提升中小學(xué)體育教學(xué)的有效措施

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【摘要】本文以核心素養(yǎng)為前提，對中小學(xué)體育教學(xué)進行探究，本著“以生為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)集趣味性、實踐性、學(xué)習(xí)性與健康性于一體的中小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)青少年的健康體魄，緊跟教育步伐，為社會的進步培養(yǎng)健康、活力的青少年。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)小學(xué)體育教學(xué)效率提升

一、貫徹“以生為本”，開啟興趣大門

隨著新課改的不斷推行，培養(yǎng)中小學(xué)生的核心素養(yǎng)已然成為教育的主題，更成為教師工作的重心。在中小學(xué)體育教學(xué)中，最核心的素養(yǎng)便是強健的體魄和敏捷的運動能力。在此之前，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生體內(nèi)的運動細胞，開啟興趣的大門。例如，在“百米單程跑步定時訓(xùn)練”時，如果只是單純地進行跑步訓(xùn)練，學(xué)生的運動興趣很難被激發(fā)出來。為了進一步貫徹“以人為本”的教育理念，教師可以根據(jù)班級學(xué)生的綜合特征設(shè)計課堂形式，圍繞課堂具體教學(xué)內(nèi)容，選擇難度適中的游戲，確保其科學(xué)、合理性，組織“百米接力賽”，將學(xué)生進行小組劃分，隨后進行接力，在每一關(guān)設(shè)置一個趣味性的關(guān)卡，如背古詩或者答題等，答對視為通關(guān)成功，進而進行下一關(guān)卡的考驗。最先完成接力比賽的小組視為挑戰(zhàn)成功，以此來增加百米跑步訓(xùn)練的趣味性。除此之外，教師還要有意識的提高學(xué)生的專業(yè)知識，幫助學(xué)生深化理解本節(jié)課的重難點知識，掌握百米單程跑步的重要技能和技巧。學(xué)生在運動中感受到學(xué)習(xí)體育學(xué)科的樂趣，在運動中愛上體育學(xué)科，增強體育意識，也在一定程度上，提高體育教學(xué)的有效性。

二、優(yōu)化“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”，提升實踐能力

核心素養(yǎng)中包括一項實踐能力，在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師要加大實踐教學(xué)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在實踐課中，教師巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生實際的體育游戲，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在玩樂中體會體育帶來的樂趣，促使其更加積極主動的參與到教學(xué)當(dāng)中。例如，教師組織學(xué)生進行“短跑訓(xùn)練”，為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)置一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如將“數(shù)字追趕”游戲融入其中，這個游戲類似于綜藝節(jié)目“跑男”的撕紙條，教師根據(jù)班級學(xué)生的身體狀況以及運動能力，將班級學(xué)生劃分為不同的小組，每個小組成員后背都貼著不同數(shù)字的紙，各小組學(xué)生以抽簽的形式，決定追趕與被追趕的成員。隨后，教師隨機說出一個數(shù)字，追趕和被追趕的學(xué)生聽到數(shù)字后都要快速奔跑，被追趕的學(xué)生被抓住之后，教師繼續(xù)說數(shù)字，被抓學(xué)生繼續(xù)追被提到數(shù)字的那名學(xué)生……以游戲作為課堂的導(dǎo)入，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生的實踐能力。

三、趣化“教學(xué)內(nèi)容”，激發(fā)體育興趣

傳統(tǒng)的體育課程形式單一內(nèi)容枯燥，很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生的積極性不高，導(dǎo)致課堂效率降低，久而久之產(chǎn)生惡性循畫面。教師要讓學(xué)生意識到體育的重要性，采取一些措施，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。例如，在課上，教師可以在學(xué)生做完熱身運動之后，帶領(lǐng)學(xué)生一起做小游戲，做游戲的目的是為了更好的喚醒學(xué)生的運動細胞，同時還可以趣化課堂形式，提高學(xué)生的課堂積極性。更重要的是，游戲是一種互動性很強的活動，通過這種活動不僅提高師生間的良好互動，加深師生之間的感情，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，增強對體育課程的喜愛之情，使學(xué)生愛上體育、愛上鍛煉。

四、借助“體育器材”，豐富教學(xué)形式

較之于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，現(xiàn)如今的體育教學(xué)已大有改善，教材越來越新穎，器材越來越多樣化，教學(xué)模式也越來越多元化。這些改變都為我們的體育教學(xué)提供更好的條件，教師要利用好這些優(yōu)勢，將其作用發(fā)揮至最大化，為課堂教學(xué)增添更多樂趣?？傊?，教師要樹立“健康第一、快樂體育”的理念，科學(xué)合理的設(shè)置體育課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，巧妙地利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂實踐、游戲以及體育器材，讓中小學(xué)體育教學(xué)綻放光彩，促進學(xué)生個性化發(fā)展，提高體育游戲教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]劉軍.基于學(xué)科核心素養(yǎng)下對中小學(xué)體育教學(xué)的探析[J].運動,2018(10):97+102.

[2]魏亞楠.基于核心素養(yǎng)下中小學(xué)體育課程銜接研究[J].體育科技文獻通報,2017(07):71-72

作者：湯宙武 單位：甘肅省武威市民勤縣第一中學(xué)