的教學(xué)模式應(yīng)該要有好的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行配合，這樣才能真正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而考試僅僅是一種形式而已，不能作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中如果僅僅依靠考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)不擇手段地提高自己的成績(jī)，從而出現(xiàn)作弊、偷看等不良狀況。所以，教師要依照學(xué)生平時(shí)的作業(yè)情況、出勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)測(cè)，要合理分配平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)的分值比重，這樣才能真正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，教師還應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐操作的考試，依照學(xué)生對(duì)電腦的操作狀況進(jìn)行評(píng)定。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職學(xué)生的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用性人才，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，讓每一個(gè)學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，如愿地找到一份滿(mǎn)意的工作，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

作者：趙娜娜 單位：青島市黃島區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校